精品在線開放課程申報(bào)書

附件6

精品在線開放課程

申報(bào)書

學(xué)校名稱XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院

課程名稱

課程類別

所屬專業(yè)

課程負(fù)責(zé)人

申報(bào)日期

推薦單位

報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)

口專業(yè)基礎(chǔ)課V專業(yè)核心課

物流管理

廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院

廣東省教育廳

2016年

填寫要求

1.以word文檔格式如實(shí)填寫各項(xiàng)。

2.表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫清全稱和

縮寫，再次出現(xiàn)時(shí)可以使用縮寫。

3.本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說明的，請(qǐng)?jiān)谡f明欄

中注明。4.如表格篇幅不夠，可另附紙。

-2-1.課程負(fù)責(zé)人情況

姓名

學(xué)歷

1-1

專業(yè)技

術(shù)職務(wù)

院系

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

郵編

課程類別授課對(duì)象周學(xué)時(shí)

專業(yè)核心物流專業(yè)

商務(wù)英語(yǔ)

專業(yè)核心物流專業(yè)

國(guó)際商務(wù)

專業(yè)基礎(chǔ)物流專業(yè)

專業(yè)核心物流專業(yè)

4

4

3

2

510663聽眾數(shù)/年160/年80/年40/年80/年課程名稱

1-2報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)

近5年相

關(guān)課程主國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)

講情況

物流概論與前沿

報(bào)檢實(shí)務(wù)

-3-

第一署名人在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論

文（含題目、刊物名稱、時(shí)

間）（不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五

項(xiàng)）。教學(xué)改革研究與實(shí)踐

中國(guó)物流協(xié)會(huì)，2015.3,結(jié)題中2.嶺南順豐速遞實(shí)訓(xùn)基地

管理及業(yè)務(wù)流程優(yōu)化，課

2012-12,結(jié)題。

3.基于職業(yè)崗位及技術(shù)活動(dòng)需求的技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模

式研究-以物流管理專業(yè)

學(xué)做一體化”教學(xué)情境建設(shè)的探索與實(shí)踐（2009、12-

2010、12）,主持，己結(jié)題。

1-3

教學(xué)研究論文L高職校企共建校內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)化管理方

式探討一一以順豐嶺南速

教學(xué)改革

遞實(shí)訓(xùn)基地為例，黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（12）

研究情況

2.（主編）報(bào)關(guān)實(shí)務(wù).華南理工大學(xué)出版社2011年12月第

一版，2013年7月第二

次印刷（修訂）

3.報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式初探.中國(guó)校外教

育2011（01）

4.基于工作崗位能力構(gòu)建物流高職人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系，中

國(guó)校外教育，2012（11）

教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)

1.2015年廣東省高校微課教學(xué)比賽高職組三等獎(jiǎng)

2.2014-2015學(xué)年教學(xué)資源建設(shè)大賽網(wǎng)絡(luò)精品資源共享課

程一等獎(jiǎng)，廣東嶺南職業(yè)技

術(shù)學(xué)院

-4-2.教學(xué)團(tuán)隊(duì)其他教師情況（包括其他主講教師、

助教、技術(shù)支持等）姓名出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)專業(yè)

領(lǐng)域備注1976.12講師、經(jīng)濟(jì)師國(guó)際貨運(yùn)與報(bào)關(guān)報(bào)關(guān)

員資格2-1基本1971.03副教授、會(huì)計(jì)師稅務(wù)管理

1信息1983.10工程師國(guó)際商務(wù)佛航物流集團(tuán)

為第一著名人在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究

論文（含題目、刊物名稱、時(shí)

間）（每人不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（每人

不超過五項(xiàng)）。

課題參與人翟樹芹，物流管理專業(yè)教研室主任，有報(bào)關(guān)員

從業(yè)資格證，從事國(guó)際貨運(yùn)與

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)等的專業(yè)課程的教學(xué)，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)改革研究與實(shí)踐課題

1.基于物流管理專業(yè)國(guó)際化人才培養(yǎng)的國(guó)外職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行

