五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中(B卷)

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1.魯迅先生曾說過漢字有“三美’‘：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。請(qǐng)認(rèn)真閱讀下

面的短文，根據(jù)要求逐漸了解漢字，不斷發(fā)現(xiàn)漢字的妙趣。

中國(guó)漢字，橫豎撇捺有乾坤。每一個(gè)漢字，都讓人siirGn()起敬?？吹綕h字“晉”

的甲骨文形似y雙箭瞄準(zhǔn)箭筒，有進(jìn)入、回歸之意，就像游子要ben玲()自己的家鄉(xiāng)，

充滿了對(duì)家鄉(xiāng)的juAnliAn()之情?？吹教罔F站的標(biāo)志圖:,乘客們先是yihu6

(),隨后就發(fā)出了youzhong()的贊嘆，我們不得不ch6ngrGn()漢字的歷史還

在延續(xù)，還有很多的漢字文化等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

(1)音美以感耳。我能用“卡為加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

澄澈(chengdeng)血泊(p6bo)躊躇(zhuchu)

晃眼(hu京nghuang)鐫刻(junjuan)恐嚇(xiahe)

(2)形美以感目。我能根據(jù)拼音將漢字正確、工整、美觀地寫在括號(hào)里。

(3)意美以感心。漢字字形中有深厚的文化底蘊(yùn)。從下面的兩個(gè)漢字中任選一個(gè)，照樣子解

說該漢字小篆字體的形體特點(diǎn)和表示的含義。

休物空陶

例：災(zāi)網(wǎng)——外面像房屋，里面像火，表示火燒房子。

二、選擇題

2.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()。

A.聽到這個(gè)好消息，大家都情不自禁不由自主地笑出了聲。

B.我們每天都在使用和學(xué)習(xí)漢字，應(yīng)該提高對(duì)漢字的了解。

C.《西游記》是非常有意思的一部中國(guó)古代長(zhǎng)篇小說。

D.毛主席不由自主地站了起來(lái)，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛。

3.下列句子中，歇后語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()

A.我真是“豬八戒打螞蚱——笨手笨腳”的，費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間才把掉了的紐扣縫好。

B.東西賣這么貴，果然沒有人買，真是“周瑜打黃蓋一一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨”。

C.他長(zhǎng)期堅(jiān)持體育鍛煉，跑800米對(duì)他來(lái)說就是“張飛吃豆芽——小菜一碟”。

試卷第1頁(yè)，共6頁(yè)

D.在海峽工藝品博覽會(huì)上，琳瑯滿目的展品看得我“劉姥姥進(jìn)大觀園一眼花繚亂”。

4.有感情地朗讀課文《軍神》，讀出人物說話的語(yǔ)氣。下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非

常清醒的大腦。"（要讀出劉伯承說這句話時(shí)干和、堅(jiān)室的語(yǔ)氣。）

B.“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！你堪稱軍神！”（要讀出沃克醫(yī)生臂里、

陽(yáng)曬的語(yǔ)氣。）

C.“你是軍人?！薄爸挥熊娙瞬拍苓@樣從容鎮(zhèn)定。”（要讀出沃克醫(yī)生說話時(shí)玲港的語(yǔ)氣。）

D.沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”（要讀出饞磔的語(yǔ)氣。）

5.下列選項(xiàng)中對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的是（）

A.《月是故鄉(xiāng)明》向我們展現(xiàn)了故鄉(xiāng)那溫馨的夜晚和恬淡的明月，使我們感受到了作者那

深切的思鄉(xiāng)之情。

B.《景陽(yáng)岡》描述了武松打虎的故事，體現(xiàn)了武松豪放、勇武而機(jī)敏的性格特征。

C.《軍神》一文中，作者對(duì)沃克醫(yī)生的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫，對(duì)體現(xiàn)劉伯承鋼鐵般的

意志沒有起到作用。

D.《青山處處埋忠骨》中，對(duì)毛澤東的神態(tài)、動(dòng)作等描寫，體現(xiàn)了他內(nèi)心的悲痛。

三、填空題

6.按要求填一填。

（1）【詩(shī)中有畫】《鳥鳴澗》中“,”描繪出鳥鳴山更幽的情境。

（2）【詩(shī)中有情】王昌齡的“,”抒發(fā)了邊關(guān)將士的豪情壯志；

“,”是游子對(duì)母親的感恩之情；“,唯見長(zhǎng)江天際流?！北磉_(dá)了

李白對(duì)朋友孟浩然的依依惜別之情?！?/p>

（3）【詩(shī)中有童趣】我們從“敲成玉磬穿林響，"中體會(huì)到稚子玩冰時(shí)的快樂；

“,?！眲t讓我們看到牧童坐在牛背上的悠閑自在。

四、句子訓(xùn)練

7.這時(shí)候天快晚了，你還過岡，豈不白白送了自家性命？（改為陳述句）

8.貝多芬對(duì)盲姑娘說：“我再給您彈一首曲子吧！”（改第三人稱轉(zhuǎn)述句）

五、修改病句

9.有沒有自信心是一個(gè)人在事業(yè)上取得成功的必要條件。（修改病句）

試卷第2頁(yè)，共6頁(yè)

