教育局教研室工作計劃教育局教研室工作計劃「篇一」教育局職成教教研室工作計劃范文教育局職成教教研室工作計劃范文一、指導思想以職教課改精神為指導，深入貫徹科學發(fā)展觀，圍繞區(qū)教育局和市職成教教研室工作部署，立足我區(qū)職業(yè)教育實際，積極推進課程改革，開展形式多樣的教研活動，努力實現(xiàn)教研工作創(chuàng)新；堅持以就業(yè)為導向，以服務(wù)為宗旨，以師資隊伍建設(shè)和專業(yè)建設(shè)為重點，強化職教特色，努力提高我區(qū)職業(yè)教育質(zhì)量，促進職業(yè)學校的內(nèi)涵發(fā)展。二、工作思路三、工作要點（一）進一步深化職業(yè)教育課程改革以市教育局即將出臺的《關(guān)于進一步推進中等職業(yè)教育課程改革的實施意見》為契機，啟動北侖職高課程改革的組織與實施：1、圍繞課改意識、課改方向和課改能力三大關(guān)鍵元素，進一步深化職業(yè)教育課程改革。以課程設(shè)置為突破口，為學校創(chuàng)建特色專業(yè)學校和示范性中職學校服務(wù)，努力促進職業(yè)學校的專業(yè)建設(shè)。2、啟動地方特色教材研發(fā)工作；從09年下半年起，用3-5年的時間，著力開發(fā)10種緊密結(jié)合本地社會經(jīng)濟發(fā)展，體現(xiàn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，有利于學生職業(yè)道德、科學素養(yǎng)、實際工作能力培養(yǎng)的系列教材，推動課程改革。3、注重課堂教學，加強課堂教學有效性研究。在教研工作中，積極倡導教師以典型產(chǎn)品或工作任務(wù)為載體設(shè)計教學活動，以項目教學、案例教學等行動導向的教學方式組織理論和實踐一體化教學內(nèi)容，讓學生在完成任務(wù)或情境模擬的實踐過程中學習相關(guān)專業(yè)知識、形成職業(yè)能力，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、職業(yè)意識，真正做到在工作中學習，發(fā)揮學生在教學活動中的主體作用，發(fā)展學生的綜合職業(yè)能力。（二）進一步推進師資隊伍建設(shè)圍繞課程改革和課堂教學，在組織教研活動中引導教師專業(yè)化成長：1、充分發(fā)揮名師、優(yōu)秀雙師型教師和學科骨干教師的示范引領(lǐng)作用。2、充分利用全市職業(yè)教育特級教師、名師帶徒工作，幫扶一批中青年骨干專業(yè)成長。教育局教研室工作計劃「篇二」一、狠抓課堂教學，全面推進課堂教學改革1、強化教改理念。利用下鄉(xiāng)視導、訂單教研、業(yè)務(wù)指導、專題會議、講座培訓、學習觀摩等多種形式和各種機會進行專業(yè)引領(lǐng)，強化新課改理念，提高課堂教學改革實踐操作能力，促進學生全體發(fā)展、全面發(fā)展、主動發(fā)展和終身發(fā)展。2、推進教改進程。成立“黃驊市小學語文吉春亞本真工作室”，借力北京名師帶動我市課堂教學改革走向深入。在日常教學教研活動中，通過下鄉(xiāng)指導、訂單教研、跟蹤服務(wù)、專家講座、學習培訓等多種形式，提高教師課改意識和實踐水平，把課改作為一條主線，貫穿在每項活動的始終。3、開展教改活動。以活動推進課改的落實和深化，適時組織專家培訓、名師講座、現(xiàn)場觀摩、學習論壇、展示交流、專題研討、教學競賽等豐富多彩的活動，為各學校培訓課改中堅力量；同時結(jié)合訂單教研、教學視導等活動深入各學校，開展業(yè)務(wù)指導活動，促使新課標理念、教改前沿理論融入到課堂教學行為中，提高課堂效率，促進教師素質(zhì)和教學成績的全面提升。二、提高指導水平，充分發(fā)揮引領(lǐng)指導作用1、業(yè)務(wù)指導“抓重點，促全體”。