教師學(xué)歷職稱管理制度一、總則（一）目的為了加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)和教學(xué)水平，規(guī)范教師學(xué)歷職稱管理工作，特制定本制度。（二）適用范圍本制度適用于本校全體教師。（三）基本原則1.堅持公平、公正、公開的原則，確保學(xué)歷職稱評定過程透明、結(jié)果公正。2.注重教師的教學(xué)能力、科研水平和師德師風(fēng)，全面衡量教師綜合素質(zhì)。3.鼓勵教師不斷提升自身學(xué)歷和專業(yè)技術(shù)職稱，促進(jìn)教師的職業(yè)發(fā)展。二、學(xué)歷管理（一）學(xué)歷要求1.新入職教師應(yīng)具備相應(yīng)學(xué)科的本科及以上學(xué)歷。特殊學(xué)科或崗位，經(jīng)學(xué)校研究批準(zhǔn)，可適當(dāng)放寬學(xué)歷要求，但最低不得低于大專學(xué)歷。2.對于在職教師，鼓勵其通過在職進(jìn)修、攻讀學(xué)位等方式提升學(xué)歷層次。（二）學(xué)歷提升獎勵1.教師取得更高層次學(xué)歷學(xué)位后，學(xué)校給予一定的獎勵。具體獎勵標(biāo)準(zhǔn)如下：取得碩士學(xué)位，一次性獎勵[X]元。取得博士學(xué)位，一次性獎勵[X]元。2.學(xué)歷提升期間，教師的基本工資按照原標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，績效工資根據(jù)實際工作表現(xiàn)進(jìn)行考核發(fā)放。（三）學(xué)歷審核與備案1.教師應(yīng)在取得新學(xué)歷學(xué)位證書后的[X]個工作日內(nèi)，將證書原件及復(fù)印件提交至學(xué)校人事部門進(jìn)行審核備案。2.人事部門負(fù)責(zé)對教師提交的學(xué)歷證書進(jìn)行真?zhèn)悟炞C，并將審核結(jié)果記錄在教師個人檔案中。三、職稱管理（一）職稱評定條件1.初級職稱評定條件具備本科及以上學(xué)歷，從事本專業(yè)教學(xué)工作滿[X]年。具有良好的師德師風(fēng)，教學(xué)效果良好，受到學(xué)生和家長的好評。積極參加教學(xué)研究和教學(xué)改革活動，撰寫并發(fā)表一定數(shù)量的教學(xué)論文或教學(xué)反思。2.中級職稱評定條件具備本科及以上學(xué)歷，取得初級職稱后，從事本專業(yè)教學(xué)工作滿[X]年。教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)成績顯著，在本學(xué)科領(lǐng)域具有一定的影響力。主持或參與校級以上教學(xué)研究課題，發(fā)表較高質(zhì)量的教學(xué)論文或著作。積極指導(dǎo)青年教師，發(fā)揮傳幫帶作用。3.高級職稱評定條件具備本科及以上學(xué)歷，取得中級職稱后，從事本專業(yè)教學(xué)工作滿[X]年。教學(xué)水平精湛，教學(xué)成果突出，在本地區(qū)或本學(xué)科領(lǐng)域具有較高的知名度。主持或參與省級以上教學(xué)研究課題，發(fā)表多篇高水平的教學(xué)論文或著作。積極參與學(xué)科建設(shè)和課程改革，推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。（二）職稱評定程序1.個人申報教師根據(jù)自身條件和職稱評定要求，填寫《職稱評定申請表》，并提交相關(guān)證明材料，包括學(xué)歷證書、教師資格證書、教學(xué)成果證書、論文發(fā)表刊物等。2.資格審查學(xué)校人事部門對教師提交的申報材料進(jìn)行資格審查，核實申報材料的真實性和完整性。對于不符合申報條件的教師，及時告知其原因。3.教學(xué)能力考核組織專家對申報教師進(jìn)行教學(xué)能力考核，包括課堂教學(xué)觀摩、教學(xué)案例分析、教學(xué)評價等環(huán)節(jié)?？己私Y(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級，考核結(jié)果作為職稱評定的重要依據(jù)之一。4.科研成果評審成立科研成果評審小組，對申報教師的科研成果進(jìn)行評審，包括論文、著作、課題研究報告等。評審小組根據(jù)科研成果的質(zhì)量和影響力，給出評審意見，并確定科研成果得分。5.綜合評定學(xué)校職稱評定委員會根據(jù)資格審查、教學(xué)能力考核和科研成果評審結(jié)果，對申報教師進(jìn)行綜合評定，確定是否通過職稱評定。6.公示與審批對通過職稱評定的教師名單進(jìn)行公示，公示期為[X]個工作日。公示無異議后，報上級教育主管部門審批。經(jīng)上級教育主管部門批準(zhǔn)后，頒發(fā)相應(yīng)的職稱證書。（三）職稱晉升與崗位聘任1.教師職稱晉升后，按照學(xué)校崗位設(shè)置管理辦法，優(yōu)先聘任到相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)崗位。2.崗位聘任實行聘期制，一般為[X]年。聘期屆滿，經(jīng)考核合格后，可續(xù)聘；考核不合格的，予以低聘或解聘。（四）職稱考核與評價1.學(xué)校建立教師職稱考核評價機(jī)制，定期對教師的職稱履職情況進(jìn)行考核?？己藘?nèi)容包括教學(xué)工作、科研工作、師德師風(fēng)等方面。2.考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。對于考核優(yōu)秀的教師，在職稱晉升、崗位聘任、評優(yōu)評先等方面給予優(yōu)先考慮；對于考核不合格的教師，視情況進(jìn)行誡勉談話、低聘或解聘等處理。四、培訓(xùn)與發(fā)展（一）學(xué)歷提升培訓(xùn)1.學(xué)校鼓勵教師參加學(xué)歷提升培訓(xùn)，并為教師提供必要的支持和幫助。對于參加學(xué)歷提升培訓(xùn)的教師，學(xué)校在時間安排、費用報銷等方面給予適當(dāng)照顧。2.教師應(yīng)與學(xué)校簽訂學(xué)歷提升培訓(xùn)協(xié)議，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。培訓(xùn)結(jié)束后，教師應(yīng)在學(xué)校服務(wù)一定期限，具體服務(wù)期限根據(jù)培訓(xùn)費用和學(xué)校實際情況確定。（二）職稱培訓(xùn)與研修1.定期組織教師參加職稱培訓(xùn)與研修活動，邀請專家學(xué)者進(jìn)行專題講座，解讀職稱評定政策和標(biāo)準(zhǔn)，提高教師的職稱申報能力。2.鼓勵教師參加學(xué)術(shù)交流活動，拓寬學(xué)術(shù)視野，提升科研水平。對于參加學(xué)術(shù)交流活動的教師，學(xué)校給予一定的經(jīng)費支持。五、激勵與約束（一）激勵措施1.對在學(xué)歷提升和職稱評定方面表現(xiàn)突出的教師，學(xué)校給予表彰和獎勵，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳推廣，樹立榜樣。2.職稱與績效工資掛鉤，職稱越高，績效工資系數(shù)越大。同時，在崗位晉升、評優(yōu)評先等方面，優(yōu)先考慮高職稱教師。（二）約束措施1.對于在學(xué)歷職稱管理工作中弄虛作假、違反規(guī)定的教師，一經(jīng)查實，取消其相應(yīng)的學(xué)歷職稱資格，并給予嚴(yán)肅的紀(jì)律處分。2.教師在學(xué)歷提升或職稱評定過程中，如有違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范的行為，按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定進(jìn)