業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引薦的

研

2.物流產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下物流管理專業(yè)課程體系重構(gòu)的

研究，2013.12-2015.06,主

3.2015.12-2017.12,主持，在研，2014年度廣東省廣東教

育教學(xué)成果獎(jiǎng)（高等教育）

教學(xué)

2-2

廣東省教育廳

改革研42011.12-2012.07,負(fù)責(zé),制定報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)教學(xué)做一

體化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案并建成實(shí)訓(xùn)室

教學(xué)研究論文

究情況1.對(duì)高職院校報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)課程教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策的研究,

科技信息,2008(7)

2,基于DQP框架的物流管理專業(yè)學(xué)分制人才培養(yǎng)課程體

系構(gòu)建的研究,中國(guó)市場(chǎng),2015(

3.論現(xiàn)代信息化教學(xué)平臺(tái)教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐.文理導(dǎo)航,

2015(3)

4.高職高專物流管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)探索，現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，

2012(9)

5.基于雙需求的物流管理專業(yè)課程體系構(gòu)建與實(shí)施的探索,

中國(guó)電子商務(wù)，2013(11)

6.基于雙需求的物流管理專業(yè)技術(shù)技能融合項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與

實(shí)施―以順豐速運(yùn)頂崗實(shí)踐

例，物流工程與管理，2013(11)

教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)

1.2015年廣東省高職高職信息化教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)

2.2014-2015學(xué)年教學(xué)資源建設(shè)大賽網(wǎng)絡(luò)精品資源共享課

程二等獎(jiǎng)，廣東嶺南職業(yè)技

術(shù)學(xué)院

1若其他教師非本校教師，請(qǐng)?jiān)趥渥谔顚懯芷附處燁?/p>

別及實(shí)際工作單位。-5-3.申報(bào)條件符合情況

(不超過400字)

我校高度重視精品在線開放課程建設(shè)，2010已經(jīng)在全校

范圍推動(dòng)精品課程和網(wǎng)絡(luò)共享課程建設(shè)，對(duì)精品網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)

在資金和建設(shè)資源上給予大力支持。

物流專業(yè)2005年開設(shè)報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)課程，2010年起建設(shè)網(wǎng)絡(luò)

精品共享課程，2015年7月獲校級(jí)2014-2015學(xué)年教學(xué)資源建

設(shè)大賽網(wǎng)絡(luò)精品資源共享課程一等獎(jiǎng)，2015年度“海關(guān)管理工

具”獲得廣東省高校微課教學(xué)比賽高職組三等獎(jiǎng)。目前在線資

源豐富，包括教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、多媒體課件、章節(jié)習(xí)題、實(shí)訓(xùn)模

擬練習(xí)、教學(xué)視頻和微課視頻、拓展資源例如海關(guān)法規(guī)等，能

夠滿足自主學(xué)習(xí)。

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員包括物流專業(yè)教師和報(bào)關(guān)企業(yè)人員，根據(jù)業(yè)

務(wù)流程，雙方共同設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，企業(yè)方提供真實(shí)的案例，開

發(fā)模擬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力強(qiáng)。課程負(fù)責(zé)人有8年報(bào)關(guān)課

程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校出臺(tái)了網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)管理辦法，見教務(wù)網(wǎng)

/home/,明確了建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

按照項(xiàng)目管理方管理項(xiàng)目資料，有效保證了課程建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投

入。資源資源更新及共建共享機(jī)制能夠保障精品在線開放課程

的持續(xù)建設(shè)與應(yīng)用。

4.課程情況

4-1課程視頻資源情況

課程名稱

視頻數(shù)量

視

頻

情

況

序號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)

預(yù)計(jì)總時(shí)長(zhǎng)

時(shí)長(zhǎng)

