統(tǒng)編版-語文五年級下冊期中現(xiàn)代文閱讀特訓(xùn)卷（含答案）

期中現(xiàn)代文閱讀特訓(xùn)卷-2024-2025學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

課外閱讀。

漢字的魅力（節(jié)選）

①一個只有三歲多的孩子，看到一個漢字“明"字，就懂得“是太陽公公和月亮公公在一起”，看到“雷"雪”“霜"這些字，就問“為什么這些字都有雨呢”?？峙鲁袊酝馊魏我粋€國家的孩子，是不可能從他本民族母語中的“明"字（光明、明亮的意思）里引發(fā)出“太陽公公和月亮公公在一起”這樣美妙而大膽的聯(lián)想的。這就是我們中國漢字的魅力，幾乎是獨一無二的魅力。

②這個生動的例子，不是可以給那些帶著孩子在國外又常常擔(dān)心他們忘了中文的年輕父母們以啟迪和借鑒嗎？你們開始教孩子學(xué)方塊字時，可能會讓他們感到枯燥無味，不容易記。但是，如果你們能夠耐心地、細心地教下去，慢慢地培養(yǎng)起他們類似“太陽公公和月亮公公在一起"那樣的興趣，引起“為什么這些字都有雨”或者“為什么這些字都有水、都有草、都有山、都有……"這類追問，到那時，實際上你們已經(jīng)帶著孩子走進一個奇妙絢麗的大花園。

③中文漢字，是我們?nèi)A夏民族幾千年文化的瑰寶，也是我們終身的良師益友，每個人的精神家園。人生幾十年，一切身外之物都將發(fā)生許多次變異。天地萬物，只有語言文字是永遠存在的。我們的漢字集形體、聲音和詞義三者于一體，它的獨特魅力，是永遠不可能改變的，也是無可替代的。即使是漢語拼音，可以作為學(xué)習(xí)漢語的輔助工具，但是絕不可能代替漢字本身，因為它沒有也不可能具有那種魅力。

④聽到不少旅居海外的同胞談過，當(dāng)一種異鄉(xiāng)漂泊的失落感和孤寂感襲來時，突然看到一塊“小飯館”的中文店招牌，三個漢字，立刻就會像一團火，像一盞燈，像一聲鄉(xiāng)音，將你帶到父母面前，使你拋卻一切疲憊、孤獨及恐懼。我沒有經(jīng)歷過這種體會，但我想不會是過分的夸張。

1．寫出畫“_____"句子運用的修辭，再給句子換一種說法，句意不變。

2．照樣子填空。

例：看到“雷”“雪"霜”這些字，就問“為什么這些字都有雨呢"。

看到

這些字，就問“為什么這些字都有水呢”。

3．漢字的特點與魅力體現(xiàn)在哪些地方？（）（多選，3分）

A．字形上能引起人們美妙而大膽的聯(lián)想。

B．集形體、聲音和詞義三者于一體。

C．漢字是過分的夸張。

4．作者將三個漢字比作一團火、一盞燈、一聲鄉(xiāng)音，它們“將你帶到父母面前，使你拋卻一切疲憊、孤獨及恐懼”，你從中體會到了什么？

課外閱讀。

約法三章

①“和群眾同吃同住同勞動”是毛主席對自己兒子的“約法三章"。一些領(lǐng)導(dǎo)干部的腐敗，常常都是因為子女而引發(fā)的，如果他們也用毛主席的這個“約法三章”，黨內(nèi)又何來因子女而產(chǎn)生的腐敗呢？

②田志芳，四川廣安人，1933年參加紅軍，抗日戰(zhàn)爭時期曾任營長、團參謀長，中華人民共和國成立之后，曾任東北軍區(qū)后勤部車管處處長。如今回想起，1983年12月他跟我說的延安時期毛主席對兒子毛岸英嚴格要求的故事，使我對毛主席的崇敬之情再一次油然而生。

③1946年初夏的一天，在中央機關(guān)大食堂吃晚飯時，田志芳發(fā)現(xiàn)新來了一位同志。他高個、寬肩、體格健壯，著一身洗得干干凈凈的藍布軍裝，顯得很精干。他發(fā)現(xiàn)這個人有些面熟，在哪兒見過呢？可他尋思半天，怎么也沒想起來。

④吃完晚飯，田志芳來到楊家?guī)X溝口的花園，在一個石羊背上坐下，掏出文件準(zhǔn)備看上兩頁。這時，只見自然科學(xué)院院長徐特立和一個青年慢慢走來，細瞧，正是那位面熟的新同志。他們一邊走，一邊親切交談，從他身旁走過。他連忙問身邊的一位同志：“和徐老在一起的是誰啊？"

⑤“那是毛岸英，剛從蘇聯(lián)回來?！?/p>

⑥“毛岸英？"

⑦“就是毛主席的兒子。”

⑧哦！田志芳猛地拍了一下腦門，恍然大悟：怪不得面熟呢，原來是毛主席的兒子。

⑨可他又有了疑問：“毛主席的兒子怎么還和咱們一起吃大灶？他剛從蘇聯(lián)回來，能吃慣咱這小米飯、山藥蛋？"

⑩那位同志瞥了田志芳一眼說：“毛主席一向?qū)ψ约簝鹤右髧栏?，給毛岸英‘約法三章’，要他和群眾同吃同住同勞動。”啊，原來是這樣。

過了一段時間，看不到毛岸英同志來大食堂吃飯了。后來，在國民黨向解放區(qū)大舉進攻的前夕，毛岸英又回來了。他的臉變黑了，身體也瘦了。一打聽，原來是毛主席把自己的兒子派到最艱苦的山區(qū)，上“勞動大學(xué)"去了。在那兒，他與農(nóng)民同吃同住同勞動。

身為領(lǐng)袖的毛澤東同志，對自己的子女嚴格要求，使邊區(qū)軍民很受教育。由于黨的領(lǐng)導(dǎo)同志都這樣以身作則，所以，艱苦奮斗的精神在延安才得以蔚然成風(fēng)。

5．從短文中找出與下列意思對應(yīng)的四字詞語。

（1）忽然間明白過來。(

)

（2）形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣。(

)

