品德與社會(huì)教案

五年級(jí)上冊(cè)

五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)全冊(cè)備課(教學(xué)方案)

教材編寫特點(diǎn)

分析從總體上看，本冊(cè)繼承了前四冊(cè)即5、6、7、8冊(cè)教材的整體風(fēng)格。

例如，課主題引領(lǐng)次主題，次主題整合一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)容；版式上，

上方以導(dǎo)語、卡通人物呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容或任務(wù)要求，下方由卡通動(dòng)物提出

問題或活動(dòng)設(shè)計(jì)及要求。

從變化上看，自五年級(jí)上冊(cè)開始，與圖片相比，文字量明顯加大；

與形象的東西相比，觀念的引導(dǎo)力度在加大；從語氣、語態(tài)上看，逐

步減弱了兒語化的特點(diǎn)。

從學(xué)習(xí)方式看，適當(dāng)增加了辯論、辨析、選擇、二難情景討論的活

動(dòng)方式，目的在于引導(dǎo)學(xué)生將情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面根本的、核心的

內(nèi)容加以內(nèi)化。品德課的學(xué)習(xí)，一定要始于情感態(tài)度，依托于活動(dòng)與實(shí)

踐，形成于觀念及價(jià)值判斷。

另外，增加一定篇幅的閱讀材料，以補(bǔ)充不同孩子的學(xué)習(xí)需要；教

材本身留給老師的空間，也有所拓展。

總之，本冊(cè)教材各單元主題層次清晰、內(nèi)容突出。例如，第一單元

主要是課標(biāo)“我在成長(zhǎng)”的內(nèi)容，第二單元主要是課標(biāo)“我與家庭”的

內(nèi)容，第三單元主要是課標(biāo)“我與學(xué)?！钡膬?nèi)容，第四單元主要是課標(biāo)

“我是中國人”的內(nèi)容。而且，這四個(gè)單元的內(nèi)容與三年級(jí)、四年級(jí)教

材的相關(guān)內(nèi)容自然銜接、螺旋上升。

教學(xué)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)

目標(biāo)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為根底，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性開

展的綜合課程。圍繞課程性質(zhì)，根據(jù)五年級(jí)小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，依

據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的課程總目標(biāo)，五年級(jí)上冊(cè)分解的目標(biāo)如下：

(1)了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心；知道人各有所長(zhǎng)，

要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人；對(duì)人寬容。

(2)學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問題、壓力、沖突和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)

的方法提高適應(yīng)能力。

(3)體會(huì)真誠相待、相互理解、講信用的可貴；懂得同學(xué)、朋友之間

要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間要友好交往、相互尊重；通過學(xué)校和

班集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義，

培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)。

(4)知道在家庭生活中要講道德，要有家庭責(zé)任感，家庭成員之間應(yīng)

該相互溝通、平等相待，能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾。

(5)知道我國的地理位置.、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃；臺(tái)灣是

我國不可分割的一局部，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯.

(6)了解我國的自然概況，知道我國是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山

大川和名勝古跡的國家，體驗(yàn)熱愛國土的情感。

(7)了解我國不同地區(qū)的差異，探究這些差異對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影

響；理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。

教學(xué)(1)學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問題、壓力、沖突和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)

重難

八占、、的方法提高適應(yīng)能力。

(2)體會(huì)真誠相待、相互理解、講信用的可貴；懂得同學(xué)、朋友之間

要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間要友好交往、相互尊重；通過學(xué)校和

班集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義，

培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)。

(3)知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃：臺(tái)灣是

我國不可分割的一局部，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。

教學(xué)1、關(guān)于不同領(lǐng)域。小學(xué)生的社會(huì)生活范圍從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)或

措施家鄉(xiāng)、祖國、世界等方面不斷擴(kuò)大，其認(rèn)識(shí)社會(huì)和品德形成的需要也在

隨之加大，這是教材形成的內(nèi)在邏輯，也是不同年級(jí)側(cè)重不同的生活領(lǐng)

域、由低到高逐步深化的依據(jù)。

2、把握小學(xué)生品德與社會(huì)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。

4、樹立開放的教學(xué)觀念。

學(xué)情

分析

單元

考查

方案

研究

性活綜合科評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)

動(dòng)專綜合科作業(yè)評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)

題

單元備課

第一單元課題：成長(zhǎng)中的苦與樂第頁至第頁

單元分析：

本單元內(nèi)容是第五冊(cè)教材第三單元《成長(zhǎng)的足跡》內(nèi)容的螺旋上升。第五冊(cè)

第三單元的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)主要包括：“了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。

知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。對(duì)人寬容。懂得做人要自

尊、自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽(yù)。理解和體驗(yàn)做人要老實(shí)守信，學(xué)會(huì)尊重

人，學(xué)習(xí)反省自己的生活和夕亍為?！薄爸郎詈蛯W(xué)習(xí)中會(huì)有困難，遇到困難不退

縮，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣。初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度」而本單元

