北師大版課標(biāo)初中數(shù)學(xué)七年級(jí)七年級(jí)上生活中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的選擇必修作業(yè)模版內(nèi)容

1．教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱

2．所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析

3．教學(xué)內(nèi)容分析

4．教學(xué)目標(biāo)

5．教學(xué)難點(diǎn)分析

6．教學(xué)課時(shí)

7．教學(xué)過(guò)程

8．課堂練習(xí)

9．作業(yè)安排

10．附錄（教學(xué)資料及資源）

11．自我問(wèn)答《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》

1．教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱：北師大七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)生活中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的選擇

2．所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析

（1）所在班級(jí)的學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)有所了解，已具備了學(xué)習(xí)本節(jié)《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

（2七年級(jí)學(xué)生有比較強(qiáng)烈自我發(fā)展意識(shí)，他們的獨(dú)立思考能力在提高，敢于大膽發(fā)表自己的見解，喜歡懷疑、爭(zhēng)論、辯駁和提出一些新奇的想法，已開始能從具體的事例中歸納問(wèn)題的本質(zhì)，通過(guò)分析、比較、類比等活動(dòng)，抽象出概念、原理或解題方法。教師應(yīng)當(dāng)在課堂上給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的機(jī)會(huì)，使他們能夠在這些活動(dòng)中表現(xiàn)自我、發(fā)展自我，獲得成功的體驗(yàn)。3．教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容安排，首先提供了某家報(bào)紙公布的反映世界人口情況的數(shù)據(jù)圖的實(shí)際情景，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)出三幅統(tǒng)計(jì)圖，以此來(lái)復(fù)習(xí)三種統(tǒng)計(jì)圖，然后問(wèn)題串的形式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這三幅統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行思考，通過(guò)合作交流歸納出三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。最后，在鞏固練習(xí)的基礎(chǔ)上加深對(duì)三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)的進(jìn)一步理解，發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的處理能力，并在學(xué)生自我評(píng)價(jià)小結(jié)的的基礎(chǔ)上結(jié)束。

本節(jié)課采用啟發(fā)式教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中要始終遵循學(xué)生合作交流、自主探究的原則，讓學(xué)生在探究過(guò)程中體會(huì)到成功的快樂(lè)。采用多媒體輔助教學(xué)拓展學(xué)生的眼界和思維，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。4．教學(xué)目標(biāo)

(一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)1.理解三種統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn).2.根據(jù)不同問(wèn)題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖.

5．教學(xué)課時(shí)

計(jì)劃課時(shí)：1課時(shí)

6．教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)回顧，啟導(dǎo)引入1.復(fù)習(xí)提問(wèn)：（1）扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)

（2）除了扇形統(tǒng)計(jì)圖外，我們還學(xué)習(xí)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)圖？2.在我們?nèi)粘Ｋ佑|的報(bào)刊、雜志及電視中，我們會(huì)經(jīng)常見到一些統(tǒng)計(jì)圖，最近，我在一本百科全書上就遇到了這樣的情況.

我們知道地球上有人類生存至少已有200萬(wàn)年的歷史.在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，地球上的人口數(shù)量并不很多，因?yàn)槌錾娜丝诤退劳龅娜丝诖笾鲁制?然而隨著農(nóng)業(yè)耕作水平的不斷提高和醫(yī)療條件的不斷改善，世界人口開始急劇增加.目前，世界人口已超過(guò)55億，平均每4天要出生100萬(wàn)以上的嬰兒.在世界上的許多地方，人口的過(guò)快增長(zhǎng)已造成了一系列嚴(yán)重問(wèn)題.例如食品短缺和城市過(guò)分擁擠等.

