第第頁(yè)2025年小升初語(yǔ)文模擬考試卷（附答案與解析）（時(shí)長(zhǎng)100分鐘，滿分120分）學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一．填空題（5小題共24分）1．讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)（3分）。??一個(gè)天真yòuzhì的兒童變得日漸懂事，離不開(kāi)老師的xīnqín培育，雖然六年時(shí)光不可wǎnhuí，但老師的恩情，我永遠(yuǎn)銘記。2．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音（4分）。（1）可惡（èwù）的蝎子是多么丑惡（èwù）而恐怖的東西呀?。?）倔強(qiáng)（qiángjiàng）的小明意志很堅(jiān)強(qiáng)（qiángjiàng）。3．按要求填寫(xiě)詩(shī)句（3分）。A.，要留清白在人間。B.今夜月明人盡望，。C.當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用王維寫(xiě)的詩(shī)句“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，。”4．錦袋勵(lì)同伴，嘉語(yǔ)贈(zèng)益友（10分）。（1）臨近畢業(yè)，班級(jí)想從古詩(shī)文中選一組意象繪制在錦袋上作為紀(jì)念品，請(qǐng)你一起探討：①詩(shī)中景物常寄托情思。“柳”在送別時(shí)有“留”意，如《采薇》“昔我往矣，”述說(shuō)了離別的不舍之情；“月”則代表游子思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)，如《十五夜望月》“，不知秋思落誰(shuí)家”抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)親朋好友的深深思念；“竹”象征堅(jiān)韌不拔的品格，如《竹石》“，任爾東西南北風(fēng)”寄托了詩(shī)人不屈的高尚情操……這些美好的詩(shī)歌意象，流淌著詩(shī)人汩汩的情感之流。②作為畢業(yè)錦袋的封面，你會(huì)選擇哪一個(gè)意象？結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)述理由。我選的意象是，理由：（2）青春的底色要靠奮斗來(lái)擦亮。追夢(mèng)途中，我們要有“，一字值千金”的專心，要有“，日日新，又日新”的恒心，要有“青，，”的信心，還要有“，要留清白在人間”的決心。5．綜合實(shí)踐（5分）??4月23日是世界讀書(shū)日，學(xué)校正準(zhǔn)備開(kāi)展校園圖書(shū)節(jié)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)為本次讀書(shū)節(jié)設(shè)計(jì)一條宣傳語(yǔ)：（1分）。（2）在“漫步世界名著花園”分享活動(dòng)中，你最喜歡的名著是《》，理由是（1分）。（3）你在本次讀書(shū)分享活動(dòng)中拔得頭籌，能給大家分享2個(gè)以上的閱讀小妙招嗎？（2分）二．選擇題（10小題共10分）6．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．雷聲、雨聲、風(fēng)聲攪和在一起，真是太可怕了！ B．經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的辛勤勞動(dòng)，教室里萬(wàn)象更新。 C．?dāng)?shù)九寒天，大雪紛飛，人們穿上厚厚的棉衣，以抵御寒流的侵襲。7．“書(shū)本電腦里面種不出水稻來(lái)，只有在田里才能種出水稻來(lái)?！迸c袁隆平這句話意思吻合的一句是（）A．少壯不努力，老大徒傷悲。 B．位卑未敢忘憂國(guó)。 C．書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。 D．紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。8．下列加點(diǎn)字意思完全相同的是（）A．快走踏清秋兔走觸株 B．雖與之俱學(xué)送鮑浩然之浙東 C．不假思索假戲真做 D．躍躍欲試翠色欲滴9．選擇詞語(yǔ)依次填空，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）??生逢其時(shí)，重任在肩，新時(shí)代的中國(guó)青年要有_____、建功立業(yè)的志氣，要有_____、昂揚(yáng)向上的朝氣，要有_____、敢拼敢闖的銳氣，要有_____、自主自強(qiáng)的骨氣。A．國(guó)泰民安生龍活虎披荊斬棘俯首帖耳 B．強(qiáng)國(guó)興邦眉飛色舞走南闖北拱伏無(wú)違 C．強(qiáng)國(guó)興邦生龍活虎攻堅(jiān)克難不卑不亢 D．國(guó)泰民安精神煥發(fā)攻堅(jiān)克難不驕不躁10．下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．惆悵（chàng）薄霧（báo）晃動(dòng)（huàng）分外（fēn） B．徘徊（huí）隱藏（cáng）縹緲（miǎo）裸露（luǒ） C．間斷（jiàn）攪和（huo）機(jī)杼（zhù）僧人（sēng） D．吞噬（shì）教誨（huǐ）剝削（xuē）傾覆（qīng）11．下面這篇文章是作者張宏所寫(xiě)的《區(qū)別》，請(qǐng)將其錯(cuò)亂的句子進(jìn)行排序，恢復(fù)原文樣貌，下方選項(xiàng)中正確的排序是（）??①相似的故事后來(lái)再次上演?！对?許衡傳》記載，許衡過(guò)河陽(yáng)，暑熱口渴。眾人見(jiàn)路邊有梨樹(shù)，爭(zhēng)先恐后摘梨吃。許衡坐在樹(shù)下安然如常。有人問(wèn)為何不食，許衡說(shuō)：“不是自己的不可以摘取?！蹦侨苏f(shuō)：“時(shí)局混亂，梨樹(shù)已沒(méi)有主人了?！痹S衡說(shuō)：“梨無(wú)主，吾心獨(dú)無(wú)主乎？”??②《世說(shuō)新語(yǔ)》中記載了“王戎識(shí)李”的故事：王戎七歲時(shí)，和小朋友看見(jiàn)路邊李樹(shù)上結(jié)了很多李子。小朋友都去摘，只有王戎不動(dòng)。有人問(wèn)王戎為何不去摘，王戎說(shuō)：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！比藗儑L后，果然如此。??③再看他七歲雖能“識(shí)李”，但考慮的只是自己能否獲利，也許從那時(shí)起就決定了他未來(lái)的性格。??④而許衡不關(guān)注梨甜不甜，只問(wèn)這梨是不是自己所有，面對(duì)誘惑，有自己的原則。后來(lái)許衡成為名臣、著名學(xué)者。去世后，其品德言行為人們所推崇，被譽(yù)為“元朝第一人”。??⑤王戎是竹林七賢之一，才華橫溢，但在歷史上名聲并不好，《晉書(shū)》說(shuō)王戎“性好興利，積實(shí)聚錢，而又儉嗇”；《世說(shuō)新語(yǔ)》關(guān)于“儉嗇”的九條記載中，有四條說(shuō)的是王戎。A．②⑤③④①B．①②③④⑤C．②①⑤③④ D．②①③⑤④12．小明的奶奶高血壓、心臟做過(guò)手術(shù)，她不小心感染了新冠，該不該去醫(yī)院呢？（）①應(yīng)該，奶奶年紀(jì)大，基礎(chǔ)性疾病多，屬于高危風(fēng)險(xiǎn)人群。②不該，奶奶平時(shí)一直在吃降壓藥，心臟狀態(tài)也比較穩(wěn)定。③應(yīng)該，新冠病毒會(huì)讓奶奶心臟的疾病雪上加霜，一旦發(fā)病，家里救治不了。④不該，醫(yī)院里病人太多，奶奶體弱，怕病毒交叉感染。A．①② B．①③ C．②④ D．③④13．請(qǐng)選出文言朗誦斷句有誤的一項(xiàng)（）A．此不為/遠(yuǎn)者小而/近者大乎？ B．兩小兒笑曰：“孰為汝/多知乎？” C．一兒以日初/出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。14．下面有錯(cuò)誤的那個(gè)句子是（）A．我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。 B．一大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái)，剛好落在樹(shù)干上，被蜘蛛和蒼蠅一齊包在里頭。 C．因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以我們有缺點(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。15．下列各組詞句中，加點(diǎn)字意思不同的一項(xiàng)是（）A．兒童急走追黃蝶走馬觀花 B．及其日中如探湯赴湯蹈火 C．雖與之俱學(xué)聲淚俱下 D．通國(guó)之善弈者也與人為善三．語(yǔ)言表達(dá)（共1小題4分）16．句子練習(xí)。（1）院子里各個(gè)角落和暗洞你不是都很熟悉嗎？（把句子改成陳述句）（2分）（2）他知道自己錯(cuò)了，心情很繁重。（用修改符號(hào)改病句）（2分）四．文言文閱讀（1小題共13分）17．閱讀下面材料，完成問(wèn)題。??【材料一】孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。??一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！??