那么要求“知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人；對(duì)人寬容。學(xué)

習(xí)正確對(duì)待生活中的問題、壓力、沖突和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法提高適應(yīng)能

力?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道人各有所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短要取人之長(zhǎng)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。

2.感受寬容的力量，知道寬容的意義和作用，學(xué)會(huì)寬以待人。

3.知道人人都會(huì)有煩惱，勇敢面對(duì)困難，學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問題、壓

力、沖突和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力。

重、難點(diǎn)：

1.知道人各有所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短要取人之長(zhǎng)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。

2.感受寬容的力量，知道寬容的意義和作用，學(xué)會(huì)寬以待人。

方案用課時(shí)及課時(shí)方案：3課時(shí)

1、主題一...........1課時(shí)

2、主題二...........1課時(shí)

3、主題三...........1課時(shí)

單元考查時(shí)間第四周

單元備課

第二單元課題：家庭和睦我有責(zé)第頁至第頁

教材分析：

《家庭和睦我有責(zé)》是在三年級(jí)上冊(cè)第一單元《幸福的搖籃》以及四年級(jí)上

誼花》都以“個(gè)人與他人”“個(gè)人與群體”的關(guān)系為核心，選取真實(shí)感人的、貼

近學(xué)生生活的典型事例使學(xué)生受到感染和陶冶，讓真誠相待、相互理解、講信用、

講民主、同學(xué)問友好交往等觀念植入學(xué)生心靈。

教學(xué)目標(biāo)：

課程標(biāo)準(zhǔn)分解在本單元的條目有“體會(huì)真誠相待、相互理解、講信用的可貴；

懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往、相互尊重”，

“通過學(xué)校和班級(jí)生活，理解公平公正、民主平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義，培

養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)二從三維目標(biāo)來分析，表達(dá)在以下具體的條目中。

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀。在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實(shí)守信、友善寬容、

公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。初步形成民主觀念。

2.能力。能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠

與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。

3.知識(shí)。初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。懂得同學(xué)、朋友之間要建立真

正的友誼，男女同學(xué)之間要友好交往、相互尊重。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀。在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實(shí)守信、友善寬容、公平

公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。初步形成民主觀念。

2.能力。能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他

人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。

3.知識(shí)。初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。懂得同學(xué)、朋友之問要建立真正的

友誼，男女同學(xué)之間要友好交往、相互尊重。

方案用課時(shí)及課時(shí)1.方案：6課時(shí)

1、主題七2課時(shí)

2、主題八一一2課時(shí)*

3、主題九——2課時(shí)

單元考查時(shí)間第八周

單元備課

第四單元課題：牛我養(yǎng)我的土地第頁至第頁

教材分析:

本單元由五篇課文組成，是本冊(cè)教材中較大的一個(gè)單元，集中反映了“我是

中國人”中的重要內(nèi)容，構(gòu)成了國情教育和人文地理內(nèi)容為主的特色。五篇課

文都是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的祖國、了解祖國統(tǒng)一大業(yè)、進(jìn)行愛國主義教育的重要

篇章。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該投入足夠的熱情及時(shí)間。

教學(xué)目標(biāo):

1.知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃；臺(tái)灣是我國不

可分割的一局部，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。

2.了解我國的自然概況，知道我國是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和

名勝古跡的國家，體驗(yàn)熱愛國土的情感。

3.了解我國不同地區(qū)的差異，探究這些差異對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響；理

解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃；臺(tái)灣是我國不可分

割的一局部，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。

2.了解我國的自然概況，知道我國是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和

名勝古跡的國家，體驗(yàn)熱愛國土的情感。

方案用課時(shí)及課時(shí)方案：

5課時(shí)

1、主題H-----2課時(shí)

2、主題十------2課時(shí)

3、主題十二——1課時(shí)

4、主題十三——1課時(shí)

5、主題十四——1課產(chǎn)

單元考查時(shí)間第十三周

課時(shí)備課

第1周第1課時(shí)

課題三人行，必有我?guī)?/p>

教學(xué)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：愿意不斷地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自己的缺乏。

2.能力目標(biāo)：（1）注意發(fā)現(xiàn)和虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)史，彌補(bǔ)自己的缺乏。（2）不用

自己的長(zhǎng)處比別人的短處。

3.認(rèn)知目標(biāo)：（1）知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，也有自己的短處和缺點(diǎn)。

（21懂得吸取別人的長(zhǎng)處來彌補(bǔ)自己的短處有利于個(gè)人進(jìn)步。（3）懂得用自己的長(zhǎng)

處來比別人的短處.既不利于個(gè)人進(jìn)步，還會(huì)影響團(tuán)結(jié)。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：（1）知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，也有自己的短處和缺點(diǎn)。（2）懂得