30

30

40

40

40

30

30

30

60

60

60

450

主講教師翟樹芹

翟樹芹

翟樹芹

李潔

李潔

李潔

李潔

李潔

李潔

王穎

田婷

知識(shí)點(diǎn)（技能點(diǎn)）名稱

海關(guān)管理

進(jìn)出口貨物海關(guān)監(jiān)管條件

海關(guān)監(jiān)管貨物類別判斷

一般進(jìn)出口貨物報(bào)關(guān)流程

保稅加工貨物報(bào)關(guān)流程

保稅物流貨物報(bào)關(guān)流程

減免稅貨物報(bào)關(guān)流程

暫準(zhǔn)進(jìn)出境貨物報(bào)關(guān)流程

商品歸類

10稅費(fèi)核算

11報(bào)關(guān)單填制

-6-4-2課程描述

4-2-1課程建設(shè)基礎(chǔ)（目前本課程的開設(shè)情況，開設(shè)時(shí)間、

年限、授課對(duì)象、授課人數(shù)，以及相關(guān)視頻情況和面向社會(huì)的

開放情況）

1.課程的開設(shè)情況

報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)課程自2007年開設(shè)已有9年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，授課

對(duì)象包括物流管理、商務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易等專業(yè)，授

課人數(shù)已達(dá)約2000人。

2?相關(guān)視頻情況

已錄制相關(guān)教學(xué)視頻和微課視頻6段，約100分鐘,

后期將繼續(xù)錄制報(bào)關(guān)技能知識(shí)點(diǎn)教學(xué)視頻及微課視頻

15段，預(yù)計(jì)450分鐘。

3.面向社會(huì)的開放報(bào)關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程目前面向在校學(xué)生包

括本校成人教育學(xué)生開放，提供學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練平臺(tái)。

4-2-2課程設(shè)計(jì)（每章節(jié)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)與方法、教

學(xué)活動(dòng)與評(píng)價(jià)等）

（1）教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1）掌握各類海關(guān)監(jiān)管貨物報(bào)關(guān)基本流程及監(jiān)管要點(diǎn)。

2）掌握商品編碼歸類方法，報(bào)關(guān)單填制技能及稅費(fèi)計(jì)

算方法。

3）了解報(bào)檢基本流程。

能力目標(biāo)

1)能夠根據(jù)各類進(jìn)出境貨物背景情況判斷貨物屬于哪

種海關(guān)監(jiān)管貨物，并能設(shè)計(jì)報(bào)關(guān)流程，協(xié)助報(bào)關(guān)員辦

理各類貨物報(bào)關(guān)手續(xù)。2)能夠查找國(guó)際貿(mào)易中具體貨

物商品編碼，能夠根據(jù)商品編碼查找出貨物所需的進(jìn)

出口單證，能夠根據(jù)進(jìn)出境貨物背景材料填制報(bào)關(guān)單,

計(jì)算稅費(fèi)。

(2)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容的安排根據(jù)學(xué)習(xí)情境設(shè)置工作項(xiàng)目，按照

“學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入一理論知識(shí)學(xué)習(xí)--項(xiàng)目任務(wù)導(dǎo)入一一

-項(xiàng)目任務(wù)驗(yàn)收一一綜合分析、運(yùn)用”等步驟，融理論

知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)于一體。

教學(xué)內(nèi)容

項(xiàng)目一：海關(guān)概述

項(xiàng)目二：報(bào)關(guān)企

業(yè)管理

項(xiàng)目三：報(bào)關(guān)員

管理

課時(shí)分配

理論教學(xué)

2

2

2

2（結(jié)合商品歸

類，報(bào)關(guān)流程

安排實(shí)踐）

6

實(shí)踐教學(xué)

2（與理論教學(xué)

共同完成）

學(xué)習(xí)情境

一：海關(guān)認(rèn)

知

合計(jì)

8

學(xué)習(xí)情境

二：對(duì)外貿(mào)

易管制

項(xiàng)目四：對(duì)外貿(mào)易

管制制度

項(xiàng)目五：對(duì)外貿(mào)

易管制措施

4

24（結(jié)合理論知

識(shí)學(xué)習(xí)，邊學(xué)

8學(xué)習(xí)情境

三：

項(xiàng)目六：商品歸類

-7-商品歸類邊練，在報(bào)關(guān)