一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！??一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”??一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。??兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（《兩小兒辯日》，選自《列子?湯問(wèn)》）??【材料二】默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。??敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。??我非生而知之者，好古，敏以求之者也。??三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之??知之為知之，不知為不知，是知也。（選自《論語(yǔ)》）（1）如果《兩小兒辯日》是一場(chǎng)辯論賽，請(qǐng)根據(jù)你的理解補(bǔ)充表格（5分）。辯題辯手觀點(diǎn)（結(jié)論）生活現(xiàn)象生活經(jīng)驗(yàn)思考角度一小兒日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂。視覺(jué)另一小兒日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。近者熱而遠(yuǎn)者涼。（2）聯(lián)系上下文，寫(xiě)出材料中下面句子的意思（2分）。①孰為汝多知乎？②知之為知之，不知為不知，是知也。（3）聯(lián)系材料中字詞句的意思，推想成語(yǔ)的意思（2分）。①及其日中如探湯。赴湯蹈火：②默而識(shí)之。識(shí)：形聲。從言。戠（zhí）聲。讀shí時(shí)，善于言談，表示有知識(shí)，故從言。本義：知道：懂得。讀zhì時(shí)，通“志”。意思是“記住”。博聞強(qiáng)識(shí)：（4）【材料一】中孔子被兩小兒取笑，你認(rèn)為孔子是否“多知”（擁有智慧）？請(qǐng)摘抄【材料二】中孔子的語(yǔ)錄為依據(jù)，寫(xiě)出2點(diǎn)理由（2分）。（5）請(qǐng)引用【材料二】中的某一個(gè)詞或某一句寫(xiě)一段話，用來(lái)勉勵(lì)自己，作為小學(xué)生活的學(xué)習(xí)心得與收獲，或送給同伴激勵(lì)對(duì)方繼續(xù)奮斗（2分）。五．現(xiàn)代文閱讀（4小題共37分）18．請(qǐng)閱讀下面的材料，完成練習(xí)（8分）。??【材料一】減少青少年近視最有效的方法就是增加戶外活動(dòng)。近視研究專家伊恩?摩根基于流行病學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：孩子們需要每天在至少10000勒克斯的光照下待上約3個(gè)小時(shí)才能避免近視。前幾年，廣州中山眼科中心開(kāi)展了一項(xiàng)為期三年的實(shí)驗(yàn)：隨機(jī)挑選6所學(xué)校，每天放學(xué)前增加一節(jié)40分鐘的戶外課；另外挑選6所學(xué)校，課程表不變。在參與了戶外課的900多名孩子中，9歲﹣10歲開(kāi)始近視的比例是30%，而對(duì)照學(xué)校近視的比例是40%。??【材料二】（1）從材料二的統(tǒng)計(jì)圖中，2021年青少年近視率和2018年比較，高中和初中的近視率比較，初中和小學(xué)的近視率比較，你分別獲得怎樣的信息，寫(xiě)下來(lái)（2分）。（2）材料一提出了什么觀點(diǎn)？為了證明這個(gè)觀點(diǎn)，列舉了幾個(gè)事例？概括寫(xiě)下來(lái)（3分）。觀點(diǎn)：事例：（3）小王周末在家不是看電視就是玩手機(jī)，請(qǐng)你結(jié)合材料來(lái)勸說(shuō)他（3分）。19．閱讀短文，回答問(wèn)題（11分）。??①茂密的森林，遼闊的草原，都棲息著各種各樣的動(dòng)物。（哪那）里的植物種類豐富多彩，（哪那）里的動(dòng)物就成群出沒(méi)。??②生物學(xué)家達(dá)爾文在英國(guó)鄉(xiāng)村曾經(jīng)觀察到這樣一個(gè)有趣的事實(shí)：凡是貓養(yǎng)得多的地方，（哪那）里的紅三葉草就長(zhǎng)得茂盛。原來(lái)，紅三葉草是專門靠土蜂來(lái)傳粉的；而土蜂釀的蜜，常常被田鼠偷吃，還破壞了蜂巢。這樣，田鼠多了，土蜂就少了，三葉草傳粉的機(jī)會(huì)也少了。田鼠的天敵是貓，貓多了，鼠少了，土蜂就多了；紅三葉草傳粉多了，自然就長(zhǎng)得繁茂了。??③貓和紅三葉草之間，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個(gè)環(huán)節(jié)，就連成了一根相互連接的鏈條——食物鏈。??④自然界存在著數(shù)不清的食物鏈，各個(gè)環(huán)節(jié)縱橫交錯(cuò)，復(fù)雜多樣，草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠……一種植物往往被多種動(dòng)物所吃：羊吃草，牛、馬也吃草；一種動(dòng)物往往吃幾種食物：麻雀吃禾谷，也吃蟲(chóng)子；一種動(dòng)物常常被多種動(dòng)物吃；狼和豹也像虎那樣，吃牛、羊。??⑤俗話說(shuō)：“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米，蝦米吃水藻?！苯雍＠镞@些更是常見(jiàn)的事兒。在自然界，各種生物之間，就這樣組成了一條條“食物鏈”。動(dòng)植物之間這樣相互依存、彼此制約的關(guān)系，組成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)——生命之網(wǎng)。（有刪改）（1）給短文加上合適的題目：（2分）。（2）請(qǐng)?jiān)诙涛睦ㄌ?hào)中選擇合適的字，打“√”（3分）。（3）不能說(shuō)明動(dòng)植物之間的關(guān)系十分密切的事例是哪一個(gè)？（1分）A.茂密的森林，棲息著各種各樣的動(dòng)物。B.動(dòng)物會(huì)幫植物傳授花粉，播撒種子，啄除害蟲(chóng)。C.一種動(dòng)物常常被多種動(dòng)物所吃。D.一種植物往往被多種動(dòng)物所吃。（4）生物學(xué)家達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)的貓和紅三葉草之間的秘密是什么？（1分）A.貓多了——田鼠多了——土蜂少了——紅三葉草長(zhǎng)得茂盛B.貓多了——田鼠少了——土蜂多了——紅三葉草長(zhǎng)得茂盛C.貓少了——田鼠少了——土蜂多了——紅三葉草長(zhǎng)得茂盛（5）這篇文章的主要說(shuō)明方法是什么？（1分）A.列數(shù)字B.舉例子C.作比較D.打比方（6）讀了短文我知道“食物鏈”是指（3分）。20．散文閱讀（9分）當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)??毛毛蟲(chóng)選擇了短暫的束縛，才有了蝴蝶破繭而出的翩翩起舞；珍珠貝選擇了短暫的痛苦，才有了珍珠脫殼而出的瑩潤(rùn)光澤。為了到達(dá)理想的彼岸，為了想要的自由，我們必須穿越沙漠。當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)，我們要樂(lè)觀曠達(dá)，勇敢面對(duì)。??當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)，我們要樂(lè)觀曠達(dá)。蘇軾，一代文豪。他有神奇的文筆、淵博的學(xué)識(shí)與睿智的思想，更有樂(lè)觀曠達(dá)、閑適灑脫的心境，他命運(yùn)坎坷，人生路途風(fēng)雨飄零，曾經(jīng)多次被貶官，可他依然樂(lè)觀高歌，縱筆抒懷，《赤壁賦》《念奴嬌?赤壁懷古》成千古名唱。??當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)，我們要勇敢面對(duì)。作家史鐵生在最美的年華突然雙腿癱瘓，人生一下跌入低谷。他迷茫過(guò)，痛苦過(guò)，但他又艱難地從生存的窄縫里勇敢地走了出來(lái)，帶著豁然開(kāi)朗的喜悅。他找到了寫(xiě)作這條路，他曾戲稱自己“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作”。在寫(xiě)作這條路上，史鐵生勇敢地堅(jiān)持下去，他用殘缺的身體，寫(xiě)出了健全而豐滿的理想。人生路漫漫，學(xué)習(xí)或生活中，難免遇到坎坷，當(dāng)遭遇不自由時(shí)，我們無(wú)須迷茫，不必消沉，命運(yùn)執(zhí)掌在自己手中。正如思想家伏爾泰所說(shuō)：“不經(jīng)巨大的困難，不會(huì)有偉大的事業(yè)?！保?）閱讀短文，用橫線畫(huà)出作者想表達(dá)的觀點(diǎn)（1分）。（2）根據(jù)短文內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括兩位人物在遭遇“不自由”時(shí)的表現(xiàn)（4分）。人物遭遇的“不自由”他們有怎樣的表現(xiàn)？蘇軾多次被貶官史鐵生雙腿癱瘓?zhí)K軾的曠達(dá)樂(lè)觀一直被世人傳頌。他的詞作《浣溪沙》中的“？！休將白發(fā)唱黃雞”也很好地體現(xiàn)了他的這種精神和態(tài)度。（3）如果要給本文再增加一個(gè)具體的事例來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)，下列不合適的一項(xiàng)是（1分）A.