大班美術(shù)教案《可愛的長頸鹿》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自幼兒園大班美術(shù)課程，教材為《幼兒園大班美術(shù)活動指導(dǎo)手冊》第五章第二節(jié)《可愛的長頸鹿》。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用畫筆和簡單的圖形表現(xiàn)出長頸鹿的特征，通過觀察和動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解長頸鹿的外形特征，學(xué)會用畫筆和簡單的圖形表現(xiàn)長頸鹿。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，關(guān)愛動物的情感。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)會用畫筆和簡單的圖形表現(xiàn)長頸鹿的特征。難點：如何把握長頸鹿的比例和形態(tài)，以及如何用畫筆表現(xiàn)出長頸鹿的質(zhì)感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：白紙、畫筆、水彩、顏料盤、調(diào)色板、長頸鹿圖片、視頻資料。學(xué)具：白紙、畫筆、水彩、顏料盤、調(diào)色板。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入（5分鐘）通過播放長頸鹿在非洲大草原的視頻資料，讓學(xué)生觀察長頸鹿的外形特征，如長長的脖子和雙腿、斑點皮膚等。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注長頸鹿的生活環(huán)境和生活習(xí)性。2.例題講解（10分鐘）展示一本關(guān)于長頸鹿的繪本，引導(dǎo)學(xué)生觀察繪本中的長頸鹿是如何表現(xiàn)的。講解長頸鹿的繪畫技巧，如如何畫出長長的脖子和雙腿、如何表現(xiàn)斑點皮膚等。3.動手操作（10分鐘）學(xué)生分組進行繪畫，每組選一名組長負責(zé)分配任務(wù)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生把握長頸鹿的比例和形態(tài)，以及如何用畫筆表現(xiàn)出長頸鹿的質(zhì)感。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生獨立完成一幅長頸鹿的繪畫作品。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，用自己的方式表現(xiàn)長頸鹿的特征。5.作品展示與評價（5分鐘）學(xué)生將作品貼在黑板上，向大家展示。教師引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞、評價，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表達能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：長頸鹿長長的脖子和雙腿斑點皮膚生活環(huán)境：非洲大草原生活習(xí)性：吃樹葉、悠閑漫步七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生回家后，觀察家人或朋友的外形特征，嘗試用畫筆表現(xiàn)出來。答案：如爸爸的高鼻梁、媽媽的卷發(fā)等。2.請學(xué)生觀察身邊的小動物，嘗試用畫筆表現(xiàn)出它們的特點。答案：如小貓的圓眼睛、小狗的尾巴等。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生掌握了用畫筆和簡單的圖形表現(xiàn)長頸鹿的特征，培養(yǎng)了觀察力、動手能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他非洲動物的特征，如斑馬、獅子等，課后可以進行繪畫創(chuàng)作，增加學(xué)生的實踐機會。同時，可以組織學(xué)生參觀動物園，近距離觀察長頸鹿等動物，豐富學(xué)生的直觀體驗。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.長頸鹿的特征：長頸鹿有著長長的脖子和雙腿，皮膚上布滿了斑點，這是長頸鹿最為顯著的特征。在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些特征，并學(xué)會用畫筆和簡單的圖形將其表現(xiàn)出來。2.觀察力和動手能力的培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察長頸鹿的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察力。同時，通過動手操作，讓學(xué)生學(xué)會用畫筆和簡單的圖形表現(xiàn)長頸鹿，從而提高學(xué)生的動手能力。3.創(chuàng)造力的培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，用自己的方式表現(xiàn)長頸鹿的特征。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美能力。4.情感教育：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，關(guān)愛動物的情感。在教學(xué)過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注長頸鹿的生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識。二、教學(xué)難點與重點細節(jié)補充和說明1.如何把握長頸鹿的比例和形態(tài)：在繪畫長頸鹿時，學(xué)生往往難以把握其比例和形態(tài)，使得畫面效果失真。針對這一難點，教師可以在課堂上通過示范、講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解長頸鹿的基本比例和形態(tài)，并提供相關(guān)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握。2.如何用畫筆表現(xiàn)出長頸鹿的質(zhì)感：長頸鹿的皮膚質(zhì)感較為特殊，如何用畫筆表現(xiàn)出這種質(zhì)感是教學(xué)的重點。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察長頸鹿的皮膚特點，如斑點的形狀、大小等，并教授相應(yīng)的繪畫技巧，如用水彩顏料的濃淡來表現(xiàn)長頸鹿的立體感。3.觀察力、動手能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生觀察長頸鹿的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察力。同時，通過動手操作，讓學(xué)生學(xué)會用畫筆和簡單的圖形表現(xiàn)長頸鹿，從而提高學(xué)生的動手能力。教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，用自己的方式表現(xiàn)長頸鹿的特征，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。4.情感教育的實施：在教學(xué)過程中，教師可以借助長頸鹿的生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。同時，通過講述長頸鹿的生活習(xí)性和面臨的困境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動物，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。在教學(xué)《可愛的長頸鹿》這節(jié)課時，教師應(yīng)關(guān)注長頸鹿的特征、觀察力、動手能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，以及情感教育的實施。通過詳細的講解、示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握長頸鹿的繪畫技巧，同時培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和關(guān)愛動物的意識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持親切、溫和的語言語調(diào)，營造輕松、愉快的課堂氛圍。講解長頸鹿的特征時，語速適中，重點詞語要強調(diào)突出，以便學(xué)生更好地理解和記憶。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應(yīng)合理，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以分配5分鐘；例題講解環(huán)節(jié)，分配10分鐘；動手操作環(huán)節(jié)，分配10分鐘；隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，分配10分鐘；作品展示與評價環(huán)節(jié)，分配5分鐘。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生：“你們在哪里見過長頸鹿？它們是什么樣子的？”在例題講解環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生：“長頸鹿的脖子和雙腿是如何畫出來的？”等等。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以通過播放長頸鹿在非洲大草原的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生進入情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，視頻資料可以幫助學(xué)生更好地了解長頸鹿的生活環(huán)境和生活習(xí)性。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了長頸鹿特征的講解，引導(dǎo)學(xué)生在觀察和動手操作中掌握繪畫技巧。在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時提出問題，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。時間分配上，我保證了每個環(huán)節(jié)的充足時間，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和提升。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在繪畫長頸鹿的質(zhì)感時仍存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強對學(xué)生繪畫技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生更好地表現(xiàn)出長