先進(jìn)女教師的事跡材料

先進(jìn)女教師的事跡材料1

—市—鎮(zhèn)初中教師。對農(nóng)村教育事業(yè)執(zhí)著的熱愛，英勇無

畏、舍己救人的精神，被推薦為“最美鄉(xiāng)村教師”。

一、做基礎(chǔ)教育的全科教師，隨時工作在最需要的崗位。

—老師所學(xué)的專業(yè)是化學(xué)，畢業(yè)后擔(dān)任九年級的化學(xué)教學(xué)工作。

經(jīng)過幾年的努力，成為—市化學(xué)教學(xué)的一位骨干教師，并在參加—

市“課改杯”大賽時獲得一等獎。由學(xué)校工作需要，陳老師又開始

接任生物學(xué)、物理學(xué)科的‘教學(xué)，成為一名全科教師。

二、教育責(zé)任重大，擔(dān)當(dāng)就要做好。

陳老師在教學(xué)中不輕言放棄任何一位學(xué)生。有一位叫何—的男

生剛升入九年級時基本放棄了學(xué)習(xí)，在聽了物理課后被深深地吸引

了，于是陳老師在課上經(jīng)常關(guān)注他，課下經(jīng)常找他談心，遇到不懂

的問題悉心輔導(dǎo)。這位學(xué)生漸漸地對學(xué)習(xí)有了興趣，不但物理學(xué)的

好，而且也逐漸對其他學(xué)科有了興趣。當(dāng)年何—同學(xué)接到三高中錄

取通知書時出乎所有人的預(yù)料，他的家長多次專門給陳老師打電話

表示感謝。

三、改革創(chuàng)新，激發(fā)教師工作熱情。

開始主持教務(wù)工作后，陳老師對教學(xué)工作進(jìn)行了一些改革。

極大地調(diào)動了老師們的教學(xué)積極性，使得學(xué)校連續(xù)多年重點(diǎn)高

中和普通高中的升學(xué)人數(shù)在農(nóng)村中學(xué)中名列第一，贏得了社會的贊

譽(yù)，并被教育局評為優(yōu)秀業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。

四、見義勇為，榮獲“—好人”稱號。

—年7月13日清晨，—市—公園人工湖有一位女子落水。—毫

不猶豫地跳入水中游向落水者。用盡全力把落水者救上了岸。由于

救援及時，落水者慢慢蘇醒，挽回了生命。

因為這一舍己救人的行為，—老師被—市委宣傳部和—市文明

辦評為—年度“見義勇為的—好人”。先進(jìn)女教師的事跡材料2

“青春是美麗的。但一個人的青春可乂是平庸的，也可以散發(fā)

出美麗的火花。一個人可以為浪費(fèi)的時間而后悔；一個人也可以邁

出堅實(shí)的步伐，走向輝煌壯麗的成年?！边@是她作為老師的座右銘。

正是在這句格言的指引下，她一路上留下了一串堅實(shí)的腳印，充滿

了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)和現(xiàn)實(shí)？

她叫徐儉麗，自98年工作以來，一直勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教

書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好班主任工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任。她對自

己嚴(yán)格要求，對工作一絲不茍，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)。

她憑著踏實(shí)肯干，贏得了學(xué)生的認(rèn)可，同事的認(rèn)同。

徐先生熱愛教育事業(yè)，以高度的敬業(yè)精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感致力

于教育教學(xué)。他受過教育方面的培訓(xùn)，教學(xué)水平也有所提高。在班

主任工作中，她是黨的教育路線、方針、政策的執(zhí)行者，是德、智、

體、美、勞全面發(fā)展的新型人才的培養(yǎng)者，是管理教育和學(xué)生素質(zhì)

教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，以及青少年成長過程中的指導(dǎo)。此外，她

還注重自身素質(zhì)的提高，經(jīng)常閱讀各種專業(yè)書籍，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的

教育教學(xué)方法和經(jīng)驗，并在自己的教育教學(xué)工作中進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖?/p>

和運(yùn)用，使所學(xué)的東西得到應(yīng)用。有了這個堅定的信念，許先生默

默地投入到自己的崗位上，努力工作，把所有的精力都花在了學(xué)生

身上

一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理

重視思想教育是徐老師做好班主任工作的一大法寶。“三軍未

動，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。徐老師以她多年的

班主任工作經(jīng)驗，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，她第一

時間對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對學(xué)

生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育，圍繞著“學(xué)會做人，學(xué)會

求知”做文章。通過“出黑板報、演講比賽、主題班會”等靈活多

變的形式，使學(xué)生得到潛移默化的教育。徐老師還別出心裁在班級

設(shè)立了“知心姐姐”信箱，為學(xué)生開設(shè)一條可以傾訴隱私又得到保

護(hù)的途徑，及時解決學(xué)生成長中的困惑，難以解決的棘手問題。徐

洋同學(xué)性格內(nèi)向，平時與其他學(xué)生來往不多，顯得孤僻郁悶。一天,

他寫信給徐老師說：“看到其他同學(xué)與朋友一起游戲，學(xué)習(xí)，我好

羨慕啊！老師，大家為什么不喜歡我呢？”徐老師找他聊天，了解

他的興趣愛好，特長，鼓勵他主動與其他孩子一起玩。班隊課上，

徐老師讓徐洋展示了自己的特長，這讓徐洋自信大增，也讓其他學(xué)

生重新認(rèn)識了他。許多學(xué)生愿意與徐洋一起玩了，徐洋也融入了三

（1）這個集體，開心多了。

留守兒童教育是農(nóng)村中小學(xué)教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這些學(xué)生長期

遠(yuǎn)離父母。缺乏親情導(dǎo)致他們不良的生活習(xí)慣、意志薄弱、心理異

常和不正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。留守兒童問題不僅是一個家庭和教育問題,

也是一個新的社會問題。如果這些問題得不到很好的解決，將不利

于留守兒童和成千上萬家庭的健康成長幸?？偟膩碚f，這不利于整

個中華民族素質(zhì)的提高。徐先生更加重視對這些學(xué)生的教育。

上學(xué)期，徐老師新接班級中，留守兒童就有十幾個，占班級學(xué)

生總數(shù)的百分之三十。徐老師首先調(diào)查了留守學(xué)生，建立檔案資料,

聯(lián)系簿，以全面了解學(xué)生的生活狀況，心理狀況，興趣愛好等.經(jīng)

常找這些學(xué)生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學(xué)習(xí)

中的苦悶、生活中的煩惱。朱志超是學(xué)校有名的雙差生，他父母長

期在外打工，跟爺爺奶奶過，爺爺管教方法粗暴，動則打罵，孩子

從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。徐老師了解情況后，就

經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵他，對他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都大

力在班中表揚(yáng)。在孩子發(fā)脾氣

當(dāng)他年輕時，她像母親一樣愛撫他，讓他傾訴自己的沮喪。她

還主動與父母取得聯(lián)系，讓他們最好經(jīng)常與孩子保持聯(lián)系，讓孩子

能更多地聽到父母的聲音，逐漸治愈他的心臟病。學(xué)期末，朱志超

的學(xué)習(xí)成績有所提高，開始微笑著融入集體。

哪位學(xué)生生活上有困難了，她都會盡心盡力的幫助.在節(jié)假日、

學(xué)生的生日等特殊日子，把他們帶回家，像對待自己的子女一樣關(guān)

心照顧他們，讓他們體會到家庭的溫暖，得到親情般的關(guān)懷。今年

五一長假期間，徐老師原打算和家人一起外出旅游。但當(dāng)她得知，

五月四日是班里一個叫王燦的孩子的十歲生日.該生爺爺奶奶年紀(jì)

較大，農(nóng)活多，無暇給孩子過生日。她放棄了游玩的計劃，把王燦

帶到家中，準(zhǔn)備了一桌豐盛的飯菜，還邀請了他幾個要好的朋友，

一起慶祝.當(dāng)王燦在生日歌中許愿的時候，他激動得哭了.他說：

“我從沒過過這樣的生日，徐老師比媽媽還親啊?！?/p>

正是徐老師一絲不茍的關(guān)懷，讓她培養(yǎng)出來的學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、

思想風(fēng)尚和禮儀表現(xiàn)上都有很好的體現(xiàn)。徐老師的教育也是老師自

己的實(shí)踐。因此，她贏得了學(xué)生、老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的高

度贊揚(yáng)。

二、以愛為橋，傾心教育

愛造就教育。徐老師帶著一顆愛的心把她的教育做好了。“教

育和教育人們是我的職責(zé)，熱愛和努力工作是我的職責(zé)?！八@樣

想，也這樣做了。自從教書多年以來，她一直致力于自己的工作，

把學(xué)生放在心上。不管發(fā)生什么事，她總是把工作放在第一位。

那是05年12月的一天中午，徐老師因急著上班給一個后進(jìn)生

補(bǔ)差，途中不幸發(fā)生了車禍，顱內(nèi)出血，昏迷了整整一天，情況非

常嚴(yán)重。第二天，同事們來到醫(yī)院看望她，此時她剛醒來不久，身

體極度虛弱?？粗p滿紗布的樣子和不穩(wěn)定的病情，看著只有幾

個月大的嬰兒，同事們?yōu)槟贻p的‘她深深擔(dān)憂，悲痛。可她沒說一句

自己的病情和難過的話，而是著急的問：“我班安排人代課了嗎？

學(xué)生快考試了，我怎么在這時候倒下呀，學(xué)生的考試怎么辦呢？”

