高新區(qū)八年級下學期語文期末試卷四川省成都市高新區(qū)2023-2024學年八年級下學期語文期末試卷

一、基礎(chǔ)知識。（共12分）

1．（2024八下·期末）下列加點字注音有誤的一項是（）

A．踴躍（yng）糜子（méi）

目眩神迷（xuàn）

B．緘默（jiān）

沙礫（1ì）

強詞奪理（qiáng）

C．彷徨（páng）

奠定（diàn）

銷聲匿跡（nì）

D．推搡（sng）虔誠（qián）

挑撥離間（jiàn）

2．（2024八下·期末）下列語句中書寫完全正確的一項是（）

A．他們考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時，就常常不知所錯了。

B．彩霞滿天，白云繚繞，輕歌慢舞，那朵朵白云精美柔細，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。

C．容不得束搏，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁。

D．恐龍是如何越過大洋到另一個大陸的呢？答案是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。

3．（2024八下·期末）下面語段中加點成語使用有誤的一項是（）

成都的新春燈會融知識性、趣味性、藝術(shù)性為一體，其繽紛壯美的景觀令人嘆為觀止。游客們接踵而至，沉浸式感受傳統(tǒng)花燈的多重魅力。當你站在燈會展區(qū)的高處目空一切時，你是否還會聯(lián)想到春光里的花香鳥語，展望到來年的平安吉祥？

A．嘆為觀止B．接踵而至C．目空一切D．花香鳥語

4．（2024八下·期末）下面語段中沒有語病的一項是（）

①2024年4月26日，以“公園城市——幸福成都"為主題的世園會在成都開幕。②四個分會場主題，展現(xiàn)了獨特的中華國藝文化在這里彰顯。③據(jù)悉，成都世園會項目遵循“讓綠更綠，讓藍更藍，藍綠融合”。④我們相信，成都世國會不僅能促進人與自然和諧共生，更能助力全世界花卉園藝進步。

A．①B．②C．③D．④

二、課內(nèi)文言文閱讀。（共12分）

（2024八下·期末）閱讀下面文段，完成問題。

甲

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

（柳宗元《小石潭記》）

乙

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！"嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

（韓愈《馬說》）

5．下列語句中的加點字解釋有誤的一項是（）

A．日光下澈澈：穿透

B．斗折蛇行斗：像北斗星那樣

C．才美不外見見：同“現(xiàn)”，表現(xiàn)

D．食之不能盡其材材：材料，食材

6．下列句中加點字的意義和用法相同的一項是（）

A．潭西南而望執(zhí)策而臨之

B．以其境過清去以六月息者也

C．其岸勢犬牙差互其真無馬邪

D．策之不以其道處處志之

7．對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）

青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

A．青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，點綴纏繞，搖曳多姿，交錯混雜，隨風飄拂。

B．青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風飄拂。

C．青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，互相纏繞，搖曳牽連，交錯混雜，隨風散開。

D．青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳點綴，參差不齊，隨風散開。

8．下列對選文理解和分析有誤的一項是（）

A．選文作者均懷才不遇。甲文作者被貶永州，寄情山水；乙文作者不被重用，發(fā)不平之鳴。

B．選文文體特點突出。甲文游蹤清晰，移步換景與定點觀察結(jié)合；乙文觀點明確，說理充分。

C．選文情感表達含蓄。甲文景中傳情，表達愉悅之情；乙文托物寓意，寄托憤懣之情。

D．選文語言特色鮮明。甲文巧用比喻，生動形象，靈動有韻；乙文擅用排比，氣勢充沛。

三、古詩文默寫。（共6分）

9．（2024八下·期末）默寫古詩文中的名篇名句。

（1）補寫下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答）

①是故學然后知不足，。（《雖有嘉肴》）

②___，兩鬢蒼蒼十指黑。（白居易《賣炭翁》）

③___，只有香如故。（陸游《卜算子詠梅》）

（2）請默寫王勃《送杜少府之任蜀州》的首聯(lián)和頷聯(lián)或孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》的頸聯(lián)和尾聯(lián)，先寫出題目再默寫詩句。

________________________

四、說明文閱讀。（共10分）

（2024八下·期末）閱讀下面文章，完成下面小題。

_____

①不止人類，幾乎所有的生物都有傳染病。古生物是否也會受傳染病的困擾？研究人員又是通過什么方式發(fā)現(xiàn)它們身上有傳染病的呢？

②傳染病的病原體幾乎都是軟體結(jié)構(gòu)，很難成為化石保存，想通過化石直接研究古生物是否有傳染病幾乎是不可能的。然而少數(shù)古生物在染病后，骨骼等硬體結(jié)構(gòu)隨病情擴散受到影響，而這些骨骼癥狀恰好又得以保存形成化石，那么，古生物的不幸就可能變成科學家的“幸運"。

③2022年，科學家在美國發(fā)現(xiàn)一具梁龍類化石的脊椎上有很多孔洞。但讓人驚訝的是，這只正處青春期的恐龍頸椎孔洞附近，竟有一系列奇怪的、沒有任何分布規(guī)律的骨質(zhì)結(jié)節(jié)。

④為什么會有這些骨質(zhì)結(jié)節(jié)呢？科學家們將此標本與其他梁龍類頸椎進行對比，并未發(fā)現(xiàn)任何類似結(jié)構(gòu)。隨后，他們使用CT掃描，發(fā)現(xiàn)這只恐龍存在骨質(zhì)疏松現(xiàn)象，而骨質(zhì)結(jié)節(jié)附近并沒有骨骼受傷愈合的痕跡，故不是外力所致。同時，科學家們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)生動物的疾病感染擴散到骨骼后也會出現(xiàn)類似結(jié)節(jié)——這只梁龍很可能是生病了。

⑤什么樣的疾病會影響到骨頭呢？科學家們首先想到的是癌癥，但癌癥多發(fā)于動物老年階段，這只恐龍正處于青春期。此外，恐龍罹患這種癌癥的案例極少，即使有，也沒有類似影響。由此，基本排除癌癥。

⑥它到底得了什么病？科學家們發(fā)現(xiàn)，梁龍脊椎上的孔洞和現(xiàn)生鳥類的類似，而現(xiàn)生鳥類的孔洞用來附著一種輔助呼吸的器官——氣囊。由此推測，梁龍也是有氣囊的。在進一步研究中，科學家們推測它很可能是呼吸系統(tǒng)（比如氣囊）發(fā)生了病變。

⑦接下來，科學家把目光投向“氣囊炎”——一種現(xiàn)生鳥類常見的呼吸類疾病。研究比對發(fā)現(xiàn)，一些鳥類的呼吸系統(tǒng)受真菌感染并擴散到骨骼后，會出現(xiàn)和化石標本類似的構(gòu)造。基于此，科學家認為，園這只梁龍不慎把致病病毒吸入身體，才導致患上氣囊炎而“英年旱逝"的。

⑧除這只梁龍外，科學家在其他恐龍以及同時期的爬行動物身上也發(fā)現(xiàn)了呼吸道傳染病的痕跡。例如在白堊紀的蜥腳類恐龍和三疊紀的海生爬行動物幻龍的肋骨上，均發(fā)現(xiàn)奇怪的小骨包。這些骨包的截面顯微結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代肺結(jié)核引起的肋骨病變相似。這說明，恐怖的肺結(jié)核等呼吸道傳染病，很可能在中生代就已在動物間傳播了。

⑨除了骨骼化石，科學家在琥珀（松脂化石）中還發(fā)現(xiàn)了曾讓人閘之色變的鼠疫、瘧疾等傳染病，原來它們在千萬年前就已存在！

⑩以上研究表明：有的傳染病生存時間可能長達上億年，生命力極其頑強。這也提醒我們，針對傳染病的防范工作絕不可松懈。

（摘自《知識就是力量》，有刪改）

10．請根據(jù)文章第③—⑧段的思路，補全空行。

11．第⑨段可否刪去，請結(jié)合語境判斷并說明理由。

12．根據(jù)文意，下列哪個選項最適合作本文的標題？請選擇并說明理由。

A.恐龍也會骨質(zhì)疏松？

B.師結(jié)孩：億萬年前的噩夢

C.藏在化習里的傳染病密碼福

五、作文。（共60分）

13．（2024八下·期末）在游覽各拉丹冬的路上，馬麗華欣賞到雄偉瑰奇的雪山之美；在看社戲返程的路上，迅哥兒領(lǐng)略到醇厚質(zhì)樸的人情之美；在創(chuàng)業(yè)的路上，王選體驗到扶植年輕人的奉獻之美。你在哪條路上，遇見了怎樣的人、事、物、景，又觸發(fā)了怎樣的情思感悟？

