學(xué)情分析

從感性知識入手，創(chuàng)設(shè)問題情境，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，在掌握

歷史知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘教材、分析史料，將對戰(zhàn)爭前

因后果的認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的層面，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析史料

的能力。

課堂教學(xué)效果分析

1.知識與技能目標(biāo)：

了解甲午中日戰(zhàn)爭的起因和經(jīng)過；鄧世昌與黃海海戰(zhàn)，旅順戰(zhàn)役、威

海潰敗、《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及影響；帝國主義侵略的加劇和瓜

分狂潮。

2.過程與方法目標(biāo)：

以啟發(fā)和討論探究為主，運(yùn)用史料分析問題，從中日兩國的角度思考

問題，充分調(diào)動學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史的能力。

3.情感與價值目標(biāo)：

使學(xué)生認(rèn)識到抵抗外來侵略、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),

從而樹立民族自尊心和自信心。

甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮教材分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自《讀史明智》第七章“列強(qiáng)入侵與中國人民的

抗?fàn)帯钡谌?jié)內(nèi)容。甲午中日戰(zhàn)爭大大加深了中國社會的半殖民地化

程度。它上承兩次鴉片戰(zhàn)爭，下啟帝國主義瓜分中國的狂潮，華民族

面臨嚴(yán)重危機(jī)。也正是這場戰(zhàn)爭，促成了自鴉片戰(zhàn)爭以來前所未有的

民族覺醒。因此，讓學(xué)生深入認(rèn)識甲午中日戰(zhàn)爭這一重大的歷史事件,

并從中吸取教訓(xùn)是非常必要的。

鑒于是中職學(xué)生，我感覺課堂知識、思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性

發(fā)展等等都是至關(guān)重要的。課堂上可以采取常規(guī)教學(xué)和實際情況相結(jié)

合的原則。對于咱們學(xué)校的學(xué)生來說，以后畢業(yè)可能大多數(shù)會從事航

空類相關(guān)工作。對于課堂上學(xué)習(xí)到的知識肯定是為以后更好的適應(yīng)工

作而準(zhǔn)備。針對這一點，對于課堂檢測我提出以下兩點建議：

1.能更有效地掌握學(xué)生是否真正的掌握到本節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識，我感

覺如果說在大多數(shù)學(xué)生都掌握的情況下，可以讓幾個同學(xué)做一下情景

演示，由此加深學(xué)生對歷史的了解。

2.學(xué)生真正掌握本節(jié)課內(nèi)容，考察方式也應(yīng)該注重知識的擴(kuò)展，舉一

反三。

課后反思：

本節(jié)課主要講述的是甲午中日戰(zhàn)爭的歷史史實，重點是對《馬關(guān)條

約》的解讀，分析它使中國半殖民地化程度大大加深了的重要影響；

黃海大戰(zhàn)中致遠(yuǎn)艦為代表的清軍將士浴血疆場和滿清統(tǒng)治者的腐朽

無能是對學(xué)生進(jìn)行感情教育的好教材。

《歷史》課程標(biāo)準(zhǔn)

一'課程性質(zhì)和任務(wù)

中國歷史源遠(yuǎn)流長，曠古悠久，自黃帝王朝的姬軒轅時期算起，至今已有

5000多年的歷史了，中國歷史是人類文化的重要組成部分。

中國歷史課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。中等職業(yè)學(xué)校中

國歷史課程的任務(wù)是：力求貫徹中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，適合中等職業(yè)學(xué)校的

教學(xué)實際，努力提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國歷史文化

的思想感情，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

二'課程教學(xué)目標(biāo)

1.在九年制義務(wù)教育基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握中國歷史基礎(chǔ)知

識。

2.學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分

析；學(xué)會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政

治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價與解

釋。

3.理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史

過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。

三'教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)

本課程的教學(xué)內(nèi)容由中國古代史、中國近代史和中國現(xiàn)代史三個部分構(gòu)成。

1.中國古代史經(jīng)歷了以下幾個階段：原始社會（170萬年前-公元前2070

年）、奴隸社會（公元前2070年-公元前476年）和封建社會。其中封建社會可

分為五個階段：一、戰(zhàn)國、秦、漢是封建社會形成和初步發(fā)展階段。二、三國、

兩晉、南北朝，是封建國家分裂和民族大融合的階段。三、隋唐五代時期是封建

社會的繁榮階段。四、遼、宋、夏、金、元，是民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)和封建經(jīng)濟(jì)

