第3課時(shí)年月日

教學(xué)導(dǎo)航

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第8?13頁。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過生活經(jīng)歷和年歷卡認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日。

2.掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月的知識(shí)。

3.記住各月及全年的天數(shù)。

4.通過年歷卡自主探索，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)人月、幾個(gè)小月，

在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。初步學(xué)會(huì)判斷某一年是平年還是

閏年。

5.體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，進(jìn)一步發(fā)展合作意識(shí)和合作技能。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】

大月、小月的記憶，平年、閏年判斷方法。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

（課件出示教材第8頁圖片）

圖片1：百米賽跑，

圖片2：籃球比賽，

圖片3：央視《春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》，

圖片4：開學(xué)、國慶節(jié)，

圖片5：一年級(jí)開學(xué)時(shí)家長送學(xué)生上學(xué)、學(xué)生和伙伴一起自己上

學(xué)。

師：同學(xué)們，這些圖片里的場景你見過沒有，你認(rèn)真想過每件事

需要經(jīng)過多長時(shí)間嗎？今大老師就帶你去了解一下。

師：請(qǐng)同學(xué)們說出圖片上每件事經(jīng)過的時(shí)間。

生自由回答。

師：今天我們就來認(rèn)識(shí)三個(gè)新的時(shí)間單位：年、月、日。

（板書課題：年、月、日）

二、探究新知

1.觀察年歷

（課件出示教材第9頁2012年和2013年的年歷）

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察課本第9頁的兩張年歷，觀察完后和你的小組

同學(xué)討論一下都發(fā)現(xiàn)了什么。

生自主觀察，觀察完后和小組同學(xué)交流觀察結(jié)果。

師：請(qǐng)討論好的小組交流觀察結(jié)果。教師適時(shí)補(bǔ)充或提出質(zhì)疑。

組1：一年有12個(gè)月，每個(gè)月天數(shù)不同，1月、3月、5月、7

月、8月、10月、12月都有31天。

組2：2012年2月有29天，2013年2月28天，所以2012年366

天,2013年365天。

組3：4月、6月、9月、11月都是30天。

師總結(jié)：（課件出示歌訣）一、三、五、七、八、十、臘，三H^一

天永不差。四、六、九、冬，三十天，只有二月二十八。

(課件出示拳頭記憶法)

請(qǐng)大家伸出左拳：定好一月的位置，跟老師一起數(shù)：一月大，二

月少，三月大，四月小...

2.觀察2月份月歷

(1)學(xué)生看書自由閱讀教材第11頁的“兔博士網(wǎng)站”，了解平年

和閏年的來歷。

(2)利用年歷查詢平年、閏年。

(課件出示教材第11頁2000—2011年2月份的月歷)

引導(dǎo)學(xué)生觀察查詢后的結(jié)果，教師講述：通常每4年里有3個(gè)平

年、1個(gè)閏年。

(3)通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)閏年年份與4的倍數(shù)關(guān)系。

(課件出示)2004年2008年2010年2011年

小組成員選擇一個(gè)年份用它除以4,觀察計(jì)算結(jié)果，你有什么發(fā)

現(xiàn)？

師小結(jié)：公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。

(4)判斷平年和閏年

用上面的方法判斷1900年是平年還是閏年？2000年是平年還是

閨年？

(課件出示1900年2月的月歷查詢)

師說明：公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年°因

為190(片400=4……300,所以190()年不是閏年。2()()(片4()0=5,所

生1:1天1天往后數(shù)的。

生2：2月4號(hào)是星期六，本月還有25天，加上下個(gè)月的10天,

共35天，35+7=5,就是說35天正好是7的倍數(shù)，所以下個(gè)月10

日也是期六。

(2)教學(xué)第(2)題。

(課件再次顯示月歷圖)問：觀察月歷表中虛線的4個(gè)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)

了什么？

生：對(duì)角上的兩個(gè)數(shù)的和相等。

師：框出9個(gè)數(shù)呢？算算看。

生：對(duì)角線上所有數(shù)的和相等。

(3)教學(xué)第(3)題。

如果連續(xù)3天日期的和是48,你能推算出是哪3天嗎？你是怎

么推算的？

生：48除以3就是中間一天的日期。

484-3=16三天的日期分別是：15號(hào)、16號(hào)、17號(hào)。

如果連續(xù)5天日期的和是65呢？

生：65-5=135天的日期分別是11號(hào)、12號(hào)、13號(hào)、14號(hào)、

15號(hào)。

三、鞏固練習(xí)

1.完成教材第10頁練一練第1題。

2.完成教材第13頁練一練第1—3題。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

結(jié)合學(xué)生的回答，總結(jié)、梳理本課的知識(shí)。

【板書設(shè)計(jì)】

年、月、日

一年：12個(gè)月大月：31天1、3、5、7、8、10、12

小月：30天4、6、9、11

二月平年：28天閏年：29天

一般公歷年份除以4沒余數(shù)是閏年，反之是平年

公歷年份是整百數(shù)時(shí)，除以400沒有余數(shù)是閏年

【教后思考】

在教學(xué)本課內(nèi)容時(shí)也可以采用談話的形式引入，如問學(xué)生的出生

日期，引出年、月、日的概念，明確年、月、日是比時(shí)，分、秒更長

的時(shí)間單位。在年、月、日關(guān)系的學(xué)