江蘇省淮安市金湖縣2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語文試卷一、積累運(yùn)用。（20分）1．（6分）閱讀下面的文字，按要求答題。??偉人固然可敬，那些平凡的“小人物”同樣值得我們尊重。原先使“我”zēng惡的阿長(zhǎng)，做成了“別人不肯做，或不能做的事”，給我買回了“三哼經(jīng)”；父親窮盡一生，造起了高臺(tái)階的新屋，新屋造好了，為人老實(shí)厚道的父親卻露出尷尬地笑；賣油翁憑借嫻熟的灼油技術(shù)，獲得了職業(yè)的尊嚴(yán)。他們很平凡，卻也_______（A.閃爍B.閃耀）著人性的光輝。（1）請(qǐng)從下面兩幅字中任選一幅臨寫在田字格里。（2分）（2）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）①憑借：②zēng惡：（3）找出并改正文中的一個(gè)錯(cuò)別字。（1分）改為（4）結(jié)合語境，從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。（1分）2．（8分）七年級(jí)（1）班開展“我的語文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）【欣賞對(duì)聯(lián)】看對(duì)聯(lián)，猜店名。（2分）示例：剪錦裁云夸技巧，飛針走線入時(shí)新。（縫紉店）①架上丹丸能濟(jì)世，壺中日月可回春。②翰墨圖書皆成風(fēng)采，往來談笑盡是鴻儒。（2）【學(xué)寫廣告詞】請(qǐng)你選擇自己喜歡的語言風(fēng)格，為茶葉店擬寫一則廣告詞。（3分）示例：今日?qǐng)?bào)，明日?qǐng)?bào)，新聞要點(diǎn)看日?qǐng)?bào)?！逗比?qǐng)?bào)》輕輕地我走了，正如我輕輕地來。——圖書館（3）【審視招牌】在街頭巷尾、熒屏報(bào)刊中常會(huì)出現(xiàn)“錯(cuò)別字”，如：眉飛舌舞（飯店廣告），衣心衣意（服裝店廣告）。請(qǐng)就部分商家隨意改動(dòng)的成語制作廣告這一現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā＃?分）3．（6分）詩、文名句填空。①，彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）②此夜曲中聞?wù)哿?。（李白《春夜洛城聞笛》）③，雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）④草樹知春不久歸，。（韓愈《晚春》）⑤《木蘭詩》中描寫軍營(yíng)苦寒生活的詩句是：，。二、閱讀。（70分）4．（6分）閱讀下面的古詩，完成問題。尋陸鴻漸①不遇（唐）皎然②移家雖帶郭③，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T④無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸時(shí)每日斜?！咀⑨尅竣訇戻櫇u，即茶圣陸羽。曾授太子文學(xué)，后隱居在苕溪，有《茶經(jīng)》傳世。②皎然：俗姓謝，字清晝，中國(guó)山水詩創(chuàng)始人謝靈運(yùn)的后代，是唐代最有名的詩僧、茶僧。③帶郭：靠近外城。④扣門：叩門。（1）請(qǐng)你用生動(dòng)形象的語言描述一下皎然尋陸鴻漸時(shí)所見的景色。（3分）（2）皎然尋陸鴻漸不遇，追問西鄰陸鴻漸的行蹤，西鄰是怎么回答的？你從中看出陸鴻漸是個(gè)怎樣人呢？（3分）5．（18分）閱讀下面的文言文，完成問題?！炯住??初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】??其后魏伐趙，趙急，請(qǐng)救于齊。齊威王欲將孫臏，臏辭謝曰：“刑余之人不可?！庇谑悄艘蕴锛蔀閷ⅲ鴮O子為師，居輜車①中，坐為計(jì)謀。田忌欲引兵之趙，孫子曰：“夫解雜亂紛糾者不控卷，救斗者不搏撠，批亢搗虛②，形格勢(shì)禁③，則自為解耳。今梁④、趙相攻，輕兵銳卒必竭于外，老弱罷⑤于內(nèi)。君不若引兵疾走大梁，據(jù)其街路，沖其方虛，彼必釋趙而自救。是我一舉解趙之圍而收獘于魏也?！碧锛蓮闹汗ズ悽?，與齊戰(zhàn)于桂陵，大破梁軍。（選自《史記?孫子吳起列傳》）【注釋】①輜車：古代一種有帷蓋的大車。②批亢搗虛：避開激烈之處而直搗空虛的地方?？?，強(qiáng)，盛。③形格勢(shì)禁：猶言“形勢(shì)急轉(zhuǎn)”“形勢(shì)變化”。④梁：魏國(guó)都城，也稱大梁。⑤罷：同“?！?。⑥邯鄲：趙國(guó)都城。（1）用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）夫解雜亂紛糾者不控卷（2）解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（4分）①蒙辭以軍中多務(wù)：②見往事耳：③齊威王欲將孫臏：④君不若引兵疾走大梁：（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?、诮窳?、趙相攻，輕兵銳卒必竭于外，老弱罷于內(nèi)。（4）【乙】文中畫線句子后來形成了哪個(gè)成語？選文表現(xiàn)了孫臏怎樣的特點(diǎn)？（4分）（5）【甲】【乙】?jī)晌亩加小皠瘛?，?qǐng)分別概述兩文“勸”的內(nèi)容，并結(jié)合原文分析“勸”的結(jié)果。（4分）6．（12分）閱讀《駱駝祥子》選段，完成問題。??祥子沒顧得恨她，而急忙過去看虎妞，他知道事情到了極不好辦的時(shí)候?；㈡ぶ皇Ａ舜罂诘难蕷?，已經(jīng)不會(huì)出聲。收生婆告訴他，想法子到醫(yī)院去吧，她的方法已經(jīng)用盡。??祥子心中仿佛忽然的裂了，張著大嘴哭起來。小福子也落著淚，可是處在幫忙的地位，她到底心里還清楚一點(diǎn)。“祥哥！先別哭！我去上醫(yī)院?jiǎn)枂柊桑俊睕]管祥子聽見了沒有，她抹著淚跑出去。??她去了有一點(diǎn)鐘。跑回來，她已喘得說不上來話。扶著桌子，她干嗽了半天才說出來：醫(yī)生來一趟是十塊錢，只是看看，并不管接生。接生是二十塊。要是難產(chǎn)的話，得到醫(yī)院去，那就得幾十塊了?！跋楦?！你看怎辦呢？！”??祥子沒辦法，只好等著該死的就死吧！??愚蠢與殘忍是這里的一些現(xiàn)象；所以愚蠢，所以殘忍，卻另有原因。（1）選文中明寫“等死”，并非寫祥子“絕情”，而是寫一種最“苦”的狀態(tài)：（用一個(gè)詞回答）（2分）（2）結(jié)合選文和原著相關(guān)情節(jié)，說說虎妞的死對(duì)祥子有什么影響。（3分）（3）結(jié)合整本書的內(nèi)容，說說選文中“另有原因”指的是哪些原因。（4分）（4）下列關(guān)于名著《駱駝祥子》的表述，正確的一項(xiàng)是（3分）A.“凡是有人出錢的事，他全干。三毛也好，兩毛也好，他樂意去打一天旗子，隨著人群亂走。他覺得這比拉車強(qiáng)，掙錢不多，可是不用賣力氣呢”這里寫出了祥子的勤儉精明。B.祥子發(fā)現(xiàn)人和車廠改了名，打聽到劉四爺變賣了車廠里所有東西離開了北京，虎妞認(rèn)定自己只是拉車人老婆的身份，自己給祥子買了輛新車。C.祥子拉著一輛黃包車在風(fēng)雨中哆嗦，在烈日下喘息，讓讀者感受到當(dāng)時(shí)底層勞動(dòng)人民的辛酸苦難，也讓讀者對(duì)有生活追求的祥子產(chǎn)生同情。