教學安排表

周次教學內容課時

1準備課（認識美術課）1

1第一課美妙的小世界2

2第二課神奇的大世界2

3第三課手拉手找朋友2

4第四課圓圓、方方和尖尖2

5第五課請你認識我2

6第六課變幻的畫囿2

7第七課哈哈鏡笑哈哈2

8第八課我愛我家2

9第九課快餐美食店2

10第十課生肖動物大聚會2

11第十一課可愛的小蟲2

12第十二課節(jié)日的小彩旗2

13第十三課有趣的吊飾2

14第十四課多變的紙拉花2

15第十五課漂亮的小彩燈2

16第十六課指偶真好玩2

17第十七課我心中的太陽2

18第十八課月亮的故事2

19第十九課雪孩子2

20第二十課遙遠的星空1

20期末復習與考核（美術）1

（人教）版（一）年級上冊（美術）教學設計

課題準備課《認識美術課及美術用具》二次備課

知識技能：培養(yǎng)學生良好的繪畫習慣，激發(fā)學生學好美術的

興趣。

過程與方法：明碓美術課的學習要求，確定自己的學習目標。

教學目標情感態(tài)度與價值觀：

過程與方法：明確美術課的學習要求，確定自己的學習目標。

情感態(tài)度與價值觀：

過程與方法：明確美術課的學習要求，確定自己的學習目標。

情感態(tài)度與價值觀：

明確美術課的學習要求，確定自己的學習目標。

教學重點

教學難點養(yǎng)成學生的良好繪畫習慣。

教具準備：PPT課件，教科書

課前準備

一、師生問好，相互介紹。

二、啟民學生對美術的興趣。

教1.師畫一圓，問：①這是什么？

②你能把它變成什么？③現在你知道什么是美術嗎？

A.發(fā)現美B.創(chuàng)造美C.欣賞美

2.你發(fā)現生活?中什么是美的？

學3.你是如何創(chuàng)造美的？

4、你生活中的物體景物美在哪里？

三、明確目標：

1.自主閱讀課本，尋找你最喜歡的美術作品，說說為什么喜

過歡？

2、翻翻看，我們這學期共有幾課？

3.認識美術繪畫手工用具，必須學會哪些知識？

A.用畫筆來表現的有哪些？

B、用橡皮泥、剪刀、彩紙等表現的乂有哪些？

程四、創(chuàng)作活動：

1.學習繪畫方法。

2.學畫太陽和月亮（隨時糾正不正確的作畫習慣）

3.畫好太陽或月亮，涂上喜歡的顏色。

4、寫上自己的名字和想說的話，或是一些建議、想法（不會寫

的也可以用拼音）

五、展評，小結。

五、展評，小結。

板書設計

作業(yè)布置

教學反思

（人教）版（一）年級上冊（美術）教學設計

課題第一課美妙的小世界二次備課

知識技能：讓學生認識大自然，了解大自然中微小的世界。

過程與方法：使學生應用手中己有的材料表現微小的世界。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生善于觀察，注意發(fā)現細節(jié)的能