流程中也安排

運(yùn)用實(shí)訓(xùn)）

任務(wù)7.1海關(guān)監(jiān)

管貨物辨析

任務(wù)7.2一般進(jìn)

出口貨物報(bào)關(guān)流

任務(wù)8.1紙質(zhì)加

工貿(mào)易手冊(cè)下的

報(bào)關(guān)

任務(wù)8.2電子帳

冊(cè)、電子手冊(cè)下

的報(bào)關(guān)

任務(wù)9.1保稅物

流貨物

任務(wù)10.1特定

減免稅貨物報(bào)關(guān)

任務(wù)11.1暫準(zhǔn)

進(jìn)出境貨物報(bào)關(guān)

42（模擬一般進(jìn)

口貨物報(bào)關(guān)流

程）

2（模擬保稅加

工企業(yè)合同備

案過程）

學(xué)習(xí)情境

四：報(bào)關(guān)流

程設(shè)計(jì)

項(xiàng)目七：一般進(jìn)

出口貨物

6

項(xiàng)目八：保稅加

工貨物

46

項(xiàng)目九：保稅物

流貨物

項(xiàng)目十：特定減

免稅貨物

項(xiàng)目十一：暫準(zhǔn)

進(jìn)出境貨物

1

2

1（案例分析）

（實(shí)訓(xùn)結(jié)合理

論知識(shí)學(xué)習(xí)法

行）

（實(shí)訓(xùn)結(jié)合理

論知識(shí)學(xué)習(xí)法

行）

4（實(shí)訓(xùn)結(jié)合理

論學(xué)習(xí)進(jìn)行）

6（填寫3份報(bào)

關(guān)單）

8（設(shè)置情境分

小組角色模擬

某一企業(yè)某種

貨物報(bào)關(guān)流程

包括電子報(bào)關(guān)

單填制）

6

2

2

22

學(xué)習(xí)情境五

學(xué)習(xí)情境六

學(xué)習(xí)情境

七：大通過

綜合實(shí)訓(xùn)

項(xiàng)目十二：進(jìn)出

口稅費(fèi)

項(xiàng)目十三：報(bào)關(guān)

單填制

大通過綜合實(shí)訓(xùn)

8108其他機(jī)動(dòng)

合計(jì)726以上課程安排可以根據(jù)不同專業(yè)要求進(jìn)行適

當(dāng)調(diào)整。

（3）教學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

能力訓(xùn)練成果

訓(xùn)練方式手段及/評(píng)

步驟價(jià)標(biāo)

準(zhǔn)編項(xiàng)目名稱能力訓(xùn)練擬實(shí)現(xiàn)的能力

任務(wù)名稱目標(biāo)

相關(guān)支撐

知識(shí)

1,能夠獲取、整理海了解一下內(nèi)容進(jìn)出口商1項(xiàng)目一商練

習(xí)題1.給出一組貨物名

-8-

品歸類品編碼查關(guān)商品歸類管理信1.《商品名稱及編

稱，查出貨物商品

能夠答

對(duì)60%。息碼協(xié)調(diào)制度》詢

編碼及海關(guān)監(jiān)管條

2,能夠根據(jù)海關(guān)發(fā)2.我國(guó)海關(guān)進(jìn)出

及法定計(jì)量單位。（小組布的商品歸類相關(guān)口商品分類目

錄件

規(guī)定明確確定進(jìn)出3.進(jìn)出口商品歸

練習(xí)）。2.給出一組貨物名稱，

口商品編碼3.通過類總規(guī)則4.預(yù)

查出貨物商品編碼海關(guān)監(jiān)管條

商品編碼查找海關(guān)歸類規(guī)定

及法定計(jì)量單位。。監(jiān)管條件和關(guān)稅和5,海關(guān)商品歸類件

法定計(jì)量單位海關(guān)行政管理措

（個(gè)人練習(xí)）

施

4.能夠申請(qǐng)商品的

預(yù)歸類1.根據(jù)模塊二項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)