把指導青年教師作為工作重點，同時關(guān)注教育干部和年齡偏大教師群體，在各類教學教研活動中既突出重點，又著眼全體，在訂單教研、視導聽課、教學比賽、業(yè)務(wù)培訓中，激發(fā)不同層面干部教師的教學教研熱情，激勵和帶動我市師資水平的整體提高。2、組織教學教研活動。一是開展各種形式的學科教研活動。積極開展各學科的業(yè)務(wù)培訓、教學研討、學科競賽活動，以本市級活動為主，適當增加外出學習培訓的機會，突出考試學科，兼顧薄弱學科。二是為優(yōu)秀教師成長搭建平臺。借助“一師一優(yōu)課、一課一名師”等活動平臺，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批教學能手，給更多教師提供鍛煉和進步的機會，推薦優(yōu)秀教師參加省級以上教學評比，爭取更大成績。對在教學教研工作中成績突出的個人給予表彰，為廣大教師樹立榜樣。三是做好教科研課題研究工作。在繼續(xù)開展好國家級和省市級課題的基礎(chǔ)上，指導本市級立項課題的研究工作，解決在教學實踐中出現(xiàn)的具體問題，對于在課改等重點領(lǐng)域取得的優(yōu)秀成果給予表彰獎勵。三、完善教研模式，切實擴大教研活動效益1、優(yōu)化訂單教研模式。進一步完善訂單教研的運行機制，增加業(yè)務(wù)指導的針對性、實效性和可行性，適當控制數(shù)量，大力提高質(zhì)量，加大對教改課和復習課的研究和指導。把訂單教研、中小學城鄉(xiāng)一體化教研和聯(lián)片教研、基地校教研有機結(jié)合，不斷提高訂單教研活動的實際效果。2、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研作用。大力提倡在各類活動中應用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷完善教學教研工作方式，開展基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的集體備課，在課堂教學中突出新課改理念和新技術(shù)應用，為師生全面發(fā)展創(chuàng)造良好氛圍。有效利用基礎(chǔ)教育信息化工程項目平臺，繼續(xù)完善“黃驊市教研室”博客的運行機制，結(jié)合“黃驊市教研室工作群”及學科QQ群，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。3、教研活動專題化、系列化。綜合考慮學校需求、課改現(xiàn)狀和我市教育工作的全局工作，加強對學生、課標、教材、考試、評價的研究，精心謀劃教學教研活動。做到突出主題，形成系列，既能解決當前問題，又能助推今后工作，各項活動之間既互相補充，又互相促進，使我市教研活動不斷持續(xù)深入地進行下去。教育局教研室工作計劃「篇三」(一)工作思路以課題研究為載體突出提高研究水平，以活動調(diào)研為行動深入教學提高素養(yǎng)，以評價研究為激勵手段。工作重點突出“研”字。(二)主要工作xxxx年教研室的工作主題是“內(nèi)化教師專業(yè)素養(yǎng)，提升課堂教學質(zhì)量”。圍繞這一主題，主要做好以下工作。1.依據(jù)《轉(zhuǎn)發(fā)自治區(qū)教育廳關(guān)于加強和改進基礎(chǔ)教育教學研究工作意見的通知》內(nèi)容精神，完善地區(qū)、學校教學研究各方面建設(shè)工作。2.加強對課題研究的支持與管理。①對開展小課題研究工作的學校積極調(diào)研指導。加快小課題結(jié)題申報及新申報工作，籌備小課題結(jié)題交流現(xiàn)場會。②開展教育均衡課題調(diào)研活動。舉行階段成果交流會、成果報告會，并以報告的形式梳理教研均衡發(fā)展的探索之路。③組織開展自治區(qū)級《理科實驗考查的改革與研究》等課題的調(diào)研、交流工作及新課題的申報、開題工作。