請以《在路上》為題，寫一篇作文。

要求：①自選文體，詩歌除外；②有真情實感；③卷面整潔，書寫工整，不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

六、詩歌鑒賞。（共4分）

14．（2024八下·期末）閱讀下面這首唐詩，回答問題。

山雨

翁卷

一夜?jié)M林星月白，亦無云氣亦無雷。

平明忽見溪流急，知是他山落雨來。

（1）本詩描繪了哪兩幅畫面？請結(jié)合詩歌所描繪的內(nèi)容加以概括。

（2）同樣是表現(xiàn)雨的猛烈，本詩和杜甫的《茅屋為秋風所破歌》在寫法上有何不同？請結(jié)合詩句分析。

七、課外文言文。（共12分）

（2024八下·期末）閱讀下面的文言文，完成問題。

蘇氏家風

吾昔少年時所居書室前，有竹柏雜花，叢生滿庭，眾鳥巢其上。武陽君①惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取鳥雀。數(shù)年間，皆巢于低枝，其轂②可俯而窺也。又至桐花鳳四五只，羽毛至為珍異，而能馴擾，殊不畏人。有野老言；鳥雀巢去人太遠，則其子有蛇、鼠、狐貍、鴟、鳶之擾。人既不殺，則自近人，以免此患也。由是觀之，昔者鳥雀巢不敢近人，以人甚于蛇、鼠之類也，亦如“苛政猛于虎”。為官者，深思矣！

摘自《東坡雜記》（有刪改）

一日，二婢子熨帛，足陷于地。視之，深數(shù)尺，有大甕覆以烏木板，欲發(fā)之。武陽君急命以土塞之。其后吾官于岐下，所居古柳下，雪方尺不積；雪晴，地墳起數(shù)寸。吾疑是古人藏丹藥處，欲發(fā)之。亡妻崇德君③曰：“使先姑在，必不發(fā)也。"吾愧而止。天地之間物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。

摘自《東坡志林》（有刪改）

【注釋】①武陽君：蘇軾的母親。②散kou：雛鳥。③馴擾：馴服柔順。④崇德君：蘇軾的亡妻王弗。

15．下列語句中加點字解釋有誤的一項是（）

A．巢于低枝巢：筑巢B．殊不畏人殊：特殊

C．欲發(fā)之發(fā)：挖掘D．使先姑在使：假使

16．將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

①人既不殺，則自近人，以免此患也。

②天地之間物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。

17．兩段選文分別講述蘇母怎樣的訓誡，對蘇軾怎樣的影響？請結(jié)合文意作答。

八、名著閱讀

18．（2024八下·期末）《經(jīng)典常談》對眾多古代經(jīng)典進行了闡述。請依據(jù)表格內(nèi)容，在空行上填寫恰當?shù)倪x項，使之匹配。（只填序號）

經(jīng)典“談”經(jīng)典

A.《春秋》a.大體依《春秋》而作，不但是好史筆，也是好文筆，文學本領(lǐng)表現(xiàn)在記述辭令和描寫戰(zhàn)爭上。

B.《周易》b.斷代為書，盡可充分利用史料，盡其頌述功德的職分。文字趨向駢體，句子比散體長。

C.《漢書》c.是我國現(xiàn)存的第一部編年史，書中雖用魯國紀元，所記的卻是各國的事，所以也是我們第一部通史。

D.《左傳》d.它的本來面目是一種巫術(shù)，儒家將它哲學化了，并且和儒家所謂道統(tǒng)關(guān)系特別深切，成了一部傳道的書，到了漢代，成為“六經(jīng)"之首。

19．（2024八下·期末）閱讀下面《鋼鐵是怎樣煉成的》選段，完成填空。

保爾的小隊在自己的地段上清掃積雪。直到這時保爾才體會到，寒冷給人造成的痛苦是多么難以忍受。奧庫涅夫給他的那件舊上衣一點也不暖和，腳上那只舊套鞋老往里灌雪，并且好幾次掉在了雪堆里。另一只腳上的靴子也時刻面臨著掉底的危險。而且，因為睡在水泥地上，他脖子上長了兩個大毒瘡……一連五天他都強打精神，掙扎著從鋪著麥秸的水泥地上爬起來，跟別人一道去上工。

選段寫保爾在鐵路上清掃積雪，此后他患了，但他憑借頑強的意志力戰(zhàn)勝了病魔。這是他第

次死里逃生。

九、（18分）

（2024八下·期末）閱讀下面的文章，完成問題。

藕與莼菜

葉圣陶

①同朋友喝酒，嚼著薄片的雪藕，忽然懷念起故鄉(xiāng)來。

②若在故鄉(xiāng)，每當新秋的早晨，門前經(jīng)過許多鄉(xiāng)人：男的紫赤胳膊和小腿肌肉突起，軀干高大且挺直；女的裹著白地青花的頭巾，雖然赤腳，卻穿短短的夏布裙，軀干固然不及男的雄健，但別有一種健康的美的風致；他們各挑著一副擔子，盛著鮮嫩的玉色的長節(jié)的藕。在產(chǎn)藕的池塘里，在城外曲曲彎彎的小河邊，他們把這些藕一再洗灌，所以這樣潔白。仿佛他們以為這是供人品味的珍品，這是清晨的畫境里的重要題材，倘若涂滿污泥，就把人家欣賞的渾凝之感打破了；這是一件罪過的事，他們不愿意擔在身上，故而先把它們洗灌得這樣潔白，才挑進城里來。他們想要休息的時候，就把竹扁擔橫在地上，自己坐在上面，隨便揀擇擔里過嫩的“藕槍”或是較老的“藕樸”，大口地嚼著解渴。過路的人便站住了，紅衣衫的小姑娘揀一節(jié)，白頭發(fā)的老公公買兩支。清淡甘美的滋味就遍布于家家戶戶了。這種情形差不多是平常的日課，直到葉落秋深。

③在上海，藕這東西幾乎是珍品了。大概也是從我們故鄉(xiāng)運來的。但數(shù)量不多，自有那些伺候豪華公導碩腹巨貫的幫閑茶房們把大部分搶去了，其余的就供在較大的水果鋪里，位置在金山蘋果呂宋香芒之間，專待善價而沽。至于挑著擔子在街上叫賣的藕，不是瘦得像乞丐的臂和腿，就是澀得像未熟的柿子，實在無從欣羨。因此，除了僅有的一回，我們今年竟不曾吃過藕。

④這僅有的一回不是買來吃的，是鄰舍送給我們吃的。他們也不是自己買的，是從故鄉(xiāng)來的親戚帶來的。這藕離開它的家鄉(xiāng)大約有好些時候了，所以不復玉的顏色，卻滿披著銹斑。削去皮的時候，刀鋒過處很不爽利。切成片送進嘴里嚼，有些兒甘味，但沒有鮮嫩的感覺，似乎含了滿口的渣，第二片也就不想吃了。

⑤想起藕就聯(lián)想到莼菜。在故鄉(xiāng)的春天，幾乎天天吃純菜。蔬菜本身沒有味道，味道全在那好的湯里。但嫩綠的顏色與豐富的詩意，無味之味足以令人心醉。在每條街旁的小河里，石埠頭總歇著一兩條沒篷的船，滿艙盛著莼菜，是從太湖里撈來的。打撈這樣方便，當然能日餐一碗了。

⑥而在上海又不然，上館子才能吃到這東西。我們當然不上館子，偶有一兩回去叨擾朋友的酒席，恰又不是莼菜上市的時候，所以今年竟不曾吃過。直到最近，伯祥的杭州親戚來了，送他瓶裝的西湖莼菜，也送給我一瓶，我才算嘗了新。

⑦向來不戀故鄉(xiāng)的我，想到這里，覺得故鄉(xiāng)可愛極了。我自己也不明白，為什么會起這么深濃的情緒？再一思索，實在很淺顯：因為在故鄉(xiāng)有所戀，而所戀又只在故鄉(xiāng)有，就縈系著不能割含了。譬如親密的家人在那里，知心的朋友在那里，怎得不戀戀？怎得不懷念？但僅為了愛故鄉(xiāng)么？不是的，不過在故鄉(xiāng)的幾個人把我們牽系著罷了。若無所牽系，更何所戀念？像我現(xiàn)在，偶然被藕與莼菜所牽系，所以就懷念起故鄉(xiāng)來了。

