校園里的號令教案一年級上冊道德與法治

第六課校園里的號令

一、教學(xué)內(nèi)容分析

《校園里的號令》是人教版《道德與法治》一年級上冊第二單元

第6課，它和第5課《我們的校園》、第7課《課間十分鐘》、第8課

《上課了》同屬第二單元“校園生活真快樂”。第一單元《我是小學(xué)

生啦》旨在讓學(xué)生對自己小學(xué)生的身份有一個認(rèn)同感，熟悉學(xué)校的環(huán)

境，初步適應(yīng)學(xué)校生活，體味作為小學(xué)生的愉快和自豪。《校園生活

真快樂》這一單元讓學(xué)生在熟悉學(xué)校的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校公

共生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立一個有序的校園生活，形成一

定的規(guī)則意識。

本課前一課《我們的校園》，匡助學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)校，了解自己

所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個可愛的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛

學(xué)習(xí)的情感。本課在前一課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生熟悉并了解學(xué)校生活中

的各種鈴聲的含義和要求以及相關(guān)的行為規(guī)則，意識到規(guī)則的重要

性，對號令從被動接受到主動適應(yīng)。并形成良好的學(xué)習(xí)、生活的習(xí)慣。

同時:也為本單元后兩課《課間十分鐘》與《上課了》打下良好的學(xué)

習(xí)基礎(chǔ)。

本課的編寫主要是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“健康、安全地生活”的第1條“

按時作息，生活有規(guī)律”，第12條“熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校

中的衛(wèi)生保健設(shè)施”，以及“動手動腦、有創(chuàng)意地生活”的第2條對周圍環(huán)

境充滿興趣，喜歡接觸新鮮事物此外，《青少年法治大綱》中也規(guī)

定了：“學(xué)生初步了解公民的基本權(quán)利義務(wù)、重要法管理念與原則，

初步了解個人成長和參預(yù)社會生活必須的基本法律常識；初步樹立法

治意識，養(yǎng)成規(guī)則意識和尊法守法的行為習(xí)慣?！北菊n的內(nèi)容就是讓

學(xué)生初步了解學(xué)校生活的基本規(guī)范，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、基礎(chǔ)學(xué)情分析

根據(jù)對學(xué)生情況的了解，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生情況作如

下分析：

一年級新生初入校園，到學(xué)習(xí)這一課時已經(jīng)有了一段時間的校園

生活體驗，已經(jīng)接觸過上下課鈴聲、廣播操鈴聲等常規(guī)鈴聲，但對于

號令的重要性并沒有深刻的體味；對這些號令的要求，更多的是按照

老師的要求或者摹仿大哥哥大姐姐的做法去做，缺乏系統(tǒng)的、明晰的

認(rèn)識；在學(xué)習(xí)、生活中遇到一些特殊情況，不知道該如何處理。

三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的內(nèi)容與要求（興趣+習(xí)慣+情感+成果）

一年級小朋友正是學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，學(xué)習(xí)本課，

使學(xué)生分辨鈴聲的不同含義，并讓學(xué)生初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則

與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識。

四、設(shè)計思路

1.教學(xué)重點及其解決思路：

教學(xué)重點：熟悉和了解學(xué)校生活中各種鈴聲的含義和要求，并主

動地適應(yīng)學(xué)校生活。

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解決思路：通過游戲體味“號令”的重要性；通過交流分享以及“

一切行動聽指揮''的游戲了解學(xué)校生活中的各種鈴聲的含義及要求；

并通過讀兒歌、在倡議書上簽名等環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步形成規(guī)則意識，主

動地適應(yīng)學(xué)校生活。

2.學(xué)習(xí)難點及其突破方法：

學(xué)習(xí)難點：在復(fù)雜情境中該如何遵守號令的要求，并養(yǎng)成良好的

習(xí)慣。

突破方法：設(shè)置具體的復(fù)雜的卻又是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中時常遇到

的情境，讓學(xué)生通過小組討論進(jìn)行辨析，尋覓到合適的方法。

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1.游戲體驗，懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性。