繼續(xù)發(fā)展的階段。五、明、清（鴉片戰(zhàn)爭前），是統(tǒng)一的多民族國家鞏固和封建

制度漸趨衰落階段?？傆嫗?2學(xué)時。

2.中國近代史從鴉片戰(zhàn)爭（1840年）到新中國成立（1949年）為止。中國

近代史，是一部充滿災(zāi)難、落后挨打的屈辱史，是一部中國人民探索救國之路,

實現(xiàn)自由、民主的探索史，是一部中華民族抵抗侵略，打倒帝國主義以實現(xiàn)民族

解放、打倒封建主義以實現(xiàn)人民富強(qiáng)的斗爭史，為16學(xué)時。

3.中國現(xiàn)代史是指1949年10月中華人民共和國成立至今的歷史，分為新

民主主義社會與社會主義社會兩大歷史階段。這一時期也是中國人民建立政權(quán)、

鞏固政權(quán)、探索與發(fā)展中國，使中國走向富強(qiáng)、民主、自立的一段發(fā)展史。為8

學(xué)時。

四、教學(xué)內(nèi)容與要求

（-）教學(xué)內(nèi)容與要求

1.中國古代史（12學(xué)時）

第一章、秦時期社會概況和文化（2學(xué)時）

認(rèn)知要求

知識內(nèi)容說明

「解理解掌握

第一節(jié)先秦時期社會概況V

（1）重點認(rèn)識先秦時期社會概

第二節(jié)中國文化的起源V況。

（2）理解中國文化的起源。

第三節(jié)科學(xué)技術(shù)（3）了解先秦科學(xué)技術(shù)、哲學(xué)和

教育、文學(xué)、藝術(shù)和史學(xué)。

第四節(jié)哲學(xué)和教育

第五節(jié)文學(xué)、藝術(shù)和史學(xué)

第二章、秦漢時期社會概況和文化（2學(xué)時）

認(rèn)知要求

知識內(nèi)容說明

了解理解掌握

第一節(jié)秦漢時期政治

（1）掌握秦漢時期政治經(jīng)濟(jì)概況。

經(jīng)濟(jì)概況

(2)了解秦漢時期的科學(xué)技術(shù)'哲學(xué)、

第二節(jié)科學(xué)技術(shù)V

宗教與史學(xué)‘文學(xué)和藝術(shù)。

第三節(jié)哲學(xué)、宗教與史

V

學(xué)

第四節(jié)文學(xué)和藝術(shù)

第三章、三國、兩晉、南北朝社會概況和文化(2學(xué)時)

認(rèn)知要求

知識內(nèi)容說明

了解理解掌握

第一節(jié)三國兩晉南北

V

朝時期政治經(jīng)濟(jì)概況

(1)掌握三國兩晉南北朝時期政治經(jīng)

第二節(jié)科學(xué)技術(shù)V

濟(jì)概況。

第三節(jié)哲學(xué)和宗教V(2)了解三國兩晉南北朝時期的科學(xué)

技術(shù)，哲學(xué)、宗教與史學(xué)，文學(xué)和藝術(shù)。

第四節(jié)史學(xué)和文學(xué)V

第五節(jié)藝術(shù)和體育V

第四章、隋唐時期社會概況和文化(2學(xué)時)

認(rèn)知要求

知識內(nèi)容說明

了解理解掌握

第一節(jié)政治經(jīng)濟(jì)概況V

第二節(jié)發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)V

(1)掌握隋唐時期政治經(jīng)濟(jì)概況。

第三節(jié)史學(xué)、宗教和哲學(xué)V

(2)了解隋唐時期的科學(xué)技術(shù)，哲

學(xué)、宗教與史學(xué)，文學(xué)和藝術(shù)。

第四節(jié)文學(xué)的繁榮V

第五節(jié)五彩繽紛的藝術(shù)V

第五章、宋元時期社會概況和文化（2學(xué)時）

認(rèn)知要求

知識內(nèi)容說明

了解理解掌握

第一節(jié)政治經(jīng)濟(jì)概況V

第二節(jié)科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)

V

展（1）掌握宋元時期政治經(jīng)濟(jì)概況。

（2）了解宋元時期的科學(xué)技術(shù)，

第三節(jié)哲學(xué)和史學(xué)的成就V

哲學(xué)、宗教與史學(xué)，文學(xué)和藝術(shù)。

第四節(jié)文學(xué)和藝術(shù)的發(fā)展V

第六章、明清時期社會概況和文化（2學(xué)時）

認(rèn)知要求

知識內(nèi)容說明

了解理解掌握

第一節(jié)政治經(jīng)濟(jì)概況V

第二節(jié)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)