1.能夠應(yīng)用進(jìn)出口

L進(jìn)出口環(huán)節(jié)有

項(xiàng)目二稅

貨物完稅價(jià)格的估關(guān)稅費(fèi)的含義、種一案例背景，計(jì)算的

練習(xí)

費(fèi)計(jì)算

價(jià)方法確定進(jìn)出口類和征收范圍2.進(jìn)出口稅費(fèi)（小組

題能夠

練

貨物的完稅價(jià)格2.進(jìn)出口完稅價(jià)格習(xí)）

答對(duì)

能夠確定貨物原審定原則2.給出2個(gè)案例，

60%o

產(chǎn)地及適用的關(guān)稅3.進(jìn)出口貨物原計(jì)算進(jìn)出口稅費(fèi)

3.能夠計(jì)算進(jìn)出口產(chǎn)地確認(rèn)原則及（個(gè)人練習(xí)）

適用稅率選擇原環(huán)節(jié)稅費(fèi)2稅費(fèi)計(jì)算

4.能夠計(jì)算滯報(bào)金、則

滯納金5,能夠處理4.進(jìn)口關(guān)稅計(jì)算、出口關(guān)

進(jìn)出口人稅費(fèi)的退稅計(jì)算、消費(fèi)稅計(jì)算、增值

補(bǔ)手續(xù)稅計(jì)算方法5.滯納金計(jì)算、

滯報(bào)金計(jì)算

項(xiàng)目三報(bào)報(bào)關(guān)單填1.能夠根據(jù)報(bào)關(guān)貨1.報(bào)關(guān)單的作用1.根

據(jù)前面報(bào)關(guān)流相對(duì)應(yīng)

關(guān)單填制制程模塊項(xiàng)目一案例的填制物類別，選擇合適的

和分類

報(bào)關(guān)單并能按照海

2.報(bào)關(guān)單填寫的

資料背景，完成報(bào)結(jié)果答

關(guān)規(guī)定和格式要求關(guān)單填制對(duì)80%

原則3

正確填寫報(bào)關(guān)單2.給出2個(gè)案例背以上。景

3.報(bào)關(guān)單各項(xiàng)目

資料填制報(bào)關(guān)

填報(bào)的基本規(guī)

工

1.小組

1.給出一個(gè)案例背項(xiàng)目四進(jìn)

作業(yè)提

出口貨物景，設(shè)計(jì)報(bào)關(guān)流程，

一般進(jìn)出口貨

并模擬報(bào)關(guān)。（小

交資料

及演示

物、保稅貨物、特組））能夠判別進(jìn)出口貨

報(bào)關(guān)模擬

某進(jìn)（出物的海關(guān)監(jiān)管類別，說明4口貨物報(bào)定減免稅貨

物、暫2.給出一個(gè)案例背

并設(shè)計(jì)相應(yīng)的報(bào)關(guān)2.個(gè)人景，設(shè)計(jì)報(bào)關(guān)流程，

關(guān)準(zhǔn)進(jìn)出境貨物報(bào)

包括商品編碼查

作業(yè)提

流程。

交word關(guān)知識(shí)

詢，稅費(fèi)計(jì)算，報(bào)

文本作

關(guān)單填制（個(gè)人）

業(yè)

-9-

4-2-3相關(guān)教學(xué)資源儲(chǔ)備情況

本課程網(wǎng)絡(luò)資源可以通過互聯(lián)網(wǎng)在教室、宿舍及其他

可以聯(lián)連接互聯(lián)網(wǎng)的地方學(xué)習(xí)，借助報(bào)關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程，

可以查看教學(xué)內(nèi)容，可以和任課教師互動(dòng)交流，可以

通過網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)與同學(xué)和小組同學(xué)交流討論。

本課程目前已有下列資源：

課程簡(jiǎn)介、教師隊(duì)伍、教學(xué)課程規(guī)范、授課PPT、作業(yè)