教學目標

力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生善于觀察，注意發(fā)現細節(jié)的能

力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生善于觀察，注意發(fā)現細節(jié)的能力。

培養(yǎng)學生善于觀察，注意發(fā)現細節(jié)的能力。

教學重點

教學難點讓學生深入了解微小的世界。

教具準備：PPT課件、常用的水彩筆、油畫棒等工具、樹葉。

課前準備

一、組織教學：

二、引導學生觀察：

教1.引導學生觀察窗外的樹和樹上的葉子。

2.指名學生到黑板上畫出樹葉的形狀。

3.師出示樹葉讓學生觀察，糾正繪畫中出現的錯誤，引導學生

觀察。

學4.親親大自然中有極其微小的世界，我們要善于觀察發(fā)現。

5、引導學生閱讀課本，說說你發(fā)現了什么？

6、用放大鏡，還可以看到更多奇妙的小世界，學生們用放大鏡

尋找自己所感興趣的物體進行觀察。

過三、尋找身邊的顏色

1.問：蘋果是什么顏色？

2.引導學生觀察：有許多的顏色。

3、觀察春、夏、秋、冬四幅圖，說說它的色彩。

4、我們身上穿的衣服是什么顏色？

程四、欣賞《蛔蛔黃花》

藝術家善于用。細膩的手法畫出蝠蛔的神態(tài)c用大寫意的于法

三、啟發(fā)想象

1.大然然中有哪些場景是壯觀的？（風、樓、樹）

2、如果讓你把它畫下來，你能畫出來嗎？能否把你的想法告訴

老師。

程四、指導創(chuàng)作

1.把你印像中最大的場景畫下來。

2、注意把大與小畫在同一個畫面上，通過大小對比畫出大的世

界來。

五、作品展評

板書設計第二課《神奇的大世界》

作業(yè)布置運用你喜歡的方式制作繪畫你心中的神奇的大世界（手工繪畫均可）

教學反思

（人教）版（一）年級上冊（美術）教學設計

課題第三課《手拉手?找朋友》二次備課

知識技能：

1認識各種點線色并能說出六種常用顏色

2感知多種工具，材料性能學習畫點勾線與平涂法

過程與方法：

教學目標1嘗試探索中了解各種工具材料的特性并展升聯想

2在比較中感知具象畫與抽象畫的藝術手法

3在想象創(chuàng)作中，表達自己對工具材料造型元素的感受

情感態(tài)度與價值觀：

1愛護美術工具材料并樂意與他人分享

2對點線色產生興趣大膽表現

感知美術用具與材料的特性，能用點線色表達自己的感受

教學重點

教學難點感受具象與抽象畫的藝術手法

教具準備：PPT課件（點線面的繪畫作品）各種工具圖片

課前準備

一、猜一猜

1.展示由油畫棒、國畫工具、水彩筆等材料繪制的幾幅美術品。

教2.讓學生上前觸摸、看一、聞等方式辨雖每幅畫的材質。

3、引導學生猜一猜這些作品都是由哪些工具繪制的？

學二、看一看

1.師展示各種材料在講臺上，請同學上臺看看、摸摸。

過2.師對種材料進行具體介紹。

3.師在圖畫紙、卡紙上作簡單的演示。

程三、試一試

1.生說說對哪一種繪畫工具較感興趣，并說說為什么？

2.檢查學生對工具的認識情況。

3、學生償試各種材料進行作畫，師巡視指導。

四、比一比

1.學生自由展示繪畫好的作品，向同學們介紹自己的創(chuàng)作材料

及過程。

2、作品展示，由學生評選優(yōu)秀作品，獎上不紅花。

3.師小結

3、師小結

板書設計第三課《手拉手?找朋友》

作業(yè)布置

教學反思

（人教）版（一）年級上冊（美術）教學設計

課題第四課《圓圓、方方和尖尖》二次備課

知識技能：

感知圓形方形和三角形是生活中常見的基本形狀，能用線條或

撕貼方法表現園方三角形的組合

過程與方法?

在視覺觸覺感官體驗中感受圓方三角不同形狀特征和概括觀察

教學目標

物象的方法，運用各種工具材料表達形象樂趣

情感態(tài)度與價值觀：

在參與中感受圓形，方形三角形是一切物象基本型的科學現

象，在合作競賽中嘗試交往與共同努力，獲取成功的樂趣

在參與中感受圓形，方形三角形是一切物象基本型的科學現象，

在合作競賽中嘗試交往與共同努力，獲取成功的樂趣

能用圓形，方形三角形概括，觀察和表達物象

教學重點

感受圓形，方形，三角形不同形狀特征和概括表達物象

教學難點

教具準備：各種材料工具，PPT圖片課件

課前準備

一、激趣導入：

今天老師給大家介紹三個新朋友，你們猜猜是誰呢？

教一、認識圓圓、力力和尖尖

1.出示圓圓：你們知道這是什么嗎？我們給他取個名字叫圓

圓。

淮能說說你怎么記住它？

學誰能給他找朋友，比一比看誰找得多。

2.出示方方：你們認識這位朋友嗎？說說它有什么特點。

誰來給他取個名字。那他又有什么朋友呢？

3.出示尖尖：大家知道它叫什么名字嗎？你是根據什么來給他

過取名的？

大家給他找找朋友好嗎？

三、造型表現

1.畫：誰來把我們的三個朋友畫出來？

2、小組創(chuàng)作：小組把三個朋友畫在同一張作業(yè)紙上，并給他穿

程上漂亮的外衣，看哪一組畫得最漂亮。

四、評價：

1.作品展示：各組展示作品。

2、欣賞評價：學生自由評述，指出每幅作品的優(yōu)缺點。

3、綜合評價：師總評，生舉手表決，選出優(yōu)秀作品評出小畫家。

3、綜合評價：師總評，生舉手表決，選出優(yōu)秀作品評出小畫家。

3.綜合評價：師總評，生舉手表決，選出優(yōu)秀作品評出小畫家。

3、綜合評價：師總評，生舉手表決，選出優(yōu)秀作品評出小畫家。

板書設計笫四課《圓圓、方方和尖尖》

能用見或剪貼等方式設計圓形，方形和三角形的組合物象

作業(yè)布置

教學反思

（人教）版（一）年級上冊（美術）教學設計

課題第五課《請你認識我》二次備課

知識技能.