2.分享交流，分辨號令的不同含義，根據(jù)號令的指示進(jìn)行學(xué)校生

活。

3.情景思辨，積極參預(yù)校園的各種活動，順利展開校園生活。

4.評價導(dǎo)行，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并形成規(guī)則意識。

二、教學(xué)重點和難點

重點：熟悉和了解學(xué)校生活中各種鈴聲的含義和要求，并主動地

適應(yīng)學(xué)校生活。

難點：根據(jù)各種號令采取相應(yīng)的行動，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用

多媒體課件、各種鈴聲、游戲器材

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四、教學(xué)過程

活動一：兒歌引入，感受號令的重要性

1背誦.豫備鈴歌

集體背誦之前教過的豫備鈴歌：

上課鈴聲叮鈴響，小朋友們進(jìn)教室，學(xué)習(xí)用品放整齊，等待老師

把課上。

2.交流討論：這首兒歌告訴我們什么？學(xué)生交流。

3.教師得出結(jié)論：鈴聲就像一位了不起的指揮家，它常給我們發(fā)

出校園生活的各種號令，每一個人都要聽從它的指揮。號令能讓校園

生活、學(xué)習(xí)變得有序。

（說明：一年級新生初入校園，到學(xué)習(xí)這一課時已經(jīng)有了一段時

間的校園生活體驗，已經(jīng)接觸過上下課鈴聲、廣播操鈴聲等常規(guī)鈴聲，

但對于號令的重要性并沒有深刻的體味，用已經(jīng)學(xué)過的兒歌引入新課

的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白聽到豫備鈴應(yīng)該怎么做。）

【出示課題：校園里的號令】齊讀課題

【出示板書：小小指揮家，威力非常大】

（說明：通過討論交流，知道小小指揮家指的是鈴聲。）

活動二：交流分享，知道學(xué)校各類號令及其含義1.交

流分享：學(xué)校里有哪些號令呢？它能告訴我們什么？（意

怪I通過聽鈴聲，探索不同鈴聲的不同指令）

根據(jù)學(xué)生回答，隨機出示：答對的小朋友，把相應(yīng)的鈴聲板貼貼

到黑板上。

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2、什么時候有鈴聲？

四人小組完成小表格：可以畫畫表示3、咱們來

看看他們的自我介紹。媒體演示，鈴聲自我介紹：

4、大家認(rèn)識她們了嗎？做個小游戲：一切行動聽指揮

5、指揮家真厲害，誰來夸夸鈴聲？

小結(jié)：是啊，和你們說的一樣，小小鈴聲作用大，指揮我們上下

課。

【出示板書：只要它說話，我們都聽它】

（說明：本環(huán)節(jié)的設(shè)計使學(xué)生分辨鈴聲的不同含義，并讓學(xué)生初

步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識。）

活動三：探索辨析，了解號令的具體要求

觀看圖片，判斷下面小朋友的做法是否正確，并添加笑臉或者哭臉。

（圖片內(nèi)容：；小陳讓老師先走出教室再出去。）

學(xué)生

情境

評價

小A

上課鈴聲響起，小A立馬走進(jìn)教室；

小B

上課鈴聲響起，小B仍舊在操場上頑耍；

小C

上課鈴聲響起，小C把手中的跳繩往地上一扔立馬走進(jìn)教室。

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小D

下課鈴聲響起，小D先把下節(jié)課的語文書放在桌上才走出教室

交流辨析。

【出示板書:要求記在心，行動要到位】

（說明：創(chuàng)設(shè)具體的學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中時常遇到的情境，讓學(xué)生

通過小組討論進(jìn)行辨析，尋覓到合適的方法。）

活動四：回顧總結(jié)