D.《駱駝祥子》是老舍以老上海下層平民的生活為背景創(chuàng)作的小說。7．（14分）閱讀下文，回答問題。禾下長(zhǎng)夢(mèng)①1961年7月，有個(gè)人在田間偶然發(fā)現(xiàn)一棵鶴立雞群的稻株。稻株的稻穗低垂，顆粒飽滿，推算下來，用其做種子，水稻產(chǎn)量能翻一倍。他小心翼翼地培育了一年，但新稻田的收獲令人失望。他坐在田埂上反思，意外地想明白了水稻雜交的可能性。這個(gè)人就是袁隆平。②一切工作的關(guān)鍵變成尋找野生不育株。他帶個(gè)水壺，前往稻田，尋找天然的特殊稻苗。多年后，他才知道，那個(gè)概率是五萬分之一。后來，他在14萬株稻苗間，找到了第一代不育株，并以此寫了論文。1966年，他的論文發(fā)表在中國(guó)科學(xué)院主辦的《科學(xué)通報(bào)》上。他因那篇論文被高層關(guān)注，得以繼續(xù)研究，然而妒者甚多：中專教師能搞什么研究，不過是騙取國(guó)家經(jīng)費(fèi)。③1968年夏天，袁隆平培育的不育株一夜之間被人拔光。袁隆平四處尋找，終于在一口井中發(fā)現(xiàn)水面上浮著5株秧苗。這5株秧苗成為寶貴的延續(xù)。此后為了安全，袁隆平帶著他的實(shí)驗(yàn)小組，遠(yuǎn)行云南、海南等地。在云南，他們?cè)庥龅崮洗蟮卣穑瑥膹U墟中搶出種子；在海南三亞，他們碰到大洪水，只得將秧苗帶著土挖出，放到門板上，漂游轉(zhuǎn)移。在海南時(shí)日子清苦，他們唯一的福利就是從老家?guī)サ呐D肉，但只有在特殊日子才能吃，若平時(shí)想吃，需舉手表決。④1970年，袁隆平的助手李必湖和農(nóng)場(chǎng)技術(shù)員馮克珊在一片水坑沼澤中，發(fā)現(xiàn)了一棵野生的不育株。袁隆平從外地趕回三亞，將其命名為“野敗”，他說：“它像一堆野草，葉子一碰就掉了?！痹诋?dāng)時(shí)，眾人未曾料到，“野敗”會(huì)成為奇跡的起點(diǎn)。袁隆平研究發(fā)現(xiàn)，“野敗”完全符合培育需求。18個(gè)省市的科研人員開始研究雜交水稻，水稻雜交研究的浪潮自此開始。⑤1975年，南方的雜交水稻種植面積僅370公頃，1976年便飛躍至13.87萬公頃，1977年激增至210萬公頃。袁隆平的事跡傳遍神州，被寫入課本。對(duì)這片飽經(jīng)風(fēng)霜的土地而言，吃飽飯的意義不言而喻。⑥1981年，袁隆平被國(guó)務(wù)院授予“特等發(fā)明獎(jiǎng)”，他也成為繼陳景潤(rùn)之后新的科學(xué)偶像。⑦1982年，袁隆平受邀前往菲律賓，參加國(guó)際水稻所學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。登臺(tái)后，投影儀忽然顯示出他的頭像，下面寫著“YuanLongping，theFatherofHybridRice（袁隆平——雜交水稻之父）”。主辦方的代表說：“我們把袁隆平先生稱為‘雜交水稻之父’，他是當(dāng)之無愧的。他的成就不僅是中國(guó)的驕傲，也是世界的驕傲。他的成就給世界帶來了福音?！雹喑擅?，袁隆平接受采訪時(shí)，反復(fù)提及他有兩個(gè)夢(mèng)：一個(gè)夢(mèng)，是他在稻田中睡覺，水稻像高粱一樣高，稻穗像掃帚一樣長(zhǎng)，籽粒像花生一樣大，他稱其為“禾下乘涼夢(mèng)”；另一個(gè)夢(mèng)，是雜交水稻能覆蓋全球。若全球的稻田有一半種上雜交水稻，可多養(yǎng)活四億到五億人。他傾其一生，希望實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)夢(mèng)。⑨曾有一次，在美國(guó)，袁隆平被中國(guó)游客發(fā)現(xiàn)，人們紛紛要求合影和簽名，有人喊他“偉大的科學(xué)家”。在自傳中，袁隆平說，這讓他誠(chéng)惶誠(chéng)恐，“不是偉大，是尾巴大，尾巴大了也有好處，就是不能翹尾巴”。親歷近一個(gè)世紀(jì)的人生激流，袁隆平早知浮沉真意，高樓大廈讓他壓抑，他的夢(mèng)終究還是在稻田之中。⑩晚年的袁隆平，愛好只剩運(yùn)動(dòng)和看書。他一度迷上氣排球，打球時(shí)老人高度興奮，其他人忘記比分，他一定記得。幾年前，因?yàn)闅獯?，他被迫放棄游泳，此后，走路也需要人攙扶。所幸看書不受影響，老人每周有3天看專業(yè)書，其他時(shí)間看文史、地理等專業(yè)之外的書。他說，運(yùn)動(dòng)和看書的目的，是讓腦子靈活，讓他還能夠下田。?2020年11月，袁隆平的團(tuán)隊(duì)培育的第三代雜交水稻雙季稻畝產(chǎn)達(dá)到1530.76千克，刷新了世界紀(jì)錄。他流淚了。對(duì)九十歲的袁隆平而言，世事已難讓他動(dòng)情，除了禾下的夢(mèng)。?然而，他無法再目睹兩個(gè)夢(mèng)的后續(xù)。2021年5月22日13時(shí)7分，老人與世長(zhǎng)辭。?91歲的袁隆平，大半生在稻田之中。當(dāng)我們見多了天馬行空、光怪陸離的事，想起他，總覺得安心和有底氣。江濤陣陣，送別一位老人。（選自《讀者》，有刪改）（1）班級(jí)準(zhǔn)備制作一期以“世界杰出貢獻(xiàn)人物”為主題的黑板報(bào)，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容為袁隆平制作一張身份卡。（4分）姓名袁隆平生卒年1930﹣2021主要貢獻(xiàn)開創(chuàng)并推廣了雜交水稻事業(yè)生平經(jīng)歷人物品質(zhì)在小心翼翼地培育天然水稻一年失敗后決定嘗試水稻雜交善于反思，不言放棄在不知概率的情況下依舊堅(jiān)持找尋不育株①②不折不撓，從不抱怨在成名后別喊作“偉大的科學(xué)家”讓他誠(chéng)惶誠(chéng)恐③④執(zhí)著追求，至死不渝（2）按照括號(hào)內(nèi)的要求品析下列句子。（5分）在海南時(shí)日子清苦，他們唯一的福利就是從老家?guī)サ呐D肉，但只有在特殊日子才能吃，若平時(shí)想吃，需舉手表決。（賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）（3）第①段提到當(dāng)?shù)谌s交水稻雙季稻畝產(chǎn)達(dá)到1530.76千克，刷新了世界紀(jì)錄時(shí)，袁隆平流淚了，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析這淚水蘊(yùn)含著哪些情感。（5分）8．（20分）閱讀下面的文章，完成問題。母親的“天天來”王祖遠(yuǎn)??①1995年，母親與姑媽短暫地?fù)碛羞^一大塊兒小米田，在栽種一年并喜獲豐收后，原田主收回了那原本荒蕪的旱田。于是，母親與姑媽在那塊旱田左側(cè)的溪邊荒地又各自開辟了一小塊旱田，種些小米、花生、蔬菜、瓜果。一方面當(dāng)成休閑，打發(fā)時(shí)間，一方面緬懷早年務(wù)農(nóng)的辛苦生活，順便充實(shí)家庭口糧。當(dāng)時(shí)母親還雇人搭建了一座工寮，既可以用來休息小聚，又可以儲(chǔ)藏工具雜物。??②她給工寮以及旱田取了一個(gè)名字叫“天天來”。母親在“天天來”養(yǎng)過幾回雞，先后種過高粱、小米、玉米、落花生、南瓜、生姜，還有十?dāng)?shù)種果樹與蔬菜。