吸取別人的長(zhǎng)處來彌補(bǔ)自己的短處有利于個(gè)人進(jìn)步。（3）懂得用自己的長(zhǎng)處來比

別人的短處，既不利于個(gè)人進(jìn)步，還會(huì)影響團(tuán)結(jié)。難點(diǎn)：（1）注意發(fā)現(xiàn)和虛心學(xué)

習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的缺乏。（2）不用自己的長(zhǎng)處比別人的短處。

教學(xué)方法觀察法、比擬法、講授法

教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)

評(píng)價(jià)

活學(xué)生調(diào)查了解生活中

調(diào)查了解生活中有哪些其他人值得

動(dòng)其他人值得學(xué)習(xí)的地方

準(zhǔn)

你學(xué)習(xí)的地方

備

活1.尺有所短，寸有所長(zhǎng)導(dǎo)入

動(dòng)(1)學(xué)生《花園里的故事》后思考：讀匯報(bào)學(xué)生

過了這個(gè)故事，你知道了什么？興趣

程(2)出示名言：身

駿馬能歷險(xiǎn).犁田不如牛；堅(jiān)車能載思考：讀了這句名

重，渡河不如舟；舍長(zhǎng)以就短，智者難為言，你又明白了什么？

謀。顧嗣協(xié)

(2)學(xué)到了這兒，你有什么體會(huì)?你又

想到了什么？

2.說說我的長(zhǎng)處和短處

(1)同學(xué)們，你認(rèn)為自己的長(zhǎng)處是什么(在這一環(huán)節(jié)中，教

呢?你有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？師要讓學(xué)生充分地說出

(2)看來，我們班的同學(xué)們有這么多的自己的優(yōu)點(diǎn)。特別是要

優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)你們找一找，老師一我有沒有優(yōu)注意平時(shí)表現(xiàn)不是很好

點(diǎn)呢？的學(xué)生，教師要引導(dǎo)他

(3)你們想一想，我有缺點(diǎn)嗎?有什么們挖掘身上的閃光點(diǎn)，

缺點(diǎn)呢？哪怕是很小的一點(diǎn)，都

(4)是的，老師也有自己的缺點(diǎn)。同值得肯定)

學(xué)們，你們有缺點(diǎn)嗎?誰來說一說？

(5)我們應(yīng)該如何對(duì)待別人的長(zhǎng)處和(在這一環(huán)節(jié)中，教

自己的缺乏呢？師要營造和諧、民主的

3.取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短好處大師生關(guān)系，要引導(dǎo)學(xué)生

⑴出示二：《過河》大膽地表達(dá)自己的觀

(2)出示三：《周防的故事》點(diǎn)，指出教師的缺點(diǎn))

(3)討論交流：①聽了這兩個(gè)故事，你

有什么體會(huì)?②周防的壁畫為什么能成為

一幅佳作？

(4)正是因?yàn)榇?huì)游泳，才挽回了哲

學(xué)家的生命：也正是因?yàn)橹車Z聽取了路人

的意見，才畫出了絕世佳作。對(duì)此，你有

什么想法呢？

(5)結(jié)合班上實(shí)際，說說同學(xué)們之間互討論交流：

相取長(zhǎng)補(bǔ)短獲得進(jìn)步的具體事例。

(6)能夠清醒地認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，善于

發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，抱著謙虛的態(tài)度學(xué)生分組評(píng)議讓

向他人學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)自己的缺乏。這樣的生

同學(xué)，將會(huì)進(jìn)步得很快，游

4.請(qǐng)看我的行動(dòng)吧中

(1)夸夸班上能取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短的結(jié)合班上實(shí)際，說驗(yàn)

同學(xué)。說同學(xué)們之間互相取長(zhǎng)那

(2)你準(zhǔn)備取誰之長(zhǎng)補(bǔ)己之短呢？補(bǔ)短獲得進(jìn)步的具體事加深

(3)小組交流討論：①自己有什么短例。印象

處？可以向哪些同學(xué)學(xué)習(xí)？②自己有什么

長(zhǎng)處？哪些人在這方面比自己做得更好？交流匯報(bào)怎樣做才

怎樣向他們學(xué)習(xí)？能使游戲進(jìn)行得很順

(4)學(xué)生動(dòng)手制作“提示卡”。利，大家又開心。

制作內(nèi)容及要求：在提示卡上寫出自

己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)；寫出同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)

處。提示卡版面自己設(shè)計(jì)。

(5)教師總結(jié)：

活課外探究活動(dòng)：①請(qǐng)家長(zhǎng)或社區(qū)里的①請(qǐng)家長(zhǎng)或社區(qū)里的人

動(dòng)

人評(píng)價(jià)自己的長(zhǎng)處和短處。②觀察周圍的評(píng)價(jià)自己的長(zhǎng)處和短

拓

處。②觀察周圍的人，

展人,看他們有哪些長(zhǎng)處，把他們的長(zhǎng)處記

錄下來。看他們有哪些長(zhǎng)處，把

他們的長(zhǎng)處記錄下來。

板書三人行，必有我?guī)?/p>

設(shè)計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)備課

第1周第二課時(shí)