⑧所戀在哪里，哪里就是故鄉(xiāng)了。

節(jié)選自《時事新報文學周刊》第87期，有刪改）

20．第⑦段說“向來不戀故鄉(xiāng)的我，想到這里，覺得故鄉(xiāng)可愛極了”，故鄉(xiāng)的“可愛"之處有哪些呢？請聯(lián)系全文分條概括。

21．文章第③段畫線句有何妙處？請簡要賞析。

至于挑著擔子在街上叫賣的藕，不是瘦得像乞丐的臂和腿，就是澀得像未熟的柿子，實在無從欣美。

22．文章標題為“藕與莼菜”，但作者詳寫“藕"略寫“莼菜”，這樣安排有何作用？請結(jié)合全文作答。

23．如果將本文編入一本文集，請從下面三本文集中選出最合適的一項，并簡述理由。

A.《美食故鄉(xiāng)》

B.《風物故鄉(xiāng)》

C.《戀戀故鄉(xiāng)》

十、語言運用。（共12分）

（2024八下·期末）成都高新中演大劇院與中國歌舞劇院相約簽署合作協(xié)議，擬合辦“成都演出季"活動，請按要求完成下列題目。

24．請分點概括“成都演出季”的特色及劇院合作的情況。（每點不超過6個字）

“成都演出季"將以歌劇、舞劇、音樂會等多種形式呈現(xiàn)其藝術(shù)風采和豐碩成果。據(jù)悉，舞劇《李白》已在成都高新中演大劇院連演四場，后續(xù)還有眾多經(jīng)典劇目陸續(xù)上演，如舞劇《趙氏孤兒》《昭君出塞》等。中國歌舞劇院與成都高新中演大劇院的合作，不只停留在演出活動的舉辦上，還在內(nèi)容創(chuàng)作、藝術(shù)教育、人才培養(yǎng)等多方面進行合作。此次合作，能進一步滿足人民的文化需求、增強人民的精神力量，為繁榮社會主義文藝、鑄就社會主義文化發(fā)展作出更大的貢獻。

①演出形式多樣

②

③

④合作意義深遠

25．在談到即將上演的精品歷史舞劇《昭君出塞》時，網(wǎng)友有以下看法，請在橫線處填寫恰當?shù)恼Z句，使語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。

創(chuàng)作歷史劇該遵循怎樣的原則呢？

首先，歷史劇的創(chuàng)作需要①___。歷史劇與歷史的關(guān)聯(lián)性是區(qū)別于其他藝術(shù)的重要特點，劇本要依據(jù)歷史，在基本的歷史框架中找到敘事立足點，不能為了戲劇沖突而偏離、曲解歷史甚至憑空捏造。但是，歷史劇又不是②_________，它需要在尊重史實的基礎(chǔ)上，通過合理想象和虛構(gòu)，對歷史事件和人物進行藝術(shù)加工和再創(chuàng)造，以更加生動、形象的戲劇形式展現(xiàn)歷史風貌。因此，它具備③

。另外，歷史劇還要通過歷史故事傳達出④____________。這就要求編劇深入挖掘歷史事件背后的社會背景、價值觀念和文化內(nèi)涵，將其融入劇情和人物塑造中，讓觀眾在觀劇中，更加深入地了解歷史、思考歷史，并從中汲取智慧和力量。

26．請仿照歷史劇《昭君出塞》的配音文字，給李白詩歌《送友人》的送別場景寫一句配文。

示例：昭君出塞，堅毅前行，黃沙漫漫映紅顏，琴音裊裊傳千古。

仿寫：____________

答案解析部分

1．【答案】B

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】A.“踴躍（yng）”“糜子（méi）"目眩神迷（xuàn）”，讀音無誤，A正確；

B.“強詞奪理"中的“強”應讀作“qing”，表示硬要，迫使，盡力，而不是“qiáng”，B錯誤；

C.“彷徨（páng）"奠定（diàn）”“銷聲匿跡（nì）”，讀音準確，C正確；

D.“推搡（sng）”“虔誠（qián）"挑撥離間（jiàn）”，讀音正確，D正確；

故答案為：B.

【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

2．【答案】D

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.“得近一百分"應寫作“得近一百分”，“不知所錯"應寫作“不知所措”，“措"是“處理、安排”的意思，原句用詞錯誤，A錯誤；

B.“輕歌慢舞"應寫作“輕歌曼舞”，“曼"有柔美之意，形容音樂輕快，舞姿優(yōu)美，原字使用錯誤，B錯誤；

C.“束搏”應寫作“束縛”，“縛”有“捆綁"之意，原字錯誤，C錯誤；

D.語句中書寫完全正確，D正確；

故答案為：D.

【點評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

3．【答案】C

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】A.“嘆為觀止”形容所見到的事物好到了極點，用來形容成都新春燈會繽紛壯美的景觀令人贊嘆，使用恰當，A無誤；

B.“接踵而至"指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來，形容來者很多，絡繹不絕，用于形容游客們接連來感受花燈魅力，使用恰當，B無誤；

C.“目空一切”意思是一切都不放在眼里，形容狂妄自大，誰都看不起，是貶義詞。而此句語境是站在高處看燈會景觀，該詞與語境不符，使用不恰當，C錯誤；

D.“花香鳥語"形容春天動人的景象，句中是聯(lián)想春天景象，使用恰當，D無誤；

故答案為：C.

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

4．【答案】A

【知識點】語序不當；成分殘缺；句式雜糅

【解析】【分析】A.“2024年4月26日，以‘公園城市——幸福成都’為主題的世園會在成都開幕”，該句結(jié)構(gòu)完整，語義明確，表述無誤，A正確；

B.“四個分會場主題，展現(xiàn)了獨特的中華國藝文化在這里彰顯”，句式雜糅，“展現(xiàn)了……”與“在這里彰顯"兩種句式表意重復，可刪去“在這里彰顯”，B錯誤；

C.“據(jù)悉，成都世園會項目遵循‘讓綠更綠，讓藍更藍，藍綠融合’”，句子缺少賓語中心語，應在句末加上“的理念”，C錯誤；

D.“我們相信，成都世國會不僅能促進人與自然和諧共生，更能助力全世界花卉園藝進步”，語序不當，應將“促進人與自然和諧共生”與“助力全世界花卉園藝進步"調(diào)換位置，先“助力全世界花卉園藝進步”，再“促進人與自然和諧共生”，由小及大，邏輯更通順，D錯誤；

故答案為：A.

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

【答案】5．D

6．A

7．B

8．C

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

【甲】我從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。

潭中的魚大約有一百來條，好像在空中游動，沒有什么依傍的。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。

【乙】世上先有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以雖然有名貴的馬，如果只能在仆役的手中受辱，跟普通的馬一同死在馬廄之間，就不能憑借千里馬著稱。

日行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的能力，但吃不飽，力氣不足，它的才能和優(yōu)良的素質(zhì)不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？

不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬叫鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說：“天下沒有千里馬！”唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認識千里馬吧！

5．本題考查文言詞語的意義辨析。文言實詞的理解要結(jié)合具體語境，同時要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

D選項中，“食之不能盡其材"的“材”是通假字，同“才”，意思是“才能”。而題目中解釋為“材料，食材"是錯誤的。原句意思是喂養(yǎng)千里馬卻不能讓它充分發(fā)揮才能。

故答案為：D。

6．本題考查一詞多義。對于文言虛詞，要結(jié)合具體語境分析其意義和用法。

A選項中，“潭西南而望”和“執(zhí)策而臨之"中的“而”都是連詞，表修飾關(guān)系，連接狀語和中心語，可譯為“著"或不譯。

B選項中，“以其境過清”的“以"是介詞，意為“因為”，表示原因；“去以六月息者也"的“以”是介詞，意為“憑借”，表示方式。

C選項中，“其岸勢犬牙差互”的“其"是代詞，代指“小溪的”；“其真無馬邪"的“其”是語氣詞，表示詰問語氣，可譯為“難道"。

D選項中，“策之不以其道”的“之"是代詞，代指千里馬；“處處志之”的“之"是語末助詞，起補足音節(jié)的作用，沒有實際意義。

故答案為：A。

7．本題考查文言句子翻譯。翻譯文言句子要遵循“信、達、雅”的原則，準確翻譯重點字詞，同時注意調(diào)整語序，使譯文通順。

句中“青樹翠蔓"指青蔥的樹木和翠綠的藤蔓；“蒙絡搖綴”中，“蒙"是蒙蓋的意思，“絡”是纏繞的意思，“搖"是搖曳的意思，“綴”是牽連的意思；“參差披拂"形容長短不齊，隨風飄拂。所以整句話的意思是“青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風飄拂”。

