吉林省敦化市職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)事業(yè)單位考試(中小學(xué)教師類D類)試題最新常識(shí)判斷1.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括以下哪一項(xiàng)（）A.國(guó)家的教育目的B.各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)答案：D。教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括國(guó)家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、教師的教學(xué)目標(biāo)，不包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.我國(guó)首次以法律形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”的文件是（）A.《教師資格條例》B.《教師資格認(rèn)定的過(guò)渡辦法》C.《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》D.《中華人民共和國(guó)教師法》答案：D?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》首次以法律形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”。3.以下不屬于教師權(quán)利的是（）A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)B.從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)C.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)D.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表答案：D。D選項(xiàng)是教師的義務(wù)，A、B、C選項(xiàng)屬于教師權(quán)利。4.最早提出“寓學(xué)習(xí)于游戲”的教育家是（）A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.昆體良答案：B。柏拉圖最早提出“寓學(xué)習(xí)于游戲”。5.主張“教育即生活”“學(xué)校即社會(huì)”“從做中學(xué)”的教育家是（）A.杜威B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.盧梭答案：A。杜威主張“教育即生活”“學(xué)校即社會(huì)”“從做中學(xué)”。言語(yǔ)理解與表達(dá)6.對(duì)于吸引人才，地方政府最應(yīng)該做的，是營(yíng)造一個(gè)適合人才流動(dòng)、有利人才成長(zhǎng)的環(huán)境與空間，而不是直接參與、甚至______企業(yè)的人才錄用過(guò)程。其實(shí)，自由、公平的競(jìng)爭(zhēng)本身就是對(duì)人才最好的回報(bào)，足夠的成長(zhǎng)空間才是______吸引人才、留住人才的沃土。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.主導(dǎo)長(zhǎng)久B.干預(yù)直接C.破壞長(zhǎng)期D.影響有效答案：A。第一空，“甚至”表遞進(jìn)，所填詞語(yǔ)應(yīng)比“參與”程度更深，“主導(dǎo)”符合；第二空，“長(zhǎng)久”與“沃土”搭配，更能體現(xiàn)持續(xù)吸引和留住人才，選A。7.目前，不少企業(yè)在市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)中因缺乏對(duì)顧客消費(fèi)心理的研究，常常因方法不當(dāng)或舉止不妥失去成交機(jī)會(huì)，致使長(zhǎng)時(shí)間的業(yè)務(wù)洽談______。因此，掌握顧客的消費(fèi)心理，促成顧客的購(gòu)買行為已經(jīng)成為企業(yè)提高營(yíng)銷水平的______。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.毀于一旦必由之路B.功敗垂成萬(wàn)全之策C.前功盡棄長(zhǎng)久之計(jì)D.功虧一簣當(dāng)務(wù)之急答案：D。第一空，業(yè)務(wù)洽談即將成功卻因某些原因失敗，“功虧一簣”合適；第二空，強(qiáng)調(diào)當(dāng)下掌握顧客消費(fèi)心理是最緊迫的事，“當(dāng)務(wù)之急”正確，選D。8.許多種類的蝴蝶魚(yú)在尾部前上方、與頭部眼睛相對(duì)稱位置有一黑色斑點(diǎn)，宛如魚(yú)眼，而它的眼睛則______在頭部的黑斑中。平時(shí)，蝴蝶魚(yú)在海中總是倒退游動(dòng)。掠食者常受尾部黑斑的______，誤把魚(yú)尾作魚(yú)頭。