魯濱遜雖然流落荒島，但憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力生存下來(lái)，最終返回故鄉(xiāng)。B.海倫?凱勒一歲半時(shí)因病成了盲聾啞人，憑著頑強(qiáng)的毅力，成為一位著名作家。C.刷子李一身絕活，憑借綽號(hào)奇、規(guī)矩奇、技藝奇，一舉成為天津碼頭上的奇人。D.貝多芬晚年聽(tīng)力完全喪失，但是堅(jiān)持創(chuàng)作，譜寫(xiě)出《第九交響曲》等偉大的作品。（4）你曾經(jīng)遭遇過(guò)哪些“不自由”的情況？當(dāng)時(shí)是怎么挺過(guò)去的？請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)（3分）。名著閱讀（9分）【甲】??他們向密林深處走了二三十步，緊靠著一根木段，生了一堆火，用煎鍋燒好咸肉當(dāng)晚餐，消耗掉了帶來(lái)的足足一半的玉米面。在這么一個(gè)遠(yuǎn)離人世，沒(méi)有人煙的原始森林中，自由自在大擺宴席，真是人生一大快事。他們表示再也不愿意重返文明社會(huì)了。閃爍不定的火焰照亮了他們的面孔，映紅了森林中挺立著的樹(shù)干，也照亮了亮晶晶的綠葉和懸掛著的色彩絢爛的藤蔓。??“這下夠快活的吧？”喬說(shuō)。??“快活極了！”湯姆答道，“那些孩子看見(jiàn)咱們，會(huì)說(shuō)些什么？”??“說(shuō)什么？嘿，說(shuō)他們拼上小命也得上這兒來(lái)唄——你說(shuō)呢，哈克！”??“我估計(jì)也是這樣，”哈克貝利說(shuō)，“反正合我的意，再也找不到比這兒更讓人開(kāi)心的地方了。平常我老是吃不飽——這兒也沒(méi)人欺侮你，不把你當(dāng)人看?！??“我就喜歡這樣的生活，”湯姆說(shuō)，“大清早不用急著起床啦，上學(xué)啦，洗臉?biāo)⒀览?，做這些該死的破事。知道嗎？喬，海盜上了岸，就用不著非做什么事不可?？梢请[士那得沒(méi)完沒(méi)了地禱告，老孤零零的，沒(méi)丁點(diǎn)快活?！??“不錯(cuò)，這話不假?！眴陶f(shuō)，“之前我就沒(méi)有多想這檔子事?，F(xiàn)在試了一回，自然情愿當(dāng)海盜嘍?！薄疽摇??頃刻間他們一下子都成了大英雄似的。人家這是在舉行隆重的儀式，在思念他們，悼念他們，為了他們傷透了心，在痛哭流涕，想起過(guò)去虧待了這幾個(gè)失蹤了的孩子，懊悔不及。可任你怎么悔恨，百般歉疚，也無(wú)濟(jì)于事。最令人叫絕的是，現(xiàn)在他們這三個(gè)逝去的人已成了全鎮(zhèn)人的議論中心了，所有的孩子一想到他們成了大名人，都妒忌得要命。好極了。海盜畢竟值得一做。??夜幕降臨，渡船回去執(zhí)行例行的任務(wù)，那些小船也不見(jiàn)了，三名海盜返回營(yíng)地，無(wú)不為自己再次獲得的輝煌和制造的巨大麻煩而歡欣鼓舞。他們到海邊釣來(lái)魚(yú)，準(zhǔn)備好晚飯，吃過(guò)之后，開(kāi)始猜測(cè)起鎮(zhèn)里人會(huì)如何議論他們，如何看待他們。他們勾畫(huà)出了一幅幅公眾如何悲慘的畫(huà)面，這在他們看來(lái)，卻是一件賞心樂(lè)事。但是當(dāng)夜色籠罩了他們的身影，他們的話語(yǔ)就漸漸少了下去，最后便一聲不吭，只是呆呆地眼望著篝火，心想著別的地方。這時(shí)候再也興奮不起來(lái)了，湯姆和喬不由自主回想起家里的一些人，他們是不會(huì)像自己那樣欣賞這樣的惡作劇的。漸漸地他倆開(kāi)始忐忑不安，心里難受，煩躁而痛苦，不禁唉聲嘆氣起來(lái)。慢慢地喬轉(zhuǎn)彎抹角試探著問(wèn)他們對(duì)重回文明有何想法——不是此時(shí)此刻，而是……??湯姆給了他一通諷刺，封了他的口，本來(lái)中立的哈克便站到湯姆的一邊。結(jié)果喬這個(gè)動(dòng)搖分子趕快“解釋”，盡力洗刷自己身上沾上的膽小鬼和戀家的污點(diǎn)，幸好最終還是留得個(gè)清白之身，“軍心”總算穩(wěn)定了下來(lái)。（1）讀了這兩則短文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)湯姆和伙伴們的心情出現(xiàn)了明顯的變化，作者描寫(xiě)心情的方法也不同了。請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)到表格中（2分）。甲乙不同點(diǎn)寫(xiě)出了他們的得意、高興的心情。運(yùn)用了大量的對(duì)話來(lái)描寫(xiě)心情（2）你認(rèn)為湯姆和小伙伴們的“海盜游戲”好玩嗎？請(qǐng)從選文一中提取信息，完成“海盜游戲”說(shuō)明書(shū)，并且說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)（4分）。“海盜游戲”說(shuō)明書(shū)食物：自己釣魚(yú)、到島上找吃的住所：好處：①大清早不用急著起床②壞處：①要忍受暴風(fēng)雨的襲擊②我的觀點(diǎn)：（3）下面是不同翻譯者翻譯的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪一段，為什么（3分）？A.在這么一個(gè)遠(yuǎn)離人世，沒(méi)有人煙的原始森林中，自由自在大擺宴席，真是人生一大快事，他們還表示再也不回到文明世界了。B.這樣自由自在地遠(yuǎn)離人們的蹤跡，在一個(gè)未曾開(kāi)發(fā)的、沒(méi)有住人的荒島上的原始森林里吃飯，好像是非常好玩的事，他們說(shuō)永遠(yuǎn)也不打算回到文明世界去了。我喜歡語(yǔ)段，因?yàn)榱?xí)作（共1小題30+卷面2分=32分）22．請(qǐng)以“光”為題，想開(kāi)去，結(jié)合你所經(jīng)歷的具體事件，寫(xiě)一篇習(xí)作，記錄自己的感想和收獲。??要求：（1）文體不限，文中涉及班級(jí)、老師、同學(xué)姓名請(qǐng)用“xxx”或者健康的昵稱代替，不出現(xiàn)真實(shí)的姓名和班級(jí)；網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)言慎用。（2）不少于500字。500600800參考答案一．填空題（5小題共24分）1．讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。??一個(gè)天真yòuzhì的兒童變得日漸懂事，離不開(kāi)老師的xīnqín培育，雖然六年時(shí)光不可wǎnhuí，但老師的恩情，我永遠(yuǎn)銘記。【答案】幼稚辛勤挽回2．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（1）可惡（èwù）的蝎子是多么丑惡（èwù）而恐怖的東西呀?。?）倔強(qiáng)（qiángjiàng）的小明意志很堅(jiān)強(qiáng)（qiángjiàng）?！敬鸢浮浚?）wùè；（2）jiàngqiáng?！窘獯稹浚?）惡：讀“wù”時(shí)，意思是討厭；憎恨。讀“è”時(shí)，意思是罪過(guò)；罪惡（跟“善”相對(duì)）；兇狠；兇猛；壞；不好。讀“ě”時(shí)，意思是[惡心]要嘔吐。故“可惡”的“惡”讀“wù”，“丑惡”的“惡”讀“è”。（2）強(qiáng)：讀“qiǎng”時(shí)，意思為硬要；迫使；勉強(qiáng)。讀“qiáng”時(shí)，意思是弓有力；健壯；使健壯；強(qiáng)大；使強(qiáng)大；使用強(qiáng)力；強(qiáng)者；堅(jiān)定；剛毅；橫暴；程度高；好；優(yōu)越；有余。讀“jiàng”時(shí)，意思為態(tài)度強(qiáng)硬；執(zhí)拗。故“倔強(qiáng)”的“強(qiáng)”讀“jiàng”，“堅(jiān)強(qiáng)”的“強(qiáng)”讀“qiáng”。3．按要求填寫(xiě)詩(shī)句。A.，要留清白在人間。B.今夜月明人盡望，。C.當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用王維寫(xiě)的詩(shī)句“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，?！薄敬鸢浮緼.粉骨碎身渾不怕；B.不知秋思落誰(shuí)家；C.每逢佳節(jié)倍思親?！窘獯稹緼.出自明代于謙的《石灰吟》，全詩(shī)為：千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。B.出自明代于謙的《石灰吟》，全詩(shī)為：千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。C.出自唐代王維的《九月九日憶山東兄弟》，全詩(shī)為：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。4．錦袋勵(lì)同伴，嘉語(yǔ)贈(zèng)益友。（1）臨近畢業(yè)，班級(jí)想從古詩(shī)文中選一組意象繪制在錦袋上作為紀(jì)念品，請(qǐng)你一起探討：①詩(shī)中景物常寄托情思?！傲痹谒蛣e時(shí)有“留”意，如《采薇》“昔我往矣，”述說(shuō)了離別的不舍之情；“月”則代表游子思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)，如《十五夜望月》“，不知秋思落誰(shuí)家”抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)親朋好友的深深思念；“竹”象征堅(jiān)韌不拔的品格，如《竹石》“，任爾東西南北風(fēng)”寄托了詩(shī)人不屈的高尚情操……這些美好的詩(shī)歌意象，流淌著詩(shī)人汩汩的情感之流。