后來姑媽因老邁不再參與務(wù)農(nóng)，農(nóng)田被山風(fēng)、泥石流摧毀過好幾次，養(yǎng)的雞屢屢被偷，甚至連蔬菜都有人定時(shí)趁夜幫她“收割”。母親總是在一陣咕噥之后，自己一個(gè)人又繼續(xù)開墾恢復(fù)田園，繼續(xù)養(yǎng)雞、種菜、種雜糧。我們兄弟姐妹八人散居外鄉(xiāng)，也只能勸她別過勞，卻無法參與她的勞動(dòng)，我甚至好些年沒有踏進(jìn)那片離老屋只有不到100米的溪邊旱田。我總覺得那是母親的田園，那些農(nóng)活兒不是我所擅長(zhǎng)的，我也不可能從中得到任何樂趣。??③前些年母親開刀做手術(shù)，在我的住處待了十幾天?；卮搴?，她要我陪著去“天天來”巡視一番。旱田里已經(jīng)長(zhǎng)出不少雜草，木瓜樹上幾顆熟黃的果子被鳥啄食過半，桑葚熟果掉了一地。菜園里有幾種我叫不出名字的青菜，跟雜草競(jìng)爭(zhēng)竟也長(zhǎng)得理直氣壯，而香蕉樹上正垂著一掛黃熟的香蕉。我正研究如何割下那一掛香蕉，卻發(fā)現(xiàn)田地外的溪邊有幾只獼猴走來，看見我站在香蕉樹旁，忽然停了下來，然后慌張地回頭找了棵樹爬上去。那情景令我大感開心，這可是我大半輩子以來第一次搶在猴子之前發(fā)現(xiàn)熟香蕉。母親忽然哼起了歌謠，這里拔兩根草，那里撥正幾根歪塌的籬笆柱子，盡管大病初愈，身體尚虛弱，神情卻十分愉悅。??④我忽然理解了“天天來”對(duì)母親的意義。就像她在電話里說的，她只有在“天天來”才能不想東想西地憂心孩子們過得好不好。她不一定要種什么，只要有種子，便試著種，好好地觀察、見證農(nóng)作物成長(zhǎng)，能賣錢就賣錢，被偷了，就當(dāng)是救濟(jì)。也不一定要工作多久，她一個(gè)人，一整個(gè)白天的時(shí)間，累了就休息，餓了自己煮東西吃。在樹蔭下吹著涼風(fēng)，腦海中源源不斷地浮現(xiàn)從小學(xué)會(huì)的歌謠，她可以完全不理會(huì)外在世界的紛亂，兀自平靜心安。??⑤那是獨(dú)屬于她的私密空間，一個(gè)完全由她打造的、不拘形式的小小私人世界。??⑥母親有“天天來”，年少時(shí)的我也有自己的小天地?！疤焯靵怼币慌缘男∠詹刂业耐陼r(shí)光，也曾成為我的小小桃花源。??⑦這是一條終年流淌不息的溪流，是村民洗衣、梳洗的地方，也是小孩子們戲水、游泳、玩耍的游樂園。村里的老人經(jīng)常來這里采割生長(zhǎng)在溪邊的瓊麻，在溪水中拍打揉洗，制成瓊麻線。??⑧這條小溪的上游，地勢(shì)的落差較大，溪水中大小、形狀不一的石塊星羅棋布。水流在石塊間奔涌，或被分割成細(xì)長(zhǎng)的瀑布，或從石縫間迸出，形成一個(gè)個(gè)水量充沛的小水潭。在那里，蝌蚪聚集，螞蟥暗伏，毛蟹在水底石塊間找尋食物，偶爾爬上露出水面的石頭盤踞、觀望。被這些小動(dòng)物吸引著，蛇來了，食蟹獾來了，探險(xiǎn)的我們也來了——這里成了整條溪流最熱鬧的區(qū)域。從這里再往上走，地勢(shì)更陡，陽光卻忽然明媚起來。幾處不斷滲出的水流，涓滴成串往下流淌。流經(jīng)之處長(zhǎng)滿了翠綠的水生苔以及諸多我始終叫不出名字的低矮植物。??⑨這條小溪曾經(jīng)如此鮮活，在我心里，它不遜于那些名江大川?？上?，1971年的一場(chǎng)泥石流，將小溪變成了一條干涸的溪床。??⑩母親有自己的“天天來”，我想，人人都需要找到自己的“天天來”。母親已經(jīng)去世了，祈愿母親的在天之靈如在“天天來”時(shí)那樣快活。（1）用簡(jiǎn)潔的語言概括文章寫了哪幾件事。（3分）（2）請(qǐng)從修辭的角度賞析第⑧段中的畫線句。（5分）（3）文章主要寫的是母親的“天天來”，為什么要回憶年少時(shí)“我”的“天天來”？（6分）（4）本文以“母親的‘天天來’”為題，有何妙處？（6分）三、作文。（60分）9．（60分）與人交往，往往會(huì)經(jīng)歷從初識(shí)到相知的過程。交往一段時(shí)間后，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某人的印象產(chǎn)生了變化，甚至對(duì)他有了全新的認(rèn)識(shí)。以《那一次，我重新認(rèn)識(shí)了他》為題，寫一篇作文。不少于500字。??提示：（1）要寫的這個(gè)人，你對(duì)他的了解和認(rèn)識(shí)有一個(gè)較長(zhǎng)的過程，他對(duì)你是有深刻影響的。（2）重點(diǎn)敘寫促成“重新認(rèn)識(shí)”的具體事件，注意抓住重要的細(xì)節(jié)或場(chǎng)面?？梢跃C合運(yùn)用多種描寫手法，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。（3）注意描寫自己的心理變化，寫清認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變的過程。

參考答案與試題解析一、積累運(yùn)用。（20分）1．（6分）閱讀下面的文字，按要求答題。??偉人固然可敬，那些平凡的“小人物”同樣值得我們尊重。原先使“我”zēng惡的阿長(zhǎng)，做成了“別人不肯做，或不能做的事”，給我買回了“三哼經(jīng)”；父親窮盡一生，造起了高臺(tái)階的新屋，新屋造好了，為人老實(shí)厚道的父親卻露出尷尬地笑；賣油翁憑借嫻熟的灼油技術(shù)，獲得了職業(yè)的尊嚴(yán)。他們很平凡，卻也_______（A.閃爍B.閃耀）著人性的光輝。（1）請(qǐng)從下面兩幅字中任選一幅臨寫在田字格里。（2）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。①憑借：píng②zēng惡：憎（3）找出并改正文中的一個(gè)錯(cuò)別字。灼改為酌（4）結(jié)合語境，從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上?！痉治觥浚?）本題考查漢字書寫。解答時(shí)，將“以禮相待”或“窮盡一生”正確、規(guī)范、工整地書寫即可。（2）本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“憑借”中的“憑”讀作“píng”，“zēng惡”寫作“憎惡”。（3）本題考查漢字字形。根據(jù)字詞積累，“灼油”中的“灼”應(yīng)寫作“酌”。（4）本題考查選詞填空。閃爍：光亮動(dòng)搖不定，忽明忽暗。閃耀：閃現(xiàn)。結(jié)合后面“人性的光輝”可知，填“閃耀”更合適?！窘獯稹看鸢福海?）示例一：以禮相待示例二：窮盡一生（2）píng憎（3）灼酌（4）閃耀【點(diǎn)評(píng)】詞語的搭配要符合兩個(gè)原則：一是合乎事理；另一個(gè)是合乎習(xí)慣。在日常學(xué)習(xí)中要注意積累。2．（8分）七年級(jí)（1）班開展“我的語文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）【欣賞對(duì)聯(lián)】看對(duì)聯(lián)，猜店名。示例：剪錦裁云夸技巧，飛針走線入時(shí)新。（縫紉店）①架上丹丸能濟(jì)世，壺中日月可回春。藥店②翰墨圖書皆成風(fēng)采，往來談笑盡是鴻儒。書店（2）【學(xué)寫廣告詞】請(qǐng)你選擇自己喜歡的語言風(fēng)格，為茶葉店擬寫一則廣告詞。示例：今日?qǐng)?bào)，明日?qǐng)?bào)，新聞要點(diǎn)看日?qǐng)?bào)?！