竊讀記閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)第一章確定教學(xué)目標(biāo)和閱讀材料

1.教學(xué)目標(biāo)定位

在開(kāi)展竊讀記閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)前，我們首先需要明確教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課旨在通過(guò)閱讀《竊讀記》這篇文章，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的文學(xué)鑒賞能力和思辨能力。具體目標(biāo)包括以下幾點(diǎn)：

-讓學(xué)生理解竊讀的含義，以及作者為何選擇竊讀這種方式。

-引導(dǎo)學(xué)生深入分析文章中的情感表達(dá)，體會(huì)作者對(duì)知識(shí)的渴望與追求。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析問(wèn)題。

2.閱讀材料選擇

為了達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo)，我們需要精心挑選合適的閱讀材料。在本節(jié)課中，我們選擇《竊讀記》這篇文章作為閱讀素材。這篇文章講述了作者在童年時(shí)期，因?yàn)榧彝l件限制，無(wú)法購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，于是選擇在書(shū)店竊讀的經(jīng)歷。文章語(yǔ)言優(yōu)美，情感真摯，具有很高的文學(xué)價(jià)值和教育意義。

3.教學(xué)方法與手段

為了讓學(xué)生更好地理解和吸收《竊讀記》這篇文章，我們采用以下教學(xué)方法和手段：

-課前預(yù)習(xí)：讓學(xué)生提前閱讀《竊讀記》，對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。

-課堂講解：教師針對(duì)文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)涵。

-小組討論：將學(xué)生分成若干小組，就文章中的某一主題或問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

-個(gè)人感悟：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己對(duì)文章的感悟，提高他們的表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力。

4.教學(xué)評(píng)估

在教學(xué)過(guò)程中，我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略?？梢酝ㄟ^(guò)以下方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)估：

-課堂提問(wèn)：檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的掌握程度。

-課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章的理解和運(yùn)用能力。

-小組討論表現(xiàn)：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的合作能力和批判性思維。

-個(gè)人感悟分享：評(píng)價(jià)學(xué)生在個(gè)人感悟分享環(huán)節(jié)的表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力。

第二章制定教學(xué)計(jì)劃和步驟

1.教學(xué)計(jì)劃安排

確定了教學(xué)目標(biāo)和閱讀材料后，接下來(lái)就是制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃要涵蓋整個(gè)教學(xué)過(guò)程，從課前準(zhǔn)備到課后反饋，每個(gè)環(huán)節(jié)都要細(xì)致安排。比如，我們會(huì)預(yù)留一周的時(shí)間讓學(xué)生完成《竊讀記》的預(yù)習(xí)，然后在課堂上用兩課時(shí)進(jìn)行深入討論，最后再用一課時(shí)來(lái)總結(jié)和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)步驟設(shè)計(jì)

在教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)上，我們要按照以下流程來(lái)進(jìn)行：

-課前：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生閱讀《竊讀記》并做筆記，記錄下自己不理解或者感興趣的地方。

-課堂第一步：回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容，教師通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并針對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行講解。

-課堂第二步：分組討論，學(xué)生根據(jù)教師提出的問(wèn)題或者自己感興趣的話題，在小組內(nèi)展開(kāi)討論，并準(zhǔn)備匯報(bào)材料。

-課堂第三步：小組匯報(bào)，每個(gè)小組選派代表向全班同學(xué)匯報(bào)討論成果，其他同學(xué)可以隨時(shí)補(bǔ)充或者提出質(zhì)疑。

-課堂第四步：教師總結(jié)，對(duì)文章的主旨、寫(xiě)作技巧、情感表達(dá)等進(jìn)行總結(jié)，并指出學(xué)生在討論中的亮點(diǎn)和不足。

-課后：布置相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，比如寫(xiě)一篇關(guān)于自己閱讀體驗(yàn)的短文，或者對(duì)《竊讀記》中的某個(gè)情節(jié)進(jìn)行深入分析。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