在場的人都被她的一席話感動了。是啊，在徐老師心中，學(xué)生和她

摯愛的教育，才是最另她牽掛的。住院期間，她還多次打電話給代

課的老師，交代班級學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生的教育方法等。按

醫(yī)囑，她的病情最少要休息四個月，可剛休息了不到兩個月，學(xué)校

開學(xué)了，她在家里坐不住了，硬是要到學(xué)校，家人不放心，帶她到

醫(yī)院復(fù)查，ct片顯示，顱內(nèi)還有少量積水，仍需休息?？伤齾s說:

“我上學(xué)期已經(jīng)耽誤了學(xué)生考試了，這學(xué)期我得趕緊補(bǔ)回來?！彼?/p>

不顧家人的反對，又來到了她最愛的學(xué)生中來，給學(xué)生上課，雖然

經(jīng)常感覺頭痛頭暈，可她一咬牙堅持下來，從沒請過半天假。她用

自己的一片愛心贏得了廣大學(xué)生和家長的一致好評！

貝林斯基說：愛是區(qū)分教育的標(biāo)準(zhǔn)。教書育人是教師的天職，

教書育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何教育人們？徐先生認(rèn)為熱

愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)。要愛學(xué)生，教師需要尊重

學(xué)生的個性、興趣加愛好，了解學(xué)生的習(xí)貫、態(tài)度和對待世界的方

式，然后將醫(yī)學(xué)應(yīng)用到案例中，幫助學(xué)生建立健全完善的人格。徐

先生接手了班上的一名女同學(xué)，并逐漸透露他根本不想學(xué)習(xí)，破壞

了課堂紀(jì)律，課后頑皮，搗亂，比男同學(xué)更頑皮。面對這樣一個女

孩，我總是擔(dān)心她會惹麻煩。因此，徐老師用各種方法說服和教育

她，并請她的父母配合。為了鼓勵她，利用她大膽的優(yōu)勢讓她成為

語言藝術(shù)的代表，她曾對徐老師說：“老師，你這樣尊敬我，我一

定要學(xué)好英語?！痹S老師每天中午和下午放學(xué)后都和她談話談心，

從女孩的行為到理想和抱負(fù)；與其說她輝煌的歷史，還不如說贊揚(yáng)

她取得的每一點(diǎn)進(jìn)步。她花了很多閑暇時間。努力工作是有回報的。

徐老師的努力并沒有白費(fèi)：學(xué)期末她的成績有了很大的提高，她的

行為習(xí)慣也發(fā)生了改變。后來，她轉(zhuǎn)到另一所學(xué)校，不愿離開。我

曾經(jīng)寫信給徐先生c信中有一句話：“雖然我離開了，但你是我永

遠(yuǎn)的老師，我將來也會成為一名老師。”是的，永遠(yuǎn)的老師，這句

話是徐老師用愛對待每一個學(xué)生的最好獎勵。由于她的言行，她所

教的班級從班級作風(fēng)到學(xué)風(fēng)都很好。她每年被評為學(xué)校文明班和先

進(jìn)班。

三、潛心鉆研，創(chuàng)新實(shí)踐

除了不懈怠地完成日常工作之外，徐先生還致力于學(xué)習(xí)，不斷

提高自己的水平。她還率先在一笑網(wǎng)站上建立了班級博客，孜孜不

倦地教學(xué)生如何發(fā)表文章，如何管理和修改文章，并幫助學(xué)生每周

發(fā)表優(yōu)秀的日記。是初，每天都有好幾篇好文章等待發(fā)表。一些人

寫了關(guān)于學(xué)校的有趣故事，一些人談?wù)摮砷L的困難，一些人談?wù)撚?/p>

戲的得失？？很難擺脫任何一個。但班上只有五六名學(xué)生家里有電

腦，可以操作。為了迅速充實(shí)班上的博客，她下班回家后直接坐在

電腦前，甚至坐在他兩歲半的兒子面前。晚上，她看著熟睡的兒子,

認(rèn)為兒子早上醒來時看不見母親，晚上回家時也沒時間陪他玩。她

感到很內(nèi)疚。但是當(dāng)她看到學(xué)生們一次又一次地在博客上看到他們

的文章時，她覺得她的付出是值得的?，F(xiàn)在，他們班的博客正在如

火如荼地發(fā)展壯大，學(xué)生們也在學(xué)習(xí)中感受到了巨大的樂趣。一路

努力，一路歌唱。許老師的班級多次被評為“優(yōu)秀中隊”和“文明

班”。多次榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱號。面

對團(tuán)隊令人印象深刻的成績，徐先生只是小聲說，“這是我應(yīng)該做

的。“當(dāng)一名班主任很容易，但當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任很難。許老師

以優(yōu)秀班主任的高標(biāo)準(zhǔn)不懈努力，恪守自己的誓言，讓自己的青春

綻放出最美麗的火花。先進(jìn)女教師的事跡材料3

新年度工作希望與機(jī)遇并存，唯有做好準(zhǔn)備才能抓住，您是否

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最美鄉(xiāng)村女教師先進(jìn)事跡材料：你在我心中是最美

“三八”婦女節(jié)期間，學(xué)校組織征文“最美鄉(xiāng)村女教師”活動。

作為一名教育工作者，不由得不關(guān)注相關(guān)事跡。周邊的“最美”美

得凄慘，美得感人c許多教師的“美”都是在他（她）們躺在病床

上或是永眠于地下后才被人發(fā)掘。而在我們身邊，也有著這樣一群

美麗的女教師，其中，最美的永遠(yuǎn)是z老師。

張老師是美麗的，美在難能可貴的細(xì)心。生活中張老師說實(shí)在

話不是太細(xì)心，而在工作中卻十分細(xì)心，無論是在教學(xué)中亦或是與

學(xué)生的生活中，而且是表現(xiàn)無差別的對待。日常的交流中，經(jīng)常聽

其談及班上的學(xué)生，尤其是成績不怎么好的，星說語氣中表現(xiàn)出的

是咬牙切齒，當(dāng)中我所感受到的卻是濃濃的關(guān)懷，不放心，不放棄。

有時我也半開玩笑的奉勸，補(bǔ)差不如培優(yōu)，何必把自己整的這么累,

不就是一份工作嗎c而這個倔脾氣依舊堅守著自己的那份堅持。她

有自己的教育觀，價值觀和人生觀，對待工作，學(xué)生層面的，盡可

能的細(xì)化，實(shí)化。

張老師是美麗的，美在對學(xué)生有大愛。經(jīng)常性的’，張老師回家

之后翻箱倒柜收拾一些“舊”衣褲，問其原因才知，班上某某學(xué)生,

大冷天穿得單薄，不光是自己班上的學(xué)生如此，對待其他老師班上

的學(xué)生也是如此。甚至為了學(xué)生到鄰居家選衣選褲，然后大包小包

的拎到學(xué)校.....正是由于張老師的這份牽掛，學(xué)生的心中都有她。

“誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，她才能教育孩子。”

張老師就是這種人C

張老師是美麗的，美在她的責(zé)任心。無可否認(rèn)，責(zé)任心是工作

的前提。每次我給她打電話時，十有—是打不通的，因為工作期間,

她從不帶手機(jī)進(jìn)入課堂。而放學(xué)回家，張老師的手機(jī)卻從不離手。

因為她隨時等著她的學(xué)生在學(xué)業(yè)或者生活方面遇到困難時，給予自

己的幫助。對此，我是羨慕的并且嫉妒的。

張老師是美麗的，美在她的平凡，樸素。平凡的崗位中一位平

凡的人，身上無任何光環(huán)。當(dāng)初面對選擇時，毫不猶豫的選擇師范,

從業(yè)后面對學(xué)生，亦師亦友，十八年的教學(xué)生涯彈指即過，現(xiàn)在，

在這精彩紛呈的社會中，面對當(dāng)初的堅守，張老師無怨無悔。先進(jìn)

女教師的事跡材料4

—,女，就職于常州市新北區(qū)河海幼兒園。入園以來，能嚴(yán)格

遵守學(xué)院的各項規(guī)章制度，平時她能夠妥善處理好學(xué)校與家庭之間

的關(guān)系，在思想、學(xué)習(xí)、工作等方面取得了較大的進(jìn)展。

一、思想品德

在政治思想上我一貫嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，本

著個人利益服從集體利益，勇于奉獻(xiàn)的原則，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)

地做事，老老實(shí)實(shí)地做人。在本學(xué)期中，我積極參加各種活動，從

我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工

作。與同事們互敬互愛，是孩子們的老師、朋友、親人，以師德標(biāo)