逗比?qǐng)?bào)》輕輕地我走了，正如我輕輕地來。——圖書館（3）【審視招牌】在街頭巷尾、熒屏報(bào)刊中常會(huì)出現(xiàn)“錯(cuò)別字”，如：眉飛舌舞（飯店廣告），衣心衣意（服裝店廣告）。請(qǐng)就部分商家隨意改動(dòng)的成語制作廣告這一現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶?。【分析】?）本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)的理解。①由“丹丸”“濟(jì)世”“壺中”“回春”可知，這應(yīng)該是藥店。②由“翰墨圖書”“鴻儒”可知，這應(yīng)該是書店。（2）本題考查擬寫廣告詞。廣告詞要突出茶葉店的特點(diǎn)，最好做到句式整齊，朗朗上口。示例：品質(zhì)茶葉，品味人生。（3）本題考查語言表達(dá)。解答此題，需要針對(duì)材料所呈現(xiàn)的現(xiàn)象表明自己的看法。錯(cuò)別字有利弊，我們要辯證看待。利：商業(yè)廣告語中常運(yùn)用錯(cuò)別字達(dá)到某種效果?？梢詫V告訴求點(diǎn)自然體現(xiàn)，又有一定的意味與趣味。弊：錯(cuò)別字本身既無引號(hào)又無其他借用標(biāo)志，通過耳濡目染，給字詞增長(zhǎng)期的小學(xué)生帶來巨大隱患，對(duì)處于求知階段的少年兒童，極易產(chǎn)生誤導(dǎo)作用和消極影響。因此，錯(cuò)別字字應(yīng)盡量少用?！窘獯稹看鸢福海?）①藥店②書店（2）示例：茶香四溢，品茗人生。（3）辯證看待。這既是商家為了吸引顧客的營(yíng)銷策略，也容易使得人們對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生誤解。我們?cè)谏钪幸M量避免誤用漢字。【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。3．（6分）詩、文名句填空。①獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）②此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）③故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）④草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。（韓愈《晚春》）⑤《木蘭詩》中描寫軍營(yíng)苦寒生活的詩句是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。【解答】答案：①獨(dú)坐幽篁里（注意“篁”的書寫）②何人不起故園情③故園東望路漫漫④百般紅紫斗芳菲⑤朔氣傳金柝寒光照鐵衣【點(diǎn)評(píng)】了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。二、閱讀。（70分）4．（6分）閱讀下面的古詩，完成問題。尋陸鴻漸①不遇（唐）皎然②移家雖帶郭③，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T④無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸時(shí)每日斜?！咀⑨尅竣訇戻櫇u，即茶圣陸羽。曾授太子文學(xué)，后隱居在苕溪，有《茶經(jīng)》傳世。②皎然：俗姓謝，字清晝，中國(guó)山水詩創(chuàng)始人謝靈運(yùn)的后代，是唐代最有名的詩僧、茶僧。③帶郭：靠近外城。④扣門：叩門。（1）請(qǐng)你用生動(dòng)形象的語言描述一下皎然尋陸鴻漸時(shí)所見的景色。（2）皎然尋陸鴻漸不遇，追問西鄰陸鴻漸的行蹤，西鄰是怎么回答的？你從中看出陸鴻漸是個(gè)怎樣人呢？【分析】《尋陸鴻漸不遇》是唐代詩僧皎然在中唐時(shí)期創(chuàng)作的一首五言律詩。此詩為訪友人陸羽不遇之作，描寫了隱士閑適清靜的生活情趣。詩人選取種養(yǎng)桑麻菊花、游山林等一些平常而又典型的事物，刻畫了一位生活悠閑的隱士形象。全詩有乘興而來、興盡而返的情趣，語言樸實(shí)，吐屬自然，不加雕飾，流暢瀟灑，層次分明，音調(diào)和諧。【解答】（1）本題考查對(duì)詩歌景物的特點(diǎn)及作用。詩的前四句寫景，分析景物特點(diǎn)，要借助“野徑”“桑麻”“籬”“菊”等意象。再結(jié)合注釋中對(duì)陸鴻漸的介紹，從景與人的關(guān)系方面來分析寫景的作用。“移家雖帶郭，野徑入桑麻?！笔钦f陸羽把家遷徙到了城郭一帶，鄉(xiāng)間的小路通向桑麻的地方。陸羽的新居離城不遠(yuǎn)，但已很幽靜，沿著野外小徑，直走到桑麻叢中才能見到。開始兩句，頗有晉陶淵明“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的隱士風(fēng)格?！敖N籬邊菊，秋來未著花?！秉c(diǎn)出詩人造訪的時(shí)間是在清爽的秋天，自然平淡。陸羽住宅外的菊花，大概是遷來以后剛剛才種上的，所以雖然到了秋天，還未曾開花。這兩句一為轉(zhuǎn)折，一為承接；用陶詩之典，一為正用，一為反用，卻都表現(xiàn)了環(huán)境的幽僻。至此，一個(gè)超塵絕俗的隱士形象已如在眼前，而詩人訪友的興致亦側(cè)面點(diǎn)出。（2）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解及人物形象的分析?！皥?bào)道山中去，歸時(shí)每日斜?！笔青徣说幕卮穑宏懹鹜街腥チ?，經(jīng)常要到太陽西下的時(shí)候才回來。這兩句和賈島的《尋隱者不遇》的后兩句“只在此山中，云深不知處”恰為同趣?！懊咳招薄钡摹懊俊弊?，活脫脫地勾畫出西鄰說話時(shí)，對(duì)陸羽整天流連山水而迷惑不解和怪異的神態(tài)，這就從側(cè)面烘托出陸羽不以塵事為念的高人逸士的襟懷和風(fēng)度。答案：（1）鄉(xiāng)間小路通向桑麻的地方，近處籬笆邊都種上了菊花，秋天到了卻尚未見它開放。前四句通過對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。（2）鄰人說他是到山里去了，每日歸來時(shí)都已太陽西斜。通過最后兩句西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，可以看出陸鴻漸的瀟灑疏放。譯文：他把家遷徙到了城郭一帶，鄉(xiāng)間小路通向桑麻的地方。近處籬笆邊都種上了菊花，秋天到了卻尚未見它開放。敲門竟連一聲犬吠都沒有，要去向西家鄰居打聽情況。鄰人報(bào)說他是到山里去了，回來時(shí)總要西山映著斜陽?！军c(diǎn)評(píng)】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。5．（18分）閱讀下面的文言文，完成問題。【甲】??初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】??其后魏伐趙，趙急，請(qǐng)救于齊。齊威王欲將孫臏，臏辭謝曰：“刑余之人不可。”于是乃以田忌為將，而孫子為師，居輜車①中，坐為計(jì)謀。田忌欲引兵之趙，孫子曰：“夫解雜亂紛糾者不控卷，救斗者不搏撠，批亢搗虛②，形格勢(shì)禁③，則自為解耳。