1,幼兒園小班畫畫教案設(shè)計(jì)：百變太陽(yáng)活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線以及點(diǎn)線的組合，繪畫表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。

2、通過(guò)欣賞教師的范畫、遷移已有的點(diǎn)線經(jīng)驗(yàn)，豐富點(diǎn)、線的多樣性。

3、感受自由創(chuàng)作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒有畫圓的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)畫點(diǎn)和簡(jiǎn)單的線條；有水粉筆繪畫的經(jīng)驗(yàn)。

2、范畫：三幅彩色太陽(yáng)的圖片。

3、水粉筆人手一支，黑色卡紙人手一張，顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、橘黃)，每組一個(gè)分類盒(裝好顏料)、兩塊抹布、兩個(gè)洗筆罐。活動(dòng)過(guò)程1、出示三幅太陽(yáng)的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。

(1)以《小兔子找太陽(yáng)》的故事導(dǎo)入。

①教師：你們還記得《小兔子找太陽(yáng)》的故事嗎?小兔子找到的太陽(yáng)是什么樣子的?(紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的。

②教師：今天，老師找到了三種不同的太陽(yáng)。請(qǐng)你看看，這些和小兔子找的太陽(yáng)一樣嗎?

(2)教師出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

①教師：這三個(gè)太陽(yáng)什么地方不一樣?

②教師：它們的光芒是什么樣子的?像什么呢?

③教師：還有什么線也可以來(lái)和太陽(yáng)做朋友，變成它的光芒呢?

(3)教師小結(jié)：太陽(yáng)的光芒各種各樣，可以用點(diǎn)畫，也可以用線畫，真漂亮！2、教師交代作畫要求。

(1)用語(yǔ)言激發(fā)幼兒作畫的興趣。

教師：小兔子找到太陽(yáng)了，你們想不想也找一個(gè)屬于自己的太陽(yáng)?

(2)引導(dǎo)幼兒思考。

①教師：今天我們都要來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)太陽(yáng)。畫太陽(yáng)時(shí)先畫什么?再畫什么?

②教師：你想邀請(qǐng)點(diǎn)點(diǎn)、線線還是點(diǎn)線一起來(lái)做太陽(yáng)的光芒呢?

③教師：你想用什么樣的點(diǎn)點(diǎn)(線線)呢?

●教師在引導(dǎo)幼兒思考的時(shí)候，可以通過(guò)追問(wèn)的方式，如“你想用什么樣的點(diǎn)（線）”調(diào)動(dòng)幼兒已有的點(diǎn)、線經(jīng)驗(yàn)，為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

(1)教師用情境性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒用不同的線條和點(diǎn)表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。

(2)關(guān)注個(gè)別需要幫助的幼兒。4、幼兒自由欣賞同伴的作品。

教師：你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)?這個(gè)小朋友找誰(shuí)來(lái)做太陽(yáng)光芒的呀?活動(dòng)建議☆區(qū)角活動(dòng)①美術(shù)區(qū)：提供不同顏色的油泥，讓幼兒制作太陽(yáng)。②游戲區(qū)：和幼兒一起玩“太陽(yáng)傘”的游戲。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)將兩個(gè)幼兒的作品背對(duì)背粘貼，在畫紙的中間填入棉花或其他填充物，做成立體的太陽(yáng)懸掛在活動(dòng)室。

☆家園共育①家長(zhǎng)可以向幼兒講解、介紹有關(guān)太陽(yáng)的小知識(shí)。②家長(zhǎng)可以和幼兒收集生活中的廢舊材料，例如一次性紙盤、筷子、吸管等，共同手工制作太陽(yáng)。2,幼兒園小班畫畫教案設(shè)計(jì)：好吃的棒棒糖活動(dòng)目標(biāo)1、感受和學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)棒棒糖。

2、通過(guò)遷移繞毛根的經(jīng)驗(yàn)，嘗試表現(xiàn)棒棒糖螺旋狀的花紋。

3、體驗(yàn)為糖果店制作棒棒糖的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒觀察過(guò)各種棒棒糖。

