第一課嘀格儕兒的夢

一.［教學(xué)目標(biāo)］:

1.能學(xué)會演唱《嘀格調(diào)》，并用明朗、流暢的聲音表現(xiàn)歌曲活

潑快樂的心情。

2.在觀賞《土家寵愛咚咚奎》的過程中，初步了解木管樂器與其

音樂色，能自信大方的跳起擺手舞主動慘與音樂聽賞活動.

3.能寧靜地傾聽歌曲《我躺在綠色的草地上》，體驗它美麗抒情

的心情，并能輕聲跟唱歌曲。

4.在“音樂列車”的活動中，能自主學(xué)習(xí)有關(guān)四分之二和四分之

三拍子的學(xué)問，并能辨別這兩種拍子的歌曲。

二.［教學(xué)課時］：兩課時

三.［教學(xué)重點、難點］:

1.能學(xué)會演唱《嘀格調(diào)》

2.能主動參與隨音樂跳擺手舞的活動。

四,［教學(xué)經(jīng)過］:

第一課時

一.激趣

1.播放《土家寵愛咚咚奎》

2.同學(xué)們，我國是個多民族國家，誰知道剛才的樂曲是關(guān)于哪個

民族的嗎？你們還學(xué)過或聽過哪些土家族的歌舞，音樂啊

二.看一看.

播放土家族風(fēng)俗民情音像:笑嫁,對小歌，擺手舞,銅鈴舞，茅在

斯等。

三.唱一唱.

1.今日，讓我們一起走進(jìn)土家寨。體驗土家族的民俗風(fēng)情。聽。土家

族的水車正在唱山歌歡迎我們呢！

2.出示：《腳踏車唱山歌》

3.讓我們來與他們對唱山歌吧！

4.播放《嘀格調(diào)》

5.你能給歌曲取名嗎？

6.出示《嘀格調(diào)》

7.我們再來聽一遍《嘀格調(diào)》大家來邊聽邊在心里默唱歌曲。

8.組織學(xué)生競賽唱.

其次

課

一.復(fù)習(xí)《嘀格調(diào)》

1.賽唱《嘀格調(diào)》

2你能依據(jù)歌詞的唱法唱一唱《嘀格調(diào)》的旋律嗎？

3.指導(dǎo)學(xué)生將《嘀格調(diào)》中個別歌詞改為土家方言并分樂寫

對唱，最終加上土家人對山歌時表示結(jié)束的叫賣

二.聽一聽.

播放《土家寵愛咚咚奎》，簡介樂曲：

(1)咚咚奎是土家族的一種民間樂器，通常由竹子制成，長約10厘

米.

(2)樂曲為木管五重奏。

三.跳一跳.

指導(dǎo)學(xué)生跳擺手舞

再次播放《土家寵愛咚咚奎》，帶領(lǐng)學(xué)生跳擺手舞.

四.總結(jié):

你還了解哪些少數(shù)民族的風(fēng)俗民情？

今FI,我們在歡快的歌舞中了解了土家族的民俗風(fēng)情。我國的少數(shù)

民族眾多，民間音樂。舞蹈豐富多彩。希望大家多多收集這方面的資料,

走進(jìn)精彩的民間文化大世界！

其次課西部

一.［教學(xué)目標(biāo)］.

1.在聽賞歌曲《黃河船夫曲》時，感受陜西民歌的，能仿照陜西方

言隨樂跟唱.

二.［教學(xué)重點、難點］:

感受西部民間歌舞的風(fēng)格特點，并予以表現(xiàn).

三.［教學(xué)時間］:

i課時.

四.［教學(xué)過程］:

一.走進(jìn)西部.

1.歌聲引進(jìn)西部

(1)音樂引路.(《黃土高坡》).

（2）你們剛才一聽到的這首的歌叫什么？它的風(fēng)格怎樣？你能唱上

幾句嗎？

2.影片簡介西部.

二.西部放歌.

L聽《黃河船夫曲》

（1）傾聽、感受。

（2）跟唱.

我們就在這開闊的黃河上，拉開，一起唱起《黃河船夫曲》

（3）表演.

你說得歌曲的曲調(diào)和速度有什么特點？你頭腦中出現(xiàn)了一幅什么畫

面？

學(xué)生表演

2.《唱走絳州》

（1）過渡語

船靠岸了，船夫們走下休息休息.高原上隨處都能聽帶悠揚的歌聲。你

聽，那邊船夫的歌聲剛落。這邊有傳來了孩子們學(xué)唱挑夫的歌。

(2)聽一聽《走絳州

(3)說一說《走絳州》

(4)學(xué)一學(xué)挑擔(dān)字.

(5)隨樂律動

(6)學(xué)唱曲譜.

(8)感情處理.

(9)扮扮挑夫的摸樣.

(10)表演

三.米風(fēng)歸來.

1.括展延長.

師：黃土高原的確是一片奇妙的大地.則，這節(jié)課你們有哪些收獲?

你還了解哪些高原的狀況.

2.溝通.