3.加強學習解讀教育部xxxx年x月執(zhí)行的“義務(wù)教育課程標準(xxxx版)“，及時總結(jié)交流各學校新課程課堂教學改革情況，為此組織“新課堂教學改革探索”主題展示交流會(各學校課堂教學改革匯報)，檢查課標解讀及課堂中課標達成度，指導學?？偨Y(jié)校本教研成果，提煉各學校教研特色。4.發(fā)揮名師工程、教研基地學校(學科)的積極作用，并落實建立名師工程、教研基地、兼職教研員的學校管理制度。5.出臺《關(guān)于加強小課題研究的指導意見》《教師教學教研培養(yǎng)培訓方案》，進一步促進學校及教師教學教研專業(yè)化發(fā)展。6.做好教育學會各二級學科專業(yè)委員的改選準備工作，組成完善新一屆常務(wù)理事會。7.完成《xxxx教育教學案例集》的出版工作，繼續(xù)做好《xxxx教研》的出版，并增加“教研感悟”欄目，倡導全體教師將教學中的感受、感想用文字表達出來?；I備《xxxx教育教學報告集》的出版工作。8.完成好上級部門各種教研常規(guī)工作。后附《xxxx年xxxx教育局教研室工作月歷》教育局教研室工作計劃「篇四」2011年縣教育局教研室第一學期教研工作計劃本學期，我室根據(jù)教育局年度工作意見和暑期教育系統(tǒng)領(lǐng)導干部培訓班精神，貫徹落實全國教育工作會議和全省基礎(chǔ)教育工作會議要求，進一步明確全區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升的目標和任務(wù)，以《丹徒區(qū)提高教學質(zhì)量行動計劃(2010-2012)》的貫徹為重點，完善學校教學管理制度，抓實教學常規(guī)工作，推行有效課堂教學，培養(yǎng)學生自主學習能力，全面提高我區(qū)的教育教學質(zhì)量。一、全面實施《行動計劃》以《行動計劃》的實施作為全室的中心工作，遵循"規(guī)劃設(shè)計、打好基礎(chǔ)、全面動員、面上推進、重點突破"的思路，認真抓好落實。⒈認真規(guī)劃。學校要圍繞質(zhì)量提升這一目標，按照《行動計劃》的要求，認真制定好行動規(guī)劃和實施方案。在《行動計劃》的三個目標中，有效課堂和自主學習能力的培養(yǎng)這兩個方面是當前工作的薄弱環(huán)節(jié)。學校要立足校情，全面分析教學管理、課堂教學實際、學生自主學習、教師專業(yè)發(fā)展等方面的情況，找準制約學校教學質(zhì)量提升的關(guān)鍵問題，確立目標，很好的修訂本校實施方案。改進行動可以是以課堂為突破、學案為抓手、備課為載體，也可以是作業(yè)設(shè)計與管理、教學研究、教學評價等方面為切入點。同時，要強化成果意識，把提高教學質(zhì)量的預期成果以文本的形式呈現(xiàn)出來，明確成果目標，扎實做好各項工作。在總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，制定好每學期的重點實施項目，分階段、分步驟加以實施。⒉抓好基礎(chǔ)。以調(diào)研為手段，促進學校教學管理制度不斷完善，教學常規(guī)管理工作不斷規(guī)范，探索建立新型教學常規(guī)，為《行動計劃》的推進打好基礎(chǔ)。校級調(diào)研工作要正常有序開展，工作計劃要及時報教研室備案。開展培訓活動，把全體教職工的思想統(tǒng)一到教學工作上，統(tǒng)一到質(zhì)量提升上來。⒊面上推進。一方面以建立新型教學常規(guī)為突破口，切實減輕學生負擔，把落實教學常規(guī)作為促進教師專業(yè)發(fā)展、調(diào)動教師積極性的重要手段，在嚴格管理的同時重視人文關(guān)懷，讓制度成為教學的促進者和引領(lǐng)者；另一方面要抓實校本教研，校本教研的重點是圍繞教師專業(yè)發(fā)展的核心即學科教學素養(yǎng)的提升。