2、實(shí)物棒棒糖(最大號(hào)的)。

3、毛根，水粉筆，彩色卡紙，水粉顏料(紅、黃、淺藍(lán)、淺綠、白、橘)?；顒?dòng)過(guò)程1、教師創(chuàng)設(shè)“糖果店”的情境，引起幼兒的興趣。

教師：我們的糖果店里有一種又好吃、又好看的棒棒糖，客人們可喜歡了。2、幼兒欣賞棒棒糖，感受螺旋線的特點(diǎn)。

教師：瞧，這種棒棒糖身上的花紋是什么樣子的呀?3、幼兒用卷繞毛根的方法，感受和表現(xiàn)螺旋變大的棒棒糖。

(1)教師出示毛根，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

(2)教師：棒棒糖身上一圈一圈繞起來(lái)的花紋是怎么變出來(lái)的?要點(diǎn)提示教師邊說(shuō)邊示范，示范的動(dòng)作要慢一些，讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來(lái)的過(guò)程．有利于幼兒把用毛根繞螺旋形的經(jīng)驗(yàn)遷移到繪畫中。4、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，用“螺旋線”的方法變出“棒棒糖”。

(1)教師：誰(shuí)能把“棒棒糖”一圈一圈卷起來(lái)的樣子畫給大家看一看?

(2)幼兒空手練習(xí)畫螺旋線，表現(xiàn)棒棒糖。5、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

教師：今天我們一起來(lái)為糖果店畫很多好吃的棒棒糖吧。6、集體欣賞作品，想象不同顏色的棒棒糖的味道。

教師：你喜歡哪種顏色的棒棒糖?它是什么味道的?活動(dòng)建議☆活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)生活中用螺旋線裝飾的物品。在班級(jí)的角色游戲中開(kāi)展“糖果屋”的游戲。

☆區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū)：提供油泥，練習(xí)用搓長(zhǎng)后一圈一圈卷繞的方法制作小花。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)將幼兒作品中的棒棒糖剪下來(lái)，貼在有糖果罐的底圖上，布置成糖果屋的背景。

☆家園共育節(jié)假日帶幼兒到糖果店或超市觀察不同顏色、造型的棒棒糖，為創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)。啟發(fā)幼兒想象螺旋線還像什么，并進(jìn)行想象添畫的親子繪畫活活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件：圖片-太陽(yáng)升起來(lái)了

2、油畫棒,黑筆,畫紙.活動(dòng)過(guò)程一.兒歌導(dǎo)入1.請(qǐng)幼兒欣賞兒歌太陽(yáng)當(dāng)空照,太陽(yáng)當(dāng)空照花兒對(duì)我笑,小鳥(niǎo)說(shuō)早早…

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)長(zhǎng)什么模樣呀?二.出示圖片1.今天我請(qǐng)小朋友看看剛升起的太陽(yáng),請(qǐng)幼兒欣賞作品。

2.教師演示

（1)在紙上先畫一條直線,直線要畫到兩頭.

（2)在直線上畫一跳弧線,弧線在爬山坡要慢慢的爬.

（3)給太陽(yáng)畫上眼睛.鼻子.嘴巴.

（4)用各種線條給太陽(yáng)畫上漂亮的頭發(fā).

（5)用各種顏色給太陽(yáng)公公穿上好看的衣服三、創(chuàng)造表現(xiàn)1.幼兒大膽地表現(xiàn)剛升起的太陽(yáng)公公.

2.幼兒給太陽(yáng)公公穿上花衣服.

