七年級下冊語文期末模擬試卷（三）

深圳市2023-2024學年七年級下冊語文期末模擬試卷（三）

一、基礎

1.（2023七下?晉江期末）閱讀下面的文字，按要求作答。

由中央廣播電視總臺重點（）的大型文化節(jié)目《典籍里的中

國》第二季近日亮相CCTV1,首期節(jié)目識讀的經典典籍是《永樂大典》。

新一季節(jié)目敘事節(jié)zbu①更快、影視化呈現(xiàn)更加細膩唯美，在敘事

方法、表達手段及舞美呈現(xiàn)等方面（）升級。

去年，《典籍里的中國》通過陪伴觀眾識讀11部流傳千古、（）

的中華典籍，在國內外xiGn②起了一波“典籍熱”。《典籍里的中國》

第二季開篇識讀規(guī)模最大的中華民族歷史上類書《永樂大典》?！?/p>

（1）根據(jù)拼音寫漢字（正楷字或行楷字）。

①

②

（2）依次填入文中括號內的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.制造創(chuàng)造享譽中外B.制造創(chuàng)造古今中外

C.打造創(chuàng)新享譽中外D.打造創(chuàng)新古今中外

（3）下列對文中畫橫線句子的修改，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.第二季《典籍里的中國》開篇識讀中華民族歷史上規(guī)模最大

的類書《永樂大典》。

B.《典籍里的中國》第二季開篇識讀中華民族歷史上規(guī)模最大的

類書《永樂大典》。

C.《典籍里的中國》第二季開篇中華民族歷史上規(guī)模最大的類書

《永樂大典》。

D.第二季《典籍里的中國》開篇識讀規(guī)模最大的中華民族歷史

上類書《永樂大典》。

（4）下列三個句子填入文中橫線處，排序恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①與第一季《典籍里的中國》選擇以優(yōu)生舍命護《尚書》、傳《尚

書》的故事開篇一樣。

②首期節(jié)目聚焦這部皇皇巨制。

③都是為了帶領觀眾更好認識源遠流長、博大精深的中華文明。

A.①②③B.①③②C.②①③D.③②①

【答案】(1)奏；掀

(2)C

(3)B

(4)C

【知識點】常用易錯字字音；近義詞；句子排序；詞語的使用(搭

配)；語序不當

【解析】【分析】(1)本題考查漢字字形。根據(jù)字詞積累，“節(jié)

zbu”寫作“節(jié)奏”，"xidn起”寫作“掀起”。用正楷字或行楷字

規(guī)范、工整地書寫即可。

(2)本題考查選詞填空。解答此題，要結合語境進行分析。

第一處：制造：制作，將原材料加工成器物。打造：即制造、創(chuàng)

造的意思。進行打造的可以是具體的事物，如金銀、首飾、兵器等，

也可以是抽象的概念，如精神、文化、品牌等?！按蛟臁币辉~著力突

顯人們創(chuàng)造事物的決心、對事物品質的關注以及所采用的制造方式的

力度。結合語境可知，填“打造”更合適。

第二處：創(chuàng)造：創(chuàng)新：利用現(xiàn)有的知識和物質，在特定的環(huán)境中，

去改進或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境，并能獲得一定有

益效果的行為。結合“在敘事方法、表達手段及舞美呈現(xiàn)等方面”的

語境可知，填“創(chuàng)新”更合適。

第三處：享譽中外：在國內外都有很高的贊譽。古今中外：指從

古代到現(xiàn)代，從國內到國外。泛指時間久遠，空間廣闊。結合“在國

內外xiGn起了一波‘典籍熱可知，填“享譽中外”更合適。

故答案為:Co

(3)本題考查病句的辨析與修改。文中畫橫線句子語序不當，

應將“規(guī)模最大的”“中華民族歷史上”調換位置。修改后的句子為：

《典籍里的中國》第二季開篇識讀中華民族歷史上規(guī)模最大的類書

《永樂大典》。

故答案為：Bo

(4)本題考查語序的排列。仔細閱讀待排句可知，“這部皇皇巨

制”緊承前面“類書《永樂大典》”，應為首句；”都是為了帶領觀眾

更好認識源遠流長、博大精深的中華文明”是對《典籍里的中國》一、

二季的評價，故應放在“與第一季《典籍里的中國》選擇以伏生舍命

護《尚書》、傳《尚書》的故事開篇一樣”后面，為第三句。故正確的

排序為：②①③。

故答案為：C

【點評】（1）本題考查漢字字形。漢字的音與形是密不可分的，

大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多

的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時的學習中對字音

與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

（2）本題考查選詞填空。做選詞填空的題，既要注意詞語表達

的意思，近義詞的區(qū)別（從詞語使用的范圍，感彩，語義表達的輕重

等角度辨析），還要注意上下文的聯(lián)系。關聯(lián)詞語還要注意關聯(lián)詞語

表示的關系。

（3）本題考查病句的辨析與修改。本題考查病句辨析及修改，

學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬热萁嵌确治鲈~義的

不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及

辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

（4）本題考查語序的排列。解答句子排序題，一般通過抓關鍵

詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主

要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。

2.（2023七下?期末）根據(jù)漫畫，完成下面的題目。

（1）為這幅漫畫擬一個標題。

要求：不能以”都是手機惹的禍”為標題。

（2）寫一段話解說漫畫的創(chuàng)作意圖。（要求：解說的字數(shù)不少于

150字，文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。）

【答案】（1）保護視力，遠離手機

（2）畫面有一大一小兩只老鼠，每只老鼠手里拿著一部手機，

說明手機已經在生活中普遍應用。兩只老鼠的中間，是一幅視力檢測

表。上邊有清晰醒目的大大的“E”。大老鼠手拿指示棒，指向最大的

“E”，測試小老鼠的視力，小老鼠則前傾著身體，努力識別，卻依舊

吃力。說明小老鼠的視力已經很差。畫面上方是一行文字”都是手機

有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索

有效信息。②注意圖的細節(jié)。圖中一些細芍不能忽視，它往往起提示

作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目

要求進行回答，才能有的放矢；同時題目要求往往對內容有一定的提

示性。

3.（2023七下?西山期末）根據(jù)提示填空。

我輩皆凡人，用一生鋪就的，也不過是平凡之路。但只要不忘初

心，砥礪前行，再大的困難，亦會有別樣的收獲。

隱居胡川，仕途不順的王維卻淡泊寧靜"獨坐幽篁里，“；

忠孝難全，岑參思家難耐，卻拭去淚水為家人傳回平安的消息”

—,憑君傳語報平安”；杜甫科考失敗，卻能吶喊出”會當凌絕

頂，”的千古名句；棄官為民，龔自珍離開朝廷時雖有不舍

卻也灑脫恣意”浩蕩離愁白日斜，―“；無路之境，陸游卻始終

堅持，終得見一片新天地”—,_\

時光飛逝，每一日的燦爛光景，都是生命最美好的饋贈！愿我們

平凡的日子里，總有繁花盛開，請寫出連續(xù)兩句含有“花”的詩句”

