第7課時獨體字

教學目標：

1.掌握獨體字的漢字的書寫規(guī)則。

2.正確、規(guī)范地書寫獨體字。

教學重點、難點：

“夕、乃、戈、之”這些獨體字屬于偏斜結構，在指導學生書寫時要提醒他們

找出字的主筆，并能確定好主筆與其他筆畫的關系，這樣才能寫好這類結構的

字。

教學過程：

一、復習斜鉤、臥鉤、撇折、撇點等筆畫的寫法，激發(fā)學習興趣

二、學習獨體字的書寫規(guī)則

1.介紹獨體字的書寫規(guī)則

獨體字，筆畫一般較少，書寫時應注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形

要端正。

2.出示漢字：夕、乃、戈、之

3.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

夕：夕的主筆橫撇的斜度不能太平，也不能太豎，這是夕字重心能不能平

穩(wěn)的關鍵。

75：乃的撇畫起筆應在方格中央偏左處，主筆橫折折折鉤中的橫稍短，左

低右高。

戈：戈的上橫是短橫，左低右高。

之：主筆捺畫自橫撇的撇端起筆。

4.學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

臨寫一段話。

三、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

第8課時獨體字（二）

教學目標：

1.學習筆畫多和筆畫少的獨體字的書寫規(guī)則，練習書寫獨體字，將字寫端正。

2.繼續(xù)加強學生的寫字姿勢訓練。

教學重點、難點：

這些獨體字書寫并不是十分困難，重要的是要讓學生舉一反三，能讓學生從這

類字中總結出一些書寫的規(guī)律。最終寫好行款練習。

教學過程：

一、問題導入，引發(fā)興趣。

前面我們學習了一些右偏旁及由它們組成的字的寫法。誰能告訴我們直接由筆

畫組成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎樣寫好獨體字呢？講后請一生上

臺試寫幾個獨體字。（留作后面評點）今天我們就進一步研究一下怎樣寫好獨體

字。板書：獨體字（二）

二、筆畫復習。

書寫豎折折鉤、橫折折鉤、橫折折撇、橫折彎鉤。

三、講授新課，講演試評。

（一）認識獨體字。

讀一讀（出示小黑板：入、面）

觀察筆畫多的和筆畫少的獨體字整體布局有什么特點。

指導書寫筆畫少的獨體字。

1.“入”字，邊講邊示范：撇短捺長，撇捺開張，下腳齊平。

請一生上臺寫。評議。學生練寫兩個。

2.“尺”字，學生讀提示，體會書寫要點。

第9課時小字頭、車字旁

教學目標：

1.使學生學會并掌握車字旁和小字頭的寫法。

2.學會并掌握兩種偏旁在結字中的應用。

教學重點、難點：

通過討論，學生找出小字頭的寫法特點，小字頭中的三個筆畫在田字格中都有

相應的具體位置。

教學過程：

一、導入、新授：

I.談談起名的原因（緩解情緒緊張）

2.做運腕操。（豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫十字、畫圓等順、逆時針方向畫）

二、新授：

觀察“?！弊帧Ｒ稣n題。

1.田字格出示“小字頭”。

2.觀察筆畫特征、擺放位置。（兩點：左邊挑點，略低；右邊撇點，略高）

3.師：字如其人，講究對稱、和諧，相互呼應；筆斷意連，情如一家。

4.小字頭書寫要領：

短豎粗直在中間，

挑點撇點護兩邊。

左低右高相響應，

穿插避讓兄弟情。

5.練習書寫。

6.出示《寫字姿勢歌》。

寫字之時身坐穩(wěn)，

肩平背直頭擺正。

胸離桌沿要一拳，

眼離桌面要一尺。

手握筆桿中下方，

兩腳平放有精神。

7.生練習書寫。師范寫并點評。挑點撇點應響應，中間短豎位置較正，

8.比較含“小字頭”的諸字特征：尚、黨、裳，注意：兩點間距離應由字形整

體特征來決定

三、練習書寫“常”字。

1.先觀察字形，整體呈三角形。

2.提筆書空，揣摩筆意。

3.學生練習，互評。原則：先優(yōu)點，后缺點。

第10課時馬字旁、戈字旁

教學目標：

