Unit1Canyouplaytheguitar?

教學目標

話題：加入俱樂部(Joiningaclub)

功能：

能談?wù)撟约夯蛩说哪芰?Talkingaboutabilities)

A:Canyouplaytheguitar?

B:Yes,Ican./No,Ican't

A:Whatcanyoudo?

B:IcandoKungfu.

語法：

1能正確使用情態(tài)動詞can(Modalverbcan)

Icanplayping-pongandchess.

Shecansinganddance.

2能夠正確使用包含can的一般疑問句并做簡略回答(Yes/Noquestionsansshort

answers)

A:Canyoudance?B:Yes,Ican./No,Ican't.

3能正確使用what引導的特殊疑問句詢問某人的能力及加入俱樂部的傾向(What

questions)

A:Whatcanyoudo?B:Icandance.

A:Whatclubdoyouwanttojoin?B:Iwanttojoinasportsclub.

詞匯和常用表達：

1能夠正確使用下列詞匯(Curriculumwords)

guitar,chess,club,story,show,drum,violin,people,home,center,weekend,

musician,sing,swim,dance,draw,speak,join,tell,write,talk,make,teach,or,also,

today

2能夠正確使用卜列常用表達(Usefulexpressions)

playchess,speakEnglish,begoodat,begoodwith,talkto,playthedrums/piano/

violin,begoodwith,makefriends,helpsb.withsth.,ontheweekend,sports/music/

art?chessclub,joinaclub,dokungfu

3能認讀下列詞匯(Non-curriculumwords)

Kungfu,piano

語音(Pronunciation)

1掌握元音字母U在重讀閉音節(jié)中的三種常見讀音＜ju:/,/u:/,/八/

2掌握五個元音字母在與r組合后的發(fā)音，即ar,er,ir,or,ur的發(fā)音

3掌握字母組合ph,sh,th,tch,wh的發(fā)音

4準確把握can的肯定句和否定句的重音變化

學習策略：

1體會語塊對于詞匯學習的重要性

2通過文章標題推測文章主題

文化知識：

1了解中外課外活動和社團活動的差異

2了解招聘海報的特點

SectionA1(la-2d)

一、教學目標：

1.TeachSstotalkaboutabilitiesbyusing:

一Canyouswim?

一Yes,Ican./No,Icant

2.TomakeSstalkaboutandchooseaclubforthemselvesbyusing

一Whatclubdoyouwanttojoin?

—Iwanttojoin...

二、教學重難點

1.教學重點：

1)詢問和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L

2)掌握一些彈奏樂器的表達方式

2.教學難點：

情態(tài)動詞can的構(gòu)成和使用。

三、教學過程

I.Warmingup

1.ShowSsthepatternsandpicturesofsing,dance,playtheguitar,draw,swim,play

chess,speakEnglishandaskthemtotalkaboutit:

Doyoulike...?

Yes,Ido./No,Idon't

2.Sslookatthepictureinla.Thenreadthewordsandphrases.Letthemmatchthe

activitieswiththepeople.

ThenCheektheanswerswiththeclasstogether.

II.Listening

1.T:Nowlet'slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem

1-3.

A:Iwanttojointhemusicclub.

B:Oh,canyousing?

A:Yes,Ican.

2.Checktheanswers:(2,3,1)

3.T:Listenagainandanswerthequestions.

1)InconversationI,whatclubdoesthegirlwanttojoin?Canshesing?

Yes,shecan.Shewantstojointhemusicclub.

2)Inconversation2,cantheboyswim?No,hecan'tswim.

3)Inconversation3,whatclubdoesthegirlwanttojoin?Canshedraw?

Yes,shecan.Shewantstojointheartclub.

III.Pairwork

1.AsktheSstopracticetheconversationsinlbwithapartner.Thenmaketheirown

conversations.

(引導學生展開Pairwork活動，完成1c部分=1語交際的教學任務(wù)，學會運用

can詢問和表達能力。)

A:Iwanttojoin...

B:Canyou...?

A:Yes,Ican./No,Icant

IV.Listening

1.Pre-listening

AskSstolookatthepictureof2aandpredictwhattheyareprobablytalkingabout.