6．“約法三章”在短文中具體指___。

7．短文中畫“____"的兩句話都是對人物

的描寫。對比這兩個句子，我們從中可以感受到

_________________。

8．“艱苦奮斗的精神在延安才得以蔚然成風(fēng)”的原因有哪些？下列說法不正確的一項是（）

A．毛岸英偶爾和大家一起吃大灶B．毛岸英到最艱苦的山區(qū)參加勞動

C．毛主席對自己的子女要求嚴格D．黨的領(lǐng)導(dǎo)同志以身作則

閱讀課外語段，回答問題。

我的第一支鋼筆

①它是黑色的，筆身粗大，外觀笨拙，全裸的筆尖，旋擰的筆帽。這是我第一支鋼筆，母親買的。

②那年，我升入小學(xué)五年級，學(xué)校規(guī)定某些作業(yè)必須用鋼筆完成。我回家哭著讓母親立刻買一支鋼筆。母親告訴我家里生活困難，只能等爸爸寄錢回來再買，我卻賭氣跑出了家門……

③那天下雨，我在雨中游蕩時又覺得自己實在太對不起母親，決定靠自己掙錢買一支鋼筆。于是我冒雨朝火車站走去，想幫拉貨的手推車夫們把貨推上大橋的陡坡，討得五分或一角。我走到坡下，等待許久，終于來了一輛手推車，車上裝載著幾層高高的木箱子、拉車人拉得非常吃力，上身幾乎俯得與地面平行了，兩條褲腿都挽到膝蓋以上，雙臂拼力壓住車把，每邁一步似乎都使出了渾身的勁。那人沒穿雨衣，頭上戴頂草帽，由于上身俯得太低，無法看見他的臉。

④他剛將車拉到大橋坡下，我便從樹下一躍而出。大聲問：“要幫一把嗎？"他應(yīng)了一聲。我沒聽清具體說的什么，但知道他答應(yīng)了。就趕快繞到車后，用盡全力推起來。車上不知道拉的什么，非常沉重，還未推到半坡我便一點兒力氣也沒有了，雙腿發(fā)軟，氣喘吁吁。那時我才知道，對于有些人來說，錢并非容易掙到的。又推了幾步，實在推不動了，于是我就稍稍松懈了一點力氣，立刻就覺得車輪順坡倒退。不行，那拉車人也肯定是拼著最后一點力氣在堅持，我咬緊牙關(guān)，憋足一股力氣，一步接一步艱難地邁動步子。

⑤車輪忽然轉(zhuǎn)動得迅速起來，我才知道車開始下坡了。手推車飛快地朝坡下沖，那拉車人身子太輕、壓不住車把，反被車把身子懸起來。幸運的是車的方向并未偏往馬路中間。等車到了坡底停下，我便想向拉車人要錢。我抬起臉看他，不由得愣住了?！八薄瓉硎悄赣H。雨水混著汗水從母親憔悴的臉上直往下淌，母親的衣服完全淋透了，濕漉漉地貼在身上，顯出了她那瘦削的兩肩的輪廓，她胸口劇烈地起伏著，臉色蒼白，大口大口地喘著氣。

⑥我望著母親，母親望著我，我們母子完全怔住了。就在那一天，我得到了那支鋼筆，夢寐以求的鋼筆。母親將它放在我手中時，滿懷期望地說：“孩子，你要用功讀書啊……"在我的學(xué)生時代，我一刻都沒有忘記過母親滿懷期望對我說的這番話。

⑦如今，二十多年過去了，我已經(jīng)是個成年人了。那支筆，也早已完成它的歷史使命了。但我，卻要永遠保存它，永遠珍視它，永遠不拋棄它。

9．根據(jù)短文內(nèi)容，將故事情節(jié)補充完整。（填序號）

()→()→(

)→(

)→(

)

①冒雨前往火車站掙錢買鋼筆②“我”因母親沒錢給“我"買鋼筆離家出走③在雨中幫助拉車人推車掙錢④得到鋼筆⑤發(fā)現(xiàn)拉車人竟然是母親

10．“我”剛開始為什么沒有發(fā)現(xiàn)拉車人是母親？

11．從文中畫波浪線部分的細節(jié)描寫中可以看出____________。

12．讀最后一個自然段，從加點的三個“永遠"中，你能感受到什么？

13．當(dāng)代著名作家梁曉聲說：“現(xiàn)在的五年級學(xué)生，是不會因家里買不起鋼筆而哭鬧了?！钡拇_，現(xiàn)在絕大多數(shù)孩子的家庭物質(zhì)條件是優(yōu)越的。讀完本文，請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷寫一段你對“苦難"或“貧窮”的認識，語言力求流暢而深刻。

課外閱讀。

草地夜行

①茫茫的草海，一眼望不到邊。大隊人馬已經(jīng)過去了，留下一條踩得稀爛的路，一直伸向遠方。干糧早就吃光了，皮帶也煮著吃了。我空著肚子，拖著兩條僵硬的腿，一步一挨地向前走著。

②（1）迎面走來一個同志，沖著我大聲嚷：“小鬼，你這算什么行軍?。≌者@樣，三年也走不到陜北！"他這樣小看人，真把我氣壞了。我粗聲粗氣地回答：“別把人看扁了！從大別山走到這兒，少說也走了萬兒八千里路。瞧，槍不是還在我的肩膀上嗎？”

③他看了看我，笑了起來，和我并肩朝前走。他比我高兩頭，寬寬的肩膀，魁梧的身材，只是臉又黃又瘦，兩只眼睛深深地陷了下去。

④“小同志，你的老家在哪兒？"他問我?！敖鹫咧駡@！聽說過嗎？”“啊，斑竹園！有名的金寨大暴動，就是從你們那兒搞起來的。我在那兒賣過帽子。"

⑤一點兒不錯，暴動前，我們村里來過幾個賣帽子的人?！钕氩坏?，當(dāng)年賣帽子的同志竟在這里碰上了。我立刻對他產(chǎn)生了敬佩的感情，就親熱地問他：“同志，你在哪部分工作，我怎么從來沒見過你呀？”

⑥“我嗎，在軍部，現(xiàn)在出來找你們這些掉隊的小鬼。"他一邊說，一邊摘下我的槍，連空干糧袋也摘了去，“咱們得快點兒走??！你看，太陽快落山了。天黑以前咱們必須趕上部隊。這草地到處是泥潭，掉下去可就不能再革命了?！?/p>

⑦聽了他的話，我快走幾步，緊緊地跟著他，但是不一會兒，我又落下了一大段。

⑧（2）他焦急地看看天，又看看我，說：“來吧，我背你走！"我說什么也不同意。這一下他可火了：“別磨蹭了！你想叫咱倆都喪命嗎？”他不容分說，背起我就往前走。

⑨天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒了。滿天堆起了烏云，不一會兒下起大雨來。我一再請求他放下我，可他怎么也不肯，仍舊一步一滑地背著我向前走。