課題學(xué)會(huì)寬容

教學(xué)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：感受寬容的力量，培養(yǎng)寬以待人的態(tài)度。

2.能力目標(biāo)：了解寬容對(duì)他人和自己產(chǎn)生的作用。

3.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)寬以待人的根本要求。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寬以待人的根本要求。

難點(diǎn)：了解寬容對(duì)他人和自己產(chǎn)生的作用。

教學(xué)方法觀察法、比擬法、講授法

教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)

評(píng)價(jià)

活

收集到或發(fā)生在身邊寬容別人的收集到或發(fā)生在身邊

動(dòng)

準(zhǔn)

故事。寬容別人的故事。

備

恬(1)猜一猜：世界上最寬闊的是海洋，在這一環(huán)

動(dòng)比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊節(jié)中，要讓

過的是什么呢？學(xué)生充分

程(2)討論：這句話是什么意思?你從中明討論：這句話是什么列舉生活

白了什么？意思?你從中明白了什么？中寬容的

查查字典：我這么理解“寬容”事例，在事

討論交流：這樣做就是寬容。討論交流：這樣做就例中明白：

(3)教師小結(jié)，板書：寬容是寬容寬容就是

2.我們做人要寬容對(duì)他人真

(1)出示《胡佛的故事》。誠的諒解，

(2)思考：思考：①當(dāng)胡佛見到那位對(duì)他人發(fā)

①當(dāng)胡佛見到那位機(jī)械師的時(shí)機(jī)械師的時(shí)候，他是怎么自內(nèi)心的

候，他是怎么做的?結(jié)果怎樣？做的?結(jié)果怎樣？友善

②談?wù)勀銓?duì)胡佛處理這件事的看②談?wù)勀銓?duì)胡佛處理

法。這件事的看法。

③如果當(dāng)時(shí)胡佛不這樣做，結(jié)果③如果當(dāng)時(shí)胡佛不這

又會(huì)如何呢？樣做，結(jié)果又會(huì)如何呢？在這一環(huán)

(3)討論交流：從胡佛的故事中，討論交流：從胡佛的節(jié)中，教師

你明白了什么？故事中，你明白了什么？要善于引

(4)出示《一位大學(xué)生的故事》(見導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

后文參考資料)。討論；①假設(shè)你就是行換位思

(5)討論：①假設(shè)你就是那個(gè)老師，那個(gè)老師，你會(huì)怎么做？考，在各種

你會(huì)怎么做?②老師寬容了那個(gè)學(xué)生，②老師寬容了那個(gè)學(xué)生，角色體驗(yàn)

他心里會(huì)怎么想呢？③如果老師當(dāng)場(chǎng)他心里會(huì)怎么想呢?③如中，真誠地

揭穿那個(gè)同學(xué)的“秘密”，結(jié)果會(huì)怎樣？果老師當(dāng)場(chǎng)揭穿那個(gè)同學(xué)感受到寬

(的“秘密”，結(jié)果會(huì)怎樣？容別人的

(6)提問：從這兩個(gè)故事中，你明人心地坦

白了什么?生活中，你有被人寬容的蕩，被人寬

經(jīng)歷嗎?當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？容的人，受

(7)小結(jié)：寬容是一種動(dòng)力，它的到心靈的

力量足以改變一個(gè)人的命運(yùn)；寬容也啟迪

是一種智慧，它能化敵為友，使人真

誠相待。因此，我們要寬以待人。

3.我們要學(xué)會(huì)寬容

(1)請(qǐng)同學(xué)們舉例說說班上同學(xué)寬

以待人的事例。

(2)先小組討論，然后全班交流。先小組討論，然后全

(3)出示《一位父親給兒子的信》。班交流。

(4)談?wù)勛x后的體會(huì)。

(5)我來幫助出主意。

想一想，如果你是小琴，你會(huì)怎設(shè)計(jì)這一

樣?假設(shè)小娟發(fā)現(xiàn)自己誤會(huì)了小琴，她環(huán)節(jié)，主要

又會(huì)怎樣做呢？是讓學(xué)生

(6)小小辯論會(huì)：你認(rèn)為下面的做談?wù)勛约?/p>

法是寬容嗎？在寬以待

①寬容就是當(dāng)別人無意間損害了人時(shí)遇到

自己的利益時(shí)能原諒別人。小小辯論會(huì)：你認(rèn)為下面的問題或

②寬容就是明知他人有缺點(diǎn)也不的做法是寬容嗎？困惑，如當(dāng)

指出來。①寬容就是當(dāng)別人無自己一次

③寬容就是忍讓。意間損害了自己的利益時(shí)次諒解對(duì)