在具體操作上，要注意以下細(xì)節(jié)：

-課前準(zhǔn)備：確保每個(gè)學(xué)生都有《竊讀記》的文本，如果條件允許，可以提供電子版或者紙質(zhì)版。

-課堂管理：在分組討論時(shí)，要確保每個(gè)學(xué)生都參與其中，避免出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生偷懶的情況。

-時(shí)間控制：每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間都要嚴(yán)格控制，確保教學(xué)計(jì)劃能夠按部就班地進(jìn)行。

-反饋機(jī)制：在課后，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或者直接詢問(wèn)的方式，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)效果的意見(jiàn)和建議，以便不斷改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃。

第三章課堂講解與互動(dòng)

1.講解內(nèi)容聚焦

上課的時(shí)候，教師要把講解的內(nèi)容聚焦在《竊讀記》的核心點(diǎn)上，比如作者為什么喜歡看書(shū)，竊讀給他帶來(lái)了哪些快樂(lè)和困擾，以及他是如何克服困難的。講解時(shí)要盡量用大白話，讓學(xué)生容易理解。比如，可以說(shuō)：“作者就像我們小時(shí)候偷吃零食一樣，明知道不好，但就是忍不住想去書(shū)店‘偷’看書(shū)。”

2.互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

互動(dòng)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，提高他們對(duì)文本的理解和興趣。以下是一些具體的互動(dòng)方法：

-提問(wèn)：教師可以問(wèn)學(xué)生，“如果你是作者，你會(huì)選擇去竊讀嗎？為什么？”這樣可以引導(dǎo)學(xué)生思考竊讀背后的動(dòng)機(jī)。

-角色扮演：讓學(xué)生模擬作者在書(shū)店竊讀的情景，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)作者的情感。

-小游戲：設(shè)計(jì)一些與《竊讀記》相關(guān)的小游戲，比如找出文章中的關(guān)鍵詞或者情感變化的線索。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

在講解和互動(dòng)的過(guò)程中，以下實(shí)操細(xì)節(jié)需要特別注意：

-語(yǔ)言通俗易懂：教師的語(yǔ)言要盡量簡(jiǎn)單，避免使用生僻的詞匯或概念。

-鼓勵(lì)參與：鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到互動(dòng)中來(lái)，哪怕他們的答案不完美，也要給予肯定和鼓勵(lì)。

-控制節(jié)奏：講解和互動(dòng)的節(jié)奏要適中，不要過(guò)快，以免學(xué)生跟不上；也不要過(guò)慢，以免學(xué)生感到無(wú)聊。

-觀察反應(yīng)：教師在講解時(shí)要觀察學(xué)生的反應(yīng)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不解或者困惑的表情，要及時(shí)停下來(lái)解釋。

-利用多媒體：如果條件允許，可以使用PPT或者視頻來(lái)輔助講解，增加課堂的趣味性。

-及時(shí)反饋：在互動(dòng)環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋，表?yè)P(yáng)他們的亮點(diǎn)，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。

第四章分組討論與匯報(bào)

1.分組討論實(shí)施

課堂講解過(guò)后，就是分組討論環(huán)節(jié)。這時(shí)候，教師要提前準(zhǔn)備好討論的話題，確保每個(gè)話題都能引導(dǎo)學(xué)生深入思考《竊讀記》的內(nèi)容。比如，可以讓學(xué)生討論：“如果你是作者，你會(huì)怎樣看待竊讀這件事？”或者“竊讀給你帶來(lái)了哪些啟示？”學(xué)生按小組坐好，每個(gè)小組選擇一個(gè)話題進(jìn)行討論。

2.討論過(guò)程引導(dǎo)

在討論過(guò)程中，教師要巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都在積極討論。以下是一些引導(dǎo)討論的實(shí)操細(xì)節(jié)：

-提供引導(dǎo)問(wèn)題：如果小組討論陷入僵局，教師可以提供一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生打開(kāi)思路。