2.Workon2a;

T:Now,lookatthepicturesonP2,listentothefourconversations.Justlisten.

(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.)

Then,listentotherecordingagain,andcircletheclubsyouhear.

Checktheanswerswiththeclass.

a.Englishclub

b.artclub

c.musicclub

d.chessclub

e.swimmingclub

2.Workon2b;

引導學生根據(jù)對話內(nèi)容用正確的單詞填空，補全對話，再播放聽力材料一遍。

讓學生進行校對，凍習聽力和寫作能力，完成2b部分的教學任務(wù)。

1)Lisawantstojointheclub,butshecanHplay.

2)Bobwantstojointheclub.Helikestospeak.

3)Marylikesmusic.Shecanand.Boblikesmusic,too.Theywant

tojointheclub.

ChecktheanswerswiththeSs.

3.T:Listentotheconversation2againandanswerthequestions.

1)WhatclubdoesBobwanttojoinatfirst?

2)CanMarysinganddance?

3)CanBobplaychess?

4)WhatclubdoBobandMarywanttojoinatlast?

V.Pairwork

1.AskSstolookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywant

tojoin.

老師可以和一名優(yōu)秀的學生做一個對話的例子，讓學生們明白如何去問答，

例如：

T:WhatclubdocsLisawanttojoin?

S1:Shewantstojointhechessclub.

T:Cansheplaychess?

SI:No,shecan't.

2.SsworkinpairstopracticeaskingandansweringaboutLisa,BobandMary.

3.Ssworkingrouptotalkaboutwhatclubstheywanttojoinin.

VI.Role-play

1.AskSstolookatthepicturein2d.Listentotheconversation.Thenanswerthe

questionsbelow.

①WhatclubdocsBobwanttojoin?

②WhatclubdoesJanewanttojoin?

2.Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.

1)WhatsportscanBobplay?Hecanplaysoccer.

2)CanJanetellstorieswell?Howdoyouknow?Yes,shecan.Becauseshe'svery

goodattellingstory.

3)DoesJanelikeiodraw?Yes,shedoes.

3.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadafterthe

recording.

4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.

5.Asksomepairscometothefrontoftheclassroom.Theytrytoactoutthe

conversation.Seewhichgroupisthebest.

VILLanguagepoints

1.Canyouplaytheguitar?

＞can“能夠”，這里用來談?wù)撊说哪芰Α?/p>

＞否定形式：can't=cannot不能夠

＞情態(tài)動詞，不能獨立存在，必須與動詞原形構(gòu)成句子的謂語。

＞沒有人稱和數(shù)的變化。例如：

IcanspeakEnglishwell.我的英語說的很溜.

Jackcanswim,butIcant杰克會游泳但我不會。

Shecaiftplaychess.她不會下棋。

playv.玩，打；演奏(樂器)

＞跟球類、棋牌類運動項目時，運動名稱前不加限定詞。

如：playsoccer踢足球

_______________打籃球

＞跟樂器時，樂器名稱前要加定冠詞the。

如：playtheguitar彈吉它

___________彈鋼琴

2.1wanttojointheartclub.

我想?yún)⒓用佬g(shù)社團。

club“俱樂部”或“社團”。

在英、美等國，中小學校會組織各類俱樂部來提高學生的興趣及才能，豐富他

們的文化生活。相當于我國中小學校中的“興趣小組

wanttodo...想干什么

主語是第三人稱單數(shù)時,want—>wants;

變疑問句、否定句要借助助動詞do或does。

e.g.Hewantstoplaybasketball.

他想去打籃球。

一Doyouwanttoplaysoccer?

—Yes,Ido./No,Idon't.

—你想踢足球嗎？

—是的。/不想。

joinv.參加；加入，此處指加入社團或組織，成為其中的成員。

e.g.jointhearmy參軍

jointheYoungPioneer加入少先隊

3.Youareverygoodattellingstories.

你很擅長講故事。

begoodat...表示“擅長于...；精通....”，后面可接名詞或動詞-ing形式。

例如：

MrGuisgoodatlanguages.Hecanspeakeightlanguages.

