第3輯：選擇【卷首語】生存還是毀滅，這是一個永恒的選擇題。以至于到最后，我們成為什么樣的人，可能不在于我們的能力，而在于我們的選擇。選擇無處不在。面朝大海，春暖花開，是海子的選擇;人不是生來被打敗的，是海明威的選擇;人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，是司馬遷的選擇。在我們這期節(jié)目當中，你會看到的是，徐靜蕾選擇了挑戰(zhàn)和變化;耶魯村官秦玥飛選擇了希望的田野;紅絲帶校長郭小平，選擇了呵護與守望；最讓我感動的是麥家，曾經叛逆的他，如今面對叛逆的兒子，選擇了理解和寬容。選擇是一次又一次自我重塑的過程，讓我們不斷地成長，不斷地完善。如果說，人生是一次不斷選擇的旅程，那么當千帆閱盡，最終留下的，就是一片屬于自己的獨一無二的風景?！鹃_場白】人這一生，要面臨多少次的選擇，小到今天我們吃點什么，大到在一些關鍵時刻的決策。有一年，法國的一家報社舉辦了一個有獎競答，其中有一道題目是，如果盧浮宮著火了，你選擇救哪一副畫？最終，獲得金獎的答案是，我選擇離門口最近的那一幅。所以說，選擇是一種智慧，而我們的人生，也是一次又一次選擇的結果?！窘Y束語有人說我們這個時代不缺機會，所以也勢必會讓每個人面臨很多的選擇。那么是遵從自己的內心，還是隨波逐流；是直面挑戰(zhàn)，還是落荒而逃；是選擇喧囂一時的功利，還是選擇持久平靜的善良。無論如何，希望每一個人都能做出一個在日后回想不讓自己后悔的選擇。【金句】1.有人說“不瘋魔，不成活”，我很享受這種若隱若現(xiàn)當中左右徘徊，這是我表演的語境，也是我的選擇。——王千源2.你用最不敬業(yè)的精神去演戲，結果世界上最單純的觀眾，用這么炙熱的心情去觀看，真不次于在犯罪?！跚г?.我熱愛這種渾然天成的泥濘，泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣。一個偉大的民族需要泥濘的磨礪和鍛煉，它會使人的脊梁永遠不彎，使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛、博大和不可喪失，懂得祖國之于人的真正含義：當我們愛腳下的泥濘時，說明我們已經擁抱了一種精神?！孬h飛等朗讀遲子建的《泥濘》4.可以說腳踏大地，泥濘，我相信一定會磨礪他們的青春，讓他們的人生煥發(fā)出與眾不同的光華，這光華也必將與我們的時代交相輝映?！?.我慢慢去想奶奶講的那個神話，我慢慢相信，每一個活過的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的蠟燭。——《奶奶的星星》6.有人說，我們這個時代不缺機會，所以也勢必會讓每個人面臨很多的選擇，那么，是遵從自己的內心，還是隨波逐流；是直面挑戰(zhàn)還是落荒而逃；是選擇喧囂一時的功利，還是恒久平靜的善良；無論如何，希望每一個人，都能做出一個在日后回想不讓自己后悔的選擇。——董卿7.選擇無處不在。面朝大海，春暖花開，是海子的選擇；人不是生來被打敗的，是海明威的選擇；人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，是司馬遷的選擇?！?.一個偉大的民族需要泥濘的磨礪和鍛煉，它會使人的脊梁永遠不彎，當我們愛腳下的泥濘時，說明我們已經擁抱了一種精神?！孬h飛等朗讀遲子建的《泥濘》9.如果你能惜時如金，利用每一分鐘不可追回的光陰，那么，你的修為就會如天地般博大，并擁有了屬于自己的世界?！∑嚼首x英國詩人吉卜林詩歌《如果》【主題作文】（1）勇于嘗試終有收獲待遇良好的網絡工程師小朱打算辭職回家和父母一起養(yǎng)螃蟹，發(fā)揮自己的特長，做電商賣螃蟹。