⑩突然，他的身子猛地往下一沉?！靶」?，快離開我！"他急忙說，“我掉進泥潭里了?！?/p>

我心里一驚，不知怎么辦好，只覺得自己也隨著他往下陷。（3）這時候，他用力把我往上一_________，一下子把我_________在一邊，大聲說：“快離開我，咱們兩個人不能都犧牲！……要……要記住革命！……"

我使勁伸手去_________他，可是什么也沒有_________住。他_________下去了，已經(jīng)沒頂了。

我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。多么堅強的同志！為了我這樣的小鬼，為了革命，他被這可惡的草地奪去了生命！

“要記住革命！”我想起他犧牲前說的話。我抬起頭來，透過無邊的風(fēng)雨，透過無邊的黑暗，我仿佛看見了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠的陜北。

14．閱讀短文，列出小標(biāo)題，并在括號里寫出同志和“我"的內(nèi)心變化。

15．選擇合適的動詞填在文中橫線里，并完成練習(xí)。

陷抓頂拉甩

從這些動詞，可以體會到老紅軍_____________，體會到小紅軍___________。

16．通過人物的語言、動作、神態(tài)可以讀懂人物的內(nèi)心。請你讀一讀短文中劃線的三個句子，照樣子，揣摩一下老紅軍當(dāng)時的內(nèi)心想法

第（1）處：希望“我”加快行軍速度。

第（2）處：

第（3）處：

17．有同學(xué)認為短文的第5自然段寫得不夠嚴謹，僅僅因為老紅軍在金寨斑竹園賣過帽子，小紅軍就能對他產(chǎn)生了敬佩的感情嗎？你認為在☆處可以加上的內(nèi)容可能是（）

A．賣帽子的同志們帶領(lǐng)村民一起做帽子、賣帽子，過上富裕的生活。

B．賣帽子的同志們教當(dāng)?shù)剞r(nóng)民讀書識字，傳授文化知識。

C．賣帽子的同志們組織了大暴動，反抗地主和官府對老百姓的剝削、壓迫。

18．關(guān)注文中畫“"的句子，思考：同樣一個人為什么對同樣的環(huán)境有截然不同的感受？

閱讀《月是故鄉(xiāng)明》課文兩個片段，完成下列各題。

月是故鄉(xiāng)明（節(jié)選）

①至于水，我故鄉(xiāng)的小村子里卻到處都是。幾個大葦坑占了村子面積的一多半。在我這個小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有煙波浩渺之勢。到了夏天，黃昏后，我躺在坑邊場院的地上，數(shù)天上的星星。有時候在古柳下面點起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來臨。

②我在故鄉(xiāng)只待了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯。在濟南住了十多年，在北京度過四年，又回到濟南待了一年，然后在歐洲住了近十一年，又回到北京，到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了。在這期間，我曾到過將近三十個國家，看到過許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。但是，看到它們，我立刻就會想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。不管我離開故鄉(xiāng)多遠，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠忘不掉你！

19．這兩個選段寫了作者童年時_____________、_____________、的趣事。

20．①段的場面描寫有怎樣的作用？

21．聯(lián)系下文，用一句話概括②段中“離鄉(xiāng)背井漂泊天涯"的場景。

22．②段中的大月亮指；小月亮指；這段話強調(diào)了

23．②段中的劃線句子，運用多個事物進行對比，強調(diào)了自己對某個人或某種物的感情，請仿寫（兩種事物以上）。

課內(nèi)閱讀。

草船借箭（節(jié)選）

①諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。

②這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更時分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。"

③曹操得知江上的動靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是?！比缓?，他又派人去旱寨調(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。

④到霧散時，諸葛亮下令返回。船兩邊的草把子上都插滿了箭。

24．從畫波浪線的句子中可以看出曹操是一個_________的人，諸葛亮正是利用了曹操的這一特點才會取得十萬多支箭。

25．諸葛亮下令“把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊"這樣做的目的是

26．選段第二段中畫橫線的句子是描寫，其作用是：

27．結(jié)合選段內(nèi)容，下面對“諸葛亮笑著說”中的“笑"理解正確的是（）

A．諸葛亮深知曹操疑心重，用兵謹慎，斷定曹操不會貿(mào)然出兵。

B．諸葛亮嘲笑魯肅因為不明白自己的用意而驚訝的樣子。

C．諸葛亮故作鎮(zhèn)定，既是安慰自己，也是安慰魯肅不要害怕。

閱讀天地。

青山處處埋忠骨（節(jié)選）

①毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時，他因為工作繁忙，未能見上一面，誰知竟成了永別！“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說道：“哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生不能因為我是主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。"

②秘書將電報記錄稿交毛主席簽字的一瞬間，毛主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面。

③第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，簽過字的電報記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。

④青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

28．請從文中找出下列詞語的近義詞。

（1）彷徨——()

（2）沮喪——()

29．請用簡潔的語言概括以上選段的內(nèi)容。

30．根據(jù)括號內(nèi)的提示賞析文中畫線句。

（1）毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。（這句話運用了哪些描寫方法？表現(xiàn)了什么？）

（2）下面是被淚水打濕的枕巾。（從這句話中你能體會到什么？）

31．在抗美援朝戰(zhàn)爭中，無數(shù)英雄兒女為了保家衛(wèi)國浴血奮戰(zhàn)，他們被稱為“最可愛的人”。請結(jié)合這些人物的故事，說說你對“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還"的理解。

32．課外閱讀。

外婆和鞋

①我有一雙塑膠的拖鞋，是在出國前兩年買的，出國后又穿了五年。它的形狀很普通，前端鏤空成六個圓帶子，中間用一個結(jié)把它們連起來。買的時候是喜歡它的顏色，已經(jīng)由淺藍色變成淺灰，鞋底也磨得一邊高一邊低了。

②你知道我為什么舍不得丟掉它嗎？

③這是一個讓生命在剎那間變得非常溫柔的回憶。大學(xué)快畢業(yè)時，我家住在北投山上，沒有課的早上，大屯山腰上的美麗簡直無法形容。最讓我快樂的是在行走中猛然回過頭，然后再仔細辨認，哪一幢是我的家，走著走著，我沒時間管它，直到有一天傍晚，隔著矮矮的石墻，看見我的拖鞋被整整齊齊地擺在花園里的水泥小路上。帶著剛和同學(xué)分手后的那一點囂張，我就在矮墻外大聲地叫起來：