學(xué)生相互溝通采風(fēng)成果.

3.今日黃土高原新貌

四.老師小結(jié).

第三課魚水情

一.［教學(xué)目標(biāo)］.

1.在觀賞活動中感受和體驗歌曲《大紅棗心甜》與《洗衣歌》所表

達(dá)的民軍魚水情.

2.能學(xué)會合唱《唱友最美的歌》

二.［教學(xué)重點］:

體驗和感受軍民魚水情

三.［教學(xué)難點］

歌曲兩個聲部的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。

四.［教學(xué)課時］

兩課時.

五.［教學(xué)過程］：

一.感受軍民魚水情.

1.觀賞大紅棗心甜又

香》

(1)導(dǎo)入

觀看影片《白毛女》片段。老百姓迎接八路軍解放楊各莊片段.同學(xué)

們，你們看過歌舞劇《自毛女》嗎？

今日老師打算了一個片段。請大家觀賞。看了《白毛女》片段,

你們看到了什么畫面呢？能說說你們的感受嗎

(2)介紹

(3)聽賞《大紅棗心甜又香》.

了解歌詞

師：請你們在聽聽剛才影片中的插曲，歌詞都說了些什么？

(4)唱《大紅棗心甜又香》的旋律.

2.觀看《洗衣歌》侵略者，河北的老百姓拿出了他們的特產(chǎn)大紅棗歡

迎八路進(jìn)叔叔。在我國的西藏老百姓又是怎樣表現(xiàn)他們和解放軍是一家

親的呢？

(2)了解歌詞.

說說藏族姑娘為什么安幫解放軍洗衣裳.

（3）跳《洗衣歌》

3.小結(jié).

其次課時.

一.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容.

二.表現(xiàn)軍民魚水情.

1.學(xué)唱歌曲.

（1）初聽《唱友最美的歌》.了解歌曲內(nèi)容

（2）二聲部學(xué)習(xí)：反復(fù)聽歌曲二聲部.

1.你們聽到歌曲有聽聲部

2.學(xué)生分組隨琴叫賣二聲部的凹凸聲部.

3.聲部合作學(xué)習(xí).

4.指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂給合唱伴奏

（3）學(xué)唱新歌.

1.再次傾聽歌曲全曲

2.隨琴用U哼唱全曲

3.聽老師用四三拍子彈奏歌曲.

4.指出八三拍個四三拍的共同點。強弱規(guī)律.

5.隨琴唱歌詞

2.演唱歌曲

（1）感情地誠唱全曲.

（2）演唱全曲.加以伴奏.

三.結(jié)束語.

第四

課祖國在我心中.

一.［教學(xué)目標(biāo)］:

L能學(xué)會演唱《祖國印象》.用深情的歌聲表達(dá)的祖國的酷愛;在觀

賞合唱《我和我的祖國》時，感受,體驗我”和祖國之間永不分割的真輦

情感.

2.能主動參與二部輪唱的樂趣;能在音樂活動中將曲子按拍號分類存

檔.

二.［教學(xué)重點］:

學(xué)會演唱《祖國印象》.用深情的歌聲表達(dá)對祖國的愛.

三.［教學(xué)難點］:

二部輪唱.在音樂活動中將曲字按拍號分類存檔

四.［教學(xué)課時］:

二課時.

五.［教學(xué)過程］:

第課時

一.談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，祖國媽媽在你的心目中是什么樣子的呢？今日我們將

學(xué)唱《祖國印象》.

二.學(xué)唱《祖國印象》.

(1)全班有感情地朗誦歌詞.

2)范唱，整體感受歌曲的心情和節(jié)拍的特點.

（3）學(xué)八分之三拍子的含義與強的規(guī)津.然后引導(dǎo)學(xué)生說出

八分之六拍子的與強的規(guī)律，并探討歌曲中幾節(jié)奏在八分之六拍子中各唱

兒拍.

（4）全班隨著范唱音樂、輕輕劃拍，假如對音樂惡毒印象.

（5）隨琴跟唱歌詞三遍，第一遍用“”摸唱，其次、三遍帶問演唱.

（6）選唱附點八分音符和十六分音符組成的規(guī)津.

（8）看17頁的提示,邊唱歌邊津動.可依據(jù)八分之六拍子的強弱的規(guī)

律自編身勢謹(jǐn)

三.觀賞《我和我的祖國》.

1.初聽全曲.趕艘歌曲的心情和節(jié)拍特點.

2.復(fù)聽全曲，體驗“我”和祖國永不分割的感覺.

3.在聽全曲，表現(xiàn)情感.

四.小結(jié).

其次課時

一.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容.

二.讀譜學(xué)唱《奇妙的歌聲》

1.先聽范唱.

2.識讀樂譜.

3.唱歌歌曲.

4.老師介紹二部輪唱的特點與要求：輪唱是不同時起先，但同時結(jié)

束的演唱形式.結(jié)束時兩個聲部肯定要整齊.

5.比較二部輪唱與齊唱的不同之處并探討輪唱的特點.

