電影背景和主題：

《哪吒之魔童鬧?！肥且徊恳灾袊鴤鹘y(tǒng)神話人物哪吒為主角的動(dòng)畫電影。影

片延續(xù)了前作《哪吒之魔童降世》的世界觀，講述了哪吒在經(jīng)歷了一系列成

長和挑戰(zhàn)之后，繼續(xù)面對命運(yùn)的考驗(yàn)，努力守護(hù)自己所珍視的人和事物的故

事。

電影的核心主題依然是關(guān)于“打破成見”和“自我成長”。哪吒作為一個(gè)擁

有魔丸之力的角色，面臨著外界的誤解和偏見，但他始終努力證明自己，尋

找屬于自己的道路。影片通過哪吒的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，展現(xiàn)了勇氣、正義、友情和

愛的力量，同時(shí)也探討了命運(yùn)與選擇的關(guān)系。

適用主題：

1.個(gè)人成長、自我蛻變

2.敢于面對、成見偏見

3.勇氣堅(jiān)韌、擔(dān)當(dāng)精神

4.堅(jiān)固友情、信任關(guān)系

5.愛的溫暖、包容理解

6.正義力量、戰(zhàn)勝邪惡

7.自我認(rèn)同、價(jià)值實(shí)現(xiàn)

8.團(tuán)結(jié)協(xié)作、攜手同行

9.夢想堅(jiān)持、理想信念

10.命運(yùn)抗?fàn)?、自我超?/p>

高分標(biāo)題：

1.《勇氣為利劍，斬?cái)嗝\(yùn)的枷鎖》

2.《以勇氣為筆，繪命運(yùn)新章》

3.《以不屈之魂，舞命運(yùn)之舞》

4.《燃夢于混沌，破繭向光行》

5.《直面恐懼，戰(zhàn)勝自己》

6.《以無畏之勇，鑄青春華章》

7.《心向光明，踏浪逐光》

8.《于逆境中綻放，在蛻變中升華》

9.《在荊棘中盛放，向光處奔赴》

10.《無畏征途，以熱血寫就少年風(fēng)華》

金句錦集：

1.“我命由我不由天，是魔是仙，我自己說了算！”（適用話題：打破常規(guī)，

突破自我；命運(yùn)與抗?fàn)帲?/p>

2“.別人的看法都是狗屁，你是誰只有你自己說了才算，這是爹教我的道理?！?/p>

（適用話題：自我認(rèn)知，面對偏見）

3.“如果你問我，人能否改變自己的命運(yùn)，我也不曉得，但我曉得，不認(rèn)

命，就是哪吒的命。”（適用話題：命運(yùn)，堅(jiān)韌不拔）

4“.我們生來就是妖怪，這是命中注定，但我們可以選擇成為什么樣的妖怪?！?/p>

（適用話題：自我選擇，突破命運(yùn)）

5.“朋友就是在你最需要的時(shí)候，不顧一切站在你身邊的人?！保ㄟm用話

題：友誼，團(tuán)隊(duì)精神）

6.“偏見就像一座大山，任你怎么努力都休想搬動(dòng)。但我偏要試試！”（適

用話題：偏見與理解，勇氣）

7.“家人是永遠(yuǎn)不會拋棄你的，哪怕全世界都與你為敵?！保ㄟm用話題：

親情的力量）

8.“有時(shí)候，一個(gè)人的命運(yùn)，不僅僅是自己的，還關(guān)乎著許多人的生死。

這就是責(zé)任?！保ㄟm用話題：責(zé)任與擔(dān)當(dāng)）

9.“夢想不會逃跑，會逃跑的永遠(yuǎn)都是自己。哪怕現(xiàn)實(shí)再殘酷，也要緊緊抓

住夢想的尾巴。（適用話題：夢想與現(xiàn)實(shí)）

10.“我們不能因?yàn)楹ε卤粋Γ头艞壢圻@個(gè)世界。因?yàn)閻郏攀谴蚱?/p>

黑暗的光?！保ㄟm用話題：愛與勇氣，面對挫折）

素材拓展：

一、反抗與覺醒：哪吒的熱血吶喊

哪吒那句“小爺是魔，那又如何？”簡直是電影里的高光時(shí)刻！這不僅是他

對自己身份的認(rèn)同，更是對舊秩序的反抗。這種反抗精神，完全可以作為作

文中“反抗權(quán)威”“打破成見”“追求自我”的素材。哪吒的故事告訴我們，

每個(gè)人都有權(quán)利去反抗那些不合理的規(guī)則，去追求自己真正想要的生活。

二、友情與信任：敖丙與哪吒的深厚情誼

哪吒和敖丙的友情，真的是電影里的溫暖底色。他們性格迥異，但在關(guān)鍵時(shí)