六、句子訓(xùn)練

10.太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地

方飛出來(lái)。（照樣子，用具體的情景寫一寫“冷”）

北方的冬天真冷?。

七、綜合性學(xué)習(xí)

綜合展示。

11.上面作品屬于剪紙的是（）

12.漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。以上圖片反映的是源自中國(guó)的民俗文化-福

文化。想要進(jìn)一步了解“福文化”，我們可以搜集與之有關(guān)的資料，如、等。

13.下列搜集“福文化”資料的方法，不正確的一項(xiàng)是（）

A.在學(xué)校閱覽室、圖書館等地方查閱書籍，查的時(shí)候，可以按照書的類別找。

B.在網(wǎng)上查找資料，查找的時(shí)候，我們要輸入恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞。

C.我們可以自己編寫一些有關(guān)“?！钡墓适隆?/p>

八、現(xiàn)代文閱讀

閱讀。

祖父的園子〈節(jié)選〉

①太陽(yáng)在園子里是特別大的，天空是特別高的。太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，

亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、

漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。

②花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似

的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上

架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)

試卷第3頁(yè)，共6頁(yè)

道。

14.選文第①自然段畫“」的句子寫了的情景，通過人、蚯蚓、的感受和表

現(xiàn)突出了太陽(yáng)光“”的特點(diǎn)。請(qǐng)仿照這句話，將句子補(bǔ)充完整：鄉(xiāng)村十分安靜，靜

得，靜得，靜得O

15.選文第②自然段是圍繞哪兩句話寫的？

16.畫“?―”的句子中“愿意”一詞反復(fù)出現(xiàn)，下列分析有誤的一項(xiàng)是（）=

A.作者覺得倭瓜、黃瓜、玉米的生長(zhǎng)是自由自在的、無(wú)拘無(wú)束的。

B.作者用“愿意”這個(gè)詞把自己自由快樂的心情寄托在植物身上。

C.“愿意”說明園子里的植物不怕人，想怎么樣就怎么樣。

17.讀畫“一”的句子，你的腦海中浮現(xiàn)出了哪幾幅畫面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，并補(bǔ)全下表。

倭瓜爬

架

18.從選文中，你體會(huì)到了作者怎樣的情感？

課外閱讀。

饅頭的故事

①血色黃昏，硝煙滾滾。

②日軍56師團(tuán)已進(jìn)占怒江西岸，在惠通橋附近同中國(guó)軍隊(duì)接火。

③在距惠通橋不到50千米的泥濘公路上，開來(lái)五輛軍用卡車，第一輛車上，坐著一

位穿著少校制服的大胡子軍官。兩小時(shí)前，他接到命令：不惜一切代價(jià)，將彈藥及食品送上

惠通橋南高地。那里，中國(guó)的軍隊(duì)已經(jīng)到了彈盡糧絕的地步，全體官兵四天沒進(jìn)食物，而他

們接到的命令是再堅(jiān)守24小時(shí)。

④卡車在公路上彈跳著向前沖去，大胡子少校兩眼血紅，他明白遲到一小時(shí)的后果是

試卷第4頁(yè)，共6頁(yè)

什么。

⑤不該發(fā)生的事發(fā)生了。第一輛卡車扎進(jìn)炮彈坑里，熄火了。隨后的四輛也停了下來(lái)。

就在這時(shí)候，四野里聚來(lái)不少餓得皮包骨頭的饑民，怯生生地圍著卡車轉(zhuǎn)，也不知誰(shuí)喊了一

聲：“車?yán)镉叙z頭！”頓時(shí)，饑民們呼啦啦沖上去鉆進(jìn)車廂，搶吃起饅頭來(lái)。

⑥大胡子少校沖到被搶的車前，嘴角抽搐著，兩眼似乎在滴血，一咬牙，將手里的機(jī)