今梁④、趙相攻，輕兵銳卒必竭于外，老弱罷⑤于內(nèi)。君不若引兵疾走大梁，據(jù)其街路，沖其方虛，彼必釋趙而自救。是我一舉解趙之圍而收獘于魏也。”田忌從之，魏果去邯鄲⑥，與齊戰(zhàn)于桂陵，大破梁軍。（選自《史記?孫子吳起列傳》）【注釋】①輜車：古代一種有帷蓋的大車。②批亢搗虛：避開激烈之處而直搗空虛的地方?？?，強(qiáng)，盛。③形格勢(shì)禁：猶言“形勢(shì)急轉(zhuǎn)”“形勢(shì)變化”。④梁：魏國(guó)都城，也稱大梁。⑤罷：同“疲”。⑥邯鄲：趙國(guó)都城。（1）用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。夫解雜亂紛糾者不控卷（2）解釋下列加點(diǎn)詞的意思。①蒙辭以軍中多務(wù)：推托②見往事耳：了解③齊威王欲將孫臏：任命……為將④君不若引兵疾走大梁：快速（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?、诮窳?、趙相攻，輕兵銳卒必竭于外，老弱罷于內(nèi)。（4）【乙】文中畫線句子后來形成了哪個(gè)成語？選文表現(xiàn)了孫臏怎樣的特點(diǎn)？（5）【甲】【乙】?jī)晌亩加小皠瘛?，?qǐng)分別概述兩文“勸”的內(nèi)容，并結(jié)合原文分析“勸”的結(jié)果?！痉治觥孔g文：【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不能不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說事務(wù)多，誰能比得上我？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為大有好處?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。等到魯肅經(jīng)過尋陽，和呂蒙討論議事，十分吃驚地說：“你如今的才干和謀略，不再是當(dāng)初那個(gè)吳地的阿蒙了！”呂蒙說：“與志士分別幾日，就應(yīng)當(dāng)用新的眼光看待，長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別?！疽摇亢髞砦簢?guó)攻打趙國(guó)，趙國(guó)形勢(shì)危急，向齊國(guó)請(qǐng)求救援。齊威王想讓孫臏做將軍，孫臏推辭說：“受過肉刑的人，不能任主將。”于是就任命田忌做主將，孫臏做軍師，坐在帶帷蓋的車?yán)?，暗中謀劃。田忌想要率領(lǐng)軍隊(duì)到趙國(guó)去，孫臏說：“解開雜亂糾纏的絲線，不能用手強(qiáng)拉硬扯；挽救斗毆的人，不能直接參與搏斗。要避開激烈之處，直搗空虛的地方，形勢(shì)變化后，問題自然就解決了?，F(xiàn)在魏國(guó)與趙國(guó)相互攻打，精銳部隊(duì)必定在國(guó)外耗盡，老弱之人在國(guó)內(nèi)疲憊不堪。您不如率領(lǐng)軍隊(duì)火速向大梁挺進(jìn)，占據(jù)它的交通要道，沖擊它空虛的地方，魏軍必定會(huì)放棄趙國(guó)而回兵自救。這樣我們就能一舉解除趙國(guó)的圍困，又能使魏國(guó)疲憊不堪?！碧锛陕爮牧怂慕ㄗh，魏軍果然撤離邯鄲，在桂陵與齊軍交戰(zhàn)，齊軍大敗魏軍?！窘獯稹浚?）本題考查文言句子的朗讀停頓劃分。句意：解開雜亂糾纏的絲線，不能用手強(qiáng)拉硬扯。朗讀停頓：夫/解雜亂紛糾者/不控卷。（2）本題考查文言實(shí)詞翻譯。①翻譯：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。辭：推托。②翻譯：了解歷史罷了。見：了解。③翻譯：齊威王想讓孫臏擔(dān)任將軍。將：任命……為將。④翻譯：您不如率領(lǐng)軍隊(duì)火速向大梁挺進(jìn)。疾：快速。（3）本題考查句子翻譯。①重點(diǎn)詞：孤，古代王侯的自稱；治經(jīng)，研究儒家經(jīng)典；博士，專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。翻譯：我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎！②重點(diǎn)詞：輕兵銳卒，精銳部隊(duì)；竭，耗盡；罷，同“?！?，疲憊。翻譯：現(xiàn)在魏國(guó)與趙國(guó)相互攻打，精銳部隊(duì)必定在國(guó)外耗盡，老弱之人在國(guó)內(nèi)疲憊不堪。（4）本題考查成語積累及人物形象分析。形成的成語：圍魏救趙（通過攻擊敵人后方要地，迫使敵人撤兵的策略）。孫臏的特點(diǎn)：善于謀略：通過分析魏、趙兵力分布（“輕兵銳卒必竭于外，老弱罷于內(nèi)”），提出“批亢搗虛”的策略，避實(shí)擊虛，展現(xiàn)出卓越的軍事洞察力。冷靜果斷：反對(duì)直接救援趙國(guó)，而是直擊魏國(guó)都城大梁，以形勢(shì)迫使魏軍自救，體現(xiàn)其果斷的決策能力。精通兵法：運(yùn)用“解雜亂紛糾者不控卷，救斗者不搏撠”的比喻，說明用兵需避其鋒芒，直擊要害，彰顯其深厚的兵法素養(yǎng)。（5）本題考查對(duì)比分析兩文“勸”的內(nèi)容及結(jié)果?！炯住课摹皠瘛钡膬?nèi)容及結(jié)果：內(nèi)容：孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”，并指出學(xué)習(xí)目的是“涉獵見往事”，以自身經(jīng)歷（“孤常讀書，自以為大有所益”）說服呂蒙。結(jié)果：呂蒙“乃始就學(xué)”，最終才略大增，得到魯肅認(rèn)可（“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”），兩人結(jié)為朋友?！疽摇课摹皠瘛钡膬?nèi)容及結(jié)果：內(nèi)容：孫臏勸田忌放棄直接救援趙國(guó)，轉(zhuǎn)而攻擊魏國(guó)都城大梁（“君不若引兵疾走大梁，據(jù)其街路，沖其方虛”），以“圍魏救趙”的策略破局。結(jié)果：田忌“從之”，魏軍果然撤離邯鄲，齊軍在桂陵大敗魏軍（“魏果去邯鄲，與齊戰(zhàn)于桂陵，大破梁軍”），成功解趙之圍。答案：（1）夫/解雜亂紛糾者/不控卷。（2）①推托②了解③任命……為將④快速（3）①儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎?、诂F(xiàn)在魏國(guó)與趙國(guó)相互攻打，精銳部隊(duì)必定在國(guó)外耗盡，老弱之人在國(guó)內(nèi)疲憊不堪。（4）成語：圍魏救趙；孫臏特點(diǎn)：善于謀略、冷靜果斷、精通兵法。（5）甲文：孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，呂蒙終成才；乙文：孫臏勸田忌圍魏救趙，大獲全勝?！军c(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。6．（12分）閱讀《駱駝祥子》選段，完成問題。??祥子沒顧得恨她，而急忙過去看虎妞，他知道事情到了極不好辦的時(shí)候?；㈡ぶ皇Ａ舜罂诘难蕷?，已經(jīng)不會(huì)出聲。收生婆告訴他，想法子到醫(yī)院去吧，她的方法已經(jīng)用盡。??祥子心中仿佛忽然的裂了，張著大嘴哭起來。小福子也落著淚，可是處在幫忙的地位，她到底心里還清楚一點(diǎn)?！跋楦纾∠葎e哭！