刻卻始終彼此支持。這種深厚的友情，可以用來寫“友情的力量”“信任與

支持”的作文。他們的故事讓我們明白，真正的朋友是在你最需要的時(shí)候，

愿意為你付出一切的人。

三、愛與成長：父母的包容與理解

哪吒的父母李靖夫婦，真的是電影里最溫暖的存在。他們沒有因?yàn)槟倪傅摹澳?/p>

丸”身份而放棄他，反而給予了他足夠的信任和支持。這種愛，可以作為作

文中“父母之愛”“家庭教育”的素材。父母的愛是孩子成長中最強(qiáng)大的力

量，而理解與包容則是教育孩子最重要的方式。

四、自我認(rèn)同與價(jià)值：哪吒的成長之路

哪吒從最初的自卑、迷茫，到最后的覺醒與成長，他的故事是一個(gè)典型的自

我認(rèn)同與價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程。他不再被“魔丸”身份所束縛，而是勇敢地追求

自己的價(jià)值。這種成長可以作為作文中“自我認(rèn)同”“價(jià)值實(shí)現(xiàn)”“成長的

煩惱與喜悅”的素材。哪吒的經(jīng)歷告訴我們，每個(gè)人都有自己的價(jià)值，只要

勇敢地去追求，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

五、文化與創(chuàng)新：國漫的崛起與傳承

《哪吒2》作為一部國漫作品，不僅在技術(shù)上達(dá)到了新的高度，更在文化傳

承與創(chuàng)新上做出了表率。它取材于中國傳統(tǒng)文化，卻以現(xiàn)代的視角和手法進(jìn)

行了重新演繹，讓古老的神話故事煥發(fā)出新的生命力。這種文化與創(chuàng)新的結(jié)

合，可以作為作文中“文化傳承”“創(chuàng)新精神”“國漫崛起”的素材。國漫

的崛起不僅是技術(shù)的進(jìn)步，更是文化自信的體現(xiàn)。

寫作話題：

主題一：沖破成見的枷鎖，書寫自我篇章

01.沖破成見的枷鎖

哪吒，這位魔丸轉(zhuǎn)世的少年，從呱呱墜地起，便被世俗的成見所籠罩。百姓

們視他為洪水猛獸，只因他身負(fù)魔丸之力，認(rèn)定他定會為禍人間。但哪吒并

未順?biāo)毂娙说摹捌谠S”，他在困境中努力成長，用一次次善良之舉、一場場

英勇奮戰(zhàn)，試圖向世人證明自己的本心。

02.書寫自我篇章

如在面對海妖肆虐，百姓誤解是他所為時(shí)，哪吒沒有選擇憤怒報(bào)復(fù)，而是不

顧自身安危深入險(xiǎn)境降妖除魔。這恰似我們在生活中遭遇他人因刻板印象而

產(chǎn)生的誤解，不應(yīng)自怨自艾、消極對待，而是要像哪吒一樣，以實(shí)際行動(dòng)打

破那禁錮人心的成見之籠。當(dāng)我們書寫“堅(jiān)持自我”“打破偏見”主題的作

文時(shí)，哪吒的經(jīng)歷無疑是最鮮活的例證，它警醒著我們，不要被外界的流言

蜚語束縛，要勇敢地去追尋內(nèi)心真實(shí)的自己，用汗水與拼搏書寫屬于個(gè)人的

壯麗篇章。

主題二：于親情滋養(yǎng)中，砥礪奮進(jìn)力量

01.于親情滋養(yǎng)中

影片中，李靖夫婦對哪吒的親情令人動(dòng)容。他們明知哪吒背負(fù)著沉重的命運(yùn)