【答案】彈琴復長嘯；馬上相逢無紙筆；一覽眾山小；吟鞭東指

即天涯；山重水復疑無路；柳暗花明又一村；人間四月芳菲盡；山寺

桃花始盛開

【知識點】理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字

的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：嘯、鞭、

疑、涯。

故答案為：彈琴復長嘯；馬上相逢無紙筆；一覽眾山小；吟

鞭東指即天涯；山重水復疑無路；柳暗花明又一村；人間四月

芳菲盡；山寺桃花始盛開。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，

我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子,

尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

4.（2023七下?大石橋期末）閱讀下面的古詩

【甲】晚春

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆英無才思，惟解漫天

作雪飛。

【乙】柳

鄭谷

半煙春雨江橋畔，映杏映桃山路中。會得離人無限意，千絲萬絮

惹春風。

下列對兩首詩的理解，錯誤的一項是（）

A.楊花就是柳絮，這兩首詩都寫到柳絮，并運用了擬人的修辭

寫出楊花隨風飛舞的景象。

B.【甲】詩寫的是暮春時節(jié)，百花盛開，萬紫千紅，花木好像知

道春將歸去，所以特別珍惜這最后的美好時光。

C.【乙】詩”會得離人無限意”指的是杏樹和桃樹懂得離人的無

限情感。

D.兩首詩都借景抒情，【甲】詩表達了對春光的珍惜和留戀之情,

【乙】詩表達了離人深深的

惜別之意。

【答案】C

【知識點】把握古詩詞曲的內容；體味古詩詞曲的意象；古詩詞

曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情

【解析】【分析】ABC.正確。

C.有誤，【乙】詩表達了離人深深的思鄉(xiāng)、思親之情。

故答案為:Co

【點評】本題考查學生對古詩詞賞析的能力。把握詩詞內容，就

是要把握詩詞的意象和意境，把握詩意以及基本表情達意的方式等,

是詩詞鑒賞的重要考點之一。解答時就要緊扣“情”或"景”，仔細

體味詩中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩詞所抒發(fā)的情感。一般答題

方法是抓住詩中主要景物再現(xiàn)畫面，從而體會詩人的思想情感。

二、閱讀

（2023七下?武功期末）閱讀下面的文言文，完成各題。

［甲］慶歷中，有布衣畢昇，又為活板C其法：用膠泥刻字，薄如

錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰

之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為.一

板，持就火煬之；藥稍銘，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印

三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一

板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬

息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之“也”等字，每字有二十余印，以

備一板內有重復者C不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之c有

奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理

有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再

火令藥鐳，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。

（選自沈括《活板》）

［乙］濠州定遠縣①一弓手②，善用矛，遠近皆服其能。有一偷亦

善擊刺，常蔑視官軍，唯與此弓手不相上下，日：”見必與之決生死

一日，弓手者因事至村步③，適值偷在市飲酒，勢不可避，遂曳矛而

斗。觀者如堵墻。久之，各未能進。弓手者忽謂偷日：”尉④至矣，

我與汝皆健者，汝敢與我尉馬前決生死乎？“偷曰"諾。"弓手應聲刺

之，一舉而斃，蓋乘隙也。

（節(jié)選自沈括《夢溪筆談?權智》）

［注釋］①濠州定遠縣：地名，今屬安徽。②弓手：又稱弓兵，宋

代地方治安軍之一C③村步：村埠頭。步，同“埠“，碼頭。④尉：指

縣尉，維持本縣治安。

5.解釋下列句子中加點詞的含義。

持就火煬之（）

用訖再火令藥熔（）

殊不沾污（）

善用矛（）

6.下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一項是

（）

A.更互用之

久之，各未能進

B.滿鐵范為一板

其印為余群從所得

C.不以木為之者

徐以杓酌油瀝之

D.遠近皆服其能

其印自落

7.請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。

②有奇字素無備者，旋刻之。

8.［甲］文介紹活字印刷的過程是按制作順序加以說明的，還補

充說明了活字使用中應注意的事項：如一字多印、—、奇字旋

刻等；［乙］文中弓手在與小偷決斗中取勝的原因是。

【答案】5.靠近；完畢；根本；善于，擅長。

6.C

7.①先設置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一

類東西覆蓋好。

②遇到平時沒有準備的生僻字，隨即刻制

8.分類貯存找到突破口；抓住機會

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；文言文翻譯;

一詞多義；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的

意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多

義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉

及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選

入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判

斷。

（2）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，

首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理

解詞語的不同用法C

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵

是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時

對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范,

將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的

標準。

(4)本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通

曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

【譯文】

【甲】慶歷年間，有個平民畢昇又創(chuàng)造了活版印刷。他的方法是

用膠泥刻字，像銅錢的邊緣那樣厚薄，每一個字做成一個印，用火燒

使它堅硬。先準備一塊鐵板，在上面用松脂、蠟混合紙灰之類的東西

覆蓋，要印的時候就把一個鐵框放在鐵板上，將字密密地排上。排滿

一鐵框為一板，拿著放在火上烘烤，待松脂、蠟等逐漸熔化，就用一

塊平板按在上面，這樣鐵板上的字印就像磨刀石一般平整了。如果只

印兩三本的話，還不算簡便，如果印數(shù)十、成百上千本，就極為神速

To通常準備兩塊鐵板，一塊板在印刷，一塊板進行排字，這塊板剛

剛印完，第二塊板已經排好。兩塊板交互使用，瞬息之間就可以完戌。

每一個字都有好幾個印，例如“之”也”等字，每個字有二十多個印，

是為了準備一塊板內有重復的字。不用的時候，就用紙貼好標簽，每

一個韻的字作為一個標簽，用木格把字印儲存起來。遇到平時未曾準

備的生僻字，就馬上刻制，用草火燒，轉眼間就能用了。不用木材制

作字印，是因為木材紋理有疏密，沾上水就高低不平，同時木材和藥

料相粘，難以取下來。不如燒泥制印，用完以后再用火烤使藥熔化,

用手拂拭，字印就自然落下來，完全不沾藥料。

畢昇死后，他的字印被我的子侄們得到了，至今珍藏著。

【乙】濠州定遠縣有一個弓箭手，他擅長使用長矛，遠近的人都

佩服他的本領。有一個小偷也擅長擊刺，常常輕視官軍，只和這個弓

箭手技藝相當，曾說：“一旦遇見他，一定要與他決一死戰(zhàn)。”一天,

弓箭手因為有事來到一個村莊，正好遇上小偷在市集上喝酒，情形使

得他不能夠躲避，于是他就拔出長矛來與小偷決斗。觀看的人多得像

一堵墻。較量了很長時間，兩人都沒能刺中對方。弓箭手忽然對小偷

說：“尉官來了，我和你都是好漢，你敢和我當著尉官的面決一死戰(zhàn)