②作為畢業(yè)錦袋的封面，你會(huì)選擇哪一個(gè)意象？結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)述理由。我選的意象是，理由：（2）青春的底色要靠奮斗來(lái)擦亮。追夢(mèng)途中，我們要有“，一字值千金”的專心，要有“，日日新，又日新”的恒心，要有“青，，”的信心，還要有“，要留清白在人間”的決心?！敬鸢浮浚?）①楊柳依依今夜月明人盡望千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁；②楊柳因?yàn)椤皸盍敝傅氖橇鴺?shù)，因?yàn)椤傲迸c“留”諧音，柳條隨風(fēng)搖動(dòng)，像極了同學(xué)們依依不舍的樣子。（2）讀書(shū)須用意茍日新出于藍(lán)而勝于藍(lán)粉骨碎身渾不怕?！窘獯稹浚?）①考查詩(shī)歌默寫(xiě)?！拔粑彝?，楊柳依依”出自《詩(shī)經(jīng)?小雅?采薇》?！敖褚乖旅魅吮M望，不知秋思落誰(shuí)家”出自唐王建的《十五夜望月》?！扒トf(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”是清代詩(shī)人鄭燮的《竹石》。②本題考查對(duì)作品的理解。我會(huì)選擇意象是“楊柳”，“楊柳”指的是柳樹(shù)，因?yàn)椤傲迸c“留”諧音，柳條隨風(fēng)搖動(dòng)，像極了同學(xué)們依依不舍的樣子，因此古人在送別的時(shí)候，常常會(huì)折下一段柳枝相送，因此楊柳便成為了留戀、惜別的代名詞，成為了詩(shī)詞中的常客。（2）“讀書(shū)須用意，一字值千金?！背鲎悦鞔?佚名《增廣賢文》?！捌埲招?，日日新，又日新”選自中國(guó)儒家經(jīng)典——《禮記?大學(xué)》?！扒喑鲇谒{(lán)，而勝于藍(lán)”出自儒客先師荀子?！秳駥W(xué)》“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自明于謙的《石灰吟》。5．綜合實(shí)踐??4月23日是世界讀書(shū)日，學(xué)校正準(zhǔn)備開(kāi)展校園圖書(shū)節(jié)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)為本次讀書(shū)節(jié)設(shè)計(jì)一條宣傳語(yǔ)：。（2）在“漫步世界名著花園”分享活動(dòng)中，你最喜歡的名著是《》，理由是。（3）你在本次讀書(shū)分享活動(dòng)中拔得頭籌，你能給大家分享2個(gè)以上的閱讀小妙招嗎？【答案】（1）閱讀，讓我們的“世界”更豐富。（2）童年這本書(shū)能讓我們從中了解到當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，并學(xué)習(xí)阿廖沙面對(duì)生活的苦難堅(jiān)強(qiáng)不屈的美好品格。（3）①閱讀一本書(shū)首先要知道這本書(shū)的相關(guān)內(nèi)容，還需要了解作者的性格，身世及創(chuàng)作這本書(shū)的背景；②先粗讀再細(xì)讀；③看到關(guān)鍵詞要做筆記?！窘獯稹浚?）考查了宣傳語(yǔ)。結(jié)合本次讀書(shū)節(jié)，設(shè)計(jì)一條宣傳語(yǔ)：閱讀，讓我們的“世界”更豐富。（2）考查了推薦介紹。寫(xiě)出自己喜歡的世界名著及理由。如：在“漫步世界名著花園”分享活動(dòng)中，我最喜歡的名著是《童年》，理由是：這本書(shū)能讓我們從中了解到當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，并學(xué)習(xí)阿廖沙面對(duì)生活的苦難堅(jiān)強(qiáng)不屈的美好品格。（3）考查了學(xué)習(xí)交流。給大家分享2個(gè)以上的閱讀小妙招。如：①閱讀一本書(shū)首先要知道這本書(shū)的相關(guān)內(nèi)容，還需要了解作者的性格，身世及創(chuàng)作這本書(shū)的背景；②先粗讀再細(xì)讀；③看到關(guān)鍵詞要做筆記。二．選擇題（10小題共10分）6．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．雷聲、雨聲、風(fēng)聲攪和在一起，真是太可怕了！ B．經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的辛勤勞動(dòng)，教室里萬(wàn)象更新。 C．?dāng)?shù)九寒天，大雪紛飛，人們穿上厚厚的棉衣，以抵御寒流的侵襲。【答案】B【解答】A.恰當(dāng)。攪和：混合、摻雜、擾亂。與語(yǔ)境相符。B.不恰當(dāng)。萬(wàn)象更新：指一切事物都改變了面貌，顯現(xiàn)出一片欣欣向榮的新氣象。與語(yǔ)境不相符。C.恰當(dāng)。侵襲：侵入并襲擊。與語(yǔ)境相符。故選：B。7．“書(shū)本電腦里面種不出水稻來(lái)，只有在田里才能種出水稻來(lái)?！迸c袁隆平這句話意思吻合的一句是（）A．少壯不努力，老大徒傷悲。 B．位卑未敢忘憂國(guó)。 C．書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。 D．紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。【答案】D【解答】A有誤，“少壯不努力，老大徒傷悲”的意思是年輕時(shí)不努力發(fā)奮，上了年紀(jì)一事無(wú)成，就只有白白地悲傷，后悔已經(jīng)來(lái)不及了。與題干強(qiáng)調(diào)的“實(shí)踐的重要性”的主旨不符，排除；B有誤，“位卑未敢忘憂國(guó)”的意思是盡管自己地位低微，但是從沒(méi)有忘掉憂國(guó)憂民的責(zé)任。與題意不符，排除；C有誤，“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”的意思是到了實(shí)際應(yīng)用的時(shí)候，才懊悔書(shū)讀得太少，沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)就不知道事情的艱難。與題意不符，排除；D正確，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的意思是從書(shū)本上得來(lái)的知識(shí)，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實(shí)踐才行。符合題意，“書(shū)本電腦里面種不出水稻來(lái)，只有在田里才能種出水稻來(lái)”，這句話旨在告訴我們既要學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，也要參加社會(huì)實(shí)踐，要做到理論與實(shí)踐具體的歷史的統(tǒng)一。故選：D。8．下列加點(diǎn)字意思完全相同的是（）A．快走踏清秋兔走觸株 B．雖與之俱學(xué)送鮑浩然之浙東 C．不假思索假戲真做 D．躍躍欲試翠色欲滴【答案】A【解答】A．意思相同，都是指“跑”。B．意思不同，第一個(gè)“之”指弈秋，第二個(gè)“之”指去。C．意思不同，第一個(gè)“假”指憑借，第二個(gè)“假”指不真實(shí)。D．意思不同，第一個(gè)“欲”指想要，第二個(gè)“欲”指將要。故選：A。9．選擇詞語(yǔ)依次填空，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）??生逢其時(shí)，重任在肩，新時(shí)代的中國(guó)青年要有_____、建功立業(yè)的志氣，要有_____、昂揚(yáng)向上的朝氣，要有_____、敢拼敢闖的銳氣，要有_____、自主自強(qiáng)的骨氣。A．國(guó)泰民安生龍活虎披荊斬棘俯首帖耳 B．強(qiáng)國(guó)興邦眉飛色舞走南闖北拱伏無(wú)違 C．強(qiáng)國(guó)興邦生龍活虎攻堅(jiān)克難不卑不亢 D．國(guó)泰民安精神煥發(fā)攻堅(jiān)克難不驕不躁【答案】C【解答】強(qiáng)國(guó)興邦：使國(guó)家富強(qiáng)，民族興盛。生龍活虎：形容很有生氣和活力。攻堅(jiān)克難：攻占堅(jiān)固的堡壘，克服層層的困難。不卑不亢：既不自卑，也不高傲。根據(jù)詞語(yǔ)意思，結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)依次填入“強(qiáng)國(guó)興邦、生龍活虎、攻堅(jiān)克難、不卑不亢”。故選：C。10．下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．惆悵（chàng）薄霧（báo）晃動(dòng)（huàng）分外（fēn） B．徘徊（huí）隱藏（cáng）縹緲（miǎo）裸露（luǒ） C．間斷（jiàn）攪和（huo）機(jī)杼（zhù）僧人（sēng） D．吞噬（shì）教誨（huǐ）剝削（xuē）傾覆（qīng）10．【答案】C【解答】A.有誤?！氨　睘槎嘁糇帧Ｗx“báo”時(shí)，意為扁平物體上下兩面之間的距離小。與“厚”相對(duì)。讀“bó”時(shí)，意為微；少；弱。讀“bò”時(shí)，意為多年生草本植物。莖方形，葉對(duì)生，莖、葉有清香味，為清涼解表藥，也可提煉出芳香化合物（用于食品、日用品等）。故“薄霧”的“薄”讀作“bó”?！胺帧睘槎嘁糇?。讀“fēn”時(shí)，意為區(qū)劃開(kāi)。