三.給下載的音樂存檔.

1.學(xué)生回憶四分之三.四分之三拍子的含義與強弱規(guī)律.

2.老師彈奏譜例.學(xué)生隨樂輕松劃拍.辨別拍子.

3.請學(xué)生為老師彈奏的譜例存檔.將相應(yīng)的拍子類寫上序號.

四.小結(jié).

第五課綠色的呼喊

［教學(xué)目標(biāo)］

1.能細(xì)致傾聽并跟唱歌曲《綠色的呼喊》，感受歌曲的歡快心情，體會歌

曲的內(nèi)容。

2.能與同學(xué)一起溝通森林的好處。

3.能用光明.輕快的聲音學(xué)會演唱《小鳥，請到這里來》，增加自身愛惜

鳥類.酷愛自然.愛護(hù)環(huán)境的意識。

［教學(xué)課時］

一課時。

［教學(xué)過程］

一.呼喊綠色

1.導(dǎo)入

今日，讓我們來看看一只小鳥的經(jīng)驗吧。

2.按課件

3.探討

小鳥經(jīng)驗了什么？是什么緣由造成的？

4.談話

沒有綠色就沒有生命.沒有綠色就沒有了家園。今日我們就一同來呼喊綠

色！

二.找尋綠色

1.導(dǎo)入

球色在哪里呢？首先讓我們和小鳥一起來找尋球色的家園。

2.聽賞《綠色的歌謠》

3.溝通

“綠色”是指什么？森林對人類有什么好處？

4.歌頌

讓我們一同加入找尋“綠色”的行列，跟著一起唱一唱。

5.探討

歌曲的心情.速度是怎樣的？為什么？

6.小結(jié)

中快的速度表達(dá)了我們找到綠色的快樂心情。

三.綠色的呼喊

1.導(dǎo)入

綠色是生命的象征，綠色是春天的微笑。你看，綠色的世界多么奇妙！樹

木長成排.草地像綠海。小鳥請到這里來吧！

2.呼喊小鳥——初聽歌曲

（1）導(dǎo)入：聽，綠色向小鳥發(fā)出了呼喊。

（2）談話：歌曲的心情是什么？小鳥找尋綠色的家園，綠色熱忱地呼喊

小鳥，你們說小鳥會來嗎？

3.為小鳥領(lǐng)路一一學(xué)唱歌曲一.二樂句

（1）導(dǎo)入：讓我們?yōu)樗鼇眍I(lǐng)路吧！你看，在通往綠色世界的路上，還有

幾棵小樹沒栽好。請你唱一唱，想一想，這幾棵應(yīng)當(dāng)栽在什么地方。

（2）試唱曲譜，探討選擇適當(dāng)?shù)男山Y(jié)尾音。

（3）分組接龍唱，發(fā)覺曲譜規(guī)律，分析歌曲。

（4）帶入歌詞輕生唱。

4.與小鳥同舞一一學(xué)唱歌曲三.四樂句

（1）談話：讓我們和小鳥一同飄舞,歌頌。

（2）律動：用手仿照小鳥翱翔的樣子，體會前半拍休止。

(3)輕聲唱曲。

(4)輕聲唱詞。

(5)分析歌曲，提問：唱最終一句時有什么感覺，是在干什么？

5.邀請小鳥一一完整.有感情地演唱

談話：讓我們一起來呼喊小鳥.迎接小鳥，和它一起同舞同樂吧！

小鳥請到這里來

［教學(xué)目標(biāo)］

1.能用輕快.圓潤的聲音學(xué)會演唱《小鳥，請到這里來》，從中感受到愛

惜鳥類.酷愛自然.愛護(hù)自然的思想。

2.能主動參與即興接唱活動，并自己創(chuàng)編歌詞.歌曲。

3.能細(xì)致聽賞《綠色的歌謠》，感受不同風(fēng)格的歌曲。

［教學(xué)重點］

學(xué)會用輕快.圓潤的聲音演唱《小鳥，請到這里來》

［教學(xué)難點］

怎樣指導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編歌詞.歌曲是本節(jié)老師值得探討的問題。。

［教學(xué)過程］

一.組織教學(xué)

聽音樂做小鳥飛進(jìn)教室。

二.導(dǎo)入

播放音樂《小鳥，小鳥》。

三.導(dǎo)學(xué)

1.范唱

師：小鳥，離開我們很久了。你們聽！同學(xué)們在熱忱地呼喊小鳥的到來呢!

2.即興接歌詞

老師用自作的打擊樂器擊拍出節(jié)奏。

3.排列旋律

4.組裝詞曲

三.學(xué)唱歌曲

1.學(xué)習(xí)歌曲第一樂段

2.學(xué)習(xí)歌曲其次樂段

3.全班齊唱歌曲

四.表現(xiàn)創(chuàng)作

1.情感處理

⑴第一樂段

①學(xué)生輕聲唱一遍,感受體驗歌曲心情.

②分析探討：小鳥們慢慢地飛回來了，飛來了.這里的力度心情

⑵其次樂段

①輕唱一遍,感受.體驗歌曲心情.

