教學(xué)設(shè)計(jì)Unit1YouandMeSectionB1a-2b一、教學(xué)目標(biāo)（一）語言能力目標(biāo)1.

學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握并運(yùn)用重點(diǎn)詞，如parrot,Singapore,tennis,theUK,guitar,Beijingroastduck,theGreatWall，在描述個人信息、興趣愛好等情境中正確拼寫和使用。2.

熟練運(yùn)用以下句型進(jìn)行口頭和書面表達(dá)，介紹自己和他人相關(guān)信。I'm...yearsold.Ilivein/with...Ilike...Myfavorite...is...（二）文化意識目標(biāo)1.

通過了解文中人物來自不同國家，知曉新加坡的魚尾獅、英國的大本鐘等文化標(biāo)志，初步感受不同國家文化特色，增強(qiáng)文化多元認(rèn)知。2.

在論壇交友情境里，體會不同文化背景下交友方式和交流內(nèi)容差異，培養(yǎng)跨文化交際敏感度和尊重包容不同文化的態(tài)度。（三）思維品質(zhì)目標(biāo)1.

學(xué)會提取關(guān)鍵信息、歸納總結(jié)完成表格并復(fù)述內(nèi)容，鍛煉邏輯思維與信息處理能力。2.

思考如“DoesPeterlikeChina?”等問題，從文本找證據(jù)支持觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。3.

討論交友選擇和回復(fù)帖子時，發(fā)揮創(chuàng)新思維，結(jié)合自身表達(dá)獨(dú)特見解，提高獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力。（四）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)1.

自主學(xué)習(xí)詞匯，通過閱讀帖子獲取信息，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和信息搜集能力。2.

小組合作完成任務(wù)過程中，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作、傾聽他人意見和共同解決問題能力，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識。3.

通過課堂練習(xí)和作業(yè)完成，學(xué)會自我反思評價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)優(yōu)缺點(diǎn)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，持續(xù)提高學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.

掌握重點(diǎn)詞匯和句型，熟練用于個人信息描述。2.

閱讀論壇帖子，運(yùn)用閱讀技巧如skimming、skining、closereading獲取關(guān)鍵信息，準(zhǔn)確完成信息表格。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.

如何運(yùn)用所學(xué)知識寫出結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)恰當(dāng)?shù)幕靥?.

深刻理解跨文化交際在交友中的體現(xiàn)，提升跨文化交際能力。三、教學(xué)方法1.

任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計(jì)系列任務(wù)，推動學(xué)生在完成任務(wù)中掌握知識技能。2.

直觀演示法：運(yùn)用圖片、音頻等直觀素材，助力詞匯、句型和文化知識理解記憶。3.小組合作法：組織小組討論合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神與交流協(xié)作能力。四.TeachingProcedures(一)Lead-in1.

Enjoythesong"seasonsinthesun"tocreateanatmosphere.Thenaskquestionslike"What’sthesongabout?”“Doyouwanttomakenewfriends?"tointroducethetopic.2.

Displaypicturesofmakingfriendsindifferentscenesanddiscuss"Wherecanwemakenewfriends?"toleadtothesituationofmakingfriendsontheforum.(二)Pre-reading1.

Introducethefunctionalsectionsoftheforumandshowthephotoboard.ThencompleteTask1atopavethewayforreading.2.

Havegroupdiscussionstoguesstheinformationofthepeopleonthephotoboardsoastostimulatestudents'interestandcuriosity.(三)While-reading1.

Readingthe“Post”---scanning.Readsilentlyandcirclethekeywords.PlaytherecordingforstudentstofollowandreadaloudtocultivatetheiroralEnglishskills.2.

CompletingtheTableFillinthetableaccordingtothekeywords.Thenhavestudentsshowtheirworkandcheckittodeepentheirunderstanding.3.

RetellingthePostWiththehelpofthetable,retellthepostintheirownwords.Aftergrouppractice,studentsshowtheirretellingandtheteachergivescommentsandguidance.(四)Post-reading1.

DeepThinkingAskquestionstoguidestudentstoanalyzethetextindepthandorganizediscussionstoenhancetheirsenseofnationalprideandcross-culturalawareness.2.

ChoicesofMakingFriendsTheteachercompareshis/herownpersonalinformationwiththatofPeter,andthenstatesthathe/shewantstomakefriendswithPeterandexplainsthereasons.Next,studentssharewhotheywanttomakefriendswithandexplaintheirreasons.(五)ShowTimeTheteacherusesthewhiteboardtodisplaythestudents'replies.Studentscommentonthemaccordingtotheevaluationcriteria,andthentheteachersummarizesandcomments.(六)Summary1.

Reviewthekeyknowledgetostrengthenmemory.2.

Summarizetheprecautionsformakingfriendsontheforumtocultivatecorrectconcepts.3.

Emphasizethemeaningoftruefriendstoconductemotionaleducation.(七)Homework1.

CompulsoryHomework:Writeashortpassagetointroduceyourselftoconsolidateknowledgeandimprovewritingskills.2.

OptionalHom