枷鎖，卻從未有過絲毫放棄，始終以愛相伴，給予他溫暖與支持。母親殷夫

人，在忙碌的除妖事務(wù)之余，還想盡辦法陪伴哪吒玩耍，讓他感受童年的歡

樂；父親李靖，更是為了兒子甘愿舍棄自身性命，上天求仙問藥，默默布局

以求改變哪吒的命運(yùn)。

02.砥礪奮進(jìn)力量

這份親情，不僅是哪吒成長路上的避風(fēng)港，更是他砥礪奮進(jìn)的源動(dòng)力。在寫

“親情的力量”相關(guān)作文時(shí)，將李靖夫婦的付出融入其中，便能使文章情感

更加真摯飽滿。它讓我們明白，親情并非只是物質(zhì)上的給予，更是精神上的

鼓舞與陪伴，無論外界風(fēng)雨如何肆虐，家人的愛永遠(yuǎn)是我們內(nèi)心最堅(jiān)實(shí)的依

靠，激勵(lì)著我們勇往直前，無畏挑戰(zhàn)。

主題三：困境之中，奏響抗?fàn)帍?qiáng)音

01.困境之中

哪吒的成長之路布滿荊棘，天劫將至、世人誤解、強(qiáng)敵環(huán)伺……重重困境如

烏云般壓頂而來。然而，他從未低頭認(rèn)命，反而以“我命由我不由天”的豪

邁氣魄，向命運(yùn)發(fā)起了一次次沖鋒。面對不可一世的敖丙，哪吒毫不畏懼，

即便知曉對方實(shí)力強(qiáng)勁，依然憑借頑強(qiáng)意志與之周旋對抗；面對威力無窮的

天劫，他沒有絲毫退縮，決然選擇獨(dú)自扛起拯救蒼生與自我救贖的重任。

02.奏響抗?fàn)帍?qiáng)音

這種在絕境中不屈不撓的抗?fàn)幘?，為我們書寫“直面挫折”“奮斗的青春”

等作文提供了磅礴的精神力量。它教導(dǎo)我們，人生之路從無坦途，當(dāng)困境降

臨，不應(yīng)怯懦逃避，而是要像哪吒一樣，握緊雙拳，以堅(jiān)定的信念、無畏的

勇氣，奏響屬于自己的生命抗?fàn)帍?qiáng)音，向著光明奮力前行。

主題四：化敵為友，詮釋合作大義

01.化敵為友

哪吒與敖丙，本是立場對立的雙方，一方為魔丸轉(zhuǎn)世，一方肩負(fù)龍族復(fù)興使

命，矛盾沖突似乎不可調(diào)和。但在共同面對天劫這一滅世危機(jī)時(shí)，他們摒棄

前嫌，攜手并肩，將各自的力量匯聚一處，共同抵御天劫。敖丙以萬龍甲為

哪吒分擔(dān)傷害，哪吒以堅(jiān)韌斗志鼓舞敖丙共克時(shí)艱，二者相輔相成，展現(xiàn)出

合作的強(qiáng)大力量。

02.詮釋合作大義

當(dāng)我們探討“合作共贏”主題時(shí)，哪吒與敖丙的故事便能為文章注入靈魂。

它啟示我們，在生活與學(xué)習(xí)中，個(gè)人的力量往往有限，無論是應(yīng)對學(xué)業(yè)上的

難題，還是社會發(fā)展中的挑戰(zhàn)，只有學(xué)會與他人合作，發(fā)揮各自優(yōu)勢，才能

跨越艱難險(xiǎn)阻，實(shí)現(xiàn)共贏的美好局面。如同影片中的二人，攜手之下，雖未

徹底扭轉(zhuǎn)乾坤，卻也為蒼生爭得了一線生機(jī)，讓我們看到合作所綻放出的希

望之光。

觀后感作文：

于逆風(fēng)中翱翔，破命運(yùn)之樊籬

在青春的漫漫征途上，我們常于迷茫中徘徊，于困境中掙扎?！赌倪钢?/p>

鬧海》這部電影，宛如一道劃破陰霾的曙光，借哪吒的故事，為身為高中生

的我們照亮了前行的方向，激發(fā)我們對成長、命運(yùn)與自我價(jià)值的深刻思考。

影片里，哪吒生來便被定義為“魔童”，背負(fù)著眾人的誤解與敵意。陳塘關(guān)

