統(tǒng)編教材六年級下冊第四單元《十六年前的回憶》教學(xué)設(shè)計一、教材分析這是第四單元的一篇精讀課文，這一單元主題為“志向與心愿”，通過單元學(xué)習(xí)，了解從古至今一些仁人志士和英雄偉人的偉大志向。這篇課文是李大釗的女兒李星華1943年在延安寫的。正值李大釗同志遇難十六周年，所以文章題為“十六年前的回憶”。本文按事情發(fā)展的順序分為四部分：第一部分講被捕前；第二部分講被捕時；第三部分講在法庭上；第四部分講被害后。運(yùn)用動作、神態(tài)和語言描寫，充分表現(xiàn)了李大釗同志堅強(qiáng)不屈，忠于革命，臨危不亂，勇于犧牲的革命精神。通過本文學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解李大釗迅先生的偉大形象，學(xué)習(xí)他偉大的革命精神，延伸了解其他革命先烈和新中國建設(shè)發(fā)展中的模范人物，這對于加強(qiáng)青少年愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育有著非常重要的意義。二、教學(xué)目標(biāo)1.

會寫稚、避、峻等15個生字，掌握慈祥、嚴(yán)峻、僻靜、暫時等詞語，能熟練運(yùn)用詞語進(jìn)行說話練習(xí)。2.

通過了解文章按照時間順序描寫，了解文章首尾描寫的聯(lián)系和作用。品讀文中人物外貌、神態(tài)、言行的句子，體會人物的精神品質(zhì)。3.

嘗試通過課外資料的滲透學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解李大釗的革命精神和英勇氣概，學(xué)習(xí)革命先輩們的革命精神和英雄氣概。三、教學(xué)重難點(diǎn)通過品讀文中描寫李大釗外貌、神態(tài)和言行的句子，體會人物精神品質(zhì)。借助多媒體課件出示資料，幫助了解文章的歷史背景，體會革命先烈為了人民謀幸福，為中華民族謀發(fā)展的無私奉獻(xiàn)精神。四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件五、課時準(zhǔn)備：兩課時第一課時：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.

教師板書“回憶”，學(xué)生讀詞后交流自己的回憶（美好的，悲傷的）。補(bǔ)充完整課題，齊讀課題《十六年前的回憶》。2.

圍繞課題大家有什么問題，歸納出：文中描寫是在回憶誰？板書：李大釗。3.

出示李大釗的資料，學(xué)生快速閱讀，增強(qiáng)對人物的了解。4.教師小結(jié)：李大釗是中國共產(chǎn)黨早期革命領(lǐng)袖，他們?yōu)榱酥袊母锩聵I(yè)做出了杰出貢獻(xiàn)。今天我們就一起走進(jìn)李星華的《十六年前的回憶》，去了解這位杰出的革命家。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1.師請大家自由朗讀課文，邊讀邊思考：課文按照時間順序?qū)懥四男┦虑椋o你印象最深的是哪件事？2.學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視，并提出指導(dǎo)朗讀。3.學(xué)生交流：課文按照時間順序?qū)懥怂募虑椋旱谝患v被捕前；第二件講被捕時的場景；第三件是講在法庭上；第四件講被害后。4.檢查朗讀和生字詞掌握情況。教師：課前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，這些生字詞看看大家掌握的怎么樣了?大屏幕出示詞語：慈祥，幼稚，嚴(yán)峻，僻靜，瞅了瞅，皮靴，魔鬼，舊棉袍，執(zhí)行。（1）重點(diǎn)理解意思：幼稚，嚴(yán)峻，僻靜指導(dǎo)通過查字典，上網(wǎng)搜索都是很好的學(xué)習(xí)方法，提醒注意保護(hù)視力。（2）指導(dǎo)理解“瞅了瞅”。學(xué)生讀好之后，體會“瞅”的意思，交流還有哪些可以表示看的詞語。