搞活研討活動，加強教研組、備課組建設(shè)，形成集體備課、共同研討的制度，建立學習型組織。在深化學科主體教學研究的同時加強學科間溝通與交流，鼓勵不同學科教師之間互相配合，共同研討，形成新型的教學共同體。⒋點上突破。以打造高效課堂為突破口，加強常態(tài)課的改進與管理。明確改進課堂教學的目標和措施，有具體的成果和展示的具體內(nèi)容和方式。積極開展"高效課堂"的系列教學研究活動：走進教材，各年級教師都要對教材內(nèi)容系統(tǒng)學習，完整把握課程標準和學科特點，科學處理教材；走進學生，加強對學生的心理研究，尋找學生學習過程中的有效與無效行為，因材施教，關(guān)注差異；走進課堂，加強對教學過程的研究，優(yōu)化教與學的方式；走進練習，改革學生作業(yè)內(nèi)容和完成作業(yè)方式，拒絕懲罰性作業(yè)和無設(shè)計作業(yè)，重視發(fā)展性、實踐性作業(yè)設(shè)計。加強有效課堂教學設(shè)計、教學策略、教學結(jié)構(gòu)、教學模式的研究，每學期重點在1-2所學校組織現(xiàn)場會，同時其他各校也要進行一定規(guī)模和范圍的成果展示活動，教研室將在教育局的安排下對各校進行考核，其考核結(jié)果作為評選《提高教學質(zhì)量行動計劃》先進學校的重要依據(jù)之一。二、深入開展調(diào)研工作三級調(diào)研工作在原來的基礎(chǔ)上向縱深推進，建立健全調(diào)研工作跟蹤管理制度，對發(fā)現(xiàn)的問題進行跟蹤調(diào)研，督促改進。嘗試開展培訓式調(diào)研，重點指向?qū)W科課堂教學，將調(diào)研工作由診斷、評價功能逐步轉(zhuǎn)向培訓與指導，全面推行學科調(diào)研工作。⒈區(qū)級調(diào)研。圍繞優(yōu)質(zhì)高效課堂和學生自主學習能力培養(yǎng)兩個重點，開展提高教學質(zhì)量行動計劃專項調(diào)研。立足于梳理經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)典型、查找問題、指導改進，在中小幼等不同層面的學校打造1-2個典型，同時對存在薄弱環(huán)節(jié)的學校進行指導。本學期區(qū)級調(diào)研工作中學(含高中)開展5-6次，小學3次，幼兒園3次。⒉片級調(diào)研與互動。采取教學管理工作互查和校級聯(lián)動課堂教學研討的方式加強交流和學習，取長補短，共同提升。要發(fā)揮片級調(diào)研工作在互相交流、學習、借鑒中的作用，使各片內(nèi)的教學研討活動常態(tài)化、規(guī)范化，形成區(qū)域內(nèi)新的教研合作機制。⒊校級調(diào)研。充分認識校級調(diào)研工作在提高校本管理和校本教研中的重要作用，全面推行校級調(diào)研工作，按照調(diào)研工作開展的要求，圍繞教學常規(guī)的執(zhí)行、教學管理制度的創(chuàng)新與落實、課堂教學等方面開展調(diào)研，做到規(guī)范教學行為與改進指導教學并重。每學期初，各校要制定好詳細的校級調(diào)研方案，并報教研室備案，防止校級調(diào)研工作流于形式。⒋學科調(diào)研。學科調(diào)研工作要能有效地發(fā)現(xiàn)學科教學中存在的問題，增強學科指導的針對性和實效性。每個學科都要整合學科中心組成員的力量，發(fā)揮學科中心組成員的作用，每個學期要開展1-2次學科調(diào)研工作，提煉學科工作的典型經(jīng)驗，梳理學科存在的主要問題。加強學科管理，優(yōu)化學科活動，落實學科常規(guī)，提高學科教師的專業(yè)素養(yǎng)。三、不斷強化常規(guī)管理不斷完善教學管理制度，落實教學常規(guī)工作，使學校教學管理工作更加科學、規(guī)范、高效。⒈執(zhí)行課程計劃。開齊開足全部課程，維護課程實施的嚴肅性，課程計劃的執(zhí)行情況做為調(diào)研評價的重要依據(jù)。