幼兒園思政課管理制度一、總則（一）目的為了加強幼兒園思政課管理，提高思政課教學質(zhì)量，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)和行為習慣，促進幼兒全面發(fā)展，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于幼兒園全體教師及參與思政課教學活動的相關(guān)人員。（三）基本原則1.教育性原則：思政課教學應緊密圍繞幼兒的身心發(fā)展特點，以培養(yǎng)幼兒正確的價值觀、道德觀和社會責任感為核心目標，確保教育內(nèi)容具有針對性和實效性。2.趣味性原則：采用多樣化的教學方法和手段，激發(fā)幼兒對思政課的興趣，使幼兒在輕松愉快的氛圍中接受教育。3.實踐性原則：注重將思政教育與幼兒的日常生活相結(jié)合，引導幼兒在實踐中體驗和感悟，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。4.全員參與原則：幼兒園全體教職工應積極參與思政課教學活動，形成全員育人的良好氛圍。二、思政課教學目標與內(nèi)容（一）教學目標1.情感態(tài)度目標：培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度，如愛祖國、愛集體、愛家人、愛同伴等，激發(fā)幼兒對美好生活的向往。2.認知目標：幫助幼兒了解基本的道德規(guī)范、社會規(guī)則和生活常識，引導幼兒樹立正確的是非觀念。3.行為技能目標：通過實踐活動，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和社會交往能力，提高幼兒解決問題的能力。（二）教學內(nèi)容1.愛國主義教育：培養(yǎng)幼兒對祖國的熱愛之情，了解祖國的歷史文化、地理風貌等，激發(fā)幼兒的民族自豪感。2.集體主義教育：引導幼兒認識集體的重要性，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感和團隊合作精神。3.品德教育：包括誠實守信、尊重他人、關(guān)愛他人、樂于助人、遵守規(guī)則等方面的教育。4.安全教育：傳授幼兒基本的安全知識和自我保護技能，培養(yǎng)幼兒的安全意識。5.生活教育：如生活自理能力、良好的飲食習慣、健康的生活方式等方面的教育。三、思政課教學計劃與備課（一）教學計劃1.教師應根據(jù)幼兒的年齡特點和教學目標，制定學期思政課教學計劃。教學計劃應包括教學內(nèi)容、教學方法、教學進度安排等。2.教學計劃應具有科學性、系統(tǒng)性和可行性，確保教學內(nèi)容的連貫性和完整性。3.每學期開學前，教師應將教學計劃提交給教研組長審核，經(jīng)審核通過后實施。（二）備課1.教師應認真?zhèn)湔n，深入研究教學內(nèi)容，了解幼兒的學習需求和興趣點，制定詳細的教學方案。2.備課內(nèi)容應包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學資源準備等。3.教師應注重教學方法的多樣性和靈活性，根據(jù)教學內(nèi)容和幼兒的實際情況選擇合適的教學方法，如故事教學、游戲教學、情景教學等。4.教師應提前準備好教學所需的教具、學具等資源，確保教學活動的順利開展。5.備課筆記應書寫工整、內(nèi)容詳實，課后應及時進行教學反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進教學方法和教學內(nèi)容。四、思政課教學實施（一）教學方法1.故事教學法：通過講述生動有趣的故事，引導幼兒理解故事中的道理，培養(yǎng)幼兒的品德和情感。2.游戲教學法：將思政教育融入游戲中，讓幼兒在游戲中體驗和學習，提高幼兒的學習興趣和參與度。3.情景教學法：創(chuàng)設(shè)真實的生活情景，讓幼兒在情景中感受和體驗，培養(yǎng)幼兒解決實際問題的能力。4.討論教學法：組織幼兒進行討論，引導幼兒發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達能力。（二）教學過程1.導入環(huán)節(jié)：通過有趣的導入方式，引起幼兒的學習興趣，自然地引入教學主題。2.講解環(huán)節(jié)：教師應清晰、準確地講解教學內(nèi)容，運用多種教學方法和手段，幫助幼兒理解和掌握知識。3.互動環(huán)節(jié)：鼓勵幼兒積極參與互動，提問、討論、表演等，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。4.總結(jié)環(huán)節(jié)：教師對教學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點，幫助幼兒梳理知識，加深記憶。5.拓展環(huán)節(jié)：引導幼兒將所學知識運用到實際生活中，進行拓展延伸，培養(yǎng)幼兒的實踐能力。