3.幼兒繪畫時(shí)即時(shí)給予表?yè)P(yáng).對(duì)于錯(cuò)誤即時(shí)糾正.四、作品欣賞幼兒欣賞自己的作品,共同交流做畫的快樂(lè),展示幼兒作品7，幼兒園小班美術(shù)教案:好吃的蔬菜活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)手涂色及繪畫活動(dòng)的興趣。

2、觀察線條的變化，培養(yǎng)幼兒沿虛線描畫蔬菜的能力。

3、繼續(xù)練習(xí)在一定范圍內(nèi)均勻涂色的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件：蔬菜圖片集

2、涂色：南瓜，白菜

3、蔬菜畫人手一張；油畫棒人手一盒?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入課件：蔬菜圖片集認(rèn)識(shí)各種蔬菜，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣。

提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？它們是什么顏色的？它們的樣子呢？

（教師引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜，重點(diǎn)觀察蔬菜的顏色和形狀）二、展開(kāi)1、教師講述故事《蔬菜娃娃穿衣服》。2、教師出示沒(méi)有涂色的蔬菜范畫，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蔬菜的名稱和顏色。3、引導(dǎo)幼兒欣賞范畫。4、教師示范涂色方法

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察線條的變化，沿虛線描畫蔬菜。

（教師邊講解邊示范再涂色，先沿虛線描畫）

教師：我們一起來(lái)幫助蔬菜寶寶好嗎？它們一定很高興的。4.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

（提醒幼兒涂色時(shí)不要著急，使顏色不超過(guò)線外，知道不同的蔬菜有不同的顏色）。三、結(jié)束1.幼兒展示自己的作品，互相欣賞講評(píng)，向幼兒介紹吃蔬菜的好處。

（請(qǐng)幾名幼兒選擇自己喜歡的作品，從描線和涂色上幼兒相互評(píng)價(jià)）2.將幼兒作品展示在教室中的展板上，讓幼兒們互相欣賞。,8，幼兒園小班美術(shù)教案：畫彩虹活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發(fā)涂畫彩虹的興趣。

2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等色彩涂畫彩虹。

3、學(xué)習(xí)耐心、有序地進(jìn)行操作。培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：圖片-彩虹

2、涂色：彩虹

3、幼兒用彩色筆

活動(dòng)過(guò)程一、引發(fā)興趣，啟迪思維。1.欣賞有關(guān)彩虹的圖片，說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)彩虹，它是什么形狀的？

2.引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色？

請(qǐng)幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。二、交代要求，幼兒涂畫，教師指導(dǎo)。1.啟發(fā)幼兒想想：

離太陽(yáng)近的用什么顏色？

把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。2.想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。3.鼓勵(lì)幼兒做事要耐心、認(rèn)真，有始有終。三、評(píng)價(jià)作品欣賞所有作品，介紹自已是怎么涂畫的。

（從方向、力度等方面引導(dǎo)）

鼓勵(lì)本次活動(dòng)有進(jìn)步和能耐心細(xì)致操作的幼兒。9，幼兒園小班美術(shù)教案：小蝸牛活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，并能豐富畫面。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片：蝸牛

2、幼兒用畫紙，蠟筆?；顒?dòng)過(guò)程1、出示蝸牛圖片，引起幼兒興趣。教師：老師給小朋友帶來(lái)一張很有趣的圖片，上面有小朋友最喜歡的小動(dòng)物，你沒(méi)看！

圖片上的小動(dòng)物是什么

仔細(xì)看看蝸牛的身子是什么樣子的？

引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。2、理解“螺旋線”教師邊講邊做動(dòng)作：蝸牛小時(shí)候也很小的，后來(lái)它一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈越長(zhǎng)越大，后來(lái)就長(zhǎng)成了一只大蝸牛。

教師：你們說(shuō)蝸牛的身子是怎樣長(zhǎng)大的呢？

引導(dǎo)幼兒做書空練習(xí)。3、幼兒繪畫，教師輔導(dǎo)。教師：可愛(ài)的小蝸牛畫好以后，再給小蝸牛布置一個(gè)漂亮的家好不好？

想一想，怎樣才能把小蝸牛的家布置的漂亮一些呢？

啟發(fā)幼兒可添上些花、草。

繪畫要求

用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。

引導(dǎo)幼兒多畫一些蝸牛，并能豐富畫面。4、展示幼兒作品，集體欣賞。10，幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)：又大又圓的西瓜一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)習(xí)畫西瓜的方法。