顧先生精通多種語言。他會說八種語言。

瑪麗的弟弟擅長唱歌。

Mary'sbrotherisgoodatsinging.

劉茜擅長跑步。

LiuXi.

VIII.Summary

playchess下國際象棋

speakEnglish說英語

playtheguitar彈吉他

jointheEnglish/art/music/chess/swimming/storytellingclub

參加英語/美術(shù)/音樂/國際象棋/游泳/講故事俱樂部/社團

begoodat...擅長于...

tell/writestories講/寫故事

IX.Exercises

I.根據(jù)語境及所給圖片提示，寫出句中所缺單詞。

1.Lisasayshersisterverywell.

2.Jackie'sbrotherlikesto.

3.John'sEnglishteachercan.

4.Kate'scousinalwaysafterschool.

II.根據(jù)句意及所給漢語提示，寫出句中所缺短語。

1.Emma,doesyouruncle（彈吉他）well?

2.Atschoolmysisteralv/ays（講英語）.

3.Let's（下國際象棋）aflerdinner,Grandpa.

4.1thinkyouneedto（加入美術(shù)俱樂部）.

Keys:I.1.sings2.swim3.dance4.draws

II.1.playtheguitar2.speaksChinese3.playchess4.jointheartclub

X.Homework:

假如我們學校剛成立了一些俱樂部，你和你的朋友M汰e、Mary都想?yún)⒓右粋€俱樂

部，根據(jù)你們各自的特長，介紹一下你們都想?yún)⒓幽膫€俱樂部。

Ican.

Iwantto.

Mikecan.

Hewants.

Marycan.

Shewantsto.

SectionA2（Grammarfocus-3c）

一、教學目標：

1.ToteachSstousemodalverbcantotalkaboutabilities.

2.TohelpSstolearnthestyleofrecruitmentposters（招聘海報）.

3.Toteachnewwords:tell,story,show,or,talk.

二、教學重難點

1.教學重點：

1）讓學生重點總結(jié)、發(fā)現(xiàn)情態(tài)動詞can的用法。

2）通過一些與學生們實際生活相貼近的教學活動，來達到熟練運用的目的。

2.教學難點：

1）情態(tài)動詞can的用法;

2）在實際交際活動中運用can來詢問與表達自己或他人的能力。

三、教學過程

I,Revision

1.AsksomeSsabouttheirabilities.

T:Hi,SI!Whatcanyoudo?

SI:Icansinganddance?

T:Canyouplaytheguitar?

S1:SoiTy,Ican't.But1canplaychess.

T:Whatclubdoyouwanttojoin?

SI:Iwanttojointhechessclub.

II.GrammarFocus

1.學生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習。

①你會游泳嗎？

you?

是的，我會。/不，我不會。

Yes,./No,I.

②playchess?他會下象棋嗎？

Yes,hecan./No,hecan,t.是的，他會。/不,他不會。

③playchess?你和湯姆會下象棋嗎？

Yes,wecan./No,we.是的，我們

會。/不，我們不會。

④CanJaneandJillswim?簡和吉爾會游泳嗎?

Yes,./No,.是的，他們會。/不，他們不會。

⑤?你會做什么？

Icandance./Ican'tsing.我會跳舞。/我不會唱歌。

⑥?

你想?yún)⒓幽膫€俱樂部？

Wewanttojointhechessclub.

我們想加入象棋俱樂部。

2.學生完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化

記憶。

HI.TrytoFind

老師將情態(tài)動詞的can的用法，以學案的方式呈現(xiàn)在大屏幕.匕讓學生自主學習，

并發(fā)現(xiàn)其用法。

1.可以看出，在Can…？句型中，情態(tài)動詞can沒有和的變化。

2.用情態(tài)動詞can來詢問他人的能力用以歸納為以卜句型：

Can+++其他？

肯定回答：_________________

否定回答：_________________

What+can++?