嗎？”小偷說：“好的?！惫謶暣倘ィ幌戮桶研⊥荡趟懒薱原

來小偷是趁隙偷襲弓箭手，而弓箭手卻趁勢反擊，殺死了小偷。

5.本題考查文言詞語。①句意：把它拿到火上烘烤。就：靠近。

②句意：印完后再用火烤使混合物熔化。訖：完畢。③句意：絕不會

被弄臟。殊：根本c④句意：善于使用長矛。善：善于，擅長。

故答案為：靠近；完畢；根本；善于，擅長。

6.A.代詞，指字模/助詞，湊音節(jié)，無意義；

B.動詞，成為/‘介詞，被；

C.都是介詞，用；

D.代詞，指弓兵/代詞，指字模

故答案為：C

7.本題考查學生對句子翻譯能力。重點詞有：①重點詞：設，

設置；以，用；冒，覆蓋。②重點詞：奇字，生僻字；旋，立刻。

故答案為：①先設置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著

紙灰這一類東西覆蓋好。②遇到平時沒有準備的生僻字，隨即刻制

8.本題考查內容理解。甲文介紹了制作活板的過程：設置鐵板

一紙灰冒之一板上置鐵范一密布字印一持就火煬之一按平版面一印

刷；據(jù)此可知是按照工作程序/時間順序加以說明的。根據(jù)甲文“不

用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之”可知，還介紹了分類貯存

的方法。根據(jù)乙文“弓手者忽謂偷曰：'尉至矣，我與汝皆健者，汝

敢與我尉馬前決生死乎'偷曰：，諾。，弓手應聲刺之，一舉而斃，

蓋乘隙也”可知，弓手是利用與小偷說話的機會將小偷殺死；且在結

尾點明原因（蓋乘隙也），即“找到突破口，抓住機會”。

故答案為：分類貯存找到突破口；抓住機會

（2023七下?惠城期末）閱讀下面的文段，回答問題。

材料一：

兒童在教育過程中的成長，一定意義上就是在重演人類的發(fā)展史。

我們的祖先通過勞動實現(xiàn)了人類文明的提升，我們每個人，特別是在

兒童階段的成長，都離不開勞動的淬煉。

《朱子家訓》中說：“黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔可見，

古人講究從細節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動習慣，從而保持身體和精神的基

本健康?，F(xiàn)在有的家長卻不讓孩子做家務或參加其他勞動，習慣大包

大攬，目的是讓孩子多點時間讀書學習。其本意是愛孩子，然而，這

卻剝奪了孩子一個非常重要的全面“學以成人”的機會，家長這樣的

做法，并不一定能幫助孩子提升學業(yè)成績，反而可能會讓孩子在人格

發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質和責任意識。我們必須謹

記：盡管我們人類文明有了長足的發(fā)展，但勞動仍然是我們“學以成

人”的基礎性活動?，F(xiàn)代社會，勞動教育并不只是要鍛煉體質，還要

讓兒童在勞動中學會生存、學會合作、學會創(chuàng)造，提高動手能力，這

對于德育、智育、體育、美育都有重要的影響。比如說，人類往往在

勞動中創(chuàng)造美的世界，讓兒童學習通過勞動創(chuàng)造美的世界，可以提升

兒童的審美情趣。由于勞動教育關涉諸多方面的教育，國此必須系統(tǒng)、

合理地加以推進。

（選自韓震《勞動是學以成人的基礎》有刪改）

材料二：

漫畫《最“體貼”的家長》

材料三：

勞動教育與體育有雖具有不同的表現(xiàn)形式和目的追求，但本質上

都是增強人的體質的重要內容。勞動教育可以從身心兩方面促進學生

的發(fā)展，其中最基木的就是促進學生的生理健康，起到強身健休的作

用。參加勞動教育，有利于消除學習帶來的壓力和負擔，對學生的心

理健康有重要的促進作用。2018年教育雷“全國學生體質與健康調

研”數(shù)據(jù)顯示全國6歲兒童近視率達14.5虬小學生達36%、初中生達

71.6%、高中生達81%o此外，還有肥胖率增高，征兵體檢不合格率

居高不下等情況。其最主要原因就是缺乏鍛煉，忽視勞動教育。所以

說勞動教育對青少年的體質與健康有著重要意義。

材料四：

勞動教育缺位成為我國當前教育的嚴唆現(xiàn)實，中小學生勞動教育

現(xiàn)狀不容樂觀，出現(xiàn)了一些學生不會勞動、輕視勞動，不珍惜勞動成

果的現(xiàn)象。從學校來講，勞動與技術課程經常被占用，師資、場地、

經費缺乏，勞動教育無計劃、無考核：有的把勞動當懲罰手段，勞動

多教育少，忽視勞動觀念和勞動習慣培養(yǎng)c從家庭來講，體力勞動和

生產勞動在家庭教育中被忽視，家長往往只關心孩子的學業(yè)成績，只

要學習好，什么都不用干。從社會來講，一夜暴富、不勞而獲的思想

有所蔓延，體力勞動和生產勞動被淡化：好逸惡勞、看不起勞動、輕

視勞動人民的現(xiàn)象客觀存在。這與黨的教育方針和教育的根本任務不

相符合，影響了青少年學生的健康成長。

當今時代，隨著經濟社會發(fā)展，勞動形態(tài)發(fā)生巨大變化。這就要

求勞動教育與新技術、新產業(yè)、新業(yè)態(tài)相呼應，挖掘勞動教育新內涵，

創(chuàng)新勞動教育形式，鼓勵學生運用多學科知識，開展創(chuàng)造性勞動，使

新時代勞動教育適應科技發(fā)展和產業(yè)變革要求。勞動教育要與立德、

增智、強體、育美相結合，實現(xiàn)道德的提升、智慧的增長、體質的強

健、美感的培養(yǎng)，進一步彰顯勞動教育在新時代的綜合育人價值。

（以上資料節(jié)選自《中國教育報》《學習強國》等媒體，有改動）

9.下列對于上述材料的理解與分析，正確的一項是（）

A.現(xiàn)在有的家長不讓孩子參加勞動，一定會讓孩子在人格發(fā)展

上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質和責任意識。

B.勞動教育與體育在本質上都是以增強人的體質為重要內容，

因此這兩者有相同的表現(xiàn)形式和目的追求。

C.2018年教育部“全國學生體質與健康調研”數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)在

的學生近視、肥胖、征兵體檢不合格都是因為他們平時缺乏鍛煉，忽

視勞動教育。

D.當前我國中小學出現(xiàn)了一些學生不會勞動、輕視勞動，不珍

惜勞動成果的現(xiàn)象，中小學生勞動教育現(xiàn)狀不容樂觀，表明了我國當

前教育面臨著勞動教育缺位的嚴峻現(xiàn)實。

10.結合上述方料，請你以“班主任”的口吻對材料二“體貼”

的家長說說勸導的話。

11.請根據(jù)上述材料，說說新時代中小學應當如何開展勞動教育。

【答案】9.D

10.孩子家長，您好！不用擔心孩子勞動會累壞身子，參加勞動

活動，不只是讓孩子鍛煉體質，還可以讓孩子在勞動中學會生存、學

會合作、學會創(chuàng)造，提高動手能力，有利于孩子形成良好的意志品質

和責任意識。同時參加勞動教育，有利于消除學習帶來的壓力和負擔,

對學生的心理健康有重要的促進作用。

11.①要讓學生在勞動中學會生存，學會合作，學會創(chuàng)造，提高

動手能力。②要端正學生勞動價值觀，注意培養(yǎng)學生的勞動習慣。③

要使勞動教育適應科技發(fā)展和產業(yè)革命要求。④要與立德、增智、強

體、育美相結合。⑤要重視與家庭教育形成合力。

【知識點】新聞、材料類文本；理解概括新聞主要內容；分析材

料主體特征；啟示、感悟、建議類

【解析】【點評】

(1)本題考查材料信息的提取與整合。先閱讀材料，再結合選

項回到原文定向查找相關內容，進行比較，找到正確的一項。

(2)本題考查漫畫理解和勸說。先措述所看的漫畫內容，再結

合漫畫題目與內容揣摩背后的深意，明確勸說的目的，最后結合人物

身份與題目要求進行勸說。

(3)本題考查理解和概括文章內容。先明確概括對象，然后閱

讀全文，理解文言文大意，并把握文章主題和作者情感態(tài)度；最后在

文中定位相關內容，提取關鍵詞句分析作答。

9.A,根據(jù)材料一第2段“現(xiàn)在有的家長卻不讓孩子做家務或參

加其他勞動……并不一定能幫助孩子提升學業(yè)成績，反而可能會讓孩

子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足”可知，“一定會讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不