槍端起來(lái)，只聽一片嘩啦的槍栓聲，全體押車官兵持槍圍住了饑民。

⑦忽然，大胡子少校盯住了車尾，一個(gè)十二三歲的小姑娘餓得雙眼深陷，渾身瘦骨嚇

人地?fù)沃と?，一雙手抓住饅頭，嘴里還咬著一只，雙眼驚駭?shù)赝蠛由傩！?/p>

⑧大胡子少校渾身戰(zhàn)栗著，兩幅畫面在眼前交替晃過，一邊是餓著肚子和鬼子拼命的

中國(guó)軍隊(duì)的將士，一邊是餓得只剩下一口氣的小女孩。他丟下機(jī)槍，面對(duì)饑民跪了下去，一

拳砸在頭上：“鄉(xiāng)親們哪，前面守怒江的弟兄們已經(jīng)四天沒吃飯了，他們空著肚子在和鬼子

拼刺刀??！你們....”

⑨四野霎時(shí)一片寂靜，所有的人如石雕一般。

⑩小女孩睜著驚恐的大眼睛挪到大胡子少校面前，將手里和嘴里的饅頭遞到大胡子的

手里：“叔叔，我不知道這些饅頭是送到前線去的，這個(gè)饅頭我咬了一口，請(qǐng)他們別嫌棄,

讓他們吃飽了多殺鬼子……”

?大胡子一下抱起小女孩，只是一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭，他問小女孩叫什么名字，小女孩說

她叫小翠。

?所有的饑民此時(shí)都將饅頭默默地送上車去，然后用最后的一點(diǎn)兒力氣抱起一塊塊填

炮彈坑的石頭。車隊(duì)終于怒吼著向怒江沖去。

?一周后，大胡子少校來(lái)到陷車的地方，找一個(gè)叫小翠的女孩。一位老大娘將他引到

一座小墳包前，說，三天前她餓死了，是她家七口人最后一個(gè)死去的。

?大胡子少校咚地跪在新墳前，凄厲的槍聲伴著一聲號(hào)叫：“小翠妹，所有的中國(guó)人

會(huì)為你報(bào)仇！”

?34年后，這位大胡子將軍臨死前拿著一個(gè)有缺口、發(fā)黃的干饅頭，說：“把這個(gè)

饅頭的故事……講給……孩子們……聽?！?/p>

19.畫的部分對(duì)小姑娘的、、進(jìn)行了描寫，展現(xiàn)了小姑娘既—

又的心理。

20.第⑨自然段“所有的人如石雕一般”是因?yàn)椤?/p>

21.文中有一處是對(duì)小姑娘的語(yǔ)言描寫，請(qǐng)你找出來(lái)寫在橫線上。

試卷第5頁(yè)，共6頁(yè)

從她的話語(yǔ)中，可以看出小姑娘具有的品質(zhì)。

22.下列說法中，不正確的一項(xiàng)是（）o

A.文章開頭的環(huán)境描寫，寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

B.“彈跳”“怒吼”“沖”等詞語(yǔ)生動(dòng)地寫出了車速之快，側(cè)面表現(xiàn)了軍情緊急。

C.文章主要以大胡子少校的表現(xiàn)頌揚(yáng)了在民族災(zāi)難面前，中國(guó)軍民所體現(xiàn)出來(lái)的高度團(tuán)結(jié)

的民族精神。

D.文章最后再次提到有缺口、發(fā)黃的干饅頭，是要深化這饅頭的象征意義。

九、書面表達(dá)

23.從給出的選題中，選擇一個(gè)完成習(xí)作。

選題一：《祖父的園子》記錄了蕭紅童年的一段快樂時(shí)光；季羨林在《月是故鄉(xiāng)明》中回憶

了童年中故鄉(xiāng)蘆葦坑帶來(lái)的愜意和美好……你的童年也一定有過難忘的經(jīng)歷或往事。選一件

與大家分享，要求：題目自擬，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，表達(dá)出真情實(shí)感，400字以上。

選題二：我們讀文學(xué)作品的同時(shí)經(jīng)常會(huì)從中引發(fā)感觸或者思考，請(qǐng)選一部你讀過且喜歡的文

學(xué)名著寫一篇讀后感。先介紹一下名著的主要內(nèi)容，然后抓住人物或者事件寫出自己的感受

表達(dá)自己的觀點(diǎn)，感想要真實(shí)。題目自擬，400字以上。

試卷第6頁(yè)，共6頁(yè)

1.（l）chengpdchuhuangjuanhe

⑵肅然奔赴眷戀疑惑由衷承認(rèn)