故答案為：B。

8．本題考查對文章寫法及內(nèi)容的理解。要全面把握文章內(nèi)容，深入體會作者的情感和寫作意圖。

C選項中，甲文作者雖然一開始因為聽到水聲“如鳴珮環(huán)"而“心樂之”，但這種愉悅是短暫的。后文“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃"等描寫，營造出一種孤寂、凄涼的氛圍，表達了作者被貶后的孤寂、落寞之情，并非一直是愉悅之情。

故答案為：C。

9．【答案】教然后知困；滿面塵灰煙火色；零落成泥碾作塵；《送杜少府之任蜀州》的首聯(lián)：城闕輔三秦，風煙望五津；頷聯(lián)：與君離別意，同是宦游人?！锻赐ズ洀堌┫唷奉i聯(lián)欲濟無舟楫，端居恥圣明；尾聯(lián)：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）本題考查對古詩文中名句的直接默寫。①“是故學然后知不足，教然后知困”，這是《雖有嘉肴》中的名句，強調(diào)了教與學之間的相互促進關(guān)系。②“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”，生動地描繪了賣炭翁的外貌，體現(xiàn)了他勞作的艱辛，出自白居易的《賣炭翁》。③“零落成泥碾作塵，只有香如故”，借梅花即使被碾作塵土也依然保持香氣，表達了詩人的高潔品格，是陸游《卜算子詠梅》中的句子。

（2）本題考查對古詩特定段落的默寫?！端投派俑问裰荨返氖茁?lián)“城闕輔三秦，風煙望五津”，描繪了送別之地和友人要去之地的景象；頷聯(lián)“與君離別意，同是宦游人”，則是從情感上安慰友人，說明彼此都是為了仕途而奔波的人。《望洞庭湖贈張丞相》的頸聯(lián)“欲濟無舟楫，端居恥圣明”，委婉地表達了詩人想出來做官卻無人引薦的心情；尾聯(lián)“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”，進一步以“垂釣者"比喻居高位者，以“羨魚情”表達自己的羨慕和渴望入仕之情。

故答案為：教然后知困；滿面塵灰煙火色；零落成泥碾作塵；《送杜少府之任蜀州》的首聯(lián)：城闕輔三秦，風煙望五津；頷聯(lián)：與君離別意，同是宦游人?！锻赐ズ洀堌┫唷奉i聯(lián)：欲濟無舟楫，端居恥圣明；尾聯(lián)：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】10．①古生物學家在美國發(fā)現(xiàn)一具梁龍類化石，恐龍頸椎孔洞附近，竟有一系列奇怪的、沒有任何分布規(guī)律的骨質(zhì)結(jié)節(jié)；②這只梁龍很可能是呼吸系統(tǒng)發(fā)生了病變；③古生物學家認為這只恐龍不慎把致病真菌吸入身體，導致患上嚴重的氣囊炎；④恐怖的肺結(jié)核等呼吸道傳染病很可能在中生代時期就已經(jīng)在動物間傳播了。

11．第⑨段說明同時期琥珀的研究，推斷出古生物也存在傳染病的困擾，進﹣步說明有的傳染病病原體生存時間可能長達上億年，生命力極其頑強。提醒我們，針對傳染病的防范工作絕不可松懈，使文章內(nèi)容更完整，更有說服力。

12．藏在化石里的傳染病密碼。交代了文章的說明對象；生動形象，吸引讀者的閱讀興趣。

【知識點】平實性說明文；概括說明內(nèi)容；分析說明方法及其作用；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。

（2）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。

10．本題需梳理文章第③—⑧段的內(nèi)容，概括每部分的關(guān)鍵信息。第③段：2022年，古生物學家在美國發(fā)現(xiàn)一具梁龍類化石，其脊椎上有很多孔洞，且處于青春期的恐龍頸椎孔洞附近有一系列奇怪的、沒有任何分布規(guī)律的骨質(zhì)結(jié)節(jié)。所以第一空應概括為：古生物學家在美國發(fā)現(xiàn)一具梁龍類化石，恐龍頸椎孔洞附近，竟有一系列奇怪的、沒有任何分布規(guī)律的骨質(zhì)結(jié)節(jié)。第④—⑥段：科學家通過對比和CT掃描，排除外力導致骨質(zhì)結(jié)節(jié)的可能，又因恐龍?zhí)幱谇啻浩谂懦┌Y的可能，且發(fā)現(xiàn)梁龍脊椎上的孔洞和現(xiàn)生鳥類的類似，推測梁龍有氣囊，進而推測這只梁龍很可能是呼吸系統(tǒng)（比如氣囊）發(fā)生了病變。因此第二空可概括為：這只梁龍很可能是呼吸系統(tǒng)發(fā)生了病變。第⑦段：科學家把目光投向“氣囊炎”，研究比對發(fā)現(xiàn)一些鳥類呼吸系統(tǒng)受真菌感染擴散到骨骼后有類似構(gòu)造，認為這只梁龍是不慎把致病病毒吸入身體，才導致患上氣囊炎而“英年早逝”。所以第三空可概括為：古生物學家認為這只恐龍不慎把致病真菌吸入身體，導致患上嚴重的氣囊炎。第⑧段：除了這只梁龍，科學家在其他恐龍以及同時期的爬行動物身上也發(fā)現(xiàn)了呼吸道傳染病的痕跡，且這些痕跡與現(xiàn)代肺結(jié)核引起的肋骨病變相似，說明恐怖的肺結(jié)核等呼吸道傳染病很可能在中生代就已在動物間傳播了。故第四空可概括為：恐怖的肺結(jié)核等呼吸道傳染病很可能在中生代時期就已經(jīng)在動物間傳播了。

故答案為：①古生物學家在美國發(fā)現(xiàn)一具梁龍類化石，恐龍頸椎孔洞附近，竟有一系列奇怪的、沒有任何分布規(guī)律的骨質(zhì)結(jié)節(jié)；②這只梁龍很可能是呼吸系統(tǒng)發(fā)生了病變；③古生物學家認為這只恐龍不慎把致病真菌吸入身體，導致患上嚴重的氣囊炎；④恐怖的肺結(jié)核等呼吸道傳染病很可能在中生代時期就已經(jīng)在動物間傳播了。

11．本題需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析第⑨段在文中的作用，從而判斷能否刪去。內(nèi)容方面：第⑨段指出“除了骨骼化石，科學家在琥珀（松脂化石）中還發(fā)現(xiàn)了曾讓人聞之色變的鼠疫、瘧疾等傳染病，原來它們在千萬年前就已存在”，說明通過對琥珀的研究，發(fā)現(xiàn)了古生物存在傳染病的證據(jù)，進一步證明了有的傳染病病原體生存時間可能長達上億年，生命力極其頑強，使文章關(guān)于傳染病存在時間的論述更加全面、有力。結(jié)構(gòu)方面：承接上文對梁龍及其他恐龍、爬行動物化石研究發(fā)現(xiàn)傳染病痕跡的內(nèi)容，為下文得出“針對傳染病的防范工作絕不可松懈”的結(jié)論提供了更多依據(jù)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整、邏輯更加嚴密。所以第⑨段不能刪去，它使文章內(nèi)容更完整，更有說服力。

故答案為：第⑨段說明同時期琥珀的研究，推斷出古生物也存在傳染病的困擾，進﹣步說明有的傳染病病原體生存時間可能長達上億年，生命力極其頑強。提醒我們，針對傳染病的防范工作絕不可松懈，使文章內(nèi)容更完整，更有說服力。

12．A選項“恐龍也會骨質(zhì)疏松？"：文章雖然提到了恐龍化石存在一些類似骨質(zhì)疏松的現(xiàn)象，但這只是研究恐龍傳染病過程中的一個發(fā)現(xiàn)，并非文章重點，不能全面概括文章內(nèi)容，所以該選項不適合作為標題。

B選項“肺結(jié)核：億萬年前的噩夢”：肺結(jié)核只是文章中提到的古生物可能患有的傳染病之一，文章還介紹了其他傳染病以及對古生物傳染病的研究方法等內(nèi)容，該選項過于片面，不能涵蓋文章的主要內(nèi)容，所以該選項不適合作為標題。

C選項“藏在化石里的傳染病密碼"：文章圍繞古生物是否患有傳染病以及如何通過化石等研究發(fā)現(xiàn)傳染病的痕跡展開，“藏在化石里”點明了研究傳染病的途徑，“傳染病密碼"則強調(diào)了通過化石研究揭示傳染病存在及傳播的奧秘，既交代了文章的說明對象，又生動形象，能夠吸引讀者的閱讀興趣，與文章內(nèi)容緊密相關(guān)，所以該選項最適合作為標題。

