小學教學進度管理制度總則制度目的為了確保小學教學工作的有序開展，提高教學質量，規(guī)范教學進度管理，特制定本制度。本制度旨在明確教學進度管理的各項要求和流程，保障教學活動按照預定計劃順利進行，使學生能夠系統(tǒng)、全面地掌握知識和技能，促進學生的全面發(fā)展。適用范圍本制度適用于本校全體小學教師及相關教學管理人員。制定依據(jù)本制度依據(jù)國家教育部門頒發(fā)的小學各學科課程標準、教學大綱以及學校的教學工作計劃制定，旨在遵循教育教學規(guī)律，結合本校實際情況，確保教學工作的科學性、規(guī)范性和系統(tǒng)性。教學進度計劃的制定學期教學進度計劃1.制定時間：每學期開學前，各學科教師應根據(jù)學科課程標準、教學大綱以及學生實際情況，制定本學期的教學進度計劃。2.內容要求教學進度計劃應涵蓋本學期教學內容的章節(jié)或單元劃分、教學目標、教學重難點、教學方法、教學資源準備以及教學時間安排等方面。教學內容的安排應符合學科知識體系的邏輯順序，由淺入深，循序漸進，注重知識的系統(tǒng)性和連貫性。教學目標應明確、具體、可衡量，體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三維目標的有機結合。教學重難點應準確把握，針對重點內容應設計有效的教學策略和方法，突破難點內容應制定具體的教學措施。教學方法應多樣化，根據(jù)教學內容和學生特點選擇合適的教學方法，如講授法、討論法、探究法、實踐法等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率。教學資源準備應充分，包括教材、教具、多媒體課件、網(wǎng)絡資源等，為教學活動的順利開展提供保障。教學時間安排應合理，根據(jù)教學內容的難易程度和教學目標的要求，合理分配各章節(jié)或單元的教學時間，確保教學任務能夠按時完成。單元教學進度計劃1.制定時間：在每個單元教學開始前，教師應制定單元教學進度計劃。2.內容要求單元教學進度計劃應在學期教學進度計劃的基礎上，進一步細化本單元的教學內容、教學目標、教學重難點、教學方法、教學時間安排以及教學評價等方面。教學內容應明確本單元所包含的知識點和技能點，以及各知識點和技能點之間的內在聯(lián)系。教學目標應具體、明確，針對本單元的教學內容，明確學生應掌握的知識和技能，以及在學習過程中應培養(yǎng)的能力和情感態(tài)度。教學重難點應突出本單元的重點內容和學生難以理解和掌握的難點內容，并制定相應的教學策略和方法。教學方法應根據(jù)本單元的教學內容和學生特點進行選擇，注重教學方法的多樣性和靈活性，以提高學生的學習積極性和主動性。教學時間安排應根據(jù)本單元的教學內容和教學目標進行合理分配，確保本單元的教學任務能夠在規(guī)定時間內完成。教學評價應明確本單元教學評價的方式和標準，通過多樣化的評價方式，如課堂提問、作業(yè)批改、測驗、考試等，及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時調整教學策略。周教學進度計劃1.制定時間：每周星期五前，教師應制定下周的教學進度計劃。2.內容要求周教學進度計劃應根據(jù)單元教學進度計劃和實際教學情況，具體安排下周每天的教學內容、教學活動、教學時間以及教學資源準備等。教學內容應明確下周要講授的知識點和技能點，以及要開展的教學活動，如課堂講解、小組討論、實驗探究、作業(yè)布置等。教學活動應設計合理，注重教學活動的多樣性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果。教學時間安排應精確到每節(jié)課的起止時間，合理分配各教學環(huán)節(jié)的時間，確保教學活動能夠有序進行。教學資源準備應根據(jù)教學內容和教學活動的需要，提前準備好相應的教材、教具、多媒體課件等教學資源。教學進度計劃的審批與備案審批流程1.教師制定的學期教學進度計劃、單元教學進度計劃和周教學進度計劃，應先提交給教研組長進行初審。2.教研組長應認真審核教學進度計劃的內容，檢查教學目標是否明確、教學重難點是否準確、教學方法是否得當、教學時間安排是否合理等，提出修改意見并反饋給教師。3.教師根據(jù)教研組長的意見進行修改后，將教學進度計劃提交給學科主任進行復審。4.學科主任應從學科整體教學的角度，對教學進度計劃進行全面審核，確保各學科教學進度的一致性和協(xié)調性，提出進一步的修改意見并反饋給教師。5.教師再次修改后，將教學進度計劃提交給教務處進行終審。6.教務處應審核教學進度計劃是否符合學校的教學工作計劃和教學管理要求，審核通過后予以批準。備案要求1.經(jīng)教務處批準的教學進度計劃，教師應將其電子文檔和紙質文檔各一份提交給教務處備案。2.