（3）空：上邊“穴”指洞穴，古人棲身之處。下邊“工”指“土木工程”，表示安居的工程。

【詳解】（1）本題考查辨析字音。

澄：讀ch6ng,1、形容水清澈透明。2、動(dòng)詞使清明；使清楚。讀ddng,1、動(dòng)詞讓液體里

的雜質(zhì)沉下去。2、動(dòng)詞將容器里液體中的固體物擋住，把液體倒出來(lái)。

道澈（ch6ng）：形容水或天空等清澈透明，沒有雜質(zhì)或污濁。

泊：讀b6,1、動(dòng)詞船靠岸；停船。2、動(dòng)詞停留。3、動(dòng)詞〈方〉停放（車輛）。4、名詞

（B6）姓。5.形容安靜；恬靜。

讀p6,1、名詞湖（多用于湖名）。2、名詞大面積的水或血。

血淚（po）：指大灘的血（多指人因受傷或被殺時(shí)流的血）。

躇：讀ch!!,1、見“躊躇”。①猶豫。②停留；徘徊不前。③得意的樣子。④痛心；不愉快。

讀chu6,1、超越，不按順序而進(jìn)。

躊雄（chu）：指猶豫不決，拿不定主意。

晃：讀huWng,1.形容（光芒）閃耀。2.動(dòng)詞很快地閃過。3.名詞（HuWng）姓。4.形

容明亮。

讀huAng,1、搖動(dòng)，擺動(dòng)。2、名詞晃縣，舊地名，在湖南，今改稱新晃侗族自治縣。

昴眼（huang）?（光線）強(qiáng)烈，使人眼花。

售刻（juM）：雕刻，比喻留下不易磨滅的印象。

嚇：讀xiA,動(dòng)詞使害怕。讀hG,1、動(dòng)詞用言語(yǔ)、行為使人感到害怕或恐懼。2、嘆詞嘆詞，

表示不滿。

恐吁（xia）：以要挾的話或手段威脅人；嚇唬。

（2）本題考查看拼音寫漢字。

要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的

筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“肅”“眷”“疑”“惑”“衷”“承”的筆畫較復(fù)雜，易寫

錯(cuò)，需注意。

（3）本題考查漢字的演變規(guī)則。

題目中的核心要求，即結(jié)合象形字的特點(diǎn)和文中的例子，詳細(xì)分析一個(gè)漢字小篆字體的形體

特點(diǎn)和表示的含義。題目已經(jīng)給出了一個(gè)例子“災(zāi)”，例子“災(zāi)”字，通過描述其外部像房屋、

內(nèi)部像火的形體特點(diǎn)，直觀地表達(dá)了火燒房子的含義。根據(jù)模板分析“休”或者“空”。

答案第1頁(yè)，共10頁(yè)

“休”字在小篆字體中，由“人”和“木”兩部分組成?！叭恕弊植糠?，像一個(gè)站立或倚靠的人形，

具有人的基本特征?！澳尽弊植糠?，則代表樹木，呈現(xiàn)出樹干的形態(tài)。

將“人”和“木”兩部分結(jié)合起來(lái)看，“休”字形象地表達(dá)了一個(gè)人倚靠在樹上休息的場(chǎng)景。

這種形體特點(diǎn)直觀地傳達(dá)了“休息”的含義，使得“休”字的含義一目了然。

休：像人倚樹而息，左側(cè)為人形，右側(cè)為樹形，整體寓意休息放松，意美以感心。

“空”字在小篆字體中，雖然不如一些直接的象形字那樣直觀地模仿自然物體的形態(tài)，但我們

仍然可以從其構(gòu)造中捕捉到象形字的影子?！翱铡弊钟伞把ā焙汀肮ぁ眱刹糠纸M成。其中，“穴”字

部分，在小篆中呈現(xiàn)出類似洞穴或空洞的形態(tài)，它保留了象形字的特點(diǎn)，象征著空間或空洞。

而“工”字部分，雖然在現(xiàn)代漢字中更多作為一個(gè)獨(dú)立的字符出現(xiàn)，但在小篆中，它可能作為

裝飾性元素或強(qiáng)化“穴”字部分空洞感的輔助符號(hào)。將“穴”和“工”兩部分結(jié)合起來(lái)看，“空”字

形象地傳達(dá)了空間或空洞的概念。其中，“穴”字部分作為主體，直觀地表達(dá)了空洞或空間的

形態(tài)；而“工”字部分則可能起到了強(qiáng)化或修飾這一形態(tài)的作用。

空：洞穴象征空虛，橫畫強(qiáng)化空間感，整體表達(dá)空曠無(wú)物之意，意美以感心。

2.D

【詳解】本題考查病句辨析。

A.語(yǔ)義重復(fù)，“情不自禁”和“不由自主''去掉一個(gè)。

B.語(yǔ)序顛倒，“使用”和“學(xué)習(xí)”順序互換。

C.語(yǔ)序顛倒，“非常有意思的”放在“一部”的后面。

故選D。

3.B

【詳解】本題考查歇后語(yǔ)理解。

B.周瑜打黃蓋強(qiáng)調(diào)的是雙方都愿意，而現(xiàn)在是“有人賣”卻“沒有人買”，并不是雙方都愿意

的，所以用“一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨”來(lái)說就不恰當(dāng)了。