2、引導(dǎo)幼兒給西瓜涂上顏色。

3、讓幼兒感受在美術(shù)活動(dòng)中的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前帶領(lǐng)幼兒觀察西瓜。

2、記號(hào)筆每人一支，白紙和幼兒人數(shù)相等、蠟筆，范畫等。三、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入：

“小朋友胡爺爺種的西瓜成熟了，他想請(qǐng)我們小朋友把胡爺爺種的西瓜給畫下來(lái)，好留紀(jì)念，你們?cè)敢鈳兔幔俊苯裉?，我們就要給水果寶寶穿上衣服?！?/p>

2、學(xué)習(xí)畫西瓜

（1）胡爺爺?shù)奈鞴嫌执笥謭A，師邊說(shuō)邊畫。

（2）師：西瓜上有什么呢？（有花紋，像潑浪線）是呀，是潑浪線，這些波浪線畫的時(shí)候啊要分開(kāi)一些，線和線不能碰在一起，再請(qǐng)幼兒回憶一下，西瓜是什么顏色的呢？（有黑、有深綠，淺綠）想想切開(kāi)的是什么形狀，什么顏色呢？（有紅瓤，有黃瓤，上面還有黑色的瓜子）（有三角形，半圓形等）

3、師出示范畫

小朋友看這是胡爺爺?shù)奈鞴鲜窃鯓拥?？（又大又圓）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。

4、幼兒作畫

（1）老師交代要求：小朋友在畫以前想想西瓜是怎樣的？還有西瓜的顏色。

（2）幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)

5、展示作品

請(qǐng)幼兒講講自己的作品，讓胡爺爺看看滿不滿意。

11，幼兒園小班美術(shù)教案：粉紅色的荷花活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。

嘗試在給荷花與荷葉的涂色過(guò)程中選擇不同的平涂方向。

體會(huì)對(duì)比顏色搭配的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊(cè)。一盒蠟筆。活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花與荷葉的顏色。

教師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線的畫紙，問(wèn)：這是什么？它們是什么顏色的呢？二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。

1，個(gè)別幼兒示范涂色

教師：你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎？怎樣給它穿衣服呢？

教師用同樣的方法請(qǐng)另一個(gè)幼兒示范給荷葉涂色。

2，討論涂色的方向

教師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的？他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢？讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的看法。三、幼兒嘗試平涂

1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服，那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過(guò)來(lái)穿也可以。

2、在涂色穿衣服時(shí)候，盡量順著一個(gè)方向涂色，注意不要涂到邊的外面。四、幼兒評(píng)價(jià)

展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品，有感情地朗誦詩(shī)歌：《荷花娃娃》。12，幼兒園小班美術(shù)教案：小魚吐泡泡（用印章印畫）教學(xué)目標(biāo)：

1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

3.《小魚游》的音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

師：今天天氣真好！小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧?。úシ拧缎◆~游》的音樂(lè)）二、了解用瓶蓋印畫的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

1.師：小魚寶寶真可愛(ài)，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，怎么吐泡泡的？

幼：波羅波羅…

2.師：今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具，看是什么呀？（出示瓶蓋）

幼：瓶蓋。

3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái)，“波羅波羅”吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽(tīng))

問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：黃色。

問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：紅色。

師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。

4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)，“波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)

5.提問(wèn)：誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)）你想要吐什么顏色的泡泡？

幼：綠色。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。）

6.問(wèn):你還想不想吐泡泡呢?幼:想。

師:我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫）

問(wèn)：好看嗎？幼：好看。

師繼續(xù)問(wèn)：小魚寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡??？幼：想。

教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽(tīng)清楚了嗎？（幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)）