-鼓勵(lì)不同意見(jiàn)：教師要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)不同的意見(jiàn)，哪怕這些意見(jiàn)與大多數(shù)人不同。

-觀察參與度：教師要觀察每個(gè)學(xué)生的參與度，確保沒(méi)有人被忽視或者不愿意參與討論。

3.小組匯報(bào)展示

討論結(jié)束后，每個(gè)小組選派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。以下是匯報(bào)環(huán)節(jié)的一些實(shí)操細(xì)節(jié)：

-匯報(bào)時(shí)間控制：每個(gè)小組的匯報(bào)時(shí)間要控制在5分鐘左右，避免過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短。

-匯報(bào)內(nèi)容要求：匯報(bào)內(nèi)容要條理清晰，觀點(diǎn)明確，能夠代表小組的整體討論成果。

-鼓勵(lì)互動(dòng)：在匯報(bào)過(guò)程中，其他小組的成員可以隨時(shí)提出問(wèn)題或者補(bǔ)充觀點(diǎn)，增加課堂的互動(dòng)性。

4.教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)

每個(gè)小組匯報(bào)結(jié)束后，教師要及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。以下是一些點(diǎn)評(píng)和總結(jié)的實(shí)操細(xì)節(jié)：

-表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)：教師首先要表?yè)P(yáng)每個(gè)小組的優(yōu)點(diǎn)，比如討論的深入程度、團(tuán)隊(duì)成員的合作精神等。

-提出建議：接著，教師可以提出一些建議，幫助學(xué)生在未來(lái)的討論中做得更好。

-歸納總結(jié)：最后，教師要對(duì)整個(gè)討論環(huán)節(jié)進(jìn)行歸納總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文章的重要觀點(diǎn)和學(xué)生的討論成果。

第五章個(gè)別輔導(dǎo)與作業(yè)布置

1.個(gè)別輔導(dǎo)關(guān)注

在課堂討論結(jié)束后，教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。有些學(xué)生可能在討論中沒(méi)有發(fā)言，或者發(fā)言不夠深入，這時(shí)就需要教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。教師可以私下詢問(wèn)他們是否理解了課堂內(nèi)容，是否有什么疑問(wèn)，以及是否需要額外的幫助。

2.輔導(dǎo)實(shí)操細(xì)節(jié)

個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，以下實(shí)操細(xì)節(jié)很重要：

-耐心傾聽(tīng)：教師要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的疑問(wèn)，不要打斷他們，讓他們把問(wèn)題說(shuō)清楚。

-個(gè)性化指導(dǎo)：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

-鼓勵(lì)提問(wèn)：教師要鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，哪怕是一些看似簡(jiǎn)單或者“傻”的問(wèn)題，也不要嘲笑或者忽視。

3.作業(yè)布置與反饋

課堂結(jié)束后，教師會(huì)布置相關(guān)的作業(yè)，以鞏固學(xué)生對(duì)《竊讀記》的理解。以下是一些作業(yè)布置的實(shí)操細(xì)節(jié)：

-明確要求：教師在布置作業(yè)時(shí)要明確要求，比如作業(yè)的主題、字?jǐn)?shù)、提交時(shí)間等。

-作業(yè)內(nèi)容：可以布置寫(xiě)一篇關(guān)于《竊讀記》的讀后感，或者分析文章中的某個(gè)情節(jié)。

-收集反饋：學(xué)生在完成作業(yè)后，教師要及時(shí)收集并閱讀，了解學(xué)生對(duì)文章的理解程度，以及他們的寫(xiě)作能力。

-反饋評(píng)價(jià)：教師要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予正面反饋，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。

4.作業(yè)實(shí)操細(xì)節(jié)

在作業(yè)環(huán)節(jié)，以下實(shí)操細(xì)節(jié)需要特別注意：

-作業(yè)量適中：不要布置過(guò)多的作業(yè)，以免學(xué)生感到壓力過(guò)大。

-提供參考資料：如果作業(yè)需要額外的參考資料，教師要提前提供，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