V（1）掌握明清時期政治經(jīng)濟(jì)概況。

步

第三節(jié)哲學(xué)的發(fā)展和（2）了解明清時期的科學(xué)技術(shù)，哲學(xué)、

V宗教與史學(xué)，文學(xué)和藝術(shù)。

圖書的編纂

第四節(jié)文學(xué)和藝術(shù)的

V

新成就

2.中國近代史（16學(xué)時）

第一章、鴉片戰(zhàn)爭太平天國時期的政治經(jīng)濟(jì)概況和文化（2學(xué)時）

認(rèn)知要求

知識內(nèi)容說明

了解理解掌握

第一節(jié)政治經(jīng)濟(jì)概況V（1）掌握鴉片戰(zhàn)爭太平天國時期

的政治經(jīng)濟(jì)概況和文化。

第二節(jié)思想和文化V(2了解鴉片戰(zhàn)爭太平天國時期

的思想和文化。

第二章、甲午中日戰(zhàn)爭前后的政治經(jīng)濟(jì)概況和文化(2學(xué)時)

認(rèn)知要求

知識內(nèi)容說明

了解理解掌握

第一節(jié)政治經(jīng)濟(jì)概況(1)掌握甲午中日戰(zhàn)爭前后的政治經(jīng)

濟(jì)概況和文化。

V

第二節(jié)思想和宗教(2了解甲午中日戰(zhàn)爭前后的思想和宗

教。

第三章、戊戌變法和義和團(tuán)運(yùn)動時期的政治概況和文化(2學(xué)時)

認(rèn)知要求

知識內(nèi)容說明

了解理解掌握

第一節(jié)政治概況

(1)掌握戊戌變法和義和團(tuán)運(yùn)動時期

的政治概況和文化。

第二節(jié)思想、教育和科

V

學(xué)技術(shù)(2了解戊戌變法和義和團(tuán)運(yùn)動時期的

思想、教育和科學(xué)技術(shù)。

第四章、辛亥革命時期的政治概況和文化(2學(xué)時)

認(rèn)知要求

知識內(nèi)容說明

了解理解掌握

第一節(jié)政治概況(1)掌握辛亥革命時期的政治概況和

文化。

第二節(jié)資產(chǎn)階級革命

V

思想的廣泛傳播(2)了解隋辛亥革命時期的資產(chǎn)階級

革命思想的廣泛傳播，文學(xué)和史學(xué)，科

第三節(jié)文學(xué)和史學(xué)V技教育的發(fā)展和新文化運(yùn)動。

第四節(jié)科技教育的發(fā)

展和新文化運(yùn)動

第五章、五四運(yùn)動和大革命時期的政治概況和文化(2學(xué)時)

認(rèn)知要求

知識內(nèi)容說明

了解理解掌握

第一節(jié)政治概況

(1)掌握五四運(yùn)動和大革命時期

第二節(jié)馬克思主義的傳播V的政治經(jīng)濟(jì)概況。

第三節(jié)文學(xué)革命的發(fā)展V(2)了解五四運(yùn)動和大革命時期

的馬克思主義的傳播、文學(xué)革命的

發(fā)展。

第四節(jié)教育改革和反對奴

V

化教育

第六章、土地革命時期的政治概況和文化(2學(xué)時)

認(rèn)知要求

知識內(nèi)容說明

了解理解掌握

第一節(jié)政治概況

(1)掌握土地革命時期的政治概況和

第二節(jié)革命文化的發(fā)文化。

V

展和反文化“圍剿”

(2)了解土地革命時期的革命文化的

第三節(jié)國民黨統(tǒng)治區(qū)

J發(fā)展和反文化“圍剿”，哲國民黨統(tǒng)治

的教育和科學(xué)事業(yè)區(qū)的教育和科學(xué)事業(yè)，抗日救亡文化

第四節(jié)抗日救亡文化運(yùn)動。

運(yùn)動

第七章、抗日戰(zhàn)爭時期的政治概況和文化(2學(xué)時)

認(rèn)知要求

知識內(nèi)容說明

了解理解掌握

第一節(jié)政治概況(1)掌握土抗日戰(zhàn)爭時期的政治概況

和文化。

第二節(jié)文藝界抗日民

族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成和V(2)了解抗日戰(zhàn)爭時期的文藝界抗日

抗日文藝運(yùn)動的新發(fā)民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成和抗日文藝運(yùn)動