故選B。

4.C

【詳解】本題考查課內(nèi)句子的朗讀語(yǔ)氣。

C.有誤?！澳闶擒娙??！薄爸挥熊娙瞬拍苓@樣從容鎮(zhèn)定?！边@兩句話是沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承身份

的判斷，沃克醫(yī)生十分堅(jiān)定自己的猜測(cè)，直截了當(dāng)?shù)攸c(diǎn)出了劉伯承的身份和特質(zhì)，因?yàn)樵谀?/p>

樣重的傷勢(shì)下劉伯承表現(xiàn)得很是從容鎮(zhèn)定。因此這里應(yīng)該用肯定的語(yǔ)氣朗讀。

故選C。

答案第2頁(yè)，共10頁(yè)

5.C

【詳解】本題主要考查對(duì)課文的理解。

C.作者對(duì)沃克醫(yī)生的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫，這些描寫不僅使故事更加生動(dòng)和豐富，而

且通過沃克醫(yī)生的反應(yīng)和態(tài)度，更加深入地展現(xiàn)了劉伯承的堅(jiān)毅和勇氣。對(duì)體現(xiàn)劉伯承鋼鐵

般的意志起到了重要作用。

故選C。

6.月出驚山鳥時(shí)鳴春澗中黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還誰(shuí)言

寸草心報(bào)得三春暉孤帆遠(yuǎn)影碧空盡忽作玻璃碎地聲牧童歸去橫牛背

短笛無(wú)腔信口吹

【詳解】本題考查古詩(shī)的理解默寫。

(1)《鳥鳴澗》是唐代詩(shī)人王維所作，原文是：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)

鳴春澗中。詩(shī)中后兩句“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中“，運(yùn)用以動(dòng)襯靜手法，以動(dòng)寫靜，一“驚”

一“鳴”，看似打破了夜的靜謐，實(shí)則用聲音的描述襯托山里的幽靜與閑適。意思是：明月升

起，驚動(dòng)幾只棲息山鳥。清脆鳴叫，長(zhǎng)久回蕩空曠山澗。書寫時(shí)注意“鳴”“澗”的正確寫法。

(2)“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”意思是：守邊將士，身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志

不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。抒發(fā)了邊關(guān)將士的豪情壯志。

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，詩(shī)人把游子比喻成柔嫩的小草，把母愛比喻成春天溫暖的日光，

意思是說:母愛像春天的陽(yáng)光一樣廣博而深厚，子女以寸草之心又怎么回報(bào)得了其中一二呢？

以反問句式，表達(dá)出游子對(duì)母親的感激。

書寫時(shí)注意“暉”“碧”“唯”的正確寫法。

(3)“牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹?！背鲎运未渍鸬摹洞逋怼?，詩(shī)句的意思是：放牧

的孩童隨意地坐在牛背上，悠閑地用短笛吹奏著不成調(diào)的樂曲。讓我們看到了牧童坐在牛背

上的悠閑自在。

書寫時(shí)注意“玻璃”“牧”“腔”的正確寫法。

7.這時(shí)候天快晚了，你還過岡，是白白送了自家性命。

【詳解】本題考查學(xué)生陳述句和反問句互換。

反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞;

再次，去掉語(yǔ)氣詞；最后，問號(hào)變句號(hào)。

本題將“豈不”改為“是"，問號(hào)改為句號(hào)，故改為：這時(shí)候天快晚了，你還過岡，是白白送了

自家性命。

答案第3頁(yè)，共10頁(yè)

8.貝多芬對(duì)盲姑娘說，他再給盲姑娘彈一首曲子吧。

【詳解】本題考查引述句改為轉(zhuǎn)述句。

引述句改為轉(zhuǎn)述句方法：①改變標(biāo)點(diǎn)：去掉表示直接說話的冒號(hào)和引用，改用逗號(hào)。②改

變?nèi)朔Q代詞：如把“我”改為“他“。“你”改為提示語(yǔ)中的受話者。③看句子的內(nèi)容，有些句子

中個(gè)別或少量的文字需要改動(dòng)。

本句將冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉引號(hào)，“我”改為“他“，“您”改為“盲姑娘”。