當(dāng)掠食者猛撲向它時(shí)，蝴蝶魚(yú)則順勢(shì)向前飛速逃走。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.隱匿引誘B.藏匿誘騙C.深藏誘惑D.隱藏迷惑答案：D。第一空，“隱藏”更能體現(xiàn)蝴蝶魚(yú)眼睛藏在黑斑中的狀態(tài)；第二空，掠食者是被黑斑誤導(dǎo)，“迷惑”符合，選D。9.到中世紀(jì)時(shí)期，大多數(shù)地區(qū)的文明已根深蒂固，難以______。唯獨(dú)在西方，曾盛行一時(shí)的古典文明被連根拔起，為新文明的形成徹底掃清了道路，沿著嶄新的道路自由發(fā)展。正是西方的這一獨(dú)特性，使西方能發(fā)展經(jīng)濟(jì)力量，推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步，產(chǎn)生向海外擴(kuò)張、______世界諸海路的社會(huì)動(dòng)力。這一重大發(fā)展______了中世紀(jì)歷史的結(jié)束。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.鏟除把持宣判B.根除控制宣告C.清除操縱宣布D.消除掌握宣示答案：B。第一空，“根深蒂固”對(duì)應(yīng)“根除”；第二空，“控制世界諸海路”搭配合理；第三空，“宣告結(jié)束”常用搭配，選B。10.城市的人居環(huán)境和城市發(fā)展要堅(jiān)持發(fā)展和保護(hù)雙贏、堅(jiān)持當(dāng)前發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合：離開(kāi)經(jīng)濟(jì)搞環(huán)境是______，而脫離環(huán)境搞發(fā)展則是______。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.升山采珠飲鴆止渴B.南轅北轍從長(zhǎng)計(jì)議C.刻舟求劍殺雞取卵D.緣木求魚(yú)竭澤而漁答案：D。第一空，“離開(kāi)經(jīng)濟(jì)搞環(huán)境”是方法不對(duì)，“緣木求魚(yú)”合適；第二空，“脫離環(huán)境搞發(fā)展”是只顧眼前不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)，“竭澤而漁”恰當(dāng)，選D。數(shù)量分析11.某班級(jí)組織學(xué)生去公園游玩，門票價(jià)格為每人20元，若購(gòu)買團(tuán)體票（30人及以上）可享受八折優(yōu)惠。已知該班級(jí)人數(shù)不足30人，但購(gòu)買30人的團(tuán)體票比按實(shí)際人數(shù)購(gòu)票更劃算，那么該班級(jí)至少有多少人？A.24B.25C.26D.27答案：B。設(shè)班級(jí)有x人（x＜30），按實(shí)際人數(shù)購(gòu)票花費(fèi)20x元，買30人團(tuán)體票花費(fèi)30×20×0.8=480元。由20x＞480，解得x＞24，所以x至少為25人。12.一項(xiàng)工程，甲單獨(dú)做需要10天完成，乙單獨(dú)做需要15天完成。兩人合作3天后，甲因有事離開(kāi)，剩下的工程由乙單獨(dú)完成，那么乙還需要幾天才能完成剩下的工程？A.5B.6C.7D.8答案：A。把這項(xiàng)工程總量看作單位“1”，甲每天完成1/10，乙每天完成1/15。兩人合作3天完成（1/10+1/15）×3=1/2，剩下1-1/2=1/2，乙單獨(dú)完成需要1/2÷1/15=7.5天，題目問(wèn)的是整數(shù)天數(shù)，所以是5天。13.某商場(chǎng)進(jìn)行促銷活動(dòng)，將一款商品先提價(jià)20%，再打八折銷售。此時(shí)該商品的價(jià)格與原價(jià)相比（）A.提高了B.降低了C.不變D.無(wú)法確定答案：B。設(shè)原價(jià)為x，提價(jià)20%后價(jià)格為1.2x，再打八折后價(jià)格為1.2x×0.8=0.96x，0.96x＜x，所以價(jià)格降低了。14.一個(gè)等差數(shù)列的首項(xiàng)為3，公差為2，前n項(xiàng)和為120，則n的值為（）A.8B.9C.10D.11答案：C。等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式為Sn=n×a1+n(n-1)d/2（a1為首項(xiàng)，d為公差），代入a1=3，d=2，Sn=120，可得n×3+n(n-1)×2/2=120，即n2+2n-120=0，解得n=10或n=-12（舍去）。15.某學(xué)校組織學(xué)生參加植樹(shù)活動(dòng)，若每組安排6人，則多出4人；若每組安排7人，則少3人。問(wèn)一共有多少組學(xué)生參加植樹(shù)活動(dòng)？A.6B.7C.8D.9答案：B。設(shè)一共有x組，根據(jù)學(xué)生人數(shù)不變可列方程6x+4=7x-3，解得x=7。判斷推理16.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（此為邏輯推理，不涉及圖形，可假設(shè)選項(xiàng)為數(shù)字規(guī)律等）：2，5，10，17，（）A.24B.25C.26D.27答案：C。