展的新發(fā)展，國民黨統(tǒng)治區(qū)和日偽淪陷

區(qū)的文化和教育。

第三節(jié)國民黨統(tǒng)治區(qū)

和日偽淪陷區(qū)的文化J

和教育

第四節(jié)抗日根據(jù)地的

J

文化和教育

第八章、人民解放戰(zhàn)爭時期的政治概況和文化(2學(xué)時)

認(rèn)知要求

知識內(nèi)容說明

了解理解掌握

第一節(jié)政治概況(1)掌握人民解放戰(zhàn)爭時期的政治概

況和文化。

第二節(jié)國民黨統(tǒng)治區(qū)

V

的文化和教育(2)了解人民解放戰(zhàn)爭時期國民黨統(tǒng)

治區(qū)的文化和教育，解放區(qū)的文化和教

第三節(jié)解放區(qū)的文化

J育。

和教育

3.中國現(xiàn)代史(8學(xué)時)

第一章、人民民主政權(quán)的鞏固和社會主義制度建立時期的政治經(jīng)濟(jì)概況(2學(xué)時)

認(rèn)知要求

知識內(nèi)容說明

了解理解掌握

第一節(jié)中華人民共和國成

V

(1)掌握中華人民共和國成立。

第二節(jié)鞏固人民政權(quán)的斗

爭(2)了解鞏固人民政權(quán)的斗爭和

第一個五年計劃的實現(xiàn)。

第三節(jié)第一個五年計劃的

V

實現(xiàn)

第二章、社會主義建設(shè)在探索中Ia折發(fā)展時期的政治經(jīng)濟(jì)概況(2學(xué)時)

認(rèn)知要求

知識內(nèi)容說明

了解理解掌握

社會主義建設(shè)在探索

(1)掌握社會主義建設(shè)在探索中蚓折

中蝴折發(fā)展時期的政發(fā)展時期的政治經(jīng)濟(jì)概況。

治經(jīng)濟(jì)概況

第三、四章、“文化大革命”時期的政治經(jīng)濟(jì)概況和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時

期的政治經(jīng)濟(jì)概況(2學(xué)時)

認(rèn)知要求

知識內(nèi)容說明

了解理解掌握

“文化大革命”時期的

(1)掌握“文化大革命”時期的政治

政治經(jīng)濟(jì)概況

經(jīng)濟(jì)概況。

社會主義現(xiàn)代化建設(shè)

(2)掌握社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期

新時期的政治經(jīng)濟(jì)概V

的政治經(jīng)濟(jì)概況。

況

第五章、社會主義時期的文化(2學(xué)時)

認(rèn)知要求

知識內(nèi)容說明

了解理解掌握

第一節(jié)科技、教育和史

(1)掌握社會主義時期技、教育和史

學(xué)研究的成果學(xué)研究的成果。

第二節(jié)文學(xué)藝術(shù)和體

V(2)了解社會主義時期文學(xué)藝術(shù)和體

育衛(wèi)生事業(yè)的繁榮育衛(wèi)生事業(yè)的繁榮。

五、教學(xué)實施建議

1.教學(xué)建議

(1)學(xué)時安排建議

內(nèi)容中國古代史中國近代史中國現(xiàn)代史

學(xué)時(36)12168

(2)教學(xué)方法建議

綜合考點內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接，注重學(xué)科間的貫通，拓寬學(xué)生知識

面，提高了學(xué)生的思維能力；基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用；拓展訓(xùn)練，重在提高；綜合

訓(xùn)練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點”上拓展，有能對所學(xué)知識點結(jié)合，融會貫通。

歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的，他與經(jīng)濟(jì)活動、文化活動等一

起構(gòu)成了人類歷史上多彩的社會活動。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就一定

會有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。

2.重點工作及具體措施

(一)重點工作：

(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生興趣。

(2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備，注重教學(xué)設(shè)計的探索。

(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識的同時，更能掌握學(xué)習(xí)方法。

(二)具體措施：

1、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛。

職高學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性

思維的能力大幅提升。但是畢竟職高學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完

全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以，在教學(xué)過程中既

要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史

典故和歷史逸聞，輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；35分鐘講課;

最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力。

(1)每學(xué)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)