體會“瞅”這個細(xì)節(jié)所蘊(yùn)含的豐富的情感，表現(xiàn)出作者的恐懼和驚惶。三、細(xì)讀課文，了解文章結(jié)構(gòu)。1.學(xué)生默讀課文，歸納文章寫了四件事，文中哪些事給你下深刻的印象？師生理清條理，歸納小標(biāo)題：被捕前，被捕時，法庭上，被害后。2.同座位相互交流段落，重點(diǎn)練習(xí)朗讀你印象最為深刻的地方。3.通過朗讀，整體感知人物：你覺得李大釗是一個什么樣的人？這個問題在學(xué)生交流“文中哪些事給你下深刻的印象”時，隨機(jī)問學(xué)生。在交流完后，在回顧一下。是什么原因使李大釗成為這樣的人呢？結(jié)合課前出示的李大釗和當(dāng)時社會背景資料，快速瀏覽全文，劃出有關(guān)的句子。（他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的—他對于革命事業(yè)的信心。）5.邊讀邊思考課文第一自然段講了什么內(nèi)容？開頭和最后兩個自然段有什么聯(lián)系？說說這樣寫有什么好處（1）學(xué)生默讀課文，在空白處寫出自己的感受，并和同座位之間交流。（2）通過交流得出結(jié)論：本文的寫作特點(diǎn)是前后照應(yīng)，首尾連貫，使文章表達(dá)更加完整。開頭直接寫了父親遇害的日子，最后兩個自然段母親再次強(qiáng)調(diào)4月28日，是要讓我們牢牢記住這個日子，這個令全家悲傷的日子。四、小結(jié)課堂，總結(jié)全文。1.教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書，簡單概括課文主要內(nèi)容。2.教師進(jìn)行小結(jié)，加強(qiáng)革命精神教育。五、布置作業(yè)，延伸學(xué)習(xí)。（1）自學(xué)生字、抄寫文中詞語。練習(xí)有感情地朗讀課文。（2）通過查閱圖書或者通過網(wǎng)絡(luò)查閱李大釗的相關(guān)資料，以及革命英雄人物的事跡。第二課時回顧知識，學(xué)習(xí)新課上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，請用自己的話概括課文講了什么事情？請生交流：李大釗是個什么樣的人？學(xué)生講述：堅貞不屈熱愛家人忠誠革命英勇無畏。師：是什么讓李大釗成為這樣一個為英雄人物呢？（他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的—他對于革命事業(yè)的信心。）教師：是啊，那一股對革命事業(yè)的信心。讀了文章我們能感受到李大釗先生的英勇氣概和綿綿柔情。那這節(jié)課我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)作者的深情表達(dá)，進(jìn)一步走近這位革命英雄。品讀課文，體會表達(dá)學(xué)生有感情地朗讀課文，邊讀邊做批注：體會被鋪前，被捕時，被捕后等不同時刻里李大釗的高貴品格。教師巡視參與學(xué)習(xí)指導(dǎo)。師：他對革命充滿了信心，在這種力量的鼓舞下，他的那些言行給你留下了最為深刻的印象呢？看看作者作者使用什么樣的表達(dá)方法寫出了李大釗的高尚品質(zhì)。（1）品味重點(diǎn)句，體會通過語言描寫，體會李大釗同志對待工作認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的精神。A.多媒體出示：我奇怪地問他：“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的。”待了一會兒，父親才回答：“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！”父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。（1）理解“含糊”的意思，為什么要含糊的回答？當(dāng)時形勢嚴(yán)峻，父親不想讓幼小子女知道一些事情，這是對于孩子的一種關(guān)愛和保護(hù)也體現(xiàn)了父親對待工作的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。