我去上醫(yī)院?jiǎn)枂柊?？”沒管祥子聽見了沒有，她抹著淚跑出去。??她去了有一點(diǎn)鐘。跑回來，她已喘得說不上來話。扶著桌子，她干嗽了半天才說出來：醫(yī)生來一趟是十塊錢，只是看看，并不管接生。接生是二十塊。要是難產(chǎn)的話，得到醫(yī)院去，那就得幾十塊了?！跋楦纾∧憧丛蹀k呢？！”??祥子沒辦法，只好等著該死的就死吧！??愚蠢與殘忍是這里的一些現(xiàn)象；所以愚蠢，所以殘忍，卻另有原因。（1）選文中明寫“等死”，并非寫祥子“絕情”，而是寫一種最“苦”的狀態(tài)：無奈（用一個(gè)詞回答）（2）結(jié)合選文和原著相關(guān)情節(jié)，說說虎妞的死對(duì)祥子有什么影響。（3）結(jié)合整本書的內(nèi)容，說說選文中“另有原因”指的是哪些原因。（4）下列關(guān)于名著《駱駝祥子》的表述，正確的一項(xiàng)是CA.“凡是有人出錢的事，他全干。三毛也好，兩毛也好，他樂意去打一天旗子，隨著人群亂走。他覺得這比拉車強(qiáng)，掙錢不多，可是不用賣力氣呢”這里寫出了祥子的勤儉精明。B.祥子發(fā)現(xiàn)人和車廠改了名，打聽到劉四爺變賣了車廠里所有東西離開了北京，虎妞認(rèn)定自己只是拉車人老婆的身份，自己給祥子買了輛新車。C.祥子拉著一輛黃包車在風(fēng)雨中哆嗦，在烈日下喘息，讓讀者感受到當(dāng)時(shí)底層勞動(dòng)人民的辛酸苦難，也讓讀者對(duì)有生活追求的祥子產(chǎn)生同情。D.《駱駝祥子》是老舍以老上海下層平民的生活為背景創(chuàng)作的小說?！痉治觥俊恶橊勏樽印芬员逼剑ń癖本┮粋€(gè)人力車夫祥子的行蹤為線索，以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景?！窘獯稹浚?）本題考查名著人物。祥子在虎妞生命垂危時(shí)，因?yàn)闆]錢請(qǐng)醫(yī)生接生等，只能無奈地“等著該死的就死吧”，這種狀態(tài)體現(xiàn)出他極度的無奈。故是無奈。（2）本題考查名著情節(jié)。在原著中，虎妞難產(chǎn)，而祥子沒有足夠的錢請(qǐng)醫(yī)生和接生婆，最終虎妞死去。為了給虎妞辦喪事，祥子賣掉了他視為生命的車。車是祥子的希望，是他在這個(gè)黑暗社會(huì)中努力生存、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想（擁有自己的車，過上好日子）的寄托。車的賣掉意味著他的希望漸漸破滅，生活更加艱難，也為他后來的墮落埋下了伏筆。（3）本題考查名著情節(jié)。社會(huì)層面：當(dāng)時(shí)處于黑暗的舊社會(huì)，底層窮人生活困苦，沒有基本的保障。比如大兵搶奪祥子的車，孫偵探敲詐他的錢，劉四爺對(duì)祥子的冷酷等，這些都讓祥子在生活中不斷遭受打擊，沒有出路。祥子自身層面：在經(jīng)歷了一系列的生活磨難后，祥子逐漸放棄了自己的人生追求。他開始學(xué)會(huì)抽煙、喝酒、偷懶，甚至出賣阮明等，自甘墮落。這種自身的變化也是導(dǎo)致他在面對(duì)虎妞生死時(shí)表現(xiàn)出“愚蠢與殘忍”的原因。（4）本題考查名著情節(jié)。A.有誤，“凡是有人出錢的事，他全干。三毛也好，兩毛也好，他樂意去打一天旗子，隨著人群亂走。他覺得這比拉車強(qiáng)，掙錢不多，可是不用賣力氣呢”，這里寫出的是祥子的墮落，而不是勤儉精明。B.有誤，是虎妞從二強(qiáng)子那買了一輛二手車給祥子，不是買了輛新車。C.正確。D.有誤，《駱駝祥子》是以老北京下層平民的生活為背景創(chuàng)作的小說，不是老上海。故選：C。答案：（1）無奈（2）虎妞難產(chǎn)，祥子沒錢請(qǐng)醫(yī)生和接生婆，虎妞死后，為辦喪事，祥子賣掉了車。這讓祥子失去了生活的希望和依靠，生活陷入絕境，加速了他的墮落。（3）社會(huì)層面：黑暗的舊社會(huì)對(duì)底層人民殘酷剝削壓迫，如大兵搶車、孫偵探敲詐等，讓祥子沒有生存的保障和希望。個(gè)人層面：祥子在一系列打擊下，逐漸失去對(duì)生活的信心，開始自甘墮落，變得麻木、自私，面對(duì)虎妞的生死也表現(xiàn)出無奈和冷漠。（4）C【點(diǎn)評(píng)】名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識(shí)也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類，還有對(duì)作品的品讀、分析等。解答這類題，要對(duì)名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。7．（14分）閱讀下文，回答問題。禾下長(zhǎng)夢(mèng)①1961年7月，有個(gè)人在田間偶然發(fā)現(xiàn)一棵鶴立雞群的稻株。稻株的稻穗低垂，顆粒飽滿，推算下來，用其做種子，水稻產(chǎn)量能翻一倍。他小心翼翼地培育了一年，但新稻田的收獲令人失望。他坐在田埂上反思，意外地想明白了水稻雜交的可能性。這個(gè)人就是袁隆平。②一切工作的關(guān)鍵變成尋找野生不育株。他帶個(gè)水壺，前往稻田，尋找天然的特殊稻苗。多年后，他才知道，那個(gè)概率是五萬分之一。后來，他在14萬株稻苗間，找到了第一代不育株，并以此寫了論文。1966年，他的論文發(fā)表在中國(guó)科學(xué)院主辦的《科學(xué)通報(bào)》上。他因那篇論文被高層關(guān)注，得以繼續(xù)研究，然而妒者甚多：中專教師能搞什么研究，不過是騙取國(guó)家經(jīng)費(fèi)。③1968年夏天，袁隆平培育的不育株一夜之間被人拔光。袁隆平四處尋找，終于在一口井中發(fā)現(xiàn)水面上浮著5株秧苗。這5株秧苗成為寶貴的延續(xù)。此后為了安全，袁隆平帶著他的實(shí)驗(yàn)小組，遠(yuǎn)行云南、海南等地。在云南，他們?cè)庥龅崮洗蟮卣?，從廢墟中搶出種子；在海南三亞，他們碰到大洪水，只得將秧苗帶著土挖出，放到門板上，漂游轉(zhuǎn)移。在海南時(shí)日子清苦，他們唯一的福利就是從老家?guī)サ呐D肉，但只有在特殊日子才能吃，若平時(shí)想吃，需舉手表決。④1970年，袁隆平的助手李必湖和農(nóng)場(chǎng)技術(shù)員馮克珊在一片水坑沼澤中，發(fā)現(xiàn)了一棵野生的不育株。袁隆平從外地趕回三亞，將其命名為“野敗”，他說：“它像一堆野草，葉子一碰就掉了?！痹诋?dāng)時(shí)，眾人未曾料到，“野敗”會(huì)成為奇跡的起點(diǎn)。袁隆平研究發(fā)現(xiàn)，“野敗”完全符合培育需求。18個(gè)省市的科研人員開始研究雜交水稻，水稻雜交研究的浪潮自此開始。⑤1975年，南方的雜交水稻種植面積僅370公頃，1976年便飛躍至13.87萬公頃，1977年激增至210萬公頃。袁隆平的事跡傳遍神州，被寫入課本。對(duì)這片飽經(jīng)風(fēng)霜的土地而言，吃飽飯的意義不言而喻。⑥1981年，袁隆平被國(guó)務(wù)院授予“特等發(fā)明獎(jiǎng)”，他也成為繼陳景潤(rùn)之后新的科學(xué)偶像。⑦1982年，袁隆平受邀前往菲律賓，參加國(guó)際水稻所學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。登臺(tái)后，投影儀忽然顯示出他的頭像，下面寫著“YuanLongping，theFatherofHybridRice（袁隆平——雜交水稻之父）”。