洛溪第二中學(xué)九年級下學(xué)期語文第一次月考試卷

湖南省祁陽市港溪第二中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級下學(xué)期語文

第一次月考試卷

一、積累與運(yùn)用（共33分）

1.（2024九下?湖南月考）2023年末哈爾濱成為了熱門旅游城

市，請你閱讀語段，完成各題。

這個冬天，哈爾濱旅游火了。①在元旦假期，哈爾濱市累計接待

游客達(dá)300多萬人次，實現(xiàn)旅游總收入59.1億元。哈爾濱旅游為什

么這么火？專家認(rèn)為，②哈爾濱冰索產(chǎn)業(yè)已有60多年歷史，本身擁

有豐富的冰雪旅游資源，而且哈爾演具備度好的營前環(huán)境和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn),

再加上新媒體對網(wǎng)上熱點(diǎn)話題的傳播力非常強(qiáng)，所以哈爾濱走紅并不

讓人意外。比如哈爾濱回饋給游客的一系列“寵粉”行為就讓人神采

弈弈：不管是直入云宵的熱氣球還是人造月亮，不管是網(wǎng)紅“逃學(xué)企

鵝'’還是鄂倫春族助鹿，統(tǒng)統(tǒng)安排;③東北特嚴(yán)凍梨不會吃也沒關(guān)系，

可以切好擺盤再上桌，怕挨沫就給建“溫暖驛站。游客們對哈爾濱產(chǎn)

生了一股油然而生的喜愛之情，④他們紛紛昵稱哈爾濱為“爾濱”示

會再次檢臨這里。

（1）下面是對這段文字的分析，有誤的一項是（）

A.注意多音字的誤讀，加點(diǎn)詞語“哈爾濱”的“哈”應(yīng)該讀作“ha”，

作為姓氏應(yīng)讀“ha”。

B.注意積累常見的字形，“神采弈弈”和“云宵”的正確書寫應(yīng)

為“神采奕奕“云霄

C.注意積累常見的字音，“馴鹿”和“驛站”的正確讀音是“x

、1"'I'M

unluy1zhan.

D.注意詞語的正確使用，文段中加點(diǎn)成語“油然而生"使用正確。

（2）下列選項中，表述最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.要注意語病，文段中畫線句①表述恰當(dāng)，用詞準(zhǔn)確，句意明

確。

B.要注意語序，文段中畫線句②語序合理，與上下文表意連貫

通暢。

C.要注意標(biāo)點(diǎn)符號的使用，文段中畫句③標(biāo)點(diǎn)符號使用正確。

D.要注意語言得體，文段中畫線句④用語得體，表達(dá)了大家對

哈爾濱的喜愛。

2.（2024九下?湖南月考）選出依次填入下面橫線處的詞語，

最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

文化是民族精神的—O古往今來，一個國家、一個民族的強(qiáng)盛

總是以文化興盛為—的。中華民族歷經(jīng)磨難而—、飽受挫折而不斷

浴火重生，其中一個很重要的原因就在于擁有獨(dú)具特色、—的中華

文化。

A.根脈支持生生不息源遠(yuǎn)流長

B.根脈支撐連綿不絕源遠(yuǎn)流長

C.命脈支持連綿不絕博大精深

D.命脈支撐生生不息博大精深

3.（2024九下?湖南月考）請選出下列選項中排序正確的一項

（）

①一旦你的靈魂足夠豐富和深刻。

②一個真正的讀者應(yīng)具備基本的判斷力和鑒賞力，能夠辨識一本

書的優(yōu)劣，本能地拒斥劣書，傾心好書。

③你就會發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)上升到了一種高度，不再能容忍那些貧乏

和淺薄。

④這種能力部分來自閱讀經(jīng)驗，但更多地源自一個人靈魂的品質(zhì)。

⑤當(dāng)然，靈魂的品質(zhì)是可以不斷提高的，讀好書也是提高的途徑，

二者之間有一種良性循環(huán)的關(guān)系。

A.①④③⑤②B.②④⑤①③C.②⑤③①④D.①③⑤④②

4.（2024九下?湖南月考）從傳統(tǒng)文化的角度來看，下列說法

不正確的一項是（）

A.“達(dá)于漢陰”的陰指水的南岸，“寒舍”貴姓”是謙辭，“惠顧”

高見”是敬辭。

B.中秋節(jié)又稱為團(tuán)圓節(jié)，農(nóng)歷八月十五又在八月之中，故稱為

中秋，人們常在這日賞月、祭月、觀潮、吃月餅、飲桂花酒等。

C.“慶歷四年”崇禎五年”中“慶歷”崇禎”指皇帝的年號，運(yùn)用

了年號紀(jì)年法。

D.我國古代有把夜晚分為五個時段的做法，即五更，兩個小時

為一更，《湖心亭看雪》一文中“是日更定矣"的“更定”就是晚上八

點(diǎn)左右。

5.（2024九下?湖南月考）綜合性學(xué)習(xí)

2021級將開展以“歲月如歌一一我們的初中生活”為主題的綜合

性學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)。

（1）【臨別贈言】臨別在即，下面詩句不能表達(dá)對同學(xué)們美好前

程的祝愿的是（）

A.長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。

B.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

C.山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

D.海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

（2）【封面解讀】2班班委會打算制作一本畢業(yè)紀(jì)念冊，準(zhǔn)備用

下圖做封面，請簡要介紹封面內(nèi)容，并闡釋其寓意。

6.（2024九下?湖南月考）下列說法不正確的一項是（）

A.艾青擅長繪畫，在他的詩歌創(chuàng)作中還明顯地表現(xiàn)出“詩中有

畫”的特點(diǎn)。詩作具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條，素描一般的簡練、

凝重。如他的詩歌《刈草的孩子》就是其中的典型代表。

B.艾青的詩歌創(chuàng)作有兩個高峰期，第一時期的詩歌總是充滿“土

地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷和反抗，如《雪落在中國的

土地上》一詩。后一時期的詩風(fēng)發(fā)生很大的變化，詩情變得深沉，詩

意變得警策，如《黎明的通知》一詩。

C.艾青的長詩《大堰河一一我的保姆》，是他第一次使用“艾青”

這一筆名發(fā)表的。全詩深情地抒發(fā)了艾青對撫養(yǎng)他的保姆一大堰河深

深的摯愛和無盡懷念。

D.《水滸傳》是一部以北宋末年宋江領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義為主要故事

背景的章回體長篇小說。全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山，

壯大和受宋朝招安，以及招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事,

深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地贊頌了起義英雄的反抗斗爭

和他們的社會理想C

7.（2024九下?湖南月考）閱讀名著選段，回答下列問題。

唐韓愈

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。

欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！

云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。

知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。

［乙］

新唐書?韓愈傳

韓愈，字退之，鄧州南陽人。操行堅正，言無所忌。華陰令柳潤

有罪，前刺史劾奏之，未報而刺史罷。澗諷百姓遮~索軍頓役直，后

刺史惡之，按其獄，貶澗房州司馬。愈過華以為刺史陰相黨上疏治之。

既御史覆問，得澗贓，再封溪尉。愈坐”是復(fù)為博士。

翔法門寺有護(hù)國真身塔，塔內(nèi)有釋迦文佛指骨一節(jié)。憲宗遣使迎

佛骨入禁中，三日，乃送佛祠。王公士人奔走膜拜，愈聞惡之，乃上

表。表入，帝大怒，持示宰相，將抵以死。裴度、崔群曰：“愈言許”，

罪之誠宜。然非內(nèi)懷至忠，安能及此？少寬假J帝曰：“愈，人臣，

狂妄敢爾，固不可救！”于是中外駭懼，雖戚里諸貴，亦為愈言，乃

貶潮州刺史。

（節(jié)選，有改動）

［注］①諷：用暗示，比喻之類的方法，委婉的勸說，這里可解釋

為“煽動②遮：攔路，③坐：因……犯罪，這里指受牽連。④:

告發(fā)別人的短處。:通“忤”，觸犯。

9.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

①既御史覆問

②澗諷百姓遮索軍頓役直—

10.與下面例句中的“以”用法相同的一項是（）

例句：將抵以死

A.不以物喜（《岳陽樓記》）

B.醒能述以文者（《醉翁亭記》）

C.去以六月息者也（《北冥有魚》）

D.策之不以其道（《馬說》）

11.用“/”給下面句子斷句，停兩處。

愈過華以為刺史陰相黨上疏治之

12.翻譯下面句子。

然非內(nèi)懷至忠，安能及此？

13.品讀［甲］［乙］兩文，回答下面問題。

［乙］文中介紹韓愈因被貶潮州

［甲］詩中_,_（原句）也指出他因此事命運(yùn)發(fā)生了

急劇的變化。

14.清代文學(xué)家紀(jì)日勺評論［甲］詩“語極凄切，卻不衰颯”，請結(jié)

合具體內(nèi)容說說你對這句話的理解。

（2024九下?湖南月考）閱讀下面議論文，完成后面小題。

①近來，對“飯圈”亂象的查禁風(fēng)暴，讓我們?yōu)橹徽瘛ｊP(guān)于粉

絲和飯圈，概言之，就是其借助于互聯(lián)網(wǎng)，偶像、飯圈和粉絲之間生

成的一種獨(dú)特的亞文化現(xiàn)象。如今，這種亞文化現(xiàn)象愈演愈烈，其中，

帶著一股“邪勁”的青少年飯圈文化也越來越令人擔(dān)憂。

②青少年飯圈亞文化的走偏，危害巨大。事實上，對喜愛的所謂

偶像的擁戴而形成的所謂的“維護(hù)愛豆的粉絲團(tuán)”，在互聯(lián)網(wǎng)時代已

經(jīng)迅速成為一個利益糾纏而排他的“飯圈”，其威脅性、危害性、脅

迫性開始呈現(xiàn)出飯圈文化的出格形態(tài)。如粉絲簇?fù)砥渑枷瘢瑒C然地推

開正常的人和物，“雄赳赳氣昂昂”地走在大路上，卻自以為威壯；

粉絲會在其偶像結(jié)婚的現(xiàn)場阻塞交通、危害安全，而不管不顧。更嚴(yán)

重的危害是，它把更多的青少年捆綁在互聯(lián)網(wǎng)上，讓他們相互依賴,

并不由自主地產(chǎn)生抱團(tuán)行為。整個飯圈和粉絲文化的趨向使得一些青

少年變成無形中被脅迫的對象，而其卻并不自知。

③由于粉絲要固守自己團(tuán)體的地位，氏低他圈，慢慢就形成了無

形的“幫派”。他們在虛擬世界中形成了一個穩(wěn)固的群體，他們抗拒

和排斥其他藝人、信息和思想，變得越來越自我和孤僻，更嚴(yán)重的是

形成了一種排他性、掠奪性和侵害性的意識和行為。無限忠于飯圈理

念，使得他們成為一個愈演愈烈的排他性群體，并從線上一直彌漫到

線下。

④近年來，由于商業(yè)利益的介入，飯圈已經(jīng)從自主愛戴群體變成

了被動黏合群體，從不由自主卷入商業(yè)市場變?yōu)椤懊髂繌埬憽钡氖圪u

場域，粉絲為所謂飯圈團(tuán)聚和所謂偶像的頂流，要無休無止地購買偶

像推銷的東西，美其名曰維護(hù)和占據(jù)話題高峰。粉絲為保護(hù)自己能夠

上升或者在此圈中占據(jù)地位，而不自覺地消泯個人存在的自主性，瘋

狂無理由地跟風(fēng)購買偶像和飯圈推送的商品，以求擺脫“被冷眼”被

迫害工商業(yè)行為已經(jīng)嚴(yán)重改變了飯圈一一其原本作為一種自覺喜愛

行為的結(jié)果。無論是從偶像為維護(hù)自己的團(tuán)體而采用的各種團(tuán)隊脅迫

的方式，還是從粉絲們不能放棄這種與利益投入掛鉤而保持的地位來

看都是這樣。

⑤現(xiàn)今，飯圈變成了一個緊密捆綁粉絲的某種“機(jī)構(gòu)性群體”，

而這種“機(jī)構(gòu)性群體”存在兩種力量，一種是被吸附者，即粉絲；另

一種則是盲從的維護(hù)者。這無形中會對社會文化和風(fēng)氣造成很大的傷

害。

⑥同時，我們還應(yīng)看到粉絲對偶像親呢稱呼背后的侵襲性影響。

外來文化的侵?jǐn)_表現(xiàn)在關(guān)于飯圈、愛豆和粉絲的稱謂上，比如板圈的

“保二是源于英文的fan的音譯；而偶像被稱為“愛豆”則是英文

idol的音譯，意為偶像。這些稱呼，循其來源是日韓兩國對年輕偶

像的稱呼，就當(dāng)下青少年而言，其外來引入的風(fēng)行已經(jīng)是習(xí)見不察的

現(xiàn)實心理趨奉。

⑦我們看到，粉絲和飯圈文化現(xiàn)象愈演愈烈，已經(jīng)嚴(yán)重干擾了整

個社會青少年的文化生態(tài)圈，甚至改變了一些人對世界的認(rèn)知。他們

眼中只有“偶像”，為“偶像”心甘情愿，甘心消費(fèi)，在線上線下消

耗浪費(fèi)著他們自己的生活也在所不惜。不敢想象這種“畸形文化圈”