故答案為：藏在化石里的傳染病密碼。交代了文章的說明對象；生動形象，吸引讀者的閱讀興趣。

13．【答案】例文

在路上

人生就像一場旅行，不必在乎目的地，要在乎的，是沿途的風景，以及看風景的心情。讓我們懷揣著一張紙上路，管它是泛黃的，還是新的呢？看云舒云卷，花開花落。記得錄下旅途的點點滴滴，還有那些曾經(jīng)溫暖過我們的，感動過我們的人，所有的這一切，都會成為生命中一道無法磨滅的美麗的風景。

我們并不孤單，一路上總有人同行。懷念那些純真樸實的歲月，那些翻過圍墻溜進學校的日子，那些搖著鈴鐺哼唱童謠的日子，那些午休時躲在被子里玩耍的日子。那些日子，我們曾經(jīng)手拉手一起走過。記得那些個盛夏的日子里，我們站在樹蔭下大口喝著冰鎮(zhèn)的汽水。水甜甜的，涼絲絲的，一直流進了心底。頭發(fā)有幾縷因為汗水的緣故粘在額頭上，我們碰著瓶子，開心地笑著，連鳴蟬的聒噪也拋在了腦后，多么簡單的幸福。

因為學校的大門關(guān)著，我們就從旁邊的矮墻翻過去，一不小心把手給劃破了，殷紅的血一下子就滲了出來。即便如此，我還是咬牙說一點兒也不疼。你當時一定笑話我了吧。明明那副咧嘴齜牙的模樣還非要裝做男子漢。然后就不由分說要拉著我去醫(yī)務室上藥。

下午的時光是最快樂也是最短暫的。我們擺好了衣服當做球門，就開始了滿場的奔跑。不大的球場上，回蕩著我們的笑聲。

一道短線急促地劃過天空，緊接著就是第二條，第三條。然后就聽見“啪”的一聲，是雨點打在葉子上的聲音。遲鈍的我這才感覺到是下雨了。你拉著我的手飛奔，就是在下一秒鐘的事。好幾次我都差點摔倒，但還是緊緊抓著你的手不放。終于，我們一路狂奔到了屋檐下，看著早已經(jīng)淋成落湯雞的對方，開心地笑了。

雖然我與這些日子已經(jīng)漸行漸遠，但是在不經(jīng)意間的回頭的一瞬，風景依舊。你們都不曾離開。感謝你們陪伴我走過那段路。是你們，給了我力量，讓我今后不管遇到多么險峻的高山，多么泥濘崎嶇的路途，多么湍急的河流，不再彷徨！

所有的溫暖，我都會把它們小心地收藏在心中最柔軟的角落，或許將來有一天當我遇到人生的冬季時，我會把它們喚醒，讓曾經(jīng)的感動再次在心頭蕩漾，化了這一季的冰霜。

收拾好我的行囊，揮手告別了滿天的云彩，我又將上路。人生踽踽，我會珍惜在路上的每一分、每一秒，留戀于旅途中旖旎的風景。

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】本題為命題作文“在路上”，材料通過列舉馬麗華、迅哥兒、王選在不同“路上”的經(jīng)歷，引導學生思考自己在某條“路"上的所見所聞、所感所悟。這里的“路”既可以是現(xiàn)實中的道路，也可以是人生之路、成長之路、學習之路等抽象的道路，關(guān)鍵詞在于通過“路"上的經(jīng)歷展現(xiàn)人、事、物、景之美，表達自己的情思感悟?！绢}干分析】意義解讀：“在路上”意味著處于某個過程之中，強調(diào)經(jīng)歷和過程。在現(xiàn)實層面，可寫在旅行、放學、散步等實際行路過程中遇到的自然風景、人文景觀、感人事件等；在抽象層面，可寫在成長、追求夢想、克服困難等人生歷程中，與他人的相遇、自身的改變、獲得的啟示等?！坝鲆?的人、事、物、景是寫作的主要內(nèi)容，“情思感悟”是文章要表達的核心，需將兩者緊密結(jié)合。寫作思路：開篇：可采用懸念式，如“那條看似普通的路，卻藏著我生命中最珍貴的遇見”，引發(fā)讀者興趣；或用環(huán)境描寫，如“陽光灑在蜿蜒的小路上，微風輕拂，我踏上了這段充滿未知與驚喜的旅程”，營造氛圍，自然引出下文。中間：若寫現(xiàn)實之路，可按照行蹤順序，詳細描寫路上的景色變化、遇到的特殊人物或事件，在敘事中融入自己的感受；若寫抽象之路，可選取成長中的幾個關(guān)鍵階段或事件，如學習新技能的過程、面對挫折的經(jīng)歷等，通過具體事例展現(xiàn)自己在“路上"的成長與感悟。注意運用細節(jié)描寫、修辭手法等，使文章生動形象，同時要突出“遇見”對自己的影響。結(jié)尾：總結(jié)全文，升華主題，點明“在路上"的意義，如“在路上，我不僅遇見了美好，更遇見了更好的自己，未來的路還很長，我將帶著這份收獲繼續(xù)前行”，使文章主旨得以深化。寫作誤區(qū)：避免文章內(nèi)容過于平淡，只是簡單敘述在路上的經(jīng)過，缺乏情感和感悟的表達；防止詳略不當，應重點描寫“遇見"的過程和自己的感受，不要過多描述無關(guān)的背景信息；注意“在路上”是一個動態(tài)的過程，要體現(xiàn)出變化和發(fā)展，避免內(nèi)容單一。

【點評】文章采用了總分總的結(jié)構(gòu)。開頭以人生如旅行，要在乎沿途風景和心情引出下文對童年時光的回憶，中間具體描述了與朋友在一起的快樂時光，結(jié)尾則總結(jié)全文，表達了對過去時光的珍惜以及對未來旅途的期待，使文章層次分明，邏輯連貫。語言簡潔流暢，又不乏優(yōu)美之處。如“人生就像一場旅行，不必在乎目的地，要在乎的，是沿途的風景，以及看風景的心情"所有的溫暖，我都會把它們小心地收藏在心中最柔軟的角落”等語句，富有哲理和詩意，為文章增添了文采。

14．【答案】（1）山林晴夜、雨后流急

（2）本詩通過雨后湍急的溪流側(cè)面寫出山雨的猛烈；《茅屋》除了“床頭屋漏無干處"的側(cè)面描寫，還有通過描摹“雨腳如麻”的景象對雨的猛烈進行正面描寫。

【知識點】體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析

【解析】【分析】（1）本詩前兩句描繪的是山間靜夜圖；后兩句描繪的是清晨雨后圖。前者描繪了星月清輝、無云無雷的情形，后者描繪了溪流湍急的情形。

（2）兩首詩都運用了側(cè)面描寫。杜甫的《茅屋為秋風所破歌》有正面描寫；而本詩沒有。這是兩首詩歌在寫法上最大的不同。作答時要結(jié)合詩歌的具體詩句和所描繪的具體內(nèi)容進行分析。

故答案為：⑴山林晴夜、雨后流急

⑵本詩通過雨后湍急的溪流側(cè)面寫出山雨的猛烈；《茅屋》除了“床頭屋漏無干處"的側(cè)面描寫，還有通過描摹“雨腳如麻”的景象對雨的猛烈進行正面描寫。

【點評】⑴本題考查詩歌意境的賞析。解答此題關(guān)鍵在于對詩歌內(nèi)容的理解和分析，考生要讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合詩句進行概括。

⑵本題考查詩歌寫作手法的理解?？忌x懂詩歌，抓住關(guān)鍵語句進行對比分析，找出不同點。

【答案】15．B

16．①人既然不殺鳥雀，那么它們自然接近人，想免除這樣的憂患。②天地之間，各物皆屬皆為其自己的主兒，并非是我的屬物，雖是一毫亦無權(quán)與取。

17．甲文鳥類因有人類保護而免于猛禽的傷害，作者隱喻朝廷官府應保護平民，防止壞人侵害，并借此暗諷朝政腐敗、官吏殘害百姓的現(xiàn)實。教育蘇軾人類不能以惡毒的方式或態(tài)度來傷害其它動物，要善待動物，與自然和諧共處；人與人之間要友善相處，互相信任；統(tǒng)治者要善待百姓，施行仁政。