④“何方人士，敢動本人的拖鞋？”花園那邊沒有動靜。再往客廳的方向看過去，外婆正坐在紗門后面，一面看著我笑呢。

⑤“今天下午，我用你們澆花的水管給你把拖鞋洗了，一會就干，多方便！多大的姑娘啦！穿這么臟的鞋給人笑話。"

⑥以后，外婆每次上山時，總會替我把拖鞋洗干凈，有時甚至到傍晚時分，她還會安詳?shù)刈诳蛷d里，一面等著我們回來。我常常會在穿上拖鞋時，覺得有一股暖和與舒適的感覺，還是外婆手上的余溫。

⑦就是因為舍不得這一點余溫，外婆去世的消息傳來以后，所有能夠讓我紀念她老人家的東西：比如出國前夕給我的戒指，都在淚眼盈盈中好好地收起來了。這雙拖鞋，也就一直留在身邊，便仿佛也接觸到曾洗過它的外婆的溫暖而多皺的手，便會想起在夕陽下的園中小徑和外婆在客廳紗門后面的笑容。那么遙遠，而又那么肯定地一去不返。

(1)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

囂張：

淚眼盈盈：

(2)文中承上啟下的句子是

(3)用一句話概括第③～⑦段的內(nèi)容。

(4)文中的“鞋”是一雙怎樣的鞋？在文中劃出相關(guān)的句子。談?wù)劇拔?為什么舍不得丟棄這雙鞋。

(5)“那么遙遠，那么溫柔，而又那么肯定地一去不返”請你對這句話做批注。

《期中現(xiàn)代文閱讀特訓(xùn)卷-2024-2025學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版》參考答案

1．反問這個生動的例子，可以給那些帶著孩子在國外又常常擔(dān)心他們忘了中文的年輕父母們以啟迪和借鑒。2．“河"湖”“清"3．AB4．我從中體會到了漢字特有的魅力。中文漢字，是我們?nèi)A夏民族幾千年文化的瑰寶，也是我們終身的良師益友，每個人的精神家園。

【導(dǎo)語】這篇短文以生動的實例展現(xiàn)了漢字獨特的表意魅力。通過孩童對“明”字的詩意解讀，揭示了漢字形義結(jié)合的認知特點；又以"雨"字旁為例，說明漢字系統(tǒng)的邏輯性。文章巧妙運用比喻（如將漢字比作精神家園）和排比（火/燈/鄉(xiāng)音），既闡釋了漢字作為文化載體的功能，又抒發(fā)了深沉的文化認同。從認知啟蒙到文化歸屬，層層遞進，最終升華至民族身份認同的高度，短小精悍卻意蘊豐厚。

1．本題考查修辭方法及改寫句子。

讀第②段劃線句子“這個生動的例子，不是可以給那些帶著孩子在國外又常常擔(dān)心他們忘了中文的年輕父母們以啟迪和借鑒嗎？"可知，本句運用了反問的修辭手法。反問是通過疑問的句式來表達肯定的意思，“不是”在這里起到了強化反問語氣的作用。

反問句改為陳述句方法：首先將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；（有不去不，沒不加不。）其次將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉；最后將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。本句把“不是"去掉，把“嗎？”改為“。"。

故改為：這個生動的例子，可以給那些帶著孩子在國外又常常擔(dān)心他們忘了中文的年輕父母們以啟迪和借鑒。

2．本題考查仿寫字詞。

例句中“雷、雪、霜”均有部首“雨”，因此問題圍繞“雨”展開。仿寫需選擇含“水"部首的漢字，如“江、河、湖、海”。

示例：看到“江"?！薄把?這些字，就問“為什么這些字都有水呢”。

3．本題考查短文內(nèi)容的理解。

A．從第①段的“一個只有三歲多的孩子，看到一個漢字“明"字，就懂得‘是太陽公公和月亮公公在一起’”可知字形上能引起人們美妙而大膽的聯(lián)想。故本句正確。

B．從第③段的“我們的漢字集形體、聲音和詞義三者于一體，它的獨特魅力"可知本句正確。

C．從第④段的“我沒有經(jīng)歷過這種體會，但我想不會是過分的夸張。”可知本句錯誤。

故選AB。

4．本題考查理解句子。

解答本題，需聯(lián)系短文內(nèi)容來完成。聯(lián)系上下文，從第④自然段“聽到不少旅居海外的同胞走到某個偏僻的小城市，人地生疏，舉目無親，當(dāng)一種異鄉(xiāng)漂泊的失落感和孤寂感襲來時，突然看到一家小飯館的中文店招牌，幾個漢字，立刻就會像一團火，像一盞燈，像一聲鄉(xiāng)音，將你帶到父母面前，使你拋卻一切疲憊、孤獨以至恐懼"可知，作者把漢字比作“一團火”、“一盞燈"和“一聲鄉(xiāng)音”，是因為這些比喻能夠形象地表達漢字給予海外游子內(nèi)心的溫暖、指引和親切感。在陌生的環(huán)境中，漢字像火一樣溫暖心靈，像燈一樣照亮方向，像鄉(xiāng)音一樣帶來歸屬，展現(xiàn)其無可替代的文化和情感價值。

故：從中可以體會到漢字不僅是語言的載體，更承載著深厚的文化情感，能喚起人們對家鄉(xiāng)和親人的思念，給予精神上的慰藉和力量。

5．

恍然大悟

蔚然成風(fēng)6．毛主席要求兒子毛岸英和群眾同吃同住同勞動7．

外貌

毛岸英經(jīng)歷了艱苦的勞動8．A

【導(dǎo)語】這篇短文通過“約法三章"的故事，展現(xiàn)了毛澤東同志嚴于律己、從嚴治家的優(yōu)良作風(fēng)。文章以田志芳的視角切入，通過毛岸英的形象變化（從“體格健壯”到“臉變黑了，身體也瘦了"），生動體現(xiàn)了革命領(lǐng)袖子女與群眾同甘共苦的精神。敘事樸實自然，細節(jié)描寫真實感人，既突出了毛澤東同志以身作則的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范，又彰顯了延安時期艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。以小見大的寫作手法，使主題思想更加鮮明深刻。