三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗(yàn)其快樂(lè)。

教師播放音樂(lè)，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。四、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。

1.展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）

2.提問(wèn)：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺(jué)得怎么樣？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)）

13，幼兒園小班涂色畫教案：小雞活動(dòng)準(zhǔn)備：

用圓與斜線畫雞；認(rèn)識(shí)黃色.桔黃色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

范畫活動(dòng)小雞.木偶小雞.蠟筆等?；顒?dòng)過(guò)程：

1.引起興趣。

教師操作木偶母雞講故事：一天，雞媽媽來(lái)到了草地上，發(fā)現(xiàn)了一大堆食物?！翱┛┛钡叵胝?qǐng)它的孩子來(lái)吃。

2.講解示范。

（1）瞧，這只小黃雞最先聽(tīng)到了（出示活動(dòng)小雞），它長(zhǎng)得怎么樣（頭圓圓的，身體也是圓形的，長(zhǎng)著桔黃色的毛）教師邊總結(jié)邊示范。

（2）教師再操作活動(dòng)小雞，問(wèn)：它現(xiàn)在在干什么？（幼兒低頭作小雞捉小蟲狀，并說(shuō)出小雞頭低下去）。教師總結(jié)并示范找蟲小雞的畫面。3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

教師：這么多食物，我們多請(qǐng)幾只小雞來(lái)好嗎？

幼兒作畫，并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫出小雞的動(dòng)態(tài)。4.講評(píng)。

雞媽媽看幼兒的作品并說(shuō)：瞧，這只小雞長(zhǎng)得多好，那一只好象還在跟我們說(shuō)話呢。（評(píng)論幼兒作品，指出好的與不足的）。現(xiàn)在請(qǐng)小雞們（幼兒當(dāng)）跟在媽媽的后面做“小雞快回家”的游戲！

幼兒進(jìn)行游戲，然后結(jié)束。14，幼兒園小班畫畫教案設(shè)計(jì)：野蜂飛舞活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用彈簧線表現(xiàn)小蜜蜂繞來(lái)繞去飛行的路線。

2、在故事情境中，借助音樂(lè)嘗試用手腕動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂飛行的路線。

3、樂(lè)意用語(yǔ)言、身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒認(rèn)識(shí)蜜蜂，了解過(guò)蜜蜂飛行的特點(diǎn)。

2、小蜜蜂棒偶人手一個(gè)，油畫棒每組兩盒。

3、畫有花園的黑色、綠色砂紙人手一份。

4、音樂(lè)《野蜂飛舞》?；顒?dòng)過(guò)程

1、教師模仿蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音，引起幼兒的好奇并大膽猜測(cè)。

教師：嗡……猜猜看，誰(shuí)來(lái)了?

2、幼兒在故事情境中，扮演小蜜蜂隨音樂(lè)感受和表現(xiàn)彈簧線。

(1)教師講述《小蜜蜂》的故事，創(chuàng)設(shè)“野蜂飛舞”的情境。

(2)欣賞《野蜂飛舞》的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂繞來(lái)繞去飛行的樣子。

教師：花園里的花全都開(kāi)了，小蜜蜂可以采花蜜嘍!聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，小蜜蜂在采花蜜的時(shí)候會(huì)怎么飛呢?

(3)幼兒在小蜜蜂繞來(lái)繞去采蜂蜜的情境中，手持棒偶隨音樂(lè)表演小蜜蜂飛行的樣子。

教師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去的樣子。

3、幼兒在《野蜂飛舞》的音樂(lè)背景下，嘗試用繪畫的方式變現(xiàn)蜜蜂在飛行。

教師：我們把小蜜蜂們飛來(lái)飛去的樣子畫下來(lái)吧！

4、欣賞作品，感受小蜜蜂飛行線路的多樣性。

教師：你的小蜜蜂在花叢中是怎么飛的呀？

5、舞蹈《蜜蜂做工》，感受蜜蜂在花園中采蜜的快樂(lè)。

教師：小蜜蜂飛呀飛呀，忙著采花蜜呢！真是一群勤勞的小蜜蜂！

●教師在活動(dòng)中通過(guò)故事把“小蜜蜂采花蜜”的情境貫穿整個(gè)過(guò)程，自然地融入音樂(lè)和身體動(dòng)作的元素，引導(dǎo)幼兒在游戲的情景中多通道地感受、表現(xiàn)“繞來(lái)繞去”的線條。活動(dòng)建議