（2）指導(dǎo)朗讀：“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的?！薄安灰司蜔?。你小孩子家知道什么！”（教師評價，要讀出作者當(dāng)時的困惑語氣，讀出父親當(dāng)時嚴(yán)肅中透著關(guān)愛的語氣）（3）學(xué)生思考：這段話中運(yùn)用了什么描寫，讓我們體會到父親對我的愛？（語言描寫）過渡：文中還有哪些類似的句子，請大家邊讀邊畫出來讀一讀。學(xué)生匯報，教師出示句子：B.父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。（1）學(xué)生自由練讀句子，教師指導(dǎo)。（2）如果讓你來讀李大釗的話，你會用怎樣的語氣去讀呢？（堅決）你從哪品味出來的這份堅決？（體會反問句的作用）（3）教師：你們讀了句子，從中你體會到人物的什么精神？（抓住語言描寫表現(xiàn)李大釗對不畏艱險，勇于擔(dān)當(dāng)。（4）出示背景資料：引導(dǎo)學(xué)生了解為什么不能離開？（中國共產(chǎn)黨主要創(chuàng)立人之一，中國最早的馬克思主義者和共產(chǎn)主義者之一，是中國國民黨第一屆中央執(zhí)行委員會委員之一，也是在北伐時期推動顛覆中國政府的重要人物之一，同時為共產(chǎn)國際的成員及其在中國的代理人。李大釗同志是中國共產(chǎn)主義的先驅(qū)，偉大的馬克思主義者、杰出的無產(chǎn)階級革命家、中國共產(chǎn)黨的主要創(chuàng)始人之一，他不僅是我黨早期卓越的領(lǐng)導(dǎo)人，而且是學(xué)識淵博、勇于開拓的著名學(xué)者，在中國共產(chǎn)主義運(yùn)動和民族解放事業(yè)中，占有崇高的歷史地位。在被軍閥張作霖捕后，堅貞不屈，嚴(yán)守黨的機(jī)密，于1927年4月28日英勇就義，是偉大的革命先烈。）思考：父親知道此時的危險嗎？面對危險甚至是死亡，他選擇了留下，無畏地面對軍閥，體會父親的堅決。試著讀出父親的堅定，體會并概括：擔(dān)當(dāng)責(zé)任使命李大釗先生身處那個動蕩的年代，他在危險面前臨危不懼。2020年春節(jié)假期中，新冠冠肺炎讓人們身處危難之中，你們知道這些英雄們嗎？（多媒體出示鐘南山、李蘭娟、李文亮，以及醫(yī)護(hù)人員的照片）小結(jié)：父親明知危險，卻選擇了留下，用自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)保護(hù)同志，守護(hù)秘密。全體同學(xué)朗讀第７自然段父親說的話。文中這樣的語言描寫還有幾處，大家課后可以認(rèn)真閱讀體會。文中李大釗的那些言行給你留下深刻的印象呢？請同學(xué)們默讀課文，劃出相關(guān)語句讀一讀，和同座位交流。學(xué)生匯報，隨機(jī)理解句子。A、父親不慌不忙地向外走。（1）理解“不慌不忙”的意思，請同學(xué)說句子。（2）抓住“不慌不忙”這一神態(tài)，體會父親遇事的鎮(zhèn)定、沉著。（3）指導(dǎo)學(xué)生讀句子。幾聲尖銳的槍響，父親不慌不忙地向外走。一陣紛亂的喊叫，父親不慌不忙地向外走。面對如此場景，父親不慌不忙，你感受到他什么樣的品質(zhì)？（歸納出：處變不驚，臨危不懼）B.父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（1）學(xué)生朗讀句子，體會：“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”這一神態(tài)描寫說明敵人對李大釗施了重刑。理解：平靜而慈祥的臉。“平靜”中體會李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊無所畏懼，堅強(qiáng)不屈，嚴(yán)守黨的機(jī)密。你知道敵人對李大釗都施了什么重刑嗎？補(bǔ)充資料（如果學(xué)生課前有查到資料，可以讓學(xué)生交流）出示資料：：李大釗被捕以后，受盡了敵人的殘酷拷打和折磨，敵人慘無人道地用竹簽敲進(jìn)他的指縫里，最后竟剝?nèi)チ怂p手的指甲。）