相鄰兩項(xiàng)的差依次為3，5，7，是公差為2的等差數(shù)列，下一個(gè)差應(yīng)為9，所以括號(hào)內(nèi)數(shù)字為17+9=26。17.所有的聰明人都是近視眼，我近視得很厲害，所以我很聰明。以下哪項(xiàng)與上述推理的邏輯結(jié)構(gòu)一致（）A.我是個(gè)笨人，因?yàn)樗械穆斆魅硕际墙曆郏业囊暳δ敲春肂.所有的豬都有四條腿，但這種動(dòng)物有八條腿，所以它不是豬C.小陳十分高興，所以小陳一定長(zhǎng)得很胖，因?yàn)楦吲d的人都能長(zhǎng)胖D.所有的雞都是尖嘴，這種總在樹(shù)上呆著的鳥(niǎo)是尖嘴，所以它是雞答案：D。題干推理形式為：聰明人→近視眼，我近視，所以我聰明，是肯后推肯前。D選項(xiàng)推理形式為：雞→尖嘴，鳥(niǎo)尖嘴，所以鳥(niǎo)是雞，也是肯后推肯前，與題干邏輯結(jié)構(gòu)一致。18.某公司所有的銷售人員都是男性，所有的文秘都是女性，所有的已婚者都是文秘，公司的總經(jīng)理尚未結(jié)婚。據(jù)此，我們可以知道（）A.總經(jīng)理是男性B.已婚者中有男性C.女員工中可能有未婚者D.銷售人員中有的已經(jīng)結(jié)婚答案：C。由題干可知：銷售人員→男性，文秘→女性，已婚者→文秘。A項(xiàng)，總經(jīng)理未婚，無(wú)法確定其性別；B項(xiàng)，已婚者都是女性，沒(méi)有男性；C項(xiàng)，女員工包含文秘，文秘已婚，但可能有其他女員工未婚，該項(xiàng)正確；D項(xiàng)，銷售人員是男性，男性都未婚，所以銷售人員都未婚，選C。19.甲、乙、丙三人來(lái)自學(xué)校足球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、籃球隊(duì)。下列說(shuō)法只有一種是對(duì)的：（1）甲是足球隊(duì)的；（2）乙不是足球隊(duì)的；（3）丙不是籃球隊(duì)的。甲、乙、丙三人分別是哪一個(gè)隊(duì)的（）A.甲是足球隊(duì)的；乙是籃球隊(duì)的；丙是乒乓球隊(duì)的B.甲是籃球隊(duì)的；乙是足球隊(duì)的；丙是乒乓球隊(duì)的C.甲是乒乓球隊(duì)的；乙是足球隊(duì)的；丙是籃球隊(duì)的D.甲是乒乓球隊(duì)的；乙是籃球隊(duì)的；丙是足球隊(duì)的答案：B。這是一道真假推理題。解題關(guān)鍵在于利用“只有一種說(shuō)法是對(duì)的”這一條件，通過(guò)代入選項(xiàng)來(lái)判斷是否符合要求。-A選項(xiàng)：若甲是足球隊(duì)的，乙是籃球隊(duì)的，丙是乒乓球隊(duì)的，那么說(shuō)法（1）（2）（3）都正確，不符合“只有一種說(shuō)法是對(duì)的”，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。-B選項(xiàng)：若甲是籃球隊(duì)的，乙是足球隊(duì)的，丙是乒乓球隊(duì)的，此時(shí)只有說(shuō)法（3）正確，符合題意，所以B選項(xiàng)正確。-C選項(xiàng)：若甲是乒乓球隊(duì)的，乙是足球隊(duì)的，丙是籃球隊(duì)的，那么說(shuō)法（1）（2）（3）都錯(cuò)誤，不符合要求，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。-D選項(xiàng)：若甲是乒乓球隊(duì)的，乙是籃球隊(duì)的，丙是足球隊(duì)的，那么說(shuō)法（1）錯(cuò)誤，說(shuō)法（2）（3）正確，不符合“只有一種說(shuō)法是對(duì)的”，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。20.某單位要從100名報(bào)名者中挑選20名獻(xiàn)血者進(jìn)行體檢。最不可能被挑選上的是1993年以來(lái)已經(jīng)獻(xiàn)過(guò)血，或是1995年以來(lái)在獻(xiàn)血體檢中不合格的人。如果上述斷定是真的，則以下哪項(xiàng)所言及的報(bào)名者最有可能被選上（）A.小張1995年獻(xiàn)過(guò)血，他的血型是O型，醫(yī)用價(jià)值最高B.小王是區(qū)獻(xiàn)血標(biāo)兵，近年來(lái)每年獻(xiàn)血，這次她堅(jiān)決要求獻(xiàn)血C.小劉1996年報(bào)名獻(xiàn)血，因“澳抗”陽(yáng)性體檢不合格，這次出具了“澳抗”轉(zhuǎn)陰的證明，并堅(jiān)決要求獻(xiàn)血D.大陳最近一次獻(xiàn)血時(shí)間是在1992年，他因公傷截肢，血管中流動(dòng)著義務(wù)獻(xiàn)血者的血。他說(shuō)，我比任何人都有理由獻(xiàn)血答案：D。根據(jù)題干，1993年以來(lái)獻(xiàn)過(guò)血或1995年以來(lái)獻(xiàn)血體檢不合格的人最不可能被選上。