主辦方的代表說：“我們把袁隆平先生稱為‘雜交水稻之父’，他是當(dāng)之無愧的。他的成就不僅是中國(guó)的驕傲，也是世界的驕傲。他的成就給世界帶來了福音。”⑧成名后，袁隆平接受采訪時(shí)，反復(fù)提及他有兩個(gè)夢(mèng)：一個(gè)夢(mèng)，是他在稻田中睡覺，水稻像高粱一樣高，稻穗像掃帚一樣長(zhǎng)，籽粒像花生一樣大，他稱其為“禾下乘涼夢(mèng)”；另一個(gè)夢(mèng)，是雜交水稻能覆蓋全球。若全球的稻田有一半種上雜交水稻，可多養(yǎng)活四億到五億人。他傾其一生，希望實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)夢(mèng)。⑨曾有一次，在美國(guó)，袁隆平被中國(guó)游客發(fā)現(xiàn)，人們紛紛要求合影和簽名，有人喊他“偉大的科學(xué)家”。在自傳中，袁隆平說，這讓他誠(chéng)惶誠(chéng)恐，“不是偉大，是尾巴大，尾巴大了也有好處，就是不能翹尾巴”。親歷近一個(gè)世紀(jì)的人生激流，袁隆平早知浮沉真意，高樓大廈讓他壓抑，他的夢(mèng)終究還是在稻田之中。⑩晚年的袁隆平，愛好只剩運(yùn)動(dòng)和看書。他一度迷上氣排球，打球時(shí)老人高度興奮，其他人忘記比分，他一定記得。幾年前，因?yàn)闅獯?，他被迫放棄游泳，此后，走路也需要人攙扶。所幸看書不受影響，老人每周有3天看專業(yè)書，其他時(shí)間看文史、地理等專業(yè)之外的書。他說，運(yùn)動(dòng)和看書的目的，是讓腦子靈活，讓他還能夠下田。?2020年11月，袁隆平的團(tuán)隊(duì)培育的第三代雜交水稻雙季稻畝產(chǎn)達(dá)到1530.76千克，刷新了世界紀(jì)錄。他流淚了。對(duì)九十歲的袁隆平而言，世事已難讓他動(dòng)情，除了禾下的夢(mèng)。?然而，他無法再目睹兩個(gè)夢(mèng)的后續(xù)。2021年5月22日13時(shí)7分，老人與世長(zhǎng)辭。?91歲的袁隆平，大半生在稻田之中。當(dāng)我們見多了天馬行空、光怪陸離的事，想起他，總覺得安心和有底氣。江濤陣陣，送別一位老人。（選自《讀者》，有刪改）（1）班級(jí)準(zhǔn)備制作一期以“世界杰出貢獻(xiàn)人物”為主題的黑板報(bào)，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容為袁隆平制作一張身份卡。姓名袁隆平生卒年1930﹣2021主要貢獻(xiàn)開創(chuàng)并推廣了雜交水稻事業(yè)生平經(jīng)歷人物品質(zhì)在小心翼翼地培育天然水稻一年失敗后決定嘗試水稻雜交善于反思，不言放棄在不知概率的情況下依舊堅(jiān)持找尋不育株①不畏艱辛，勇往直前②在培育的不育株被毀之后遠(yuǎn)行偏遠(yuǎn)之地重新精心培育不折不撓，從不抱怨在成名后別喊作“偉大的科學(xué)家”讓他誠(chéng)惶誠(chéng)恐③不驕不躁，淡泊寧靜④在晚年身體大不如前的情況下依然堅(jiān)持看書和運(yùn)動(dòng)執(zhí)著追求，至死不渝（2）按照括號(hào)內(nèi)的要求品析下列句子。在海南時(shí)日子清苦，他們唯一的福利就是從老家?guī)サ呐D肉，但只有在特殊日子才能吃，若平時(shí)想吃，需舉手表決。（賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）（3）第①段提到當(dāng)?shù)谌s交水稻雙季稻畝產(chǎn)達(dá)到1530.76千克，刷新了世界紀(jì)錄時(shí)，袁隆平流淚了，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析這淚水蘊(yùn)含著哪些情感?！痉治觥课恼虏捎昧隧様⒌挠洈㈨樞?，按照時(shí)間的推移，記敘了袁隆平培育雜交水稻的過程，表現(xiàn)了袁隆平不折不撓、執(zhí)著追求、至死不渝的品質(zhì)?！窘獯稹浚?）本題考查文章信息的概括和提取。根據(jù)尋找不育株的描寫“他帶個(gè)水壺，前往稻田，尋找天然的特殊稻苗。多年后，他才知道，那個(gè)概率是五萬分之一”可概括出：不畏艱辛，勇往直前。根據(jù)“1968年夏天，袁隆平培育的不育株一夜間被人拔空”“7年再未歸鄉(xiāng)。在云南，他們?cè)庥龅崮洗蟮卣?，從廢墟中搶出種子，在海南三亞，他們碰到大洪水，將秧苗帶土挖出，放到門板上，漂游轉(zhuǎn)移”可概括出：在培育的不育株被毀之后遠(yuǎn)行偏遠(yuǎn)之地重新精心培育。根據(jù)“不是偉大，是尾巴大，尾巴大了也有好處，就是不能翹尾巴”可概括出③處：不驕不躁，淡泊寧靜。根據(jù)“晚年的袁隆平，愛好只剩運(yùn)動(dòng)和看書”可概括出：在晚年身體大不如前的情況下卻依然堅(jiān)持看書和運(yùn)動(dòng)。（2）本題考查句子賞析?！拔ㄒ弧笔侵挥?，僅有的意思，“他們唯一的福利就是老家?guī)サ呐D肉”說明臘肉的珍貴，“只有在特殊日子時(shí)才能吃，若平時(shí)想吃，需舉手表決”可見，臘肉并不是想吃就吃，體現(xiàn)了吃臘肉的“奢侈”。這是袁隆平在海南時(shí)候過的日子、這兩個(gè)詞都體現(xiàn)了袁隆平團(tuán)隊(duì)在海南培育水稻時(shí)生活的艱辛，贊揚(yáng)了袁隆平團(tuán)隊(duì)不怕吃苦、潛心科研的奮斗精神。（3）本題考查情感的分析。“當(dāng)?shù)谌s交水稻畝產(chǎn)達(dá)到1530.76公斤，刷新了世界紀(jì)錄時(shí)，袁隆平流淚了”他流淚了有感動(dòng)，是看到雜交水稻產(chǎn)量成功刷新世界紀(jì)錄時(shí)的欣喜和激動(dòng)，結(jié)合他和他團(tuán)隊(duì)之之前種種努力與艱辛，可知此刻他為多年辛苦付出的艱辛和不易感到欣慰。結(jié)合“對(duì)于年逾九十的袁隆平而言，世事已難讓他動(dòng)情，除了禾下的夢(mèng)”可知，禾下夢(mèng)未實(shí)現(xiàn)，在有生之年能看到第三代雜交水稻成功增產(chǎn)，離自己“禾下的夢(mèng)”又近一步的欣慰。答案：（1）①不畏艱辛，勇往直前；②在培育的不育株被毀之后遠(yuǎn)行偏遠(yuǎn)之地重新精心培育；③不驕不躁，淡泊寧靜；④在晚年身體大不如前的情況下依然堅(jiān)持看書和運(yùn)動(dòng)（2）“唯一”說明了臘肉的珍貴，“只有”說明了臘肉不能隨時(shí)吃到，體現(xiàn)了吃臘肉的“奢侈”。這兩個(gè)詞都體現(xiàn)了袁隆平團(tuán)隊(duì)在海南培育水稻時(shí)生活的艱辛，贊揚(yáng)了袁隆平團(tuán)隊(duì)不怕吃苦、潛心科研的奮斗精神。（3）①看到雜交水稻產(chǎn)量成功刷新世界紀(jì)錄時(shí)的欣喜和激動(dòng)；②多年辛苦付出的艱辛和不易；③在有生之年能看到第三代雜交水稻成功增產(chǎn)，離自己的“禾下乘涼夢(mèng)”又近了一步的欣慰?！军c(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。8．（20分）閱讀下面的文章，完成問題。母親的“天天來”王祖遠(yuǎn)??①1995年，母親與姑媽短暫地?fù)碛羞^一大塊兒小米田，在栽種一年并喜獲豐收后，原田主收回了那原本荒蕪的旱田。于是，母親與姑媽在那塊旱田左側(cè)的溪邊荒地又各自開辟了一小塊旱田，種些小米、花生、蔬菜、瓜果。