足”表述錯誤。

B,根據(jù)材料三“勞動教育與體育有雖具有不同的表現(xiàn)形式和目

的追求，但本質上都是增強人的體質的重要內容”可知，“兩者有相同

的表現(xiàn)形式和目的追求”表述錯誤。

C,根據(jù)材料三“2018年教育部'全國學生體質與健康調研'數(shù)

據(jù)顯示全國6歲兒童近視率達14.5%、小學生達36%、初中生達71.6%、

高中生達81%。此外，還有肥胖率增高，征兵體檢不合格率居高不下

等情況。其最主要原因就是缺乏鍛煉，忽視勞動教育"可知，"都是因

為他們平時缺乏鍛煉，忽視勞動教育”表述錯誤。

D,根據(jù)材料四“勞動教育缺位成為我國當前教育的嚴峻現(xiàn)實，

中小學生勞動教育現(xiàn)狀不容樂觀，出現(xiàn)了一些學生不會勞動、輕視勞

動，不珍惜勞動成果的現(xiàn)象”可知，D選項表述正確。

故答案為：Do

10.畫面中大人對正在做家務的小孩說：“不用真勞動兒子，別

累壞了。到社區(qū)蓋入勞動實踐的章就行了！”結合漫畫標題最“體貼”

的家長》可知，這副漫畫反映了家長過度過度溺愛孩子，輕視勞動實

踐的社會現(xiàn)象。根據(jù)題目要求，我們要以“班主任”的口吻勸說家長，

目的是讓家長意識到自己的問題，支持孩子參加勞動。

答案不唯一，可從勞動不會累壞孩子，反而有利于身心健康以及

弄虛作假是不誠實的行為等角度切入，注意語氣委婉。

11.結合材料一第2段中“我們必須謹記：盡管我們人類文明有

了長足的發(fā)展，但勞動仍然是我們‘學以成人’的基礎性活動?，F(xiàn)代

社會，勞動教育并不只是要鍛煉體質，還要讓兒童在勞動中學會生存、

學會合作、學會創(chuàng)造，提高動手能力，這對于德育、智育、體育、美

育都格重要的影響”可概括為：要讓學生在勞動中學會生存，學會合

作，學會創(chuàng)造，提高動手能力。

結合材料四第1段“勞動教育缺位成為我國當前教育的嚴峻現(xiàn)實,

中小學生勞動教育現(xiàn)狀不容樂觀，出現(xiàn)了一些學生不會勞動、輕視勞

動，不珍惜勞動成昊的現(xiàn)象。從學校來講，勞動與技術課程經常被占

用，師資、場地、經費缺乏，勞動教育無計劃、無考核；有的把勞動

當懲罰手段，勞動多教育少，忽視勞動觀念和勞動習慣培養(yǎng)”可概括

為：要端正學生勞動價值觀，注意培養(yǎng)學生的勞動習慣°

結合材料四第1段“從家庭來講，體力勞動和生產勞動在家庭教

育中被忽視，家長往往只關心孩子的學業(yè)成績，只要學習好，什么都

不用干”可知，要重視與家庭教育形成合力。

結合材料四第2段“當今時代，隨著經濟社會發(fā)展，勞動形態(tài)發(fā)

生巨大變化。這就要求勞動教育與新技術、新產業(yè)、新業(yè)態(tài)相呼應，

挖掘勞動教育新內涵，創(chuàng)新勞動教育形式，鼓勵學生運用多學科知識，

開展創(chuàng)造性勞動，使新時代勞動教育適應科技發(fā)展和產業(yè)變革要求”

可概括為：要使勞動教育適應科技發(fā)展和產業(yè)革命要求。

結合材料四第2段“勞動教育要與立德、增智、強體、育美相結

合，實現(xiàn)道德的提升智慧的增長、體質的強健、美感的培養(yǎng)，進一步

彰顯勞動教育在新時代的綜合育人價值”可概括為：要與立德、增智、

強體、育美相結合c

（2023七下?郭邑期末）閱讀下面的選文，回答各小題

豆花兒三開

吳昌勇

①八山一水一分田的陜南，黃土貴似黃金.相比成片的小麥、水

稻和玉米，產量不高的黃豆不是農田里的主角，也不是飯碗里的主糧。

但黃豆生來硬氣，是不挑別的莊稼，通常播種在向陽的沙土地就可以，

而且能給農家人的生活增添最簡單的幸福。

②春深，泥土被陽光的醉母活化。伴著農人高舉的鋤頭接地，一

個個大若碗口的窩坑，盛情等待著圓滾滾的豆子如春天的雨點落下。

少則十天，多則半月，黃豆從大地的懷抱中抽出新綠，指甲大小的葉

芽如嬰兒柔軟的唇瓣，嗷嗷待哺。

③盛夏的烈日下，豆田被-汪深綠浸染。藏在葉子背面的，是豆

花兒明媚的笑臉，如野葛花，清瘦玲瓏；似菜麥花，素凈內斂。或白

或紫，或胖或瘦的花朵，如無數(shù)翅翼顫顫的蝴蝶，在油綠的豆田里翻

滾一簇簇浪朵?；ㄏ阊U裊，母親頭戴草帽，彎腰在豆田里除草，豆花

兒大小的汗珠，從灑滿陽光的額頭輕輕滑落。晌午，日頭的萬道光芒

如一柄柄鼓槌，敲打著豆葉蒙起來的大地鼓面，歡快熱烈的音符在豆

英里排列成飽滿的豆粒。黃豆粒嬰兒般微弱的心跳和呼吸，帶給豆田

一片蓬勃的生機。

④秋夜里的豆田更是美麗。逐著夜風起舞的螢火蟲，為肥壯的豆

稈挑起晶瑩的燈益，起初是星星點點，漸次成簇成片，溫熱的豆田再

次迎來明明暗暗的一地碎花。勞累了一夏的母親，隱約聽見不遠處的

那片豆田，傳來豐收的夜歌。那些被她用汗水呵護長大的豆子，高舉

著熒光的花朵，在豆田里狂歡，也為一場即將到來的秋收布置盛大的

慶典。秋色一日濃過一日，伴著南飛的雁群，漫山紅葉圍著一地豆黃，

沉甸甸的豆英將豆稈壓彎。豆田里，母親的腰身比豆稈壓得更低。她

要趁著天高云淡的好天氣，在豆英還沒有炸開之前，將它們搬到屋前

的曬場。風吹日曬過后，胖乎乎的豆子便如同凱旋的勇士，卸去一身

毛茸茸的盔甲，露出陽光笑臉。

⑤轉眼年關到C臘月最后幾天，農家廚房年味漸濃，紅的，黃的，

綠的，白的……滿滿當當儼然蔬菜倉儲，一抹抹光鮮的色彩，讓灶臺

的四周首先有了春的氣息。鄉(xiāng)間人認為，在迎春的菜譜里，水嫩爽滑

的豆腐，是植物精華調制的奶酪，濃郁的豆香能消融大魚大肉的油膩,

讓舌尖漾起暖暖的春意。

⑥母親用升子從糧柜里舀出秋收的黃豆，有節(jié)奏地顛動著簸箕,

肥圓肥圓的豆子，嘩啦啦落進窗籃里。在母親看來，做豆腐和種地一

樣，最好的籽種撒進田里，才能開花結果。干癟的豆粒和泥沙，會壞

了自己做豆腐的手藝，也損了黃土地的名聲。在完成最初的分揀之后,

豆子攤薄晾曬在竹蔑席上，讓每一顆都露出秋黃的原色.