咱應能運用抽象型，具象形設計畫片的外形，能用點線色設計

自己的名字或自畫像，感受冷暖色，繼續(xù)學習平涂法

過程與方法?

教學目標

在觀察比較中，體驗抽象型，具象形，劃片外形設計，在天花

游戲中嘗試平涂的方法

情感態(tài)度與價值觀：

感受與人交往的樂趣，體驗設計制作的愉快

感受與人交往的樂趣，體驗設計制作的愉快

教學重點畫片的外形設計與裝飾及平涂的技能。

教學難點感受冷暖色的搭配

教具準備：PPT課件、工具

課前準備

一、設疑導入

1.小組輪流玩“變換畫面小制作孫悟空”

教2.想想你發(fā)現了什么？為什么會產生這樣的現象？

二、模仿制作（小組自主解決制作方法）

1.自由學習步驟圖，思考:老虎為什么要回家？（激發(fā)保護生態(tài)環(huán)

境）

學2.自由選擇材料制作。思考:正面與反面有什么關系?反面為何

要留空白？用什么基本形表現物象?用什么點、線、色裝飾花紋？

3.指導解決“畫（主體、背景物象）一對折（卡紙直線折法和以剪

切改變外形）粘貼”的制作方法。

過三、觀察與分析

欣賞學生作品，分析：

1你喜歡哪一個動畫小制作？為什么？

2你準備設計一個怎樣有趣的回面。正面主體物是什么，反而

背景是什么，運用什么基本型和造型元素。

程3找找身邊的材料：哪些紙才用具適合制作小動畫。

四、分享與評價

1交換小制作2互相評價贈送

板書設計第五課《請你認識我》

設計一張外形美觀，色彩搭配鮮艷的名字畫片

作業(yè)布置

教學反思

（人教）版（一）年級上冊（美術）教學設計

課題第六課《變幻的畫面》二次備課

知識技能：

運用點線，色基本型設計正反面的物象，學習對折，剪畫，粘

貼小木棍兒的制作方法

過程與方法：

在模仿制作中，自主掌握制作的步驟，在欣賞和玩兒中感受快

教學目標

樂，轉動與畫面重疊的現象，在想象創(chuàng)作中互相啟發(fā)

情感態(tài)度與價值觀：

能g同學交流探索。解決問題，學會關注，沒與科學結合的現

象

能與同學交流探索。解決問題，學會關注，沒與科學結合的現

象

教學重點正反面物象的表達

背景留白，位置與主體關系小，棒的粘合要牢固

教學難點

教具準備：卡紙、彩筆、小木棒、膠水

課前準備

一、設疑導入：

1.小組輪流玩“變換畫面小制作一一孫悟空”。

教2、想想你發(fā)現了什么？為什么會產生這樣的現象？

二、模仿制作（小組自主解決制作方法）

1.自由學習步驟圖，思考：老虎為什么要回家？（激發(fā)保護

生態(tài)環(huán)境）

學2、自由選擇材料制作。思考：正面與反面有什么關系？反面為

何要留空白？用什么基本形表現物象？用什么點、線、色裝飾

花紋？

3.指導解決“畫（主體、背景物象）一一對折（卡紙直線折法

過和以剪切改變外形）一一粘貼”的制作方法。

三、觀察與分析

欣賞學生作品，分析：

1你喜歡哪一個動畫小制作？為。么？

2你準備設計一個怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？

程反面背景是什么？運用什么基本形和造型元素。

3、找找身邊的材料，哪些紙材、用具適合制作“小動畫”？

四、分享與評價

1.交換小制作

2.互相評價、贈送

2、互相評價、贈送

板書設計第六課《變幻的畫面》

作業(yè)布置制作正反回血組成的小動畫片

教學反思

（人教）版（一）年級上冊（美術）教學設計

第七課《哈哈鏡，笑哈哈》

課題二次備課

知識技能：

①掌握“折疊”與“添加”的方法，感受粗淺的“夸張變形”的

藝術手法;②能用“點、線、面、色”表現人物和裝飾畫面。

教學目標過程與方法：

①在嘗試探索中掌握“折疊和添加”的方法

②在“大膽表現”中運用點、

線、面、色畫出人物并進行裝飾。

情感態(tài)度與價值觀：

①對身邊事物引起興趣和好奇

②大膽自由地把所感所想表達出來,體驗造型活動的樂趣

教學重點掌握“橫折、豎折和添加、連接”的方法，做出張會變化的畫。

①創(chuàng)造新的“折法”如斜折法等;②感受粗淺的“夸張變

教學難點

形”的藝術手法

教具準備：紙材料剪刀、PPT圖片欣賞

課前準備

一、觀察思考，尋找規(guī)律

1.拿起自己準備的不銹鋼勺子(或杯子)照一照、看一看、想

教一想：“我的臉有什么變化？拉長了，還是變寬了？為什么

原因產和這樣變化？”