☆活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒觀察電話線、花的藤蔓等，進(jìn)一步感受彈簧線的特點(diǎn)。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)

教師將小蜜蜂的圖片貼在幼兒的作品上，讓幼兒在蜜蜂找出口的情境中感受作品。

☆家園共育

家長(zhǎng)和幼兒共同收集一些用彈簧線、螺旋線等曲線裝飾的物品。15，幼兒園小班美術(shù)教案：雞蛋哥哥活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試畫封閉的圓，并添加線條畫成小雞等形象。

2、愿意像了不起的雞蛋哥哥那樣學(xué)著做自己能做的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

炫彩棒、《你好，雞蛋哥哥》和《加油，雞蛋哥哥》部分畫面、小草背景、山坡背景?；顒?dòng)過(guò)程：

一、雞媽媽生蛋

1．觀察圖一。雞媽媽在青草地上生下了許多蛋寶寶，蛋寶寶是什么樣子的?(圓圓的)

2．雞媽媽說(shuō)：“我生了好多蛋，還有些蛋生在草堆里?！贝蠹铱鞄碗u媽媽把雞蛋找出來(lái)吧。(幼兒畫圓表示找到的雞蛋，共同分辨找到的是不是雞蛋。)

3．教師畫一個(gè)較大的封閉的圓，雞媽媽說(shuō)：“這個(gè)蛋殼特別厚、特別硬的大雞蛋也是我的寶寶，就叫他雞蛋哥哥吧?！?/p>

4．幼兒用炫彩棒涂染雞蛋寶寶，教師涂染雞蛋哥哥。二、小雞出殼了

1．觀察圖二。雞媽媽天天孵蛋，會(huì)孵出誰(shuí)呢?過(guò)了好多天，“篤篤篤”，一只小雞啄破薄薄的蛋殼鉆出來(lái)了。

2．小雞長(zhǎng)得什么樣?(長(zhǎng)著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛?兩只小腿長(zhǎng)得是長(zhǎng)還是短?小腳上還有什么?)哦!可愛(ài)的小雞，黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮。

3．聽(tīng)!好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鉆出來(lái)了，雞蛋哥哥的蛋殼特別厚，他還啄不破呢!(幼兒參與畫以下的部位)

(1)尖尖的小嘴已經(jīng)啄破蛋殼了(動(dòng)作互動(dòng)：咱們一起幫小雞啄破蛋殼好嗎)。

(2)明亮的眼睛已經(jīng)看見(jiàn)雞媽媽了(語(yǔ)言互動(dòng)：小雞圓圓的眼睛看見(jiàn)雞媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼里努力)。

(3)短短的小腳站起來(lái)了(動(dòng)作、語(yǔ)言互動(dòng)：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來(lái))。

4．雞蛋哥哥鉆出來(lái)。

(1)雞蛋哥哥的蛋殼又大又硬，他始終沒(méi)有把蛋殼打開(kāi)。

(2)雞媽媽說(shuō)：“寶寶，要我?guī)兔?”雞蛋哥哥說(shuō)：“不，我自己鉆出來(lái)!”雞蛋哥哥“篤篤篤”地用尖尖的小嘴啄破了堅(jiān)硬的蛋殼，睜開(kāi)眼睛看看：“哇!媽媽你好!大家好!”(畫一畫嘴巴和眼睛)雞媽媽說(shuō)：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來(lái)!好勇敢的雞蛋哥哥!