學生們合作學習討論上面學案的答案，總結(jié)情態(tài)動詞can的用法。

老師找部分學生對上述問題作答，并一起討論總結(jié)情態(tài)動詞can的用法。

IV.Practice

1.Workon3a.告訴學生們用所給的詞匯來造句子。首先，用情態(tài)動詞can及所給

的第一個動詞詞組來造一個一般疑問句，并作出一個否定的回答。然后，用轉(zhuǎn)

折連詞but及第二個詞組造一個肯定句。

Teachermakesthefirstoneasamodel:

CanWuJunspeakEnglish?No,hecan't,buthecanspeakChinese.

Sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~5.Theycandiscusswiththeir

partners.

2)Mike/playbasketball/playtennis

3)JaneandJill/dance/sing

4)Grace/playsoccer/playvolleyball

5)Bill/writestories/tellstories

ThenletsomeSstclitheiranswerstotheclass.

Checktheanswerswiththeclass.

playsingtelldance

StudentsWantedforSchoolShow

Wewantstudentsfortheschoolshow.Canyouor?Canyouthe

guitar?Canyoustories?PleasetalktoMr.Zhangafterschool.

方法指導：應(yīng)通讀全文，掌握短文大意；然后，仔細閱讀每個句子，根據(jù)空格

前后的詞語進行推敲，比如，第三空格后有g(shù)uitar一詞，可知些空格應(yīng)填play

一詞。其他類似。

學生們，按老師指導的方法進行閱讀，并逐句推敲每空應(yīng)填什么詞，在實際的

運用提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運用能力。

最后，教師與同學們一起校對答窠，并對學生們有疑問的地方進行解釋。

3.AskSstoreadtheposteragainandanswerthequestions.

1）Whatkindofshowdotheywanttohave?Theywanttohaveaschoolshow.

2）Whatkindofstudentsdotheyneed?

Theyneedstudentswhocanplayordance,playtheguitar,ortellstories.

3）Ifyouwanttojointheshow,whodoyouneedtotalkto?Mr.Zhang.

4.告訴學生海報的基本要素包括：1）標題2）正文（活動名稱、應(yīng)聘者所需才

能、活動聯(lián)系人）3）與正文相匹配的圖片

V.Groupwork

1.Whatcanyourgroupmembersdointheschoolshow?Makealist,thenreportto

yourclassmates.

2.First,workingroupaskandansweraboutwhatyoucando?e.g.

S1:Whatcanyoudo,S2?

S2:1candokongfu.

S1:Great!WhataboutyouS3?

S3:1cansingverywell.

3.Thenmakealisttogether.

4.Everyoneinyourgroupmustwriteareport.Thenselectonestudenttoreportwhat

yourgroupcando.e.g.

Inmygroup,LiMingcandokongfu.ZhangLicansingverywell.MaShuangcan

dancewell...

（最后，可以經(jīng)學生們評議來推舉最有能力的小組）

VI.Languagepoints

1.story〃.故事—stories（復數(shù)）

詞組：writestories寫故事

tellstories講故事

2.辨析：speak/tell/say/talk

1）speakv.說（某和語言）；說話

speakEnglish說英語

speakFrench說法語

2）telly.講述；告訴

c.g.Arcyougoodattellingstories?

你擅長講故事嗎？

tellsb.告訴某人;

tellsb.sth.=tellsth.tosb.

tellsb.todosth.告訴某人做某事

e.g.Lefsgoandtellourteacher.

我們?nèi)ジ嬖V老師吧。

TellErictobringhisbasketballtoschool.

告訴埃里克把他的籃球帶到學校來。

3）sayv.說（強調(diào)所說的內(nèi)容，常跟一句子）

e.g.Mr.Linsays"I'myournewteacher.”

林老師說，“我是你們的新老師?！?/p>

“Idon'tknow."Lindasays.

琳達說：“我不知道。”

4）talk”說話；交談（強調(diào)與他人進行語言交流）

talktosb.與某人說話

talkwithsb.與某人交談

talkaboutsth.談?wù)撃呈?/p>

e.g.YoucantalktoMr.Black.

你可以和布萊克先生談一下。

MaryistalkingwithJenny.