百姓對他避之不及，將他視作威脅。在這樣沉重的偏見下，哪吒的每一次靠

近，換來的都是冷漠與抗拒。他的童年被孤獨(dú)與憤怒填滿，可即便身處如此

絕境，哪吒也從未向命運(yùn)低頭。他在與命運(yùn)的對抗中，不斷探尋自我，最終

喊出“我命由我不由天”，完成了從被命運(yùn)操控到主宰命運(yùn)的蛻變。

這種抗?fàn)幘?，與我們高中生的處境不謀而合。高中階段，學(xué)業(yè)壓力、升學(xué)

競爭如影隨形。無數(shù)個(gè)日夜，我們在堆積如山的書本中埋頭苦讀，在一次次

考試的起伏中經(jīng)受磨煉。有時(shí)，努力許久卻看不到成績的提升，滿心期待換

來的是不盡人意的結(jié)果，那種被挫敗感籠罩的滋味，恰似哪吒被世人誤解時(shí)

的絕望。但正如哪吒沒有被命運(yùn)的重壓打倒，我們也不應(yīng)在困難面前退縮。

荀子說：“鍥而不舍，金石可鏤?！蔽覀儜?yīng)以堅(jiān)定的信念和不懈的努力，沖

破學(xué)習(xí)與成長道路上的重重阻礙。

哪吒的成長，還讓我們看到了自我認(rèn)知的重要性。最初，他被外界的評價(jià)所

左右，用叛逆來掩飾內(nèi)心的孤獨(dú)與渴望。隨著經(jīng)歷的增多，他逐漸明白，真

正的自己并非由他人定義，而是由自己的選擇和行動(dòng)塑造。高中生正處于自

我認(rèn)知的關(guān)鍵時(shí)期，時(shí)常會在他人的看法與自我認(rèn)知間徘徊。周圍的聲音嘈

雜紛擾，有來自父母的殷切期望，有老師的諄諄教誨，還有同學(xué)間無形的比

較。我們很容易在這些聲音中迷失，忘記自己內(nèi)心真正的追求。此時(shí)，我們

應(yīng)像哪吒一樣，學(xué)會傾聽內(nèi)心的聲音，不被外界的喧器所干擾，堅(jiān)守自己的

夢想與追求。

影片中哪吒與敖丙的友情，同樣觸動(dòng)人心。

他們雖身份對立，卻在彼此身上找到了理解與支持。在對抗命運(yùn)的道路上，

這份友情成為他們堅(jiān)持下去的力量源泉。高中生活里，我們也會遇到志同道

合的朋友，一起為夢想拼搏，一起分擔(dān)成長的煩惱。他們的陪伴讓我們在逐

夢路上不再孤單，給予我們勇氣和力量去面對生活的挑戰(zhàn)。正如馬克思所言：

“友誼總需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理?！?/p>

珍惜身邊的朋友，共同成長，攜手前行，是高中生活不可或缺的一部分。

《哪吒之魔童鬧?！凡恢皇且徊侩娪?，更是一部青春啟示錄。它教會我們，

無論命運(yùn)給予怎樣的開局，都要以無畏的勇氣去抗?fàn)帲詧?jiān)定的信念去追尋

自我，以真誠的心去對待友情。在未來的日子里，愿我們都能如哪吒一般，

于逆風(fēng)中振翅翱翔，沖破命運(yùn)的樊籬，書寫屬于自己的精彩人生。

經(jīng)典習(xí)題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

電影《魔童鬧?！分校倪该鎸γ\(yùn)的不公，沒有選擇屈服，而是勇敢抗?fàn)帲?/p>

敖丙在家族使命與正義之間艱難抉擇，最終選擇了正義。他們的故事引發(fā)了

人們對成長、責(zé)任、價(jià)值觀等問題的思考。

請結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系自身經(jīng)歷和社會現(xiàn)實(shí)，以“成長路上的抉擇”為主題，

寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不少于800字。

【審題指導(dǎo)】

材料關(guān)鍵詞為“成長”“抉擇”。需圍繞在成長過程中面臨的各種選擇展開，

思考選擇背后的原因、影響以及如何做出正確的抉擇，強(qiáng)調(diào)在成長路上要樹

立正確的價(jià)值觀，勇敢面對選擇并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

【立意】

1.以責(zé)任為舵，在成長抉擇中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航

2.于成長岔路，擇正義之光前行

3.成長路上，用擔(dān)當(dāng)書寫抉擇篇章

優(yōu)秀范文：

破命運(yùn)之繭，綻成長之花

“我命由我不由天”，電影《魔童鬧海》中哪吒這聲振聾發(fā)聵的吶喊，如同

一把利劍，劃破命運(yùn)的陰霾，為我們照亮了成長的道路。成長，恰似一場充

滿未知與挑戰(zhàn)的征途，命運(yùn)的波瀾不時(shí)翻涌，而我們則需在一次次抉擇中破

繭成蝶。

命運(yùn)有時(shí)是殘酷的，它給哪吒設(shè)定了“魔童”的初始人設(shè)，讓他遭受世人的

誤解與排斥。這就如同生活中，我們也會面臨各種困境，或是出身的平凡，

或是天賦的局限，又或是突如其來的挫折。但哪吒沒有被命運(yùn)的安排束縛，

他奮起反抗，用行動(dòng)證明自己的價(jià)值。這種對命運(yùn)的抗?fàn)幘?，是成長路上

不可或缺的力量。正如蘇軾，一生宦海沉浮，多次被貶，命運(yùn)似乎對他格外

吝嗇。但他卻能在困境中吟出“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”

的豪邁詩句，以樂觀豁達(dá)的心態(tài)面對生活的刁難，在文學(xué)、書法、繪畫等諸

多領(lǐng)域留下璀璨篇章，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值的升華。

成長路上，抉擇如影隨形。敖丙在家族使命與正義之間的掙扎，讓我們看到

了抉擇的艱難。家族賦予他的使命是振興龍族，這意味著他可能要犧牲陳塘

關(guān)百姓的生命；而正義的天平卻傾向于守護(hù)蒼生。最終，他選擇了正義，盡

管為此付出了巨大代價(jià)，但他的選擇贏得了尊重。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會

面臨類似的抉擇，是為了個(gè)人利益而違背道德，還是堅(jiān)守正義，在利益誘惑

與道德堅(jiān)守之間，每一次選擇都考驗(yàn)著我們的價(jià)值觀。就像那些在疫情期間，

不顧個(gè)人安危奔赴抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員，他們放棄了與家人團(tuán)聚的機(jī)會，選

擇了守護(hù)患者的生命健康，他們用行動(dòng)詮釋了正義與擔(dān)當(dāng)。

作為新時(shí)代的青年，我們肩負(fù)著時(shí)代賦予的使命。在成長的道路上，我們要

像哪吒一樣，擁有與命運(yùn)抗?fàn)幍挠職?；像敖丙一樣，在面對抉擇時(shí)堅(jiān)守正義

與擔(dān)當(dāng)。我們要將個(gè)人命運(yùn)與國家命運(yùn)緊密相連，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興

的征程中，努力學(xué)習(xí)知識，提升自己的能力。當(dāng)遇到困難時(shí)，不退縮、不逃

避，把每一次挫折都當(dāng)作成長的契機(jī)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在成長的漫漫長路上，讓我們以勇

氣為劍，斬?cái)嗝\(yùn)的枷鎖；以正義為帆，在抉擇的海洋中破浪前行。破命運(yùn)