能原諒別人。方時(shí)對(duì)方

②寬容就是明知他人卻并不知

有缺點(diǎn)也不指出來?；诟牡?/p>

③寬容就是忍讓。

活

動(dòng)生活中，你是怎樣寬以待人的?在生活中，你是怎樣寬以待

拓諒解別人時(shí)，你有過二難問題嗎？人的?在諒解別人時(shí)，你有

展過二難問題嗎？

板學(xué)會(huì)寬容

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)備課

第2周第1課時(shí)

笑對(duì)成中的煩惱

課題K

1.情感目標(biāo)：面對(duì)煩惱，養(yǎng)成良好的心態(tài)。

教學(xué)目標(biāo)

2.能力目標(biāo)：我們不但要面對(duì)煩惱，還要勇敢地戰(zhàn)勝煩惱。

3.認(rèn)知目標(biāo)：明白生活中人人都會(huì)有煩惱，每個(gè)人都會(huì)有不同的

煩惱。

重點(diǎn)：明白生活中人人都會(huì)有煩惱，每個(gè)人都會(huì)有不同的煩惱。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：我們不但要面對(duì)煩惱，還要勇敢地戰(zhàn)勝煩惱。

教學(xué)方法觀察法、比擬法、講授法

教學(xué)

教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

評(píng)價(jià)

活

課前調(diào)查生活中成長(zhǎng)的煩惱課前調(diào)查生活中成長(zhǎng)

動(dòng)

準(zhǔn)

的煩惱

備

、一

1.人人都會(huì)有煩惱這一環(huán)節(jié)

動(dòng)(1)出不：《獅子的故事(一大——我快中，教師要

過癢死了)》讓學(xué)生充

程(2)這個(gè)故事主要講了什么?(獅子和大思考匯報(bào)分說出自

象的煩惱)獅子和大象有什么煩惱呢？己的煩惱，

(3)小結(jié)，板書：煩惱并且要真

(4)生活中，你有煩惱嗎?你的煩惱是實(shí)地講出

什么？生活中的

(5)補(bǔ)充事例：《“機(jī)器人”的煩惱》《教故事，說出

師手記》一開始學(xué)生在談煩惱自己的心

(6)讀了這兩個(gè)事例，想一想，你在生時(shí)，可能會(huì)局限于學(xué)習(xí)、里話。

活中還有哪些煩惱？生活中的一些小事，補(bǔ)充這一環(huán)節(jié)

(7)你們想知道老師有煩惱嗎?那就讓事例主要是引起學(xué)生對(duì)成中，教師向

我告訴你們吧！長(zhǎng)中煩惱的回憶，進(jìn)而使學(xué)生講述

(8)學(xué)到這兒，你有什么體會(huì)呢？講的煩惱更具有廣度和深自己的煩

(9)師生共同小結(jié)，人人都會(huì)有煩惱。度惱，不但讓

2.微笑面對(duì)煩惱師生間有

(1)每個(gè)人都有自己的煩惱，面對(duì)這一種親切

些煩惱，你有什么感受呢?你的心情怎感,而且也

樣呢？讓他們明

(2)面對(duì)這些煩惱，你們是怎樣對(duì)待的白小孩有

呢?結(jié)果怎樣？討論交流：對(duì)于剛剛小孩的煩

(3)討論交流：對(duì)于剛剛的發(fā)言，你更的發(fā)言，你更欣賞誰的態(tài)惱。

欣賞誰的態(tài)度?為什么？度?為什么?

(4)讓我們一起來看看獅子是怎樣煩設(shè)計(jì)這一

惱的吧!課件出示《獅子的故事》后面環(huán)節(jié)，主要

的內(nèi)容。是學(xué)生采

(5)看完了這個(gè)故事，你有什么想法？用合作、探

(6)小結(jié)，板書：微笑面對(duì)成長(zhǎng)中的究的方式

煩惱自己得出

3.我向煩惱來挑戰(zhàn).正確的答

(1)出示《西門子的故事》。思考交流：案。

(2)思考交流：①女孩子一定比男孩

①女孩子一定比男孩子膽小嗎？子膽小嗎？如果西門子的

如果西門子的姐姐也敢于伸出棍子驅(qū)姐姐也敢于伸出棍子驅(qū)趕

趕兇猛的雄鵝，情況會(huì)怎樣呢？?jī)疵偷男垸Z，情況會(huì)怎樣

②大家從西門子的故事中得到什呢？

么啟示？②大家從西門子的故

(3)小結(jié)：在困難面前，你退，困事中得到什么后示？

難就進(jìn)；你進(jìn)，困難就退。正如一句

名言中所說的一樣：“困難像彈簧，你

強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng),”

(4)齊讀郭小川的詩《向困難進(jìn)

軍》。

(5)請(qǐng)你出出主意：

①教材中關(guān)于錢的故事。

②你有過下面的這些煩惱嗎？你

是怎么做的？

(6)講講班上同學(xué)或自己向困難挑

戰(zhàn)的事例。匯報(bào)