讀“fèn”時(shí)，意為構(gòu)成事物的不同的物質(zhì)或因素；名位、職責(zé)、權(quán)利的限度。故“分外”的“分”讀作“fèn”。B.有誤。“徘徊”的“徊”讀作“huái”。C.正確。D.有誤?！敖陶d”的“誨”讀作“huì”。故選：C。11．下面這篇文章是作者張宏所寫(xiě)的《區(qū)別》，請(qǐng)將其錯(cuò)亂的句子進(jìn)行排序，恢復(fù)原文樣貌，下方選項(xiàng)中正確的排序是（）??①相似的故事后來(lái)再次上演?！对?許衡傳》記載，許衡過(guò)河陽(yáng)，暑熱口渴。眾人見(jiàn)路邊有梨樹(shù)，爭(zhēng)先恐后摘梨吃。許衡坐在樹(shù)下安然如常。有人問(wèn)為何不食，許衡說(shuō)：“不是自己的不可以摘取?！蹦侨苏f(shuō)：“時(shí)局混亂，梨樹(shù)已沒(méi)有主人了。”許衡說(shuō)：“梨無(wú)主，吾心獨(dú)無(wú)主乎？”??②《世說(shuō)新語(yǔ)》中記載了“王戎識(shí)李”的故事：王戎七歲時(shí)，和小朋友看見(jiàn)路邊李樹(shù)上結(jié)了很多李子。小朋友都去摘，只有王戎不動(dòng)。有人問(wèn)王戎為何不去摘，王戎說(shuō)：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！比藗儑L后，果然如此。??③再看他七歲雖能“識(shí)李”，但考慮的只是自己能否獲利，也許從那時(shí)起就決定了他未來(lái)的性格。??④而許衡不關(guān)注梨甜不甜，只問(wèn)這梨是不是自己所有，面對(duì)誘惑，有自己的原則。后來(lái)許衡成為名臣、著名學(xué)者。去世后，其品德言行為人們所推崇，被譽(yù)為“元朝第一人”。??⑤王戎是竹林七賢之一，才華橫溢，但在歷史上名聲并不好，《晉書(shū)》說(shuō)王戎“性好興利，積實(shí)聚錢，而又儉嗇”；《世說(shuō)新語(yǔ)》關(guān)于“儉嗇”的九條記載中，有四條說(shuō)的是王戎。A．②⑤③④①B．①②③④⑤C．②①⑤③④ D．②①③⑤④【答案】C【解答】按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫(xiě)“《世說(shuō)新語(yǔ)》中記載了‘王戎識(shí)李’的故事”，再寫(xiě)“相似的故事后來(lái)再次上演”，接著寫(xiě)“王戎是竹林七賢之一，才華橫溢，但在歷史上名聲并不好……”“再看他七歲雖能‘識(shí)李’，但考慮的只是自己能否獲利，也許從那時(shí)起就決定了他未來(lái)的性格”，最后寫(xiě)“而許衡不關(guān)注梨甜不甜，只問(wèn)這梨是不是自己所有，面對(duì)誘惑，有自己的原則。后來(lái)許衡成為名臣、著名學(xué)者……”故選：C。12．小明的奶奶高血壓、心臟做過(guò)手術(shù)，她不小心感染了新冠，該不該去醫(yī)院呢？（）①應(yīng)該，奶奶年紀(jì)大，基礎(chǔ)性疾病多，屬于高危風(fēng)險(xiǎn)人群。②不該，奶奶平時(shí)一直在吃降壓藥，心臟狀態(tài)也比較穩(wěn)定。③應(yīng)該，新冠病毒會(huì)讓奶奶心臟的疾病雪上加霜，一旦發(fā)病，家里救治不了。④不該，醫(yī)院里病人太多，奶奶體弱，怕病毒交叉感染。A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】B【解答】從小明的奶奶身體狀態(tài)考慮，應(yīng)該去醫(yī)院。故選：B。13．請(qǐng)選出文言朗誦斷句有誤的一項(xiàng)（）A．此不為/遠(yuǎn)者小而/近者大乎？ B．兩小兒笑曰：“孰為汝/多知乎？” C．一兒以日初/出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！敬鸢浮緾【解答】A、B正確。C.有誤，句意：一個(gè)小朋友認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)距離人遠(yuǎn)，而到了中午時(shí)離人就比較近了。結(jié)合句意應(yīng)斷句為：一兒以/日初出遠(yuǎn)，而/日中時(shí)/近也。故選：C。14．下面有錯(cuò)誤的那個(gè)句子是（）A．我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。 B．一大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái)，剛好落在樹(shù)干上，被蜘蛛和蒼蠅一齊包在里頭。 C．因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以我們有缺點(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。【答案】B【解答】A、C正確。B．有誤，“被”錯(cuò)誤，應(yīng)為“把”。故選：B。15．下列各組詞句中，加點(diǎn)字意思不同的一項(xiàng)是（）A．兒童急走追黃蝶走馬觀花 B．及其日中如探湯赴湯蹈火 C．雖與之俱學(xué)聲淚俱下 D．通國(guó)之善弈者也與人為善【答案】D【解答】A.相同?！皟和弊咦伏S蝶”“走馬觀花”中“走”的意思是跑。B.相同?！凹捌淙罩腥缣綔薄案皽富稹敝小皽钡囊馑际菬崴.相同?！半m與之俱學(xué)”“聲淚俱下”中“俱”的意思是一起。D.不同?！巴▏?guó)之善弈者也”中“善”的意思是擅長(zhǎng)?！芭c人為善”中“善”的意思是友好。故選：D。三．語(yǔ)言表達(dá)（共1小題4分）16．句子練習(xí)。（1）院子里各個(gè)角落和暗洞你不是都很熟悉嗎？（把句子改成陳述句）（2）他知道自己錯(cuò)了，心情很繁重。（用修改符號(hào)改病句）【答案】（1）院子里各個(gè)角落和暗洞你都很熟悉。（2）他知道自己錯(cuò)了，心情很沉重?！窘獯稹浚?）考查改寫(xiě)句子。將反問(wèn)句改為陳述句，去掉“不是”“嗎”，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)，即：院子里各個(gè)角落和暗洞你都很熟悉。（2）用詞不當(dāng)。將“繁重”改為“沉重”，即：他知道自己錯(cuò)了，心情很沉重。四．文言文閱讀（1小題共13分）17．閱讀下面材料，完成問(wèn)題。??【材料一】孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。??一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！??一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！??一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”??一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。??兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（《兩小兒辯日》，選自《列子?湯問(wèn)》）??【材料二】默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。??敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。??我非生而知之者，好古，敏以求之者也。??三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之??知之為知之，不知為不知，是知也。（選自《論語(yǔ)》）（1）如果《兩小兒辯日》是一場(chǎng)辯論賽，請(qǐng)根據(jù)你的理解補(bǔ)充表格。辯題辯手觀點(diǎn)（結(jié)論）生活現(xiàn)象生活經(jīng)驗(yàn)思考角度一小兒日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂。視覺(jué)另一小兒日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。近者熱而遠(yuǎn)者涼。（2）聯(lián)系上下文，寫(xiě)出材料中下面句子的意思。①孰為汝多知乎？②知之為知之，不知為不知，是知也。（3）聯(lián)系材料中字詞句的意思，推想成語(yǔ)的意思。①及其日中如探湯。赴湯蹈火：②默而識(shí)之。識(shí)：形聲。從言。戠（zhí）聲。讀shí時(shí)，善于言談，表示有知識(shí)，故從言。本義：知道：懂得。讀zhì時(shí)，通“志”。意思是“記住”。博聞強(qiáng)識(shí)：（4）【材料一】中孔子被兩小兒取笑，你認(rèn)為孔子是否“多知”（擁有智慧）？請(qǐng)摘抄【材料二】中孔子的語(yǔ)錄為依據(jù)，寫(xiě)出2點(diǎn)理由。（5）請(qǐng)引用【材料二】中的某一個(gè)詞或某一句寫(xiě)一段話，用來(lái)勉勵(lì)自己，作為小學(xué)生活的學(xué)習(xí)心得與收獲，或送給同伴激勵(lì)對(duì)方繼續(xù)奮斗?！敬鸢浮浚?）太陽(yáng)什么時(shí)候離人近，什么時(shí)候離人遠(yuǎn)日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也遠(yuǎn)者小而近者大日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯觸覺(jué)；（2）①是誰(shuí)說(shuō)你智慧多呢？②知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧。（3）①沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險(xiǎn)，奮勇向前。②形容知識(shí)豐富，記憶力強(qiáng)。（4）【材料一】中孔子被兩小兒取笑，我認(rèn)為孔子擁有智慧。①“我非生而知之者，好古，敏以求之者也”說(shuō)明孔子不是生而知之者，他之所以成為學(xué)識(shí)淵博的人，是因?yàn)樗趭^刻苦的學(xué)習(xí)。②知之為知之，不知為不知，是知也。此句說(shuō)明了孔子堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度，敢于正視自己不了解的事物。（5）“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之”，這句話讓我認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人不可能具備所有的知識(shí)和才能，所以我們應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎。我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，凡是別人的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)都值得自己學(xué)習(xí)。如果發(fā)現(xiàn)別人身上的缺點(diǎn)，就對(duì)照自己加以改正。【解答】（1）考查內(nèi)容理解?！秲尚恨q日》通過(guò)兩個(gè)小孩爭(zhēng)論“太陽(yáng)什么時(shí)候離人近，什么時(shí)候離人遠(yuǎn)”的問(wèn)題，以及孔子面對(duì)這個(gè)問(wèn)題無(wú)法作出科學(xué)的判斷的事，說(shuō)明為了認(rèn)識(shí)自然，探求客觀真理，要敢于獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑；也說(shuō)明宇宙無(wú)限，知識(shí)無(wú)窮，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。閱讀文章第二、四自然段可知，一小兒從視覺(jué)的角度，說(shuō)明太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候像車蓋一樣大，中午時(shí)就變得像盤(pán)子一樣小了。據(jù)此，他認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候距離人近，而正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)。閱讀文章第三、五自然段可知，另一小兒從觸覺(jué)的角度，說(shuō)明太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)涼爽，到了正午的時(shí)候熱得如同把手伸進(jìn)熱水中。據(jù)此，他認(rèn)為陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候距離人比較遠(yuǎn)，而正午的時(shí)候距離人比較近。（2）考查句子翻譯。①孰：誰(shuí)。為：同“謂”，說(shuō)，認(rèn)為。汝：你。知：通“智”，聰明、智慧。孰為汝多知乎：是誰(shuí)說(shuō)你智慧多呢？②知：知道。是知也：這才是真正的智慧。知之為知之，不知為不知，是知也：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧。（3）考查字詞解釋。①及其日中如探湯：到了正午的時(shí)候熱得如同把手伸進(jìn)熱水中。湯：熱水。赴湯蹈火：沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險(xiǎn)，奮勇向前。②默而識(shí)之：默默地記住所學(xué)的知識(shí)。識(shí)：記住。博聞強(qiáng)識(shí)：形容知識(shí)豐富，記憶力強(qiáng)。（4）考查內(nèi)容理解。結(jié)合文章內(nèi)容，寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)并說(shuō)明理由，語(yǔ)句通順，合理即可。如：【材料一】中孔子被兩小兒取笑，我認(rèn)為孔子擁有智慧。①“我非生而知之者，好古，敏以求之者也”說(shuō)明孔子不是生而知之者，他之所以成為學(xué)識(shí)淵博的人，是因?yàn)樗趭^刻苦的學(xué)習(xí)。②知之為知之，不知為不知，是知也。此句說(shuō)明了孔子堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度，敢于正視自己不了解的事物。（5）考查擴(kuò)展寫(xiě)話。從材料二選擇一句，并寫(xiě)出自己小學(xué)生活的學(xué)習(xí)心得與收獲即可。如：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之”，這句話讓我認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人不可能具備所有的知識(shí)和才能，所以我們應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎。我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，凡是別人的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)都值得自己學(xué)習(xí)。如果發(fā)現(xiàn)別人身上的缺點(diǎn)，就對(duì)照自己加以改正。五．現(xiàn)代文閱讀（4小題共37分）18．請(qǐng)閱讀下面的材料，完成練習(xí)。??【材料一】減少青少年近視最有效的方法就是增加戶外活動(dòng)。近視研究專家伊恩?摩根基于流行病學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：孩子們需要每天在至少10000勒克斯的光照下待上約3個(gè)小時(shí)才能避免近視。前幾年，廣州中山眼科中心開(kāi)展了一項(xiàng)為期三年的實(shí)驗(yàn)：隨機(jī)挑選6所學(xué)校，每天放學(xué)前增加一節(jié)40分鐘的戶外課；另外挑選6所學(xué)校，課程表不變。在參與了戶外課的900多名孩子中，9歲﹣10歲開(kāi)始近視的比例是30%，而對(duì)照學(xué)校近視的比例是40%。??【材料二】（1）從材料二的統(tǒng)計(jì)圖中，2021年青少年近視率和2018年比較，高中和初中的近視率比較，初中和小學(xué)的近視率比較，你分別獲得怎樣的信息，寫(xiě)下來(lái)。（2）材料一提出了什么觀點(diǎn)？為了證明這個(gè)觀點(diǎn)，列舉了幾個(gè)事例？概括寫(xiě)下來(lái)。觀點(diǎn)：事例：（3）小王周末在家不是看電視就是玩手機(jī)，請(qǐng)你結(jié)合材料來(lái)勸說(shuō)他。18．【答案】（1）2021年兒童青少年近視率比2018年高；高中生的近視率比初中生高；初中生的近視率比小學(xué)生高，但小學(xué)生的近視率增幅比初中生大；（2）減少青少年近視最有效的方法就是增加戶外活動(dòng)近視研究專家伊恩?摩根的研究發(fā)現(xiàn)；廣州中山眼科中心的實(shí)驗(yàn)結(jié)果；（3）小王，你周末一直待在家里使用電子產(chǎn)品是很容易近視的，科學(xué)研究表明減少青少年近視最有效的方法就是增加戶外活動(dòng)。你可以多去戶外運(yùn)動(dòng)，這樣不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，還能有效減少近視的可能，對(duì)我們的身體是非常有好處的。【解答】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。從材料二的統(tǒng)計(jì)圖中，2021年青少年近視率和2018年比較，高中和初中的近視率比較，初中和小學(xué)的近視率比較可知，2021年兒童青少年近視率比2018年高；高中生的近視率比初中生高；初中生的近視率比小學(xué)生高，但小學(xué)生的近視率增幅比初中生大。（2）本題考查材料內(nèi)容分析。結(jié)合材料一“減少青少年近視最有效的方法就是增加戶外活動(dòng)”，概括為：減少青少年近視最有效的方法就是增加戶外活動(dòng)。結(jié)合材料一“近視研究專家伊恩?摩根基于流行病學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：孩子們需要每天在至少10000勒克斯的光照下待上約3個(gè)小時(shí)才能避免近視。前幾年，廣州中山眼科中心開(kāi)展了一項(xiàng)為期三年的實(shí)驗(yàn)”分析，列舉了近視研究專家伊恩?摩根的研究發(fā)現(xiàn)；廣州中山眼科中心的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（3）本題考查閱讀拓展。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一?？山Y(jié)合材料一“減少青少年近視最有效的方法就是增加戶外活動(dòng)”等內(nèi)容作答。19．閱讀短文，回答問(wèn)題。??①茂密的森林，遼闊的草原，都棲息著各種各樣的動(dòng)物。