李大釗此時平靜的臉龐中你讀懂了什么？（堅強(qiáng)不屈，英勇無畏）師：我看到的是父親依舊“慈祥”的臉，充分體現(xiàn)了李大釗對親人的愛。男女生分別朗讀課文。（3）師：是什么讓父親能面對敵人的酷刑依舊那么平靜？a.是啊,正是因?yàn)開---他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的—他對于革命事業(yè)的信心，所以——我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。這更是信念的力量。b.如果你此時站在李大釗先生面前，你會說些什么呢？C.交流感受，并及時評價。D.通過剛才的交流，相信大家對李大釗又有了更加深刻的認(rèn)識。C.父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的----他對革命事業(yè)的信心。（1）理解瞅了瞅。面對親人的哭喊，李大釗只是“瞅了瞅”，沒說一句話。（2）父親此時的內(nèi)心想說話嗎？他想說什么？學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)。（3）是啊，這個時候面對敵人的法庭“他臉上的表情非常安定，非常沉著?！睘槭裁磿@樣？（原因是“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著”，這種力量是什么呢？（信心，信仰與追求）出示：他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的----他對革命事業(yè)的信心。a.革命事業(yè)的信心---堅信革命事業(yè)一定會取得勝利。播放電影《李大釗》片段無數(shù)革命先烈為了民族解放和人民幸福，浴血奮戰(zhàn)，前赴后繼。你還知道哪些英雄人物？學(xué)生交流：劉胡蘭，董存瑞，黃繼光……是啊，除了這些先烈，在和平年代還有很多為了國家建設(shè)作出卓越貢獻(xiàn)的人。出示感動中國人物視頻，學(xué)生觀看談感受。小結(jié)；戰(zhàn)爭年代，無數(shù)革命先烈和愛國志士為民族的解放獻(xiàn)出生命。和平時期，無數(shù)建設(shè)者為民族復(fù)興，人民幸福無私奉獻(xiàn)。他們從容不迫，無畏艱險，因?yàn)?---他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的----他對革命事業(yè)的信心。g.全體同學(xué)齊讀這句話。四、引導(dǎo)朗讀，情感升華。1、李大釗被殘暴的敵人執(zhí)行了絞刑，為了革命事業(yè)，為了他心中的信念，犧牲了自己的生命。（補(bǔ)充資料：1927年4月6日，張作霖派軍警突襲搜查蘇聯(lián)大使館，李大釗全家同時在蘇聯(lián)大使館被捕，李大釗接受軍法審判。在此期間李大釗著有《獄中自述》。4月28日，李大釗等20名國共人員被以“和蘇俄里通外國”為罪名絞刑處決，時年38歲。20名遇難者中，第一個受刑的就是李大釗，最后一名為張挹蘭（女）。為了折磨李大釗，竟絞了他三次，歷時28分鐘（一說48分鐘）。2、回顧課文：他對革命事業(yè)的信心。所以面對酷刑，面對死亡，他非常平靜，非常沉著。正是因?yàn)槔畲筢搶Ω锩錆M必勝的信心。被捕前，他；被捕時，他；在獄中，他；法庭上，他；刑場上，他；小結(jié)：如今，93年過去了，在我們新中國成立的道路上，向來都不缺像李大釗這樣為了心中的理想，為了革命的信念不惜拋頭顱、灑熱血的英雄。希望每位同學(xué)都能成為一名熱愛祖國，有堅定信念的人，為中華民族復(fù)興，國家繁榮富強(qiáng)作出貢獻(xiàn)。布置作業(yè)課后收集李大釗先生的介紹，再整理一些革命先烈的事跡，制作一份以紀(jì)念革命先輩主題的手抄報；觀看2020年新冠肺炎疫情中“逆行者”的新聞，了解他們的先進(jìn)事跡，寫一篇自己的感受。（3）葉挺將軍在獄中寫下了《囚歌》，他的心中充滿了對革命的信心，讓我們回家讀讀這首詩。板書設(shè)計：11十六年前的回憶家：