5．本題考查詞語解釋。

（1）文中第⑧自然段“哦！田志芳猛地拍了一下腦門，恍然大悟：怪不得面熟，原來是毛主席的兒子”，“恍然大悟"這個詞表示突然間明白過來，所以①處答案是：恍然大悟。

（2）從第自然段“由于黨的領(lǐng)導(dǎo)同志都這樣以身作則，所以，艱苦奮斗的精神在延安才得以蔚然成風(fēng)”可知，“蔚然成風(fēng)"形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣，故②處答案是：蔚然成風(fēng)。

6．本題考查提取關(guān)鍵信息。

從文中第⑩自然段“毛主席一向?qū)ψ约簝鹤右髧栏瘢o毛岸英‘約法三章’，要他和群眾同吃同住同勞動”可知，“約法三章"文中指要毛岸英和群眾同吃同住同勞動。

7．本題考查人物描寫。

文中畫橫線句子第③自然段“他高個、寬肩、體格健壯，著一身洗得干干凈凈的藍布軍裝，顯得很精干”和第自然段“他的臉變黑了，身體也瘦了”，都是對人物毛岸英的描寫。對比這兩個句子，前面描寫毛岸英剛從蘇聯(lián)回來時體格健壯、精干，后面寫他從艱苦山區(qū)回來臉黑了、身體瘦了，我們從中可以感受到毛岸英在艱苦環(huán)境中經(jīng)歷了鍛煉，發(fā)生了明顯變化，體現(xiàn)出艱苦奮斗的精神對他的塑造。

8．本題考查對文章內(nèi)容的理解。

A．毛岸英偶爾和大家一起吃大灶，這個說法不正確，“偶爾”與原文不符，毛岸英是長期堅持和群眾同吃同住同勞動，并非偶爾。

B．毛岸英到最艱苦的山區(qū)參加勞動，體現(xiàn)了艱苦奮斗，是形成艱苦奮斗風(fēng)氣的原因之一。

C．毛主席對自己子女要求嚴格，是引導(dǎo)艱苦奮斗精神形成的重要因素。

D．黨的領(lǐng)導(dǎo)同志以身作則，帶動了艱苦奮斗精神在延安盛行。

故選A。

9．

②

①

③

⑤

④10．那人沒穿雨衣，頭上戴頂草帽，由于上身俯得太低，無法看見他的臉。11．母親的狼狽和辛苦，以及掙錢的不易。12．從這三個“永遠"中，我感受到了作者對這支鋼筆的珍視和對母親的感激與愛。13．示例：我覺得“苦難”是一所最好的學(xué)校，它能教會人如何堅強地面對生活，如何珍惜別人的愛。我的家庭條件雖然不錯，但母親也常常鼓勵我不要與別人攀比物質(zhì)上的富有，而要追求精神的富有。一個人物質(zhì)的貧窮并不可怕，可怕的是精神的貧窮。

【導(dǎo)語】這篇《我的第一支鋼筆》以質(zhì)樸的筆觸勾勒出感人至深的母愛畫卷。作者通過“鋼筆"這一物象，巧妙串聯(lián)起家庭困境、少年倔強與母愛隱忍的多重主題。文中對雨中推車場景的工筆描寫極具張力，母親“俯身拉車”的細節(jié)與結(jié)尾“永遠珍藏"的反復(fù)詠嘆形成強烈情感沖擊，展現(xiàn)了物質(zhì)匱乏年代親情的厚重。文本以童年記憶為切口，折射出特殊年代的生活艱辛，更通過母子相認的戲劇性瞬間，將母愛升華至無私奉獻的精神高度，具有打動人心的力量。

9．本題考查對短文內(nèi)容的理解與概括。

結(jié)合第②自然段中“我回家哭著讓母親立刻買一支鋼筆。母親告訴我家里生活困難，只能等爸爸寄錢回來再買，我卻賭氣跑出了家門”可知，短文先寫了“我"因母親沒錢給“我”買鋼筆離家出走；

結(jié)合第③自然段中“于是我冒雨朝火車站走去，想幫拉貨的手推車夫們把貨推上大橋的陡坡，討得五分或一角"可知，短文接著寫了：“我”冒雨前往火車站掙錢買鋼筆；

結(jié)合第④自然段中“就趕快繞到車后，用盡全力推起來。車上不知道拉的什么，非常沉重，還來推到半坡我便一點兒力氣也沒有了，雙腿發(fā)軟，氣喘吁吁"可知，接下來寫了：“我”在雨中幫助拉車人推車掙錢；

結(jié)合第⑤自然段中“我還起臉看他，不由得愣住了?！瓉硎悄赣H。"可知，描寫的情節(jié)是：“我”發(fā)現(xiàn)拉車人竟然是母親；

結(jié)合第⑥自然段中“就在那一天，我得到了那支鋼筆，夢寐以求的鋼筆"可知，故事的結(jié)果是：“我”得到了鋼筆。

故依次選②①③⑤④。

10．本題考查對短文內(nèi)容的理解。

結(jié)合第③自然段中“終于來了一輛手推車，車上裝載著幾層高高的木箱子、拉車人拉得非常吃力，上身幾乎俯得與地面平行了，兩條褲腿都挽到膝蓋以上，雙臂拼力壓住車把，每邁一步似乎都使出了渾身的勁。那人沒穿雨衣，頭上戴頂草帽，由于上身俯得太低，無法看見他的臉"可知，我沒發(fā)現(xiàn)她的理由是：由于上身俯得太低，再加上那人沒穿雨衣，頭上僅戴了頂草帽，故而看不到他的臉。

11．本題考查句子賞析。

結(jié)合第⑤自然段畫線句子中“母親憔悴的臉上直往下淌，母親的衣服完全淋透了，濕漉漉地貼在身上”屬外貌描寫，“她胸口劇烈地起伏著，臉色蒼白，大口大口地喘著氣"屬神態(tài)描寫，這些人物描寫把母親雨中拉車的艱辛與不易表現(xiàn)得淋漓盡致，表現(xiàn)母親為操持一家人的生計所受的苦，表達了“我”對母親的心痛，同時也非常感激母親的情感。

示例：母親拉車非常辛苦、艱難，身體已經(jīng)極度疲憊。通過“雨水混著汗水直往下淌"衣服完全淋透”“濕濾濾地貼在身上"瘦弱的兩肩的輪廓”“劇烈地起伏"臉色蒼白”“大口大口地喘著氣"等描寫，生動形象地展現(xiàn)出母親為生活奔波、勞累的狀態(tài)。