能力。

(2)在時間允許的范圍內(nèi)會組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養(yǎng)他

們的聯(lián)系能力。

/\考核與評價建議

1.目的

評價的目的不僅是全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也是衡量教學(xué)產(chǎn)品的效果，反

思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。一方面，通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價促進(jìn)他們在知識與技

能、學(xué)習(xí)過程與方法、個人情感與態(tài)度及價值觀方面的發(fā)展，讓每一個學(xué)生通過

評價能看到自己在發(fā)展中的長處，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。另一方面，教師要在評價中

獲取中國歷史教學(xué)的反饋信息，適時調(diào)整和改善教學(xué)過程，促進(jìn)中國歷史課程的

不斷發(fā)展和完善。

2.原則和方法

(1)教師教學(xué)方案的評價

中國歷史課程的評價根據(jù)課程要求中規(guī)定的目標(biāo)和要求，實施對教學(xué)全過程

和結(jié)果的有效監(jiān)控，評價應(yīng)當(dāng)從教師的教學(xué)設(shè)計方案開始。教師在教學(xué)中設(shè)計的

每個教學(xué)方案都應(yīng)當(dāng)確保在課題、教學(xué)或整個教學(xué)系統(tǒng)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)有用。

(2)對學(xué)生知識與概念形成的評價

對學(xué)生的評價，應(yīng)當(dāng)從他們完成學(xué)習(xí)過程的言論和行動去看、去聽，要把所

看到和聽到的情況跟教學(xué)基本要求協(xié)調(diào)起來。試著從多個角度去考查、判斷和表

達(dá)對學(xué)生的評價。

(3)學(xué)習(xí)態(tài)度與方法的評價

學(xué)生在學(xué)習(xí)時的態(tài)度與價值觀一般與領(lǐng)會知識和形成概念只有間接的聯(lián)系，

而與學(xué)生的學(xué)習(xí)方法則有直接的聯(lián)系，后者對于了解學(xué)生和評價每個學(xué)生智力和

感情的發(fā)展極為重要。

(4)學(xué)習(xí)過程的評價

對學(xué)生學(xué)習(xí)中國歷史過程的評價，包括參與中國歷史學(xué)習(xí)的活動程度、自信

心、合作交流意識，以及領(lǐng)會中國歷史知識時獨立思考的習(xí)慣等方面。

3.評價建議

圍繞中國歷史課程教學(xué)大綱，“中國歷史”課程開發(fā)有形成性評價和發(fā)展性

評價。教師在教學(xué)過程中可以為每一位學(xué)生建立發(fā)展性評價信息。結(jié)合每一節(jié)、

每一章或全課程形成性評價軟件的使用，將全面評價學(xué)生，并為改進(jìn)和提高教學(xué)

質(zhì)量進(jìn)行有益的探索。

青島」匕方航空耳戰(zhàn)維察校

QINCJOAONORTHVOCAIIOFMA1.

SCHOOLOFeiVILAVIATION

教

學(xué)

設(shè)

計

教學(xué)課題:中午中⑷戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮

課程名稱：歷史

教研?交：青航臻合教研組

授課教師：

授課課時：1課時

授課班級：19A8

教學(xué)課題甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮

課程名稱歷史課程類型新授課授課教師

授課班級19A48授課地點A404教學(xué)課時1課時

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自《讀史明智》第七章“列強(qiáng)入侵與中國人民的抗?fàn)帯?/p>

第三節(jié)內(nèi)容。甲午中日戰(zhàn)爭大大加深了中國社會的半殖民地化程度。它上承兩次

教材分析鴉片戰(zhàn)爭，下啟帝國主義瓜分中國的狂潮，華民族面臨嚴(yán)重危機(jī)。也正是這場戰(zhàn)

爭，促成了自鴉片戰(zhàn)爭以來前所未有的民族覺醒。因此，讓學(xué)生深入認(rèn)識甲午中

日戰(zhàn)爭這一重大的歷史事件，并從中吸取教訓(xùn)是非常必要的。

從感性知識入手，創(chuàng)設(shè)問題情境，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，在掌握歷史知

學(xué)情分析

識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘教材、分析史料，將對戰(zhàn)爭前因后果的認(rèn)識上升