一方面當(dāng)成休閑，打發(fā)時(shí)間，一方面緬懷早年務(wù)農(nóng)的辛苦生活，順便充實(shí)家庭口糧。當(dāng)時(shí)母親還雇人搭建了一座工寮，既可以用來休息小聚，又可以儲(chǔ)藏工具雜物。??②她給工寮以及旱田取了一個(gè)名字叫“天天來”。母親在“天天來”養(yǎng)過幾回雞，先后種過高粱、小米、玉米、落花生、南瓜、生姜，還有十?dāng)?shù)種果樹與蔬菜。后來姑媽因老邁不再參與務(wù)農(nóng)，農(nóng)田被山風(fēng)、泥石流摧毀過好幾次，養(yǎng)的雞屢屢被偷，甚至連蔬菜都有人定時(shí)趁夜幫她“收割”。母親總是在一陣咕噥之后，自己一個(gè)人又繼續(xù)開墾恢復(fù)田園，繼續(xù)養(yǎng)雞、種菜、種雜糧。我們兄弟姐妹八人散居外鄉(xiāng)，也只能勸她別過勞，卻無法參與她的勞動(dòng)，我甚至好些年沒有踏進(jìn)那片離老屋只有不到100米的溪邊旱田。我總覺得那是母親的田園，那些農(nóng)活兒不是我所擅長(zhǎng)的，我也不可能從中得到任何樂趣。??③前些年母親開刀做手術(shù)，在我的住處待了十幾天。回村后，她要我陪著去“天天來”巡視一番。旱田里已經(jīng)長(zhǎng)出不少雜草，木瓜樹上幾顆熟黃的果子被鳥啄食過半，桑葚熟果掉了一地。菜園里有幾種我叫不出名字的青菜，跟雜草競(jìng)爭(zhēng)竟也長(zhǎng)得理直氣壯，而香蕉樹上正垂著一掛黃熟的香蕉。我正研究如何割下那一掛香蕉，卻發(fā)現(xiàn)田地外的溪邊有幾只獼猴走來，看見我站在香蕉樹旁，忽然停了下來，然后慌張地回頭找了棵樹爬上去。那情景令我大感開心，這可是我大半輩子以來第一次搶在猴子之前發(fā)現(xiàn)熟香蕉。母親忽然哼起了歌謠，這里拔兩根草，那里撥正幾根歪塌的籬笆柱子，盡管大病初愈，身體尚虛弱，神情卻十分愉悅。??④我忽然理解了“天天來”對(duì)母親的意義。就像她在電話里說的，她只有在“天天來”才能不想東想西地憂心孩子們過得好不好。她不一定要種什么，只要有種子，便試著種，好好地觀察、見證農(nóng)作物成長(zhǎng)，能賣錢就賣錢，被偷了，就當(dāng)是救濟(jì)。也不一定要工作多久，她一個(gè)人，一整個(gè)白天的時(shí)間，累了就休息，餓了自己煮東西吃。在樹蔭下吹著涼風(fēng)，腦海中源源不斷地浮現(xiàn)從小學(xué)會(huì)的歌謠，她可以完全不理會(huì)外在世界的紛亂，兀自平靜心安。??⑤那是獨(dú)屬于她的私密空間，一個(gè)完全由她打造的、不拘形式的小小私人世界。??⑥母親有“天天來”，年少時(shí)的我也有自己的小天地。“天天來”一旁的小溪，收藏著我的童年時(shí)光，也曾成為我的小小桃花源。??⑦這是一條終年流淌不息的溪流，是村民洗衣、梳洗的地方，也是小孩子們戲水、游泳、玩耍的游樂園。村里的老人經(jīng)常來這里采割生長(zhǎng)在溪邊的瓊麻，在溪水中拍打揉洗，制成瓊麻線。??⑧這條小溪的上游，地勢(shì)的落差較大，溪水中大小、形狀不一的石塊星羅棋布。水流在石塊間奔涌，或被分割成細(xì)長(zhǎng)的瀑布，或從石縫間迸出，形成一個(gè)個(gè)水量充沛的小水潭。在那里，蝌蚪聚集，螞蟥暗伏，毛蟹在水底石塊間找尋食物，偶爾爬上露出水面的石頭盤踞、觀望。被這些小動(dòng)物吸引著，蛇來了，食蟹獾來了，探險(xiǎn)的我們也來了——這里成了整條溪流最熱鬧的區(qū)域。從這里再往上走，地勢(shì)更陡，陽光卻忽然明媚起來。幾處不斷滲出的水流，涓滴成串往下流淌。流經(jīng)之處長(zhǎng)滿了翠綠的水生苔以及諸多我始終叫不出名字的低矮植物。??⑨這條小溪曾經(jīng)如此鮮活，在我心里，它不遜于那些名江大川。可惜，1971年的一場(chǎng)泥石流，將小溪變成了一條干涸的溪床。??⑩母親有自己的“天天來”，我想，人人都需要找到自己的“天天來”。母親已經(jīng)去世了，祈愿母親的在天之靈如在“天天來”時(shí)那樣快活。（1）用簡(jiǎn)潔的語言概括文章寫了哪幾件事。（2）請(qǐng)從修辭的角度賞析第⑧段中的畫線句。（3）文章主要寫的是母親的“天天來”，為什么要回憶年少時(shí)“我”的“天天來”？（4）本文以“母親的‘天天來’”為題，有何妙處？【分析】文章圍繞母親的“天天來”田園展開，寫母親開辟并堅(jiān)守田園，術(shù)后“我”陪她巡視時(shí)“我”理解其對(duì)母親的意義，同時(shí)回憶“我”童年時(shí)溪邊的“天天來”，表達(dá)對(duì)母親及童年時(shí)光的懷念，揭示人人都需心靈棲息地的主題?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。首先，文章開篇介紹母親與姑媽開辟溪邊荒地種農(nóng)作物并命名“天天來”，其間雖遭遇農(nóng)田被破壞、家禽蔬菜被偷等狀況，但母親依舊堅(jiān)持勞作，此為第一件事。其次，母親手術(shù)后，“我”陪她巡視“天天來”，在這個(gè)過程中，“我”看到了“天天來”的景象，也理解了它對(duì)母親的意義，這是第二件事。最后，文章回憶了年少時(shí)“我”在“天天來”旁小溪的童年生活以及后來小溪被泥石流破壞的情況，構(gòu)成了第三件事。通過梳理文章情節(jié)發(fā)展，按照不同階段和主要事件進(jìn)行概括，從而清晰呈現(xiàn)文章所寫內(nèi)容。（2）本題考查從修辭角度賞析句子的能力。賞析句子時(shí)，先判斷修辭手法。文中“毛蟹在水底石塊間找尋食物，偶爾爬上露出水面的石頭盤踞、觀望”一句，將“盤踞”“觀望”這些人的動(dòng)作賦予毛蟹，運(yùn)用了擬人的修辭手法。這種修辭手法的效果在于，生動(dòng)形象地描繪出毛蟹在石頭上停留觀察的姿態(tài)，讓毛蟹的形象鮮活起來。進(jìn)而可以感受到小溪中生物的活潑有趣，凸顯出小溪充滿生機(jī)的特點(diǎn)。而這種生動(dòng)的描寫背后，蘊(yùn)含著作者對(duì)小溪的喜愛之情，因?yàn)橹挥酗柡矏?，才?huì)如此細(xì)膩地描繪小溪中的生物。（3）本題考查分析文章情節(jié)安排作用的能力。從結(jié)構(gòu)上看，年少時(shí)“我”的“天天來”（即小溪）與母親的“天天來”相互呼應(yīng)。母親有她的田園“天天來”，“我”有童年時(shí)的小溪作為自己的小天地，豐富了文章的內(nèi)容。從主題上分析，小溪對(duì)于“我”而言，承載著童年的美好回憶，是“我”心靈的慰藉之所，就如同“天天來”對(duì)母親有著重要意義一樣，都能讓人在其中獲得內(nèi)心的寧靜與滿足，深化了人人都需要有一個(gè)心靈棲息地的主題。從情感表達(dá)上，這樣的回憶也表達(dá)了“我”對(duì)童年美好時(shí)光的懷念以及對(duì)母親的懷念之情，使情感更加豐富深沉。（4）本題考查分析文章標(biāo)題作用的能力。從結(jié)構(gòu)上，“母親的‘天天來’”是文章的線索。文章圍繞母親在“天天來”的勞作、“我”陪母親巡視“天天來”等內(nèi)容展開敘述，貫穿全文始終。從內(nèi)容上，標(biāo)題直接點(diǎn)明了寫作對(duì)象是母親以及她的田園“天天來”，同時(shí)“天天來”這個(gè)特別的名字也設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者好奇，吸引讀者去閱讀探究。從主題上，“天天來”是母親的私密空間，母親在這里獲得平靜心安，它