故句子改為：貝多芬對(duì)盲姑娘說，他再給盲姑娘彈一首曲子吧。

9.有沒有自信心是一個(gè)人在事業(yè)上是否取得成功的必要條件。

【詳解】本題考查修改病句。

首先認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思，然后找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。其中要

注意修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。

原句存在兩面對(duì)一面的問題?！坝袥]有”涵蓋“有”和“沒有”兩種情況，屬兩面；而“取得成功”

僅對(duì)應(yīng)“有自信心”這一面積極情況?？蓜h去“沒有”，或在“取得成功”前加“能否”、“是否”均

可。

故句子可改為：有信心是一個(gè)人在事業(yè)上取得成功的必要條件?；颍河袥]有自信心是一個(gè)人

在事業(yè)上能否取得成功的必要條件。

10.冷得人們不敢離開房間半步，冷得小狗緊緊地蜷縮成一團(tuán)，兔子不敢從溫暖的窩里鉆出

來(lái)。

【詳解】本題考查仿寫句子。

例句中用排比的方法寫出陽(yáng)光的亮、刺眼，同時(shí)又生動(dòng)的描寫了蚯蚓、蝙蝠害怕光。所以在

仿寫句子的時(shí)候，也要注意要用到排比的修辭手法表現(xiàn)出“北方的冬天真冷”。

示例：北方的冬天真冷?。±涞煤娼Y(jié)起了一層厚厚的冰，冷得人們穿上了厚重的羽絨服和

棉鞋，冷得連呼出的氣息都變成了白色的霧氣在空中飄散。

11.A12.“?！钡臍v史“福”的書法13.C

【解析】本題考查文化常識(shí)的識(shí)記。

題目要求認(rèn)真觀察圖片，了解圖片中“福”字的字體，選出屬于剪紙的是哪幅作品。剪紙是一

種用剪刀或刻刀在紙上創(chuàng)造出各種形狀和圖案的傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式。剪紙通常采用對(duì)折、多

次折疊等手法，通過巧妙地剪刻，展現(xiàn)出對(duì)稱或具有規(guī)律的圖案。故上面屬于剪紙作品的是

第一幅圖。第二幅圖是用篆書寫在紙上，第三幅圖是印章。

故選Ao

答案第4頁(yè)，共10頁(yè)

12.本題考查資料搜集的能力。

根據(jù)知識(shí)積累以及課外資料搜集可知，“?！弊怨乓詠?lái)就是中國(guó)人共同向往的人生目標(biāo)之一,

成為千古永恒的祈福迎祥主題?！秷D說福文化》從“?！弊制鹪凑归_，對(duì)福文化加以發(fā)掘梳理。

以通俗的語(yǔ)言、生動(dòng)的故事、精美細(xì)致的圖片，講述了中國(guó)人對(duì)福神的膜拜、對(duì)“?！白值睦?/p>

解和追求，釋了福文化特質(zhì)和內(nèi)涵，流露著中國(guó)文化特有的氣息。既探尋其淵源，敘其流變，

又述其功能，結(jié)合民間傳說典故、民情風(fēng)俗，勾畫出一幅相對(duì)完整的民間福文化圖像。想要

進(jìn)一步了解“福文化”，我們可以搜集與之有關(guān)的資料，如“?！弊值难葑儦v史、與“?！毕嚓P(guān)的

民間傳說等。

13.本題考查資料搜集的能力。

C.自己編寫一些有關(guān)“?！钡墓适虏粚儆谒鸭Y料的方法，而是創(chuàng)作資料的方法。

故選Co

14.太陽(yáng)光芒四射蝙蝠亮能聽見屋里鐘表的滴答聲能聽到屋外

樹葉飄落的聲音能聽到草叢里的蟋蟀大聲歌唱15.一切都活了，要做什么，就做

什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。16.C17.黃瓜開花結(jié)瓜玉

米長(zhǎng)高蝴蝶飛舞18.我體會(huì)到她對(duì)自由的向往和追求，以及對(duì)童年生活的懷念

【解析】14.本題考查分析句子含義和補(bǔ)充句子。

從第①自然段畫直線句子“太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，

蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。”可知，寫了太陽(yáng)光芒極為強(qiáng)烈、耀眼的情景，通過人、蚯