到理性認(rèn)識的層面，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析史料的能力。

1.知識與技能目標(biāo)：

了解甲午中日戰(zhàn)爭的起因和經(jīng)過；鄧世昌與黃海海戰(zhàn)，旅順戰(zhàn)役、威海潰敗、《馬

關(guān)條約》的主要內(nèi)容及影響；帝國主義侵略的加劇和瓜分狂潮。

教學(xué)目標(biāo)2.過程與方法目標(biāo)：

以啟發(fā)和討論探究為主，運(yùn)用史料分析問題，從中日兩國的角度思考問題，充分

調(diào)動學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史的能力。

情感與價值目標(biāo)：

3.使學(xué)生認(rèn)識到抵抗外來侵略、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，從而樹立

民族自尊心和自信心。

通過加深學(xué)生對甲午中日戰(zhàn)爭中國失敗的原因、《馬關(guān)條約》影響的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)

生正確的歷史觀。學(xué)習(xí)鄧世昌等民族英雄英勇抗擊侵略、不怕犧牲的愛國主義精

無縫對接神。認(rèn)識臺灣自古以來就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，樹立維護(hù)國家統(tǒng)一的信

念。歷史是影響人生的一部教科書.因此，作為民航今后的人才，學(xué)習(xí)掌握和運(yùn)用好

歷史，才能更好地了解今天和展望未來

教學(xué)重點黃海海戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》的內(nèi)容

教學(xué)難點甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、中國失敗的原因和《馬關(guān)條約》的影響、瓜分狂潮。

教學(xué)方法

啟發(fā)式教學(xué)法、講授法、PPT教學(xué)法

、教案、多媒體、課件、課本教材。

教具準(zhǔn)備1PPT

2、黑板、粉筆、U盤、翻頁筆

教學(xué)過程

時間備

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

安排注

組織教學(xué)開課儀式組織學(xué)生準(zhǔn)備上課整隊報告1,

展示聞一多像及

《七子之歌?臺灣》

視頻音樂。我們先

一起來欣賞聞一多

先生的一首詩：“我

們是東海捧出的珍

珠一串，琉球是我的

群弟,我就是臺灣。

學(xué)生就上課儀式的起

我胸中還氤氯著鄭

立狀態(tài)，伴隨視頻積

氏的英魂，精忠的赤

課前導(dǎo)入極參與問答，答對且31

新課導(dǎo)入

播放音樂血點染了我的家

就座，教師同學(xué)生一

傳。母親，酷炎的夏

起走進(jìn)本節(jié)課堂

日要曬死我了，賜我

個號令，我還能背水

一戰(zhàn)。母親,我要回

來，母親!"同學(xué)們，

知道這里的"夏日"

喻指哪個國家嗎？

臺灣又是怎樣離開

祖國母親的呢？

1、展示圖片，讓學(xué)

生分析并回答問

題：日本為什么要

發(fā)動侵華戰(zhàn)爭？

教師進(jìn)行概括總結(jié)

并演示：

(1)征服朝鮮，侵

略中國，稱霸世界，

這是明治維新后日

本確定的對外擴(kuò)張

的“大陸政策”。1、學(xué)生觀看圖片，

一、甲午中日戰(zhàn)爭

(2)1894年，朝鮮對戰(zhàn)爭背景有一定

爆發(fā)了東學(xué)黨起的了解后分析問題

1、陰云密布——戰(zhàn)

義，使日本尋找到并回答問題。

爭背景了挑起戰(zhàn)爭的機(jī)2、觀看視頻之后談

2、戰(zhàn)火硝煙——戰(zhàn)會。(3)清政府的觀后感。學(xué)習(xí)鄧世昌

新課講授落后腐敗刺激了列等民族英雄英勇抗19，

爭經(jīng)過

強(qiáng)的侵略野心。擊侵略、不怕犧牲的

2、結(jié)合《甲午戰(zhàn)爭愛國主義精神。認(rèn)識

示意圖》，按時間先臺灣自古以來就是

后順序說出幾次戰(zhàn)我國領(lǐng)土不可分割

役的名稱、英雄人的一部分，樹立維護(hù)

物。國家統(tǒng)一的信念。

展示地圖，配以說

明，演示甲午戰(zhàn)爭

的過程(地圖依次

為豐島、平壤、黃

海大東溝、旅順、

威海衛(wèi))

3、播放黃海大戰(zhàn)中

鄧世昌與敵軍作戰(zhàn)

片段，看完有何感

想？

時間備

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

安排注

1、《馬關(guān)條約》的

內(nèi)容及影響：割

遼東半島（后贖

回）、臺灣和澎湖列

島給日本（中國國

土進(jìn)一步淪喪，刺

激了列強(qiáng)瓜分中國

的野心）

賠償日本軍費(fèi)二億