準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在意識到自己有不足時，虛心聽取別人的直言相

告，并努力改正。在自己的工作崗位上默默耕耘、創(chuàng)造，我深深感

受到只有具有創(chuàng)新意識的老師才能適應(yīng)當(dāng)代的需要，也只有緊跟時

代的步伐才能不斷的完善自我。

二、教育教學(xué)工作：

在教育教學(xué)上，能注重保教結(jié)合，全面發(fā)展的原則，尊重每一

位幼兒，發(fā)展他們的個性。每學(xué)期都能根據(jù)新《綱要》的精神及幼

兒園工作計劃，照本班幼兒的'實(shí)際情況制定班級工作計劃，周計劃,

科學(xué)安排幼兒一日活動內(nèi)容，保證幼兒動靜結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心全

面發(fā)展。通過開展豐富多彩的活動，充分調(diào)動幼兒的積極性，主動

性，趣味性。尤其是在主題活動中，鼓勵幼兒主動大方地參與游戲,

相互交流，培養(yǎng)了他們的口語表達(dá)能力，交往能力和團(tuán)結(jié)合作的能

力。在教學(xué)上，我刻苦鉆研各科教材，教具準(zhǔn)備充分，能認(rèn)真上好

每一節(jié)課，課堂上能有效的利用多媒體、教具等進(jìn)行直觀教學(xué)，教

學(xué)時能面向全體，不偏愛某一幼兒，堅持多操作，多討論的原則，

經(jīng)常對個別能力差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，課后多用不同的游戲幫幼兒復(fù)

習(xí)知識。

平時能認(rèn)真制定周教學(xué)計劃、撰寫教學(xué)筆記并及時上傳到博客

中。班級網(wǎng)站能及時更新活動內(nèi)容和活動照片，更好的。方便家長

了解幼兒在園的活動情況，進(jìn)一步促進(jìn)家園共育。

在教學(xué)活動中，我們班的小朋友個體差異太大，所以在活動中

呈現(xiàn)出了兩極分化的狀態(tài)較嚴(yán)重。對于能力弱的幼兒我采取能力強(qiáng)

的帶動能力弱的幼二L,讓幼兒體驗共同進(jìn)步的快樂時刻。

三、考勤

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章

制度，做到不遲到不早退，不曠工，有事及時向領(lǐng)導(dǎo)請假。處理好

學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系。不論是學(xué)校分到的哪一項工作，我都

配合同事盡自己的努力把工作做好。得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和家長的肯定。

為一名幼兒教師不僅要管理好班級，還要用滿腔的愛去呵護(hù)孩

子的成長，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不

斷的吸取經(jīng)驗。我會在今后的工作中繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)秀的表現(xiàn)。

先進(jìn)女教師的事跡材料5

孫丹，女，一年生人，漢族、講師、碩士，現(xiàn)任佳木斯大學(xué)經(jīng)

濟(jì)管理學(xué)院物流教研室副主任。自—年大學(xué)畢業(yè)后，在教育崗位辛

勤耕耘一年，政治思想覺悟高，為人正派，作風(fēng)樸實(shí)，具有強(qiáng)烈的

事業(yè)心和責(zé)任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、

服務(wù)育人貫穿在工作中，成績突出。

思想素質(zhì)良好，政治信念堅定

孫丹同志思想政治素質(zhì)好，理想信念堅定，能夠正確地貫徹執(zhí)

行黨的教育方針、政策，在大是大非面前立場堅定，旗幟鮮明。在

—年度獲得佳木斯大學(xué)“先進(jìn)個人”榮譽(yù)稱號，孫丹同志堅持黨的

基本路線，貫徹執(zhí)行“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會主義核心

價值觀。

工作認(rèn)真，業(yè)務(wù)精進(jìn)

孫丹同志自一年參加工作以來，一直從事教學(xué)一線工作，教學(xué)

工作熱情飽滿，特別是在任物流教研室副主任以來，能夠很好地配

合院系領(lǐng)導(dǎo)的工作，表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織觀念和大局意識。積極參與

到教研室的日常管理當(dāng)中，認(rèn)真負(fù)責(zé)教學(xué)計劃、大綱的檢查工作。

特別是在學(xué)校幾次培養(yǎng)方案修訂工作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力，出

色地完成了組織上交給的任務(wù)，得到了院系領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

孫丹同志本年度承擔(dān)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院物流管理專業(yè)《運(yùn)輸管理》、

《城市物流》、《物流相關(guān)法規(guī)與國際條約》和《國際物流學(xué)》、

《集裝箱運(yùn)輸管理》及工商管理大類《經(jīng)濟(jì)法》6門課程的授課任

務(wù)，并承擔(dān)10級畢業(yè)生的論文指導(dǎo)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，13級物流專

業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，本年度累計教學(xué)工作量為674學(xué)時，超額完

成學(xué)校規(guī)定的'教學(xué)工作量。在一年度獲得佳木斯大學(xué)“晨星教學(xué)

獎”。注重學(xué)生能力培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生申報各類科研立項，—年指導(dǎo)

學(xué)生成功申報了佳木斯大學(xué)科技創(chuàng)新項目，現(xiàn)已結(jié)題；并指導(dǎo)學(xué)生

在一類期刊《商場現(xiàn)代化》發(fā)表結(jié)題論文一篇。

在教學(xué)實(shí)踐中積極實(shí)施教學(xué)改革，在學(xué)校百門課程改革申報中,

成為《運(yùn)輸管理》項目的負(fù)責(zé)人。

具有較強(qiáng)的科學(xué)研究能力，研究成果豐碩

孫丹同志具有良好的科研素質(zhì)及從事科學(xué)研究所必需的知識儲

備、學(xué)術(shù)品格、思維方式以及方法論修養(yǎng)。通過堅持不懈的努力，

以第一作者發(fā)表論文34篇，其中在《中國商貿(mào)》等佳木斯大學(xué)一類

期刊上公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文6篇；在《農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化》等學(xué)術(shù)期刊上發(fā)

表論文20余篇。由全國百佳圖書出版單位中國電力出版社獨(dú)立出版

18萬字專著一部，編寫教材6部，字?jǐn)?shù)均在5萬字以上；主持并參

與教研項目23項，其中省級主持2項，參與4項，主持并參與科研

項目18項，其中省廳級2項；獲得教育部高等學(xué)校物流類專業(yè)教學(xué)

指導(dǎo)委員會三等獎2項，黑龍江省高等教育學(xué)會優(yōu)秀教研成果獎二

等獎2項，黑龍江省社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎佳作獎1項，佳木斯

市社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎一等獎1項，二等獎2項，佳木斯大學(xué)

優(yōu)秀教學(xué)成果獎特等獎1項，一等獎3項，二等獎2項。先進(jìn)女教

師的事跡材料6

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，作為永城職業(yè)學(xué)院的

一名圖書管理員，同志沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有驚人的壯舉，

她有的僅僅是崗位上的兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，以及領(lǐng)導(dǎo)、同志們的

贊譽(yù)和認(rèn)可，她以自己的努力踐行著自己的責(zé)任，以求真務(wù)實(shí)的作

風(fēng)履行著自己的職責(zé)，以學(xué)院圖書管理工作奉獻(xiàn)著自己的青春。

一、善于學(xué)習(xí)，勇于突破。

自參加工作以來，她始終把不斷提高自身素質(zhì)作為挑戰(zhàn)自我的

目標(biāo)。她力求在思想上、行動上與學(xué)院教育路線、方針、政策保持

高度一致，在業(yè)務(wù)技能上，她刻苦專研、勇于探新，“一份耕耘，

一份收獲“，她參加學(xué)院業(yè)務(wù)技能競賽一舉榮獲個人一等獎?！皶r

代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，作為一名圖書管理者，必須與時俱進(jìn)不停

息。成績也好，榮譽(yù)也罷，它只能代表過去，我將永遠(yuǎn)以一團(tuán)激情

之火，投身于學(xué)院圖書管理工作之中”。

二、干一行，愛一行。

參加工作十年以來，她認(rèn)真履行自己的圖書管理職責(zé)，圓滿完

成了領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項工作，她嚴(yán)格要求自己時刻用“誠心、熱心、

愛心”做到三心服務(wù)，用“勤打掃、勤上架、勤巡視、勤整理、勤

修補(bǔ)”做到“五勤”工作，一年下來，其加工分類上架各類圖書近

2萬冊，從而實(shí)現(xiàn)把圖書館變成學(xué)生獲取知識的海洋。在工作中地

堅持做到“五個不讓”，不讓領(lǐng)導(dǎo)布置的工作在自己手中延誤，不

讓正在整理的.圖書在自己手中積壓，不讓各種工作差錯在自己身上

發(fā)生，不讓任何小道消息從自身處傳播，不讓圖書館的形象在自己

身上受損。“為了我鐘愛的圖書管理事業(yè)，我愿是春蠶，吐盡最后

的絲；我愿是蠟燭，流干自己的淚”這是她常常自我勉勵的話。

三、樂于助人，團(tuán)結(jié)同事。

她不僅業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，司時，待人也非常親切溫

暖，樂于助人。她急人之所急，想人之所想，每當(dāng)有人遇到困難，

她都能把別人的難處當(dāng)成自己的難處，無私地伸出援助之手。她是

一個平凡的人，沒有做出什么驚天動地的豐功偉績，但她也是一個

不平凡的人，她樂為綠葉，愿為春添彩，在自己的崗位上拼搏著，

奉獻(xiàn)著每一天，每一年。她多次被學(xué)院評為“先進(jìn)工作者”，20

年被評為“省先進(jìn)圖書管理工作者”。

每個時代，都有勇立潮頭、敢于中流擊水的先鋒。每個行業(yè)，

都有甘于平淡、堅守崗位、默默無聞的奉獻(xiàn)者。她沒有擲地有聲的

豪言壯語，卻扎根于自己的工作崗位，無私地貢獻(xiàn)著自己的光和熱。

先進(jìn)女教師的事跡材料7

女，—年生人，漢族、講師、碩士，現(xiàn)任佳木斯大學(xué)經(jīng)濟(jì)