12．本題考查對短文的描寫方法的賞析。

鋼筆串聯(lián)起文章的主要情節(jié)，是貫穿全文的線索：文章開頭第③自然段“那天下雨，我在雨中游蕩時又覺得自己實在太對不起母親，決定靠自己掙錢買一支鋼筆”即由鋼筆交代了“我"冒雨等在路邊幫人推車的目的，由此引出在雨中巧遇母親的主要情節(jié)，故事結(jié)束部分第⑥自然段“就在那一天，我得到了那支鋼筆，夢寐以求的鋼筆”，母親即使再辛苦，也要盡量滿足孩子在學(xué)習(xí)方面的需求，句中“孩子，你要用功讀書啊……"更是體現(xiàn)了母親對“我”的殷切期望。小小的一只鋼筆，卻凝聚著母親對兒子濃濃的愛。文章結(jié)束部分，再次提及鋼筆，第⑦自然段中“但我，卻要永遠保存它，永遠珍視它，永遠不拋棄它”，連用三個“永遠”，表明“我"對母親良苦用心的理解，對母愛的珍視。

示例：能感受到“我”對這支鋼筆的珍視，因為它承載著母親對“我"的愛與期望；也體現(xiàn)出“我”對母親深深的感激和懷念之情，這支鋼筆成為了“我"情感的寄托，“我”會永遠銘記母親的付出和這段經(jīng)歷。

13．本題考查語言表達。

這是開放性題型，答案不唯一，只要結(jié)合自己的經(jīng)歷來談即可。

示例：苦難與貧窮，就像生活中的磨刀石。文中的“我"因家庭貧窮渴望一支鋼筆，在為鋼筆努力的過程中，體會到了母親的艱辛。在我的生活里，雖沒有因買不起文具而苦惱，但也曾遇到過學(xué)習(xí)上的困難。比如有段時間數(shù)學(xué)成績下滑，怎么努力都不見提升，那感覺就像陷入了貧窮的困境?？烧窃诓粩嚆@研、請教老師同學(xué)的過程中，我學(xué)會了堅持，懂得了付出才有收獲?？嚯y和貧窮并非只是壞事，它能讓我們更深刻地理解生活，錘煉意志，讓我們在成長的道路上，走得更穩(wěn)、更遠。

14．并肩前行背我前行獨自前行痛心拉下15．頂甩拉

抓陷

舍己為人的英雄品質(zhì)思念同志，悲痛欲絕的心情16．

為快速追趕隊伍，老同志干脆背“我”行軍

老同志為救“我"舍棄了自己的生命17．C18．文中的“我仿佛看見了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠的陜北”這句話意思是小紅軍開始獨自艱難地在草地上行走，又累又餓心中有些失望，可遇到老紅軍后，小紅軍有了信心，尤其是聽到老紅軍為救“我"陷入泥潭叮囑“我”的話，感受到責(zé)任重大，必須堅強地走出草地，追上隊伍，爭取革命的勝利。因此，“我"信心百倍，看到了希望?！拔摇眻孕乓驗槲覀兏锩犖橹杏羞@樣舍己為人的革命戰(zhàn)士，我們的革命就一定會取得勝利。于是，小紅軍堅定地向通往陜北的光明大路走去。

【導(dǎo)語】這篇閱讀文章《草地夜行》通過細膩的描寫和生動的對話，展現(xiàn)了紅軍長征途中的艱難與革命者的堅定信念。文章以“我"與一位老紅軍的相遇為主線，通過老紅軍的言行，體現(xiàn)了革命者的無私與犧牲精神。文章語言樸實，情感真摯，尤其是老紅軍在泥潭中犧牲的場景，深刻刻畫了革命者的偉大形象。同時，文章通過“我”的內(nèi)心變化，展現(xiàn)了革命信念的傳承與堅定。整體上，文章通過具體的情節(jié)和人物描寫，成功傳達了革命精神的力量與感召力。

14．本題考查對文章內(nèi)容的理解。

題干中給出“艱難獨行"緊隨其行”可知，是按照行走及前進的人數(shù)等進行小標(biāo)題命名。

根據(jù)第③段“他看了看我，笑了起來，就和我并肩朝前走。"提取關(guān)鍵字“并肩朝前走”可知，第一個方框可填寫“并肩前行"。

根據(jù)第⑧段“我說什么也不同意，這一下他可火了：‘別磨蹭了！你想叫咱們倆都喪命嗎？’他不容分說，背起我就往前走?！钡冖岫巍疤爝叺淖詈笠唤z光亮也被黑暗吞沒了。不一會兒下起了大雨。我一再請求他放下我，怎么說他也不肯，仍舊一步一滑地背著我向前走。"提取關(guān)鍵信息“背起我就往前走”“仍舊一步一滑地背著我向前走"可知，第二個方框可填寫“背我前行”。

根據(jù)第段“我想起他犧牲前說的話。我抬起頭來，透過無邊的風(fēng)雨，透過無邊的黑暗，仿佛看見了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠的陜北。"提取關(guān)鍵信息“他犧牲前說的話”“我抬起頭來"分析可知，最后一個方框可填寫“獨自前行”。

故依次填入并肩前行、背我而行、獨自前行。

題干中給出我的內(nèi)心從孤獨到生氣的變化，同志的內(nèi)心是不忍，要求寫出后面的變化。根據(jù)第段“我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。"中“心疼得像刀絞”可知我內(nèi)心是痛心的，所以我的心理變化是孤獨、生氣、痛心。根據(jù)第段“我使勁伸手去＿＿他，可是什么也沒有＿＿住。他＿＿下去了，已經(jīng)沒頂了。"中“什么也沒有”“已經(jīng)沒頂了"可知，同志犧牲了，被拉下了。

15．本題考查選字填空及對用字的賞析。

陷：①陷阱；②掉進；沉下；③凹下去；④設(shè)計害人；⑤攻破、沖鋒；⑥缺點。

抓：①手指聚攏，使物體固定在手中；②人用指甲或帶齒的東西或動物用爪在物體上劃過；③捉拿；捕捉；④加強領(lǐng)導(dǎo)，特別著重（某方面）；⑤搶著做；⑥吸引（人注意）。

頂：①人體或物體上最高的部分；②用頭支撐；③從下面拱起；④用頭或角撞擊；⑤支撐；抵住；⑥對面迎著；⑦頂撞；⑧擔(dān)當(dāng)；支持；⑨相當(dāng)；抵；⑩表示程度最高。