下面我們來(lái)了解一下世界人口在各大洲的百分比分布及世界人口增長(zhǎng)的狀況，也許能很好地讓我們了解世界人口的狀況.（課件顯示圖片）

你會(huì)從世界人口增長(zhǎng)圖中獲得哪些信息呢？在哪一段時(shí)間，世界人口的增長(zhǎng)率變化不大？在哪一段時(shí)間，世界人口就翻了一番？2020年，世界人口預(yù)測(cè)將達(dá)到多少？

(教師此時(shí)可參與到學(xué)生的討論中，看同學(xué)們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖？從統(tǒng)計(jì)圖中得到的信息準(zhǔn)確嗎？看學(xué)生討論交流的情況講評(píng))（二）探究體驗(yàn)，歸納特點(diǎn)1.提供情境問(wèn)題：下面是某家報(bào)紙公布的反映世界人口情況的數(shù)據(jù)：50年后世界人口情況的數(shù)據(jù)（課件顯示圖片）（1）這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的名稱是什么？（2）從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中得到哪些信息？（3）小明同學(xué)根據(jù)上面的數(shù)據(jù)制成了下面的統(tǒng)計(jì)圖。你們能告訴我小明的這幾個(gè)統(tǒng)計(jì)圖是如何制作出來(lái)的嗎？（屏幕顯示動(dòng)畫：世界人口情況數(shù)據(jù)圖消失，顯示三種不同的統(tǒng)計(jì)圖）（4）根據(jù)小明制作的統(tǒng)計(jì)圖，分組討論，回答下列問(wèn)題：（1）三幅統(tǒng)計(jì)圖分別表示了什么內(nèi)容？（2）從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中你能看出世界人口的變化情況？（3）2050年非洲人口大約將達(dá)到多少億？你是從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中得到這個(gè)數(shù)據(jù)的？（4）2050年亞洲人口比其他各洲的人口總和還要多，你從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中可以明顯地得到這個(gè)結(jié)論？通過(guò)以上問(wèn)題的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生明晰三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。(要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言回答問(wèn)題，并與同伴交流)

(1)條形統(tǒng)計(jì)圖表示了該報(bào)預(yù)測(cè)的2050年世界各個(gè)洲和地區(qū)人口的具體數(shù)量；扇形統(tǒng)計(jì)圖表示了該報(bào)預(yù)測(cè)的2050年世界各個(gè)洲和地區(qū)人口的分布情況；折線統(tǒng)計(jì)圖表示該報(bào)反映的世界人口從1957年到2050年的變化情況.(2)折線統(tǒng)計(jì)圖中能看出世界人口的變化情況.(3)2050年非洲人口大約將達(dá)到18億，可以從條形統(tǒng)計(jì)圖中得到.(4)2050年亞洲人口比其他洲的人口總和還要多，可以從扇形統(tǒng)計(jì)圖中得出此結(jié)論.(5)比較三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，便可發(fā)現(xiàn).設(shè)計(jì)意圖：

以問(wèn)題串的形式引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的思考選擇統(tǒng)計(jì)圖的條件，培養(yǎng)學(xué)生從統(tǒng)計(jì)圖中獲取大量信息的讀圖能力。讓學(xué)生歸納總結(jié)三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)三種統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際意義，為下一個(gè)環(huán)節(jié)“應(yīng)用拓展”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這一環(huán)節(jié)的問(wèn)題的解決是本節(jié)課的重點(diǎn)。（三）合作實(shí)踐

，成果展示（1）請(qǐng)學(xué)習(xí)小組利用電腦制作適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示下列的數(shù)據(jù)，并思考能獲得哪些信息。

（以小組為單位展示部分作品）

（2）請(qǐng)各組選擇一個(gè)感興趣的話題，結(jié)合學(xué)校的數(shù)據(jù)庫(kù)資料、上網(wǎng)或根據(jù)當(dāng)場(chǎng)收集的資料中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后，設(shè)計(jì)出問(wèn)題，然后小組派代表上臺(tái)演示，邊演示，邊請(qǐng)其他組的同學(xué)回答問(wèn)題，選用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖，看哪個(gè)組的同學(xué)演示得精彩，哪個(gè)小組回答得精彩。設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)留給學(xué)生充分的時(shí)間與空間去收集數(shù)據(jù)、利用Excel快速制作統(tǒng)計(jì)圖。并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)某個(gè)問(wèn)題作出正確判斷、合理決策的能力。使學(xué)生完整地經(jīng)歷“調(diào)查了解——搜集數(shù)據(jù)——整理數(shù)據(jù)——作出決策”的活動(dòng)過(guò)程，深刻體會(huì)到統(tǒng)計(jì)可以為科學(xué)合理地判斷決策問(wèn)題提供有力依據(jù)。（四）小結(jié)歸納

