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文檔簡介

《明天要遠足》敎學設計（第一課時）敎學目標認識“睡、那”等11生字和目字旁、京字頭兩個偏旁.會寫“才、明”等4個生字.2.正確、流利地朗讀課文,注意句子語氣變化.3.聯(lián)系生活實際,結(jié)合插圖,感受即將遠足的快樂、期盼之情.重點難點重點:認識“睡、那”等11生字和目字旁、京字頭兩個偏旁.會寫“才、明”等4個生字.難點:聯(lián)系生活實際,結(jié)合插圖,感受即將遠足的快樂、期盼之情.敎學準備制作多媒體課件,準備生字詞卡片.（教師）2.預習課文,拼讀生字,自主朗讀課文.（學生）敎學過程一、激趣導入,揭示課題1．小朋友們,秋天的時候,我們與家人、老師、同學經(jīng)常會進行什么活動?(郊游、登山……)如果明天你要去郊游,你的心情會怎樣?你會想些什么呢?2．師板書課文題目,生齊讀課文題目.（1）相機指導“明、要”（2）引導學生理解“遠足”.(比較遠的徒步旅行)3．讀了課文題目,你想知道什么?預設:生1:小作者要去哪兒?生2:他去遠方干什么?初讀課文1．教師范讀課文,請同學們認真聽,注意聽準字音.2．同學們喜歡這首小兒歌嗎?請試著輕聲讀一讀.提出讀文要求:(1)讀準字音,遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍.(2)把這首兒歌讀通順.(3)用筆圈出本課需要認識的生字.帶拼音讀詞語（指名讀、開火車讀、小老師領讀）去拼音讀詞語（指名讀、開火車讀、小老師領讀）觀察第一行詞語寫的是什么?用第二行詞語中三個詞語說一句話.7．指名讀文,其他同學想一想:這首兒歌有幾小節(jié)?主要寫了什么內(nèi)容?三、細讀課文1.指名讀第一小節(jié).思考:遠足的前一夜,小作者怎么了?(睡不著)課件出示“睡”字,介紹目字旁.當“目”字放在字的左邊時,就變成了目字旁.帶目字旁的字,通常都和眼睛有關.因為睡覺的時候要閉上眼睛,“睡”和眼睛有關,所以是目字旁.2.小作者睡不著覺,首先想到了什么?(大海)認讀“海”字,引導學生運用字謎記字法識記:每天都有水.3.小作者想的是什么地方的海呢?“那地方”指的是什么地方?認讀“那”字,組詞:那里；“那”的反義詞是“這”.4.在小作者的心里,那地方的海怎么樣?(顏色很多)你們想去看看大海嗎?(課件出示大海的圖片)你們知道大海都有什么顏色嗎?(藍色、黑色、綠色)教師邊出示課件邊解釋大海顏色的變化.5.小作者是聽誰說的大海有很多種顏色?(老師)6.小作者對老師的話持什么態(tài)度?(懷疑、不相信……)你是從哪個詞看出來的?預設:(生:真的)學習“真”字,強調(diào)里邊有三橫.(生:從問句可以看出)學習“嗎”字,它表示疑問.7.指導朗讀.“真的”讀重音,句末語氣上揚,要讀出疑問的語氣.練習有感情地朗讀這一小節(jié).課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習,你有哪些收獲呢?課后作業(yè)小作者的想象力多么豐富呀!希望同學們也能像小作者

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