乙文程夫人命人用土將壇子里填實的舉動，不僅為家人、婢仆等做出了榜樣，還遺訓于后代，使兒子、兒媳也自覺遵奉蘇家的“規(guī)矩”，體現(xiàn)出一種“不動他人之物，不取身外之財”的良好家風。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

【甲】我在年少的時候，所居住的書房前，有竹子、柏樹和各種花，雜亂地生長在庭院里，許多鳥在上面筑巢。母親武陽君厭惡殺生，兒童和仆人婢女，都不能捕捉鳥雀。幾年間，鳥雀都在低矮的樹枝上筑巢，鳥巢里的雛鳥低下頭就可以看到。還有四五只桐花鳳，羽毛極為珍貴奇異，而且能馴服柔順，一點也不害怕人。有鄉(xiāng)下老人說：鳥雀的巢離人太遠，那么它們的幼鳥就會有蛇、鼠、狐貍、鷂鷹、老鷹的騷擾。人如果不捕殺鳥雀，那么鳥雀自然會親近人，從而避免這種憂患。由此看來，過去鳥雀的巢不敢靠近人，是因為人比蛇、鼠之類還要可怕，這也如同“苛政比老虎還要兇猛"。為官的人，應該深思??！

【乙】有一天，兩個婢女熨燙布帛，腳陷進了地里。查看那里，有幾尺深，有一個大甕用烏木板蓋著，（婢女）想要打開它。武陽君急忙命令用土把它填上。后來我在岐下做官，所居住的地方有一棵古柳樹，雪有一尺深卻不堆積在那里；雪停天晴后，地面鼓起幾寸高。我懷疑這里是古人埋藏丹藥的地方，想要打開它。我的亡妻崇德君說：“如果婆婆還在，一定不會打開它?！蔽腋械綉M愧就停止了。天地之間的事物各有其主人，如果不是我所擁有的，即使是一絲一毫也不能求取。

15．A選項：“巢于低枝”，“巢”在這里是名詞作動詞，解釋為“筑巢"。整句話意思是在低矮的樹枝上筑巢，該解釋正確。

B選項：“殊不畏人”，“殊"應解釋為“絕、極”，表示程度，即“絕對不怕人”，而不是“特殊”。所以此選項解釋有誤。

C選項：“欲發(fā)之”，從文中“視之，深數(shù)尺，有大甕覆以烏木板”等內(nèi)容可知，面對地下疑似藏物的情況，“發(fā)"解釋為“挖掘”符合語境，該解釋正確。

D選項：“使先姑在”，結(jié)合上下文，是在假設(shè)如果先婆婆（蘇軾母親）還在的情況，“使”解釋為“假使"合理，該解釋正確。

故答案為：B

16．本題考查文言句子的翻譯，要遵循“信、達、雅”原則，準確翻譯重點字詞，使譯文通順。①人既不殺，則自近人，以免此患也：“既"意為“既然”；“近"是“接近”；“患"指“憂患”。整句話翻譯為：人既然不殺鳥雀，那么它們自然接近人，想免除這樣的憂患。②天地之間物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫?。骸捌?表示“如果，假使”；“莫"為“不要”；“取"即“取用”。這句話可譯為：天地之間，各物皆屬皆為其自己的主兒，并非是我的屬物，雖是一毫亦無權(quán)與取。

故答案為：①人既然不殺鳥雀，那么它們自然接近人，想免除這樣的憂患。②天地之間，各物皆屬皆為其自己的主兒，并非是我的屬物，雖是一毫亦無權(quán)與取。

17．本題需深入理解兩段選文內(nèi)容，分析蘇母的訓誡以及對蘇軾產(chǎn)生的影響。甲文：蘇母“惡殺生”，禁止兒童婢仆捕取鳥雀，使得眾多鳥雀在低枝筑巢，珍貴的桐花鳳也能馴服柔順且不怕人。這種做法讓蘇軾明白，人類不應以惡意傷害動物，要與自然和諧共處；從人與人的關(guān)系角度，也啟示人們要友善相處，互相信任；從為官角度，蘇軾由此聯(lián)想到“苛政猛于虎”，認為統(tǒng)治者應善待百姓，施行仁政，不能像猛獸一樣殘害民眾。乙文：婢女發(fā)現(xiàn)地下大甕欲挖掘時，蘇母急忙命人用土將其塞住，體現(xiàn)出她“不動他人之物，不取身外之財"的觀念。后來蘇軾在岐下為官，想要挖掘古柳下疑似藏丹藥之處，亡妻以蘇母的做法提醒他，蘇軾慚愧而止。這表明蘇母的這種訓誡深深影響了蘇軾，讓他在面對不屬于自己的東西時，能堅守原則，不隨意占有，傳承了良好的家風。

故答案為：甲文鳥類因有人類保護而免于猛禽的傷害，作者隱喻朝廷官府應保護平民，防止壞人侵害，并借此暗諷朝政腐敗、官吏殘害百姓的現(xiàn)實。教育蘇軾人類不能以惡毒的方式或態(tài)度來傷害其它動物，要善待動物，與自然和諧共處；人與人之間要友善相處，互相信任；統(tǒng)治者要善待百姓，施行仁政。乙文程夫人命人用土將壇子里填實的舉動，不僅為家人、婢仆等做出了榜樣，還遺訓于后代，使兒子、兒媳也自覺遵奉蘇家的“規(guī)矩”，體現(xiàn)出一種“不動他人之物，不取身外之財"的良好家風。

18．【答案】AcBd

CbDa

【知識點】作品的基本內(nèi)容；《經(jīng)典常談》

【解析】【分析】本題考查對《經(jīng)典常談》中關(guān)于古代經(jīng)典闡述內(nèi)容的掌握，需精準把握各經(jīng)典的核心特點及對應描述。A.《春秋》與c匹配解析：《春秋》作為我國現(xiàn)存第一部編年體史書，其以魯國紀元為時間線索，但所記載的是各國之事，具備通史的性質(zhì)。c選項“是我國現(xiàn)存的第一部編年史，書中雖用魯國紀元，所記的卻是各國的事，所以也是我們第一部通史”準確概括了《春秋》在編年體例、記載范圍等方面的關(guān)鍵特征，二者相互契合。B.《周易》與d匹配解析：《周易》最初源于古代的巫術(shù)活動，當時人們通過卜筮來預測吉兇。隨著發(fā)展，儒家對其進行哲學化改造，使其與道統(tǒng)緊密相連，成為承載儒家思想、用于傳道的重要典籍，并在漢代成為“六經(jīng)"之首。d選項“它的本來面目是一種巫術(shù)，儒家將它哲學化了，并且和儒家所謂道統(tǒng)關(guān)系特別深切，成了一部傳道的書，到了漢代，成為‘六經(jīng)’之首”，清晰闡述了《周易》的起源、演變及重要地位，與《周易》的特點相符。C.《漢書》與b匹配解析：《漢書》由班固編撰，在創(chuàng)作上首創(chuàng)斷代史體例，在資料運用上能夠充分利用當時的史料，以歌頌功德為創(chuàng)作目的之一。在文字風格上，受漢代辭賦影響，趨向駢體，句子變長。b選項“斷代為書，盡可充分利用史料，盡其頌述功德的職分。文字趨向駢體，句子比散體長”，精準概括了《漢書》的體例特點、創(chuàng)作目的和文字風格，與《漢書》內(nèi)容對應。D.《左傳》與a匹配解析：《左傳》相傳由左丘明依據(jù)《春秋》創(chuàng)作，不僅在史學方面有出色表現(xiàn)，其文學價值也頗為突出。尤其是在記述人物辭令和描寫戰(zhàn)爭場景上極具特色。a選項“大體依《春秋》而作，不但是好史筆，也是好文筆，文學本領(lǐng)表現(xiàn)在記述辭令和描寫戰(zhàn)爭上”，準確指出了《左傳》與《春秋》的關(guān)聯(lián)以及其在史學和文學上的卓越之處，與《左傳》的特質(zhì)一致。