強(qiáng)化目標(biāo)

（1）請(qǐng)同學(xué)們回顧一下本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)統(tǒng)計(jì)圖有什么新的認(rèn)識(shí)？（2）留一個(gè)問(wèn)題待課后解決。問(wèn)題是：我們學(xué)校要建一個(gè)新的自行車停車棚，至少需要多大的面積？解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)大家要思考需要哪些數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)你準(zhǔn)備怎樣收集？請(qǐng)大家下去后以小組為單位解決這個(gè)問(wèn)題，并將你們這組的方案形成文字后全班進(jìn)行交流。設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談自己的收獲與感想（學(xué)生暢所欲言，教師給予鼓勵(lì)），包括三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、怎樣選擇統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)對(duì)于合理決策的作用、調(diào)查時(shí)學(xué)到的課外知識(shí)及切身感受。目的是讓學(xué)生準(zhǔn)確全面的表述自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)及時(shí)歸納知識(shí)的習(xí)慣。7．課堂練習(xí)1.一所中學(xué)準(zhǔn)備搬遷到新校舍，在這之前，同學(xué)們就該校300名學(xué)生如何到校問(wèn)題進(jìn)行了一次調(diào)查，并得到下列數(shù)據(jù)：將上面的數(shù)據(jù)分別制成扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行比較，體會(huì)它們各自的特點(diǎn).步行60人騎自行車100人坐公共汽車130人其他10人解：根據(jù)題意制作下列統(tǒng)計(jì)圖：(1)條形統(tǒng)計(jì)圖(如下圖)(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖(如右圖)比較這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出學(xué)生到校的幾種方式的具體學(xué)生人數(shù)；而扇形統(tǒng)計(jì)圖則清楚地表示出了學(xué)生到校的各種方式在300名學(xué)生中的百分比.2.分小組選擇一個(gè)感興趣的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，將所收集的數(shù)據(jù)用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái).從中可以獲得哪些信息呢？例如：初一年級(jí)就“最喜歡的球類運(yùn)動(dòng)”曾進(jìn)行過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，每人只能報(bào)一項(xiàng)，結(jié)果300人回答的情況如下表，如何用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái).根據(jù)圖示的信息再制成條形統(tǒng)計(jì)圖.排球54足球75籃球57乒乓球96其他188．作業(yè)安排

1.課本P214，習(xí)題6.59．自我問(wèn)答

如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)？

本節(jié)課開始，通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生復(fù)習(xí)三種學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖，然后直接點(diǎn)出這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在不同的現(xiàn)實(shí)背景下，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖。在教學(xué)中教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析三種統(tǒng)計(jì)圖所反映的不同信息，加強(qiáng)了對(duì)三種類型的統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)的類比，進(jìn)而讓學(xué)生感知三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，為加深理解，又讓學(xué)生利用生活中的數(shù)據(jù)事例進(jìn)一步說(shuō)明統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，從而使學(xué)生對(duì)三種統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性。課堂上的實(shí)踐活動(dòng)，充分鍛煉了學(xué)生收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、并利用統(tǒng)計(jì)圖提煉信息然后進(jìn)行決策的能力。

本節(jié)課從教學(xué)目標(biāo)上設(shè)計(jì)上，注重了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整合；從教學(xué)方式上，教師重在引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流；從評(píng)價(jià)方式上，教師采用了以學(xué)生自評(píng)為主，學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)為輔的多種方式，實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體的多元化；從教學(xué)手段上，采用了現(xiàn)代教育信息技術(shù)的手段，教師充分應(yīng)用了多媒體的直觀性、包容性將生活中的問(wèn)題通過(guò)圖片、表格等形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，以豐富學(xué)生的感知認(rèn)識(shí)，并利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)條件學(xué)會(huì)收集資料、處理信息，促使他們更加樂(lè)意接近數(shù)學(xué)，更好地理解數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上獲得更多的成功，使本節(jié)課顯得較直觀、生動(dòng)、形象，通過(guò)運(yùn)用軟件讓學(xué)生自己動(dòng)手制作統(tǒng)計(jì)圖，