(7)課外利用班會(huì)等時(shí)間，組織全

班學(xué)生舉行一次以“辭別煩惱”為主

題的隊(duì)會(huì)。

活課外利用班會(huì)等時(shí)間，組織全班學(xué)生舉行一次以“辭別煩惱”

動(dòng)

舉行一次以“辭別煩惱”為主題的隊(duì)為主題的隊(duì)會(huì)。

拓

會(huì)。

展

板笑對(duì)成長(zhǎng)中的煩惱

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)備課

第3周第1課時(shí)

課題家有煩心事(第一課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活中的矛盾，使學(xué)生形成一定的家庭責(zé)任感。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立民主意識(shí)，掌握與家人溝通的一些根本方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感受家庭生活中的矛盾，使學(xué)生形成一定的家庭責(zé)任感。

難點(diǎn)：感受家庭生活中的矛盾，使學(xué)生形成一定的家庭責(zé)任感。

教學(xué)方法觀察法、比擬法、講授法

教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)

評(píng)價(jià)

活

了解家庭中的煩心事了解家庭中的煩心事

動(dòng)

準(zhǔn)

備

病

動(dòng)1.談話導(dǎo)入，理解題意導(dǎo)入

過學(xué)生

程(1)同學(xué)們，幸福的家庭中除了溫興趣

馨，有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生矛盾和煩惱。高

(2)你們的家庭中有哪些令人煩惱

的事？學(xué)生交流.

學(xué)生交流。

2.學(xué)文明理

(1)學(xué)習(xí)中國古代諺語(讀一讀、背讀一讀、背一背

一背)。

思考：這兩句諺語告訴了我們什

么道理？

(2)學(xué)習(xí)短文《家庭和睡有益身心

健康》。

學(xué)生齊讀短文。學(xué)生齊讀短文

說一說：家庭和睦對(duì)我們的成長(zhǎng)學(xué)生齊讀短文。

有哪些好處？家庭不和睦對(duì)我們的成

長(zhǎng)有什么消極的影響？

(3)教師小結(jié)：我們每個(gè)人都是家

庭中的一個(gè)成員，都應(yīng)該為家庭的和

睦盡自己的一份力量。

3.想和做

(1)想一想：家家有本難念的經(jīng)，

你是怎樣看待家庭矛盾的？

(2)做一做：家人之間只要互相理

解、互相幫助，矛盾總是可以

化解的。你是怎么做的？

學(xué)生討論發(fā)言。

4.教師小結(jié)

希望同學(xué)們都能為家庭分憂，使我

們每一個(gè)家庭都能幸福、美滿。

活讓學(xué)生每人寫一篇日記讓學(xué)生每人寫一篇日記

動(dòng)

拓

展

板家有煩心事

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)備課

第3周第2課時(shí)

課題家有煩心事(第二課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活中的矛盾，使學(xué)生形成一定的家庭責(zé)任感。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立民主意識(shí)，掌握與家人溝通的一些根本方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感受家庭生活中的矛盾,使學(xué)生形成一定的家庭責(zé)任感。

難點(diǎn)：感受家庭生活中的矛盾，使學(xué)生形成一定的家庭責(zé)任感。

教學(xué)方法觀察法、比擬法、講授法

教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)

評(píng)價(jià)

恬

了解家庭中的煩心事了解家庭中的煩心事

動(dòng)

準(zhǔn)

備

活

動(dòng)1,日記導(dǎo)人(學(xué)生讀一那么日記)談一一談：讀了這那么日讓學(xué)

過(1)談一談：讀了這那么日記，你記，你有什么樣的想法？生從

程有什么樣的想法？中體

(2)他做得對(duì)嗎?為什么？會(huì)無

(3)聯(lián)系實(shí)際：在家庭矛盾的調(diào)節(jié)聲的

中，你起到了什么作用？感受

2.讀文明理思考：什么是家庭責(zé)任

生齊讀短文。感？

思考：什么是家庭責(zé)任感？

評(píng)案例明理。

案例一：爸爸出差了，王明在家

照顧生病的母親。

案例二：晚上，我把電視機(jī)的音

量調(diào)小，不打攪爸爸的工作。

案例三：父母吵架時(shí)，小兵卻出匯報(bào)

門散心。

以上同學(xué)的家庭責(zé)任感強(qiáng)不強(qiáng)？

為什么這么說?如果你遇到這種事，你

會(huì)怎么做？

3.想和做

(1)家人之間發(fā)生了矛盾應(yīng)怎樣化

解?你有這方面的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)嗎？同學(xué)

之間交流。

(2)分小組創(chuàng)設(shè)情境演一演。(家人

之間發(fā)生矛盾了，我該怎么辦)

4.教師小結(jié)