練習(xí)、實(shí)訓(xùn)練習(xí)、海關(guān)相關(guān)制度文件、視頻、案例、

參考文獻(xiàn)資料等，后續(xù)還將繼續(xù)完善補(bǔ)充。5.評(píng)價(jià)反

饋

5-1自我評(píng)價(jià)（本課程的主要特色介紹、影響力分析，國(guó)

內(nèi)外同類課程比較）

教學(xué)內(nèi)容的選取基于報(bào)關(guān)工作過程和工作崗位分析，

在教學(xué)中通過從企業(yè)中取得的真實(shí)報(bào)關(guān)資料設(shè)置模擬

情境，把報(bào)關(guān)過程分解成項(xiàng)目，學(xué)生通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)和

訓(xùn)練掌握真實(shí)的報(bào)關(guān)過程中需要掌握的基本技能，包

括商品歸類，海關(guān)稅費(fèi)計(jì)算，報(bào)關(guān)單填制，報(bào)關(guān)流程,

海關(guān)對(duì)報(bào)關(guān)的管理。

課程內(nèi)容體現(xiàn)職業(yè)性和實(shí)踐性特點(diǎn)，職業(yè)性體現(xiàn)在課

程培養(yǎng)定位于以報(bào)關(guān)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)；實(shí)踐性體

現(xiàn)在課程內(nèi)容以報(bào)關(guān)人員工作過程與任務(wù)和以報(bào)關(guān)人

員職業(yè)能力為本位。在教學(xué)中通過從企業(yè)中取得的真

實(shí)報(bào)關(guān)資料設(shè)置模擬情境，把報(bào)關(guān)過程分解成項(xiàng)目，

學(xué)生通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)和訓(xùn)練掌握真實(shí)的報(bào)關(guān)過程中需要

掌握的基本技能，在課程各項(xiàng)目完成之后，設(shè)置大通

關(guān)綜合實(shí)訓(xùn)，在模擬情境下，分小組分角色模擬實(shí)際

報(bào)關(guān)流程辦理報(bào)關(guān)，體驗(yàn)外貿(mào)職場(chǎng)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的

職業(yè)素質(zhì)、自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,

為他們今后在職場(chǎng)提供可持續(xù)發(fā)展的能力。

本門課程是比較新的課程，有些院校在職業(yè)教育改革

方面已經(jīng)邁出了一大步，在實(shí)訓(xùn)基地和工學(xué)結(jié)合方面

比我們先行一步，但我們課題組的成員在現(xiàn)有條件下

也已開展了模擬報(bào)關(guān)流程的實(shí)訓(xùn)，把實(shí)訓(xùn)實(shí)踐搬入課

堂，教學(xué)和實(shí)訓(xùn)一體化。我們探索一種適合高職高專

教學(xué)模式和實(shí)踐模式，讓國(guó)際物流、國(guó)際貿(mào)易、商務(wù)

英語(yǔ)等專業(yè)的學(xué)生更有效地鍛煉報(bào)關(guān)技能和綜合素質(zhì),

同時(shí)更好地促進(jìn)我們物流管理專業(yè)建設(shè)。

-10-

5.2學(xué)生評(píng)價(jià)(如果本課程已經(jīng)面向?qū)W生開設(shè)，填寫學(xué)生

的評(píng)價(jià)意見)

課程自2010年10月始建成校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源共享課，并

每年都在使用，使用過程中，得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生

的總體評(píng)價(jià)如下：

(1)教學(xué)模式的優(yōu)化數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)課程的打造以及

使用，將在開展翻轉(zhuǎn)式教學(xué)方式的過程中起

到積極的作用，學(xué)生可以課外在現(xiàn)有的平臺(tái)上預(yù)習(xí)，

課上帶著問題或者根據(jù)預(yù)習(xí)的內(nèi)容來完成教師布置的

項(xiàng)目任務(wù)。通過預(yù)習(xí)完成學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)并可以實(shí)時(shí)

呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果，這是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的顛覆。

(2)教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)系統(tǒng)化呈現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)課程,

在內(nèi)容的呈現(xiàn)方面有影音形式，有重難點(diǎn)內(nèi)容的微型

課件，有FLASH形式的短片，有整個(gè)教學(xué)案例分章節(jié)