管理學(xué)院物流教研室副主任。自—年大學(xué)畢業(yè)后，在教育崗位辛勤

耕耘一年，政治思想覺悟高，為人正派，作風(fēng)樸實(shí)，具有強(qiáng)烈的事

業(yè)心和責(zé)任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、

服務(wù)育人貫穿在工作中，成績突出。

思想素質(zhì)良好，政治信念堅定

思想政治素質(zhì)好，理想信念堅定，能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教

育方針、政策，在大是大非面前立場堅定，旗幟鮮明。在一年度獲

得佳木斯大學(xué)“先進(jìn)個人”榮譽(yù)稱號，—堅持黨的基本路線，貫徹

執(zhí)行“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會主義核心價值觀。

工作認(rèn)真，業(yè)務(wù)精進(jìn)

—自一年參加工作以來，一直從事教學(xué)一線工作，教學(xué)工作熱

情飽滿，特別是在任物流教研室副主任以來，能夠很好地配合院系

領(lǐng)導(dǎo)的工作，表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織觀念和大局意識。積極參與到教研

室的‘日常管理當(dāng)中，認(rèn)真負(fù)責(zé)教學(xué)計劃、大綱的檢查工作。特別是

在學(xué)校幾次培養(yǎng)方案修訂工作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力，出色地完

成了組織上交給的任務(wù)，得到了院系領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

—本年度承擔(dān)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院物流管理專業(yè)《運(yùn)輸管理》、《城

市物流》、《物流相關(guān)法規(guī)與國際條約》和《國際物流學(xué)》、《集

裝箱運(yùn)輸管理》及工商管理大類《經(jīng)濟(jì)法》6門課程的授課任務(wù)，

并承擔(dān)10級畢業(yè)生的論文指導(dǎo)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，13級物流專業(yè)認(rèn)

知實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，本年度累計教學(xué)工作量為674學(xué)時，超額完成學(xué)

校規(guī)定的教學(xué)工作量。在一年度獲得佳木斯大學(xué)“晨星教學(xué)獎”。

注重學(xué)生能力培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生申報各類科研立項，—年指導(dǎo)學(xué)生成

功申報了佳木斯大學(xué)科技創(chuàng)新項目，現(xiàn)已結(jié)題；并指導(dǎo)學(xué)生在一類

期刊《商場現(xiàn)代化》發(fā)表結(jié)題論文一篇。

在教學(xué)實(shí)踐中積極實(shí)施教學(xué)改革，在學(xué)校百門課程改革申報中,

成為《運(yùn)輸管理》項目的負(fù)責(zé)人。

具有較強(qiáng)的科學(xué)研究能力，研究成果豐碩

—具有良好的科研素質(zhì)及從事科學(xué)研究所必需的知識儲備、學(xué)

術(shù)品格、思維方式以及方法論修養(yǎng)。通過堅持不懈的努力，以第一

作者發(fā)表論文34篇，其中在《中國商貿(mào)》等佳木斯大學(xué)一類期刊上

公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文6篇；在《農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化》等學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文

20余篇。由全國百佳圖書出版單位中國電力出版社獨(dú)立出版18萬

字專著一部，編寫教材6部，字?jǐn)?shù)均在5萬字以上；主持并參與教

研項目23項，其中省級主持2項，參與4項，主持并參與科研項目

18項，其中省廳級2項；獲得教育部高等學(xué)校物流類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)

委員會三等獎2項，黑龍江省高等教育學(xué)會優(yōu)秀教研成果獎二等獎

2項，黑龍江省社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎佳作獎1項，佳木斯市社

會科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎一等獎1項，二等獎2項，佳木斯大學(xué)優(yōu)秀

教學(xué)成果獎特等獎1項，一等獎3項，二等獎2項。先進(jìn)女教師的

事跡材料8

許正聰同志是肥西縣紫蓬山管委會梁崗學(xué)校一名普通的小學(xué)教

師，1995年肥西師范畢業(yè)后，用自己的青春和汗水，在三尺講臺上

甘做紅燭，用自己的大愛溫暖了數(shù)幾十名留守兒童孤寂的心靈。轉(zhuǎn)

眼18個年頭過去了，一個走出山村又回到山村的年輕女教師，用自

己的無私奉獻(xiàn)和辛勤汗水，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。

她不僅榮獲合肥市骨干教師稱號，還多次獲優(yōu)秀教師、教研積極分

子、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號。

一、毅然支教

2009年，一直在紫蓬山梁崗學(xué)校教學(xué)一線的許正聰老師作出了

一個重大決定。主動要求到紫蓬山最偏遠(yuǎn)、師資最缺乏和最薄弱的

鳳凰小學(xué)支教。鳳凰小學(xué)地處大潛山余脈深處，路途偏遠(yuǎn)，離她住

家的地方近20多華里，而且鳳凰小學(xué)的百來名孩子幾乎都是父母外

出打工的留守兒童，貧困和閉塞是這里最大的特色，但是，許正聰

老師說：既然主動選擇來了，就沒有理由退縮.

許老師常說，教書就要教好，不能誤人子弟。她非常勤勞儉樸,

把工作視同生命一樣重要。2009年9月，她騎著一輛舊自行車，來

到了鳳凰小學(xué)。一間平房，一張木床，一個煤氣灶，一張辦公桌，

就這樣開始了新的工作。人們常常看到她天剛亮就已經(jīng)從20里外的

芮店中學(xué)趕到鳳凰小學(xué)上班，周末也是等到學(xué)生全部離去才回家。

嚴(yán)寒酷暑，風(fēng)里雨里，都是如此。她從來沒有因為天氣不好、路途

遙遠(yuǎn)而遲到過，早退過；也沒有因為小病或家里事情而請過一天假。

學(xué)生和同事只見她面帶笑容來工作，不見她一路的艱辛0

鳳凰小學(xué)是個薄弱的村小，六個班級六個老師。為了不影響學(xué)

生的學(xué)習(xí)，她堅持天天按時到崗。2010年度，她所住的芮店中學(xué)宿

舍拆遷重建。家?guī)状伟徇w，有許多煩瑣的事要她去做，她都是晚上

騎自行車回去連夜處理，第二天又若無其事地來到學(xué)校上班，而這

一切連同事都不知道。她的身邊常常帶著一些常用藥品，有小病她

都是自己吃些藥堅持上課。如果比較嚴(yán)重，她都等到周末回縣城再

看病。

2010年4月的最后一周，她像平常一樣早早來到學(xué)校，不過她

比以往顯得有些疲憊。4月27日和28日，她和同事淡淡地說她腹

部有些疼痛。她不僅正常上課，還和其他老師一起參加平整校園、

清除雜草的勞動。28日晚，她腹痛難忍，才到村衛(wèi)生站治療。醫(yī)生

診斷她患了闌尾炎c她讓醫(yī)生給她打了一夜吊針，想等到“五一”

長假再去治療。29日上午，她硬是忍著劇痛上完上午所有課程，但

是中午病情繼續(xù)加重，她才向校長說明了情況，請假回縣城看病。

直到這時校內(nèi)同事才知道她患病了。

她沒有向?qū)W校提出任何要求，仍舊騎著自行車回家了。人們看

到她騎車的速度比平時慢了許多。誰知她是忍著劇痛，騎車行了20

多里。當(dāng)她走到芮店中學(xué)住宿樓下，她再也堅持不住了。沒有洗去

一路風(fēng)塵，她就被家人送進(jìn)肥西縣人民醫(yī)院，經(jīng)檢查闌尾已化膿破

裂了，非常危險。醫(yī)院只做了一些必要的化驗，就將她推進(jìn)了手術(shù)

室。手術(shù)后，她一直昏迷到30日中午才醒來?？删驮?0日下午2：

00,校長收到了她發(fā)來的短信，詳細(xì)交代了她所授課班級的“五一”

假期安排。

5月8日早晨她又像以前一樣早早地夾到學(xué)校，不過她是拖著

疲憊的沒有康復(fù)的身體，沒有騎自行車。學(xué)生和老師都發(fā)現(xiàn)她瘦了

許多。大家問她為什么不多休息幾天，她深情地說：“學(xué)生怎么能

沒有老師呢？看不到學(xué)生我又怎么能安心休息呢？”生病期間她一

共請了一天半假。5月1日，全校教師去探望她時，她關(guān)心的仍是

班上的學(xué)生。她的愛人黃老師激動地說：“還有什么比生命更重要

的嗎？”許正聰老師就是把工作看得比生命還要重要的人。

許老師在認(rèn)真做好日常工作的同時，克服了常人難以想象的困

難，自修了《漢語言文學(xué)教育本科》全部課程，研讀了許多教育名

家的專著。為了給孩子更多更新的知識，她在學(xué)習(xí)時記了大量讀書

筆記。在教學(xué)中注重素質(zhì)教育。學(xué)生的每一個字，每一個學(xué)科，每

一本作業(yè)，她都嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，直到學(xué)生弄懂為止。她還結(jié)

