道德與法治《保護(hù)人身權(quán)》是部編版七年級下冊道德與法治第十課《走近民法典》第二框的內(nèi)容。人身權(quán)是自然人真正成為獨立的民事主體的前提，是人之所以為人所必需的探討了人身權(quán)利的范圍和網(wǎng)絡(luò)自媒體時代容易被侵犯的肖像權(quán)、隱私權(quán)生提出了明確的要求：維護(hù)自身的人身權(quán)，不侵犯他人的人身權(quán)。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)有了對民法典的基本了解，但對最重要的人身權(quán)的還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的分析、解決問題的能力正在發(fā)展，但還需要通過具體的案例來提升法律思維和法律運用能力。在行為習(xí)慣方面，大多數(shù)學(xué)在日常生活中，面對人身權(quán)的保護(hù)，可能缺乏足夠的警覺性和自我保護(hù)意識。對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但如果課程內(nèi)容過于理論化，可能會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，我們在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合實際案例，采用生動有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握人身權(quán)的法律保護(hù)知識。目標(biāo)法治觀念：擁有人身權(quán)，我們才能獨立、自由、有尊嚴(yán)地生活。法律保護(hù)人身權(quán)，增強法治觀念。我們既要保護(hù)自己的人身權(quán)，也要尊重他責(zé)任意識：當(dāng)自身生命和健康受到他人非法侵害時，我們有權(quán)依法自衛(wèi)和請重點人身權(quán)的重要性和內(nèi)容難點侵犯肖像權(quán)的行為，隱私的內(nèi)涵設(shè)計意圖民法典含義說一說：”AI“換臉的猴子侵犯了孫悟空的哪一項權(quán)利?學(xué)生感悟，教師鼓勵學(xué)生積極參與。趣，同時為后面的內(nèi)容做好引入課題：10.2保護(hù)人身權(quán)(PPT圖片+材料呈現(xiàn))生活觀察：以上情境反映了人們的哪些權(quán)利受到當(dāng)這些權(quán)利受到侵害時，我們應(yīng)該如何維護(hù)?2.人身權(quán)的內(nèi)容【案例分析1】思考：案例中的夏某、林某和張某侵犯了楊某的哪些權(quán)利?楊某應(yīng)該怎么辦?教師引導(dǎo)：依據(jù)《民法典》規(guī)定，夏某、林某和張某侵害了楊某的生命權(quán)、健康權(quán)展示法律條文知識歸納：一、法律保護(hù)生命權(quán)和健康權(quán)(1)當(dāng)自身生命和健康受到他人非法侵害時，我(2)要關(guān)愛他人生命和健康，不做侵害他人生命【案例分析2】嗎?說說你的理由思考感悟各抒己見思考感悟各抒己見以積極飽滿的師的引導(dǎo)下，開動腦筋，積知識歸納：二、法律保護(hù)肖像權(quán)自然人享有肖像權(quán)。自然人有權(quán)依法制作、使任何組織或者個人不得以丑化、污損，或者利(例：AI換臉)。未經(jīng)肖像權(quán)人同意，不得制作、使用、公開肖像權(quán)人的肖像，但是法律另有規(guī)定二十條知識拓展【案例分析3】歸納知識點侵害隱私權(quán)的行為新聞鏈接：50元，一個普通人的隱私被“開盒”歸納總結(jié)思考感悟各抒