將來作為“機(jī)構(gòu)性群體”，會對現(xiàn)存秩序破壞到什么程度。當(dāng)然我們

從愛豆擁戴者的各種出格失態(tài)的行為中已經(jīng)初見端倪了。對此我們僅

有擔(dān)憂，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

（摘編自周星《危害與管控：反思飯圈文化》

15.下列對“飯圈”的理解，正確的一項是（）

A.是借助于互聯(lián)網(wǎng)，偶像、飯圈和粉絲之間生成的一種獨(dú)特的

亞文化現(xiàn)象。如今，這種文化現(xiàn)象愈演愈烈，并且?guī)е还伞靶皠拧薄?/p>

B.在互聯(lián)網(wǎng)時代，只要擁戴喜愛的偶像，就會形成所謂的“維

護(hù)愛豆的粉絲團(tuán)”，這個團(tuán)體會迅速成為一個利益糾纏而排他的“飯

圈”。

C.由于粉絲要固守自己團(tuán)體的地位，貶低他圈，慢慢就形戌了

無形的“幫派”，他們在虛擬世界中形成了一個穩(wěn)固的群體，并從線

上一直彌漫到線下C

D.從愛豆擁戴者的各種出格失態(tài)的行為可以看出，“飯圈”這種

“機(jī)構(gòu)性群體”對現(xiàn)存秩序破壞到了十分嚴(yán)重的程度。

16.下列說法不符合原文意思的一項是（）

A.粉絲為擁戴其偶像，做出一些危害公共安全的行為，卻理直

氣壯、不管不顧，這顯示出飯圈文化的出格形態(tài)。

B.粉絲為所謂板圈團(tuán)聚和所謂偶像的頂流，為保護(hù)自己能夠上

升或者在此圈中占據(jù)地位，無休止無理由地購買偶像和版圈推送的商

品。

C.飯圈、愛豆和粉絲這些稱呼，循其來源是日韓兩國對年輕偶

像的稱呼。由此可以看出，青少年對外來文化是一種顯而易見的由意

逢迎態(tài)度。

D.粉絲和飯匿文化現(xiàn)象愈演愈烈，已經(jīng)讓整個社會青少年的文

化生態(tài)圈受到嚴(yán)重干擾并變得“畸形”，甚至改變了一些人對世界的

認(rèn)知。

17.結(jié)合文章內(nèi)容，簡要概括“飯圈文化”的危害性。

（2024九下?湖南月考）閱讀下面現(xiàn)代文，完成后面小題。

母親，我心中的燈

高莽

①母親活了一百零二歲，沒有想到她離開我們以后，她的影響會

越來越大。

②母親小時候纏足，痛苦；沒有讓她上學(xué)，更痛苦。到了老年多

次跟我們說，她沒能拗過封建禮教，舊社會坑害的人太多了！

③母親沒受過學(xué)堂教育，但對文化有一種天然的膜拜。母親不識

字，更不識外文，可是她總愿意陪我做功課。到了老年，她常常伏在

桌前看我寫字，看我寫信，總想幫我一把。我在翻譯普希金的詩，俄

文書的封面是深藍(lán)色的硬皮，上邊印著黑色的普希金側(cè)形，她以為我

把書弄臟了，便不聲不響地把書拿到盥洗間去擦拭，結(jié)果把書皮擦得

一塌糊涂。

④有一次，母親吐露了她心中積蓄了很久的一句話「等我死了，

你們在我心口上放一本書……”我聽了很不是滋味，可小外孫立刻表

示：“不行，您看不懂，還是放本字典吧！”母親臉上的皺紋似乎都笑

了：“對，對，還是我重孫懂事，給我放本字典……"

⑤母親發(fā)現(xiàn)我“翹尾巴”時馬上敲打我。她讓我寫出“人貴有自

知之明”幾個字，然后自己一筆一畫地用毛筆照樣寫在宣紙上，說:

“給你留著！”那一年我五十歲。我還記得她當(dāng)時對我說：“人要有自

知之明。記住，天外有天，山外有山。切不可驕傲自滿……記住，永

遠(yuǎn)有比能干的人更能干的人?！?/p>

⑥母親做任何事情都精益求精，有始有終。她說，答應(yīng)人的事一

定要完成，而且盡量完成好，不能馬馬虎虎，更不能半途而廢。

⑦我想起她九十歲時為她筵制衣褲的教訓(xùn)。為慶祝她的壽辰，我

親自裁剪，為她老人家做了一套便服。那天，母親接過我縫制的衣服

說：“一輩子都是我給你做衣服，沒想到我九十歲能穿上兒子給我做

的衣服……”她滿意地微笑。那天，我滿懷幸福地睡了。

⑧半夜醒來，我發(fā)現(xiàn)一條燈光從媽媽的門縫里瀉出來。是媽媽沒

有睡？是媽媽忘記了熄燈？我下床走向門蹩，往她的屋里觀望。她正

坐在床上，圍著被，戴著老花鏡，手中拿著我縫制的衣褲，在細(xì)細(xì)地

觀看。她慢慢地摸來一把小剪。刀。她要干什么？我屏住呼吸。天哪！

原來……原來她用顫顫抖抖的手開始拆卸我為她特意縫制的新衣服。

我的心頓時涼了！媽媽，這是您六十歲的兒子親手給您縫制的新衣服

呀！為什么不穿，反而拆成片呢？

⑨過了幾天，我實在憋不住了，便問媽媽。媽媽盯著我的眼睛,

過了半晌說：“你縫得不合格！線扎得不直、不勻，有些粗糙……干

活兒可不能這樣！”她說衣褲都拆了，想背著我重縫，可是手不聽使

喚，縫不成了。媽媽看著自己那雙枯手，嘆了一口氣。

⑩媽媽勞動一生，無論干什么事，從不曾讓人有些許挑別。如今，

她不能勞動了，可是對兒子的勞動成果，也絕不放松。

我心想：媽媽教給我的，豈止是不該縫制不合格的衣服？

隨著歲月的流逝，母親的腰彎了，背駝了，身材變矮了，眼睛

也昏花了。母親好強(qiáng)，她年老時即使眼睛看不清，手發(fā)抖，也很少讓

別人幫助她修剪腳指甲，指甲都長進(jìn)纏著的小腳心里去了，她自己常

常把腳摳得血淋淋的。

每次我出差，特別是出國，母親都情不由衷地說：“你回來也許

就見不到我了……”母親把自己最擔(dān)心的事，說出聲來，是舍不得我

離開她。其實她并不希望那會成為事實，她期盼的恰恰與此相反。這

是母親的牽掛，是母親的依戀。

母親病重時，我叫來救護(hù)車送她去醫(yī)院。她躺在擔(dān)架上已經(jīng)不

能說話。我摸撫著她那蒼白的頭發(fā)、瘦削的臉龐，心中陣陣酸楚C母

親伸出枯稿的手，握住我的手，把我的手指橫放在她的嘴里，用牙齒

輕輕咬動。我想，母親也許想說些什么。我細(xì)細(xì)觀察她的表情。她瞇

縫著眼睛，盯著我，只是微微地在笑。她已經(jīng)不能說話了。這是母親

對我的最后一次撫愛。

老人一生都是為了別人，為了自己的孩子。她把自己的全部獻(xiàn)

了出來，自己沒有保留任何東西。母親去世以后，我根據(jù)她的遺愿,

火化時在她胸口上放了一本字典。我后悔她在世時沒有教她識字?，F(xiàn)

在不知道她在冥府讀到字典的哪一頁了。

我已年及耄耋，母親的形象在我的記憶中越來越感明亮，她是

我心中的一盞明燈，永遠(yuǎn)為我照亮前進(jìn)的路。

（節(jié)選，有改動）

18.作者在回憶母親的過程中，也寫了母親對我的影響。閱讀文

本③段一段，填寫表格。

情節(jié)（對母親的回憶）人物形象特征（母親對我的影響）

母親把書擦拭得一塌糊涂。①

母親發(fā)現(xiàn)我“翹尾巴”時馬上敲打我。②

③教我做事精益求精，有始有終。

④不麻煩別人，對我言傳身教。

19.在本文中，除了選取典型事例外，作者還善于通過描寫把母

親的形象表現(xiàn)得生動感人，請以第⑤段或第段為例作簡要分析。

20.結(jié)合文本，談?wù)勀銓Ρ疚念}目“母親，我心中的燈”的理解

和評價。

三、作文（共50分）

21.（2024九下?湖南月考）明月清風(fēng)，荒漠戈壁，是自然的給

予；成功快意，失落傷懷，是生活的給予；點(diǎn)贊鼓勵，吐槽鞭策，是

他人的給予……，我們在獲得中、給予中一路走來，我們又將拿什么

給予別人？

【文題一】請以“給予”為題，寫一篇文章。

【文題二】請以“遇見▲”為題，先把題目補(bǔ)充完整，

然后寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字,

不要抄襲，不得套作；③文中不得出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關(guān)

