Page12嬉戲:轟炸堡壘教材2．嬉戲:轟炸堡壘。器材

跳繩、口哨、音響

教學(xué)目標(biāo)1.身體健康目標(biāo)：學(xué)生能夠在練習(xí)中發(fā)展身體靈敏性、上下肢的協(xié)調(diào)性.2.運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：85%左右的同學(xué)能夠駕馭正確的跳繩動(dòng)作3.心理健康與社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：學(xué)生在練習(xí)和嬉戲中學(xué)會(huì)主動(dòng)參與、團(tuán)結(jié)合作的精神。重難點(diǎn)重點(diǎn)：以肩為軸、雙腳起跳落。難點(diǎn)：落地前腳掌著地，落地屈膝緩沖，上下肢協(xié)調(diào)用力完成動(dòng)作。依次教學(xué)內(nèi)容教

師

活

動(dòng)學(xué)

生

活

動(dòng)組

織

形

式時(shí)間準(zhǔn)

備

部

分一、課堂常規(guī)1．集合隊(duì)伍。2．師生問(wèn)好。3．宣布本次課的任務(wù)和要求。4．支配見習(xí)生。二、熱身練習(xí)1．慢跑2．熱身操：頭部運(yùn)動(dòng)；肩部運(yùn)動(dòng)；體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；弓步壓腿；側(cè)壓腿；手腕腳踝；兩人合作壓肩。3．抓尾巴：方法：指派一名追捕者，其他同學(xué)將自己跳繩放于腰后漏出尾巴，嬉戲起先后相互抓對(duì)方的尾巴，被抓到的同學(xué)可以在復(fù)活區(qū)原地雙腳并緊跳15次。教法與要求：1．集合隊(duì)伍檢查人數(shù)。2．宣布上課，師生問(wèn)好。3．宣布本課任務(wù)及要求。4．支配見習(xí)生。教法與要求：1．口令指揮，帶領(lǐng)學(xué)生一起熱身2．帶領(lǐng)學(xué)生做熱身操。

3．講解示范抓尾巴嬉戲規(guī)則及方法，組織學(xué)生嬉戲

學(xué)法與要求：1．指定地點(diǎn)集合，快靜齊。2．精神飽滿、服裝整齊。3．細(xì)致聽老師布置課堂練習(xí)要求。學(xué)法與要求：1．慢跑整齊、有序、

2．要求細(xì)致做操，充分熱身

3．按規(guī)則進(jìn)行嬉戲要求：（1）主動(dòng)參與；（2）合作練習(xí)。

1．集合隊(duì)形：四列橫隊(duì)♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

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10min

基

本

部

分

三、學(xué)生體驗(yàn)練習(xí)1．

學(xué)生體驗(yàn)“全腳掌”膝蓋伸直向上跳動(dòng)。思索此動(dòng)作是否能跳的輕快學(xué)生體驗(yàn)“前腳掌”膝蓋伸直向上輕跳。思索此動(dòng)作是否跳的輕快？

3．分組探討問(wèn)題。

4．集中回答問(wèn)題。

5．教授“并腳跳短繩”的正確動(dòng)作方法，原地集中徒手練習(xí)，提示重難點(diǎn)：（1）雙腳起跳雙腳落地（2）前腳掌著地、上下肢協(xié)調(diào)用力。上肢動(dòng)作：以肩為軸，手腕放松，由后向前搖繩。口訣：雙手持繩曲肘站；以肩為軸腕放松；雙腳起跳雙腳落；輕快要靠前腳掌。6．分組練習(xí)“并腳跳短繩”的動(dòng)作。7．老師巡回指導(dǎo)、糾錯(cuò)8．集中點(diǎn)評(píng)，集中糾錯(cuò)再次強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)：9．再次分組練習(xí)，用繩嘗試練習(xí)，兩人相互視察。10．優(yōu)生展示。11．集中點(diǎn)評(píng)，學(xué)生互評(píng)。

四、嬉戲：轟炸堡壘方法：等分四組，起先后各組每位同學(xué)蹲下拿繩（卷起充當(dāng)手榴彈），跨過(guò)河溝、穿過(guò)小樹林，鉆過(guò)灌木叢前進(jìn)至敵區(qū)后，隊(duì)員站起向目標(biāo)投擲手榴彈后轉(zhuǎn)身跑回起點(diǎn)與本組下一位隊(duì)員擊掌后依次進(jìn)行，最先完成的組獲勝。規(guī)則：1．接力隊(duì)員不得超過(guò)起跑線。

2．必需將手榴彈放入指定地點(diǎn)；

3．每次必需克服全部障礙，留意平安。教法與要求：1．組織學(xué)生分組體驗(yàn)練習(xí)“全腳掌”向上輕跳提問(wèn)：此動(dòng)作是否跳的輕快？