⑦磨豆腐，不僅是磨豆子，也是磨水性，磨心性，磨脾性。清亮

清亮的山泉水，能讓豆粒的身子骨松泛起來，讓豆殼如隆冬的臘梅花

一般綻放，讓放在灶頭旁的小水筲里溢滿酵厚的豆香。天擦黑，父

親早巳經將屋檐下的石磨擦洗干凈，搬上半人高的磨架。父親握著拐

把，沿著磨身推拉出一個渾圓的弧線。母親則將早已泡好的黃豆，一

勺一勺從磨眼里喂進去。石磨里滾動的聲響，好似天邊遙遠的春雷,

磨沿周邊滿掛著雪白雪白的豆?jié){，牛乳般牽著長線落進廣口木盆。母

親從木桶里撈起最后一勺黃豆灌進磨眼，轉身用細紗布濾去豆渣。豆

子的原漿從布眼里涌出，如泉眼的清流淌入灶臺上的淺口盆。見狀,

我便趕緊將上午拾回來的木材塞進灶膛，把鍋暖熱.

⑧最終讓廚房里熱氣騰騰的，是母親用鹵水催開的一鍋豆花兒。

母親將豆?jié){入鍋，先是小火溫煎漿汁，待鍋里騰起熱氣，再大火提香。

而后，就著鋪滿鍋口的熱氣，從泡菜壇舀出一勺一勺酸湯倒入沸騰的

豆?jié){里。少頃，泛著油光的豆?jié){，在鹵汁中結出雪白的絮朵，一眨眼

工夫，又如初晴的天空，云朵繞著日頭倏然散開.起豆花了，滿鍋的

豆花兒！霧氣沉沉的灶臺背后，母親舀出幾朵豆花兒放在碗里。案板

的另幾只碗里，是提前切好的蒜苗，是紅油辣椒，是陳年米醋，有時，

還有少許只有母親才清楚的香料。”就熱吃，涼了傷胃呢。"母親遞

話道。巴望在灶臺前的我，早已按捺不住滿嘴的饞，撲騰起身，端起

碗便狼吞入肚。那份豆香，那份滑溜，那份酸辣，成為鄉(xiāng)村少年冬夜

里最值得回味的豐年饋贈。

⑨放下碗筷時，往往已是深夜時分。昏黃的油燈下，母親早已將

白嫩嫩的一鍋豆花兒撈入鋪著細紗布的竹膜筐，用木板壓穩(wěn)壓瓷實。

天亮之后，揭開紗布，便是滿滿的一筐豆腐。母親用刀把豆腐切戌小

塊，放在小水缸里浸泡著。水做的豆腐離不開水，否則就失了新鮮，

就會變柴，不再細膩如膏。

⑩做完豆腐，年就真的到了。和母親年齡相當?shù)泥l(xiāng)村大廚，會結

伴前來，揭開水缸蓋，親熱地望一眼水中熟睡的豆腐。他們知道，和

瑞雪一色，和白米細面一色，和柔軟的棉朵一色的豆腐，不僅僅是一

道菜，也是年景。和豆腐一起端上餐桌的，是一份美好而淳樸的新春

憧憬，是一份農家人最簡單的幸福。

12.請結合全文，重點閱讀第③、④、⑧段，說說“豆花兒三開

"具體指哪“三開”？

13.閱讀全文，請簡要分析第①段在文中起到了什么作用？

14.請根據(jù)文章內容，仿照例子，補全豆子在不同季節(jié)的情景。

春天種豆，A;

B,豆花翻浪朵；

秋天豆熟，C;

冬天磨豆，豆香迎新春。

15.請根據(jù)括號里的提示，賞析文中劃線句子。

①母親頭戴草帽，彎腰在豆田里除草，豆花兒大小的汗珠，從灑

滿陽光的額頭輕輕滑落。（從描寫角度）

②風吹日曬過后，胖乎乎的豆子便如同凱旋的勇士，卸去一身毛

茸茸的盔甲，露出陽光笑臉。（從修辭角度）

16.請結合④、⑩段內容，說說你都能感受到“農家人”哪些最

簡單的幸福？

如：看到田里豆花開、生長而感到幸福。

【答案】12.①黃豆秧苗上的花朵開放。②結滿豆子的黃豆稈上

很多螢火蟲閃著光飛舞（結滿豆子的黃豆稈上高舉著熒光的花朵）。③

母親用鹵水催開的一鍋豆（腐）花兒。

13.內容上，把黃豆和小麥、水稻、三米對比，突出了黃豆生來

硬氣、易生長的特點，同時點出了黃豆在農家人生活中的重要性；結

構上，引出下文中黃豆生長的過程和母親用黃豆做豆腐給一家人帶來

的幸福感的描述。

14.A豆葉發(fā)新綠（黃豆抽新綠）；B夏天長豆；C豆莢傳豐收

15.①運用外貌和動作描寫，寫出母親田間除草的勤勞和干活兒

時輕松愉悅的心情c②運用比喻和擬人的修辭手法，寫出黃豆成熟后

的飽滿和母親晾曬黃豆時內心的喜悅和滿足。

16.①辛勤耕耘后豐收的喜悅；②全家人一起磨豆子創(chuàng)造美好生

活時溫馨喜悅的幸福；③吃到美味后愉悅滿足的幸福；④對美好生活

憧憬的幸福。

【知識點】根據(jù)語境補寫句子；記敘性散文；概括文章主要內容；

理解文章關鍵語句意思；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查文章內容的理解。理解文章的主

要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大

意后，再理解字詞，讀懂每句話，紿文章分段和歸納段意，最后回到

文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（2）記敘文首段的作用一般有：①總領全文，點明主旨；②為

下文作鋪墊;③設置懸念，吸引讀者閱讀興趣;④奠定全文感情基調。

（3）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽

全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語

句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔

準確概括。

（4）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，

從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個

角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（5）本題考查人物情感的把握。解答此題在了解文章大意的基