齊讀板書：小小指揮家，威力非常大。

只要它說話，我們都聽它。

要求記在心，行動要到位。

板書設(shè)計：小小指揮家，威力非常大。

只要它說話，我們都聽它。

要求記在心，行動要到位。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)1.游戲體驗，懂得遵

守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性。

2.分享交流，分辨號令的不同含義，根據(jù)號令的指示進(jìn)行學(xué)校生

活。

3.情景思辨，積極參預(yù)校園的各種活動，順利展開校園生活。

4.評價導(dǎo)行，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并形成規(guī)則意識。

二、教學(xué)重點和難點

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重點：熟悉和了解學(xué)校生活中各種鈴聲的含義和要求，并主動地

適應(yīng)學(xué)校生活。

難點：根據(jù)各種號令采取相應(yīng)的行動，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

活動一：一問一答式口令體驗游戲

師：鈴聲響

生：坐端正

師：嘴巴

生：閉緊

師：眼睛

生：向前

師：雙手

生：擺平

師：耳朵

生：聽清

活動二：情景辨析

1、觀看圖片，判斷下面小朋友的做法是否正確，

2、師：你想對他說什么？

3、小結(jié)：校園里鈴聲是學(xué)校生活的號令，通過它們，你們發(fā)現(xiàn)

校園生活有什么規(guī)律？

4、同學(xué)交流

5、師小結(jié)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律真不少。這些校園活動的有序開

展，需要各種號令來指揮，更需要我們嚴(yán)格遵守，這樣，我們的校園

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生活才干有序、快樂！

活動三：情景表演

1、升國旗時，我們應(yīng)該怎么做？

播放音樂，全班操練

2、眼保操、廣播操，怎樣才干做好？交流表演

(說明：熟悉并了解學(xué)校生活中的各種鈴聲的含義和要求以及相

關(guān)的行為規(guī)則，意識到規(guī)則的重要性，對號令從被動接受到主動適應(yīng)。

并形成良好的學(xué)習(xí)、生活的習(xí)慣。)

活動四：拓展延伸，情感升華

1.出示倡議書并簽名。

(1)出示“飛鳥之星，，倡議書。(附錄一)

(2)讀一讀。

(3)播放音樂并簽名。

2.出示：課后評價表(附錄二)

【出示板書:文明有規(guī)則，貴在要堅持。】

3.讀兒歌。

指揮家

小小指揮家，威力非常大。

只要它說話，我們都聽它。

要求記在心，行動要到位。

文明有規(guī)則，貴在要堅持。

4.總結(jié)全課。

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【附錄一】“飛鳥之星”倡議書

【附錄二】課后評價表

飛鳥之星評價單

時間：飛鳥之星：

我能做到

我能/不能做到

老師評價

聽到上課鈴聲就進(jìn)教室

上課鈴響了，我走進(jìn)教室能坐端正等待老師上課

下課鈴聲響了，我能按照老師的要求做好課前準(zhǔn)備再走出教室

廣播操音樂響起，我能走到操場，站在自己的位置上

眼操音樂響起，我能做到：閉上眼睛，腳放平，身坐正

（說明：通過師生評價表，調(diào)動學(xué)生的積極性，尋求學(xué)生自身認(rèn)

同，將外在的規(guī)范要求轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在的需要，強化體驗，也為本單元后

兩課《課間十分鐘》與《上課了》打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。）

板書設(shè)計：小小指揮家，威力非常大。

只要它說話，我們都聽它。

要求記在心，行動要到位。

文明有規(guī)則，貴在要堅持。

《校園里的號令》教學(xué)設(shè)計

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教學(xué)目標(biāo):

1、熟悉不同鈴聲的不同含義并能根據(jù)鈴聲、廣播、哨聲等提示

積極參預(yù)學(xué)校生活

2、初步感受遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，并學(xué)會遵守

學(xué)校作息時間0

3、了解緊急號令，并掌握火災(zāi)逃生的基本方法。

教學(xué)重點：

熟悉不同鈴聲的不同含義并能根據(jù)鈴聲、廣播、哨聲等提示參預(yù)

