1第三單元評估檢測題(B卷）在這個單元里，我們走進了魯迅先生的童年樂園百草園，聆聽了于漪老師對往事的深情回憶，見證了海倫·凱勒在莎莉文老師幫助下重獲新生的奇跡，還一同學(xué)習(xí)了《論語》中的智慧名言?，F(xiàn)在，就讓我們通過這份試卷，檢驗自己對本單元知識的掌握程度，在文字的世界里再次感受那些溫暖與力量?！e累與運用(1)用“√”選出下列加點字的正確讀音。不必說碧綠的菜畦(qíwā),光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，?肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷(jiéjiē)的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根?一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀用手指按住它的脊梁(jíjǐ),便會“啪”的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮??是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕?(2)下列對《從百草園到三味書屋》一文的理解中，有誤的一項是。(2分）B.“不必說……也不必說……單是……”這個句式強調(diào)了百草園泥墻根一帶的樂趣C.作者在三味書屋讀書時的生活是枯燥乏味，沒有一點樂趣的(3)下列句子中，采用的修辭手法與其他三項不同的一項是。(2分）A.油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴B.那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色C.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星A.文章回憶了作者讀書、教書的經(jīng)歷，抒發(fā)了對往昔生活的懷念之情C.作者回憶往事，只是為了表達(dá)對幾位老師的感激之情A.本文敘述了莎莉文老師教海倫·凱勒識字、認(rèn)識各種事物的過程B.海倫·凱勒在莎莉文老師的幫助下，開啟了全新的生活C.文中“再塑生命”是指海倫·凱勒重新獲得了生命D.文章表現(xiàn)了莎莉文老師的高超教育藝術(shù)和對學(xué)生的無私的愛B.“吾日三省吾身”告訴我們要經(jīng)常自我反省C.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”是說興趣對學(xué)習(xí)很重要2(7)下列文學(xué)常識搭配中，錯誤的一項是。(2分）—魯迅——于漪—當(dāng)代作家—海倫·凱勒—英國—孔子弟子及再傳弟子—記錄孔子及其弟子言行(8)默寫古詩文名句。(10分）思結(jié)合起來。②請寫出《論語》中表達(dá)要善于向周圍人學(xué)習(xí)的句子是 。④當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時，孔子認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是 ?⑤闡述志同道合的人從遠(yuǎn)方來也是一種樂趣的句子是 ?①【讀書海報設(shè)計】為了宣傳讀書月活動，學(xué)校準(zhǔn)備制作一張海報。請你為海報設(shè)計一句宣傳語，要求②【讀書心得分享】在讀書分享會上，你要分享自己閱讀本單元某篇文章的心得。請選擇一篇文章，用簡潔的語言寫出你的閱讀感悟。(2分）山居秋暝(10)下列對這首詩的理解中，不正確的一項是。(2分）C.“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”描繪了一D.這首詩表達(dá)了詩人對官場生活的向往小石潭記潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者3相樂。(12)解釋下列加點詞的意思。(3分）①水尤清冽()?②佁然不動()??③悄愴幽邃()??(13)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分）①潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。②其岸勢犬牙差互，不可知其源。(14)作者的心情發(fā)生了怎樣的變化？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。(2分）我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳了下來罷……都無從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade,我的蟋蟀們！Ade,我的覆盆子們和木蓮們！……出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房。中間掛著一塊扁道：三味書屋；扁下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那扁和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不淵博。現(xiàn)在得到機會了，可以問先生。我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸(15)“我”為什么對百草園如此留戀？(2分）(16)選段中對先生的描寫運用了哪些描寫方法？表現(xiàn)了先生怎樣的特點？(3分）4(18)請結(jié)合選段內(nèi)容，說說“我”在三味書屋的學(xué)習(xí)生老藤椅上的月光佚名老屋要拆了。這個消息像一粒石子投進池塘，在我心里蕩開層層漣漪。我蹲在院角的石榴樹下，指甲無意識地?fù)钢鴺淦ぁ涓缮贤嵬崤づさ目毯圻€在—那是每年生日祖父給我量身高時留下的，最上面那道還染著去年石榴崩裂的淡紅汁液。紙箱堆成的小山幾乎淹沒了褪色的印花沙發(fā)，舊物裹著灰塵在光線里浮沉。我踢到個硬邦邦的東西，低頭看竟是那架缺了弦的鐵皮八音盒。擰動發(fā)條，沙啞的《致愛麗絲》斷斷續(xù)續(xù)流淌出來。八歲那年，我發(fā)著高燒蜷在藤椅里。月光從窗欞漏進來，在青磚地上織出菱形的網(wǎng)。祖父把溫?zé)岬乃幮M長到石榴樹那么高，就能踩著月光去銀河找玉兔啦?！焙髞砻總€夏夜，我們都擠在藤椅上看星星。蟬鳴聲里，他教我認(rèn)獵戶座的腰帶，講牛郎織女隔著鵲橋相“這破椅子還要帶走？”爸爸的聲音把我拽回現(xiàn)實。他正試圖抬起藤椅，藤條斷裂的脆響讓我的心猛地一縮。椅背上還有我用蠟筆畫的歪脖子長頸鹿，那是祖父生病住院時，我守著空蕩蕩的老屋畫的。“能不能……不搬？”我攥住媽媽正在打包的舊床單。風(fēng)濕……”深夜，我抱著八音盒溜進院子。月光依舊清亮，卻再沒人說那是銀河的水波。石榴樹下埋著祖父的煙斗，去年春天我偷偷藏在這兒的。扒開潮濕的泥土，銅煙嘴在月光下泛著幽光，仿佛還殘留著淡淡的煙草味。搬家那天，工人要把藤椅扔進垃圾車。我忽然沖過去死死抱住它，斷裂的藤條刺進胳膊。媽媽嘆著氣找來麻繩，把吱呀作響的椅子捆在卡車新家的陽臺沒有石榴樹，但我在窗臺養(yǎng)了盆銅錢草。某個同樣有月亮的晚上，八音盒突然發(fā)出完整的曲調(diào)。我輕輕打開蓋子，發(fā)現(xiàn)夾層里塞著張泛黃的紙條，祖父的鋼筆字微微暈開：“給小滿的星星：等藤椅曬夠一百個月亮，缺掉的琴弦會自己長回來?！保ㄟx文略有改動）(20)【心理探究】“我”為