蚓、蝙蝠的感受和表現(xiàn)突出了太陽(yáng)光“亮”的特點(diǎn)。

仿照這句話句式，如：鄉(xiāng)村十分安靜，靜得使人聽不到一點(diǎn)聲響，靜得小狗不敢隨意吠叫,

靜得連遠(yuǎn)處的流水聲都聽得清清楚楚。

15.本題考查找關(guān)鍵句。

從第②自然段“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的?！?/p>

可知，本段是圍繞這兩句話來(lái)寫的，這句是中心句，其余用花、鳥、蟲子、倭瓜、黃瓜、玉

米、蝴蝶這幾種事物的例子來(lái)說明園中的一切都活了，一切都是自由的。

16.本題考查分析詞語(yǔ)含義。

從第②自然段“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開

一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也

沒有人問它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛,

一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的,

答案第5頁(yè)，共10頁(yè)

又要飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道?！笨芍?，“愿意”一詞并不是在描述植物“不怕人”，而是在

強(qiáng)調(diào)植物的生長(zhǎng)和活動(dòng)都是自由的，不受任何限制或約束，它們可以按照自己的意愿生長(zhǎng)和

活動(dòng)。這種自由并不是因?yàn)橹参铩安慌氯恕?，而是因?yàn)樗鼈兯幍沫h(huán)境（園子）給予了它們這

樣的自由和空間。同時(shí)作者用“愿意”這個(gè)詞把自己自由快樂的心情寄托在植物身上。

故選C。

17.本題考查文章內(nèi)容概括。

從第②自然段“黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜”可知，寫了

黃瓜開花和結(jié)瓜的畫面。

從第②自然段“玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人管”可知，寫了玉

米長(zhǎng)高的畫面。

從第②自然段“蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一

只白蝴蝶”可知，寫了各種蝴蝶飛舞的畫面。

18.本題考查選文的情感。

解答本題，需結(jié)合短文內(nèi)容來(lái)完成。作者通過對(duì)園子里各種植物生長(zhǎng)和活動(dòng)情景的描繪，如

倭瓜、黃瓜、玉米等植物自由地生長(zhǎng)，蝴蝶隨意地飛舞，以及使用“愿意”一詞反復(fù)強(qiáng)調(diào)這種

自由和無(wú)拘無(wú)束，都透露出作者對(duì)大自然和生命的熱愛與尊重。同時(shí)，作者也借此表達(dá)了自

己對(duì)自由生活的向往和追求，將自己的情感投射到這些植物和生物身上，使整篇選文充滿了

生機(jī)和活力。即：作者對(duì)自由的向往和追求，對(duì)童年生活的無(wú)限懷念之情，對(duì)祖父的懷念之

情。

19.外貌動(dòng)作神態(tài)對(duì)饅頭充滿渴望對(duì)持槍官兵充滿恐懼

20.他們知道了自己搶的饅頭是給前線正在餓著肚子拼命殺敵的士兵們的，對(duì)此感到非常內(nèi)

疚21.叔叔，我不知道這些饅頭是送到前線去的，這個(gè)饅頭我咬了一口，請(qǐng)他們

別嫌棄，讓他們吃飽了多殺鬼子……深明大義22.C

【解析】19.本題考查對(duì)人物描寫的理解和運(yùn)用。

從第⑦段“雙眼深陷、渾身瘦骨”可以看出是外貌描寫，從“撐著、抓住、咬著、望著”可以看

出是動(dòng)作描寫，從“雙眼驚駭?shù)亍笨梢钥闯鍪巧駪B(tài)描寫。這些句子主要對(duì)小姑娘的外貌特征、

身體狀況和行為動(dòng)作進(jìn)行了描寫。這些描寫通過具體的視覺形象，展現(xiàn)了小姑娘極度饑餓的

身體狀態(tài)和她在面對(duì)食物時(shí)的急迫與貪婪。同時(shí)，她的“雙眼驚駭?shù)赝蠛由傩！边@一細(xì)

節(jié)，也反映了她在饑餓與生存本能驅(qū)使下的恐懼和對(duì)周圍環(huán)境的警覺。

20.本題考查短文內(nèi)容的理解。

答案第6頁(yè)，共10頁(yè)

第⑧段“鄉(xiāng)親們哪，前面守怒江的弟兄們已經(jīng)四天沒吃飯了，他們空著肚子在和鬼子拼刺刀

?。∧銈儭边@句話是大胡子少校在面對(duì)饑餓的人民所說的話。當(dāng)他說出這番話后，四周

突然變得一片寂靜，所有人都像石雕一樣不動(dòng)。這是因?yàn)榇蠛由傩５脑捳Z(yǔ)深深觸動(dòng)了在場(chǎng)

每個(gè)人的心。他的話不僅揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和中國(guó)軍隊(duì)的艱苦，也反映了饑民所面臨的生存