信息。

答案解析部分

1.【答案】⑴D

（2）B

【知識點(diǎn)】形近字字音；多音字字形辨析；音形相近字字形辨析；

分號；詞語的使用（搭配）；語言得體

【解析】【分析】

（1）ABC.有誤；

D.正確，油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。與前面的“產(chǎn)

生了”有重復(fù)。

故答案為：De

（2）A.有誤，“達(dá)300多萬人次”重復(fù)；

B.正確；

C.有誤，省略號后不能用句號；

D.有誤，“蒞臨”是敬辭，不能用于自己。

故答案為：Be

【點(diǎn)評】（1）本題考查易讀常見字、成語熟語、標(biāo)調(diào)符號等。

做此類題，要注意積累常見字音字形，辨析要到位，努力做到不誤讀，

不誤寫，不誤解。

（2）本題考查易讀常見字、成語熟語、標(biāo)點(diǎn)符號等。做此類題，

要注意常見語病的用法，如成分殘缺，語序不當(dāng)，搭配不當(dāng)、用詞不

當(dāng)、句式雜糅、前后矛盾不合事理、重復(fù)多余等。還要注意常見標(biāo)點(diǎn)

符號的特點(diǎn)以及用法，用語要連貫得體。

2.【答案】D

【知識點(diǎn)】詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】根脈根是根須，樹賴以吸收水分，汲取宮養(yǎng);

脈的本義是指分布在人和動物周身內(nèi)的血管，引申為像血管那樣連貫

而自成系統(tǒng)的東西，如山脈、葉脈、礦脈等等。

命脈：生命和血脈，比喻關(guān)系重大的事物。支持：表示鼓勵或援

助。

支撐：抵抗住壓力使東西不倒塌。

生生不息：孳生繁衍而不停止。

連綿不絕：意思是連續(xù)而不中斷。

源遠(yuǎn)流長：水源很遠(yuǎn)，水流很長。比喻歷史悠久。

博大精深：形容思想和學(xué)識廣博高深。

第一空：用來形容文化的重要地位，強(qiáng)調(diào)文化和民族精神的重大

關(guān)系，“根脈”強(qiáng)調(diào)源頭，“命脈”強(qiáng)調(diào)關(guān)系重大的事物，應(yīng)使用命脈”；

第二空：“民族的強(qiáng)盛”以“文化興盛”為支撐，且不倒塌，應(yīng)使

用“支撐”；

第三空：用來形容“中華民族歷經(jīng)磨難而“還在不斷繁衍，應(yīng)使

用“生生不息”；

第四空：用來形容中華文化，“中華民族”能“飽受挫折而不斷

浴火重生”，是因為中華文化的博大精深，應(yīng)使用“博大精深二

故答案為：D

【點(diǎn)評】此題考查結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此

題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，尤其要注

意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

3.【答案】B

【知識點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】閱讀語段內(nèi)容可知，主要闡述了“——個真

正的讀者應(yīng)具備基本的判斷力和鑒賞力，能夠辨識一本書的優(yōu)劣，本

能地拒斥劣書，傾心好書”這個觀點(diǎn)。②應(yīng)是第一-句；第④句，闡述

了能力的來源。應(yīng)作為第二句；依據(jù)第⑤句中的‘靈魂的品質(zhì)”可知，

其照應(yīng)了第④句，并做了進(jìn)一步闡述；依據(jù)第①中的一旦和第③句中

的就"可知，兩個句子構(gòu)成假設(shè)關(guān)系復(fù)句，闡述了具備上述能力的意

義。據(jù)此，正確的排列順序為：②④⑤①③。

故答案為：B

【點(diǎn)評】此題考查的是句子順序的排列。做此類題時，要仔細(xì)

閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間

的詞語；表方位的詞語等就能順利解答此題。

4.【答案】A

【知識點(diǎn)】其他常識；稱謂

【解析】【分析】A.有誤，“貴姓”是敬辭。BCD.正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查對文學(xué)常識的掌握。做此類題，要求學(xué)生對

教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識記，尤其是名著里主要的

知識點(diǎn)要記牢。

5.【答案】⑴C

(2)畢業(yè)紀(jì)念冊的封面由“一起向未來"5個字、五個并排坐著

的年輕人的背影、天空云朵(和飛翔的紙飛機(jī))構(gòu)成，寓意著深厚的同

學(xué)情誼和對未來的美好祝愿。

【知識點(diǎn)】圖表信息；詩歌對聯(lián)

【解析】【分析】

(1)ABD.正確;

C.有誤，“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處'表達(dá)的是對友人

的依依不舍之情。

故答案為：Cc

(2)結(jié)合“歲月如歌我們的初中生活”的主題合理介紹即可。

如：圖片的封面由“一起向未來"5個字、五個并排坐著的年輕人的

背影、天空云朵和飛翔的紙飛機(jī)構(gòu)成，象征著深厚的同學(xué)情誼和對未

來的美好祝愿

【點(diǎn)評】(1)本題考查詩句理解。做此類題，要正確理解詩意，

再整體進(jìn)行主題方面的分析歸類，最后做出判斷。

(2)本題考查漫畫圖片。做此類題，要注意①注重整體閱讀。對

這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個

大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。

圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的

“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；

同時題目要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，

就可準(zhǔn)確回答問題C

6.【答案】B

【知識點(diǎn)】作家作品；作品的基本內(nèi)容；對作品的體驗感受

【解析】【分析】ACD.正確。

B.有誤，《黎明的通知》是艾青第一個創(chuàng)作高峰期所作。艾青詩

歌創(chuàng)作的第二個高峰是在1978年以后，詩歌的風(fēng)格發(fā)生了很大的變

化。詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策。如《魚化

石》表達(dá)了詩人對生命本質(zhì)的思考

故答案為：B

【點(diǎn)評】此題考查名著知識。做此類題，要注意積累的廣泛性，

既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，

還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐

步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

7.【答案】（1）李逵

（2）李逵為了營救宋江，去江州劫法場，固然是有情有義：但

他在劫法場的過程中濫殺無辜，且不聽勸阻，是一種魯莽、殘暴、缺

乏正義感和仁善之心的行為。

【知識點(diǎn)】作家作品；作品的綜合評價；《水滸傳》

【解析】【分析】（1）其故事內(nèi)容是第四十回所講的“梁山泊好

漢劫”法場（江州劫法場）"。從文本中的“輪兩把板斧”“黑漢”可判

斷A是黑旋風(fēng)李逵c

（2）他是俠肝義膽、心粗膽大、魯莽急躁，是小說中最具反抗

意識的人物，但他“直殺到江邊來，身上血濺滿身，自在江邊殺人”

可判斷出他魯莽、殘暴、缺乏正義感和仁善之心。

故答案為：（1）第1空、李逵（2）李逵為了營救宋江，去江州

劫法場，固然是有情有義：但他在劫法場的過程中濫殺無辜，且不聽

勸阻，是一種魯莽、殘暴、缺乏正義感和仁善之心的行為。

【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對文學(xué)名著的閱讀與識記能力。作

此類題，要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、

背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，

做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得

心應(yīng)手。

（2）此題考查人物的綜合體悟。解答開放類試題時，首先明確

自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合名著內(nèi)容和生活實際，有理有據(jù)地闡明理由。