2、他細觀察課文中的“哈哈鏡”，看看它有什么特點？小女孩

哪些地方胖了，扁了？哪些地方細了、長了？為什么？

學二、比較與欣賞。

1.比較兩張"公孩頭像作品及全身人物作品：作品中哪些地方

使你產生驚喜和奇怪的感覺？小作者用什么方法使臉部與嘴

巴拉長了？小作者選擇怎樣“折疊”和“添畫”使胖女孩更

過胖？

2、你喜歡哪一張作品？美在哪里？為什么？

三、嘗試制作

1.嘗試與思考：

(1)試一試，“折疊”還有什么方法？

程(2)怎樣“添加與裝飾”才好看？

(3)用線描著色法,還是剪貼網表現？

(4)先折后畫，還是先畫后折？

2.創(chuàng)作：(1)折疊⑵用線圓⑶打開添加(4)裝飾成國

四、欣貧展評

1學生自由向同學展示自己的作品，說說自己在的作品。

2有針對性評講幾幅作品，并對想象特別的小朋友畫得好的給

子表揚與鼓

第七課《哈哈鏡，笑哈哈》

板書設計

作業(yè)布置用折紙?zhí)懋嫷姆椒枥L一張會變化的人物畫面

教學反思

(人教)版(一)年級上冊(美術)教學設計

課題第八課《我愛我家》二次備課

知識技能：運用點線面色創(chuàng)作我愛我家的畫面

過程與方法：

交流介紹全家福的過程，激發(fā)難忘的記憶，為創(chuàng)作打基礎，在

欣賞評述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路，運用多種材料工具培養(yǎng)

教學目標個性

情感態(tài)度與價值觀：

關注家人不同愛好特征，從關注自我，發(fā)展到關心父母長輩，

熱愛家庭

關注家人不同愛好特征，從關注自我，發(fā)展到關心父母長輩，

熱愛家庭

表達創(chuàng)作內容，運用點線面色，大膽描繪人物景物

教學重點

教學難點選擇能表現我愛我家的內容

教具準備：PPT課件、全家福照片，多種材料及工具

課前準備

一■、啟動主體

二、說說，自己和家人一起最開心的時候激起興趣，

教三、發(fā)揮主體

1播放投影，欣賞小朋友收集的與家人照片C感受一家親的喜

悅，通過介紹激發(fā)尊敬長輩，熱愛家庭的情感，

2,說說爸爸媽媽的特征，臉型，發(fā)型，表情，衣著等，引導

學學生抓住特征。教師示范不同臉型與發(fā)型表情的畫法

3學生開始創(chuàng)作提醒，勾圖與畫面色彩搭配，注意線條流暢。

三、發(fā)展主體

讓學生運用不同材料和工具，自由發(fā)揮，激發(fā)個性，選擇

過第二課時

一，啟動主體復習，上一節(jié)課所學檢查學習效果

二，發(fā)揮主體

1播放課件，欣賞大師作品與學生作品，說說自己畫面的優(yōu)

點，準備怎樣修改

程2給畫面涂色，注意背景的表現與五官動作的刻畫

四、3學生接著完成作業(yè)，教師指導

五、發(fā)展主體，說說你畫面的故事。

六、課堂總結總結

板書設計第八課《我愛我家》

畫一張全家福，抓住人物特征，神態(tài)

作業(yè)布置

教學反思

人教）版（一）年級上冊（美術）教學設計

課題第九課《快餐美食店》二次備課

知識技能：

能用搓呀，貼畫等方法制作自己喜歡的美食，初步認識立體造

型

過程與方法：在玩兒中感受你的可塑性，認識立體造型，在泥

塑技能中探索進行基本的足夠添加游戲創(chuàng)作美食。在多種材料

教學目標工具的嘗試中，學會軋出花紋，色彩搭配等

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)耐心，細心的工作習慣，與同學一起

分享創(chuàng)作的快樂，關注中國美食文化

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)耐心，細心的工作習慣，與同學一起

分享創(chuàng)作的快樂，關注中國美食文化

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)耐心，細心的工作習慣，與同學一起

分享創(chuàng)作的快樂，關注中國美食文化

掌握揉搓壓，捏，貼盤等泥塑技能

教學重點

概括，表現美食形態(tài)