瑪麗正在和詹妮交談。

3.StudentsWantedforSchoolShow

英語廣告或告示的標題多采用單詞首字母大寫或全大寫的形式。此處wanted

是英語中一種特定的語言現(xiàn)象，主要用于標題（常用于招聘、求購或求租廣告），木

單元用于招募人員廣告，相當于漢語中的“招募；征集；招聘；尋求”等。

shown.演出；節(jié)目v.給....看；展示

schoolshow校園演出

talentshow才藝表演

talkshow談話節(jié)目

gameshow游戲節(jié)目

e.g.Wcwantstudentsfortheschoolshow.

我們需要學生參加我們的校園演出。

showsb.（sth.）給某人看（某物）

e.g.Comeandshowus.來給我們（表演）看一下。

Canyoushowmeyournewdress?

你能讓我看一下你的新裙子嗎？

4.Canyousingordance9

?這是一個選擇疑問句：說話人提出兩種或兩種以上的情況，要求對方選擇一

種情況回答。選擇疑問句中。「連接選擇項，意為“還是”。對選擇疑問句的回

答不用Yes或No,而是選擇什么答什么。

?選擇疑問句有兩種形式。一種類似一般疑問句的形式，如該句。另一種類似

特殊疑問句的形式，如：Whatfruitdoyouwanttoeat,applesorpears?

【語境應(yīng)用】完成句子或?qū)υ?/p>

（1）—這支鋼筆是你的還是她的？

——它是我的。

thispen?

(2)你多大了，12歲還是13歲？

you,twelvethirteen?

(3)Myfavoritecolorisgreen.(用yellow改為選擇疑問句)

yourfavoritecolorgreenyellow?

yourfavoritecolor,greenyellow?

Keys:(1)Is;yoursorhers;It'smine

(2)Howoldare;or

(3)Is;or;Whatis;or

VII.Summary

情態(tài)動詞can表示某種能力，意為“能；會”。

肯定句：主語+can+動詞原形+其他.

否定句：主語+cannot/can't+動詞原形+其他.

一般疑問句:Can+主語+動詞原形+其他？

肯定回答：Yes,主語+can.

否定回答：No,主語+can，t.

特殊疑問句：疑問詞+一般疑問句(提問主語部分的疑問句除外)？

VID.Exercises

I.根據(jù)句意及括號內(nèi)所給單詞的提示填空。

1.Afterdinner,Tonyalways(tell)hissisterabouthisschool.

2.These(story)areinteresting.

3.InclassJilldoesn't(talk)toherclassmates.

4.Tom,comeand(show)meyourphotos.

5.Milliecan't(write)hername.

II.根據(jù)括號內(nèi)的要求完成下列各題，每空一詞(含縮略形式)。

1.Myfriendscanplaytennis.(改為一般疑問句)

friendstennis?

2.—CanDave'sparentsplaygameswithus?(補全肯定答語)

—Yes,.

3.一CanMr.Greencallmeintheevening?(補全否定答語)

—No,.

4.Susan'sbrothercanplaycomputergames.(對劃線部分提問)

Susan'sbrother?

5.Mikewantstojointhesoccerclub.(對劃線部分提問)

Miketojoin?

Keys:1.1.tells2.stories3.talk4.show5.v/rite

II.1.Canyour;play2.theycan3.hecan*t4.Whatcan;do

5.Whatclubdoes;want

IX.Homework

Writedownwhatyourgroupmemberscandointheschoolshow.

SectionB1(la-If)

一、教學目標：

1.Toteachthewordsofinstruments:

drum,playthedrum,piano,playthepiano,violin,playtheviolin

2.TohelpSstalkaboutwhattheycandoaboutinstrumentswiththesentencepattern:

一Canyouplaythepiano?No,Ican't./Yes,Ican.

二、教學重難點

1.教學重點：

通過聽力訓練來提高學生的聽說能力。

2.教學難點

聽力訓練

三、教學過程

I,Presentation

T:Showsomepicturesofinstrumentslikeviolin,drum,piano,guitar.Thentellthem:

Icanplaythedrums.

Icanplaytheviolin.

Icanplaytheviolin...