2.組織學(xué)生分組體驗(yàn)“前腳掌”膝蓋伸直向上輕跳。提問(wèn)：此動(dòng)作是否跳的輕快？

3．組織學(xué)生分組探討問(wèn)題。4．集中學(xué)生回答問(wèn)題。

5．老師展示掛圖，講解示范正確的動(dòng)作并教授口訣，完整示范。6．組織學(xué)生分組練習(xí)動(dòng)作。7．巡回指導(dǎo)、訂正錯(cuò)誤動(dòng)作8．集中點(diǎn)評(píng)，講解重難點(diǎn)和留意事項(xiàng)。

9．組織學(xué)生運(yùn)用跳繩再次練習(xí)，支配兩人這一組相互視察對(duì)方動(dòng)作是否正確。

10．老師集中學(xué)生相互點(diǎn)評(píng)。

11．支配優(yōu)生展示。

教法與要求：1．講解嬉戲規(guī)則；2．指導(dǎo)學(xué)生嬉戲；

3．剛好給與表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。

學(xué)法與要求：1．分組體驗(yàn)練習(xí)“全腳掌”向上輕跳

思索問(wèn)題

2．學(xué)生分組體驗(yàn)“前腳掌”膝蓋伸直向上輕跳。

3.分組探討問(wèn)題。

4．回答老師問(wèn)題

5．學(xué)生跟隨老師進(jìn)行集中練習(xí)，細(xì)致聽講，細(xì)致體會(huì)。6．分組練習(xí)。

7．細(xì)致練習(xí)，剛好更正動(dòng)作。

8．細(xì)致聽取點(diǎn)評(píng)，思索動(dòng)作要領(lǐng)。

9．運(yùn)用跳繩再次練習(xí)，兩人相互視察。

10．生生互評(píng)，吸取優(yōu)點(diǎn)。

11．主動(dòng)展示，細(xì)致觀看。

學(xué)法與要求：1．細(xì)致聽講規(guī)則；2．學(xué)生分組嬉戲；3．老師講評(píng)、學(xué)生自評(píng)。

練習(xí)隊(duì)形

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2．講解隊(duì)形

自由靠攏

3．練習(xí)隊(duì)形♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀（一、三排向后轉(zhuǎn)，觀看二、四排動(dòng)作，依次交替）

4．嬉戲隊(duì)形♀♀♀→

⊙♀♀♀→

⊙♀♀♀→

⊙♀♀♀→

⊙♀

20Min

5Min

結(jié)

束

部

分

一、放松操學(xué)生按隊(duì)形散開，兩人合作各部位的伸展和放松，達(dá)到減壓的目的。

二、總結(jié)點(diǎn)評(píng)

三、師生再見

四、收回器材教法與要求：1．老師口令指揮，帶領(lǐng)學(xué)生一起放松。

2．組織引導(dǎo)學(xué)生聽取點(diǎn)評(píng)。

3．布置作業(yè)，與學(xué)生再見。

4．清點(diǎn)器材。學(xué)法與要求：1．學(xué)生細(xì)致聽老師講解放松操的動(dòng)作要領(lǐng)，細(xì)致視察老師的示范，與老師一起放松。

2．學(xué)生細(xì)致聽講。

3．細(xì)致聽講、與老師再見。

4．主動(dòng)收回器材。要求：主動(dòng)投入、充分放松。

1．組織隊(duì)形：

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5min課后反思

我進(jìn)行的是二年級(jí)的跳繩教學(xué)，跳繩是發(fā)展跳動(dòng)實(shí)力的傳統(tǒng)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是我首先要突破的難點(diǎn)。為此我在起先部分和打算部分中設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練嬉戲。如：追尾巴等嬉戲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高他們參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性、留意力。老師又在訓(xùn)練中給予適時(shí)的點(diǎn)評(píng)、激勵(lì)，學(xué)生表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

為了突破本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)雙腳跳短繩。我在基礎(chǔ)部分的設(shè)計(jì)中以激情引趣的方式讓學(xué)生通過(guò)展示他們所駕馭的各種不同的跳法，從而引出本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)“雙腳跳”。當(dāng)學(xué)生看到他們的同伴跳得那麼好，早早已躍躍欲試。再聽到老師激勵(lì)性的話，學(xué)生們都迫不及待的嘗試起來(lái)，但絕大多數(shù)學(xué)生都跳失敗了。此時(shí)正是提示方法的有利時(shí)機(jī)。為了培育學(xué)生的表述實(shí)力及互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。我邀請(qǐng)會(huì)跳的學(xué)生說(shuō)出跳的技術(shù)要領(lǐng)。學(xué)生們聽完后又紛紛嘗試起來(lái)。經(jīng)過(guò)多次的嘗試個(gè)別學(xué)生學(xué)會(huì)了雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，但大多數(shù)學(xué)生照舊著急的練習(xí)。這時(shí)的學(xué)生渴望有人能幫助他練習(xí)，看到他進(jìn)步。于是