的呈現(xiàn)，有學(xué)生作品的展示，有學(xué)生學(xué)習(xí)點(diǎn)滴的記載,

還有學(xué)習(xí)過程的軌跡記錄。這些與傳統(tǒng)的單一形式的

文字形式相比更具有多樣化、生動(dòng)化特點(diǎn)。

(3)學(xué)習(xí)效果的即時(shí)化學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)可以通過個(gè)人

作業(yè)的方式或者單元測(cè)試的方式來實(shí)現(xiàn)，數(shù)字

化學(xué)習(xí)平臺(tái)課程，學(xué)員可以通過這兩種方式檢測(cè)自己

的學(xué)習(xí)效果，參加并提交即可得知自己的掌握情況，

并結(jié)合參考答案，找出自己的不足。這與傳統(tǒng)比在時(shí)

間上將有更大的優(yōu)勢(shì)。

(4)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的全面化傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)中基于時(shí)間的原因,

評(píng)價(jià)主要以小組評(píng)價(jià)或者教師評(píng)價(jià)兩種方式

進(jìn)行。數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)課程可以根據(jù)設(shè)計(jì)好的評(píng)價(jià)指

標(biāo)，實(shí)現(xiàn)全員即時(shí)評(píng)價(jià)。這在學(xué)習(xí)效果的科學(xué)性和合

理性方面將有重要意義。

(5)學(xué)員更強(qiáng)的協(xié)作性數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)中學(xué)員可以利

用平臺(tái)的交互功能實(shí)現(xiàn)個(gè)人與個(gè)人之間、個(gè)人

與教師之間、小組與小組之間的在線交流，進(jìn)行無聲

的問題的討論，這與傳統(tǒng)相比在互聯(lián)網(wǎng)思維及互聯(lián)網(wǎng)

學(xué)習(xí)、互聯(lián)網(wǎng)寫作等方面都具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

5-3社會(huì)評(píng)價(jià)(如果本課程已經(jīng)全部或部分向社會(huì)開放，

請(qǐng)?zhí)顚懹嘘P(guān)人員的評(píng)價(jià))

-11-6.建設(shè)方案要點(diǎn)

6-1建設(shè)目標(biāo)

短期目標(biāo)：確?！秷?bào)關(guān)實(shí)務(wù)》課程在年內(nèi)達(dá)到網(wǎng)絡(luò)共

享課程的基本標(biāo)準(zhǔn)要求。長(zhǎng)期目標(biāo)：以開放網(wǎng)絡(luò)精品

課的標(biāo)準(zhǔn)作為建設(shè)目標(biāo)，力爭(zhēng)到達(dá)省級(jí)開放精品共享

課程的要求，為地方、行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)出業(yè)務(wù)實(shí)踐

能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高的業(yè)務(wù)與管理人才服務(wù)。預(yù)期成

果（時(shí)間進(jìn)度按照網(wǎng)絡(luò)精品課程共享要求進(jìn)行）1）完

善網(wǎng)絡(luò)精品共享課程內(nèi)容

2）繼續(xù)錄制教學(xué)視頻并上傳網(wǎng)絡(luò)課程。

3）加強(qiáng)對(duì)校外對(duì)口企業(yè)的合作和校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

4）根據(jù)教學(xué)整體效果，對(duì)課程設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行微調(diào)，修

改，根據(jù)教學(xué)過程積累的素材編寫內(nèi)容新穎的，實(shí)用

的《報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)》教材，配合情景項(xiàng)目使用的《報(bào)關(guān)實(shí)

務(wù)課堂實(shí)訓(xùn)手冊(cè)》，《報(bào)關(guān)員考試習(xí)題冊(cè)》，《報(bào)關(guān)

實(shí)訓(xùn)教程》等教材，繼續(xù)開展校外實(shí)訓(xùn)基地的拓展工

作。

6-2建設(shè)內(nèi)容

本項(xiàng)目的平臺(tái)主要載體是得實(shí)在線教育平臺(tái)，因此在

建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程過程中需要對(duì)該教育平臺(tái)進(jìn)行細(xì)致、周