（三）教學要求1.教師應按時上課，不得遲到、早退或無故曠課。2.教師應注重教學語言的規(guī)范性和生動性，使用簡單易懂的語言進行教學。3.教師應關(guān)注幼兒的學習狀態(tài)和情緒變化，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，確保教學效果。4.教師應尊重幼兒的個性差異，因材施教，滿足不同幼兒的學習需求。5.教師應注重培養(yǎng)幼兒的良好學習習慣，如認真聽講、積極發(fā)言、按時完成作業(yè)等。五、思政課教學評價（一）評價原則1.全面性原則：評價應涵蓋教學目標達成情況、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程、幼兒學習表現(xiàn)等多個方面。2.客觀性原則：評價應基于客觀事實，采用科學合理的評價方法和標準，確保評價結(jié)果的真實性和可靠性。3.發(fā)展性原則：評價應注重發(fā)現(xiàn)教師教學中的優(yōu)點和不足，促進教師的專業(yè)發(fā)展，同時關(guān)注幼兒的進步和成長。（二）評價方式1.教師自評：教師應定期對自己的教學進行反思和評價，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進教學方法和教學內(nèi)容。2.同行互評：組織教師之間進行相互聽課和評價，促進教師之間的交流與學習，共同提高教學水平。3.幼兒評價：通過觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)、與幼兒交流等方式，了解幼兒對思政課的學習感受和收獲，聽取幼兒的意見和建議。4.家長評價：定期向家長反饋幼兒在思政課上的表現(xiàn)，聽取家長的意見和建議，共同促進幼兒的發(fā)展。（三）評價內(nèi)容1.教學目標：評價教學目標是否明確、具體，是否符合幼兒的年齡特點和教學要求，是否達成教學目標。2.教學內(nèi)容：評價教學內(nèi)容是否豐富、生動，是否具有針對性和實效性，是否與幼兒的生活實際相結(jié)合。3.教學方法：評價教學方法是否靈活多樣，是否符合教學內(nèi)容和幼兒的學習需求，是否能夠激發(fā)幼兒的學習興趣。4.教學過程：評價教學過程是否流暢，環(huán)節(jié)是否緊湊，是否注重師生互動和幼兒的主體地位，是否能夠及時解決幼兒在學習中遇到的問題。5.教學效果：評價幼兒在思政課上的學習表現(xiàn)，如學習興趣、參與度、知識掌握情況、行為習慣養(yǎng)成等方面的變化。（四）評價結(jié)果應用1.將評價結(jié)果作為教師績效考核、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。2.根據(jù)評價結(jié)果，針對教師教學中存在的問題，提出具體的改進建議和措施，幫助教師不斷提高教學水平。3.對教學效果優(yōu)秀的教師進行表彰和獎勵，推廣其教學經(jīng)驗和方法。六、思政課教師隊伍建設(shè)（一）教師選拔1.選拔熱愛幼兒教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神的教師擔任思政課教師。2.思政課教師應具備扎實的思想政治理論知識和豐富的教育教學經(jīng)驗，能夠熟練運用多種教學方法進行教學。3.優(yōu)先選拔具有相關(guān)專業(yè)背景或參加過思政課培訓的教師擔任思政課教師。（二）教師培訓1.定期組織思政課教師參加專業(yè)培訓，更新教育教學理念，提高教學水平。2.培訓內(nèi)容包括思想政治理論知識、教育教學方法、幼兒心理學等方面。3.鼓勵教師參加學術(shù)交流活動，拓寬視野，了解最新的教育動態(tài)和研究成果。（三）教師考核1.建立健全思政課教師考核制度，定期對教師的教學工作進行考核。2.考核內(nèi)容包括教學工作量、教學質(zhì)量、師德師風等方面。3.根據(jù)考核結(jié)果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進行表彰和獎勵，對不稱職的教師進行批評教育或調(diào)整崗位。七、思政課教學資源管理（一）教材管理1.選用適合幼兒年齡特點和教學要求的思政課教材，確保教材內(nèi)容的科學性、系統(tǒng)性和趣味性。2.教材應定期更新，及時反映時代發(fā)展和社會變化的新內(nèi)容。3.教師應認真研讀教材，根據(jù)教學實際情況對教材內(nèi)容進行適當調(diào)整和補充。（二）教具、學具管理1.配備必要的教具、學具，如圖片、卡片、玩具、多媒體設(shè)備等，為思政課教學提供支持。2.建立教具、學具管理制度，定期對教具、學具進行檢查、維護和更新，確保其正常使用。3.鼓勵教師自制教具、學具，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性和積極性。（三）教學資料管理