8.【答案】停杯投箸不能食；拔劍四顧心茫然；千嶂里；長煙落

日孤城閉；但愿人長久；千里共嬋娟；野芳發(fā)而幽香；佳木秀而繁陰

【知識點(diǎn)】理解性默寫；水調(diào)歌頭（明月幾時有）；行路難（其

一）；漁家傲（塞下秋來風(fēng)景異）；醉翁亭記

【解析】【分析】此題屬于理解性默寫。從提示語“李白在《行

路難（其一）》中四個連續(xù)的動作，形象地顯示了詩人內(nèi)心的抑郁”可

知第一二空應(yīng)填“停杯投箸不能食；拔劍四顧心茫然”；從提示語"

范仲淹在《漁家傲秋思》中，運(yùn)用了與王維《使至塞上》相似的景物

的句子，渲染了邊塞的凄涼“可知第三四空應(yīng)填“千嶂里，長煙落日

孤城閉“，從提示語“同是望月，白居易用“共看明月應(yīng)垂淚，一夜

鄉(xiāng)心五處同〃抒發(fā)深切的骨肉分離之情，而蘇軾則表達(dá)對親人的美好

祝愿”，可知第五六空應(yīng)填“但愿人長久，千里共嬋娟”，從提示語“歐

陽修在《醉翁亭記》中，從味覺和視覺角度生動地描繪出醉翁亭四周

春天花開、夏天樹茂的美景。”可知第七八空應(yīng)填“野芳發(fā)而幽香，

佳木秀而繁陰

故答案為：停杯投箸不能食；拔劍四顧心茫然；千嶂里；長煙落

日孤城閉；但愿人長久；千里共嬋娟；野芳發(fā)而幽香；佳木秀而繁陰

【點(diǎn)評】此題考查名句默寫。解答此類題目，我們需要在平時

的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不

能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】9.已經(jīng)；同“值”，工錢

10.B

11.愈過華/以為刺史陰相黨/上疏治之。

12.然而若不是心懷最大的忠誠，怎么能說出這樣的話？

13.諫迎佛骨；一封朝奏九重天；夕貶潮州路八千

14.語極凄切：頸聯(lián)中“云橫”“雪擁”，既是實景，又有象征意

義。景闊情悲，蘊(yùn)涵深廣，作者原是抱著必死的決心上表言事的，故

對韓湘安排后事，以“好收吾骨”作結(jié)。卻不衰颯：故雖悲酸，卻悲

中有壯，表現(xiàn)了“為除弊事”而“不惜殘年”的堅強(qiáng)意志，與其直言

上諫、忠君愛國的情懷。

【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；根據(jù)文言文中

某一內(nèi)容談觀點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；通假字；一詞多義；常

用文言實詞

【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查文言詞義。做此類題，可以先理

解詞語所在句子的意思，要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的

用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(2)本題考查文言虛詞的用法和意義。做此類題，可以先理解詞

語所在句子的意思，要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法,

如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。另外還要積累常見虛詞的用

法。

(3)本題考查文言斷句。做此類題，可根據(jù)文言文斷句的方法，

先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。

(4)本題考查句子的翻譯。做此類題，要盡量保持原文遣詞造

句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合?？上壤斫饩渥永镏攸c(diǎn)詞語的意思。

(5)本題考查內(nèi)容的理解。做此類題，需要理解全文的意思，對

全文有個整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語進(jìn)行分析,

最后再次回歸整體的感知，再根據(jù)要求作答。

(6)本題考查重點(diǎn)句子的賞析理解。做此類題，要理解題目句

子的意思，然后結(jié)合關(guān)鍵語句進(jìn)行分析，可從寫作手法，表情達(dá)意等

方面進(jìn)行分析。

【參考譯文】

［乙］韓愈，字退之，鄧州南陽人。他操行堅定端正，言論耿直無

所顧忌。華陰令柳澗有罪，前任刺史上奏彈劾他，沒有答復(fù)而刺史離

職。柳澗指使百姓攔路索要軍隊停駐時差役的工錢，后任刺史厭惡他,

審查這個案子，把柳澗貶為房州司馬。韓愈路過華州，認(rèn)為刺史暗中

互相勾結(jié)，上書請求處理。御史復(fù)查后，查出柳澗有貪贓罪，再次貶

為封溪尉。韓愈因比受牽連重任國子博士。

鳳翔法門寺有一座護(hù)國真身塔，塔內(nèi)有釋迦文佛的一節(jié)指骨。憲

宗派遣使者迎接佛骨到宮中，過了三天，才送回佛寺。王公士人奔走

膜拜誦經(jīng)，韓愈聽說后很厭惡，于是上表。奏表遞上去后，皇帝大怒，

拿著它給宰相看，準(zhǔn)備用死刑處置他。裴度、崔群說：“韓愈出言不

遜，治罪確實是應(yīng)該的。然而若不是心懷最大的忠誠，怎么能說出這

樣的話？希望圣上稍微寬容他。"皇帝說："韓愈身為人臣，竟敢這樣

狂妄，決不能赦免0”這時候朝里朝外的人們驚駭恐懼，就是外戚權(quán)

貴也為韓愈說情，于是貶為潮州刺史。

9.①句意：御史復(fù)查后。既，已經(jīng)。

②句意：柳澗指使百姓攔路索要軍隊停駐時差役的工錢。直，同

“值”，工錢。

故答案為：①已經(jīng)；②同“值”，工錢

10.例句：“將抵以死”的意思是：準(zhǔn)備處以死刑?！耙浴钡囊馑?/p>

是“用，拿”