之繭，綻成長之花，書寫屬于我們的精彩人生。

精彩時(shí)評：

《哪吒之魔童鬧?！罚?/p>

“修仙”被賦予令人會心一笑的當(dāng)代性

《哪吒之魔童鬧海》（以下簡稱《魔童鬧?！罚┡c《哪吒之魔童降世》有著

情節(jié)上的關(guān)聯(lián)性，也有著敘事風(fēng)格上的相似性，同時(shí)又在主題表達(dá)上尋求新

的突破。影片借哪吒與敖丙的肉身共生實(shí)驗(yàn)，將良善與頑劣熔于一爐，不僅

構(gòu)建起人性的復(fù)雜光譜，同時(shí)也把抽象哲思具象化為視覺奇觀。

《魔童鬧海》努力將奇幻敘事升華為存在主義人生命題。銀幕上那些具有想

象力和視聽震撼的斗法場景，并非單純的正邪交鋒，而是人物與命運(yùn)的激烈

對抗，同時(shí)也是人物內(nèi)心的天人交戰(zhàn)，借此向觀眾展示個(gè)體在自我修煉的過

程中，如何沖破欲望的牢籠、憤怒的烈焰和宿命的鎖鏈。當(dāng)哪吒浴火重生之

后，影片昭示的英雄主義并非無懼死亡的豪邁，而是接受殘破現(xiàn)實(shí)的勇敢，

也是認(rèn)清自我局限之后的向光而行，更是對因個(gè)體過失導(dǎo)致災(zāi)難后果的積極

擔(dān)當(dāng)、與世間邪惡力量勢不兩立的決絕。

節(jié)奏失當(dāng)?shù)膫€(gè)體醒悟與成長之旅

《魔童鬧?！返那楣?jié)呈現(xiàn)出多種敘事風(fēng)格的交替纏繞。在影片的前半段，哪

吒的核心任務(wù)是通過玉虛宮的考核，以便得到可以讓寶蓮燈重?zé)ㄉ鷻C(jī)的玉液

瓊漿。在哪吒通關(guān)的征途中，影片設(shè)置了大量喜劇性的意外、反轉(zhuǎn)、諷刺，

并以戲謔、夸張等手段為觀眾提供活潑歡快的觀影體驗(yàn)。而當(dāng)陳塘關(guān)被屠城

之后，影片營造了頗為沉重、壓抑、憤懣的情感氛圍，哪吒的人生目標(biāo)不再

是為了朋友赴湯蹈火，而是為了父母戰(zhàn)天斗地，為了對抗命運(yùn)冷酷和人心險(xiǎn)

惡挺身而出。在這個(gè)情節(jié)脈絡(luò)中，影片凸顯了哪吒的成長弧線，展現(xiàn)了哪吒

多個(gè)維度的蛻變。

可能是受益于父親李靖“積善德，行正道”的人生信念，也可能是感動(dòng)于與

母親在一起的溫馨時(shí)刻，哪吒心中充盈著正面的道德情感力量，從一個(gè)痞里

痞氣、吊兒郎當(dāng)?shù)拇直尚∽?，脫胎換骨般轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)志向恢宏、英勇無畏、

正氣凜然的英雄。在認(rèn)清世界的真相之后，哪吒坦然接納自己的不完美，發(fā)

出“小爺是魔，那又如何”的怒吼，并想扭轉(zhuǎn)乾坤，改變世界。

表現(xiàn)人物成長是許多影片的敘事重心，也是主題表達(dá)的極佳載體，觀眾關(guān)心

的其實(shí)不是人物在情節(jié)終點(diǎn)的人格高度或人生成就，而是人物一路跋涉中的

每一次情感觸動(dòng)和心靈嬗變。以此為參照，《魔童鬧海》的藝術(shù)缺陷可謂明

顯。影片前半段的情緒狀態(tài)過于松弛，情節(jié)推進(jìn)緩慢。哪吒捉拿三妖的戰(zhàn)斗

像在玩三場游戲，并沒有經(jīng)歷像樣的“靈魂洗禮”；在情節(jié)后半段，哪吒為

復(fù)仇而將龍宮攪得天翻地覆，戰(zhàn)斗風(fēng)格變得沉郁甚至悲壯，但他仍然缺少審

視內(nèi)心和自我反思的機(jī)會。這導(dǎo)致哪吒最重要的成長契機(jī)，并非來自他的經(jīng)