⒉修訂教學管理制度。召開學校教學管理制度座談會，廣泛征求意見，修訂《丹徒區(qū)中小學教學常規(guī)管理制度(試行)》，發(fā)揮《管理制度》正確的導向作用。加強校本化教學管理制度的研制，努力形成學校教學常規(guī)管理工作特色。⒊開展管理人員培訓。開展一到兩期學校教學管理人員的培訓工作。組織開展教學管理人員評課活動。按照教育局的工作意見，教學管理人員要積極開展"課堂改革我先行"活動，每學期圍繞課堂教學改革帶頭上好一節(jié)公開課，做好一次專題講座。⒋評比教學常規(guī)管理先進校。啟動教學常規(guī)管理考核工作，研究制定《丹徒區(qū)教學常規(guī)管理制度量化考核表》，在本學期開始評比教學常規(guī)管理工作先進校。四、切實加強研究工作⒈課堂教學研究。加強課堂教學有效性研究，加強常態(tài)課管理，分學科研究制定常態(tài)課改進計劃。要正確理解把握課堂教學結(jié)構(gòu)"三個必須"提出的根本目的，全面推行"三個必須"的要求，促進課堂教學結(jié)構(gòu)發(fā)生根本而有效的轉(zhuǎn)變，同時，要不斷深化課堂教學研究，豐富課堂教學內(nèi)涵，形成校本化、學科化的教學特色。加強理科實驗教學，重視閱讀習慣的養(yǎng)成，促進學生多方面能力的發(fā)展。密切關(guān)注常態(tài)下的教師課堂行為：一是教學目標的科學定位與達成。課堂教學目標不清的現(xiàn)象比較普遍，要關(guān)注教師的課堂是否有明確的教學目標，每節(jié)課要讓學生帶著任務(wù)去學習；二是教師的科學指導。課堂教學中有沒有對學生的學習進行有效的指導，如何才能進行有效指導；三是學生自主學習狀態(tài)怎樣，學習的主動性、積極性是否得到調(diào)動；四是檢測與反饋是否及時適當，有沒有開展當堂檢測；五是課堂無效教學行為的剔除與矯正。每個學校每學期都要開展有效課堂專題研討與展示活動。本學期將舉行全區(qū)"有效課堂"專題教學研討與觀摩活動。⒉自主學習能力培養(yǎng)研究。在教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力具有多方面的意義：它是實施新課程改革的急需，也是構(gòu)建終身學習社會的必然要求，更是全面實施素質(zhì)教育、促進人的全面發(fā)展的基石。自主學習既是學習方式，更是課程的目標；實施自主學習要適應學生發(fā)展的學段特點和個性差異；要特別關(guān)注非智力因素的個別差異，"適性而教"，才能獲得最佳的教育效果。學生自主學習能力培養(yǎng)要圍繞《丹徒區(qū)中小學生自主學習能力培養(yǎng)的研究》這一區(qū)域課題開展研究，各校要結(jié)合本校實際和學生的年齡特點，選準切入點，制定規(guī)劃方案，開展案例研究，組織各種活動，研究培養(yǎng)學生自主學習能力的有效途徑、方法和教學策略。教研室將組織培養(yǎng)學生自主學習能力的研討活動以及論文、案例評比工作。⒊使用優(yōu)質(zhì)教學資源的研究。加強使用優(yōu)質(zhì)教學資源的實踐和研究，搞活校際之間的聯(lián)動研究。強化成果意識，重視資料積累，多出優(yōu)秀案例和教學反思。發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教學資源在校本教研活動中的作用，加強各類教學資源的應用研究，提高教師利用與開發(fā)課程資源的能力和水平。⒋加強學科建設(shè)。成立全區(qū)"中小學教學指導專家委員會"，形成區(qū)、片、校相互配合的教學研究體系。發(fā)揮學科中心組的作用和義務(wù)教育階段區(qū)級學科基地的作用，圍繞優(yōu)質(zhì)高效課堂和學生自主學習能力培養(yǎng)等重點問題，制定好學科基地活動方案，定期開展好學科基地活動，使學科基地成為學科建設(shè)與學科質(zhì)量提升的重要陣地，成為全區(qū)教學改革的實驗基地和示范基地。