教學難點

教具準備：美食圖片。裝點心的紙牌兒，小刀，竹片，棉簽兒，

課前準備墊板、牙簽、彩泥

一、啟發(fā)主體

1欣賞觀察，激發(fā)興趣

教提問：如果你是一名廚師，你想做一道什么菜？引導學生回

憶想象，并說出自己喜愛食品的形，色，香味兒等基本特征，

了解食品的名字的寓意、

二，發(fā)揮主體欣賞

學1觀察屏幕展示的各式食品圖片，學習欣賞美食的方法

2欣賞手工食品行色擺放的美感

3真是教師示范制作食品過程，引導思考，你可以用橡皮泥制

作什么食品。

過4小組分工合作，以祥小美食店引導設店長，小廚師播放音

樂，開始愉快的美食制作活動

三，發(fā)展主體

1了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關美食文化，回憶思考。春節(jié)，

元宵節(jié)，中秋節(jié)，等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食

程2各小組根據多種美食主題命名，選擇其中一項進行構思，設

計個組員各自。自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動，

2各小組根據多種美食主題命名，選擇其中一項進行構思，設

計個組員各自。自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動，

板書設計第九課《快餐美食店》

運用彩泥與家人一起制作美食

作業(yè)布置

教學反思

（人教）版（一）年級上冊（美術）教學設計

課題第十課《生肖動物大聚會》二次備課

知識技能：

了解民間泥塑的藝術特征，復習泥塑基本技能，運用基本的要

素進行創(chuàng)作自己喜歡的動物生肖

過程與方法：

教學目標在觀察比較中體驗擬人，夸張，簡練的藝術手法，在資料交流

中感受生肖所屬的積極方面性格，進行造型，聯想在創(chuàng)作中培

養(yǎng)想象力和塑造技能

情感態(tài)度與價值觀：

對十二生肖感興趣，喜歡和欣賞民間泥玩

對十二生肖感興趣，喜歡和欣賞民間泥玩

運用基本型的要素進行添加，塑造生肖動物

教學重點

了解民間泥，玩具夸張，變形，擬人等藝術手法

教學難點

教具準備：十二生肖的圖片，民間呢玩。圖片，棉簽兒，彩色

課前準備筆，帽兒，冰棍兒桿兒，彩泥，橡皮泥等

一、啟發(fā)主體。

1說生肖的故事，讓學生說說自己屬什么，爸爸媽媽呢？

教2學生回答，教師可以簡筆畫，動物出示課題生肖動物大聚會

二、發(fā)揮主體

?1通過同影欣賞泥塑十二生肖，欣賞書上的學生作品，提

高學生嘗試愿望2教師示范一個生肖動物，例如豬

學?用一團泥搓成圓形，做豬頭，坐出租的鼻子，眼睛和耳

朵，

?做出豬的身子和腳

?3鼓勵學生大膽練習，塑造十二生肖。

過?提醒學生，選擇自己熟悉喜愛的動物來做。

?幫助學生回憶概括動物的形體特征，

?彩泥和橡皮泥的軟硬要正好兒，不要太軟

?有些細節(jié)，凹凸等方面可以采用彩泥刀或彩泥棒。

?塑造時注意搭配顏色根據不同程度鼓勵學生自由創(chuàng)作

程三、作品展示，充分欣賞

1請做完的學生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己

的作品編一段小故事

2集體欣賞評價，讓學生之間互相取長補短，增加制作經驗

3鼓勵學生課后多做練習，充分體驗在捏制作過程中的樂趣，

體會呢的立體感覺。

3鼓勵學生課后多做練習，充分體驗在捏制作過程中的樂趣，

體會呢的立體感覺。

板書設計第十課《生肖動物大聚會》

運用彩泥及所學手法來表現。十二生肖的外形，花紋以及特征

作業(yè)布置

教學反思

（人教）版（一）年級上冊（美術）教學設計

課題第十?課可愛的小蟲二次備課

知^^育自■

感覺對稱美的法則，運用學過的積分兒來塑造?？蓯鄣男∠x

過程與方法：

在比較中掌握對稱的特點，欣賞過程中培養(yǎng)語言表達能力和審

教學目標美能力

情感態(tài)度與價值觀：

關注昆蟲世界，形態(tài)美，色彩美，花紋美，感受生命美，動態(tài)

美，培養(yǎng)環(huán)保意識

關注昆蟲世界，形態(tài)美，色彩美，花紋美，感受生命美，動態(tài)