故答案為：Ac；Bd；Cb；Da

【點評】本題考查文學名著情節(jié)的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

19．【答案】傷寒和肺炎；四

【知識點】《鋼鐵是怎樣煉成的》

【解析】【分析】本題考查對《鋼鐵是怎樣煉成的》中關(guān)鍵情節(jié)的熟悉程度，需要結(jié)合選段內(nèi)容和原著情節(jié)來準確作答。第一空解析：從選段中“保爾的小隊在自己的地段上清掃積雪"以及“因為睡在水泥地上，他脖子上長了兩個大毒瘡”等描述可知，保爾在艱苦的環(huán)境下參與鐵路修筑工作，面臨著惡劣的條件，如衣物單薄、鞋子破損、休息環(huán)境差等。在這樣的艱難處境下，保爾此后不幸患上了傷寒和肺炎。這一情節(jié)在原著中是保爾經(jīng)歷的重大考驗之一，體現(xiàn)了他堅韌不拔的意志，即使身患重病，依然憑借頑強的意志力戰(zhàn)勝了病魔。第二空解析：回顧《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的經(jīng)歷，他共有四次死里逃生的經(jīng)歷。第一次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，腿部受傷并感染傷寒；第二次是在騎兵部隊的戰(zhàn)斗里，頭部遭受重傷；第三次是繁重緊張的肅反工作使他身體不堪重負，不得不回家養(yǎng)?。欢舜卧谛拗F路時患傷寒和肺炎，是他第四次死里逃生。這些經(jīng)歷不斷磨礪著保爾，也讓他的形象更加堅韌偉大，展現(xiàn)了他在困境中不屈不撓的精神。

故答案為：傷寒和肺炎；四

【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

【答案】20．①故鄉(xiāng)的人勤勞淳樸，他們辛勤工作，熱愛生活；②故鄉(xiāng)的藕與莼菜清新甘美，是健康美味的食品；③故鄉(xiāng)的環(huán)境優(yōu)美，有著清新的空氣和優(yōu)美的景色；④故鄉(xiāng)的生活閑適自由，人們過著悠閑自在的生活；⑤故鄉(xiāng)的人情溫暖，人們互相關(guān)心、互相幫助。

21．第③段畫線句運用了比喻和對比的手法，將“瘦得像乞丐的臂和腿"的藕與故鄉(xiāng)的藕進行對比，突出了在上海的藕的糟糕品質(zhì)，同時也襯托出故鄉(xiāng)的藕的美好，進一步表達了作者的思鄉(xiāng)之情。

22．作者詳寫“藕”略寫“莼菜”，是為了突出藕的獨特之處，表現(xiàn)故鄉(xiāng)的美好和淳樸的人情風尚，與上海的“珍品”進行對比，突出作者對故鄉(xiāng)的深情。同時，略寫莼菜也是為了突出藕的重要性，兩者相輔相成，更好地表達出作者對故鄉(xiāng)的眷戀之情。

23．本文最適合編入《戀戀故鄉(xiāng)》文集。因為文章通過藕與莼菜這兩種故鄉(xiāng)的食物，表達了作者對故鄉(xiāng)的深深眷戀和懷念之情，而這種情感正是“戀戀故鄉(xiāng)"所涵蓋的主題。因此，將本文編入《戀戀故鄉(xiāng)》文集最為合適。

【知識點】散文；文章標題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。

（4）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。

20．本題旨在從文中提取并概括故鄉(xiāng)的“可愛”元素，需深入研讀文本，梳理相關(guān)信息。人物勤勞淳樸：從第②段“每當新秋的早晨，門前經(jīng)過許多鄉(xiāng)人：男的紫赤胳膊和小腿肌肉突起，軀干高大且挺直；女的裹著白地青花的頭巾……他們各挑著一副擔子，盛著鮮嫩的玉色的長節(jié)的藕……他們把這些藕一再洗灌，所以這樣潔白"可知，故鄉(xiāng)的男女展現(xiàn)出健康的美，且勤勞地勞作，為了讓藕保持潔凈，反復洗灌。他們辛勤付出，熱愛生活，這種淳樸勤勞的品質(zhì)讓故鄉(xiāng)充滿生機與溫情。食物清新甘美：依據(jù)第②段“他們想要休息的時候……清淡甘美的滋味就遍布于家家戶戶了”以及第⑤段“在故鄉(xiāng)的春天，幾乎天天吃莼菜……無味之味足以令人心醉”，故鄉(xiāng)的藕清淡甘美，莼菜雖本身無味，但在好湯中也令人心醉。這些食物不僅是美味的享受，更是故鄉(xiāng)特有的象征。環(huán)境優(yōu)美如畫：由第②段“若在故鄉(xiāng)，每當新秋的早晨……在產(chǎn)藕的池塘里，在城外曲曲彎彎的小河邊……這是清晨的畫境里的重要題材”可見，故鄉(xiāng)有產(chǎn)藕的池塘、曲曲彎彎的小河，清晨的場景宛如畫境，優(yōu)美的自然環(huán)境為故鄉(xiāng)增添了獨特魅力。生活閑適自在：從第②段“紅衣衫的小姑娘揀一節(jié)，白頭發(fā)的老公公買兩支。清淡甘美的滋味就遍布于家家戶戶了。這種情形差不多是平常的日課，直到葉落秋深"和第⑤段“在每條街旁的小河里，石埠頭總歇著一兩條沒篷的船，滿艙盛著莼菜，是從太湖里撈來的。打撈這樣方便，當然能日餐一碗了”可知，故鄉(xiāng)的人們能輕松品嘗到藕和莼菜，生活平常且悠閑，人們可以盡情享受生活的樂趣。人情溫暖濃厚：根據(jù)第⑦段“在故鄉(xiāng)有所戀，而所戀又只在故鄉(xiāng)有，就縈系著不能割舍了。譬如親密的家人在那里，知心的朋友在那里，怎得不戀戀？怎得不懷念？”，故鄉(xiāng)有親密的家人、知心的朋友，他們之間互相關(guān)心，這種溫暖的人情讓故鄉(xiāng)成為令人牽掛的地方。

故答案為：①故鄉(xiāng)的人勤勞淳樸，他們辛勤工作，熱愛生活；②故鄉(xiāng)的藕與莼菜清新甘美，是健康美味的食品；③故鄉(xiāng)的環(huán)境優(yōu)美，有著清新的空氣和優(yōu)美的景色；④故鄉(xiāng)的生活閑適自由，人們過著悠閑自在的生活；⑤故鄉(xiāng)的人情溫暖，人們互相關(guān)心、互相幫助。

21．本題考查對句子修辭手法及表達效果的分析，需結(jié)合語句內(nèi)容和上下文進行解讀。該句“至于挑著擔子在街上叫賣的藕，不是瘦得像乞丐的臂和腿，就是澀得像未熟的柿子，實在無從欣羨”運用了比喻和對比的手法。比喻：把藕“瘦"的形態(tài)比作“乞丐的臂和腿”，將藕“澀"的口感比作“未熟的柿子”，生動形象地描繪出在上海的藕瘦弱、口感差的特點，讓讀者對上海藕的糟糕品質(zhì)有更直觀的感受。對比：將上海街上叫賣的藕與故鄉(xiāng)的藕進行對比，故鄉(xiāng)的藕是“鮮嫩的玉色的長節(jié)的藕”，而上海的藕卻如此不堪。這種對比鮮明地突出了上海藕品質(zhì)的低劣，反襯出故鄉(xiāng)藕的美好，進而更強烈地表達出作者對故鄉(xiāng)藕的懷念，以及由此引發(fā)的對故鄉(xiāng)的思念之情。

故答案為：第③段畫線句運用了比喻和對比的手法，將“瘦得像乞丐的臂和腿”的藕與故鄉(xiāng)的藕進行對比，突出了在上海的藕的糟糕品質(zhì)，同時也襯托出故鄉(xiāng)的藕的美好，進一步表達了作者的思鄉(xiāng)之情。

22．本題考查對文章詳略安排作用的理解，需從文章主題、情感表達等角度分析突出故鄉(xiāng)特色與情感：作者詳寫“藕”，細致描繪了故鄉(xiāng)藕的外觀、人們與藕相關(guān)的生活場景，如鄉(xiāng)人洗藕、吃藕，路人買藕等，展現(xiàn)了故鄉(xiāng)藕的獨特之處，體現(xiàn)出故鄉(xiāng)的美好以及淳樸的人情風尚。通過與上海藕的對比，更強化了對故鄉(xiāng)的深情。形成主次與襯托關(guān)系：略寫“莼菜”，使“藕"在文中占據(jù)主要地位，避免內(nèi)容重復繁雜。同時，“莼菜”作為故鄉(xiāng)的另一特色食物，與“藕"相輔相成，共同勾起作者對故鄉(xiāng)的眷戀，略寫反而更能凸顯“藕”在引發(fā)思鄉(xiāng)之情中的重要性。

故答案為：作者詳寫“藕"略寫“莼菜”，是為了突出藕的獨特之處，表現(xiàn)故鄉(xiāng)的美好和淳樸的人情風尚，與上海的“珍品"進行對比，突出作者對故鄉(xiāng)的深情。同時，略寫莼菜也是為了突出藕的重要性，兩者相輔相成，更好地表達出作者對故鄉(xiāng)的眷戀之情。