A.句意：不因外物的好而歡喜。以：因為。B.句意：酒醒后能用

文章來記述這件事的人。以，用。

C.句意：憑借著六月的氣息離開北方。以，憑借。

D.句意：鞭打它不按照驅(qū)使千里馬的方法。以，按照。

故選：Bo

11.句意：韓愈路過華州，認(rèn)為刺史暗中互相勾結(jié)，上疏請求處

理。故可斷為：愈過華/以為刺史陰相黨/.上疏治之。

故答案為：愈過華/以為刺史陰相黨/上疏治之。

12.重點(diǎn)詞：然，然而。至忠，最大的忠誠。安，怎么。及，到。

句意：然而若不是心懷最大的忠誠，怎么能說出這樣的話

故答案為：然而若不是心懷最大的忠誠，怎么能說出這樣的話

13.結(jié)合“愈過華，以為刺史陰相黨，上疏治之。既御史覆問，

得澗贓，再貶封溪尉。愈坐是復(fù)為博士”句可知，［乙］文中介紹韓愈

因認(rèn)為刺史暗中互相勾結(jié)，上疏請求處理c被貶潮州，結(jié)合—一封朝

奏九重天，夕貶潮州路八千”的意思是：一篇諫書早晨上奏給皇帝，

晚上就被貶官到路途遙遠(yuǎn)的潮州去?？芍奂祝菰娭小耙环獬嗑胖?/p>

天，夕貶潮州路八千”也指出他因此事命運(yùn)發(fā)生了急劇的變化。

故答案為：諫迎佛骨；一封朝奏九重天；夕貶潮州路八千

14.'云橫"雪擁“，既是實景，又不無象征意義。這一聯(lián)，景闊

情悲，蘊(yùn)涵深廣，遂成千古名句。作者原是抱著必死的決心上表言事

的，如今自料此去必死，故對韓湘安排后事，以“好收吾骨”作給。

故語雖悲酸，卻悲中有壯，表現(xiàn)了“為除弊事”而“不惜殘年”的堅

強(qiáng)意志?！扒貛X”指終南山。云橫而不見家，亦不見長安，何況天子

更在“九重”之上，豈能體恤下情他此時不獨(dú)系念家人，更多的是傷

懷國事?！榜R不前”用古樂府：“驅(qū)馬涉陰山，山高馬不前”意。他立

馬藍(lán)關(guān)，大雪寒天，聯(lián)想到前路的艱險。“馬不前”三字，露出英雄

失路之悲。結(jié)語沉痛而穩(wěn)重，韓愈用其意，向侄孫從容交代后事，語

意緊承第四句，進(jìn)一步吐露了凄楚難言的激憤之情。

故答案為：語極凄切：頸聯(lián)中“云橫”雪擁”，既是實景，又有象

征意義。景闊情悲，蕊涵深廣，作者原是抱著必死的決心上表言事的，

故對韓湘安排后事，以“好收吾骨"作結(jié)。卻不衰颯：故雖悲酸，卻

悲中有壯，表現(xiàn)了“為除弊事”而“不惜殘年”的堅強(qiáng)意志，與其直

言上諫、忠君愛國的情懷。

【答案】15.C

16.C

17.①危害公共安全，甚至?xí)茐默F(xiàn)存社會秩序。從粉絲為擁戴

偶像而做出的種種出格行為可以看出。②對更多青少年形成不良導(dǎo)向。

使更多的青少年被動進(jìn)入飯圈，變成無形中被脅迫的對象。③影響青

少年心理健康?？咕芎团懦馄渌嚾?、信息和思想，變得越來越自我

和孤僻。④影響社會風(fēng)氣。被動買賣之風(fēng)日盛，飯圈逐步演變成為一

個緊密捆綁粉絲的某種“機(jī)構(gòu)性群體⑤影響文化自信。有意無意

助長對外來文化的趨奉。

【知識點(diǎn)】議論文閱讀；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評】（1）此題考查內(nèi)容的分析。做此類題，答題時

可找出選項對應(yīng)的原文，然后比較得出正誤。

(2)本題考查文章內(nèi)容理解分析。做此類題，作答時要明確題目

要求，篩選出正確信息，然后概括。

(3)本題考查文章內(nèi)容概括。做好這類題，除了要審清題目要

求，明確所問，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時

一定要全面迅速，提取對照時一定要敏感、細(xì)致、準(zhǔn)確。

15.A.有誤，“這種文化現(xiàn)象”錯誤。偷換概念，原文第一段是說

“如今，這種亞文化現(xiàn)象愈演愈烈”，應(yīng)為“亞文化現(xiàn)象'

B.有誤，“只要擁戴喜愛的偶像，就會形成所謂的“維護(hù)愛豆的

粉絲團(tuán)’”錯誤?！敝灰?說法過于絕對。第二段是說“對喜

愛的所謂偶像的擁戴形成的所謂的維護(hù)愛豆的粉絲團(tuán)'，在互聯(lián)網(wǎng)時

代已經(jīng)迅速成為一個利益糾纏而排他的“皈圈

C.正確。

D.有誤，”對現(xiàn)存秩序破壞到了十分嚴(yán)重的程度”錯誤?！爆F(xiàn)存秩

序”擴(kuò)大了范圍。

故答案為：Cc

16.ABD.正確;

C.有誤，“飯圈、愛豆和粉絲這些稱呼，循其來源是日韓兩國對

年輕偶像的稱呼”錯誤，其中只有“愛豆”是對年輕偶像的稱呼；“是

一種顯而易見的曲意逢迎態(tài)度”錯誤，第五段是說“就當(dāng)下青少年而

言，其外來引入的風(fēng)行已經(jīng)是習(xí)見不察的現(xiàn)實心理趨奉”“習(xí)見不察'

指常見之事，就覺察不到存在的問題。

故答案為：C

17.①由原文“粉絲簇?fù)砥渑枷?，凜然地推開正常的人和物'雄

赳赳氣昂昂'走在大路上自以為威壯；粉絲買票為其偶像送機(jī)上機(jī),

隨后又風(fēng)一般奔跑退票；粉絲會在其偶像結(jié)婚的現(xiàn)場阻塞交通、危害

安全，而不管不顧”可知，“假圈文化”危害公共安全，甚至?xí)茐默F(xiàn)

存社會秩序。②由原文“更嚴(yán)重的危害是，它把更多的青少年捆綁在

互聯(lián)網(wǎng)上，形成相互之間依賴與不由自主的抱團(tuán)行為，影響社會風(fēng)氣,

影響青少年的身心健康。整個飯圈和粉絲文化的趨向使得一些青少年

變成被動的、無形中被脅迫的對象，而其卻并不自知”可知。“飯圈文

化”對更多青少年形成不良導(dǎo)向。③由原文“他們在虛擬世界中形成

了一個穩(wěn)固的群體，他們抗拒和排斥其他藝人、信息和思想，變得越

來越自我和孤僻，更嚴(yán)重的是其在思想上形成了一種排他性、掠奪性

和侵害性的意識和行為”可知，“假圈文化”影響青少年心理健康。④

由原文“飯圈變成了一個緊密捆綁粉絲的某種機(jī)構(gòu)性群體，而這種機(jī)

構(gòu)性群體存在兩種力量，一種是被吸附者，即粉絲；另一種則是盲

從的維護(hù)者。這無形中會對社會文化和風(fēng)氣形成很大的傷害”可知，

“飯圈文化”影響社會風(fēng)氣。⑤由“同時，我們還應(yīng)看到粉絲對偶像

的親昵稱呼后面的侵襲性影響。外來文化的侵?jǐn)_還表現(xiàn)在關(guān)于飯圈、

愛豆和粉絲的稱謂上，比如飯圈的“坂'，是源于英文的fan的音譯；

而偶像被稱為愛豆則是英文idol的音譯，意為偶像。這些稱呼，循

其來源是日韓兩國對年輕偶像的稱呼，就當(dāng)下青少年而言，其外來引

入的風(fēng)行已經(jīng)是習(xí)見不察的現(xiàn)實心理趨奉”可知，“假圈文化”影響文

化自信。

故答案為：①危害公共安全，甚至?xí)茐默F(xiàn)存社會秩序。從粉絲

為擁戴偶像而做出的種種出格行為可以看出。②對更多青少年形成不

良導(dǎo)向。使更多的青少年被動進(jìn)入飯圈，變成無形中被脅迫的對象。

③影響青少年心理健康。抗拒和排斥其他藝人、信息和思想，變得越

來越自我和孤僻。④影響社會風(fēng)氣。被動買賣之風(fēng)日盛，飯圈逐步演

變成為一個緊密捆綁粉絲的某種“機(jī)構(gòu)性群休'⑤影響文化自信。

有意無意助長對外來文化的趨奉。

【答案】18.①母親熱愛文化②母親教育我不要驕傲自滿③母

親拆掉我親自給她縫制的衣服④母親年老時還堅持自己修剪腳指甲

19.第⑤段“她讓我寫出“人貴有自知之明"幾個字，然后自己

一筆一畫地用毛筆照樣寫在宣紙上，說：“給你留著！”那一年我五十

歲”運(yùn)用了動作描寫，通過對母親一筆一畫描字，生動形象地寫出了

母親當(dāng)時的認(rèn)真，她希望我能保持冷靜，不驕傲自滿。

20.文章以“母親，我心中的燈”為題，運(yùn)用比喻，新穎，巧妙

形象地寫出母親對我的影響；吸引讀者的閱讀興趣：照應(yīng)了文章內(nèi)容;