Ssdoaftertheteacher.Actashe/sheareplayinganinstrument.Thensay:Icanplaythe

piano,Icanplaythepiano,Icanplaythedrums...

II.Game(Talentshow)

1.Actandshowyourclassmatesyourtalent.

T:Pleasestandinfrontofyourclassmate.Actandsaywhatyoucan.c.g.

S1:(singanddance)Icansinganddance.

S2:(playthedrum)Icanplaythedrum.

S3:...

2.Askasmanystudentsaspossibletosaytheirabilities.

III.Listening

1.TellSs(hattheywilllisteniosomesoundsoftheinstruments.Listenandnumberthe

words[1-4]intheorderofthesoundsyouhearinla.

drumspianoguitarviolin

2.Playtherecordingagainandchecktheanswers.

3.Workon1c.AskSstoworkinparistotalkabouttheinstruments.

4.T:Nowlet'sprpareforId.First,letonestudentreadthewordsandphrasesaloud.

Trytopredictthewordsorphrasesyoumayhearintheconversation.

5.Sslistentothetapeandcirclethewordsandphrasestheyhear.WorkonId.

playtheviolinsing

playtheguitardance

playthedrumsdraw

playthepianotellstories

6.T:Nowpleaselookatthechartinle.WhatcanBill,CindyandFrankdo?Whatcan't

theydo?You'lllistentothetapeagain.Thentrytofillintheblanks.

banCan't

Bill

Cindy

Frank

7.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.

8.Checktheanswerswiththeclass.

IV.Groupwork

1.WorkonIf.Workingroups.TaketurnstotalkaboutwhatBill,CindyandFrankcan

andcan'tdo.

SI:Billcanplaytheguitar,buthecan'tsing.

S2:Cindycansingandplayrhedrum,buthecan'tplaythepiano.

S3:Frankcanplaythepiano,buthecan'tsingordance.

S4:...

2.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptotheSs.

V.Roleplay

AskSstoroleplaytheconversation.Oneistheteacher,andtheotherthreeareBill,

CindyandFrank.

Teacher:Iwantsomestudentsfortheschoolconcert.Whatcanyoudo,Bill?Canyou

sing?

Bill:No,Ican't.ButIcanplaytheguitar.

Teacher:Youcanplaytheguitar!Good.OK,whatcanyoudo,Cindy?

Cindy:IcansingandIcanplaythedrums.

Teacher:Youcan!Great,Cindy.Canyouplaythepiano?

Cindy:No,Ican't.Frankcanplaythepiano.

Teacher:Frank,canyouplaythepiano?

Frank:Yeah,Icanplaythepiano,butIcan'tsingordance.

VI.Summary

Phrases:

playthepiano/violin/drums

彈鋼琴/拉小提琴/敲鼓

VI.Exercises

根據(jù)所給圖片、提示詞語及句末標點編寫句子。

1.--------------------------

(Cindy'ssister;can)

2.------------------

(you;can*t;here)

3.-----------------

(can,youruncle)

?

4.-----------------

(MikeandI,can)

I?

5.----------------------------

(mycousin,can't)

Keys:

1.Cindy'ssistercanplaythepiano

2.Youcan'tplaythedrumshere

3.Canyouruncleplaytheviolin

4.MikeandIcanplaychess

5.Mycousincan'tdance

VILHomework

Makesentenceswiththewordsandphrases:can,can't,and,but,dance,

swim,sing,playchess,draw,speakEnglish,playthedrums,playthepiano,

playtheviolin,playping-pong.

SectionB2(2a-SelfCheck)

一、教學目標：

1.ToteachSstodescribepeopleusingmodalverbcan.

2.ToteachSstoreadtheadsandgetthemainidea.

3.ToteachSshowtowriteaposter.

4.Toteachthewordsandphrases:

also,people,help（sb）withsth,center,home,today,begoodwith,make,make

friends,weekend,onweekends/ontheweekend,teach,musician

二、教學重難點

1.教學重點：

1）進行閱讀訓練，通過閱讀簡短的文章來學習語言知識，提高綜合運用能力。

2）能運用自己所學的相關(guān)語言知識，借助一些提示材料來描述自己所熟悉的人物

的能力。

3）能運用自己所學的相關(guān)英語語言知識，模仿所學過的相關(guān)材料來制作簡單的廣

2.教學難點

閱讀2b部分的短文并完成相關(guān)要求。

三、教學過程

I.Presentation

Showsomepicturesaboutthenewwordsandexpressionsinthislesson.