全、深入的研究以及相關(guān)功能的使用和有關(guān)作用的挖

掘。借助這個(gè)平臺(tái)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的思

維來進(jìn)行改革，在此基礎(chǔ)上對(duì)物流管理專業(yè)的課程根

據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分解，再根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)置網(wǎng)絡(luò)課

程中的各欄目?jī)?nèi)容，由課題組成員完成各項(xiàng)資料的編

輯及網(wǎng)絡(luò)課程的完善。數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)搭建完畢后，

對(duì)平臺(tái)的使用者進(jìn)行培訓(xùn)。具體的建設(shè)內(nèi)容如下：

課程整體設(shè)計(jì)含本課程教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)

計(jì)、資源配置及利用、課程改革成果

課程資源：案例庫(kù)、試題庫(kù)、微課視頻資源、企業(yè)影

音資源在線測(cè)

試板塊內(nèi)容完善：在線考試、在線自測(cè)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課

程作業(yè)模塊內(nèi)

容完善：標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)、輔導(dǎo)作業(yè)課程互動(dòng)空間：主題論

壇、主題聊天

室、投票內(nèi)容完善教學(xué)課件：多媒體課件

-12-

6-3建設(shè)舉措：建設(shè)舉措，進(jìn)度安排，經(jīng)費(fèi)預(yù)算，保障措

施，預(yù)期效益或標(biāo)志性成果，輻射帶動(dòng)等。

（1）建設(shè)舉措

項(xiàng)目組成員分八步逐步開展。一由精品公開課數(shù)字化

平臺(tái)建設(shè)及使用者進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的交流，以此作為教師建

設(shè)和使用的參考；二由團(tuán)隊(duì)教師豐富精品在線公開課

程平臺(tái)內(nèi)容；三根據(jù)課程平臺(tái)建設(shè)過程中存在的問題,

邀請(qǐng)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)；四邀請(qǐng)學(xué)校的技

術(shù)專家對(duì)建成的課程化平臺(tái)課程進(jìn)行指點(diǎn)，并對(duì)課程

建設(shè)的技巧方面進(jìn)行培訓(xùn)；五根據(jù)培訓(xùn)再次對(duì)建好的

課程進(jìn)行調(diào)優(yōu)；六對(duì)精品在線公開課平臺(tái)建設(shè)進(jìn)行經(jīng)

驗(yàn)交流，互相借鑒和學(xué)習(xí)，再次對(duì)建好的課程進(jìn)行完

善；七對(duì)使用對(duì)象和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的使用培訓(xùn)，并引

導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)未來的教學(xué)課堂，習(xí)慣數(shù)字化平臺(tái)這種資

源及教學(xué)模式；八全面向社會(huì)開放，推廣《報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)》

精品在線課程到外貿(mào)、國(guó)際物流、報(bào)關(guān)企業(yè)等報(bào)關(guān)從

業(yè)人員比較多的企業(yè)，并影響其他課程的建設(shè)。

(2)進(jìn)度安排

2016.06-2016.08項(xiàng)目組成員分工，研討精品在線公開

課程平臺(tái)搭建的實(shí)施以及適合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的平臺(tái)各

欄目設(shè)計(jì)

2016.09-2016.12梳理各欄目?jī)?nèi)容，制定整體設(shè)計(jì)方案

2017.01-2017.03繼續(xù)完善課程中的案例庫(kù)、試題庫(kù)、

教學(xué)課件的設(shè)計(jì)、模塊教學(xué)指導(dǎo)書的編寫。

2017.04-2018.07課程內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)梳理以及微課視

頻的制作，在線開放課程平臺(tái)的建設(shè)及推廣使用

(3)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

支出科目

合計(jì)

1.整體設(shè)計(jì)

2.微課拍攝

3?案例庫(kù)建設(shè)

4.試題庫(kù)建設(shè)

5.教學(xué)課件

6.網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)及維

金額（元）

8000

500

2500

1000

1500