鮮明地點(diǎn)明了文章的主旨，母親是我的榜樣，永遠(yuǎn)照亮我前進(jìn)的路。

母親是我一生的榜樣，她給了我全部的愛，用自己言行要給我做人的

道理，她像一盞燈，照亮我前進(jìn)的路，讓我在人生路上不迷茫。

【知識點(diǎn)】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；文章標(biāo)題及其作

用；概括理解文中人物形象

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查篩選和概括文章內(nèi)容。做好這類

題，要熟讀文段，除了要審清題目要求，明確所問，還要具備篩選并

提取、整合信息的能力，篩選信息時一定要全面迅速，提取對照時一

定要敏感、細(xì)致、準(zhǔn)確。

（2）本題考查描寫方法及其作用。做此類題，要掌握常見的人

物描寫的方法。如外貌描寫，語言描寫，動作描寫，心理描寫等，再

接合具體語境分析其作用。

（3）本題考查對標(biāo)題的理解賞析。做此類題，要掌握一般標(biāo)題

的作用，有交代主要的人物形象、交代故事發(fā)生的環(huán)境、概括主要故

事情節(jié)、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣、貫穿全文起線索作用、揭

示主題、使人物形象更鮮明突出、渲染環(huán)境氛圍等，再結(jié)合文段內(nèi)容

進(jìn)行分析。

18.①根據(jù)“母親沒受過學(xué)堂教育，但對文化有一種天然的膜拜”

可得出答案：膜拜文化。

②根據(jù)“人要有自知之明。記住，天外有天，山外有山。切不可

驕傲自滿....記住，永遠(yuǎn)有比能干的人更能干的人”可得出答案：教

“我”要有自知之明，不可驕傲自滿。

③根據(jù)第⑦至10段內(nèi)容可概括為：母親拆卸“我”縫制不合格的

衣服。

④根據(jù)第②段內(nèi)容可概括為：母親很少讓別人幫助她修剪腳指甲。

故答案為：①母親熱愛文化②母親教育我不要驕傲自滿③母

親拆掉我親自給她縫制的衣服④母親年老時還堅持自己修剪腳指甲

19.第⑤段，“然后自己一筆一畫地用毛筆照樣寫在宣紙上''是

動作描寫，''人要有自知之明。記住，天外有天，山外有山。切不可

驕傲自滿……記住，永遠(yuǎn)有比能干的人更能干的人"是語言描寫，生

動細(xì)致。母親說的話教“我”要有自知之明，不可驕傲自滿，表現(xiàn)出

她的教育智慧。第⑨段，“你縫得不合格！線扎得不直、不勻，有些

粗.....干活）可不能這樣”是語言描寫，表現(xiàn)出母親做事精益求精的

特點(diǎn)。“媽媽看著自己那雙枯手，嘆了一口氣”是神態(tài)描寫，表現(xiàn)出

母親好強(qiáng)的性格特點(diǎn)和對自己年老力衰的傷感之情。

故答案為：第⑤段“她讓我寫出“人貴有自知之明"幾個字，然

后自己一筆一畫地用毛筆照樣寫在宣紙上，說：“給你留著！”那一年

我五十歲”運(yùn)用了動作描寫，通過對母親一筆一畫描字，生動形象地

寫出了母親當(dāng)時的認(rèn)真，她希望我能保持冷靜，不驕傲自滿。

20.題干要求“理解和評價”，理解側(cè)重于對標(biāo)題含義的分析，

評價側(cè)重于對標(biāo)題作用的賞析。理解方面，“母親，我心中的燈”運(yùn)用

的是比喻的修辭手法，生動形象。結(jié)合全文內(nèi)容可知，母親對文化的

膜拜，教“我”要有自知之明，做事精益求精，不麻煩別人，一生為

了別人的特點(diǎn)，教“我”做人做事，給了“我”深遠(yuǎn)的影響，就像明

燈一樣指引著“我,前行。標(biāo)題蘊(yùn)含著作者對母親的感激、贊美、懷

念之情。評價方面，標(biāo)題通常有概括文章主要內(nèi)容、點(diǎn)明文章主旨、

作為行文線索、設(shè)置懸念吸引閱讀興趣等作用。標(biāo)題蘊(yùn)含著作者對母

親的深厚情感，點(diǎn)明文章主旨。標(biāo)題運(yùn)用比喻手法，能夠吸引讀者的

閱讀興趣?？蓳?jù)此作答。

故答案為：文章以“母親，我心中的燈”為題，運(yùn)用比喻，新穎，

巧妙形象地寫出母親對我的影響；吸引讀者的閱讀興趣：照應(yīng)了文章

內(nèi)容；鮮明地點(diǎn)明了文章的主旨，母親是我的榜樣，永遠(yuǎn)照亮我前進(jìn)

的路。母親是我一生的榜樣，她給了我全部的愛，用自己言行要給我

做人的道理，她像一盞燈，照亮我前進(jìn)的路，讓我在人生路上不迷茫。

21.【答案】給予

給予可能是轟轟烈烈的，就如那一瀉千里的黃河，拍打著堅硬的

巖石；給予可以是溫馨的，猶如花香，絲絲縷縷，沁透人的心脾；還

可能是無聲的表達(dá)，就是黑暗中的束束燈光。生活是給予的海洋，是

愛的生積聚。

父母愛的給予，是那淡雅的茶?；蛟S，他們的口頭沒有太多濃烈

的愛語，但他們的舉動無時無刻不在滋潤著我的心田。記得那晚，夜

已靜了，柔柔的月光灑遍涼初透的夜晚，我仍在書桌邊，臺燈下欣賞

著名人佳作，思緒也在遨游于知識的海洋c輕輕地，一陣淡雅地清香

鉆入我的鼻孔，原來是媽媽為我泡了一杯熱茶，她驚碎了我那薄而透

明的沉思，躡手躡腳地完成了每一個細(xì)節(jié)。茶葉還在水杯中打著轉(zhuǎn),

但它的香已融入了夜，浸入了水，遍布我的鼻腔。夜還是那么幽然,

但目光卻更加皎潔，是母親那一-細(xì)膩的愛為它增添了一份光彩吧夜

無聲，一切全在不言中。父母的愛總會報得三春暉的。

老師愛的給予，嚴(yán)謹(jǐn)而親切的教育?；蛟S，因為我不乖，那次老

師在午飯前叫我到辦公室?！澳銇砹?！"他穩(wěn)穩(wěn)地坐在板凳上，一臉嚴(yán)

肅?！斑^來”，他發(fā)話了。我緩緩地移動著那千斤重的腳步?！翱?，這

次你的數(shù)學(xué)考了95分，大有進(jìn)步，老師也不知該怎樣獎賞你。但要

繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)本來就是一件苦差事嘛。不說太多了，來，我給你講

一講你錯的題?！庇谑潜慵?xì)致嚴(yán)密地為我推理證明錯題。我聽得很認(rèn)