美，培養(yǎng)環(huán)保意識

運用基本的形體。足夠方法和學過的泥塑技能創(chuàng)作，小蟲重點

教學重點突出對稱

教學難點塑造出生動的動態(tài)昆蟲

教具準備：PPT課件昆蟲、彩泥、橡皮泥，大頭釘牙簽兒。彩

課前準備泥工具的

一啟動主體

1謎語導入，有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛

教呀飛，百花叢中。忙不停

2揭開謎底，輸出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講他們的樣

子

二發(fā)揮主體

學1游戲真是湘子，讓學生沒組派一個代表重箱子里抽出昆蟲的

圖片帶回本組討論。

2你們小組的昆蟲是什么形狀，怎樣美麗嗎，你能做出他的動

作嗎

過3故事將小鳥找昆蟲吃的故事展示枯葉蟲的圖片，你能看出這

是什么嗎，他為什么能把自己裝扮成這樣。

4示花紋奇特的毛毛蟲，他奪目地花紋有什么作用

5知道什么昆蟲有什么特別的本領。戰(zhàn)士銀，火蟲，甲蟲，臭

屁蟲。

程6提示，學生要知道更多知識就要多觀察，多看課外書。

7贊是大蝴蝶，你知道蝴蝶小時候怎樣的嘛，展示蝴蝶的生態(tài)

過程

8真是蝴蝶，蜻蜓，天牛等。他們的兩對翅膀圖案相同嗎，引

出對稱沒法則。不對稱好看嗎。

三發(fā)展主體

1魔術表演，用對稱的方法把基本形式的卡紙，百城一只蝴

蝶。

2真是橡皮泥基本型，誰能說出這這些圖形。

3暫時用橡皮泥的基本型，白城一貫昆蟲。平時怎樣才能牢固。

也是用牙簽兒固定的技巧。

4既然是一沒有花紋的橡皮泥昆蟲，誰能給他添上美麗的花

紋。

5會做昆蟲啊，你也還想到用什么方法做出更特別的昆蟲，看

看這些同學們做的是不是特別可愛，展示豐富創(chuàng)意的作品，包

括民間毛毛蟲玩具。

6暫時昆蟲大會的大展板，請每組同學。昆蟲釘在板上?？茨?/p>

組做的最多，最好優(yōu)勝組被評為昆蟲之王。

6暫時昆蟲大會的大展板，請每組同學。昆蟲釘在板上?？茨?/p>

組做的最多，最好優(yōu)勝組被評為昆蟲之王。

板書設計第十一課可愛的小蟲

運用彩泥制作出對稱，顏色艷麗花紋多樣的昆蟲

作業(yè)布置

教學反思

（人教）版（一）年級上冊（美術）教學設計

課題第十二課節(jié)日的小彩旗二次備課

感總對稱匕不對稱，美的形式，掌握斯剪貼，粘等技能，運用

點，線，面進行裝飾

過程與方法：

感受生活當中有多種制裁質感與對稱和不對稱當中的美，在操

教學目標作中探索剪;撕，貼，粘等技能，在拼的過程中發(fā)展設計師思

維。體驗成功帶來的快樂

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生的耐心，細致的工作態(tài)度，學會與他人合作，共享成

果

培養(yǎng)學生的耐心，細致的工作態(tài)度，學會與他人合作，共享成

果

小彩旗，形于色的設計與剪裁制作

教學重點

體面色彩對比的搭配，運用對稱與不對稱的形式裝飾彩旗

教學難點

教具準備：PPT課件、彩紙，剪刀，膠水，雙面膠。白棋的實

課前準備物圖圖片，自帶采集玩具

一啟動主體

教播放課件，欣賞不同彩旗，增加對彩旗的認識

二發(fā)揮主體

1初始基本型教怵示范幾種基本形狀加以變換，要求學生自己

嘗試減一減。

學2示范制作步驟。要求學生搜一搜什么顏色搭配最好看，裝飾

什么樣的圖案。

3學生學會做一做運用，選擇粘貼的制作技能，運用對稱與不

對稱的設計方法。

過三發(fā)展主體

1運用一連串的小彩旗裝飾教室。感受節(jié)日慶典的氣氛。

2評一評，選出我最喜歡的一面小彩旗進行自評，外形美，色

程彩美，妝飾美，運用點線，面色和對稱不對稱的審美原則。

教學總結:本節(jié)課的學習情況

板書設計第十二課節(jié)日的小彩旗

獨立設計一面外形美觀顏色漂亮的小彩旗

作業(yè)布置

教學反思

（人教）版（一）年級上冊（美術）教學設計

課題第十三課有趣的吊飾二次備課

知識技能：

能表達物象的形態(tài)特征，運用剪，對折粘貼，制作吊飾，有目

的地排列

過程與方法.