家庭責(zé)任感的形成，是從做一點(diǎn)一

滴的小事開始的。一個(gè)對(duì)家庭有責(zé)任

感的人，長(zhǎng)大后才會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)

負(fù)責(zé)的公民。

學(xué)生談今后的打算。

活學(xué)生談今后的打算。學(xué)生談今后的打算。

動(dòng)

拓

展

板同行藍(lán)天下

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)備課

第4周第1課時(shí)

課題與家人和諧相處(第一課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生從多種角度認(rèn)識(shí)家庭民主的好處，消除優(yōu)越感或?qū)Ω改傅?/p>

恐懼感。把父母當(dāng)作良師益友。

2.學(xué)會(huì)與父母溝通。體諒、理解父母，與父母建立和諧、融洽的倫

理關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生從多種角度認(rèn)識(shí)家庭民主的好處，消除優(yōu)越感或?qū)Ω改?/p>

的恐懼感。把父母當(dāng)作良師益友。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與父母溝通。體諒、理解父母，與父母建立和諧、融洽的

倫理關(guān)系。

教學(xué)方法觀察法、比擬法、講授法

教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)

評(píng)價(jià)

、一

1.根據(jù)教材內(nèi)容制作問卷調(diào)查表C

)n學(xué)生調(diào)查

動(dòng)2.對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，并整理調(diào)查

準(zhǔn)結(jié)果。

備

病

動(dòng)1.談話導(dǎo)入

過(1)你在家里最怕誰?如果他(她)的讓學(xué)

程有些觀點(diǎn)你并不贊同，你會(huì)怎么做呢？生課

(2)很多家長(zhǎng)總認(rèn)為孩子應(yīng)該按大前調(diào)

人說的話去做，不能說“不”；很多同查，有

利

學(xué)也總認(rèn)為家長(zhǎng)為我們做任何事都是于

培

養(yǎng)

應(yīng)該的，否那么就不是真的愛我們。

學(xué)

生

其實(shí)，這些都是不正確的。理解猶如

學(xué)

習(xí)

治國，只有在家庭中實(shí)行民主管理，

的

自

才能建立和諧的家庭關(guān)系。

主

性

板書課題：家庭生活中的民主(讀

課題)

2.創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)理解

(1)每學(xué)期我們都會(huì)選舉班干部。

平時(shí)評(píng)選“三好學(xué)生文明之星”等都交流匯報(bào)

是同學(xué)們投票選舉，如果這些人員都

由老師來指定，你會(huì)怎么想？

(2)你認(rèn)為什么是班級(jí)民主呢？學(xué)生自學(xué)

(3)在家庭生活中實(shí)行民主有什么

好處呢?(板書：家庭民主好處多)

(4)巡視學(xué)生自學(xué)的情況。交流體會(huì)

3.交流體會(huì)

(1)出示兩幅圖，讓學(xué)生看圖談感

受。

(2)組織學(xué)生認(rèn)真閱讀課文中的文

字，說說家庭民主的好處。

(3)指導(dǎo)學(xué)生理解文中四句話的含同位互相討論。

義。

(4)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活的實(shí)際，比

照文中的舅舅形象說感受。

同位互相討論。

齊凄教材中的順口溜。

與自己家庭比照后，在小組中交

流。

4.拓展

讓學(xué)

(1)辨析課文中的四個(gè)觀點(diǎn)。

生辯

(2)指導(dǎo)學(xué)生制訂家庭民主公約。

論效

(學(xué)生辯論，嘗試制訂)(學(xué)生辯論，嘗試制訂)

果好

5.小結(jié)全課

師：相信同學(xué)們了解了家庭民主

的好處后，都非常想生活在一個(gè)民豐

的家庭單。

活(1)辨析課文中的四個(gè)觀點(diǎn)。(1)辨析課文中的四個(gè)觀點(diǎn)。

動(dòng)(2)指導(dǎo)學(xué)生制訂家庭民主公約⑵指導(dǎo)學(xué)生制訂家庭民主

拓

公約

展

板與家人和諧相處

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)備課

第4周第2課時(shí)

課題與家人和諧相處(第二課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生從多種角度認(rèn)識(shí)家庭民主的好處，消除優(yōu)越感或?qū)Ω改傅?/p>

恐懼感。把父母當(dāng)作良師益友。

2.學(xué)會(huì)與父母溝通。體諒、理解父母，與父母建立和諧、融洽的倫

理關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生從多種角度認(rèn)識(shí)家庭民主的好處，消除優(yōu)越感或?qū)Ω改?/p>

的恐懼感。把父母當(dāng)作良師益友。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與父母溝通。體諒、理解父母，與父母建立和諧、融洽的

倫理關(guān)系。

教學(xué)方法觀察法、比擬法、講授法

教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)

評(píng)價(jià)