（哪那）里的植物種類豐富多彩，（哪那）里的動(dòng)物就成群出沒(méi)。??②生物學(xué)家達(dá)爾文在英國(guó)鄉(xiāng)村曾經(jīng)觀察到這樣一個(gè)有趣的事實(shí)：凡是貓養(yǎng)得多的地方，（哪那）里的紅三葉草就長(zhǎng)得茂盛。原來(lái)，紅三葉草是專門靠土蜂來(lái)傳粉的；而土蜂釀的蜜，常常被田鼠偷吃，還破壞了蜂巢。這樣，田鼠多了，土蜂就少了，三葉草傳粉的機(jī)會(huì)也少了。田鼠的天敵是貓，貓多了，鼠少了，土蜂就多了；紅三葉草傳粉多了，自然就長(zhǎng)得繁茂了。??③貓和紅三葉草之間，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個(gè)環(huán)節(jié)，就連成了一根相互連接的鏈條——食物鏈。??④自然界存在著數(shù)不清的食物鏈，各個(gè)環(huán)節(jié)縱橫交錯(cuò)，復(fù)雜多樣，草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠……一種植物往往被多種動(dòng)物所吃：羊吃草，牛、馬也吃草；一種動(dòng)物往往吃幾種食物：麻雀吃禾谷，也吃蟲(chóng)子；一種動(dòng)物常常被多種動(dòng)物吃；狼和豹也像虎那樣，吃牛、羊。??⑤俗話說(shuō)：“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米，蝦米吃水藻?！苯雍＠镞@些更是常見(jiàn)的事兒。在自然界，各種生物之間，就這樣組成了一條條“食物鏈”。動(dòng)植物之間這樣相互依存、彼此制約的關(guān)系，組成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)——生命之網(wǎng)。（有刪改）（1）給短文加上合適的題目：。（2）請(qǐng)?jiān)诙涛睦ㄌ?hào)中選擇合適的字，打“√”。（3）不能說(shuō)明動(dòng)植物之間的關(guān)系十分密切的事例是哪一個(gè)？A.茂密的森林，棲息著各種各樣的動(dòng)物。B.動(dòng)物會(huì)幫植物傳授花粉，播撒種子，啄除害蟲(chóng)。C.一種動(dòng)物常常被多種動(dòng)物所吃。D.一種植物往往被多種動(dòng)物所吃。（4）生物學(xué)家達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)的貓和紅三葉草之間的秘密是什么？A.貓多了——田鼠多了——土蜂少了——紅三葉草長(zhǎng)得茂盛B.貓多了——田鼠少了——土蜂多了——紅三葉草長(zhǎng)得茂盛C.貓少了——田鼠少了——土蜂多了——紅三葉草長(zhǎng)得茂盛（5）這篇文章的主要說(shuō)明方法是什么？A.列數(shù)字B.舉例子C.作比較D.打比方（6）讀了短文我知道“食物鏈”是指。19．【答案】（1）生命之網(wǎng)；（2）哪那那；（3）C；（4）B；（5）B；（6）生態(tài)系統(tǒng)中各種生物因?yàn)椴妒澈捅徊妒车年P(guān)系而形成的一種聯(lián)系。這種聯(lián)系像是一條鏈條，其中一個(gè)生物被另一個(gè)生物捕食，而捕食者又被更高級(jí)的捕食者所捕食，從而形成一種連續(xù)的食物網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。食物鏈的環(huán)節(jié)通常包括植物（生產(chǎn)者）、植食動(dòng)物、一級(jí)肉食動(dòng)物和頂級(jí)捕食者?！窘獯稹浚?）考查內(nèi)容理解及給文章加標(biāo)題。結(jié)合文章內(nèi)容第⑤自然段“在自然界，各種生物之間，就這樣組成了一條條‘食物鏈’。動(dòng)植物之間這樣相互依存、彼此制約的關(guān)系，組成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)——生命之網(wǎng)”可知，該句是總結(jié)全文的句子，故可把“生命之網(wǎng)”作為本文標(biāo)題。（2）考查內(nèi)容理解及選字詞填空?！澳摹弊x“nǎ”時(shí)，意思是①代詞。表示疑問(wèn)，要求在同類事物中加以確認(rèn)。②用于虛指，表示不確定的一個(gè)。③用于任指，表示任何一個(gè)。④副詞。表示反問(wèn)或否定。讀“na”時(shí)，意思是語(yǔ)氣助詞。表示驚嘆或停頓。讀“né”時(shí)，意思是哪吒（zh?。鸾讨械淖o(hù)法神。傳說(shuō)是毗沙門天王之子。后來(lái)成為神話小說(shuō)《西游記》和《封神演義》中的一個(gè)人物?！澳睦铩钡囊馑际洽伲ù﹩?wèn)什么地方。②泛指任何處所。③用于反問(wèn)句，表示否定的意思。④單獨(dú)用在答話里，表示辭謝對(duì)別人的夸獎(jiǎng)?！澳摹痹凇澳睦铩敝凶x：nǎ。“那”讀“nà”時(shí)，意思是①代詞。指示比較遠(yuǎn)的人或事物。②代替比較遠(yuǎn)的人或事物。③連詞。承接上文，說(shuō)明結(jié)果。讀“nā”時(shí)，意思是姓?！澳抢铩钡囊馑际侵甘揪嚯x較遠(yuǎn)的地方?！澳恰痹凇澳抢铩敝凶x：nà。結(jié)合文章內(nèi)容第①自然段“（哪那）里的植物種類豐富多彩，（哪那）里的動(dòng)物就成群出沒(méi)”可知，哪里的植物種類豐富多彩，那里的動(dòng)物就成群出沒(méi)。結(jié)合文章內(nèi)容第②自然段“凡是貓養(yǎng)得多的地方，（哪那）里的紅三葉草就長(zhǎng)得茂盛”可知，凡是貓養(yǎng)得多的地方，那里的紅三葉草就長(zhǎng)得茂盛。（3）考查內(nèi)容理解與概括。A.能說(shuō)明動(dòng)植物之間的關(guān)系十分密切。結(jié)合“茂密的森林，棲息著各種各樣的動(dòng)物”可知，植物可以作為動(dòng)物的棲息地；B.能說(shuō)明動(dòng)植物之間的關(guān)系十分密切。結(jié)合“動(dòng)物會(huì)幫植物傳授花粉，播撒種子，啄除害蟲(chóng)”可知，動(dòng)物可幫植物繁殖、除害蟲(chóng)；C.不能說(shuō)明動(dòng)植物之間的關(guān)系十分密切。結(jié)合“一種動(dòng)物常常被多種動(dòng)物所吃”可知，表述的是動(dòng)物之間的關(guān)系；D.能說(shuō)明動(dòng)植物之間的關(guān)系十分密切。結(jié)合“一種植物往往被多種動(dòng)物所吃”可知，植物可以作為動(dòng)物的食物。故選：C。（4）考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合文章內(nèi)容第③自然段“紅三葉草是專門靠土蜂來(lái)傳粉的；而土蜂釀的蜜，常常被田鼠偷吃，還破壞了蜂巢。這樣，田鼠多了，土蜂就少了，三葉草傳粉的機(jī)會(huì)也少了。田鼠的天敵是貓，貓多了，鼠少了，土蜂就多了；紅三葉草傳粉多了，自然就長(zhǎng)得繁茂了”可知，貓多了，鼠少了，土蜂就多了；紅三葉草傳粉多了，自然就長(zhǎng)得繁茂了。故選B。（5）考查內(nèi)容理解與說(shuō)明方法。結(jié)合文章內(nèi)容第②自然段“生物學(xué)家達(dá)爾文在英國(guó)鄉(xiāng)村曾經(jīng)觀察到這樣一個(gè)有趣的事實(shí)：凡是貓養(yǎng)得多的地方，那里的紅三葉草就長(zhǎng)得茂盛”和第④自然段“草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠……一種植物往往被多種動(dòng)物所吃：羊吃草，牛、馬也吃草；一種動(dòng)物往往吃幾種食物：麻雀吃禾谷，也吃蟲(chóng)子；一種動(dòng)物常常被多種動(dòng)物吃；狼和豹也像虎那樣，吃牛、羊”可知，這篇文章的主要說(shuō)明方法是舉例子。故選B。（6）考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合文章內(nèi)容第②自然段“紅三葉草是專門靠土蜂來(lái)傳粉的；而土蜂釀的蜜，常常被田鼠偷吃，還破壞了蜂巢。這樣，田鼠多了，土蜂就少了，三葉草傳粉的機(jī)會(huì)也少了。田鼠的天敵是貓，貓多了，鼠少了，土蜂就多了；紅三葉草傳粉多了，自然就長(zhǎng)得繁茂了”和第③自然段“貓和紅三葉草之間，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個(gè)環(huán)節(jié)，就連成了一根相互連接的鏈條——食物鏈”可知，“食物鏈”是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物因?yàn)椴妒澈捅徊妒车年P(guān)系而形成的一種聯(lián)系。這種聯(lián)系像是一條鏈條，其中一個(gè)生物被另一個(gè)生物捕食，而捕食者又被更高級(jí)的捕食者所捕食，從而形成一種連續(xù)的食物網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。食物鏈的環(huán)節(jié)通常包括植物（生產(chǎn)者）、植食動(dòng)物、一級(jí)肉食動(dòng)物和頂級(jí)捕食者。20．散文閱讀當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)??毛毛蟲(chóng)選擇了短暫的束縛，才有了蝴蝶破繭而出的翩翩起舞；珍珠貝選擇了短暫的痛苦，才有了珍珠脫殼而出的瑩潤(rùn)光澤。為了到達(dá)理想的彼岸，為了想要的自由，我們必須穿越沙漠。當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)，我們要樂(lè)觀曠達(dá)，勇敢面對(duì)。??