1.了解馬字旁和戈字旁的造字規(guī)律，結構原則。

2.根據所學偏旁的變化規(guī)律，寫好課本例字。

教學重點、難點：

在指導戈字旁的書寫時，一定要把斜鉤單獨拿出來再做指導，這對寫好這個偏

旁十分重要。

教學過程：

一、導入

I.檢查課前準備情況。

2.復習上一節(jié)課的主要內容。

3.進入新課題。

二、講授新知識

1.今天我們要學習的內容是“馬字旁和戈字旁”的偏旁。

并示范兩個字。

提示：“馬”字做左偏旁時，字形窄長，最后一橫改為提?！案辍弊值亩虣M略向

右上斜，撇畫從短橫下斜穿鉤的中心。

2.請同學上臺演示字。

3.練習三名同學上臺演示，其他同學自行練習，教師巡視指導。

4.小結：簡評，同學點評

四、自主學習

1.學生演示由幾名同學上臺演示“騎、駝”。

2.引入：全班同學開始寫這幾個字，四個小組進行比賽，看哪個組的代表寫得

最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。

3.修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。

4.比較：全班同學來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？

五、學生評價。

六、課堂練習，教師巡視指導。

七、總結：

1.提問：今天我們學習了什么？

2.希望同學們課后多加練習。

第n課時門字框、人字頭

教學目標：

i.學生通過本課學習，應掌握門字框、人字頭的寫法，并體會這兩種字的結構

特點。

2,培養(yǎng)和提高學生的觀察能力、比較能力和審美能力。

教學重點、難點：

同學們在寫目字旁這個筆畫時，能夠做到目字旁內部的短橫收筆處與橫折的折

之間要保持一定的距離。

教學過程：

一、復習馬字旁、戈字旁的寫法。

二、新課：這節(jié)課學習第五課門字框、人字頭

（一）門字框

1.出示課件；“閃”問；這是什么結構的字？（半包圍結構）引導學生觀

察字形特點。教師明確書寫門字框要點：門字框中的左豎和點不要靠得太緊，

橫折鉤的起筆對準點畫的尾部，距離不要太近。

2.出示課件；“閃、閑、闖”三個字，仔細觀察體會門字框的結構特點。（四人

一組討論）談一談觀察后的審美感受。

3.教師小結：門字框內的部件稍寫大一點，要安放在框中偏上的地方。

4.請大家看一遍這三個字筆畫筆順。

5.教師示范書寫“閑。邊寫邊講解書寫要領。

6.學生在方格本上用鋼筆書寫“閃、閑、闖”三個字各四遍，體會結構特點。

（放音樂）。

7.教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正

8.講評優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵大家刻苦學習，課余時間應主動安排書寫練習。

（二）、同桌兩人合作學習人字頭

1.出示課件“介”字，觀察人字頭的寫法，體會上下結構的字，每一部分都要

寫得扁些這一結構規(guī)律。

2.出示課件；“介、企、拿”，由學生觀察、分析，體會人字頭在不同字中結構

上的變化。

3.教師作補充、歸納。

4.學生在課本上用鋼筆書寫，體會結構規(guī)律。（聽音樂）

5.教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

6.展示優(yōu)秀作業(yè)，注意指出學生書寫中普遍存在的問題。予以糾正。

（三）、教師總結；這節(jié)課你學會了什么？

第12課時目字旁、酉字旁

教學目標：

1.了解目字旁和酉字旁的造字規(guī)律，結構原則。

2.根據所學偏旁的變化規(guī)律，寫好課本例字。

教學重點、難點：

同學們在寫目字旁這個筆畫時，能夠做到目字旁內部的短橫收筆處與橫折的折

之間要保持一定的距離。

教學過程：

一、導入

I.檢查課前準備情況。

2.復習上一節(jié)課的主要內容。

3.進入新課題。

二、講授新知識

1.今天我們要學習的內容是：目字旁、西字旁。并示范兩個字。提示：“目”