合中心?！跋葘W(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教研課題及自己教學(xué)實(shí)踐，摸

索出了“動靜結(jié)合、講練交替”及“師教生、大教小、好教差、一

幫一”的教學(xué)管理方法，使鳳凰小學(xué)這樣的薄弱學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷

提高，取得了可喜的成績。

二、關(guān)懷備至

許老師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還無微不至地關(guān)心學(xué)生的身心健

康。她常說：“教育事業(yè)就是愛的事業(yè)。”她愛生如子。鳳凰小學(xué)

地處偏僻的山村，大部分學(xué)生家長都常年在外打工。針對這些情況,

許老師長期備有家庭用藥，她的辦公桌抽屜里經(jīng)常放著為孩子們梳

頭、洗臉、剪指甲的梳子、毛巾、指甲剪。學(xué)生頭發(fā)長了，她給理

發(fā)；交不起生活費(fèi)，她悄悄給墊上；缺少學(xué)習(xí)用品，她給學(xué)生買；

學(xué)生傷風(fēng)感冒發(fā)燒，她給藥吃或者送到醫(yī)院治療；學(xué)生手腳劃破了,

她拿出了創(chuàng)口貼給貼上了。許老師儼然成了“代理家長”

許正聰同志并沒有因為支教就有了“光環(huán)”，自從她踏進(jìn)鳳凰

校園那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”，而是以高度

負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤?/p>

出。為鳳凰小學(xué)的發(fā)展，為其每個學(xué)生的發(fā)展而努力。她時刻對自

己說：當(dāng)老師，就得當(dāng)好老師，當(dāng)孩子喜歡的老師。這些孩子大多

是一些留守兒童，父母外出打工了，在家里跟著爺爺奶奶甚至是哥

哥姐姐，送到學(xué)校讀書就已經(jīng)很好了，再沒有人過問他們學(xué)得好不

好。

孩子們各有各的性格，在自身成長環(huán)境和發(fā)展?fàn)顩r上也各不相

同。比如：剛開學(xué)時，班上有個女孩王小月很膽小，性格內(nèi)向，連

想上廁所都不敢說，別的同學(xué)幫她報告老師后，她還表現(xiàn)得很害怕,

小臉漲得通紅，上課發(fā)言也不敢放出聲來。許正聰老師就從上課發(fā)

言開始，鼓勵學(xué)生“大點(diǎn)聲，再大點(diǎn)聲每當(dāng)她通過自己的努力

放開以后，老師和同學(xué)都報以鼓勵的掌聲。下課了，許老師特意拉

上王小月和其他的孩子一起唱歌，幫他們排節(jié)目，和他們一起玩

“木頭人”，冬天許老師就領(lǐng)著孩子們跑步，跳皮筋。

漸漸地，就這么一個女孩子發(fā)展到現(xiàn)在上課積極發(fā)言，主動關(guān)

心同學(xué)、關(guān)心集體，成了大家心中的“小天鵝”o許老師就以她為

榜樣，激勵班上其他同學(xué)，班上馬上形成了你追我趕的風(fēng)氣。學(xué)生

解明虎，每當(dāng)許老師走到他身邊就聞到一股臭味，許老師告訴他回

家叫媽媽幫他洗澡，他說媽媽不在，許老師說那就叫你奶奶幫你洗,

“奶奶也不在”，他的眼神開始閃爍回避，許老師便也不再追問，

后來了解到，他父母離異了，跟著奶奶，奶奶年紀(jì)大了，照顧他根

本是有心而無力，看著他穿著不合時節(jié)的衣服，真的心痛。

所以，再看到他滿臉臟兮兮拖著鼻涕時，許老師不再回避，而

是拿出紙巾幫他擦去，幫他整理一下衣服，扣一下鈕扣?？吹剿?/p>

雨天干吃方便面時，許老師便從家里拿些面包帶給他?？吹剿俏?/p>

不住的鉛筆頭時，許老師便拿幾支新鉛筆給他。許老師說希望自己

小小的付出，能讓一個缺少關(guān)愛的‘孩子，感受到一點(diǎn)點(diǎn)溫暖。一年

級的孩子依賴性強(qiáng)，膽子小，一個肯定的眼神，一句鼓勵的話，一

點(diǎn)小小的幫助，就會讓孩子感覺到被關(guān)注，就會讓孩子萌發(fā)自信的

幼芽，就會讓孩子快樂的成長。學(xué)生張佳佳說，許老師是一個特別

關(guān)愛學(xué)生的好老師，她對學(xué)生的關(guān)懷幾乎是無微不至。

為了讓班里的同學(xué)在冬天里能夠喝到熱開水，許老師把自家的

電水壺帶到班級燒水，電水壺放在黑板的旁邊的桌子上，粉筆灰很

容易掉到里面，許老師怕學(xué)生喝到不干凈的水，還細(xì)心地用一塊小

毛巾蓋住了壺嘴；許老師真是愛生如子，說到這里，張佳佳的眼圈

紅了……

三、扶危助困

2009年秋，許老師班上的學(xué)生王小龍患上了病毒性感冒，并引

起了肺炎。他的父母在外打工，爺爺奶奶琉忽，星期天沒有及時治

療，加上他本來身體就虛弱，星期一來到學(xué)校突然呼吸困難，病情

看上去非常嚴(yán)重。許老師二話沒說，就背起這名學(xué)生，一口氣將他

背到3公里之外的衛(wèi)生站。直到這名學(xué)生經(jīng)檢查確診了病情后，她

才發(fā)現(xiàn)自己兩腿無力，毛衣都被汗水浸濕了。等到家長趕到時，還

沒來得及說聲謝謝，她已匆匆地回學(xué)校去了。家長激動地說：“許

老師真是一位好老師啊！”

2010年初夏一次早操時，細(xì)心的許老師發(fā)現(xiàn)三年級學(xué)生周楊做

完操后，在走回教室途中，突然停了下來。她疾步走上前去及時將

她扶住，才使這位女孩沒有摔倒。等她好了點(diǎn)后，許老師將她帶到

辦公室詳細(xì)詢問了情況后，將她送回家，給她家長提出了盡快檢查

治療的意見。后經(jīng)安醫(yī)大附院檢查，周楊患了腦血管瘤，如果不馬

上治療將危及生命c(diǎn)因為家里經(jīng)濟(jì)并不寬裕，家長準(zhǔn)備放棄治療。

許老師就幫助籌款近10萬元，并帶頭捐款1000元，敦促家長盡快

給孩子治病。在許老師的關(guān)心及愛心幫助下周楊得到了及時的治療,

才重返了校園。

四、堅守鄉(xiāng)村

山村里，她輕輕地來了，站在了她熟悉的講臺上，并且一站就

是18年，人的一生，沒有許多18年，3個，4個，至多也就5

個……許正聰老師從一個18歲的女孩，用了自己最寶貴的18年的

青春年華陪伴了幾十個留守孩子的童年。鄉(xiāng)村小學(xué)略顯空蕩的教室

里又響起了孩子們的讀書聲，朗朗的讀書聲回蕩在鄉(xiāng)村的天宇下，

他們可以安心踏實(shí)地讀書，因為學(xué)生們知道：自己最敬愛的許老師

不會離開自己，無論外面有多少誘惑，無論外面多么喧囂嘈雜，許

正聰堅信：只要秉持“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的敬業(yè)

精神，用自己的卑微心靈和師德大愛守衛(wèi)著鄉(xiāng)村小學(xué)這方小小的凈

土

,就足以讓自己的夢想生根發(fā)芽開花……

五、所獲成績

有多少付出，就有多少收獲。在支教期間，許老師所授班級學(xué)

生成績排名不菲：09-10（上、下）期末檢測分別獲第三、二名?？?/p>

見成績在提高。因為該同志出色的工作表現(xiàn)，黨和政府也給了她諸

多的榮譽(yù)：2009年被評為“紫蓬山旅游開發(fā)區(qū)優(yōu)秀黨員”。由于班

主任工作做得出色，

2009年獲合肥市優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號。2013年許老師被評為合

肥市小學(xué)語文骨干教師。同年暑假被肥西師范聘請為繼續(xù)教育中心

主講教師。由于許正聰老師不斷的鉆研教研業(yè)務(wù)，她撰寫的多篇論

文分別在省市級獲獎，輔導(dǎo)的學(xué)生也多次獲獎：

1、2009年論文《平等、自主、合作在科學(xué)課中的成功體驗》

獲合肥市二等獎;

2、2009年論文《品德與生活教學(xué)之我見》獲國家級一獎；

3、2009年論文《品德與生活之我見》發(fā)表于國家級刊物《中

國當(dāng)代教育科研與實(shí)踐》；

4、2009年、2010年、2011年分別獲肥西縣優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎；