II.Pre-reading

1.T:Let'smeetthreenewfriends,Peter,AlanandMaHuan.Whatcantheydo?Now

readthedescriptionsandunderlinewhattheycando.

2.LetonestudentreadaloudwhatPetercando.Thenletanothertwostudentsread

aloudwhatCindyandFrankcando.

3.LetSsworkinpairstoaskandansweraboutwhattheycando.

S1:WhatcanPeterdo?

S2:HecanspeakEnglishandplaysoccer.

S2:WhatcanMaHuando?

S1:Shecanplayping-pong.

III.Reading

1.T:Nowwe'llreadthreeads.Whafsthemainideaoftheeachad?What'seachad's

title?Nowletsreadthethreeadsandselectatitleforeachad.

方法指導：過關(guān)鍵詞了解文章大意是比較重要的閱讀技巧。關(guān)鍵詞包含最重要的

信息。

2.Ssreadcarefullyandtrytoselectatitleforeachad.

3.Checktheanswerswiththeclass.

4.Readtheadsagainandcompletetheblanks.

Theoldpeople'shome

1.You'refreeinJuly.

2.You'reoldpeople.

3.Youcantalktoandplaygameswitholdpeople.

Callusal.

TheStudent'sSportsCenter

1.You'refreeafterschool.

2.Youcan.

Callat293-7742.

Theschool

1.Youcanplaythepianoortheviolin.

2.Youhavetime.

CallMrs.Millerat555-3721.

IV.Post-reading

1.T:SupposePeter,AlanandMaHuanwanttohelptodosomethingafterschool.

Whichadisrightforhim/her?Nowreadthedescriptionsin2aandtheadsin2b

again.Selectarightadforeachperson.

2.方法指導：首先，再次明確每個人能做的事情，以及他/她喜歡做的事情；然后,

看每則廣告中要求應(yīng)聘者去做什么事情；最后，綜合考慮三個人的情況，做出

一個最佳選擇。

3.Checktheanswerswiththeclass.

4.Groupwork.AskSstotalkabout:

Whatcanyoudo?Whichadareyouinterestedin?

V.Languagepoints

1....andIcanalsoplaysoccer,

alsoadv.也；而且

＞與too意思相同。

>also一般放在系動詞、助動詞或情態(tài)動詞之后，實義動詞之前。

>too常放在句子末尾，并用逗號與前句分開。

c.g.Mybrotherlikestennis,too.=Mybrotheralsolikestennis.

我弟弟也喜歡網(wǎng)球。

【語境應(yīng)用】用also或too完成下列句子。

1)Ihavearedpencilbox.

2)Helen,sbirthdayisonDecember20th,.

2.ThenweneedyoutohelpwithsportsforEnglish-speakingstudents.

help(sb.)withsth.在某方面幫助某人

e.g.CanyouhelpmewithmyEnglish?

你能幫助我學習英語嗎？

也可以說helpsb.dosth.幫助某人做某事

e.g.CanyouhelpmelearnEnglish?

你能幫助我學習英語嗎？

English-speaking合成形容詞，“說英語的

如:English-speakingcountries說英語的國家

French-speakingarea說法語的地區(qū)

SpokenEnglish英語口語

spoken作形容詞，“口頭的；口語的

與spokenEnglish相對的是writtenEnglish”書面體英語

3.Areyougoodwitholdpeople?

翻譯：?

begoodwith”善于應(yīng)付...的”,相當于dealwithpeoplewell或beabletouse

sth.,后接名詞。

e.g.Jackisnotgoodwithpeople.

杰克不太善于與人打交道。

begoodat"擅長于在...方面做得好”,相當于beabletodosth.well。后接名

詞、也-ing形式。

e.g.MaryisgoodatEnglish.

瑪麗善長英語。

Maryisgoodatplayingbasketball.