礎.上，找到相對應的段落內容，然后根據(jù)內容概括情節(jié)，或找出人

物描寫的句子，根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語作答。

12.本題考查對文章內容的概括。根據(jù)文章內容，第③段寫夏

天豆田里開放的花朵，這是“一開”，第④段寫秋天地里“熒光的

花朵”，這是“二開”，第⑧段寫廚房里“一鍋豆花兒”，這是“三

開“。

故答案為：①黃豆秧苗上的花朵開放。②結滿豆子的黃豆升上

很多螢火蟲閃著光飛舞（結滿豆子的黃豆稈上高舉著熒光的花朵）。③

母親用鹵水催開的一鍋豆（腐）花兒。

13.本題考查段落作用。本文中的第①段，內容上，”相比戌片

的小麥、水稻和玉米，產量不高的黃豆不是農田里的主角，也不是飯

碗里的主糧。但黃豆生來硬氣，是不挑剔的莊稼，通常播種在向陽的

沙土地就可以，而且能給農家人的生活增添最簡單的幸?！卑腰S豆和

小麥、水稻、玉米對比，突出黃豆的特點以及其對農家人的意義，結

構上，引出下文對黃豆生長過程和用黃豆做豆腐給家人帶來幸福感的

敘述。

故答案為：內容上，把黃豆和小麥、水稻、玉米對比，突出了

黃豆生來硬氣、易M長的特點，同時點出了黃豆在農家人生活中的重

要性；結構上，引出下文中黃豆生長的過程和母親用黃豆做豆腐給一

家人帶來的幸福感的描述。

14.本題考查對文章內容的概括。解答此題，主要是根據(jù)文中不

同季節(jié)黃豆不同的特點來進行概括，如春天黃豆的葉、夏天黃豆的花、

秋天黃豆的豆英等，另外，要注意句式一致，也就是對應的結構和字

數(shù)要相同。

故答案為：A豆葉發(fā)新綠（黃豆抽新綠）；B夏天長豆；C豆莢傳

豐收

15.本題考查賞析語句①“母親頭戴草帽，彎腰在豆田里除草，

豆花兒大小的汗珠，從灑滿陽光的額頭輕經滑落”運用外貌描寫、動

作描寫，“戴草帽“汗珠”寫出了天氣的炎熱。“彎腰”寫出母親田間

除草的辛勞，“灑滿陽光的額頭”寫出母親干農活兒時的心甘情愿和輕

松愉悅。

②“胖乎乎平的豆子便如同凱旋的勇士”運用比喻的手法，寫出

黃豆成熟后顆粒飽滿的樣子，“露出陽光笑臉”運用擬人的手法，明寫

黃豆的快樂，實寫母親晾曬豐收的黃豆時為心的喜悅和滿足。

故答案為：①運用外貌和動作描寫，寫出母親田間除草的勤勞

和干活兒時輕松愉悅的心情。②運用比喻和擬人的修辭手法，寫出黃

豆成熟后的飽滿和母親晾曬黃豆時內心的喜悅和滿足。

16.本題考查對文章內容概括。解答時，要注意題干的要求，找

出“農家人”的“最簡單的幸福;結合“秋夜里的豆田更是美麗。

逐著夜風起舞的螢火蟲，為肥壯的豆稈挑起晶瑩的燈蓋，起初是星星

點點，漸次成簇成片，溫熱的豆田再次迎來明明暗暗的一地碎花。勞

累了一夏的母親，隱約聽見不遠處的那片豆田，傳來豐收的夜歌”，

概括為：勤勞耕耘后黃豆豐收的幸福。結合“磨豆腐，不僅是磨豆子，

也是磨水性，磨心性，磨脾性…見狀，我便趕緊將上午拾回來的木材

塞進灶膛，把鍋暖熱”，概括為：全家人一起磨豆腐創(chuàng)造美好生活時

溫馨喜悅的幸福。結合“那份豆香，那份滑溜，那份酸辣，成為鄉(xiāng)村

少年冬夜里最值得回味的豐年饋贈”，概括為：吃到美味后愉悅滿足

的幸福。結合”和豆腐一起端上餐桌的，是一份美好而淳樸的新春憧

憬”，概括為：對美好生活憧憬的幸福。

故答案為：①辛勤耕耘后豐收的喜悅；②全家人一起磨豆子創(chuàng)

造美好生活時溫馨喜悅的幸福；③吃到美味后愉悅滿足的幸福；④對

美好生活憧憬的幸福。

17.（2022七下-南寧期末）名著閱讀

賓小陽同學閱讀了《海底兩萬里》，繪制了一幅諾第留斯號簡要

的航行路線圖：A——【經托雷斯海峽】一一印度洋一一【經錫攔采

珠場】一一紅海一一【經蘇伊士地下水道】一一地中海一一【從直布

羅陀海峽】一一B——南極海域（或“南冰洋”）一一【到達極點】一

-B——北冰洋【挪威海岸附近的羅弗敦群島附近的海域】

（1）檢查發(fā)現(xiàn)，賓小陽繪制的航行圖少了兩個地方，請你將上

圖中A、B處地點填寫在下面的橫線上；同時請選擇其中一個地點，

描述在此地發(fā)生的重要事件。

A處：

B處：____________________________________________

（2）小說中有四個主要人物：尼摩船長、阿龍納斯、康賽爾、

尼德?蘭，你最喜歡哪一個？請結合具體事例分析其形象。

【答案】（1）A：太平洋；B：大西洋；示例①印度洋；與鯊魚搏

斗，解救采珠人；示例②紅海，追捕儒艮，儒艮肉當晚就被端上了餐

桌；示例③大西洋，章魚襲擊，一名船員慘死（或打撈財寶，運回

潛艇打算給需要幫助的人）；示例④南極【或南極極點），冰川封路，

深潛穿越（或浮冰圍困，沸水開冰）；示例⑤太平洋，海底狩獵，遭

遇角鯊（意外擱淺，漲潮脫險或土著人圍攻，電擊防御。）

（2）示例①：我最喜歡康塞爾?？等麪柺前埣{斯教授忠實的

仆人，他年輕健壯、熱情善良、處變不驚，最難能可貴的是對主人的

一片忠心。當阿龍納斯教授遭到意外被拋到海里，生命危在旦夕時,

是康塞爾勇敢地跳入海里，陪他一起游，直到獲救。當鸚鵡螺號撞上

了冰山，無法換氣時，是康塞爾把僅剩的一點氧氣留給主人。示例②：

我最喜歡尼摩船長c尼摩船長是一個遇事頭腦冷靜，沉著而又智慧的

人。他當潛艇駛到南極時，一次冰山翻倒后將他們的船封在冰層下面,

他鎮(zhèn)定自若地指揮大家輪班開鑿冰墻，噴射開水阻止新的結冰。艇內

極度缺氧，但秩序井然。經過共同努力，潛艇終于沖出冰墻，沖破冰

原，呼吸到了新鮮的空氣。示例傘③：我最喜歡尼德?蘭，尼德?蘭

是一個勇敢、野性十足、脾氣暴躁的人。他進入諾第留斯號后，被關

進黑屋子，因為侍者毫無反應，出其不意地將侍者打到在地掐得半死;