教學目標

在比較中感受民間中式造型，色彩，花紋裝飾的特點，在探索

中學習調試的設計方法，嘗試運用，掌握制作的方法

情感態(tài)度與價值觀：

樂于與同學合作，完成對調是的串聯與裝飾發(fā)生興趣

樂于與同學合作，完成對調是的串聯與裝飾發(fā)生興趣

運用材料和工具來自作物相。點線面色，剪刀，對折粘貼

教學重點

教學難點有目的的排列

教具準備：PPT課件、剪刀、各種裝飾材料，彩筆、膠水雙面

課前準備膠

一啟發(fā)主體

欣賞民間調適與范例作品，激發(fā)學生設計調試的興趣

教二發(fā)揮主體

lo說說民間調適與學生作業(yè)中的調試有什么相同與不同的地

學方。說說它們美在哪里，形狀，色彩，花紋

2你準備做一個什么樣的吊事。小組討論回答。

3嘗試運用幾何形體進行，有節(jié)奏地排列，感受節(jié)奏美。

過4小組合作創(chuàng)作教師指導提醒，注意教師衛(wèi)生。

三發(fā)展主體

想想做做耳環(huán)，請濕門簾和窗簾吊絲等等吧，發(fā)揮學生的探索

程欲望

課堂總結。作業(yè)評價，造型美，色彩美。節(jié)奏美，整體設計眉

等。

課堂總結。作業(yè)評價，造型美，色彩美。節(jié)奏美，整體設計眉

等。

第十三課有趣的吊飾

板書設計

小組合作設計。制作由主題內容的吊飾

作業(yè)布置

教學反思

（人教）版（一）年級上冊（美術）教學設計

課題第十四課多變的紙拉花二次備課

利諭廢紙的色彩進行條狀，是或者是拉花，是設計與制作

過程與方法：

教學目標在非只選擇中展開聯想，在探索中解決條狀是或者環(huán)狀是拉

花，是設計與制作的方法

情感態(tài)度與價值觀：

產/探索各種拉花制作的興趣，認識廢物利用，培養(yǎng)環(huán)保意識

產生探索各種拉花制作的興趣，認識廢物利用，培養(yǎng)環(huán)保意識

條狀式，套環(huán)的拉花，設計與制作

教學重點

教學難點能為拉花設計出多種用途。

教具準備：PPT課件、各種拉花兒作品，生活應用拉花兒的照

課前準備片，膠水，剪刀，各種廢舊掛歷材質，包裝紙。畫報的紙材料

-*、啟動主體

1.教師檢查學生的彩紙等用具，并安排小組。

教2、創(chuàng)設情景、激發(fā)探究一一教師展示拉花導入新課，激發(fā)

學生探索欲望，

鼓勵學生發(fā)表自己的看法。

學二、發(fā)揮主體

1.教師引導學生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及課件圖片，

請學生說一說：拉花有什么用？可以美化什么？你想用

過拉花美化那里？教師鼓勵學生共同參與本次學習活動。

2.引導學生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應該怎

樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）

3、教師指導學生分類進行制作，教師巡視，提示學生想一想：

程這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？

三、發(fā)展主體

1.學生嘗試新的剪折法，探究怎裝飾拉花更美麗。

2.玩一玩：學生運用拉花美化環(huán)境及自身。

課堂總結：

1.生發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化

了生活。

2、小組展示表演，共享成功的喜悅

3、歸納小結本課學習情況：這節(jié)課你學會了什么？還想學習了

解什么？

3、歸納小結本課學習情況：這節(jié)課你學會了什么？還想學習

了解什么？

3.歸納小結本課學習情況：這節(jié)課你學會了什么？還想學習了

解什么?

3、歸納小結本課學習情況：這節(jié)課你學會了什么？還想學習了

解什么?

板書設計第十四課多變的紙拉花

作業(yè)布置設計制作成串的拉花

教學反思

（人教）版（一）年級上冊（美術）教學設計

課題第十五課漂亮的小彩燈二次備課

知識技能：學習“折卷、剪切、鏤空、粘貼”等立體造型技能。

理解彩燈的審美性和實用性。

過程與方法：在欣賞評述中，感悟民間彩燈藝術的裝飾性、實

用美。在材料選擇和彩燈設計制作過程中，培養(yǎng)形象思維能

力。

教學目標情感態(tài)度與價值觀：關注民間彩燈增添節(jié)日氣氛的情趣，激發(fā)

熱愛生活的情感。

情感態(tài)度與價值觀：關注民間彩燈增添節(jié)日氣氛的情趣，激發(fā)

熱愛生活的情感。

情感態(tài)度與價值觀：關注民間彩燈增添節(jié)日氣氛的情趣，激發(fā)

熱愛生活的情感。

教學重點彩燈的設計與制作。

教學難點從平面到立體造型的設計過程；對稱的折剪法

PPT視頻，手工紙剪刀

課前準備

一、導入課題

1.欣賞搜集的花燈圖片。2.欣賞教師自己做的彩燈。

教活動2.