教務處應建立教學進度計劃檔案，將教師的教學進度計劃進行分類整理，妥善保管，以備查閱。3.教學進度計劃備案后，如因特殊情況需要調整，教師應按照規(guī)定的審批流程重新提交調整后的教學進度計劃，并說明調整的原因和依據(jù)。教學進度的執(zhí)行與監(jiān)控執(zhí)行要求1.教師應嚴格按照教學進度計劃組織教學活動，不得隨意增減教學內容、提前或推遲教學進度。2.在教學過程中，教師應根據(jù)教學實際情況，靈活調整教學方法和教學策略，確保教學目標的順利實現(xiàn)。3.教師應合理安排教學時間，保證每節(jié)課的教學任務能夠按時完成，不得隨意占用學生的課間休息時間和課外活動時間。4.教師應認真做好教學記錄，包括課堂教學內容、學生學習情況、教學活動開展情況等，及時總結教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。監(jiān)控措施1.教務處應定期對教師的教學進度執(zhí)行情況進行檢查，通過聽課、查閱教案、學生作業(yè)等方式，了解教師的教學進度是否符合教學進度計劃的要求。2.教研組長應加強對本學科教師教學進度的日常監(jiān)控，定期組織學科組內的教學研討活動，交流教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題及時督促教師進行整改。3.學校應建立教學進度監(jiān)控反饋機制，對教學進度執(zhí)行情況進行及時反饋。對于教學進度執(zhí)行不力的教師，教務處應及時與其溝通，了解原因，提出改進意見，并跟蹤整改情況。4.學校應將教師教學進度執(zhí)行情況納入教師教學工作考核體系，作為教師績效考核、職稱評定、評優(yōu)評先等的重要依據(jù)。教學進度的調整調整原則1.教學進度的調整應遵循科學性、合理性、適度性的原則，確保教學質量不受影響。2.教學進度的調整應充分考慮學生的學習情況和接受能力，避免因調整過快或過慢導致學生學習困難或教學效率低下。3.教學進度的調整應在保證教學任務完成的前提下，盡量減少對正常教學秩序的干擾。調整情形1.因學校教學工作計劃調整、重大活動安排等原因，需要對教學進度進行整體調整的，由教務處統(tǒng)一安排，并及時通知相關教師。2.因自然災害、突發(fā)事件等不可抗力因素，導致教學活動無法正常進行，需要對教學進度進行調整的，學校應根據(jù)實際情況，及時制定調整方案，并報上級教育主管部門備案。3.因學生學習情況差異較大，部分學生在學習過程中遇到困難，導致教學進度無法按照原計劃進行的，教師可根據(jù)實際情況，對教學進度進行適當調整，如增加輔導時間、放慢教學進度、調整教學內容等。4.因教學內容調整、教學方法改進等原因，需要對教學進度進行局部調整的，教師應提前向教研組長和教務處報告，并說明調整的原因和依據(jù)，經(jīng)批準后實施。調整程序1.教師如需調整教學進度，應提前填寫《教學進度調整申請表》，詳細說明調整的原因、內容、時間以及對教學任務和學生學習的影響等。2.《教學進度調整申請表》經(jīng)教研組長簽署意見后，提交給學科主任審核。3.學科主任應根據(jù)教學實際情況，對教師提交的《教學進度調整申請表》進行審核，提出審核意見，并報教務處審批。4.教務處應根據(jù)學校教學工作的整體安排和教學進度管理的要求，對教師提交的《教學進度調整申請表》進行終審，批準后予以實施。5.教師應將批準后的《教學進度調整申請表》及時傳達給學生和家長，確保學生和家長了解教學進度調整的情況。教學進度的考核與評價考核內容1.教學進度計劃的制定質量，包括教學目標的明確性、教學重難點的準確性、教學方法的合理性、教學時間安排的科學性等。2.教學進度計劃的執(zhí)行情況，包括是否嚴格按照教學進度計劃組織教學活動、是否按時完成教學任務、是否隨意調整教學進度等。3.教學進度調整的合理性和規(guī)范性，包括調整的原因是否充分、調整的程序是否合規(guī)、調整后對教學質量的影響等。評價方式1.教務處定期對教師的教學進度計劃和教學進度執(zhí)行情況進行檢查和評價，通過聽課、查閱教案、學生作業(yè)、教學記錄等方式，對教師的教學進度管理工作進行全面評估。2.教研組長應加強對本學科教師教學進度的日常評價，定期組織學科組內的教學觀摩和研討活動，對教師的教學進度管理工作進行相互評價和交流，發(fā)現(xiàn)問題及時提出改進意見。3.學校應建立學生和家長對教師教學進度管理工作的評價機制，通過問卷調查、家長會、家長意見反饋等方式，了解學生和家長對教師教學進度管理工作的滿意度和意見建議，作為教師教學進度管理工作評價的參考依據(jù)。結果應用1.學校應將教師教學進度管理工作的考核與評價結果納入教師教學工作考核體系，作為教師績效考核、職稱評定、評優(yōu)評先等的重要依據(jù)。2.對于教學進度管理工作表現(xiàn)優(yōu)秀