②分析探討：小鳥多芻由吧！多愉快呀！小摯友興奮地呼喊著小鳥快叵來.

這里力度心情

2.表現(xiàn)歌曲

(1)全班隨樂輕唱歌曲.

(2)分角色演唱,

(3)用身勢動作為歌曲配節(jié)奏.

五.溝通體會.升華美感

師:小鳥們興奮地飛來了，它還想和同學(xué)們做個嬉戲呢

嬉戲要求:老師唱一句,學(xué)生接唱下一句.

第六課漁夫與金魚的故事

L教學(xué)目標(biāo)」

1.能學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)地唱出歌詞并富有情趣地說出人物對白，初步了解音樂童話

劇這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的結(jié)構(gòu)和特點。

2.能用自己創(chuàng)編的臺詞對白.自己設(shè)計的肢體動作加上演唱.表演出童話

劇的內(nèi)容，并明白它揭示的道理一一人不能貪得無厭，否則一無全部。

［教學(xué)重點］

精確唱出童話音樂劇個唱段并進(jìn)行表演。

［教學(xué)難點］

繪聲繪色,惟妙惟肖地表演。

［教學(xué)過程］

一.引子

1.導(dǎo)入

師：同學(xué)們，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了普希金的童話故事《魚夫與金魚的故事》，

哪位能說說故事的結(jié)局怎樣？

師：我來把你們說的唱出來好嗎？

2.新學(xué)

師：大家想不想學(xué)著唱一唱呢?

其次幕出海

1.曲一

師咆哮的大海原委是在訕笑什么呢？為什么要訕笑她呢？讓我們一起來

到大海邊，看個原委吧。

2.曲二.曲三

師：天逐人愿，一條大大的金魚被老公公的漁網(wǎng)拖出了海面。

師：金魚求老公公放了它，老公公答應(yīng)了嗎？

三.其次幕貪欲

1.第一場要個木盆

（1）對比：

師：老公公的心地是這樣的慈愛，可當(dāng)他回家以后把自己的經(jīng)驗告知妻子

后老婆婆，卻聽到了不同的想法。誰能扮演老公公.老婆婆，說說他們之

間的對話？

（2）全班齊讀金魚的話。

2.其次場一一第四場要新居子一一要當(dāng)女皇

（1）串聯(lián)過渡

師：金魚滿意了老婆婆的要求嗎？老婆婆是不是就此得到了滿意呢？她又

提出了什么新的要求？

（2）彩排表演：

分組按依次演出老婆婆從要新居子到要當(dāng)女皇的過程。

（3）故事收場

師：面對這個恒久得不到滿意的老太婆，好心的金魚實行了什么行動？

四.表演

1.分組打算演出

引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己的志愿合理地安排角色扮演老公公.老婆婆.金魚和其

他群眾角色。

2.全班集體表演

全體學(xué)生表演完整的童話音樂劇，老以內(nèi)感課件為學(xué)生的演唱供應(yīng)伴奏音

樂。

魚夫與金魚的故事

第一課時

［教學(xué)目標(biāo)］

1.能學(xué)會演唱《魚夫與金魚的故事》的九個唱段。

2.能主動參與與表演第一幕和其次幕第一場，感受表演所帶來的愉悅，明

白人不能貪得無厭，否則將一無所得的道理。

［教學(xué)重點］

學(xué)會劇本中的九個唱段。

［教學(xué)難點］

表演第一幕和其次幕第一場。

［教學(xué)過程］

一.情景導(dǎo)入

1.播放開場片段

2.宣布競賽要求

二.參與性的學(xué)習(xí)

1.劇本分析

2.歌曲學(xué)唱

(1)學(xué)唱曲一

(2)學(xué)唱曲二.曲三

(3)學(xué)唱曲四.曲五曲六.曲七

(4)學(xué)唱曲八

(5)學(xué)唱曲九

3.表演嘗試

三.評價小結(jié)

評出一等獎1名，二等獎2名，合作獎1名。

其次課時

［教學(xué)目標(biāo)］

1.能主動參與其次幕的臺詞創(chuàng)編.場景設(shè)置，并爭取擔(dān)當(dāng)一個角色與他人

合作參與表演活動。

2.能用不同的唱段.對白和表演塑造人物的性格，表現(xiàn)其改變，并從中體

驗參與表現(xiàn)的愉悅。

［教學(xué)重點］

1.小組合作進(jìn)行臺詞創(chuàng)編。

2.有表情地唱好各唱段并大膽參與表演。

［教學(xué)難點］

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗與表現(xiàn)各種角色的性格與其改變。

［教學(xué)過程］

一.探究性演練

師：歡迎大家再次來到“幻想劇場”。上期節(jié)目老師和同學(xué)們一起探討并

表演了音樂劇的第一幕和其次幕的第一場，同學(xué)們的表演特別精彩，現(xiàn)在

再表演一次。

＜與第一課時的情景交融，以激發(fā)學(xué)生的參與熱忱。＞

2.評價

二.新課教學(xué)