⒌課程建設(shè)。參與并支持學校課程建設(shè)。學校課程必須安排固定時間和教師認真組織實施，不斷加以完善。加強教學方法和活動方式研究，努力提高教學效率。我室將在教學調(diào)研中關(guān)注學校課程計劃執(zhí)行和校本課程的實施情況。10月份，將組織開展中學校本課程方案評比活動。五、切實加強隊伍建設(shè)⒈教研員隊伍。要進一步明確學科教研工作目標就是建設(shè)區(qū)域?qū)W科優(yōu)秀教師群體、打造區(qū)域?qū)W科教研工作與課堂教學改革特色、全面提高區(qū)域?qū)W科教學質(zhì)量。教研員要有良好的工作態(tài)度，要有扎實的教研功力。開展爭做優(yōu)秀"研究員、教練員、指揮員"的主題教育活動，帶頭研究學科教學、研究教師和學生、研究教學管理，提高研究能力；深入學校、深入課堂、指導學科教學、指導教學管理，提升指導能力；勤于學習、善于思考、科學謀劃學科發(fā)展，增強引領(lǐng)能力，為基層學校提供更好的服務(wù)。教研員要堅持做到"八個一"，即每學期讀好一本書，研究好一個圍繞學科有效課堂教學、常態(tài)課改進計劃或者學科領(lǐng)域自主學習能力培養(yǎng)的課題，培養(yǎng)指導一名青年教師，開設(shè)一次專題培訓講座，開展一次高質(zhì)量的學科調(diào)研，提煉一個學科課堂教學經(jīng)驗，蹲點一個學科教研組，建設(shè)好一個學科基地。努力把教研室建設(shè)成為教學研究的學術(shù)中心、課程資源的開發(fā)中心、咨詢和指導的服務(wù)教育局教研室工作計劃「篇五」一、指導思想以《政和縣20xx年教育工作總結(jié)及20xx年教育工作要點》為指導，緊緊圍繞“全面推進素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量”的工作主題，堅持“促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，認真貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進基礎(chǔ)教育教學研究工作的意見》，切實履行教研工作的“研究、指導、服務(wù)”職能。進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，積極服務(wù)、參與高中實施新課程，探討研究考試與評價改革，加強初高中教學銜接研究，加強教師隊伍建設(shè)，加強教研隊伍的自身建設(shè)，提高教科研的水平和質(zhì)量，促進全縣教學工作再上新臺階。二、總體思路總體思路是“一個中心，三項研究，四項常規(guī)，五個促使”?！耙粋€中心”：即以課程改革為中心，積極探索課改新思路，切實提高教學質(zhì)量?！叭椦芯俊保阂皇羌訌娦１窘萄兄贫冉ㄔO(shè)，構(gòu)建新型校本教研文化；二是加強新課程理念行為化研究，力求穩(wěn)妥、有序、深入地實施新課程改革；三是如何發(fā)揮“名師”效應，提高全縣教師整體素質(zhì)的研究?！八捻棾Ｒ?guī)”：一是經(jīng)常下基層聽課調(diào)研；二是狠抓教育質(zhì)量監(jiān)控；三是繼續(xù)組織開展多層次、多形式的學科競賽；四是繼續(xù)抓好片區(qū)教研工作?！拔鍌€促使”：一是促使初高中課堂教學質(zhì)量的提高，基本適應課改要求；二是促使青年教師的教學業(yè)務(wù)素質(zhì)和各類“名師”的知名度的提高；三是促使教研隊伍研究水平和服務(wù)水平的提高；四是促使薄弱學科教師教學水平和教學薄弱學校質(zhì)量的提高；五是促使全縣各中學尤其是初中教學質(zhì)量的整體提高。三、工作措施及具體事項1、以課改工作為中心，落實課程計劃。