拉：①牽引。②使延長。③招、邀、找。④演奏弦樂器。⑤攀交、籠絡(luò)。⑥排泄。⑦摧折。

甩：①揮動；掄。②用甩的動作往外扔。③拋開。

第一空填“頂”：老紅軍用盡全力將小紅軍向上托舉（“用力往上一頂"表現(xiàn)垂直方向的救命動作）

第二空填“甩”：將小紅軍迅速拋離危險區(qū)域（“甩在一邊"表現(xiàn)果斷的橫向分離）

第三空填“拉”：小紅軍本能地伸手救援（“伸手去拉"表現(xiàn)主動施救）

第四空填“抓”：但未能成功抓?。ā皼]抓住"突出絕望感）

第五空填“陷”：老紅軍最終沉入沼澤（“陷下去"完成悲劇性結(jié)局）

老紅軍：通過“頂”“甩"等動詞，體現(xiàn)他臨危不懼、舍己為人的革命精神

小紅軍：通過“拉”“抓"等動作，表現(xiàn)他從驚慌失措到悲痛覺醒的成長過程

16．本題考查人物描寫。

文中例子是希望“我”加快行軍速度，后邊兩個老紅軍內(nèi)心的想法應(yīng)該也是跟我有關(guān)。

根據(jù)（2）他焦急地看看天，又看看我，說：“來吧，我背你走！"我說什么也不同意。這一下他可火了：“別磨蹭了！你想叫咱倆都喪命嗎？”他不容分說，背起我就往前走。中“焦急"老紅軍說“來吧，我背你走！”可知，老紅軍為了快速追趕隊伍，背“我"前行。

根據(jù)（3）這時候，他用力把我往上一＿＿，一下子把我＿＿在一邊，大聲說：“快離開我，咱們兩個人不能都犧牲！……要……要記住革命！……”中“快離開我，咱們兩個人不能都犧牲"可知，老紅軍為了救“我”而犧牲。

17．本題考查想象寫話。

根據(jù)第⑤段“暴動前，我們村里來過幾個賣帽子的人。"想不到，當(dāng)年賣帽子的同志竟在這里碰上了?！备鶕?jù)上下句合理想象，進行寫話。應(yīng)該是暴動時，“賣帽子的人"參與了或者組織了什么活動，給村民們帶來了好處。令村子里的人對“賣帽子的人”心存感激以至于對同一個村子出來的人都充滿了信任，所以應(yīng)該填寫賣帽子的同志們組織了大暴動，反抗地主和官府對老百姓的剝削、壓迫。故選C。

18．本題考查對文章內(nèi)容的理解。

根據(jù)對文章通讀后的理解，找出小紅軍前后對同樣的環(huán)境有截然不同的原因。文中“我仿佛看見了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠的陜北。"意思是小紅軍有信心能夠走到陜北。其原因是小紅軍在艱難的獨行時碰到了老紅軍，老紅軍先是并肩與小紅軍一起走，之后背著小紅軍走，最后為了救小紅軍而犧牲，使小紅軍更加堅定要走出草地，奔向革命勝利的決心。所以能夠看到光明的大路，指引小紅軍走向陜北。

19．

數(shù)星星

搖知了

看月亮20．生動地再現(xiàn)了充滿童趣的鄉(xiāng)村生活畫面，表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)深厚的感情。21．作者離開家鄉(xiāng)四十多年，奔波在世界各地，居無定所。22．

作者在世界看到的美妙絕倫的月亮

故鄉(xiāng)的月亮

“我”對故鄉(xiāng)的深深思念之情23．在北京，我游覽了美麗的頤和園；在蘇州，我游覽了享有盛名的獅子林……但在我心中，感覺還是西城公園最熟悉、最親切。

【導(dǎo)語】《月是故鄉(xiāng)明》通過細膩的描寫和對比，展現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的深厚情感。文章以童年記憶為切入點，描繪了故鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和童年趣事，營造出溫馨懷舊的氛圍。后文通過對比世界各地的大月亮與故鄉(xiāng)的小月亮，強調(diào)了無論身處何地，故鄉(xiāng)始終是心靈的歸宿。作者運用生動的場景描寫和情感對比，突出了鄉(xiāng)愁的主題，表達了對故鄉(xiāng)的無限眷戀與懷念。

19．本題考查對短文的概括能力。

從第①自然段“到了夏天，黃昏后，我躺在坑邊場院的地上，數(shù)天上的星星"可知寫了數(shù)星星的趣事；從“有時候在古柳下面點起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多”可知寫了搖知了的趣事；第①自然段“在我這個小孩子眼中，雖不能像洞庭湖‘八月湖水平’那樣有氣派，但也頗有煙波浩渺之勢"以及第②自然段“但是，看到它們，我立刻就會想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個小月亮”等語句，可知寫了看故鄉(xiāng)小月亮的趣事。

故可填：數(shù)星星、搖知了、看小月亮。

20．本題考查段落描寫的作用。

分析場面描寫的作用，需從內(nèi)容和情感兩方面入手。先看描寫了什么場面，再思考這些場面與作者情感、文章主題的聯(lián)系，從文中找相關(guān)語句作為依據(jù)。

從第①段“我躺在坑邊場院的地上，數(shù)天上的星星"有時候在古柳下面點起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來”等句子可知，這段場面描寫生動展現(xiàn)了故鄉(xiāng)夏天夜晚的歡樂場景，表現(xiàn)出作者童年生活的快樂，為下文表達對故鄉(xiāng)的思念之情做鋪墊。

21．本題考查對文本內(nèi)容的概括能力。

先定位到第②段，梳理作者描述自己離開故鄉(xiāng)后的經(jīng)歷語句，提煉出相關(guān)地點信息，從而概括出“離鄉(xiāng)背井漂泊天涯"的場景。

從第②段“在濟南住了十多年……又回到北京，到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了。在這期間，我曾到過將近三十個國家”可知作者在濟南、北京居住多年，還在歐洲住了近十一年，期間到過將近三十個國家。

示例：作者在濟南、北京等地居住，還在歐洲住了近十一年，四十多年間到過將近三十個國家。

22．本題考查提取信息和賞析句子的能力。

從第②段“在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上……我都看到過月亮。這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的"可知“大月亮”指的是在世界各地看到的月亮。

從第②段“但是，看到它們，我立刻就會想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個小月亮"可知“小月亮”指的是故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的月亮。