師：今日我們要一起探討和表演音樂劇后面的三場與尾聲.首先讓我們走

進(jìn)“創(chuàng)編空間”。

請同學(xué)們打開劇本，看一看，湖面的三場與尾聲還缺什么？

生：老公公和老婆婆的對白。

師：那就喧鬧感我們來給它補上?，F(xiàn)在分隊即興創(chuàng)編，看哪一隊老公公和

老婆婆的對百最符合劇請的發(fā)展。

1.合作創(chuàng)編臺詞

（1）抽簽確定，分隊創(chuàng)編其次場，隊三場，第四場與尾聲的臺詞。

提示學(xué)生地尾聲進(jìn)行處理。

（2）分隊展示，溝通。

（3）評價：

互評：學(xué)生相互評價，評價的好的賜予“小老師”的稱號，他所在的對獲

得水果一個。師小結(jié)并給“創(chuàng)編空間”這個環(huán)節(jié)中創(chuàng)編很新奇的隊嘉獎三

個水果，在創(chuàng)編

過程中合作意識較強的隊也獎二個水果。其他兩隊各獎一個水果。

2.嘗試演練

師：接下來我們來將進(jìn)入：“角色配置”，看哪一隊的任務(wù)完成得又快又

好！

（1）角色分工

師：在這部音樂劇中除了老公公.老婆婆和小金魚三個主要人物以為，你

們還可以設(shè)置更多的角色嗎？

①角色分工

每組選一個老公公.老婆婆.小金魚和旁白以外者。

②工作人員

師：在音樂劇中除了舞臺上的演員以外，臺下還有哪些幕后英雄呢？

師：今日老師來當(dāng)導(dǎo)演，你們來當(dāng)演員。每組選一名副導(dǎo)演.一名服裝設(shè)

計師.一名化妝師。全班選一名攝影師,一名燈光師。

（2）演練

師：接下來進(jìn)行的是“練習(xí)空間”，看哪一隊在有限的時間內(nèi)以最快的速

度完成劇情的排練。

三.展示表演

1.展示全部

（1）渲染氣氛，打算演出

總導(dǎo)演：同學(xué)們，“幻想劇場”就要圓你的演員夢了，音樂劇表演立刻就

要起先了！

演員打算

燈光打算

音樂打算

服裝打算

攝像師打算

各就各位，起先！

主持人上臺：請觀賞童話音樂劇《魚夫與金魚的故事》。

（2）表演全劇

2.評價

（1）個人獎項評出“最佳男演員”.“最佳女演員”.“最佳配角”.“文

明觀眾”，并賜予所在隊一個水果嘉獎。

（2）集體獎項：評出“最佳創(chuàng)意獎”.“最佳合作獎”并賜予兩個水果的

嘉獎。

四.小結(jié)

1.統(tǒng)計得分狀況，宣布獲獎結(jié)果

2.全課總結(jié)

第七課快樂的隊日

［教學(xué)目標(biāo)］

1.能學(xué)會演唱《在葡萄架下》，了解新疆的民俗風(fēng)情；能用光明圓潤

的聲音.載歌載舞的形式表現(xiàn)人們慶祝豐收的快樂。

2.能學(xué)習(xí)仿照基本的新疆舞蹈動作，能自主創(chuàng)編簡潔的新疆舞蹈和打

擊樂節(jié)奏進(jìn)行表演。

［課時支配］

一課時。

［教學(xué)過程］

一.情境導(dǎo)入

今日，我們要一起外出，過一個快樂的隊日，請大家根據(jù)老師手中的

樂器與節(jié)奏，猜一猜我們將要去哪里？

1.說說

請大家溝通一下你們過去了解的有關(guān)新疆的地理環(huán)境.風(fēng)土人情.民

族服飾與民間歌舞等資料。

2.跳跳

請大家細(xì)致視察，看誰能在這段歌舞中學(xué)到幾個新疆舞的動作？

3.唱唱

你們肯定聽到過.也學(xué)到過不少新疆民歌，誰能唱幾句給大家聽聽，

飽飽我們的耳福？

二.學(xué)唱新歌

1.聽聽

聽，那邊葡萄園傳來了快樂的歌聲，咱們快過去瞧瞧。原來新疆的

少先隊員在熱情歡迎我們一起來過隊日。

2.拍拍

今日這個隊日我們是在奇妙的音樂時空里進(jìn)行的，在進(jìn)葡萄園前，能

歌善舞的新疆少先隊員可要考考你們“在這首歌曲了，你能發(fā)覺什么節(jié)奏

型出現(xiàn)得比較多嗎？

3.練練

看來新疆的小摯友難不住大家。則讓我們再唱一段好聽的旋律給他們

聽。

4.讀讀

葡萄園里一片豐收景象，人們在驚慌勞碌。剛才他們快樂的各聲告知

了大家什么呢？我們來了解了解。

5唱唱

①跟唱

究竟是歌舞之鄉(xiāng)，他們好聽的歌聲乂傳來了，我們也跟著輕聲哼唱歌

TnJo

②劃拍學(xué)習(xí)歌曲旋律。

③學(xué)生依譜輕生學(xué)唱歌詞。

三.歌曲表現(xiàn)