在船長救采珠人而收到鯊魚攻擊時，他有殺死鯊魚把船長給救了。示

例④：我喜歡阿龍納斯，阿龍納斯是一個具有正義感、積極樂觀、學

識淵博的人。從他積極參與政府的遠征考察活動，可以看出他熱愛科

學考察事業(yè)，具有正義感，希望造福人類；從他敢于跟隨尼摩船長乘

坐潛艇作海底兩萬里的探險旅行和在海底的感悟中，可以看出他有獻

身科學的精神、淵博的知識和樂觀向上的心態(tài)。

【知識點】海底兩萬里；作品的人物形象；作品的經典情節(jié)；《海

底兩萬里》

【解析】【分析】（1）本題考查學生對名著《海底兩萬里》情節(jié)的

梳理?！逗５變扇f里》是凡爾納的一部科幻小說。敘述法國博物學家

阿龍納斯教授在海洋深處旅行的故事。簡要的航行路線中A處為：太

平洋，B處為：大西洋。相關的情節(jié)有：①印度洋；與鯊魚搏斗，解

救采珠人；示例②紅海，追捕儒艮，儒艮肉當晚就被端上了餐桌；示

例③大西洋，章魚襲擊，一名船員慘死（或打撈財寶，運回潛艇打算

給需要幫助的人）；示例④南極（或南極極點），冰川封路，深潛穿越

（或浮冰圍困，沸水開冰）；示例⑤太平洋，海底狩獵，遭遇角鯊（意

外擱淺，漲潮脫險或土著人圍攻，電擊防御。）

（2）本題考查對名著人物形象的理解。我最喜歡康塞爾?？等麪?/p>

是阿龍納斯教授忠實的仆人，他年輕健壯、熱情善良、處變不驚，最

難能可貴的是對主人的一片忠心。當阿龍納斯教授遭到意外被拋到海

里，生命危在旦夕時，是康塞爾勇敢地跳入海里，陪他一起游，直到

獲救。當鸚鵡螺號撞上了冰山，無法換氣時，是康塞爾把僅剩的一點

氧氣留給主人。示例②：我最喜歡尼摩船長。尼摩船長是一個遇事頭

腦冷靜，沉著而又智慧的人。他當潛艇駛到南極時，一次冰山翻倒后

將他們的船封在冰層下面，他鎮(zhèn)定自若地指揮大家輪班開鑿冰墻，噴

射開水阻止新的結冰。艇內極度缺氧，但秩序井然。經過共同努力，

潛艇終于沖出冰墻，沖破冰原，呼吸到了新鮮的空氣。示例傘③：我

最喜歡尼德?蘭，尼德?蘭是一個勇敢、野性十足、脾氣暴躁的人。

他進入諾第留斯號后，被關進黑屋子，因為侍者毫無反應，出其不意

地將侍者打到在地掐得半死；在船長救采珠人而收到鯊魚攻擊時，他

有殺死鯊魚把船長給救了。示例④：我喜歡阿龍納斯，阿龍納斯是一

個具有正義感、積極樂觀、學識淵博的人。從他積極參與政府的遠征

考察活動，可以看出他熱愛科學考察事業(yè)，具有正義感，希望造福人

類；從他敢于跟隨尼摩船長乘坐潛艇作海底兩萬里的探險旅行和在海

底的感悟中，可以看出他有獻身科學的精神、淵博的知識和樂觀向上

的心態(tài)。

【點評】本題考查學生對名著有關知識的掌握情況。學習中要注

意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、

涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到

積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

三、作文

18.（2023七下?會同期末）生活中，每個人都是立體的，你見

過終日嶗嘮叨叨的媽媽在單位獨當一面的颯爽英姿嗎？你見過一臉

嚴肅的班主任在運動會上為學生加油、盡情吶喊的模樣嗎？……檢索

記憶的寶庫，記錄下那讓你意外的一幕幕，重新認識那個不一樣的他

（她）。

請以“我重新認識了他（她）”為題，寫一篇文章

要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真

實的人名、校名、地名。

【答案】【參考例文】

我重新認識了地

她的愛是無聲的。

——題記

今天早上，我們學校組織開展一場家長會，孩子也要參加。

本來，氣氛是很好的，但被我打破了。

剛吃完早餐，準備好東西，媽媽面帶笑容地對我說：“你等會在

車上記得看書?。　?/p>

“??？沒有書看。"我回答道。

媽媽聽到后，笑容漸漸凝固，轉換為噴怒。

“沒有書？讓你看到《湘行散記》，看完沒？說話不用腦子的啊，

不想讀書就別去讀了，教你如何珍惜時間還不學，實在不行就別去讀

書了！“媽媽氣憤地說到。

“我……”我頓時啞口無言。

在車上，媽媽又嘮叨了我一路。爸爸把我和媽媽送到了學校對面。

一下車，為了躲避媽媽的嘮叨，我直奔學校，心里滿是對她的不滿。

我跑到操場，找到位置坐下，心想：一天到晚就只曉得罵我，一

言不合就打人，沒病都要被逼出心理病來。

過了良久，媽媽找到了我，坐到我邊上，兩人一言不發(fā)，氣氛壓

抑。

家長會開始，前半部分是聽一個講座，關于“愛”的講座。

那位特邀老師在主席臺上，他問我們:“你知道你父母的生日嗎？

”你關心過體諒過父母嗎？”

我漸漸低下頭，我有關心過媽媽嗎？她所做的一切，不都是為了

我嗎？

那位特邀老師又說：“無論以后發(fā)生了什么，父母永遠都是站在

你這邊的，他們?yōu)榱四銈兩踔量梢苑艞壣??！?/p>

我看了看媽媽，看到她聽著聽著就紅了眼眶，她似乎也深有感觸Q

平時堅強的她，在我面前一直都是一個女強人的她，上得刀山下得火

海的她，竟哭了。

到了家長與孩子面對面交流時，媽媽看著我，紅著眼對我說：“我

知道你心里對我有怨，媽媽也有不對，以后，我們多交流，媽媽再也

不和你發(fā)脾氣。我們一起改變，好嗎？”

我頓時淚崩了，看著媽媽這樣，與我曾經認識的她完全不一樣,

她的愛一直在付出，只是表達方式不一樣。

我也下定決心，一定要改變，我不能讓媽媽再為我失望了。

她的愛一直在，她的軟弱從不在我眼前，她的改變讓我重新認識

她。

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】這是一道命題作文c關鍵詞一一“重新”，”認

識”可以理解為“了解”深刻領悟”?！八ㄋ?是寫人的，可以是現(xiàn)

實中的，也可以是歷史上的。根據(jù)自己的寫作水平與日常積累自由選

擇即可。創(chuàng)作本文，需從生活中取材，寫出真情實感，以真情來打動

讀者和評卷老師。本文可以寫作記敘文、記敘散文、抒情散文等c比

如寫自己以前對老師有誤解，認為老師對我有偏見，直到有一天我感

冒高燒，老師把我叫到辦公室，關切地噓寒問暖，我對老師有了重新

認識，由厭煩到感動。

【點評】考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回

憶、選擇與這個題目有關的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意

的，確定好中心來選取、組織材料；在文體的選擇上也要揚長避短。

如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細節(jié)；如果寫議論文就要觀

點鮮明，真正做到“擺事實、講道理:平時要多積累寫作素材，多

寫隨筆，考場才能做到得心應手，下筆如有神。

1/1深圳市2023-2024學年七年級下冊語文期末模擬試卷（三）

一、基礎

1.（2023七下?晉江期末）閱讀下面的文字，按要求作答。

由中央廣播電視總臺重點（）的大型文化節(jié)目《典籍里的中

國》第二季近日亮相CCTV1,首期節(jié)目識讀的經典典籍是《永樂大典》。

新一季節(jié)目敘事節(jié)z6u①更快、影視化呈現(xiàn)更加細膩唯美，在敘事

方法、表達手段及舞美呈現(xiàn)等方面（）升級。

去年，《典籍里的中國》通過陪伴觀眾識讀11部流傳千古、（）

的中華典籍，在國內外xidn②起了一波“典籍熱”。《典籍里的中國》

第二季開篇識讀規(guī)模最大的中華民族歷史上類書《永樂大典》?！?/p>

（1）根據(jù)拼音寫漢字（正楷字或行楷字）。

①

②

（2）依次填入文中括號內的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.制造創(chuàng)造享譽中外B.制造創(chuàng)造古今中外