真，那一次真正了繇了教師的心，像微風(fēng)中的竹，堅韌有翠綠，還有

“沙沙”地輕唱。教書育人是老師的職責(zé)，愛你，關(guān)心你，是他們真

情地流露。談話后，老師給了我一盒點(diǎn)心，當(dāng)作獎品與午飯。原來,

老師的愛也會這么親切。教育的味道好甜好香，不會有吃厭的一天。

同學(xué)愛的給予，永遠(yuǎn)是多彩的寶石。同學(xué)是朋友，是人生快樂的

資本，一起歡快地唱，一起痛快地哭，難道不是愛的表現(xiàn)嗎我們是

同學(xué)，我們一起步入校園，我們一起跨出校園，風(fēng)雨豈能阻擋你我的

真情真意！我們是小荷，任那蜻蜓立于頭頂，一份自然，一份真摯。

多彩因為你與我，表達(dá)的不同是斑斕的童話。輕輕地，同學(xué)在我耳邊

留下了一串永遠(yuǎn)的歌謠“我們永遠(yuǎn)是朋友。

生活就像一個萬花簡，不同的角度有不同的美麗，但無論怎樣的

美麗都是由這親情，師情，友情組成。原天我的愛如那小溪，對我的

愛如那大海，小溪終會匯入大海。嗨，我的愛！嘿，對我的愛，不要

掉隊哦！奉獻(xiàn)吧！盡情地表達(dá)吧！

【知識點(diǎn)】全命題作文；半命題作文

【解析】【分析】文題一：【題干分析】材料的關(guān)鍵詞是“給予”，

材料列舉了自然、上活和他人給予我們的種種，同時也引發(fā)我們思考

應(yīng)該拿什么給予別人。材料中“明月清風(fēng)”“荒漠戈壁”代表自然的恩

賜；“成功快意”“失落傷懷”是生活的體驗；“點(diǎn)贊鼓勵”“吐槽鞭策”

體現(xiàn)了他人的影響。寫作思路：“是什么”：闡述給予的含義，不

僅僅是物質(zhì)上的給予，更包括精神上的支持、關(guān)愛、理解等?！盀槭?/p>

么”：分析給予的意義，如能傳遞溫暖、促進(jìn)人際關(guān)系、讓自己和他

人都能獲得成長等c“怎么做”：講述如何給予，通過具體行動來表達(dá)

給予，如幫助他人、分享快樂、給予鼓勵等。寫作誤區(qū)：避免將文

章寫成單純的列舉給予的事例，而缺少對給予的深入思考和感悟。注

意詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出自己對給予的理解和具體的給予行為。

【立意提取】《給予是一種幸?！罚簭淖陨砀惺艹霭l(fā)，講述給予帶

來的快樂和滿足?！队脨劢o予世界》：強(qiáng)調(diào)用愛去給予他人，讓世界更

美好。

文題二：【題干分析】材料中強(qiáng)調(diào)了“遇見”這一主題，它充滿

了偶然性和未知性，意味著與某人、某事或某物不期而遇，從而產(chǎn)生

一系列的情感和思考。寫作思路：“是什么”：可以描述所遇見的具

體對象，以及對這人對象的初步感受。"為什么”：探討遇見所帶來的

意義和影響，比如改變了自己的觀念、給予了自己啟示等。“怎么做”：

講述自己在遇見之后的行動和選擇，以及如何與所遇見的事物相差。

寫作誤區(qū)：避免將文章寫成簡單的敘事，而缺少對遇見的深入思考

和感悟。注意對“遇見”的過程和細(xì)節(jié)的描寫，不要過于簡略。

【立意提取】《遇見美好》：從遇見美好的人、事、物的角度出發(fā)，

表達(dá)對生活中美好事物的珍惜?！队鲆姶煺?，遇見成長》：講述遇見挫

折的經(jīng)歷，以及從中獲得的成長和感悟八

【點(diǎn)評】文題一：考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，

就要認(rèn)真回憶、選擇與這個題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉

的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素

材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長的。

如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀

點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實、講道理工平時要多積累寫作素材，多

寫隨筆，考場才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

文題二：本題考查的是半命題作文，該題目很考驗學(xué)生的語言

提煉表達(dá)能力，學(xué)生在補(bǔ)充題目時可選取一些新穎簡潔的詞匯。在寫

作時，可選擇自己擅長的體裁入手，降低寫作時的難度，選材時避免

選一些老生常談的材料，盡可能新穎且貼近實際，如若引用舊材料也

應(yīng)注意從其他角度切入，做到舊材新用。

1/1湖南省祁陽市涪溪第二中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級下學(xué)期

語文第一次月考試卷

一、積累與運(yùn)用（共33分）

1.（2024九下?湖南月考）2023年末哈爾濱成為了熱門旅游城

市，請你閱讀語段，完成各題。

這個冬天，哈爾濱旅游火了。①在元旦假期，哈爾濱市累計接待

游客達(dá)300多萬人次，實現(xiàn)旅游總收入5g.i億元。哈爾濱旅游為什

么這么火？專家認(rèn)為，②哈爾濱冰霞產(chǎn)業(yè)已有60多年歷史，本身擁

有豐富的冰雪旅游資源，而且哈爾演具備度好的營前環(huán)境和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn),

再加上新媒體對網(wǎng)上熱點(diǎn)話題的傳播力非常強(qiáng)，所以哈爾濱走紅并不

讓人意外。比如哈爾濱回饋給游客的一系列“寵粉”行為就讓人神采

弈弈：不管是直入云宵的熱氣球還是人造月亮，不管是網(wǎng)紅“逃學(xué)企

鵝”還是鄂倫春族助鹿，統(tǒng)統(tǒng)安排;③東北特嚴(yán)凍梨不會吃也沒關(guān)系，

可以切好擺盤再上桌，怕挨沫就紿建“溫暖驛站二游客們對哈爾濱產(chǎn)

生了一股油然而生的喜愛之情，④他們紛紛昵稱哈爾濱為“爾濱”示

會再次檢臨這里。

（1）下面是對這段文字的分析，有誤的一項是（）

A.注意多音字的誤讀，加點(diǎn)詞語“哈爾濱”的“哈”應(yīng)該讀作“ha”，

作為姓氏應(yīng)讀“ha”。

B.注意積累常見的字形，“神采弈弈”和“云宵”的正確書寫應(yīng)

為“神采奕奕"云霄

C.注意積累常見的字音，“馴鹿”和“驛站”的正確讀音是“x

unluy1zhan.

D.注意詞語的正確使用，文段中加點(diǎn)成語“油然而生”使用正確。

（2）下列選項中，表述最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.要注意語病，文段中畫線句①表述恰當(dāng)，用詞準(zhǔn)確，句意明

確。

B.要注意語序，文段中畫線句②語序合理，與上下文表意連貫

通暢。

C.要注意標(biāo)點(diǎn)符號的使用，文段中畫句③標(biāo)點(diǎn)符號使用正確。

D.要注意語言得體，文段中畫線句④用語得體，表達(dá)了大家對

哈爾濱的喜愛。

【答案】（1）D

（2）B

【知識點(diǎn)】形近字字音；多音字字形辨析；音形相近字字形辨析；

分號；詞語的使用（搭配）；語言得體

【解析】【分析】

（1）ABC.有誤；

D.正確，油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。與前面的“產(chǎn)

生了“有重復(fù)。

故答案為：De

（2）A.有誤，“達(dá)300多萬人次”重復(fù)；

B.正確；

C.有誤，省略號后不能用句號；

D.有誤，“蒞臨”是敬辭，不能用于官己。

故答案為：Be

【點(diǎn)評】（1）本題考查易讀常見字、成語熟語、標(biāo)調(diào)符號等。

做此類題，要注意積累常見字音字形，辨析要到位，努力做到不誤讀，

不誤寫，不誤解。

（2）本題考查易讀常見字、成語熟語、標(biāo)點(diǎn)符號等。做此類題，

要注意常見語病的用法，如成分殘缺，語序不當(dāng)，搭配不當(dāng)、用詞不

當(dāng)、句式雜糅、前后矛盾不合事理、重復(fù)多余等。還要注意常見標(biāo)點(diǎn)

符號的特點(diǎn)以及用法，用語要連貫得體。

2.（2024九下?湖南月考）選出依次填入下