歷或發(fā)現(xiàn)，而是緣于他人告知無量仙翁是幕后黑手的震驚時(shí)刻。

按照編劇規(guī)律來衡量，《魔童鬧?！吩趧∏楣?jié)奏處理、敘事風(fēng)格的變化和人

物成長的合理性等方面存在突兀、粗糙等不足。當(dāng)然，影片也對此采取了相

應(yīng)的補(bǔ)救措施，那就是以外在可見的戰(zhàn)斗場面為表，以人物內(nèi)心的矛盾、猶

豫、憤怒、反思為里，為觀眾編排更有情感強(qiáng)度和思想深度的沖突模式。

哪吒降伏三妖時(shí)，他遇到的真正挑戰(zhàn)，乃是壓制心中的魔氣，讓靈珠控制身

體。哪吒將龍宮“砸個(gè)稀巴爛”時(shí)，他真正的危險(xiǎn)在于，他要克制心中的怒

火，以免被非理性情緒所裹挾。至于哪吒與無量仙翁、鶴童、鹿童的戰(zhàn)斗，

也不是單純的法術(shù)較量，而是在形而上的層面讓觀眾見證反派人物如何因貪

婪而變得陰險(xiǎn)丑陋，因虛榮和迷信權(quán)威而變得盲目。也就是說，影片在召喚

觀眾透視打斗場面背后的人性圖景，洞察人物行動(dòng)的隱秘動(dòng)機(jī)，進(jìn)而完成對

于主題的深刻把握。

修仙考編影射了當(dāng)下現(xiàn)實(shí)

《魔童鬧海》中那些看似插科打諢的戲謔橋段，實(shí)則沿襲了《聊齋志異》“出

于幻域，頓入人間”的敘事傳統(tǒng)。影片設(shè)置了一個(gè)等級森嚴(yán)的社會階層體系：

最高層是仙界，代表人物是十二金仙和玉虛宮里的闡教弟子；中間是普通民

眾，渴望踏實(shí)安穩(wěn)的幸福；最底層是妖界，包括被打擊的自我修煉之妖和被

鎮(zhèn)壓的海妖。

哪吒曾俯瞰絡(luò)繹不絕地向玉虛宮朝圣的民眾，這說明無數(shù)民眾都有一個(gè)人生

夢想，就是成為神仙。尤其對于那些被排斥在正統(tǒng)之外的妖族而言，位列仙

班是得到社會認(rèn)可的唯一正道。當(dāng)民眾和妖族將“修仙考編”奉為終極理想，

傳統(tǒng)神話便被賦予了令人會心一笑的當(dāng)代性。

那些民間妖怪夜以繼日地苦心修煉，恰似一則社會寓言；玉虛宮設(shè)立的“正

道認(rèn)證”體系，實(shí)則是另一番隱喻。試想，哪吒本應(yīng)是最有個(gè)性、最有反抗

精神和戰(zhàn)斗意志的個(gè)體，當(dāng)他將人生目標(biāo)設(shè)定為得到玉虛宮的接納時(shí)，他就

必須接受玉虛宮的全套制度和考核標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而錯(cuò)把外界強(qiáng)加的理念當(dāng)作自我

涌動(dòng)的內(nèi)心渴望。

當(dāng)然，作為魔丸轉(zhuǎn)世的哪吒很難被徹底規(guī)訓(xùn)，他身上那種天不怕地不怕的氣

度，使他在任何場景中都有一種閑庭信步的松弛感。影片也是通過哪吒，不

動(dòng)聲色地完成了對玉虛宮的祛魅。

為了進(jìn)入仙班，申公豹屢遭欺騙和歧視，甚至淪為權(quán)謀棋子，進(jìn)而在三界尊

卑的枷鎖中漸生魔障。為撫慰族中至親，他對著胞弟申小豹編織善意的謊言，

自稱已鐫名仙班名錄，更將躋身十二金仙之列。這虛假的榮耀點(diǎn)燃了幼弟的

憧憬，亦化作鞭策父親申正道閉關(guān)苦修的符咒。在某種意義上說，申公豹很

像到大城市打拼的鄉(xiāng)村青年，是家人的驕傲，承載著族人的期許，但自己的

人生之路實(shí)則步步艱辛。

當(dāng)敖光戳破無量仙翁旁邊兩個(gè)護(hù)法的禽獸真身，當(dāng)玉虛宮的道德光環(huán)隨著無

量仙翁露出本來面目而褪去，觀眾驚覺所謂仙界正統(tǒng)不過是欲望的鏡像投射。

影片在刻意打造一個(gè)眾人心向往之的理想國之后，又反戈一擊，讓觀眾