瑪麗善長打籃球。

［語境應(yīng)用】用begoodat、begoodwith完成下列句子。

I)MysisterspeakingEnglish.

2)MrLiuisveryclever,andhehisstudents.

4....andyoucanmakefriends.

makefriends交朋友

e.g.Youcanjoinaclubandmakefriends.

你可以參加一個俱樂部，交一些朋友。

makefriendswithsb.與某人交朋友

e.g.Lindawantstomakefriendswiththem.

琳達想和他們交朋友。

5.Doyouhavetimeontheweekend?

ontheweekend=onweekends"在周末"，常放在句末。

e.g.Theywanttoplaychessontheweekend.

他們想在周末去下棋。

Jackalwaysgotothesoccerclubonweekends.

杰克總是在周末去足球俱樂部。

VI.Pre-writing

guitarcancalldancemusicplay

MusiciansWantedforSchoolMusicFestival

Doyoulike?

Canyousingand?

Canyouthepianoortheviolin?

Canyouplaytheorthedrums?

Thenyoubeinourschoolmusicfestival.

PleaseMr.Zhangat622-6033.

2.Ssreadthepassagethenfillintheblankswiththewordsinthebox.

3.Checktheanswers.

VILWriting

l.T:DoyouwanttomakeposterinEnglishbyyourself?Nowworkwithyourgroup

members,andthinkofaneventatourschool.Thentrytomakeaposterby

yourselves.

Theeventmaybethemusicclub,theSportsDay,ortheartfestivalandsoon

【寫作任務(wù)】

請做一張海報，為你校音樂節(jié)招募“小小音樂家

【思路點撥】

1)定基調(diào)

體裁：應(yīng)用文

時態(tài)：一般現(xiàn)在時

人稱：第二人稱

2)列提綱、寫句子

列提綱寫句子

(1)你放學之后有空嗎？沒空？

Areyoufreeafterschool?No?

(2)你會拉小提琴嗎？

Canyouplaytheviolin?

招募要求

(3)你會敲鼓嗎？

Canyouplaythedrums?

⑷那么來加入音樂節(jié)吧！

Thencomeandjointhemusicfestival!

(5)你在這里能過得很愉快。

參加活動的意Youcanhavefunhere.

義(6)你也能在這里交到朋友。

Youcanalsomakefriendshere.

⑺請給我發(fā)電子郵件到Jimmy627@<>

聯(lián)系方式Pleasee-mailmeatJimmy627@.

(8)請撥打758-4139找我。

Pleasecallmeat758-4139.

3)巧銜接

(1)在海報中，可以使用相同句式(一般疑問句)，如句(1)到句(3),這能提高讀者閱

讀海報的興趣，也能使文章節(jié)奏勻稱，使全段結(jié)合成一個有機整體，使語言的連

貫性增強。

(2)當兩句之間為遞進關(guān)系時，可用and...also連接兩個句子。如連接句(5)與句(6)

時可用此結(jié)構(gòu)。

(3)當連接句中兩個選擇項時，可用or。如連接句⑺與句(8)時可用or。

4)成篇章

MusiciansWanted

Areyoufreeafterschool?Yes?Canyouplaytheviolin?Yes?Canyouplaythe

drums?Yes?Thencomeandjointhemusicfestival!Youcanhavefunandyou

canalsomakefriendshere.Pleasee-mailmeatJimmy627@orcallmeat

758-4139.

2.Teacherwalksaroundtheclassroom.GiveanyhelpSsmayneed.Askonethe

studentsineachgrouptoreadaloudtheiradstotheirclass.Letotherstudentsin

othergroupsgivesomeadviceontheads.

3.Decidewhichadisthebest.

VIII.SelfCheck1

1.讓學生們在小組內(nèi)討論這些分類的能力活動；每個小組成員積極發(fā)言，由小組

長負責整理記錄。

2.讓某個小組的小組長說出他們小組整理的答案，再由其他小組成員進行補充；

最后，將一份完整的能力活動分類總結(jié)表寫在黑板上讓同學們進行借鑒與補充。

3.GiveSsafew