-鼓勵(lì)創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新思維，不要限制他們的想象力。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)，教師要盡快給予反饋，讓學(xué)生知道自己的表現(xiàn)如何，以及如何改進(jìn)。

第六章課后延伸與拓展活動(dòng)

1.課后延伸思考

《竊讀記》這篇文章不僅僅是課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后延伸思考。比如，可以讓學(xué)生思考竊讀行為在道德和法律上的界限，或者討論在當(dāng)今社會(huì)，還有什么方式可以像竊讀一樣滿足對(duì)知識(shí)的渴望。

2.拓展活動(dòng)安排

為了讓學(xué)生更深入地理解竊讀背后的意義，教師可以安排一些拓展活動(dòng)。以下是一些具體的活動(dòng)建議：

-訪問(wèn)圖書(shū)館：組織學(xué)生去圖書(shū)館，體驗(yàn)在合法的環(huán)境下閱讀的自由和樂(lè)趣。

-讀書(shū)分享會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己最喜歡的書(shū)籍，以及這些書(shū)籍給他們帶來(lái)的影響。

-寫(xiě)作比賽：舉辦以“我對(duì)閱讀的熱愛(ài)”為主題的寫(xiě)作比賽，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)閱讀的感受。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

在課后延伸和拓展活動(dòng)中，以下實(shí)操細(xì)節(jié)需要特別注意：

-活動(dòng)準(zhǔn)備：提前規(guī)劃好活動(dòng)的流程和細(xì)節(jié)，確?；顒?dòng)能夠順利進(jìn)行。

-鼓勵(lì)參與：鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)，哪怕他們有些害羞或者不確定。

-安全第一：在組織外出活動(dòng)時(shí)，教師要確保學(xué)生的安全，比如安排合適的交通方式，確保有足夠的成人陪同。

-活動(dòng)反饋：活動(dòng)結(jié)束后，教師要收集學(xué)生的反饋，了解他們的感受和收獲，以及他們對(duì)未來(lái)活動(dòng)的建議。

-持續(xù)關(guān)注：教師要在活動(dòng)后持續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣和參與度，看看這些活動(dòng)是否激發(fā)了他們對(duì)閱讀的熱愛(ài)，并在日常教學(xué)中予以鼓勵(lì)和支持。

第七章跨學(xué)科整合與項(xiàng)目學(xué)習(xí)

1.跨學(xué)科整合思路

《竊讀記》這篇文章不僅可以作為語(yǔ)文課的教材，還可以和其他學(xué)科進(jìn)行整合。比如，在歷史課上，可以探討作者所處的時(shí)代背景；在道德與法治課上，可以討論竊讀行為的道德和法律問(wèn)題；在藝術(shù)課上，可以讓學(xué)生創(chuàng)作與竊讀相關(guān)的畫(huà)作或戲劇表演。

2.項(xiàng)目學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

為了讓學(xué)生更全面地理解竊讀這一主題，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)跨學(xué)科的項(xiàng)目學(xué)習(xí)。以下是一些具體的設(shè)計(jì)思路：

-主題研究：學(xué)生分組選擇一個(gè)與竊讀相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如竊讀的歷史背景、社會(huì)影響等。

-資料搜集：學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集資料，包括書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、訪談等。

-成果展示：學(xué)生以報(bào)告、展覽、戲劇等形式展示他們的研究成果。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

在跨學(xué)科整合和項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，以下實(shí)操細(xì)節(jié)需要特別注意：

-明確目標(biāo)：在設(shè)計(jì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)時(shí)，教師要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保學(xué)生知道他們需要達(dá)到什么樣的成果。

-資源整合：教師要整合校內(nèi)外資源，為學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)資料和支持。

