Page5克和千克教材分析本單元是學(xué)生初次學(xué)習(xí)質(zhì)量單位。它的主要內(nèi)容有：相識克和千克、解決問題。其中“克和千克的相識”是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計量學(xué)問的一個重要內(nèi)容。克與千克是比較抽象的學(xué)問，必需依靠學(xué)生的體驗去感知學(xué)問，為了便于學(xué)生理解，教材留意引導(dǎo)學(xué)生通過多種實際操作活動進(jìn)行感知?！敖鉀Q問題”則留意對學(xué)生估算實力的培育，增加學(xué)生對克和千克的感性相識并聯(lián)系實際，使學(xué)生初步體驗克和千克在生活中的應(yīng)用。學(xué)情分析本單元是在學(xué)生已經(jīng)駕馭了常用長度單位和時間單位的基礎(chǔ)上，來學(xué)習(xí)常用的質(zhì)量單位。二年級學(xué)生以詳細(xì)形象思維為特點，須要在操作中充分地感知，并逐步達(dá)到完善。同時，這部分內(nèi)容在生活中無處不在，是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)，它的實踐性比較強(qiáng)，不僅是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生解決問題的實力和實踐實力創(chuàng)建了條件。因此，在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的已有閱歷，建立在操作的基礎(chǔ)上，供應(yīng)與學(xué)生現(xiàn)實生活親密相關(guān)的材料，為學(xué)生發(fā)覺問題、探究問題創(chuàng)設(shè)生動好玩的情境。特殊留意讓學(xué)生親身體會，感受克與千克的不同，幫助學(xué)生建立質(zhì)量觀念，培育學(xué)生的估算實力。教學(xué)目標(biāo)學(xué)問技能：相識生活中常見的秤并在實踐活動中感知1克、1千克的物體有多重，了解克、千克的實際意義及1千克＝1000克。數(shù)學(xué)思索：初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。問題解決：能進(jìn)行簡潔的單位換算，會依據(jù)詳細(xì)物體選擇恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位，培育應(yīng)用實力。情感看法：在實踐活動中，培育學(xué)生的操作實力和實際解決問題實力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系。教學(xué)重點：1．感受并相識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克2．培育學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。教學(xué)難點：建立1克和1千克的觀念。課時支配：4課時1．相識克和千克……………1課時2．解決問題…………1課時3．練習(xí)二十…………1課時第一課時：千克、克的相識。教學(xué)要求：1、使學(xué)生初步形成重量的概念，相識重量單位千克和克，初步建立1千克和1克的重量觀念，知道1000克=1千克。2、使學(xué)生了解日常生活中稱量物品常常用到的秤稱。能正確估計出物品的重量。3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。教學(xué)重點難點：相識1000克=1千克。教具打算：多媒體課件、天平、砝碼、臺秤、2分硬幣、花生課時支配：2課時教學(xué)過程：一、課前口算訓(xùn)練1、今日老師帶來了一些乘法和除法的口算題，請你看卡片進(jìn)行解答。（指名學(xué)生答題）2、我把做過的乘法題目放在天平的左邊，把除法題目放在天平的右邊。3、做完了口算題目你有什么想對大家說的？4、通過剛才是試驗表明，只有天平左右兩邊放一樣重的物體托盤才會保持平衡。二、相識重量單位——克1、師：請你用手掂一掂，一包鹽和一個硬幣，假如放在天平上，天平會往哪邊沉？請你再用手掂一掂，一個硬幣和一團(tuán)棉花，假如放在天平上，天平會往哪邊沉？問：通過掂一掂，你有什么想和大家說的？鹽比硬幣重得多，所以同學(xué)們很快就知道了，但是硬幣和棉花就不那么簡潔推斷了，因為它們之間的差別不是很大，對于很輕的物體，我們就用克來衡量。板書：克的相識2、試驗：拿出一個5克的砝碼放在天平的左邊，不斷往另一邊加2分的硬幣直到兩端平衡。問：你得出了什么結(jié)論？3、掂一掂1克有多重。4、生活中還有哪些物品比1克輕？三、相識重量單位——千克1、師：我們剛才相識了克，在實際生活中還有哪些詞是用來表示重量的呢？完成板書：克和千克的相識師：我們常常見到的臺稱就是以千克為單位的。（講解臺秤的運(yùn)用方法）師：請你往臺秤上放一些有標(biāo)識重量的零食，稱出1千克來，然后統(tǒng)計1千克究竟有多少克。學(xué)生匯報，板書：1千克=1000克2、隨意稱1千克物品，然后去參觀別的小組。3、介紹用千克做單位的幾種秤，了解讀數(shù)的方法。。四、鞏固練習(xí)1.找一些重1千克的物品，掂一掂。2.分小組估一估大家?guī)淼奈锲酚卸嘀?，再選合適的秤稱一稱。3.推斷對錯（1）一個雞蛋約重50克。（）（2）小明今年7歲，約重2000克。（）（3）1千克鐵比1千克棉花重。（）（4）一袋鹽500克，兩袋這樣的鹽重1千克。()教學(xué)反思：其次課時教學(xué)內(nèi)容：解決問題教學(xué)目標(biāo)：在初步建立1克和1千克的觀念的基礎(chǔ)上，會以此為標(biāo)準(zhǔn)估量物體的質(zhì)量，并能解決一些簡潔的實際問題，同時體會學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的必要性，進(jìn)一步培育學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題上節(jié)課你們相識了什么質(zhì)量單位？它們之間有什么關(guān)系？二、探究新知1.出示問題：王奶奶摘了20個蘋果，估計一下大約重多少千克。2.知道了什么？要解決的問題是什么？3.怎樣解答呢？蘋果有大有小，要依據(jù)大小來估計。我們剛剛稱過，一般大的4個1千克，中等個兒的5個1千克。假如4個蘋果重1千克，這些蘋果重（）千克。假如5個蘋果重1千克，這些蘋果重（）千克。三、學(xué)問運(yùn)用1.做一做。假如5個梨重1千克，這些梨大約重（）千克。2.填一填。1個蘋果重200克，1個桃重500克，1塊香皂重250克。

個重1千克個重2千克塊重1千克3.完成第107頁第10題四、你知