學(xué)校生活。

教學(xué)難點：

初步感受遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，并學(xué)會遵守學(xué)校

作息時間。

教學(xué)過程：

課前了解小汽車的比賽規(guī)則上課——一、感受號令

1、游戲?qū)?，感受號令?/p>

小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？

有一個游戲我相信你們一定都玩過，（PPT木頭人圖片）知道這

是什么游戲嗎?——木頭人

玩過這個游戲的請舉手！想不想現(xiàn)在就玩一次呢？——想

好，袁老師先請幾個坐得好的小朋友到前面來玩一次，其他小朋

友可要看子細(xì)了喲！你們看看他們是不是真的會玩！

玩游戲之前,袁老師先給大家介紹一個新朋友，這個新朋友主要

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任務(wù)是給我們發(fā)出號令的，今天的課堂上，我們會玩好多游戲，游戲

開始前，袁老師都會讓它先發(fā)出號令，你們可要聽清它的指揮喲!按鈴

鐺一游戲正式開始嘍！請聽——口——令！

師：山、山、山，爬上山，山上有個木頭人，舉起槍來打敵人，

一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙！

他們玩得對嗎?——很好！

他們?yōu)槭裁茨芡娴眠@么好呢？——哦，原來是聽到老師說“三不

許露出大門牙”這個口令后就快速定住了！你們能做到嗎？——能那我

們一起來玩一次好不好？

按鈴鐺——游戲正式開始嘍！請聽——口——令！

山、山、山，爬上山，山上有個木頭人，舉起槍來打敵人，一不

許動，二不許笑，三不許露出大門牙！看來你們都聽懂了這個游戲的

口令，真的很了不起，為自己鼓鼓掌吧！

過渡：開心嗎？一看來呀！聽清口令不僅能讓我們游戲玩得順

利還能給我們帶來不少快樂呢！像剛才這些告訴我們要采取統(tǒng)一行動

的指揮，我們就把它成為“號令''（板貼"號令”）今天這節(jié)課，我們就

一起去找一找在我們的校園里到底藏著哪些號令呢？（板貼“校園里的

”）

2、校園號令猜猜猜

動物火伴們給我們帶來了校園中不同的號令，你最喜歡哪個小動

物呢?—斑馬，好！其他小朋友請子細(xì)聽聽看小斑馬給我們帶來了

什么號令？先認(rèn)真聽,我說開始才開始舉手搶答,——大課間（PPT放

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相關(guān)圖片）是的，這個號令是大課間的鈴聲，聽到這個鈴聲，我們就

要準(zhǔn)備排著整齊的隊伍，去操場做操了！

還有誰想挑戰(zhàn)呢？——繼續(xù)！

學(xué)生一齊回答的！——大家一起告訴我（眼保健操?。┻@個號令

是什么意思？認(rèn)真做好眼保健操，保護(hù)我們的小眼睛下課的號令告訴

我們,課間歇息的時間到了.哇！大家表現(xiàn)真的很棒呀！

3、聽號令，做做做

聽到這些號令，大哥哥大姐姐們都能迅速做到，你們能做到嗎？

——能那我們就來試試吧！——上課鈴聲、眼操鈴聲

師總結(jié)：看來大家對我們校園里的各種號令已經(jīng)非常熟悉了！其

實，這些鈴聲每天都伴有著我們的校園生活，讓我們知道在什么時間

要做什么事情，它也是我們學(xué)校規(guī)章制度的一部份，更是一種校園規(guī)

則，是我們每一個人都必須遵守的！

4、神奇號令，找找找

不僅是這些鈴聲，在我們校園中還有不少神奇的號令，指揮著我

們的校園生活呢？請大家打開書到第24頁，快點去找找吧！你們找

到了嗎?一哨子

對，就是體育老師的小法寶——哨子,今天啊，袁老師不僅帶來了

這個小法寶,還從體育周老師那邊學(xué)了幾招呢，她讓我來考考你們，

看看你們是不是真的聽懂了它的號令，有信心迎接挑戰(zhàn)嗎？請大家認(rèn)