1.分析歌曲，體會心情，激情演唱。師生合作學(xué)習(xí)

在這葡萄豐收的季節(jié)里，人們載歌載舞慶祝豐收，信任通過演唱大家

已經(jīng)能體會到歌曲的心情。

2.加入打擊伴奏

假如我們一邊演唱一邊用打擊樂伴奏，效果會怎樣呢？

3.創(chuàng)編舞蹈

打擊樂伴奏的假如為我們的演唱增加了快樂的氣氛，要是我們還能加入自

由的表演動作肯定能更好的表達(dá)快樂的心情。

4.表演

今日我們來到新疆聞名的葡萄產(chǎn)地一一口二魯番過隊日，在這里，我們

用什么禮物來獻(xiàn)給新疆摯友呢？

四.擴(kuò)展延長

大家的表演真是棒極了！你們給新疆人民留下了深刻難忘的印象。同

學(xué)們想想，在隊口里我們還可以為人們做些什么？

1.學(xué)生分組探討設(shè)計；老師巡回指導(dǎo)。

2.分組展示，并陳述設(shè)計意圖。

3.師生共同評價，選出最佳小隊活動設(shè)計組。

五.課堂總結(jié)

第八課長白山下的歌謠

［教學(xué)目標(biāo)］

1、能用開心、風(fēng)趣的聲音學(xué)會演唱歌曲《恩嘿呀》。

2、體驗朝鮮族民歌“安旦長短（節(jié)奏）”的韻律，并能為歌曲伴奏。

3、能細(xì)致傾聽朝鮮族民歌《道拉基》，并能將自己的感受和了解的有

關(guān)資料與同學(xué)進(jìn)行溝通。

［教學(xué)重點］

演唱歌曲《恩嘿呀》，用“安旦長短”為歌曲伴奏。

［教學(xué)難點］

引導(dǎo)學(xué)生主動主動地參與音樂活動。

［課時支配］

一課時

［教學(xué)過程］

一、看長白山的風(fēng)景。

1、播放音樂《道拉基》管弦樂曲。

師：長白山下居住著我國少數(shù)民族朝鮮族，同學(xué)們，你們了解朝鮮族的風(fēng)

俗民情嗎？

2、學(xué)生自由發(fā)言，溝通自己了解的有關(guān)朝鮮族的信息和資料。

二、聽長白山的樂曲。

1、介紹桔梗：桔梗是族人愛吃的一種野菜，朝鮮族語稱句更為“道

拉基”?！兜览芬彩且皇壮r族的民歌，也稱《桔梗謠》。讓我們

來聽聽。

2、聽賞朝鮮族民歌《道拉基》。

3、對比聽賞合唱曲《道拉基》。

4、聽賞管弦樂曲《道拉基》。

比較以上三種表現(xiàn)形式的異同點。

5、學(xué)生談對音樂的感受和理解。

三、拍長白山的節(jié)奏

師；朝鮮族的姑娘在跳舞時，胸前掛著一面鼓，你們知道是什么樂器嗎？

1、介紹長鼓。

2.拍擊長鼓。

3、請學(xué)生說出強弱規(guī)律。

4、引導(dǎo)學(xué)生用身勢動作拍擊，并突出強弱。

5、分組自選打擊樂器演奏，老師巡回指導(dǎo)。

6、播放歌曲《恩嘿呀》的旋律，集體用身勢動作和打擊樂器和樂拍擊。

四、唱長白山的歌謠

師；“安旦長短”又叫“恩嘿呀長短”。下面我們來聽一聽朝鮮族的民歌

＜〈恩嘿呀〉〉。

五、扮長白山的民族

師：朝鮮族也是一個載歌載舞的少數(shù)民族。他們有別具特色的民俗和文化,

還有顯明特點的音樂，今日就讓我們當(dāng)一回朝鮮族人吧！

學(xué)生拿出打算好的服飾、頭飾、飄帶等，為同桌裝扮。

六、課堂小結(jié)。

同學(xué)們，我國是個多民族的國家，今日這節(jié)課我們當(dāng)了一回朝鮮族人,

體驗了其中的樂趣，以后的音樂課中我們還將領(lǐng)會更多的民族音樂文

化。

第九課可愛的家鄉(xiāng)

［教學(xué)目標(biāo)］

1.能用流暢.柔軟.和諧的聲音學(xué)會與他人合唱前南斯拉夫民歌《藍(lán)色

的雅特朗》；能寧靜地聽賞日本器樂合奏曲《還鄉(xiāng)》，在聽賞中跟唱歌曲

《家鄉(xiāng)的親人》。

2.相識八六拍子，能在演唱中體驗.感受八六拍子的韻律感。

3.能夠在藝術(shù)實踐活動中，體會到“家”和“家鄉(xiāng)”音樂的奇妙.可

愛，感受異國民歌音樂的特點。

［教學(xué)過程］

一.創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)習(xí)