但是小朱的想法卻遭到父親的反對與母親的懷疑。(概述材料，為下文提出論點張本。)在我看來，小朱的想法，其實是有可行性并且值得一試的。（觀點鮮明）于他個人而言，既然是醞釀許久的想法，為何不勇于一試呢？既然有特長，為何不積極創(chuàng)新呢？所謂“念念不忘，必有回響”，只要自己堅定內心的方向，就敢勇敢地走上一遭，管它明天路途遙遠，車死馬亡，即使摔了跟頭，誰又說不是一種收獲？但關鍵在于你敢于邁出第一步，不然成功或失敗都無從談起。其實，因為鎮(zhèn)里從沒有大學生賣過螃蟹，小朱的父母有種種想法都再正常不過。但王安石曾言：“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也?！奔热桓改笓男≈煸谶@條路上難以有所成就，浪費了他的才華，那么小朱不妨用“志氣”“毅力”告訴他們他的堅決。（表明自己的立場）想要收獲與別人不同的成功，必得心懷“智”氣與“志”氣。我想小朱作為網絡工程師，“智”氣有之；過慣了朝九晚五的公司上下班生活，體驗了養(yǎng)蟹的辛苦仍心懷賣蟹的想法，志氣也應有之，所以，為何不懷揣一股孤勇與志氣、毅力去探尋常人所不及的非常之境呢？況且，事實證明，在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的21世紀，這條路或許并沒有想象中的險遠。（論證層次之一:個人層面）于社會而言，正需要小朱這種創(chuàng)新型人才。如今，“技術型人才”為社會做出貢獻，激發(fā)市場活力的例子已不少見，前有IT男合伙開西少爺（注：“西少爺”為新興飲食品牌）賣肉夾膜，利用網絡宣傳，打出一片天地；后有深圳創(chuàng)客群體的快速出現(xiàn)壯大?？梢哉f，若想做電商賣螃蟹是非常有前景的國家政策扶持、小微企業(yè)融資優(yōu)惠、互聯(lián)網的飛速發(fā)展等等都為小朱的嘗試提供了一個成長機會。所以，小朱為何不勇于嘗試呢？（論證層次之二:社會層面。）尼采說，每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。趁著現(xiàn)在，追逐內心，勇于嘗試，終有一天，你會奏出一曲最華麗的樂章。（論證層次之三:理論分析層面，引用論證，適度拓展。）生命，起舞過，旋轉過，方不辜負。（以形象鮮明的語言為全文論證作結。）【評點】本文任務落實明確具體，觀點鮮明，論證結構完整，論證語言較為通順流暢；作者行文結構意識較強，層次安排較有見地:個人層面→社會層面→理論分析層面，分析的邏輯層次較為鮮明，使得論證主題較為突出。作為爭議型任務驅動作文，對論點對立面觀點的合理回應是彰顯行文辯證思維能力的必要選擇，這是本文，也是本次考場作文很多同學忽視的問題。

（2）曷不委心任去留(引用陶淵明《歸去來兮辭》名句為題，化用其意，也算貼切，也顯出與眾不同。)

大學生小朱畢業(yè)以后有著一份體面的工作，他卻向父母坦誠自己希望辭職回家和他們一同養(yǎng)螃蟹，對于他這個醞釀已久的想法，父母皆是頗為詫異而為難。于我看來，養(yǎng)螃蟹是小朱的興趣，所學專業(yè)是其專長，將興趣與專長相結合，定會開出新天地。（敘其事，確定觀點，寫法實在。觀點也是突出“興趣”“專長”兩個詞語，為下文分析論證定下“準星”。）對于小朱的想法，想來很多的人都會有所不解：為何放棄體面的工作回家養(yǎng)螃蟹？如此一來豈不是荒廢了所學知識？對此，小朱心中早有答案，他選擇將自己的知識技能和內心興趣相結合，開辟出職業(yè)選擇的新道路。這樣大膽而富有創(chuàng)新意識的想法正是當下社會所缺少的，應當?shù)玫饺藗兊闹С帧＃ń璐鹑藗兊摹盎膹U學業(yè)”論而析小朱想法中的意義，緊扣專業(yè)技能與興趣，是緊跟觀點核心來寫。）