從第②自然段“對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。不管我離開故鄉(xiāng)多遠，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠忘不掉你"等句子可以看出這段話強調(diào)了作者對故鄉(xiāng)月亮的喜愛以及對故鄉(xiāng)的深深思念之情。

23．本題考查仿寫句子。

②段劃線句子，作者將在瑞士萊芒湖、非洲大沙漠、大海、高山等地看到的美妙絕倫的月亮，與故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的小月亮進行對比，突出對故鄉(xiāng)小月亮的喜愛和對故鄉(xiāng)的思念。仿寫時可以選擇不同場景中的事物，與自己心中特別在意的某一事物作對比，突出對后者的特殊情感。

示例：在香氣撲鼻的法國香水前，在精美昂貴的瑞士名表前，在造型別致的意大利皮具前，我都曾駐足欣賞。這些物品無疑都是品質(zhì)上乘的，我也頗為心動。然而，看到它們，我瞬間就想起家中母親親手織的毛衣、父親自制的木椅。相較之下，我覺得這些世間的名貴之物，怎么都比不上我那飽含親情的家什。

24．生性多疑25．雙面受箭，容易返回；受箭面積大；虛張聲勢，迷惑曹軍。26．

環(huán)境

為下文寫草船借箭作鋪墊，推動了故事情節(jié)發(fā)展。27．A

【解析】24．本題考查分析人物形象。

結(jié)合第③段“曹操得知江上的動靜后，就下令說：‘江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏’”可知，曹操是一個生性多疑、小心謹慎的人。

25．本題考查文章內(nèi)容理解。

“船頭朝西，船尾朝東"是因為風(fēng)向，為了方便“借完箭”后回返時順風(fēng)順?biāo)?，避免曹軍識破真相后追趕上。“一字排開"一方面是為了迷惑曹軍，讓他們以為我方來了很多人，使他們不敢輕易出兵，只能采用箭攻這種遠距離作戰(zhàn)方法；另一方面是為了使草把子最大限度地發(fā)揮作用，盡可能多地接到曹軍射來的箭。“一邊擂鼓，一邊大聲吶喊”是為了鼓舞我方士氣，同時擾亂敵方軍心，使其自亂陣腳。

26．本題考查環(huán)境描寫及其作用。

結(jié)合第②段“大霧彌漫"可知本句話是環(huán)境描寫。下文主要寫因為是大霧天，所以曹操不敢貿(mào)然出兵，只好派弓弩手一齊朝江中放箭，諸葛亮才能夠順利的獲得十萬多支箭。故上文對大霧的環(huán)境描寫為下文諸葛亮草船借箭的故事情節(jié)做鋪墊，推動故事情節(jié)的發(fā)張。

27．本題考查字詞的理解。

從第②段“魯肅吃驚地說”“諸葛亮笑著說"可知魯肅吃驚，害怕曹軍出來進攻，而諸葛亮鎮(zhèn)定自若，成竹在胸。諸葛亮談笑風(fēng)生、鎮(zhèn)定自若與魯肅的吃驚形成鮮明的對比。因為他對曹操生性多疑、用兵謹慎的性格了如指掌。在“看不清虛實”的情況下，不會“輕易出動"。諸葛亮的笑，笑曹操不敢出兵（勝利的笑），笑周瑜不自量力（勝利的笑），笑魯肅忠厚老實（幽默、寬厚的笑）。從諸葛亮的笑中，我們能體會到他的從容自信、寬容大度。

故選A。

28．

躊躇

黯然29．毛澤東主席得知兒子犧牲后十分傷心，仍決定把兒子安葬在朝鮮。30．

動作、神態(tài)表現(xiàn)了毛主席因失去愛子而痛苦萬分的心情

毛澤東主席十分傷心。31．這句話的意思是革命者既然把整個身心都獻給了祖國，至于死后是否把尸體運回家鄉(xiāng)安葬，那倒無需考慮，即使長眠于異國的土地又有何妨。這里既是對毛岸英烈士的高度評價，又表明了毛澤東對兒子遺體安葬問題的態(tài)度，充分顯示了他無產(chǎn)階級革命家的博大胸襟。

【解析】28．本題考查對近義詞的掌握。

（1）彷徨：徘徊不前的樣子。比喻猶疑不決。從第②自然段“秘書將電報記錄稿交毛主席簽字的一瞬間，毛主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？”可知，躊躇：指猶豫不決，拿不定主意。故“彷徨"在文中的近義詞是“躊躇”。

（2）沮喪：灰心失望。從第②自然段“毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面。"可知，黯然：意思通常指情緒低落、心情沮喪的樣子。故“沮喪”在文中的近義詞是“黯然"。

29．本題考查概括主要內(nèi)容。

第①段可知在面對是否將兒子遺體運回國內(nèi)的重大決定時，毛主席沒有因為自己的身份而搞特殊，而是考慮到了更多方面。他通過思考“哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？”和“岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子"等問題，最終做出了尊重朝鮮人民意愿的決定。這一決策過程體現(xiàn)了毛主席的大局觀和為人民著想的品質(zhì)。故本段主要內(nèi)容概括：毛主席在得知其子毛岸英在朝鮮戰(zhàn)爭中犧牲后的悲痛心情和決策過程。他強忍悲痛，不愿因個人身份而搞特殊，最終決定尊重朝鮮人民的意愿，將毛岸英的遺體安葬在朝鮮。

30．本題考查對描寫方法的掌握句子分析。

（1）這句話運用了動作描寫和神態(tài)描寫的方法。通過“站”、“仰"、“望”等動作，以及“目光中流露出無限的眷戀"的神態(tài)，生動地描繪了毛主席在得知兒子犧牲消息后，內(nèi)心的悲痛和深深的思念。這些描寫展現(xiàn)了毛主席作為一位父親深深的情感，同時也表現(xiàn)出他作為一位偉大領(lǐng)袖的堅強與克制。

（2）從“下面是被淚水打濕的枕巾”這句話中，我能深深體會到毛主席內(nèi)心的悲痛和哀傷。這句話雖然簡短，但卻蘊含著豐富的情感。它直接描繪了毛主席在得知兒子犧牲消息后，深夜無法入睡，沉浸在悲痛之中，以至于淚水打濕了枕巾的情景。這種情感的真摯和強烈，通過這一細節(jié)被生動地展現(xiàn)出來，讓人能夠深切感受到毛主席作為一位父親失去親人后的痛苦與無助。

31．本題考查對句子的理解。

第④段“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。"這個句子出自清代龔自珍的《己亥雜詩》，意思是：英勇陣