1.播放音樂風(fēng)光片《瀏陽河》，學(xué)生字音樂中步入教室。

2.溝通。

師一曲美麗.動人的歌曲和山清水秀的田園風(fēng)光，把我們帶到了漂亮.富裕

的家鄉(xiāng)，使我們充分的感受到了可愛的家鄉(xiāng)山美.誰美.人更美。

3.揭題：可愛的家鄉(xiāng)。

二.創(chuàng)設(shè)情境體驗學(xué)習(xí)

1.聽一聽

師：剛才我們在具有湖南地方音樂特色的歌曲《瀏陽湖》中步入教室，每

一位湖南人，特殊是身在他鄉(xiāng)的湖南人，每當(dāng)聽到這首歌曲時，都無不感

到親切.驕傲和傲慢。下面我們將聽到一首由日本作曲家喜多朗創(chuàng)作的器

樂曲《還鄉(xiāng)》，它也是一首以“家鄉(xiāng)”為主題的音樂作品，樂曲表現(xiàn)了日

本人民酷愛家鄉(xiāng).歌頌家鄉(xiāng)和思念家鄉(xiāng)的奇妙之情。

（1）初聽全曲。

（2）引導(dǎo)探討。

（3）復(fù)聽全曲。

2.唱一唱《家鄉(xiāng)美》

三.創(chuàng)設(shè)情境感悟?qū)W習(xí)

1.音樂學(xué)問：八六拍子

師：剛才，同學(xué)們用甜蜜的聲音練唱了《家鄉(xiāng)美》這首短小的練習(xí)曲，下

面請你們再傾聽一首歌曲，并且推斷這兩首歌曲的節(jié)拍是否一樣。談一談

你們的感受。

（1）揭示八六拍子與其強弱規(guī)律。

（2）用電子節(jié)拍器或者電子琴上的節(jié)拍器演示。

（3）學(xué)生嘗試用手勢和身勢感受音樂.體會“八六拍子”的韻律感。

2.學(xué)唱歌曲：《藍(lán)色的雅特朗》

（1）感受旋律

①模唱

②突破難點

（2）學(xué)唱旋律

①學(xué)習(xí)其次聲部和第一聲部。

②學(xué)習(xí)齊唱部分

③學(xué)生依琴輕聲.完整地練唱旋律。

④生生之間合作練習(xí)。

（3）學(xué)唱歌詞

①朗讀歌詞

②學(xué)生輕聲跟琴唱其次聲部。

③學(xué)生輕聲跟琴練習(xí)齊唱與第一聲部。

④師生合作演唱。

⑤全班學(xué)生合作演唱。

⑥學(xué)生嘗試演唱

⑦師生評價。

⑧心情處理。

師：這是一首描寫身在異國他鄉(xiāng)的人，懷念自己家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)親人的歌曲,

采納的是借景抒情的手法。則，我們應(yīng)當(dāng)怎樣演唱呢？

請各組組長組織探討，并演唱。

⑨師生評價

⑩學(xué)生起立演唱

四.創(chuàng)設(shè)情境綜合表現(xiàn)

1.嬉戲：“對唱”；擂臺賽

師：上節(jié)課后，老師請大家在網(wǎng)上或書籍中收集有關(guān)歌頌家鄉(xiāng).祖國的歌

曲和詩歌?，F(xiàn)在請每一個小組派五位同學(xué)上來打擂臺。

(1)活動起先

(2)師生共同點評。

2.情境演唱

方法：

(1)將《家鄉(xiāng)的親人》.《藍(lán)色的雅特朗》串起來唱。

(2)學(xué)生可依據(jù)狀況，自由選擇演唱或演奏。

五.本課小結(jié)

師：通過學(xué)生《可愛的家鄉(xiāng)》，使我們更加酷愛自己的家鄉(xiāng)，酷愛家鄉(xiāng)的

親人：同時，也使我們進(jìn)一步的感受和貪圖到了各民族音樂的風(fēng)格.特點。

同學(xué)們，在本課學(xué)習(xí)中，我們以“可愛的樂器為歌曲伴奏。我們的學(xué)習(xí)真

快樂！我們的家鄉(xiāng)真可愛！”

第十課音樂家賀綠汀

［教學(xué)目標(biāo)］

1.在師生共同聽賞和學(xué)唱的活動中，了解賀綠聽汀先生的生平，并能

以歷史.地理為線索，了解賀綠汀的主要音樂作品與其風(fēng)格。

2.在聽賞《晚會》的活動中，能用鑼鼓經(jīng)或自己寵愛的形式創(chuàng)建性地

表現(xiàn)樂曲的熱情心情。

3.在聽賞《清流》的過程中，能隨樂跟唱，體會歌曲的心情與內(nèi)涵。

［教學(xué)重點］

主動參與音樂活動，了解音樂家賀綠汀先生的生平與部分音樂作品。

［教學(xué)難點］

激發(fā)學(xué)生愛好?，主動參與《晚會》的表現(xiàn)創(chuàng)編。

［教學(xué)過程］

一.組織教學(xué)