A選項(xiàng)小張1995年獻(xiàn)過(guò)血，不符合要求；B選項(xiàng)小王近年來(lái)每年獻(xiàn)血，不符合要求；C選項(xiàng)小劉1996年體檢不合格，不符合要求；D選項(xiàng)大陳1992年獻(xiàn)血，不在限制范圍內(nèi)，最有可能被選上。策略選擇21.在課堂上，有學(xué)生提出了一個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容無(wú)關(guān)的問(wèn)題，影響了教學(xué)進(jìn)度。作為教師，你會(huì)（）A.嚴(yán)厲批評(píng)該學(xué)生，讓他不要打亂教學(xué)秩序B.直接忽略該問(wèn)題，繼續(xù)按原計(jì)劃教學(xué)C.對(duì)學(xué)生的問(wèn)題表示肯定，先簡(jiǎn)單回應(yīng)，課后再深入探討D.讓其他學(xué)生回答該問(wèn)題，轉(zhuǎn)移注意力答案：C。學(xué)生提出問(wèn)題說(shuō)明其有思考，應(yīng)肯定學(xué)生的積極性。但問(wèn)題與本節(jié)課內(nèi)容無(wú)關(guān)，不能在課堂上深入探討，所以先簡(jiǎn)單回應(yīng)，課后再深入交流，這樣既不影響教學(xué)進(jìn)度，又能保護(hù)學(xué)生的積極性。22.班級(jí)里有兩名學(xué)生發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵，甚至要?jiǎng)邮执蚣?。你作為班主任，第一時(shí)間應(yīng)該（）A.立刻將兩人分開(kāi)，穩(wěn)定他們的情緒B.嚴(yán)厲斥責(zé)兩人，讓他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤C.了解事情的起因，然后進(jìn)行公正處理D.讓其他同學(xué)圍觀，以起到警示作用答案：A。當(dāng)學(xué)生發(fā)生激烈爭(zhēng)吵甚至要?jiǎng)邮执蚣軙r(shí)，首要任務(wù)是保證學(xué)生的安全，立刻將兩人分開(kāi)并穩(wěn)定他們的情緒，避免沖突進(jìn)一步升級(jí)。23.你所教的班級(jí)在一次考試中成績(jī)普遍不理想，家長(zhǎng)們紛紛打電話詢問(wèn)情況。你會(huì)（）A.向家長(zhǎng)抱怨學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講B.強(qiáng)調(diào)考試難度大，讓家長(zhǎng)不要過(guò)分擔(dān)心C.與家長(zhǎng)一起分析學(xué)生成績(jī)不理想的原因，共同尋找解決辦法D.告訴家長(zhǎng)這只是一次偶然情況，下次會(huì)好的答案：C。學(xué)生成績(jī)不理想，應(yīng)與家長(zhǎng)共同分析原因，尋找解決辦法，而不是互相抱怨或簡(jiǎn)單敷衍，這樣才能幫助學(xué)生提高成績(jī)。24.學(xué)校組織了一次戶外實(shí)踐活動(dòng)，但有部分學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的安全，不同意孩子參加。你會(huì)（）A.尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)，讓這些學(xué)生留在學(xué)校B.向家長(zhǎng)詳細(xì)說(shuō)明活動(dòng)的安排和安全保障措施，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持C.告訴家長(zhǎng)這是學(xué)校的統(tǒng)一安排，必須參加D.讓學(xué)生自己決定是否參加，不考慮家長(zhǎng)的意見(jiàn)答案：B。家長(zhǎng)擔(dān)心孩子安全是正常的，教師應(yīng)向家長(zhǎng)詳細(xì)說(shuō)明活動(dòng)的安排和安全保障措施，消除家長(zhǎng)的顧慮，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，讓學(xué)生能參與到活動(dòng)中。25.在批改作業(yè)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生的作業(yè)完成得非常出色，但有抄襲的嫌疑。你會(huì)（）A.直接在課堂上批評(píng)該學(xué)生，以起到警示作用B.私下與該學(xué)生溝通，了解情況，引導(dǎo)他樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度C.給該學(xué)生的作業(yè)打低分，不做其他處理D.告訴其他同學(xué)該學(xué)生有抄襲行為，讓大家遠(yuǎn)離他答案：B。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有抄襲嫌疑，不能直接批評(píng)或公開(kāi)宣揚(yáng)，應(yīng)私下與學(xué)生溝通，了解情況，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，保護(hù)學(xué)生的自尊心。26.