-時(shí)間管理：教師要合理安排項(xiàng)目的時(shí)間表，確保每個(gè)階段都有足夠的時(shí)間完成既定任務(wù)。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：鼓勵(lì)學(xué)生在項(xiàng)目中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同完成研究任務(wù)。

-過(guò)程評(píng)價(jià)：教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，而不僅僅是最終的成果，以確保學(xué)生能夠在過(guò)程中學(xué)到知識(shí)。

-成果分享：項(xiàng)目結(jié)束后，組織一次成果分享會(huì)，讓學(xué)生向其他班級(jí)或全校師生展示他們的研究成果，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。

第八章學(xué)生評(píng)價(jià)與教學(xué)反思

1.學(xué)生評(píng)價(jià)方式

在《竊讀記》的教學(xué)結(jié)束后，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，以了解他們對(duì)文章的理解程度和學(xué)習(xí)的成效。評(píng)價(jià)方式可以多樣，比如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等。

2.評(píng)價(jià)實(shí)操細(xì)節(jié)

-個(gè)性化評(píng)價(jià)：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，給出個(gè)性化的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生知道自己的長(zhǎng)處和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)時(shí)，教師要盡量使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，比如“你的理解很深刻”或者“你的進(jìn)步很大”。

-及時(shí)反饋：評(píng)價(jià)要及時(shí)，讓學(xué)生在第一時(shí)間知道自己的表現(xiàn)，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-多元評(píng)價(jià)：除了教師的評(píng)價(jià)，還可以讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，增加評(píng)價(jià)的維度。

3.教學(xué)反思

在評(píng)價(jià)學(xué)生的同時(shí)，教師也需要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。以下是一些反思實(shí)操細(xì)節(jié)：

-教學(xué)效果評(píng)估：思考教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，學(xué)生對(duì)《竊讀記》的理解是否深入。

-教學(xué)方法反思：回顧所使用的教學(xué)方法和手段，考慮哪些是有效的，哪些需要改進(jìn)。

-學(xué)生反饋分析：分析學(xué)生的反饋，看看他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方式的看法，以及他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)反思的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，為下一輪教學(xué)做好準(zhǔn)備。

-持續(xù)學(xué)習(xí)：教師自己也應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，提高教學(xué)能力，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。

第九章家校溝通與合作

1.家長(zhǎng)溝通的重要性

在《竊讀記》的教學(xué)過(guò)程中，教師需要與家長(zhǎng)保持良好的溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，以及教師的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)。這樣家長(zhǎng)才能更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。

2.家校溝通實(shí)操細(xì)節(jié)

-定期家長(zhǎng)會(huì)：定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹教學(xué)進(jìn)度、孩子表現(xiàn)和存在的問(wèn)題。

-家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)冊(cè)：建立家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)冊(cè)，記錄家長(zhǎng)聯(lián)系方式，方便與家長(zhǎng)隨時(shí)溝通。

-家長(zhǎng)信：通過(guò)家長(zhǎng)信的方式，向家長(zhǎng)報(bào)告孩子的學(xué)習(xí)情況，并提出一些建議。

-微信群、QQ群：利用微信群、QQ群等社交媒體工具，與家長(zhǎng)保持實(shí)時(shí)溝通。

3.家校合作項(xiàng)目

教師可以設(shè)計(jì)與家長(zhǎng)合作的項(xiàng)目，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。以下是一些合作項(xiàng)目建議：

-家庭閱讀計(jì)劃：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起閱讀，共同完成閱讀計(jì)劃，分享閱讀心得。

-家長(zhǎng)講座：邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校進(jìn)行講座，分享他們的閱讀經(jīng)驗(yàn)或者相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)。

-家長(zhǎng)志愿者：邀請(qǐng)家長(zhǎng)作為志愿者參與學(xué)?；顒?dòng)，比如讀書(shū)分享會(huì)、圖書(shū)館整理等。

4.家校合作實(shí)操細(xì)節(jié)

-明確合作目標(biāo)：與家