C.打造創(chuàng)新享譽中外D.打造創(chuàng)新古今中外

（3）下列對文中畫橫線句子的修改，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.第二季《典籍里的中國》開篇識讀中華民族歷史上規(guī)模最大

的類書《永樂大典》。

B.《典籍里的中國》第二季開篇識讀中華民族歷史上規(guī)模最大的

類書《永樂大典》。

C.《典籍里的中國》第二季開篇中華民族歷史上規(guī)模最大的類書

《永樂大典》。

D.第二季《典籍里的中國》開篇識讀規(guī)模最大的中華民族歷史

上類書《永樂大典》。

（4）下列三個句子填入文中橫線處，琲序恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①與第一季《典籍里的中國》選擇以伏生舍命護《尚書》、傳《尚

書》的故事開篇一樣。

②首期節(jié)目聚焦這部皇皇巨制。

③都是為了帶領觀眾更好認識源遠流長、博大精深的中華文明。

A.①②③B.①③②C.②①③D.③②①

2.（2023七下?期末）根據(jù)漫畫，完成下面的題目。

（1）為這幅漫畫擬一個標題。

要求：不能以”都是手機惹的禍”為標題。

（2）寫一段話解說漫畫的創(chuàng)作意圖。（要求：解說的字數(shù)不少于

150字，文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。）

3.（2023七下?西山期末）根據(jù)提示填空。

我輩皆凡人，用一生鋪就的，也不過是平凡之路。但只要不忘初

心，砥礪前行，再大的困難，亦會有別樣的收獲。

隱居胡川，仕途不順的王維卻淡泊寧靜”獨坐幽篁里，“；

忠孝難全，岑參思家難耐，卻拭去淚水為家人傳回平安的消息”

_，憑君傳語報平安杜甫科考失敗，卻能吶喊出”會當凌絕頂，

”的千古名句；棄官為民，龔自珍離開朝廷時雖有不舍卻也灑脫恣意”

浩蕩離愁白日斜，—“；無路之境，陸游卻始終堅持，終得見

一片新天地"_,_

時光飛逝，每一日的燦爛光景，都是生命最美好的饋贈！愿我們

平凡的日子里，總有繁花盛開，請寫出連續(xù)兩句含有“花”的詩句”

4.（2023七下?大石橋期末）閱讀下面的古詩

【甲】晚春

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆英無才思，惟解漫天

作雪飛。

【乙】柳

鄭谷

半煙春雨江橋畔，映杏映桃山路中。會得離人無限意，千絲萬絮

惹春風。

下列對兩首詩的理解，錯誤的一項是（）

A.楊花就是柳絮，這兩首詩都寫到柳絮，并運用了擬人的修辭

寫出楊花隨風飛舞的景象。

B.【甲】詩寫的是暮春時節(jié)，百花盛開，萬紫千紅，花木好像知

道春將歸去，所以特別珍惜這最后的美好時光。

C.【乙】詩"會得離人無限意”指的是杏樹和桃樹懂得離人的無

限情感。

D.兩首詩都借景抒情，【甲】詩表達了對春光的珍惜和留戀之情,

【乙】詩表達了離人深深的

借別之意。

二、閱讀

（2023七下?武功期末）閱讀下面的文言文，完成各題。

［甲］慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如

錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰

之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為.一

板，持就火煬之；藥稍籀，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印

三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一

板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬

息可就。每一字皆有數(shù)印，如"之''"也”等字，每字有二十余印，以

備一板內有重復者C不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之C有

奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理

有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再

火令藥鐳，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。

（選自沈括《活板》）

［乙］濠州定遠縣①一弓手②，善用矛，遠近皆服其能。有一偷亦

善擊刺，常蔑視官軍，唯與此弓手不相上下，日：”見必與之決生死。

”一日，弓手者因事至村步③，適值偷在市飲酒，勢不可避，遂曳矛

而斗。觀者如堵墻。久之，各未能進。弓手者忽謂偷日：”尉④至矣，

我與汝皆健者，汝敢與我尉馬前決生死乎？"偷曰"諾。"弓手應聲刺

之，一舉而斃，蓋乘隙也。

（節(jié)選自沈括《夢溪筆談?權智》）

［注釋］①濠州定遠縣：地名，今屬安徽。②弓手：又稱弓兵，宋

代地方治安軍之一。③村步：村埠頭。步，同"埠"，碼頭。④尉：

指縣尉，維持本縣治安。

5.解釋下列句子中加點詞的含義。

持就火煬之（）

用訖再火令藥熔（）

殊不沾污（）

善用矛（）

6.下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一項是

（）

A.更互用之

久之，各未能進

B.滿鐵范為一板

其印為余群從所得

C.不以木為之者

徐以杓酌油瀝之

D.遠近皆服其能

其印自落

7.請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。

②有奇字素無備者，旋刻之。

8.［甲］文介紹活字印刷的過程是按制作順序加以說明的，還補

充說明了活字使用中應注意的事項：如一字多印、—、奇字旋

刻等；［乙］文中弓手在與小偷決斗中取勝的原因是。

（2023七下?惠城期末）閱讀下面的文段，回答問題。

材料一：

兒童在教育過程中的成長，一定意義上就是在重演人類的發(fā)展史。

我們的祖先通過勞動實現(xiàn)了人類文明的提升，我們每個人，特別是在

兒童階段的成長，都離不開勞動的淬煉。

《朱子家訓》中說：“黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔J可見，

古人講究從細節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動習慣，從而保持身體和精神的基

本健康?，F(xiàn)在有的家長卻不讓孩子做家務或參加其他勞動，習慣大包

大攬，目的是讓孩子多點時間讀書學習。其本意是愛孩子，然而，這

卻剝奪了孩子一個非常重要的全面“學以成人”的機會，家長這樣的

做法，并不一定能幫助孩子提升學業(yè)成績，反而可能會讓孩子在人格

發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質和責任意識。我們必須謹

記：盡管我們人類文明有了長足的發(fā)展，但勞動仍然是我們“學以成

人”的基礎性活動?，F(xiàn)代社會，勞動教育并不只是要鍛煉體質，還要

讓兒童在勞動中學會生存、學會合作、學會創(chuàng)造，提高動手能力，這

對于德育、智育、體育、美育都有重要的影響。比如說，人類往往在

勞動中創(chuàng)造美的世界，讓兒童學習通過勞動創(chuàng)造美的世界，可以提升

兒童的審美情趣。由于勞動教育關涉諸多方面的教育，國此必須系統(tǒng)、

合理地加以推進。

（選自韓震《勞動是學以成人的基礎》有刪改）

材料二：

漫畫《最“體貼”的家長》

材料三：

勞動教育與體育有雖具有不同的表現(xiàn)形式和目的追求，但本質上

都是增強人的體質的重要內容。勞動教育可以從身心兩方面促進學生

的發(fā)展，其中最基本的就是促進學生的生理健康，起到強身健體的作

用。參加勞動教育，有利于消除學習帶來的壓力和負擔，對學生的心

理健康有重要的促進作用。2018年教育的“全國學生體質與健康調

研”數(shù)據(jù)顯示全國6歲兒童近視率