1.觀察制作材料和步驟圖，了解制作彩燈的方法。

（1）觀察材料，了解其用途。觀察步驟圖，了解制作燈籠的方

法。

學活動3

2.學生動手實踐。

（1）嘗試用卷、剪、貼的方法來制作彩燈籠。

（2）教師做一步，學生學一步。

過教師創(chuàng)設問題：“如何讓一張平面的紙立起來？”

“如何讓紙筒透出亮光？”

“添加什么形狀可使彩燈外形發(fā)生變化？”

3.學生創(chuàng)意裝飾，教師巡回指導。

活動4【活動】活動

程展示作品。

1.學生手提彩燈籠，相互欣賞。

2.每組選出有代表性的彩燈。

漂亮彩燈的評選活動。

L每位同學手拿一顆笑臉進行公正、公平的評選。

2.評選出“最佳創(chuàng)意獎”一名。

活動5【活動】活動

欣賞彩燈活動：優(yōu)秀作業(yè)欣賞活動。

活動6【作業(yè)】作業(yè)

1.自己為做好的彩燈設計更漂亮的裝飾。

2、思考并動手做一做：利用生活中的廢品制作彩燈。

2.思考并動手做一做：利用生活中的廢品制作彩燈。

2、思考并動手做一做：利用生活中的廢品制作彩燈。

板書設計第十五課漂亮的小彩燈

作業(yè)布置

教學反思

（人教）版（一）年級上冊（美術）教學設計

課題第十六課指偶真好玩二次備課

知識技能：1.設置情境，使學生從有趣的指偶故事表演中，指偶

真好玩體驗到設計活動的

樂趣

過程與方法：學生積極探索指偶的繪制,指偶真好玩并能借助

教學目標

指偶充分表現愛好與情感

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的合作意識，指偶真好玩并能樂

于表現個性

情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生的合作意識,指偶真好玩并能樂于

表現個性

能根據內容設計指偶，顏色搭配協調

教學重點

根據表演內容有人物，動物，景物形象設計，繪制制作

教學難點

教具準備：PPT課件、手工用具

課前準備

活動1【導入】手偶真好玩

1.導入新課:設置情境，激發(fā)興趣與聯想

教通過魔味指偶表演《獅子大王的果實》激發(fā)學生的興趣,讓學生

認真觀霧老師手上的角色，

師；誰知道老師手上帶著的這些小玩偶是什么？（引導學生說出

指偶的概念）

學對了，這種套在手指上的玩隅就叫做指偶,這節(jié)課我們來學習-

一指偶真好玩

學生描述情節(jié),鼓勵對畫面仔細觀露想象的孩子,鼓勵學生對畫

面提出質疑并相互討論

過活動2【講授】手偶真好玩

師:指偶可以用什么材料制作？

“你們知道，這些好玩的指偶是怎樣做的嗎?它們有哪些有趣的

特點？”

翻開‘書本36頁，我們一起來學習指偶的制作方法，學生分小組

程討論,發(fā)表意見,并作

出本小組的討論.稿，有不同意見和不同想法的進行當場文踐，

各小組不斷比較改進設計方

法,共同參與探討指偶的基本制作方法,教師指導鼓勵大膽設計

和有創(chuàng)新思路的學生

，你想做什久樣的指?請來說一說（一分鐘討論）

師:看看別人設計的指偶（指偶欣賞,啟發(fā)思維）

活動3【活動】手偶真好玩

這些指偶你們都能做出來嗎？能讓這好玩的指偶表演有趣節(jié)目

嗎？”

學生根據聯想的指偶設計，根據自己的意愿,可以是分小組合作

的方式、可以是自己尋

合作的飲伴、可以是獨立完成,創(chuàng)編故事悟節(jié)

活動4【練習】手偶真好玩

采用小組組合的方式完成指偶的創(chuàng)作，教師巡回輔導，并為完

成者拍

采用小組組合的方式完成指偶的創(chuàng)作，教師巡回輔導，并為完

成者拍

板書設計

指偶真好玩

跟家人一起做個指偶

作業(yè)布置

教學反思

（人教）版（一）年級上冊（美術）教學設計

課題第十七課我心中的太陽二次備課

知識技能：

感覺太陽的自然現象，熟練運用多種材料工具來創(chuàng)作

過程與方法：

教學目標知道有關于太陽的科學知識展開想象，比較中認識不同藝術風

格來表現太陽。激發(fā)想象于表現的興趣

情感態(tài)度與價值觀：

講太陽的故事，了解有關太陽的文化

講太陽的故事，了解有關太陽的文化

發(fā)揮想象力，表現自己心中的太陽

教學重點

命題制作的構思方法及其造型，構圖知識

教學難點