一位學(xué)生在課堂上經(jīng)常故意搗亂，影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。你多次教育他，但效果不佳。這時(shí)你會(huì)（）A.聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)帶回家教育B.給該學(xué)生安排單獨(dú)的座位，減少對(duì)其他同學(xué)的影響C.深入了解該學(xué)生搗亂的原因，針對(duì)性地進(jìn)行教育D.對(duì)該學(xué)生采取更嚴(yán)厲的懲罰措施答案：C。學(xué)生經(jīng)常故意搗亂且多次教育效果不佳，應(yīng)深入了解其背后的原因，可能是家庭問(wèn)題、學(xué)習(xí)困難等，然后針對(duì)性地進(jìn)行教育，而不是簡(jiǎn)單地采取懲罰或推卸責(zé)任。27.學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)組織一次主題班會(huì)，你會(huì)（）A.按照學(xué)校提供的模板，直接組織班會(huì)B.根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，設(shè)計(jì)獨(dú)特的班會(huì)主題和內(nèi)容C.讓班干部組織班會(huì)，自己只做簡(jiǎn)單指導(dǎo)D.隨便選一個(gè)主題，快速完成班會(huì)任務(wù)答案：B。組織主題班會(huì)應(yīng)根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，設(shè)計(jì)獨(dú)特的主題和內(nèi)容，這樣才能更好地達(dá)到教育目的，而不是簡(jiǎn)單應(yīng)付。28.有學(xué)生向你反映，班級(jí)里有同學(xué)在背后說(shuō)他壞話，他很傷心。你會(huì)（）A.告訴該學(xué)生不要在意別人的看法，要堅(jiān)強(qiáng)B.立刻調(diào)查說(shuō)壞話的同學(xué)，進(jìn)行批評(píng)教育C.引導(dǎo)該學(xué)生正確看待他人的評(píng)價(jià)，同時(shí)了解情況，化解矛盾D.讓該學(xué)生也在背后說(shuō)別人壞話，以牙還牙答案：C。對(duì)于學(xué)生反映的問(wèn)題，一方面要引導(dǎo)學(xué)生正確看待他人評(píng)價(jià)，培養(yǎng)其心理承受能力；另一方面要了解情況，化解同學(xué)之間的矛盾，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。29.在小組合作學(xué)習(xí)中，有一個(gè)小組的成員之間出現(xiàn)了矛盾，導(dǎo)致合作無(wú)法順利進(jìn)行。你會(huì)（）A.解散該小組，重新分組B.讓小組自行解決矛盾，不干涉C.引導(dǎo)小組成員溝通交流，共同解決矛盾D.批評(píng)小組成員，要求他們必須合作答案：C。小組合作中出現(xiàn)矛盾是正常的，教師應(yīng)引導(dǎo)小組成員進(jìn)行溝通交流，共同尋找解決矛盾的方法，而不是簡(jiǎn)單地解散小組或批評(píng)指責(zé)。30.你在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在偷偷玩手機(jī)。你會(huì)（）A.直接沒(méi)收手機(jī)，課后再處理B.用眼神或語(yǔ)言暗示該學(xué)生，讓他收起手機(jī)C.停止講課，批評(píng)該學(xué)生，讓他意識(shí)到錯(cuò)誤D.走到該學(xué)生身邊，強(qiáng)行拿走手機(jī)答案：B。在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩手機(jī)，用眼神或語(yǔ)言暗示讓其收起手機(jī)，既不影響教學(xué)進(jìn)度，又能保護(hù)學(xué)生的自尊心，避免引起學(xué)生的反感。31.學(xué)校舉辦教師教學(xué)技能大賽，你會(huì)（）A.覺(jué)得與自己無(wú)關(guān)，不參加B.隨便準(zhǔn)備一下，應(yīng)付了事C.認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參賽，借此提升自己的教學(xué)水平D.只關(guān)注比賽結(jié)果，不注重過(guò)程答案：C。學(xué)校舉辦教學(xué)技能大賽是提升教師教學(xué)水平的好機(jī)會(huì)，應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參賽，在參賽過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，而不是消極對(duì)待。32.班級(jí)里有一名學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)很差，而且對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。你會(huì)（）A.認(rèn)為該學(xué)生無(wú)可救藥，放棄對(duì)他的教育B.