教師崗位任務管理制度一、總則（一）目的為了加強教師隊伍建設，規(guī)范教師崗位任務管理，提高教育教學質(zhì)量，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于學校全體教師崗位。（三）基本原則1.以學生為中心原則：一切教學活動圍繞學生的成長和發(fā)展展開，致力于提高學生的綜合素質(zhì)。2.科學性原則：遵循教育教學規(guī)律，采用科學的教學方法和評價手段，確保教學質(zhì)量。3.激勵性原則：建立合理的激勵機制，充分調(diào)動教師的工作積極性和創(chuàng)造性。4.公平公正原則：在教師崗位任務分配、考核評價等方面做到公平公正，確保制度的嚴肅性和權(quán)威性。二、教師崗位職責（一）教學任務1.按照教學大綱和課程標準要求，認真?zhèn)湔n、授課，精心設計教學方案，確保教學內(nèi)容的科學性、系統(tǒng)性和趣味性。2.合理安排教學進度，按時完成教學任務，保證教學質(zhì)量，注重培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新思維。3.認真批改作業(yè)，及時反饋學生的學習情況，針對學生的問題進行個別輔導和集中講解，幫助學生提高學習成績。（二）教研工作1.積極參與學科組、年級組的教研活動，按時參加教研會議，認真傾聽他人發(fā)言，積極發(fā)表自己的見解。2.結(jié)合教學實踐，開展教學研究，探索教學方法和教學模式的創(chuàng)新，撰寫教學論文或教學反思，總結(jié)教學經(jīng)驗。3.參與課程開發(fā)和教材編寫工作，為學校的課程建設貢獻力量。（三）學生管理1.關(guān)心愛護學生，關(guān)注學生的身心健康和成長發(fā)展，及時了解學生的思想動態(tài)，做好學生的思想政治工作。2.建立良好的師生關(guān)系，尊重學生的個性差異，鼓勵學生積極參與課堂教學和課外活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。3.協(xié)助班主任做好班級管理工作，共同營造良好的班級氛圍，促進班級良好學風、班風的形成。（四）家校溝通1.定期與家長溝通學生的學習情況和在校表現(xiàn)，及時反饋學生的進步和不足，聽取家長的意見和建議，形成家校教育合力。2.積極參與家長會、家訪等活動，加強與家長的聯(lián)系與合作，共同促進學生的健康成長。三、教師崗位任務分配（一）課程安排1.根據(jù)學校的教學計劃和教師的專業(yè)特長、教學能力，合理安排教師的授課課程。2.在課程安排過程中，充分考慮教師的工作量和教學難度，確保教師能夠勝任所授課程。（二）班級分配1.按照學校的班級設置和教師的綜合情況，將教師分配到相應的班級擔任班主任或任課教師。2.在班級分配時，考慮教師的教學風格、管理能力與班級學生特點的匹配度，以提高教育教學效果。（三）其他任務1.根據(jù)學校的工作需要，教師可能會承擔一些臨時性的任務，如組織學科競賽、指導學生社團活動等。2.對于臨時性任務，學校將根據(jù)任務的性質(zhì)和要求，合理安排教師，并給予相應的支持和保障。四、教師教學工作規(guī)范（一）備課要求1.教師應提前備課，熟悉教學大綱和教材內(nèi)容，明確教學目標、教學重難點和教學方法。2.備課要做到“三備”，即備教材、備學生、備教法，同時要撰寫詳細的教案，教案應包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學反思等內(nèi)容。3.鼓勵教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段備課，制作多媒體課件，豐富教學資源，提高教學效果。（二）授課要求1.教師應按時上下課，不得遲到、早退或無故曠課。2.授課過程中要精神飽滿，教態(tài)自然，語言準確、簡潔、生動，板書規(guī)范、工整、清晰。3.注重課堂教學的組織與管理，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，確保課堂教學秩序井然。4.嚴格按照教學大綱和教學計劃進行教學，不得隨意增減教學內(nèi)容或變更教學進度。（三）作業(yè)批改要求1.教師應根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際情況，合理布置作業(yè)，作業(yè)要具有針對性、層次性和適量性。2.認真批改作業(yè)，做到全批全改，及時反饋學生的作業(yè)情況，對于學生的錯誤要明確指出，并要求學生及時訂正。3.定期對學生的作業(yè)進行分析和總結(jié)，針對學生存在的共性問題進行集中講解，不斷改進教學方法。（四）輔導要求1.關(guān)注學生的個體差異，針對學習困難學生和學有余力的學生，開展有針對性的輔導工作。2.輔導方式可以多樣化，包括個別輔導、小組輔導、集中輔導等，輔導時間和地點應靈活安排，以滿足學生的需求。3.認真記錄輔導情況，及時總結(jié)輔導經(jīng)驗，不斷提高輔導效果。五、教師考核評價（一）考核原則1.全面性原則：對教師的德、能、勤、績等方面進行全面考核評價。2.