職業(yè)選擇不應拘泥于體面與否，更應順應興趣。（用“不應”“而應”這一“否肯句式”拈出段落核心句。）從心而行，依趣而為。往往會有意想不到的收獲，小朱辭職回家的想法并非一時興起，而是經過了很多長時間的深思熟慮，在他向父母坦陳后，母親建議他到蟹塘體驗一番再下最后的決心。而小朱亦是在勞累一天后方才真正體會到父母養(yǎng)蟹的辛苦，然而他并沒有打退堂鼓，反而堅定了自己的信念。由此可見，他的想法并非腦熱之舉。既然如此，我們又為何不相信他有能力將興趣化為推動事業(yè)發(fā)展的動力呢？一個人真正熱愛的事方為他的天賦所在，小朱的選擇順從內心的聲音，也為人們提供了從心而行的勇氣。將興趣和專業(yè)結合，方可實現(xiàn)自我價值的最大化。（引出“專業(yè)”“興趣”之后的關鍵詞語——“自我價值”，使文章再進一層。）小朱辭職賣螃蟹卻并未將所學的知識拋諸腦后，而是提出做“電商”賣螃蟹的新思路。如此一來，既順應了興趣，做自己想做之事，又將所學知識融匯其中，同時還可以推進產業(yè)的轉型，一舉兩得，豈不妙哉？當興趣和專業(yè)結合在一起時，對雙方都有著極大的促進作用。且看交大材料學院博士李宏燁，將所學的理科模型知識運用到相聲分析之上，推動相聲邁上新臺階。興趣和專業(yè)強強聯(lián)手，必將成就小朱事業(yè)的新輝煌。（這段首引出“自我價值”一詞，如在“自我價值”上分析論證，就能推升文章的深度與高度；卻仍然分析“興趣”與“專業(yè)”的融合會“一舉兩得”，沒有突破就事論事的層次。）畢竟人們受到的束縛太多，從心而行，順應興趣擇業(yè)不自覺間竟已成奢侈之事，何不如小朱一般，順應內心的選擇？做大公司網絡工程師固然好，成為這里第一個賣螃蟹的大學生，也是光彩之事。且以專業(yè)為槳，在興趣的海洋里徜徉，委心任去留吧！【評點】題目引用陶淵明詩句，首尾呼應，有人文氣息，同時強調擇業(yè)創(chuàng)業(yè)從心所愿的重要?？少F的是，考生并沒有把興趣作為擇業(yè)的唯一原因和標準去論述，而是圍繞材料引入擇業(yè)的第二要素：興趣和專業(yè)結合。考生有重點和針對性的對第二要素展開論述。從職業(yè)體面和興趣的比較，職業(yè)和專業(yè)結合的個人價值與社會價值的角度，聯(lián)系現(xiàn)實，多方論證了擇業(yè)的標準和價值觀——能夠實現(xiàn)自我價值的最大化。這樣就從就事論事上升到因事即理，使得文章立意有了現(xiàn)實的深度。對象感、說服意識、反問句等句式的運用，都是可參考評學習的為文長處。分析游移現(xiàn)象，論證反復現(xiàn)象，引用陶詩的表面化的“生硬”問題，都是這篇文章止步于52分甚至還有可能再低些的原因。這篇作文對網絡工程師和電商賣螃蟹的比較分析不夠充分：辭去網絡工程師的原因不一定是擺脫體面的束縛；而電商賣螃蟹，是小朱自主的創(chuàng)業(yè)，是對電商賣螃蟹發(fā)展前景和市場的預判，是一種自我價值追求或目標的選擇，并不一定就是源于自己的興趣。

（3）眾人皆醉我獨醒

北大高材生退學轉到技師學院，這讓眾人覺得不可思議。但這也是意料之外、情理之中的事。如該生摒棄傳統(tǒng)觀念，離開令他“痛不欲生”的北大，去尋找更適合自己的歸宿，也是一種明智的選擇。對此，我頗為認可。（開關寫得有點拖泥帶水，雖然也基本完成了引述材料，表明態(tài)度的寫作任務，但不夠簡明練達。）漫畫中的大學生從高等學府北大的“巨輪”中一躍而下，跳往名不見經傳的技?！靶〈敝?，需要跨越“傳統(tǒng)觀念”這座大壩。所謂傳統(tǒng)觀念，即普遍認為留在北大這樣的高等學府總比待在技校強得多。