2024年平?jīng)鋈A亭市特崗教師招聘真題教育基礎(chǔ)知識(shí)單項(xiàng)選擇題1.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。A.桑代克B.華生C.布魯納D.加涅答案：A分析：1903年，美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專(zhuān)著，桑代克也因此被稱(chēng)為“教育心理學(xué)之父”。華生是行為主義心理學(xué)代表人物；布魯納強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論；加涅對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行了分類(lèi)。所以選A。2.教師通過(guò)生動(dòng)的講解、形象的描述來(lái)幫助學(xué)生理解知識(shí)的直觀類(lèi)型是（）。A.實(shí)物直觀B.模象直觀C.言語(yǔ)直觀D.圖像直觀答案：C分析：言語(yǔ)直觀是在形象化的語(yǔ)言作用下，通過(guò)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的物質(zhì)形式（語(yǔ)音、字形）的感知及對(duì)語(yǔ)義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式。教師生動(dòng)講解、形象描述屬于言語(yǔ)直觀。實(shí)物直觀是直接感知實(shí)際事物；模象直觀是通過(guò)對(duì)事物的模擬性形象的直接感知；圖像直觀包含在模象直觀范疇。所以選C。3.當(dāng)一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)行為時(shí)，老師撤除了對(duì)他的批評(píng)，老師的這一做法屬于（）。A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.消退答案：B分析：負(fù)強(qiáng)化是指擺脫一個(gè)厭惡刺激，從而增強(qiáng)其行為出現(xiàn)的概率。老師撤除批評(píng)（厭惡刺激），學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為增加，屬于負(fù)強(qiáng)化。正強(qiáng)化是給予一個(gè)愉快刺激增加行為發(fā)生概率；懲罰是呈現(xiàn)厭惡刺激減少行為發(fā)生；消退是不予理睬使行為減少。所以選B。多項(xiàng)選擇題1.教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識(shí)素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)答案：ABCD分析：教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德素養(yǎng)，如愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)等；知識(shí)素養(yǎng)，包括學(xué)科知識(shí)、教育知識(shí)等；能力素養(yǎng)，如教學(xué)能力、組織管理能力等；心理素養(yǎng)，如良好的情緒、性格等。所以ABCD都正確。2.以下屬于班級(jí)管理原則的有（）。A.方向性原則B.全面管理原則C.自主參與原則D.教管結(jié)合原則答案：ABCD分析：班級(jí)管理原則有方向性原則，即班級(jí)管理要堅(jiān)持正確方向；全面管理原則，要面向全體學(xué)生進(jìn)行全面管理；自主參與原則，讓學(xué)生參與班級(jí)管理；教管結(jié)合原則，把教育和管理結(jié)合起來(lái)。所以ABCD全選。判斷題1.教育目的是教育方針的核心內(nèi)容。（）答案：正確分析：教育方針是國(guó)家教育工作的基本政策和指導(dǎo)思想，包括教育目的、教育性質(zhì)和實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑等。教育目的是把受教育者培養(yǎng)成一定社會(huì)需要的人的總要求，是教育方針的核心內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果就越好。（）答案：錯(cuò)誤分析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系呈倒U型曲線，中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于任務(wù)的完成，并非動(dòng)機(jī)越強(qiáng)效果越好。動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)可能導(dǎo)致過(guò)度緊張，影響學(xué)習(xí)效果。小學(xué)語(yǔ)文單項(xiàng)選擇題1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）。A.渲染（xuàn）埋怨（mái）B.提供（gōng）模樣（mó）C.記載（zǎi）笨拙（zhuō）D.入場(chǎng)券（juàn）瘦削（xuē）答案：C分析：A項(xiàng)“埋怨”的“埋”應(yīng)讀“mán”；B項(xiàng)“模樣”的“?！睉?yīng)讀“mú”；D項(xiàng)“入場(chǎng)券”的“券”應(yīng)讀“quàn”。所以選C。2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A.忘紀(jì)懸崖B.檢閱干躁C.伶俐潮汛D.糟塌琴鍵答案：C分析：A項(xiàng)“忘紀(jì)”應(yīng)是“忘記”；B項(xiàng)“干躁”應(yīng)是“干燥”；D項(xiàng)“糟塌”應(yīng)是“糟?！薄Ｋ赃xC。3.下列句子中，運(yùn)用了比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）。A.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。B.他像一只小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)。C.盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。D.他餓得都可以把一頭大象給吃了。答案：B分析：A項(xiàng)是夸張和聯(lián)想；B項(xiàng)把“他”比作“小鳥(niǎo)”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；C項(xiàng)“春天的腳步”把春天擬人化，是擬人手法；D項(xiàng)“餓得都可以把一頭大象給吃了”是夸張手法。所以選B。多項(xiàng)選擇題1.下列屬于唐代詩(shī)人的有（）。A.李白B.杜甫C.蘇軾D.王維答案：ABD分析：李白、杜甫、王維都是唐代著名詩(shī)人。蘇軾是北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。所以選ABD。2.