5、2010年演講比賽或縣級三等獎；

6、2010《小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽》教研片三等獎；

7、2012年“第二屆肥西縣青年節(jié)能知識競賽”優(yōu)秀獎；

8、2013年“第二屆肥西縣讀書節(jié)演講比賽”獲縣級優(yōu)秀獎；

9、2013年獲合肥市骨干教師榮譽(yù)稱號；

18年來許正聰同志無怨無悔，扎根山區(qū)奉獻(xiàn)教育。她說她愿繼

續(xù)做一株小草，為家鄉(xiāng)增添一絲綠色。先進(jìn)女教師的事跡材料9

胡老師于1996年8月參加工作。17年來胡老師一直在教育教

學(xué)第一線，嚴(yán)格遵守“三要八不準(zhǔn)”，從不進(jìn)行有償家教，忠誠黨

的教育事業(yè)，顧全大局，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，甘于奉獻(xiàn)，工作認(rèn)

真負(fù)責(zé)，關(guān)愛每一位學(xué)生。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信

和較好的教師形象C

胡老師先后被評為區(qū)“優(yōu)秀青年教師”、區(qū)“先進(jìn)教育工作

者”、區(qū)“巾幗標(biāo)兵”、多次被評為?！皟?yōu)秀德育工作者”、校

“先進(jìn)教育科研個人”；有多篇論文、教學(xué)案例發(fā)表、獲省、市級

獎項。

現(xiàn)將胡老師任職以來的工作情況總結(jié)如下：

一、精心施教，形成特色

胡老師一直擔(dān)任初三化學(xué)教學(xué)工作，能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，

努力探索以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生

學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)學(xué)生主動參與，問題探究的意識，培養(yǎng)學(xué)生良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使課堂真正成為學(xué)生的樂園。在課堂上胡老師積極

探索，用游戲、競賽等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重課本知識與

生活實(shí)際結(jié)合，讓學(xué)生在自主中學(xué)習(xí)，在合作中交流，在探究中分

享。還不斷地整合各種教育資源，大膽改革，不斷推陳出新，形成

自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。所帶班級學(xué)生的成績名列前茅。

胡老師先后開設(shè)了先后開設(shè)《自然界的水》、《化學(xué)實(shí)驗裝置

的選擇和應(yīng)用》、《巧用質(zhì)量守恒定律》、《石灰的三變》等6次

市、區(qū)研討課、觀摩課，06年參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課獲區(qū)二等獎，09年參加

區(qū)優(yōu)質(zhì)錄像課獲區(qū)二等獎。

二、勇挑重?fù)?dān)，敢為人先

胡老師擔(dān)任班主任工作9年。由于所擔(dān)任化學(xué)學(xué)科只限于初三

年級，每年都是接替較差的班級，甚至是棘手的問題班。多年來，

胡老師總是臨危受命，從來不辱使命，以干練果敢的作風(fēng)，有效的

措施迅速扭轉(zhuǎn)班風(fēng)，班級進(jìn)步立竿見影。

20_-2011學(xué)年所帶的初三(5)班，20__-2013學(xué)年所帶的初

三(4)班，都由于特殊原因是全年級有名的問題班。胡老師接班的

第一件事是了解班情，找準(zhǔn)問題，對癥下藥。班風(fēng)慢慢好轉(zhuǎn)，不久

班級就獲得了“常規(guī)流動紅旗”，極大的鼓舞了學(xué)生，學(xué)生重拾了

自信，在學(xué)校組織的各項活動中表現(xiàn)出色，期末考試、一?？荚嚢?/p>

級總學(xué)習(xí)成績也由原來的年級倒數(shù)上升到第一名，第二名，在多次

考試中被評為“優(yōu)勝班級”（學(xué)校最高級別）；每個月班級都獲得

常規(guī)標(biāo)兵班，在讀書節(jié)、校藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)會等活動中，本班學(xué)生均

獲得可喜成績，班級形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

自20_年以來，胡老師一直擔(dān)任化學(xué)組備課組長一職，每學(xué)年

開學(xué)初精心制定工作計劃，研究適合學(xué)情的教學(xué)措施，組織本組成

員研討教學(xué)中的有效策略...........本組得到全校老師和領(lǐng)導(dǎo)的

高度評價。

三、潛心鉆研，完善自我

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果你想使天天上課不致變成一種

單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)該走上科研的‘道路上來?！边@足以說明

科研是教研的先導(dǎo)C為此，課后胡老師不斷反思，經(jīng)常閱讀教育書

籍，提升自己的。理論知識。胡老師積極參與課題研究，先后參加

了南京市“十五《構(gòu)建城鄉(xiāng)結(jié)合部初中優(yōu)化課堂教學(xué)模式的對策研

究》規(guī)劃課題、“十一五”、“十二五”和南京市第三期個人課題

的研究，并順利結(jié)題。結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐積極撰寫了多篇教育科研

論文，其中《它們反應(yīng)了嗎一一我來當(dāng)回“設(shè)計師”》、《淺談探

究式教學(xué)在初中化學(xué)實(shí)驗中的應(yīng)用》、《讓學(xué)生在比賽中迸發(fā)出積

極的化學(xué)反應(yīng)-“換個角度”記化學(xué)方程式》等3篇論文發(fā)表在國家

級、省級刊物上發(fā)表，《它們反應(yīng)了嗎一一我來當(dāng)回“設(shè)計師”》

獲市案例一等獎，《讓學(xué)生在比賽中迸發(fā)出積極的化學(xué)反應(yīng)-“換個

角度”記化學(xué)方程式》獲市案例二等獎，《淺談應(yīng)對初中化學(xué)學(xué)習(xí)

分化的策略》等7篇獲省、市級三等獎。先進(jìn)女教師的事跡材料10

趙_,女，52歲。大專學(xué)歷，1995年3月至今在里村中心小學(xué)

任教，小學(xué)一級教師。參加工作二十四年來，一直堅守在教育教學(xué)

工作第一線，每年擔(dān)任班主任工作，從未間斷。這些年來，也曾取

得了一定的成績，先后多次榮獲縣、鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量測評優(yōu)秀教師

輔導(dǎo)獎；優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任稱號等。多篇論文獲市、縣一二等

獎。20_、20_、20_年榮獲縣政府嘉獎。

趙—老師始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚,

愛崗敬業(yè)，勤奮努力，以管學(xué)生“嚴(yán)”而著稱。由于自己的刻苦努

力，工作成績突出，贏得了學(xué)校，家長和社會的一致好評！

出生于教師家庭的趙—老師從小有一個從教的夢想。她的父親

是一位當(dāng)?shù)芈劽男W(xué)教師，在百姓心目中有很高的聲望。在父親

的影響下，從小耳濡目染的她覺得父親所從事的工作很神圣很偉大,

便萌發(fā)了當(dāng)一名教師的心愿。機(jī)會總會給那些有準(zhǔn)備的人。1995年,

機(jī)會終于來了，縣里招聘教師，她如愿的成為了一名小學(xué)教師。激

動，興奮，欣喜，多年的夙愿實(shí)現(xiàn)，她激動的淚濕衣襟，哭的像一

個孩子，興奮地一夜沒有睡著覺。她終于成為一名小學(xué)教師了，她

暗下決心，一定要想父親一樣，成為一名桃李滿天下，并受人尊重

的好老師。

在接下來的工作中，她朝著自己的目標(biāo)砥礪前行。她深知成功

往往伴隨著巨大的付出，因此工作中她勤勤懇懇，不辭辛苦，總能

出色的完成教學(xué)任務(wù)。

一、高度的責(zé)任心

趙老師是一名責(zé)任心很強(qiáng)的人。她關(guān)心愛護(hù)班上的每一個學(xué)生,

無論在學(xué)習(xí)上，還是生活上，思想上。在學(xué)習(xí)上，趙老師的“嚴(yán)”

是很有名的。她是一名語文教師，因此在寫字上，她要求學(xué)生寫字

必須工整，認(rèn)真寫好每一個筆劃。那些寫不好的學(xué)生被經(jīng)常要求重

寫，直到寫好為止，她教育學(xué)生說，寫字體現(xiàn)了對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，