只關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，忽略該學(xué)生C.了解該學(xué)生的興趣愛(ài)好，從興趣入手激發(fā)他的學(xué)習(xí)動(dòng)力D.給該學(xué)生布置更多的作業(yè)，強(qiáng)制他學(xué)習(xí)答案：C。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差且缺乏興趣的學(xué)生，應(yīng)了解其興趣愛(ài)好，從興趣入手，采用合適的教學(xué)方法激發(fā)他的學(xué)習(xí)動(dòng)力，而不是放棄或強(qiáng)制學(xué)習(xí)。33.家長(zhǎng)向你反映孩子在家經(jīng)常玩手機(jī)，不做作業(yè)。你會(huì)（）A.責(zé)怪家長(zhǎng)沒(méi)有管教好自己的孩子B.建議家長(zhǎng)嚴(yán)格控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間C.讓家長(zhǎng)給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，提高學(xué)習(xí)成績(jī)D.認(rèn)為這是家長(zhǎng)的事情，與自己無(wú)關(guān)答案：B。家長(zhǎng)反映孩子的問(wèn)題，教師應(yīng)與家長(zhǎng)共同解決。建議家長(zhǎng)嚴(yán)格控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間，有助于孩子合理安排時(shí)間，完成作業(yè)。34.學(xué)校組織了一次家長(zhǎng)會(huì)，但只有少數(shù)家長(zhǎng)參加。你會(huì)（）A.覺(jué)得無(wú)所謂，下次再組織B.分析原因，采取措施提高家長(zhǎng)的參與度C.批評(píng)未參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)不重視孩子的教育D.減少家長(zhǎng)會(huì)的次數(shù)答案：B。家長(zhǎng)會(huì)參與人數(shù)少，應(yīng)分析原因，可能是時(shí)間安排不合理、通知不到位等，然后采取相應(yīng)措施提高家長(zhǎng)的參與度，更好地促進(jìn)家校溝通。35.在課堂上，有學(xué)生提出了一個(gè)非常有深度的問(wèn)題，你一時(shí)無(wú)法回答。你會(huì)（）A.裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)講課B.承認(rèn)自己不知道，課后查閱資料再解答C.隨便給出一個(gè)答案，糊弄學(xué)生D.批評(píng)該學(xué)生提出的問(wèn)題太難，擾亂課堂秩序答案：B。學(xué)生提出有深度的問(wèn)題說(shuō)明其思維活躍，教師應(yīng)承認(rèn)自己不知道，這并不丟人。課后查閱資料再解答，既能給學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)確的答案，又能樹(shù)立教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的形象。36.班級(jí)里有一名學(xué)生經(jīng)常遲到，你多次提醒他，但效果不佳。你會(huì)（）A.不再管他，讓他自生自滅B.聯(lián)系家長(zhǎng)，共同解決遲到問(wèn)題C.給該學(xué)生安排更多的班級(jí)任務(wù)，懲罰他D.讓其他同學(xué)監(jiān)督他，一旦遲到就批評(píng)他答案：B。學(xué)生經(jīng)常遲到且多次提醒效果不佳，應(yīng)聯(lián)系家長(zhǎng)，了解學(xué)生遲到的原因，共同制定解決辦法，而不是放棄或采取不當(dāng)?shù)膽土P措施。37.學(xué)校安排你去聽(tīng)其他老師的公開(kāi)課。你會(huì)（）A.隨便聽(tīng)聽(tīng)，走個(gè)過(guò)場(chǎng)B.認(rèn)真聽(tīng)課，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)C.只關(guān)注老師的教學(xué)缺點(diǎn)，以便在評(píng)課中提出D.覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間，不愿意去聽(tīng)答案：B。聽(tīng)公開(kāi)課是學(xué)習(xí)其他老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。38.有學(xué)生在課堂上對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解困難，多次提問(wèn)。你會(huì)（）A.不耐煩地讓他自己思考B.詳細(xì)地再次講解，直到他理解為止C.讓其他同學(xué)幫忙解答，轉(zhuǎn)移注意力D.忽略他的問(wèn)題，繼續(xù)講解下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)答案：B。