活1.根據(jù)教材內(nèi)容制作問卷調(diào)查表。

學(xué)生調(diào)查

動(dòng)2.對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，并整理調(diào)查

準(zhǔn)結(jié)果。

備

、一

病

動(dòng)1、談話導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們都為自己家制訂了幾

程條民主公約，下面我們就來看看同學(xué)交流匯報(bào)

們都希望自己家在哪些方面實(shí)行民

主"先交流一下我生：拿出自己制訂

的民主公約吧。學(xué)生

拿出自己制定的民主公約，進(jìn)行簡(jiǎn)交流匯報(bào)通過

單的整理。交流自己制定的民主公約。交流

加深

理解

2、提出問題

如果我們的家長(zhǎng)不支持我們制訂分小組像一項(xiàng)各小組

的文明公約怎么辦？那老師就贈(zèng)送大代表交流。

家一件“法寶”一溝通，

(板書課題：學(xué)會(huì)溝通)

交流匯報(bào)

3、掌握方法

(1)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的兩那么故

事。分組交流：從故事中你

(2)分組交流：從故事中你讀懂了什讀懂了什么？交流案例中主

么？交流案例中主人公的做法有什么人公的做法有什么特點(diǎn)，說

特點(diǎn)，說說你的看法。說你的看法。

(3)指導(dǎo)學(xué)生分析他們?yōu)槭裁催@樣交流匯報(bào)

做。

(4)討論：小明的母親去世多年，他討論：小明的母親去世

的父親最近要結(jié)婚了，你能幫小明想多年，他的父親最近要結(jié)婚

想與他的新媽媽溝通的方法嗎？把你了，你能幫小明想想與他的

的方法寫在紙條上。新媽媽溝通的方法嗎?把你

的方法寫在紙條上。

4、名理導(dǎo)行

(1)最近，你與父母有什么小摩擦

嗎?如果有，你打算怎樣與

(2)你最希望和父母一起民主解決匯報(bào)

的家庭問題是什么？下面我們通過表小組代表匯報(bào)。收獲

格做一個(gè)活動(dòng)吧。

(3)總結(jié)：讓我們多與父母溝通，

彼此體諒，建立起民主、和諧的家庭

關(guān)系。

活回家制定家庭公約回家制定家庭公約

動(dòng)

拓

展

板與家人和諧相處

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)備課

第5周第1課時(shí)

課題小家連大家(第一課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：了解家庭興旺與國家興旺之間的聯(lián)系，具有努力建

設(shè)好自己的家庭,為祖國做奉獻(xiàn)的熱情V

2.能力目標(biāo)：能夠講明小家與大家的辯證關(guān)系，主動(dòng)做到“家事、

國事、天下事，事事關(guān)心二

3.認(rèn)知目標(biāo)：了解家庭是社會(huì)的重要組成局部，了解家庭對(duì)人類

生存和社會(huì)開展起著重要作用。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解家庭是社會(huì)的重要組成局部，了解家庭對(duì)人類生存和社

會(huì)開展起著重要作用。

難點(diǎn)：能夠講明小家與大家的辯證關(guān)系，主動(dòng)做到“家事、國事、

天下事，事事關(guān)心二

教學(xué)方法觀察法、比擬法、講授法

教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)

評(píng)價(jià)

恬調(diào)查小家連大家事跡調(diào)查小家連大家事跡

動(dòng)

準(zhǔn)

備

活

導(dǎo)入

動(dòng)1.

過

(1)放歌曲《我愛我的家》。

程思考匯報(bào)

(2)你們愛自己的家，愛自己

的家人嗎？

2.課前小調(diào)查

思考匯報(bào)

讓

你們這棟樓里住了多少

(1)學(xué)生講

述平時(shí)

戶人家?你們居委會(huì)共有多少戶

收集到

的和自

人家？

己了解

交流匯報(bào)到故

(2)向長(zhǎng)輩了解自己家里發(fā)

事。更

有利于

生的軼聞、趣事，并找一些有特

學(xué)生感

受他們

殊紀(jì)念意義的照片、物品。(可以

的事跡

課前到居委會(huì)調(diào)查，作好記錄，

收集自己家的照片、物品)

思考匯報(bào)

3.家庭的重要作用

家庭是社會(huì)組成的一個(gè)最根本

的細(xì)胞，你知道家庭對(duì)人類生存

和社會(huì)開展起著什么重要作用

分小組，設(shè)計(jì)采訪提生

綱，并進(jìn)行分工討

嗎?(讀第3()頁課文，了解家庭的

交

中

重要作用，并結(jié)合自己家的實(shí)例，

取

討論采訪注意的問題。知

說說自己的家庭對(duì)社會(huì)起著什么

分小組進(jìn)行模擬采訪果

重要作用)

4.班級(jí)故事會(huì)

結(jié)合自己手上的照片、物品，

講一講自己家的小故事。

活結(jié)合自己手上的照片、物品，講結(jié)合自己手上的照片、

一1

動(dòng)一講自己家的小故事。物品，講一講自己家的

拓

展小故事。

板