教研室會同中教股等部門檢查中學執(zhí)行《義務(wù)教育階段課程設(shè)置方案》情況，重點規(guī)范各校在課程設(shè)置、課程實施、教材選用和課程開發(fā)等方面的行為，確保各校開齊開足國家課程和地方課程，指導各中小學要進行校本課程、綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施。2、立足課堂，加大教學調(diào)研力度，探索課堂教學新模式。要提高新課程教學質(zhì)量，關(guān)鍵是抓好課堂教學這個中心工作。教研員要深入學校，融入課堂，把學生學習方式的優(yōu)化與教師教學方式的改進作為課改重點來加以研究，開展有針對性的教學調(diào)研活動，調(diào)研的目的是幫助學?；蚪處煱l(fā)現(xiàn)問題并研究解決，總結(jié)經(jīng)驗并及時推廣，努力縮小校際之間在教學上的差異，減小課改理念與行為的落差。努力探索和拓展“生活化、活動化、自主化、情感化、趣味化”的課改教學新思路。本學年，將繼續(xù)開展對口幫扶、送教下鄉(xiāng)活動，在課堂教學操作層面上給予指導，力爭在教學觀念、教學設(shè)計、教學實施等方面有明顯改觀，引導教師把先進的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W行為。在教學模式的構(gòu)建上要處理好學科目標與綜合素養(yǎng)、雙基教學與能力培養(yǎng)、探究體驗與接受理解、自主學習與同伴合作等方面的關(guān)系。3、狠抓教育質(zhì)量監(jiān)控，促進教學管理上水平。堅持教學目標管理和過程管理，加強教學研究，召開不同層次的教學研討會，加強針對性，提高實效性，認真研究中考新動向，增強質(zhì)量意識、競爭意識和民主意識。總結(jié)推廣先進經(jīng)驗，規(guī)范校際間幫扶支援制度，扶持薄弱學校，使學校教學常規(guī)工作形成規(guī)范化、制度化、特色化，促進教學質(zhì)量的提高。4、以課題引領(lǐng)教學研究，攻堅克難，促進“校本教研主題化、課題化”實施。各學校要根據(jù)課改的基本理念，圍繞學科教學的熱點、難點問題積極開展課題研究，通過立項、開題、研究、實驗、總結(jié)、交流、評比等程序，將課題研究與學科教研有機結(jié)合，提高學科教學研究的科技含量。教研員根據(jù)學科的特點，確定研究方向和課題，以課題引領(lǐng)教學研究，各學校要激發(fā)調(diào)動課題組成員的積極性，引導學科教師開展科學研究活動，注重實效，重點抓好一批對學科、對課題組成員自身成長有較大影響的“精品課題”，不斷培養(yǎng)和提高教師的科研能力與水平，促進學校課改的實施。5、發(fā)揮名師效應，提升教師隊伍整體素質(zhì)。我縣教育的發(fā)展必須要有一支高素質(zhì)的教師隊伍，要有一批教育名師來支撐。教育教學質(zhì)量的高低直接取決于教師隊伍整體素質(zhì)的優(yōu)劣。本學年度，加強教師隊伍建設(shè)方面將做以下工作：（1）發(fā)揮“名師工程”效應。教研室以及各校要積極倡導整合一切資源搞師訓，我們將有計劃地安排縣“名師”作學科輔導講座、上示范課、觀摩課，舉行教學案例研討、論文答辯、課改論壇等系列活動，并善于借助外力培訓教師，探索教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。（2）發(fā)揮課改基地的示范作用。各課改實驗基地校要帶動一個片區(qū)的教研實驗工作。各實驗片根據(jù)學科建立相應的教研組（備課組），確認組長，制訂活動制度和詳細計劃，并按計劃組織活動。（3）依托縣各學科教學研究會，抓好校本學科教學培訓工作。①指導各教學研究會開展教學研究工作。②要把全縣中學教師崗位技能和專業(yè)發(fā)展作為師訓工作的重點，積極配合課改實驗，配合市普教室做好各學科教師專業(yè)技能的競賽。