字做左偏旁時，形態(tài)窄長，“目”中的短橫均勻分布。

2.教師示范書寫“睜、邊寫邊講解書寫要領。

3.學生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個字各四遍，體會結構特點。

（放音樂）。

4.教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正

5.講評優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵大家刻苦學習，課余時間應主動安排書寫練習。

三、自主學習酉字旁

1.學生讀文中說明性文字，觀察例字。

2.學生演示由幾名同學上臺演示“配、酸”。

3.引入：全班同學開始寫這幾個字，四個小組進行比賽，看哪個組的代表寫得

最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。

4.修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。

5、比較：全班同學來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？

五、學生評價

六、課堂練習，教師巡視指導。

七、總結：

1.提問：今天我們學習了什么？

2.希望同學們課后多加練習。

第13時課毛筆字（禿寶蓋和寶蓋頭）

教學目標：

1.初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。

2.了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3.寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。

教學過程：

一、寫寫偏旁。

通過練習，初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。

寶蓋頭：上點居中，第二筆是豎點，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉折處

稍頓

禿寶蓋：第一筆是豎點，不要寫成短撇，書寫時向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍

左低右高，轉折處稍頓，出鉤稍快。

二、描描寫寫。讓學生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫

方法。要發(fā)揮描紅的作用，讓學牛在描寫的作用，讓學牛在描紅的過程中不斷

體驗、總結。

宅，上下結構。寶蓋頭略占整個字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜

太長，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫得舒展一些。

寫，書寫時要注意橫畫間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。

三、學生自己練練。

寂，下部小的豎鉤應與上的豎上下對正，要注意左右點的呼應。又的短撇稍收

斂，捺書寫時應適當舒展。

審，曰應稍偏，上大下?。蛔詈笠还P豎居中，與寶蓋頭的上點上下對正，應寫

得直挺有力。

官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。

軍，禿寶蓋約占整個字的四分之一。書寫時橫畫間布白要均勻，最后一橫略長

于禿寶蓋的寬度，豎在整個字的中心線上，保持平穩(wěn)。

冠，禿寶蓋略寬。

第14課時毛筆字（草字頭和竹字頭）

教學目標：

1.初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。

2.了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律

3.寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當

教學過程：

1.寫寫偏旁。通過練習，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。

草字頭：書寫時要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多,

下部較少。

竹字頭：寫竹字頭時，字頭要寫正，字頭左右兩邊要勻稱。

2.指導書寫。

（1）引導學生讀帖，小結寫好草字頭和竹字頭的要點。

（2）通過觀察，讓學生說出書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以

及每個字在一行中的位置。

（3）教師范寫，講解“花、笑”的結構特點和寫法。

2.描描寫寫。先讓學生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。

芬，上下結構，上小下大。書寫草字頭時，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形

態(tài)呈上開下合之勢

籠，上下結構，上小下大。

3.自己練練

三例字指導

茶，草字頭下的人，撇、捺應舒展；木的撇、捺應改為左點和右點。

獲，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫得太長。

管，上下結構。官要居中，與竹字頭上下對正

等，上下結構。竹字頭的左邊部分略小，右邊部分略大。

答，上下結構，上小下大。竹字頭要寫得緊湊。合的撇捺要寫得舒展。

4.反饋

展示作品，學生再次描寫。

第15課時毛筆字（八字底木字底）

教學目標：

1.繼續(xù)學寫毛筆字，鞏固雙姿.

2.學習書寫字底（八字底木字底），及帶有這些字底的字。

3.練習行款書寫.

教學重點：

練習寫好帶有（八字底木字底）這些字底的字。

教學準備：

小黑板一塊.

教學過程：

一、復習。

L小結上節(jié)課的學習情況，字頭的書寫。

2.行款練習:不夠整齊，字的大小不一。

二、指導、練習字底的書寫。

1.八字底，左右相稱，下腳基本相平。

2.只:撇，點起筆分別對正“口”的兩下角。

3.其:橫的間隔均勻,右豎比左豎高，下橫長。

4.木字底，橫長，豎在橫上稍出頭，撇捺對稱。

5.柴:上部左底右高，下部比上部長而稍寬。

三、學生在老師指導下練習寫字。

1.讀帖，說說要寫的字注意點。

1.學生練習。

第15課時毛筆字（皿字底心字底