當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)，我們要樂(lè)觀曠達(dá)。蘇軾，一代文豪。他有神奇的文筆、淵博的學(xué)識(shí)與睿智的思想，更有樂(lè)觀曠達(dá)、閑適灑脫的心境，他命運(yùn)坎坷，人生路途風(fēng)雨飄零，曾經(jīng)多次被貶官，可他依然樂(lè)觀高歌，縱筆抒懷，《赤壁賦》《念奴嬌?赤壁懷古》成千古名唱。??當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)，我們要勇敢面對(duì)。作家史鐵生在最美的年華突然雙腿癱瘓，人生一下跌入低谷。他迷茫過(guò)，痛苦過(guò)，但他又艱難地從生存的窄縫里勇敢地走了出來(lái)，帶著豁然開(kāi)朗的喜悅。他找到了寫(xiě)作這條路，他曾戲稱自己“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作”。在寫(xiě)作這條路上，史鐵生勇敢地堅(jiān)持下去，他用殘缺的身體，寫(xiě)出了健全而豐滿的理想。人生路漫漫，學(xué)習(xí)或生活中，難免遇到坎坷，當(dāng)遭遇不自由時(shí)，我們無(wú)須迷茫，不必消沉，命運(yùn)執(zhí)掌在自己手中。正如思想家伏爾泰所說(shuō)：“不經(jīng)巨大的困難，不會(huì)有偉大的事業(yè)?！保?）閱讀短文，用橫線畫(huà)出作者想表達(dá)的觀點(diǎn)。（2）根據(jù)短文內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括兩位人物在遭遇“不自由”時(shí)的表現(xiàn)。人物遭遇的“不自由”他們有怎樣的表現(xiàn)？蘇軾多次被貶官史鐵生雙腿癱瘓?zhí)K軾的曠達(dá)樂(lè)觀一直被世人傳頌。他的詞作《浣溪沙》中的“？！休將白發(fā)唱黃雞”也很好地體現(xiàn)了他的這種精神和態(tài)度。（3）如果要給本文再增加一個(gè)具體的事例來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)，下列不合適的一項(xiàng)是A.魯濱遜雖然流落荒島，但憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力生存下來(lái)，最終返回故鄉(xiāng)。B.海倫?凱勒一歲半時(shí)因病成了盲聾啞人，憑著頑強(qiáng)的毅力，成為一位著名作家。C.刷子李一身絕活，憑借綽號(hào)奇、規(guī)矩奇、技藝奇，一舉成為天津碼頭上的奇人。D.貝多芬晚年聽(tīng)力完全喪失，但是堅(jiān)持創(chuàng)作，譜寫(xiě)出《第九交響曲》等偉大的作品。（4）你曾經(jīng)遭遇過(guò)哪些“不自由”的情況？當(dāng)時(shí)是怎么挺過(guò)去的？請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)?！敬鸢浮浚?）當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)，我們要樂(lè)觀曠達(dá)，勇敢面對(duì)。（2）樂(lè)觀高歌，縱筆抒懷。勇敢面對(duì)，堅(jiān)持寫(xiě)作。誰(shuí)道人生無(wú)再少門前流水尚能西；（3）C；（4）我在學(xué)習(xí)中遇到了許多困難，面對(duì)這些困難，我沒(méi)有氣餒，勇敢面對(duì)，認(rèn)真思考，努力克服，絕不退縮?！窘獯稹浚?）考查對(duì)文章主旨及內(nèi)容的理解。仔細(xì)讀文，結(jié)合上下文可知，文章運(yùn)用毛毛蟲(chóng)、珍珠貝以及蘇軾、史鐵生的事例，告訴人們當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)，我們要樂(lè)觀曠達(dá)，勇敢面對(duì)。由此可知，本文的觀點(diǎn)是當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)，我們要樂(lè)觀曠達(dá)，勇敢面對(duì)。（2）考查了對(duì)選文內(nèi)容的理解。從“蘇軾，一代文豪。他有神奇的文筆、淵博的學(xué)識(shí)與睿智的思想，更有樂(lè)觀曠達(dá)、閑適灑脫的心境，他命運(yùn)坎坷，人生路途風(fēng)雨飄零，曾經(jīng)多次被貶官，可他依然樂(lè)觀高歌，縱筆抒懷”可知，蘇軾多次被貶官，他的表現(xiàn)是樂(lè)觀豁達(dá)，縱筆抒懷。從“作家史鐵生在最美的年華突然雙腿癱瘓，人生一下跌入低谷。他迷茫過(guò)，痛苦過(guò)，但他又艱難地從生存的窄縫里勇敢地走了出來(lái)，帶著豁然開(kāi)朗的喜悅。他找到了寫(xiě)作這條路”可知，史鐵生雙腿癱瘓，但在寫(xiě)作這條路上，史鐵生勇敢地堅(jiān)持下去，他用殘缺的身體，說(shuō)出了最為健全而豐滿的思想。蘇軾的曠達(dá)樂(lè)觀一直被世人傳頌。他的詞作《浣溪沙》中的“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞”也很好地體現(xiàn)了他的這種精神和態(tài)度。（3）考查對(duì)材料的選擇。如果要給本文再增加一個(gè)具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)，下列不合適的一項(xiàng)是C。因?yàn)檫@篇散文運(yùn)用很多的事例，想告訴人們當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)，我們要樂(lè)觀曠達(dá)，勇敢面對(duì)的道理，而C中人物“刷子李”不是這特點(diǎn)，所以這一事例不妥。故選C。（4）考查認(rèn)識(shí)能力。結(jié)合本文主旨，說(shuō)出自己的想法和做法即可。如：我在學(xué)習(xí)中遇到了許多困難，面對(duì)這些困難，我沒(méi)有氣餒，勇敢面對(duì)，認(rèn)真思考，努力克服，絕不退縮。21．名著閱讀【甲】??他們向密林深處走了二三十步，緊靠著一根木段，生了一堆火，用煎鍋燒好咸肉當(dāng)晚餐，消耗掉了帶來(lái)的足足一半的玉米面。在這么一個(gè)遠(yuǎn)離人世，沒(méi)有人煙的原始森林中，自由自在大擺宴席，真是人生一大快事。他們表示再也不愿意重返文明社會(huì)了。閃爍不定的火焰照亮了他們的面孔，映紅了森林中挺立著的樹(shù)干，也照亮了亮晶晶的綠葉和懸掛著的色彩絢爛的藤蔓。??“這下夠快活的吧？”喬說(shuō)。??“快活極了！”湯姆答道，“那些孩子看見(jiàn)咱們，會(huì)說(shuō)些什么？”??“說(shuō)什么？嘿，說(shuō)他們拼上小命也得上這兒來(lái)唄——你說(shuō)呢，哈克！”??“我估計(jì)也是這樣，”哈克貝利說(shuō)，“反正合我的意，再也找不到比這兒更讓人開(kāi)心的地方了。平常我老是吃不飽——這兒也沒(méi)人欺侮你，不把你當(dāng)人看?！??“我就喜歡這樣的生活，”湯姆說(shuō)，“大清早不用急著起床啦，上學(xué)啦，洗臉?biāo)⒀览?，做這些該死的破事。知道嗎？喬，海盜上了岸，就用不著非做什么事不可?？梢请[士那得沒(méi)完沒(méi)了地禱告，老孤零零的，沒(méi)丁點(diǎn)快活?！??“不錯(cuò)，這話不假?！眴陶f(shuō)，“之前我就沒(méi)有多想這檔子事。現(xiàn)在試了一回，自然情愿當(dāng)海盜嘍。”【乙】??頃刻間他們一下子都成了大英雄似的。人家這是在舉行隆重的儀式，在思念他們，悼念他們，為了他們傷透了心，在痛哭流涕，想起過(guò)去虧待了這幾個(gè)失蹤了的孩子，懊悔不及?？扇文阍趺椿诤蓿侔闱妇?，也無(wú)濟(jì)于事。最令人叫絕的是，現(xiàn)在他們這三個(gè)逝去的人已成了全鎮(zhèn)人的議論中心了，所有的孩子一想到他們成了大名人，都妒忌得要命。好極了。海盜畢竟值得一做。??夜幕降臨，渡船回去執(zhí)行例行的任務(wù)，那些小船也不見(jiàn)了，三名海盜返回營(yíng)地，無(wú)不為自己再次獲得的輝煌和制造的巨大麻煩而歡欣鼓舞。他們到海邊釣來(lái)魚(yú)，準(zhǔn)備好晚飯，吃過(guò)之后，開(kāi)始猜測(cè)起鎮(zhèn)里人會(huì)如何議論他們，如何看待他們。他們勾畫(huà)出了一幅幅公眾如何悲慘的畫(huà)面，這在他們看來(lái)，卻是一件賞心樂(lè)事。但是當(dāng)夜色籠罩了他們的身影，他們的話語(yǔ)就漸漸少了下去，最后便一聲不吭，只是呆呆地眼望著篝火，心想著別的地方。這時(shí)候再也興奮不起來(lái)了，湯姆和喬不由自主回想起家里的一些人，他們是不會(huì)像自己那樣欣賞這樣的惡作劇的。漸漸地他倆開(kāi)始忐忑不安，心里難受，煩躁而痛苦，不禁唉聲嘆氣起來(lái)。慢慢地喬轉(zhuǎn)彎抹角試探著問(wèn)他們對(duì)重回文明有何想法——不是此時(shí)此刻，而是……??湯姆給了他一通諷刺，封了他的口，本來(lái)中立的哈克便站到湯姆的一邊。結(jié)果喬這個(gè)動(dòng)搖分子趕快“解釋”，盡力洗刷自己身上沾上的膽小鬼和戀家的污點(diǎn)，幸好最終還是留得個(gè)清白之身，“軍心”總算穩(wěn)定了下來(lái)。（1）讀了這兩則短文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)湯姆和伙伴們的心情出現(xiàn)了明顯的變化，作者描寫(xiě)心情的方法也不同了。請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)到表格中。甲乙不同點(diǎn)寫(xiě)出了他們的得意、高興的心情。