學(xué)生聽《牧童短笛》進(jìn)教室，圍坐好。

二.自由介紹音樂家生平

L由學(xué)生自由介紹

2.學(xué)生講小故事。

3.老師或?qū)W生講《賀綠汀落水生還記》。

4.過渡：作為一名音樂家我們就不能不說說他的音樂作品。

三.按歷史線索介紹賀綠汀先生作品

導(dǎo)入：賀綠汀先生是我們湖南邵東人，誕生在湘江邊。

1.師《牧童短笛》《搖籃曲》得過什么獎？分別獲得幾等獎？

2.感受音樂。

由老師或?qū)W生演奏《牧童短笛》。聽音樂前提問：你是否能在音樂中

聽出中國風(fēng)味？哪些地方體現(xiàn)？

1.簡介。

2.老師演唱《天際歌女》。

師：時間到了1937年，誰知道這一年在中國歷史上有什么重大的事發(fā)生？

抗日斗爭是一個特別困難的時期，當(dāng)時是全民皆兵，除了正規(guī)部隊外，還

有很多人民自己組織的隊伍，游擊隊就是其中一種特別活躍的隊伍。

師：我想每一個中國人聽到這樣的歌曲心里都會很痛快，但是成功并非簡

潔得來，抗日斗爭打了多少年？對八年抗戰(zhàn)。很多百姓還是處于水深火熱

之中，鬼子來了，他們燒光了我們的房屋.搶走了牛羊，失去了親人。

傾聽《嘉陵江上》

出示歌單。

隨琴哼唱旋律。

隨音樂唱歌詞。

賀綠汀先生全身心地投入革命，他在呀難建立中心管弦隊，而且創(chuàng)

作了不少音樂作品，有《森吉得瑪》.《晚會》等。

請一同學(xué)介紹他了解的概況。

四.策劃

傾聽《晚會》

老師：簡介

思索：這是一場怎樣的晚會？描述一下你想象的喧鬧場景。

策劃：一個節(jié)目，用一種你寵愛的形式表現(xiàn)晚會熱情氣氛。

結(jié)束：一起隨《晚會》音樂邊念鑼鼓經(jīng)邊扭秧歌出教室。

第十一課冬天的巡禮

［教學(xué)目標(biāo)］:

1、在聽賞樂曲。冬》,能隨樂哼唱其次樂章的主題旋律或用打擊樂器

參與表現(xiàn)，能說出自己體驗到的樂曲所表現(xiàn)的冬天之美的情境.

2、能夠用光明的聲音、歡快的心情學(xué)唱二聲部合唱歌曲《銀色的馬車

從天上來啦》留意保持二聲部的和諧、均衡:體驗冬天在雪地里熬

煉的快樂情景.

3、在聽賞與跟唱歌曲＜＜踏雪尋梅》時.體驗歌曲所表現(xiàn)的冬天的情運,

培育自己酷愛大自然、酷愛生活的奇妙情感.

［教學(xué)重點］

學(xué)會演唱二聲部歌曲《銀色的馬車從天上來啦＞＞

［教學(xué)難點］

感受與理解音樂，大膽地進(jìn)行演唱與表現(xiàn)。

［課時支配］

一課時

［教學(xué)過程］

一、冬之景一一聽賞樂曲〈〈冬〉〉。

1、聽一聽

師：同學(xué)們，你們寵愛冬天嗎？為什么？

2木目—*木日

生閉目傾聽樂曲〈〈冬〉〉。想象畫面。

3、說一說

學(xué)生說出樂曲所表現(xiàn)的場景。

4、看一看，聽一聽、在說一說

探討并說出音樂所表現(xiàn)懂得場景與各樂章所表現(xiàn)的音樂心情。

第一樂章：樂曲為不太快的快板，描繪了冬天寒風(fēng)咆哮，人們在冰天

雪地里渾身顫抖匆地匆行走……

其次樂章：小提琴在撥奏音型伴奏下，奏出了一段抒情、美麗、溫柔

的曲調(diào)，描繪了人們坐在暖和的火爐旁，享受爐火帶給人們的舒適和安靜。

第三樂章：音樂明朗歡快，仿佛使人聯(lián)想到在冰天雪地里來回跑步，

盡情玩耍，時而跌倒，時而爬起，引起陣陣歡樂的情景。

5、唱一唱，敲一敲

（1）師引導(dǎo)學(xué)生重點聽賞樂曲的其次部分，全體同學(xué)隨音樂哼唱其次

樂段音樂主題。

（2）學(xué)生選擇用沙錘來為音樂主題伴奏。

二、冬之禮一一學(xué)唱歌曲?銀色的馬車從天上來啦>>

1、聽賞歌曲《銀色的馬車從天上來啦a,想一想冬爺爺給大家?guī)硎?/p>

么禮物？

2、理解歌詞

3、學(xué)唱歌曲第一樂段

（1）視唱旋律