下列關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法的說(shuō)法，正確的有（）。A.講授法是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。B.談話法是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。C.演示法是教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)等手段指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。D.討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識(shí)的方法。答案：ABCD分析：以上對(duì)講授法、談話法、演示法、討論法的表述均正確，它們都是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中常用的教學(xué)方法。閱讀理解閱讀下面的短文，完成后面的題目?！肚锾斓挠辍非锾斓挠辏且话谚€匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)ゲ烧?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。1.文中“五彩繽紛”的意思是（）。A.顏色繁多，非常好看B.形容秋天的雨很大C.形容秋天的景色很美麗答案：A分析：“五彩繽紛”指顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子。在文中形容秋天的雨有很多種顏色的顏料。所以選A。2.秋天的雨把黃色給了（）。A.楓樹(shù)B.銀杏樹(shù)C.田野答案：B分析：文中“它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子”，所以選B。小學(xué)數(shù)學(xué)單項(xiàng)選擇題1.一個(gè)三角形的內(nèi)角和是（）度。A.90B.180C.360答案：B分析：三角形內(nèi)角和定理表明，任意三角形的內(nèi)角和都是180度。所以選B。2.把一根3米長(zhǎng)的繩子平均分成5段，每段長(zhǎng)（）米。A.$\frac{1}{5}$B.$\frac{3}{5}$C.$\frac{5}{3}$答案：B分析：用繩子的總長(zhǎng)度除以平均分成的段數(shù)，即$3÷5=\frac{3}{5}$（米）。所以選B。3.下面算式中，結(jié)果最大的是（）。A.$240÷(6+2)×3$B.$240÷[(6+2)×3]$C.$240÷6+2×3$答案：A分析：A項(xiàng)$240÷(6+2)×3=240÷8×3=30×3=90$；B項(xiàng)$240÷[(6+2)×3]=240÷(8×3)=240÷24=10$；C項(xiàng)$240÷6+2×3=40+6=46$。$90＞46＞10$，所以選A。多項(xiàng)選擇題1.下列圖形中，是軸對(duì)稱(chēng)圖形的有（）。A.長(zhǎng)方形B.正方形C.平行四邊形D.圓答案：ABD分析：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折后兩部分完全重合，這樣的圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形。長(zhǎng)方形、正方形、圓都有對(duì)稱(chēng)軸，是軸對(duì)稱(chēng)圖形；一般的平行四邊形無(wú)論沿哪條直線對(duì)折，直線兩側(cè)的部分都不能完全重合，不是軸對(duì)稱(chēng)圖形。所以選ABD。2.計(jì)算長(zhǎng)方體體積的方法有（）。A.長(zhǎng)×寬×高B.底面積×高C.棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)D.側(cè)面積×高答案：AB分析：長(zhǎng)方體體積=長(zhǎng)×寬×高，而長(zhǎng)×寬可看作底面積，所以也可以用底面積×高來(lái)計(jì)算?！袄忾L(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)”是正方體體積計(jì)算公式；“側(cè)面積×高”不是計(jì)算長(zhǎng)方體體積的方法。所以選AB。解答題1.一個(gè)長(zhǎng)方體水箱，從里面量長(zhǎng)5分米，寬4分米，高6分米。水箱里原有一些水，把一個(gè)棱長(zhǎng)2分米的正方體鐵塊浸沒(méi)在水中，水面上升了多少分米？答案：正方體鐵塊體積：$2×2×2=8$（立方分米）水箱底面積：$5×4=20$（平方分米）水面上升高度=正方體鐵塊體積÷水箱底面積，即$8÷20=0.4$（分米）答：水面上升了0.4分米。小學(xué)英語(yǔ)單項(xiàng)選擇題1.—_______isyourfather?—Heisadoctor.A.WhatB.WhoC.Where答案：A分析：根據(jù)答語(yǔ)“他是一名醫(yī)生”可知，問(wèn)句是詢(xún)問(wèn)職業(yè)，用“What”提問(wèn)。“Who”用于詢(xún)問(wèn)人；“Where”用于詢(xún)問(wèn)地點(diǎn)。所以選A。2.I_______TVlastnight.A.watchB.watchedC.willwatch答案：B分析：“l(fā)astnight”表示過(guò)去的時(shí)間，句子要用一般過(guò)去時(shí)，“watch”的過(guò)去式是“watched”。所以選B。3.There_______alotofsheeponthefarm.A.isB.areC.am答案：B分析：“sheep”單復(fù)數(shù)同形，根據(jù)“alotof”可知這里是復(fù)數(shù)概念，“therebe”句型中，復(fù)數(shù)名詞前用“are”。所以選B。多項(xiàng)選擇題1.下列單詞中，屬于動(dòng)物類(lèi)的有（）。A.catB.dogC.bananaD.elephant答案：ABD分析：“cat”（貓）、“dog”（狗）、“elephant”（大象）都屬于動(dòng)物類(lèi)；“banana”（香蕉）是水果類(lèi)。所以選ABD。2.下列句子中，表達(dá)請(qǐng)求的有（）。A.CanIhavesomewater?B.MayIuseyourpen?C.Howareyou?D.What'sthis?答案：AB分析：A項(xiàng)“CanIhavesomewater?”（我能喝些水嗎？）和B項(xiàng)“MayIuseyourpen?”（我可以用你的鋼筆嗎？）都是表達(dá)請(qǐng)求的句子。C項(xiàng)“Howareyou?”是詢(xún)問(wèn)對(duì)方情況；D項(xiàng)“What'sthis?”是詢(xún)問(wèn)這是什么。所以選AB。補(bǔ)全對(duì)話A:Hello,Tom.B:Hello,Jack.A:_______B:I'mgoingtothebookstore.A:_______B:I'mgoingtobuysomestory-books.A:_______B:I'mgoingtherebybike.A:_______B:I'mgoingthisafternoon.A.