危機(jī)。這種強(qiáng)烈的情感沖擊使得所有人陷入了沉思，他們的情緒被極大地震撼了，以至于無(wú)

法做出任何反應(yīng)，只能靜靜地站著，仿佛變成了無(wú)生命的石雕。這個(gè)場(chǎng)景描繪了人們?cè)诿鎸?duì)

極端困境和道德選擇時(shí)的深刻感受和內(nèi)心的沖突。

21.本題考查人物描寫。

第⑩段“叔叔，我不知道這些饅頭是送到前線去的，這個(gè)饅頭我咬了一口，請(qǐng)他們別嫌棄,

讓他們吃飽了多殺鬼子……”這個(gè)句子是小姑娘對(duì)大胡子少校說的話。從她的話語(yǔ)中，可以

看出小姑娘具有純真、善良和無(wú)私的品質(zhì)。她雖然不小心吃了本應(yīng)送往戰(zhàn)場(chǎng)的饅頭，但她沒

有逃避責(zé)任，而是誠(chéng)實(shí)地承認(rèn)錯(cuò)誤，并將自己咬過的饅頭也愿意貢獻(xiàn)出來(lái)，希望戰(zhàn)士們能夠

吃飽，更好地保衛(wèi)國(guó)家。這體現(xiàn)了她對(duì)國(guó)家的關(guān)心和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的支持，以及她愿意為更大的利

益犧牲個(gè)人利益的品質(zhì)。

22.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

C.這篇文章頌揚(yáng)了在民族災(zāi)難面前中國(guó)軍民所體現(xiàn)出來(lái)的高度團(tuán)結(jié)的民族精神，但是文章

主要是從小姑娘深明大義，舍己為公的表現(xiàn)體現(xiàn)出的。

故選Co

23.例文一：

奶奶的養(yǎng)菜田

“丫頭，快來(lái)看！”奶奶站在田填上沖我揮手，手里攥著一把嫩綠的養(yǎng)菜，葉子上還沾

著清晨的露水。那是我八歲的春天，奶奶家的后山坡上，養(yǎng)菜正長(zhǎng)得蓬勃。

田填邊的蒲公英舉著絨球，野薔薇在籬笆上織出粉白的云霞。我蹲在松軟的泥土里,

學(xué)著奶奶的樣子用小鏟子輕輕一撬，圓滾滾的養(yǎng)菜根就帶著泥土翻出來(lái)。奶奶總說：“挖養(yǎng)

菜要挑葉子帶鋸齒的，根越白越嫩。”她布滿皺紋的手在養(yǎng)菜叢中靈活翻動(dòng)，像在彈奏一首

無(wú)聲的歌謠。

有次我誤把灰灰菜當(dāng)成養(yǎng)菜，奶奶卻笑出了核桃紋：“小傻瓜，灰灰菜葉子邊緣是波

浪形的?！彼乱黄~子放在我手心，讓我用指甲掐斷莖稈，清甜的氣息立刻在指尖蔓延。

我們的竹籃漸漸盛滿翡翠般的養(yǎng)菜，夕陽(yáng)把祖孫倆的影子拉得老長(zhǎng)，仿佛兩個(gè)跳動(dòng)的音符,

在金色的田野上譜寫春日的樂章。

答案第7頁(yè)，共10頁(yè)

回到家，奶奶把養(yǎng)菜洗凈焯水，裹上面粉蒸成菜窩窩。掀開鍋蓋的瞬間，清香混著麥

香撲面而來(lái)，咬一口，養(yǎng)菜的鮮嫩裹著面香在舌尖跳舞。現(xiàn)在每當(dāng)我在超市看到整齊包裝的

養(yǎng)菜，總會(huì)想起那片灑滿陽(yáng)光的山坡，想起奶奶教我辨認(rèn)野菜時(shí)眼角的笑紋，想起竹籃里沾

著泥土的養(yǎng)菜在春日里泛著微光。

那片綠油油的養(yǎng)菜田，是奶奶送給我童年最珍貴的禮物。它教會(huì)我用眼睛觀察自然的

密碼，用雙手觸摸土地的溫度，更讓我懂得平凡的野菜里，藏著最樸素的幸福滋味。

例文二：

《假如給我三天光明》讀后感

這個(gè)假期，我讀了美國(guó)作家海倫?凱勒寫的《假如給我三天光明》。故事講的是海倫失

去聽覺和視覺后自強(qiáng)不息，創(chuàng)造奇跡的故事。

海倫?凱勒是不幸的。因?yàn)樵谒苄〉臅r(shí)候，一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病，讓她