字寫不好就是態(tài)度不端正，而且一手漂亮的字也代表了自己的臉面,

會讓自己受益一生c在她的教育指導(dǎo)下，她班上的學(xué)生字跡都很工

整認(rèn)真。剛接新班時，班里有幾個學(xué)生沒按時完成作業(yè)，趙老師逐

個問清原因，對其中屢屢不交作業(yè)惡習(xí)的耐心教育，采取緊盯死追

的做法指導(dǎo)加補(bǔ)做的方式讓他們改掉不按時交作業(yè)的壞毛病。

20—年初的一天，趙老師正全神貫注的講課，不小心腳下一滑,

從講臺上摔到了講臺下。這一摔摔得她動彈不得，班上的孩子很懂

事，趕緊去叫別的老師過來幫忙。事后趙老師被送進(jìn)了醫(yī)院，經(jīng)過

檢查，腰椎被摔壞了，需要臥床靜養(yǎng)3個月。面對這種情況，趙老

師說的第一句話卻是：“我的學(xué)生們怎們辦，這可馬上要考試了

呀！”面對嚴(yán)重的病情，她首先想到的不是自己受傷的身體，卻是

念念不忘的學(xué)生們，這是一種怎樣的責(zé)任心?。⌒蒺B(yǎng)了三個月后，

趙老師便迫不及待的重返工作崗位。這時她的身體并沒有恢復(fù)好，

不能坐著，也不能長時間的站立，否則劇烈的疼痛讓她難以忍受。

但盡管這樣她還是要求返回教育第一線，她說：“我已經(jīng)休息了幾

個月，已經(jīng)差不多了，學(xué)生的學(xué)習(xí)可不能落下。”學(xué)校出于教師人

手緊張的情況答應(yīng)了，讓她繼續(xù)教學(xué)。課堂上，陣陣疼痛常常襲擾

著她，但未到下課時間她只能默默忍受堅持，下課后便找?guī)讖堔k公

椅一拼躺在上面休息下。校領(lǐng)導(dǎo)見此情況便特意給她準(zhǔn)備了一張床,

供她休息用。靠著頑強(qiáng)的毅力和高度的責(zé)任感，她又一次出色完成

了一個學(xué)期的教學(xué)工作。

二、助人為樂的熱心腸

趙老師是一個樂于助人的人。教學(xué)上，生活中，周圍的老師們

有了什么困難，她總能施以援手。20_年9月，學(xué)校迎來了第一批

特崗教師。她們中都來自外縣甚至外省，離家遠(yuǎn)，交通不便，學(xué)校

統(tǒng)一安排住宿。由于學(xué)校條件有限，在生活上幾名特崗教師也有不

便之處。趙老師家離學(xué)校很近，她便經(jīng)常邀請幾名特崗教師到家中

做客，請她們吃飯c女特崗老師洗澡不方便，趙老師就經(jīng)常邀她們

到家里用太陽能洗澡，特崗老師們很感激她的無私幫助。

三、春風(fēng)化雨育新人，以良好的師德形象感召學(xué)生

她深深懂得教師的人格和品行對學(xué)生有著潛移默化的影響，因

此，與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生樹立

正確的.人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。重感化、輕懲罰，始終以真

摯的愛心去感染學(xué)生，用言談舉止影響學(xué)生。班級的值日生工作她

也是一份子，講臺上有粉筆灰，就輕輕抹掉；學(xué)生的書本掉在地上,

就彎腰撿起。每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時，她總是伸出援

助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片

荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。她用自己的愛

心、智慧編織著自己美麗的夢，幫助孩子們樹立正確的人生觀。以

高尚的人格感染著學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)著孩子們，以真誠的師

愛塑造著學(xué)生的靈魂，所以，深受學(xué)生的好評。

四、班級管理特色鮮明、扎實(shí)有效、成效顯著

教育是一門藝術(shù)，她在工作中講究教育的方式、方法，講究技

巧。班主任工作能力在對學(xué)生的教育中不斷得到提高的。

在多年的班主任工作生涯中探索出了“小組積分”班級管理模

式，把全班同學(xué)分成了幾個小組，民主推薦組長，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)

除了班級統(tǒng)一的要求，也可以根據(jù)成員的學(xué)習(xí)情況的不同，組長自

行安排。采取每日積分制，每周累分制，進(jìn)行月末奪魁。比比哪一

組的同學(xué)最團(tuán)結(jié)、哪一組的學(xué)困生進(jìn)步最大，成績最突出。組長負(fù)

責(zé)關(guān)注每一名組員的成長和進(jìn)步。這樣一來，參與班級管理的同學(xué)

增加了，維護(hù)團(tuán)體榮譽(yù)的熱情提高了，學(xué)生們自主的管理起來：遇到

學(xué)習(xí)困難的，全組共同行動，給予幫助。遇到調(diào)皮搗蛋的，組長便

把他安排到自己的身邊加以約束。孩子們的以校為家贏得校領(lǐng)導(dǎo)及

更多老師的好評；各項活動在學(xué)校起到了示范作用。她用自己的真

誠感染著她的孩子們，用她的執(zhí)著影響著孩子們。

五、扎實(shí)教學(xué)、成績優(yōu)異

她教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)和

寫作指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生的

語文素養(yǎng)，開展形式多樣，寓教于樂的文學(xué)活動，使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)

有所得，教學(xué)深受學(xué)生歡迎。

多年來，在她的努力下，她收獲了許多，所教學(xué)科多次在鄉(xiāng)縣

知識測評中名列前茅，本人多次獲得優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任等殊榮。

昨天已經(jīng)過去，未來在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開

拓事業(yè)的鐸犁還很沉重，但她堅信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲

定會一年勝過一年c先進(jìn)女教師的事跡材料11

Z,女，1965年1月生，z省z市人，大學(xué)文化程度，z市z東

路小學(xué)附屬幼兒園園長，中學(xué)高級教師，1983年7月畢業(yè)分配到z

市z東路小學(xué)附屬幼兒園開始從事幼兒教育工作，先后擔(dān)任音樂、

語言、科學(xué)、美術(shù)、體育等各學(xué)科教師、年級組長、業(yè)務(wù)園長、園

長。27年來，她刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，從不計較個人得失，把所有

的愛全部傾注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上，結(jié)出

了累累碩果，取得了顯著成績。她曾先后獲得“全國優(yōu)秀教師”、

“z省優(yōu)秀教育工作者”、“z省特級教師”、“z市十佳青年教師

稱號”、“首屆z市優(yōu)秀青年教師”、“z市第二屆學(xué)科帶頭人”、

“z市千名崗位教師稱號”、“z市名教師”、“玄武區(qū)首屆中青年

拔尖人才”、“玄武區(qū)第二屆中青年拔尖人才”、”玄武區(qū)第三屆

中青年拔尖人才”等稱號。她主編了兩本書，參與編寫了9本書；

在省以上刊物公開發(fā)表論文72篇，其中在國家級刊物發(fā)表6篇；參

加省以上研討會獲獎?wù)撐?0篇，其中獲全國獎6篇。

一、“愛”，是她勇于攀登的不竭動力

愛孩子賽媽媽cz同志就是因為喜歡孩子才選擇了教師職業(yè)C

她27年來始終立足于幼教第一線，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)

律，樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀、教師觀，對孩子一視同仁，無私

奉獻(xiàn)，促進(jìn)每位幼兒在不同水平上發(fā)展。她常說，孩子的心靈最純

潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛每個孩子，愛孩子

是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一個孩子身上。她不僅

是這樣說，而且也是這樣做。1983年，她剛踏上工作崗位時，班上

有一位叫小凱（化名）的小朋友，因年齡小，每天哭著不肯上幼兒

園，睡午覺常做惡夢驚醒，她就像慈母一樣，每天早上從家長手中

熱情地抱過孩子轉(zhuǎn)移其注意力，并和他共司游戲增進(jìn)感情。

午睡時撫摸陪伴直至睡著，小凱夢醒時常常大哭，她就長時間

地抱著他在園內(nèi)轉(zhuǎn)悠，為了不讓哭聲影響到其他孩子的午睡，她就

長時間抱著孩子。盡管胳臂很酸，但她從不厭煩，直到孩子再次入

睡。就這樣整整過了一個月，小凱終于能喻快地入園了。那時，她

班上還有個叫小雯的孩子，說話不清，各項能力明顯低于其他兒童,

連園領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為此幼兒“無可救藥”了，而她不灰心，總是充滿希

望并耐心細(xì)致地輔導(dǎo)她，和家長密切聯(lián)系，采取一致的教育計劃，

三年后，小雯也達(dá)到同齡幼兒的水平。

愛園勝愛家。27年來，她從未因家庭原因而影響工作。1997年,

正值幼兒園創(chuàng)建z市市級示范園時，她的父親因車禍住院。白天，

她在園兢兢業(yè)業(yè)的工作。夜晚，她還在醫(yī)院一邊陪伴昏迷不醒的父

親，一邊翻閱整理幼教資料，準(zhǔn)備第二天的工作。她父親住院近一

年直至去世，她從未請過一次假。在工作中，她從不計較個人得失,

從不叫苦叫累。平日總是起早貪黑，早到遲走。在她的眼里，幼兒

園勝似自己的家，園里建設(shè)比家還重要。

愛同事似姐妹C由于園里年輕人較多，作為青年人的領(lǐng)頭人，Z

時時處處事事愛護(hù)她們、關(guān)心她們。在創(chuàng)建Z省省級示范性幼兒園

時，青年教師每天加班到深夜，為了她們的安全，Z每天“打的”

挨個將她們安全送回家。然后，自己才回家。這段時間，Z總是在

深夜一兩點(diǎn)鐘最后一個回到家。

二、“學(xué)”，是她刻苦鉆研的永恒追求

好學(xué)、勤學(xué)是Z的摯愛追求。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)

是人可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理

念。27年來，她從未間斷過學(xué)習(xí)，從一個中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、