客觀性原則：考核評價過程要客觀公正，以事實為依據(jù)，避免主觀隨意性。3.激勵性原則：通過考核評價，激勵教師不斷提高自身素質(zhì)和工作績效。（二）考核內(nèi)容1.師德師風：主要考核教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平、敬業(yè)精神等方面。2.教學工作：包括教學計劃執(zhí)行情況、教學質(zhì)量、教學方法創(chuàng)新、教學成果等方面。3.教研工作：考核教師參與教研活動的情況、教研成果的發(fā)表與推廣等方面。4.學生管理：考查教師對學生的關(guān)心愛護程度、班級管理效果、學生綜合素質(zhì)提升等方面。5.家校溝通：評估教師與家長溝通的頻率、效果以及家長對教師工作的滿意度等方面。（三）考核方式1.平時考核：由教師所在學科組或年級組負責，定期對教師的日常工作表現(xiàn)進行檢查和記錄，包括備課、授課、作業(yè)批改、輔導等方面。2.學期考核：每學期末，學校組織專門的考核小組，對教師進行全面考核評價?？己诵〗M由學校領(lǐng)導、學科專家、教師代表等組成。3.年度考核：根據(jù)學期考核結(jié)果，結(jié)合教師的年度工作表現(xiàn)，進行年度考核評價。年度考核結(jié)果作為教師評優(yōu)評先、職稱晉升、崗位聘任等的重要依據(jù)。（四）考核結(jié)果應用1.與績效工資掛鉤：根據(jù)教師的考核結(jié)果，發(fā)放相應的績效工資，激勵教師提高工作績效。2.評優(yōu)評先：考核結(jié)果優(yōu)秀的教師，優(yōu)先推薦參加各級各類評優(yōu)評先活動。3.職稱晉升：在職稱晉升過程中，考核結(jié)果作為重要的參考依據(jù)。4.崗位聘任：根據(jù)考核結(jié)果，對教師的崗位進行動態(tài)調(diào)整，實現(xiàn)崗位與能力、業(yè)績相匹配。六、教師培訓與發(fā)展（一）培訓目標1.提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強教師的敬業(yè)精神和責任感。2.更新教師的教育教學理念，提升教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，促進教師的專業(yè)成長。3.培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和實踐能力，推動學校教育教學改革的深入發(fā)展。（二）培訓內(nèi)容1.思想政治與師德師風培訓：加強教師的思想政治教育，提高教師的職業(yè)道德水平，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神和奉獻精神。2.教育教學理論培訓：組織教師學習現(xiàn)代教育教學理論，了解教育教學改革的最新動態(tài)，更新教育教學理念。3.學科專業(yè)知識培訓：針對教師所教學科，開展學科專業(yè)知識培訓，拓寬教師的學科視野，提高教師的學科教學能力。4.教學技能培訓：包括教學設計、課堂教學、作業(yè)批改、輔導學生等方面的技能培訓，提高教師的教學實踐能力。5.現(xiàn)代教育技術(shù)培訓：使教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如多媒體教學、網(wǎng)絡教學等，提高教學效率和教學質(zhì)量。（三）培訓方式1.校內(nèi)培訓：學校定期組織校內(nèi)培訓活動，邀請專家學者、優(yōu)秀教師進行講座、示范課等，為教師提供學習交流的平臺。2.校外培訓：根據(jù)教師的專業(yè)發(fā)展需求，選派教師參加校外舉辦的各類培訓、研討會、學術(shù)交流活動等，拓寬教師的視野。3.自主學習：鼓勵教師自主學習，通過閱讀教育教學書籍、期刊，觀看教學視頻等方式，不斷提升自身素質(zhì)。4.師徒結(jié)對：建立師徒結(jié)對制度，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，幫助青年教師快速成長。（四）教師發(fā)展規(guī)劃1.學校鼓勵教師制定個人發(fā)展規(guī)劃，明確自己的專業(yè)發(fā)展目標和發(fā)展路徑。2.學校為教師提供必要的支持和指導，幫助教師實施個人發(fā)展規(guī)劃，促進教師的專業(yè)成長。七、教師獎勵與懲罰（一）獎勵1.教學成果獎：對在教學改革、教學質(zhì)量提升等方面取得顯著成績的教師，給予教學成果獎。2.教研成果獎：對在教育教學研究方面取得優(yōu)秀成果，如發(fā)表高水平論文、出版教材、獲得科研獎項等的教師，給予教研成果獎。3.優(yōu)秀教師獎：對師德高尚、教學成績突出、深受學生和家長好評的教師，授予優(yōu)秀教師稱號，并給予表彰和獎勵。4.其他獎勵：對在學校管理、學生競賽指導、社會服務等方面做出突出貢獻的教師，給予相應的獎勵。（二）懲罰1.警告：對違反學校規(guī)章制度、教學工作規(guī)范等情節(jié)較輕的教師，給予警告處分，并責令其限期改正。2.記過：對違反學校規(guī)章制度、教學工作規(guī)范等情節(jié)較重的教師，給予記過處分，并取