但傳統(tǒng)觀念畢竟是傳統(tǒng)的，并不適應所有的情況。倘若強行留在不適合自己的象牙塔中，圖中的大學生將會浪費更多的時間和精力，卻沒能擁有自己想要的生活，這是一種得不償失的做法。在我看來，適合自己的才是最好的，當現(xiàn)實與傳統(tǒng)觀念發(fā)生沖突，我們不妨拋棄束縛自己的傳統(tǒng)觀念，用一種“眾人皆醉我獨醒”心態(tài)去追求適合自己的事物。（此段先概述漫畫的內容，進而抓住“傳統(tǒng)觀念”這一關鍵概念進行闡述，指出傳統(tǒng)觀念就是傳統(tǒng)的，不適合所有情況，然后假設說理，闡述強留該生在北大的后果，最后得出結論，點明自己的觀點。破立結合，論述有力。）眾人不理解大學生棄北大而投技校的原因，大概是民眾的傳統(tǒng)觀念根深蒂固。傳統(tǒng)觀念認為，凡事講究等級名次，也許是自古以來等級觀念的影響，使許多人在認識事物時，喜歡用等級的高低來衡量事物的優(yōu)劣，因此，高等學府自然比技校更適合大學生。當大學生棄北大而選技校時，的確會讓眾人疑惑。其實不然，傳統(tǒng)觀念已不適應眾多現(xiàn)實狀況的需求，我們不應用傳統(tǒng)的標準去衡量大學生選擇的正確與否。敢于做出抉擇的人，敢于追求內心所需的人，不應受到輿論的質疑。（本段進一步抓住“傳統(tǒng)觀念”這一關鍵概念作文章，批判傳統(tǒng)觀念中的等級觀念，然后指出傳統(tǒng)觀念已不適應眾多現(xiàn)實狀況的需求，肯定大學生的勇敢抉擇。）例如，“北大屠夫”的華麗轉變，北大某文科狀元畢業(yè)后賣起了豬肉，后出版著作《屠夫看世界》。在當年，北大高材生賣豬肉甚至成為一則新聞備受爭議。爭議的焦點無非是北大的高材生該不該賣豬肉之類的話題。這與如今的青海大學生棄北大投技校頗為相似。其實哪有什么適合與不適合，冷暖自知，合理不合理當事人說了算。相信他們做出這樣的選擇必定也是經過反復斟酌，反復衡量的，有一點理性，而作為旁觀者的民眾也沒必要將社會的輿論指向當事人，認為他這樣做“不合常理”或“自毀前程”。（這段從當事人的角度分析說理，闡明如此選擇，適合不適合，應該當事人說了算，旁人不應妄議，事實論證，有說服力。不足之處是以“例如”開頭，敘析又有些拖沓，有點象舊作文的寫法。）再有湖南的女大學生北大新聞系畢業(yè)后選擇成為一名快遞員，廣西一位名校畢業(yè)的大學生回鄉(xiāng)養(yǎng)蚯蚓致富，這些人做出的選擇好像能讓大眾疑惑不解，甚至被民眾看不起，受到挖苦和嘲諷，青海大學生轉移到技校亦是如此。其實，作為精英的他們也可以有自己的選擇，沒有哪項規(guī)定要求高校中的學生將來一定要成為上層建筑的建設者，一定要進入高精尖的行業(yè)才算是成功。因此，我們應適時摒棄傳統(tǒng)觀念，走最適合自己發(fā)展的道路。（這段乍看起來好像是上一段的重復，其實不然，它從社會政策的角度，闡述了沒有哪項規(guī)定要求高校中的學生將來一定要成為上層建筑的建設者的道理，娓娓道來，不急不躁。缺點同上。從第二段至本段，作者抓住“傳統(tǒng)觀念”這一關鍵概念進行分析，再從個人和社會兩個角度，論述了為什么要摒棄傳統(tǒng)觀念，用一種“眾人皆醉我獨醒”心態(tài)去追求適合自己的歸宿的觀點，從而完成了文章主體部分的闡述。）前有魯迅棄醫(yī)從文，今有高校學子棄北大從技校，再有班級投筆從戎，沈從文晚年轉而研究中國古代傳統(tǒng)服飾，奧黛麗·赫本放棄成為芭蕾舞者，投身電影行業(yè)。改變和做出新的選擇不一定都能夠獲得理解與支持，但只要是正確的，適合自己的，又有何不可？（本段回歸作文材料，主要從怎么樣對待青海大學生這一選擇來論述，指明他的選擇是正確的，我們應該理解和支持，采