真聽，我要發(fā)出號令了喲！一二一——（學(xué)生的反應(yīng)）

哇，看來你們真的聽懂了這個號令的意思啦！大家做得這么棒，

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小汽車也為你們感到高興呢，每輛小汽車都要前進(jìn)嘍！

其實體育老師建有一些口令，也是一和號令，你們班級的體育委

員是哪位呢？整個隊看看！師總結(jié)：看來!聽懂了號令還能讓我們的

動作變得更迅速，更整齊呢！你們允許嗎？

二、為什么要聽它的話

1、聽故事感受號令讓校園生活更有序。

可是啊，明明同學(xué)卻很不服氣，你聽——（哼！為什么要聽它的

話）是??！為什么要聽它的話呢？你們知道嗎？別急！袁老師決定先

給他講一個故事，聽完這個故事，他也許就能明白為什么要聽它的話

了！我們一起來聽聽這個故事好不好？

這個故事發(fā)生在——動物學(xué)校，叮鈴鈴，這節(jié)課是山羊老師的語

文課，山羊老師已經(jīng)在教室等了幾分鐘了，奇怪了，教室里怎么沒有

一個小朋友的身影呢？山羊老師很著急，趕緊去找他們。哎呀！小兔

子和小花貓還在玩游戲呢！看他們那末開心的樣子，好像徹底不知道

已經(jīng)上課了！小豬呢！已經(jīng)上課了，它卻還在吃媽媽給它做的餅干呢！

哎呀！終于看到小花狗朝教室這邊跑過來了，山羊老師剛想表揚小花

狗聽懂了號令，小花狗卻頭也不回地朝廁所跑去，邊跑邊喊著:'‘我要上

廁所!山羊老師氣壞了，好不容易把這些不聽號令的小家伙都喊到

教室里，這節(jié)語文課都已經(jīng)過去一半了！諛？聽了動物學(xué)校的這個故

事，你們覺得，為什么要聽號令的話呢？和你的同桌小聲討論一下吧!

匯報：亂成一團(tuán)、沒有時間學(xué)習(xí)了（是??！我們到學(xué)校來的主要

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任務(wù)可是學(xué)習(xí)知識的呀?。?/p>

2、視頻比較，感受號令讓校園生活更整齊、更精神。

哦，原來聽了它的話，我們可以節(jié)省不少時間，學(xué)到更多知識！

明明似乎懂了一點，但他還不是很清晰！別著急，袁老師還給大家?guī)?/p>

來了一個小視頻，我們一起來看看，我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ奶柫钅?？?/p>

放視頻——

看了這個視頻后,你覺得如果不聽號令的話，有什么不好的呢？

——好亂呀！好吵呀！

哦，不聽號令的話，讓我們的大課間變得亂糟糟的，這樣不僅浪

費了不少時間，還影響了其他班級的進(jìn)場，那如果聽了號令的話，我

們的大課間又有什么不一樣呢？快來看看高年級的大哥哥大姐姐們

是怎么做的？視頻——

你又看到了什么呢？

小朋友們，現(xiàn)在我們再來想一想為什么要聽它的話呢？

聽了它的話，我們可以更加迅速、整齊、也更精神了?。ㄏ鄼C板

貼）

詼？袁老師想知道我們一5班的小朋友們能不能聽懂它的話

呢？你們想挑戰(zhàn)一下嗎？

按鈴鐺—請聽號—令

大家做得太棒了，聽到這個號令能做到快、靜、齊！每輛小汽車

都為你們而驕傲呢，前進(jìn)一大步！

3、校園號令讓校園生活更安全

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過渡：看來，聽懂了號令，真的能讓我們做到快速、整齊、精神

呀！袁老師還想告訴你們，有時候啊，聽懂了號令，還能讓我們的校

園生活更安全呢！

你們聽這是什么號令？

這就是火警的號令！這個號令是什么意思呢？

是啊，聽到這個號令就表示有火災(zāi)發(fā)生了，當(dāng)聽到這個號令的時

候，我們該怎么做呢？