本科、研究生課程班，自理了近萬元的學(xué)費(fèi)。為了不放過任何一次

學(xué)習(xí)的機(jī)會，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓(xùn)，

從未完整地休息過一個寒暑假。1999年暑假，她的痔瘡剛開完刀兩

天，當(dāng)她得知有一個全國音樂心理學(xué)學(xué)習(xí)時，立即前往學(xué)習(xí)，一連

7天下來，影響了傷口的恢復(fù)，又到醫(yī)院進(jìn)行二次開刀，在家休息

10天后，又去參加全國音樂教育研究培訓(xùn)，這次為了不影響傷口的

恢復(fù)，每天聽完報告后，她就痛苦地趴在宿舍的床上，一直堅持到

學(xué)習(xí)結(jié)束。平時，抓緊點(diǎn)滴時間，博覽群書。自加壓力，自定讀書

計劃，每月讀10本雜志、每季讀完1-2本理論書籍。收集整理了

30本資料冊，做了多本學(xué)習(xí)筆記。目前，她讀完了教育學(xué)、心理學(xué)、

管理學(xué)、家長工作、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本，

廣泛的學(xué)習(xí)促使她飛速的成長，成為本領(lǐng)域的領(lǐng)先者，智慧型園長。

三、“研”，是她開拓創(chuàng)新的重要法寶

做一個研究型、專家型教師，一直是Z追求的目標(biāo)。因此，Z

受聘擔(dān)任國家教委人文社會科學(xué)研究“九五”規(guī)劃專項課題《早期

兒童音樂教學(xué)法的心理研究》科研基地負(fù)責(zé)人，擔(dān)任《中國早期兒

童音樂舞蹈教育發(fā)展研究中心》的實(shí)驗基地負(fù)責(zé)人，是Z省教育科

學(xué)研究院一幼兒教育特約研究員、Z市第五屆幼教專業(yè)委員會理事、

Z市教學(xué)研究室學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)員、玄武區(qū)教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會

委員、玄武區(qū)小學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審委員會主任委員。

她鉆研、善研，始終致力于教育教學(xué)改革實(shí)踐和科學(xué)探索，醉

心于課題研究。八五期間，她參加Z師范大學(xué)博士生導(dǎo)師許卓婭領(lǐng)

導(dǎo)的國家級研究課題《幼兒園音樂教育的改革》。九五期間，她不

僅參與了z師范大學(xué)博士生導(dǎo)師許卓婭領(lǐng)導(dǎo)的“九五”國家教委人

文社會科學(xué)研究課題《早期兒童教學(xué)的心理學(xué)研究》和Z省人文社

會科學(xué)研究課題《建構(gòu)中國早期兒童音樂教育的理論及實(shí)踐體系的

研究》兩個課題的'實(shí)踐研究，她個人還獨(dú)立承擔(dān)了Z省教育學(xué)會科

研課題、Z市“九五”教育科學(xué)規(guī)劃立項課題《幼兒園創(chuàng)造性韻律

活動設(shè)計與指導(dǎo)》的研究。她在幼兒音樂教育改革上進(jìn)行大膽實(shí)踐

與研究，《幼兒創(chuàng)造性韻律活動的設(shè)計與指導(dǎo)研究》、《幼兒園舞

蹈欣賞教學(xué)初探》、《舞蹈欣賞教學(xué)》、《開放的幼兒音樂教育》、

《以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，開展大班合唱教學(xué)的實(shí)驗研究》等多篇論文

發(fā)在表國家級刊物《學(xué)前教育研究》、《中國人民大學(xué)?幼兒教育》

或獲國家級、省級論文一、二等獎，形成了具有個人獨(dú)特見解的幼

兒音樂教育思想和方法。

“十五”期間，她獨(dú)立申報、負(fù)責(zé)并完成了z省教育科學(xué)“十

五”規(guī)劃課題立項課題《幼兒園開放性課程的建構(gòu)》的研究。從理

論和實(shí)踐兩個角度來探索幼兒園是否需要、是否能夠及如何建構(gòu)自

己的園本課程展開全方位的研究，重視從理論的高度上提煉、升華

自己的豐富實(shí)踐經(jīng)驗。同時，她還參加了Z師范大學(xué)虞永平博導(dǎo)負(fù)

責(zé)的全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《生活化游戲化的幼兒園

課程研究》、Z師范大學(xué)張俊教授的《后現(xiàn)代主義的幼兒科學(xué)教育

研究》的課題研究，參加了全國教育科學(xué)“十五”教育部重點(diǎn)課題

《基礎(chǔ)教育課程開發(fā)與推進(jìn)的比較研究》子課題《區(qū)域性多元游戲

課程開發(fā)與推進(jìn)的研究》。

“十一五”期間，她獨(dú)立主持了Z省教育科學(xué)重點(diǎn)規(guī)劃課題

《實(shí)現(xiàn)良性多維互動，促共同體和諧發(fā)展》的研究。她結(jié)合教育教

學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行鉆研，展開系統(tǒng)研究，有效解決了一些教育改革和發(fā)

展中的前沿問題。經(jīng)過五年的研究和探索，《幼兒園開放性課程的

建構(gòu)》課題得到了Z省課題規(guī)劃專家組的一致好評，他們認(rèn)為：

“該課題選擇開放性主題課程活動以幼兒園園本實(shí)踐的角度展開研

究，將課程研究與幼兒園的特色教育活動，與促進(jìn)兒童更加主動全

面的發(fā)展，與家庭、社會教育資源整合，與教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展

密切結(jié)合，進(jìn)行了拓展性的研究，立意新，切入點(diǎn)準(zhǔn)確，反映了課

題負(fù)責(zé)人敏感的研究視野、認(rèn)真的研究態(tài)度和扎實(shí)的研究功底，反

映了課題幼兒園良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。

課題以兒童的主動發(fā)展為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)遵循兒童為本，教師

為本，促進(jìn)富有個性發(fā)展的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。在研究

過程中注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重對研究觀點(diǎn)的反復(fù)論證與實(shí)踐反思。

在課題研究過程中，大大提升了教師的研究水平與綜合素養(yǎng)，特別

是對教育實(shí)踐活動的反思能力，有了長足的發(fā)展。該課題具有豐碩

的研究成果，其中專著《開放性課程在行動》為近階段園本課程實(shí)

踐研究中不可多見的專業(yè)著作。”在進(jìn)行課程建構(gòu)過程中，她出版

了研究成果《開放性課程在行動》專著，主編了《托班課程》上、

下冊。這些研究成果的出版，為一線教師在教育教學(xué)實(shí)踐中對幼兒

的觀察、分析、評價提供了直接的參照和支持，為教師設(shè)計、展開

課程設(shè)計和教學(xué)提供了范本。

研究過程中將園長的管理與教師的成長、與幼兒園的發(fā)展結(jié)合,

從理論和實(shí)踐中進(jìn)行了很好的總結(jié)，“理論學(xué)習(xí)必須借助教育情

境”、“鼓勵教師成為家長合作伙伴”、“不做理論的奴隸”、

“為老師的發(fā)展提供服務(wù)”、“管理應(yīng)變他控為自控”、“要使教

師的發(fā)展可持續(xù)”、"不要輕易否定教師的想法”、“問題是園長

管理的契機(jī)”等系列文章均發(fā)表在z省《早期教育》和浙江省《幼

兒教育》上。而“開放性課程”各階段研究論文也連續(xù)發(fā)表在Z省

《早期教育》上。這些成果均對一線的園長和教師如何展開課程研

究、課題研究、如何進(jìn)行管理和教師的成長具有指導(dǎo)作用，獲得了

廣泛的好評。她重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實(shí)踐經(jīng)

驗。根據(jù)幼兒園園長開展教育科研的需要，2—年，她又在《早期

教育》雜志連續(xù)發(fā)表了具有很強(qiáng)的應(yīng)用和開發(fā)價值的《再談常規(guī)管

理》系列指導(dǎo)文章，產(chǎn)生了廣泛的影響。

四、“傳”，是她盡心履職的真情流露

長期以來，Z主動做好傳、幫、帶。元論是園內(nèi)還是園外，她

認(rèn)為每一位幼兒教師都是我們事業(yè)發(fā)展的力量，培養(yǎng)他們是自己應(yīng)

盡的責(zé)任，因此，她總是不厭其煩，毫無保留，全心全意地幫助所

有幼教同行。她承擔(dān)了Z師范大學(xué)本科生及研究生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作,

她對待這些學(xué)生就像自己的孩子一樣，生活上無微不至地關(guān)心，實(shí)

習(xí)工作耐心細(xì)致地指導(dǎo)，總是利用自己的休息時間不厭其煩地接受

每位學(xué)生的訪談、問卷等課題研究工作。

對園內(nèi)的青年教師，她更注重言傳身教，在平日工作中，她有

良好的師德修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。不僅下班聽取每一位教師的教

學(xué)活動，課后還與她們逐一反饋和互動，司時還定期上示范課給全

園教師觀摩。她指導(dǎo)青年教師嚴(yán)格細(xì)致，既有理論上整體框架的指

導(dǎo)，又有操作過程中具體環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。從不放過每個細(xì)小的教學(xué)環(huán)

節(jié)。如教具演示，收放順序都一一指導(dǎo)到位。在她的指導(dǎo)下，青年

教師迅速成長。在地的帶動下，每個教師個個有特長，人人都是骨

干，園里教師個個彼邀請在全國各地上示范課，在全國各類研討會

上上觀摩研究課。這些做法和經(jīng)驗，經(jīng)常吸引全國各地的同行到該

園跟班學(xué)習(xí)。該園的辦園水平和先進(jìn)的管理方法，也被同行當(dāng)作學(xué)

習(xí)的榜樣。