23．本題考查對文章主題與文集主題契合度的判斷，需準確把握文章核心情感。本文最適合編入《戀戀故鄉(xiāng)》文集。文章圍繞“藕與莼菜”展開，表面是寫故鄉(xiāng)的食物，實則借藕與莼菜這兩種故鄉(xiāng)特有的食物，引發(fā)對故鄉(xiāng)人、故鄉(xiāng)生活、故鄉(xiāng)環(huán)境等的回憶與思念，字里行間都飽含著作者對故鄉(xiāng)深深的眷戀之情，這與《戀戀故鄉(xiāng)》“眷戀故鄉(xiāng)"的主題高度契合。而《美食故鄉(xiāng)》側(cè)重故鄉(xiāng)美食介紹，《風物故鄉(xiāng)》側(cè)重故鄉(xiāng)風物描寫，都不能準確涵蓋本文通過食物表達思鄉(xiāng)情這一核心主題。

故答案為：本文最適合編入《戀戀故鄉(xiāng)》文集。因為文章通過藕與莼菜這兩種故鄉(xiāng)的食物，表達了作者對故鄉(xiāng)的深深眷戀和懷念之情，而這種情感正是“戀戀故鄉(xiāng)”所涵蓋的主題。因此，將本文編入《戀戀故鄉(xiāng)》文集最為合適。

【答案】24．演出劇目經(jīng)典；合作范圍廣泛

25．具備一定的歷史依據(jù)；歷史事實的簡單復制和拼接；戲劇性；正確的唯物史觀和積極的文化精神

26．示例：友人遠行，慢慢上馬，浮云朵朵映落日，馬鳴嘶嘶訴離別。

【知識點】活動設(shè)計；見解表述；擬定標語、宣傳語等

【解析】【點評】（1）本題考查學生設(shè)計活動的能力。對于設(shè)計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

（2）本題考查補寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字數(shù)上的限制。

（3）本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

24．本題主要考查對文本內(nèi)容的提煉概括能力。需要從給定的文本中找出關(guān)鍵信息，并按照要求進行簡潔概括。從“‘成都演出季’將以歌劇、舞劇、音樂會等多種形式呈現(xiàn)其藝術(shù)風采和豐碩成果"可看出演出形式豐富多樣，可概括為“演出形式多樣”。文中提到“舞劇《李白》已在成都高新中演大劇院連演四場，后續(xù)還有眾多經(jīng)典劇目陸續(xù)上演，如舞劇《趙氏孤兒》《昭君出塞》等”，表明演出的劇目都是經(jīng)典之作，可概括為“演出劇目經(jīng)典”。根據(jù)“中國歌舞劇院與成都高新中演大劇院的合作，不只停留在演出活動的舉辦上，還在內(nèi)容創(chuàng)作、藝術(shù)教育、人才培養(yǎng)等多方面進行合作”，可知合作涉及多個領(lǐng)域，范圍廣泛，可概括為“合作范圍廣泛”。由“此次合作，能進一步滿足人民的文化需求、增強人民的精神力量，為繁榮社會主義文藝、鑄就社會主義文化發(fā)展作出更大的貢獻”，可總結(jié)出合作具有深遠的意義，即“合作意義深遠”。

故答案為：①演出形式多樣；②演出劇目經(jīng)典；③合作范圍廣泛；④合作意義深遠。

25．本題考查根據(jù)語境補寫句子的能力。需要結(jié)合上下文的邏輯關(guān)系來確定所填內(nèi)容。①處，根據(jù)后文“歷史劇與歷史的關(guān)聯(lián)性是區(qū)別于其他藝術(shù)的重要特點，劇本要依據(jù)歷史”，可以明確歷史劇創(chuàng)作的首要原則是要有歷史依據(jù)，所以此處應填“具備一定的歷史依據(jù)”。②處，前文說歷史劇要依據(jù)歷史，但又不是簡單地照搬歷史，后文提到要進行藝術(shù)加工和再創(chuàng)造，所以此處應填“歷史事實的簡單復制和拼接”，以表明歷史劇不是對歷史的原封不動呈現(xiàn)。③處，前文強調(diào)歷史劇通過藝術(shù)加工以更生動形象的戲劇形式展現(xiàn)歷史風貌，這體現(xiàn)了歷史劇的“戲劇性”特點，故此處填“戲劇性"。④處，根據(jù)后文“要求編劇深入挖掘歷史事件背后的社會背景、價值觀念和文化內(nèi)涵，讓觀眾了解歷史、思考歷史并汲取智慧和力量”，可知歷史劇要傳達正確的歷史觀和積極的文化精神，所以此處應填“正確的唯物史觀和積極的文化精神"。

故答案為：①具備一定的歷史依據(jù)；②歷史事實的簡單復制和拼接；③戲劇性；④正確的唯物史觀和積極的文化精神。

26．本題考查仿寫句子。要求根據(jù)給定的示例，結(jié)合李白《送友人》的送別場景進行仿寫，需要注意句式、結(jié)構(gòu)和意境的相似性。示例中“昭君出塞”是主謂結(jié)構(gòu)，描述主要事件；“堅毅前行"是偏正結(jié)構(gòu)，形容人物狀態(tài)?！包S沙漫漫映紅顏，琴音裊裊傳千古”是對偶句，“名詞+疊詞+動賓短語"的形式，且描繪出了場景和意境?！端陀讶恕分小案≡朴巫右?，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”描繪了送別場景?？蓳?jù)此進行仿寫，如“友人遠行，慢慢上馬，浮云朵朵映落日，馬鳴嘶嘶訴離別”，“友人遠行”為主謂結(jié)構(gòu)，“慢慢上馬"為偏正結(jié)構(gòu)，后面的對偶句也符合要求，描繪出了送別的畫面和氛圍。

故答案為：友人遠行，慢慢上馬，浮云朵朵映落日，馬鳴嘶嘶訴離別。

1/1四川省成都市高新區(qū)2023-2024學年八年級下學期語文期末試卷

一、基礎(chǔ)知識。（共12分）

1．（2024八下·期末）下列加點字注音有誤的一項是（）

A．踴躍（yng）糜子（méi）

目眩神迷（xuàn）

B．緘默（jiān）

沙礫（1ì）

強詞奪理（qiáng）

C．彷徨（páng）

奠定（diàn）

銷聲匿跡（nì）

D．推搡（sng）虔誠（qián）

挑撥離間（jiàn）

【答案】B

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】A.“踴躍（yng）”“糜子（méi）"目眩神迷（xuàn）”，讀音無誤，A正確；

B.“強詞奪理"中的“強”應讀作“qing”，表示硬要，迫使，盡力，而不是“qiáng”，B錯誤；

C.“彷徨（páng）"奠定（diàn）”“銷聲匿跡（nì）”，讀音準確，C正確；

D.“推搡（sng）”“虔誠（qián）"挑撥離間（jiàn）”，讀音正確，D正確；

故答案為：B.

【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

2．（2024八下·期末）下列語句中書寫完全正確的一項是（）

A．他們考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時，就常常不知所錯了。

B．彩霞滿天，白云繚繞，輕歌慢舞，那朵朵白云精美柔細，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。

C．容不得束搏，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁。

D．恐龍是如何越過大洋到另一個大陸的呢？答案是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。

【答案】D

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.“得近一百分"應寫作“得近一百分”，“不知所錯"應寫作“不知所措”，“措"是“處理、安排”的意思，原句用詞錯誤，A錯誤；

B.“輕歌慢舞"應寫作“輕歌曼舞”，“曼"有柔美之意，形容音樂輕快，舞姿優(yōu)美，原字使用錯誤，B錯誤；

C.“束搏”應寫作“束縛”，“縛”有“捆綁"之意，原字錯誤，C錯誤；

D.語句中書寫完全正確，D正確；

故答案為：D.

【點評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

3．（2024八下·期末）下面語段中加點成語使用有誤的一項是（）

成都的新春燈會融知識性、趣味性、藝術(shù)性為一體，其繽紛壯美的景觀令人嘆為觀止。游客們接踵而至，沉浸式感受傳統(tǒng)花燈的多重魅力。當你站在燈會展區(qū)的高處目空一切時，你是否還會聯(lián)想到春光里的花香鳥語，展望到來年的平安吉祥？

A．嘆為觀止B．接踵而至C．目空一切D．花香鳥語

【答案】C

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】A.“嘆為觀止”形容所見到的事物好到了極點，用來形容成都新春燈會繽紛壯