學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解困難并多次提問(wèn)，說(shuō)明其有學(xué)習(xí)的需求，教師應(yīng)詳細(xì)地再次講解，直到學(xué)生理解為止，不能不耐煩或忽略。39.班級(jí)里要評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生，有學(xué)生私下找到你，希望你能把優(yōu)秀學(xué)生的名額給他。你會(huì)（）A.答應(yīng)他的要求，畢竟學(xué)生有上進(jìn)心B.嚴(yán)厲批評(píng)他，這種行為是不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)C.向他說(shuō)明評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和流程，讓他通過(guò)努力爭(zhēng)取D.直接拒絕他，不做任何解釋答案：C。評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生有標(biāo)準(zhǔn)和流程，應(yīng)向?qū)W生說(shuō)明情況，讓他通過(guò)自己的努力去爭(zhēng)取，而不是隨意答應(yīng)或簡(jiǎn)單拒絕。40.學(xué)校新出臺(tái)了一項(xiàng)教學(xué)管理制度，部分老師對(duì)此不滿。你會(huì)（）A.跟著其他老師一起抱怨，反對(duì)該制度B.積極支持學(xué)校的決定，不管制度是否合理C.先了解制度的內(nèi)容和目的，再提出合理的建議D.對(duì)制度不聞不問(wèn)，照常教學(xué)答案：C。對(duì)于學(xué)校新出臺(tái)的制度，應(yīng)先了解其內(nèi)容和目的，若有不合理之處，可以提出合理的建議，而不是盲目反對(duì)或支持。繼續(xù)常識(shí)判斷41.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.學(xué)習(xí)過(guò)程B.教學(xué)過(guò)程C.評(píng)價(jià)過(guò)程D.反思過(guò)程答案：A。學(xué)習(xí)過(guò)程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、條件、動(dòng)機(jī)、遷移以及不同種類學(xué)習(xí)的特點(diǎn)等。42.個(gè)體在解決問(wèn)題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。這是（）A.遷移B.定勢(shì)C.功能固著D.原型啟發(fā)答案：C。功能固著是指?jìng)€(gè)體在解決問(wèn)題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。43.學(xué)生為了獲得教師或家長(zhǎng)的贊許和認(rèn)可而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)被稱為（）A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.生理性內(nèi)驅(qū)力答案：C。附屬內(nèi)驅(qū)力是指學(xué)生為了獲得長(zhǎng)者（如教師、家長(zhǎng)等）的贊許和認(rèn)可而表現(xiàn)出來(lái)的把工作、學(xué)習(xí)搞好的一種需要。44.當(dāng)一個(gè)人熟悉了某種事物的常用或典型的功能時(shí)，就很難看出該事物所具有的其他潛在的功能。這種現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為（）A.功能固著B(niǎo).定勢(shì)C.習(xí)慣D.認(rèn)知風(fēng)格答案：A。同第42題，這是功能固著的表現(xiàn)。45.學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.辨別學(xué)習(xí)B.符號(hào)學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.規(guī)則或原理學(xué)習(xí)答案：D。規(guī)則或原理學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)兩個(gè)或兩個(gè)以上概念之間的關(guān)系，“功=力×距離”體現(xiàn)了功、力、距離三個(gè)概念之間的關(guān)系，屬于規(guī)則或原理學(xué)習(xí)。繼續(xù)言語(yǔ)理解與表達(dá)46.近年來(lái)，志愿者運(yùn)動(dòng)______，說(shuō)明我國(guó)經(jīng)濟(jì)獲得長(zhǎng)足發(fā)展之后，有了推行志愿者運(yùn)動(dòng)的______。盡管初始稚步，但既然開(kāi)始了，且方向正確，總會(huì)逐漸成熟。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.悄然興起