2024年畢節(jié)市威寧自治縣縣外在職在編教師考調(diào)真題一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30分）1.2024年中央一號(hào)文件聚焦全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)工作，強(qiáng)調(diào)要把（）作為重中之重。A.確保國家糧食安全B.鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果C.推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化D.增加農(nóng)民收入答案：B。分析：2024年中央一號(hào)文件強(qiáng)調(diào)把鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果作為重中之重，防止規(guī)模性返貧。2.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.永恒性B.歷史性C.育人性D.相對(duì)獨(dú)立性答案：C。分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，育人性是其本質(zhì)屬性。3.教師在教學(xué)過程中，通過展示實(shí)物、直觀教具等手段，讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法是（）。A.演示法B.講授法C.練習(xí)法D.實(shí)驗(yàn)法答案：A。分析：演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，遇到難題時(shí)會(huì)主動(dòng)思考，嘗試不同的解題方法，這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的（）。A.激活功能B.指向功能C.維持功能D.調(diào)節(jié)功能答案：A。分析：激活功能是指動(dòng)機(jī)能激發(fā)有機(jī)體產(chǎn)生某種活動(dòng)，學(xué)生遇到難題主動(dòng)思考體現(xiàn)了這一功能。5.以下屬于元認(rèn)知策略的是（）。A.精細(xì)加工策略B.計(jì)劃策略C.組織策略D.復(fù)述策略答案：B。分析：元認(rèn)知策略包括計(jì)劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略，精細(xì)加工、組織、復(fù)述屬于認(rèn)知策略。6.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，6-12歲兒童的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.培養(yǎng)自主感B.培養(yǎng)主動(dòng)感C.培養(yǎng)勤奮感D.培養(yǎng)自我同一性答案：C。分析：6-12歲處于學(xué)齡期，主要發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)勤奮感，克服自卑感。7.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家建立以（）為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。A.財(cái)政撥款B.社會(huì)捐資C.學(xué)校自籌D.學(xué)費(fèi)收入答案：A。分析：我國建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。8.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表答案：B。分析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。9.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B。分析：理解教材是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生掌握知識(shí)的本質(zhì)。10.以下哪種課程類型更注重學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)（）。A.學(xué)科課程B.綜合課程C.活動(dòng)課程D.核心課程答案：C。分析：活動(dòng)課程又稱經(jīng)驗(yàn)課程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。11.班級(jí)授課制的特征可以用以下幾個(gè)字概括（）。A.班、課、時(shí)B.師、生、課C.班、師、時(shí)D.師、生、時(shí)答案：A。分析：班級(jí)授課制的特征是班、課、時(shí)。12.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾答案：D。分析：這是德育過程的基本矛盾，推動(dòng)德育過程的發(fā)展。13.教師在批改作業(yè)時(shí)，用紅筆圈出錯(cuò)誤，這是利用了知覺的（）。A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性答案：A。分析：紅筆圈出錯(cuò)誤，使錯(cuò)誤部分從背景中突出，利用了知覺的選擇性。14.短時(shí)記憶的容量一般為（）個(gè)組塊。A.5-9B.7-11C.3-7D.9-13答案：A。分析：短時(shí)記憶容量一般為5-9個(gè)組塊。15.學(xué)生能夠舉一反三、觸類旁通，說明其思維具有（）。A.流暢性B.變通性C.獨(dú)創(chuàng)性D.敏捷性答案：B。分析：變通性體現(xiàn)了思維能從不同角度思考問題，舉一反三、觸類旁通即如此。16.以美國教育家杜威為代表的現(xiàn)代教育派倡導(dǎo)的“三中心”是（）。A.兒童、教材、活動(dòng)B.教師、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)C.兒童、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)D.教師、經(jīng)驗(yàn)、教材答案：C。分析：杜威倡導(dǎo)兒童中心、活動(dòng)中心、經(jīng)驗(yàn)中心。17.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起（）。A.主導(dǎo)作用B.決定作用C.輔助作用D.基礎(chǔ)作用答案：A。分析：學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。18.教師在課堂上通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，這屬于（）教學(xué)方法。A.講授法B.談話法C.討論法D.練習(xí)法答案：B。分析：談話法是教師通過問答方式引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)。19.新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式不包括（）。A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)答案：D。分析：新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，接受學(xué)習(xí)不是新課程倡導(dǎo)的主要方式。20.教師對(duì)學(xué)生的期望有時(shí)會(huì)或明或暗地傳遞給學(xué)生，并對(duì)其產(chǎn)生影響，這種效應(yīng)是（）。A.從眾效應(yīng)B.羅森塔爾效應(yīng)C.馬太效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)答案：B。分析：羅森塔爾效應(yīng)即教師期望效應(yīng)。21.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）。A.國家的教育目的B.各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)答案：D。分析：教育目的層次結(jié)構(gòu)包括國家教育目的、各級(jí)各類學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、教師教學(xué)目標(biāo)。22.以下屬于教育行政處分的是（）。A.罰款B.拘留C.警告D.吊銷許可證答案：C。分析：教育行政處分包括警告、記過等，罰款、拘留、吊銷許可證屬于行政處罰。23.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)B.外部動(dòng)機(jī)C.附屬動(dòng)機(jī)D.成就動(dòng)機(jī)答案：A。分析：由好奇心和求知欲引發(fā)的動(dòng)機(jī)是內(nèi)部動(dòng)機(jī)。24.教師在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，這體現(xiàn)了（）的教學(xué)原則。A.直觀性B.啟發(fā)性C.鞏固性D.合作性答案：D。分析：小組合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了合作性教學(xué)原則。25.課程計(jì)劃的中心問題是（）。A.開設(shè)哪些科目B.各門學(xué)科開設(shè)的順序C.各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)數(shù)D.學(xué)年編制和學(xué)周安排答案：A。分析：課程計(jì)劃的中心問題是開設(shè)哪些科目。26.教師在教學(xué)中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的C.教育活動(dòng)要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約答案：C。分析：循序漸進(jìn)是遵循人的身心發(fā)展順序性規(guī)律。27.德育方法中的說服教育法不包括（）。A.語言說服B.事實(shí)說服C.榜樣示范D.講解答案：C。分析：榜樣示范是榜樣示范法，不是說服教育法。28.一個(gè)人在行動(dòng)中具有明確的目的，能認(rèn)識(shí)行動(dòng)的社會(huì)意義，并使自己的行動(dòng)服從于社會(huì)的要求。這種意志品質(zhì)稱為（）。A.自覺性B.果斷性C.堅(jiān)韌性D.自制性答案：A。分析：自覺性體現(xiàn)了對(duì)行動(dòng)目的的明確認(rèn)識(shí)和對(duì)社會(huì)要求的服從。29.學(xué)生在學(xué)習(xí)英語單詞“eye”時(shí)，將其想象成“兩個(gè)e像眼睛，y像鼻子”，這是運(yùn)用了（）。A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.元認(rèn)知策略答案：B。分析：這是運(yùn)用了記憶術(shù)，屬于精細(xì)加工策略。30.以下關(guān)于教師職業(yè)倦怠的說法，錯(cuò)誤的是（）。A.情緒耗竭是職業(yè)倦怠的核心成分B.去個(gè)性化表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生冷漠、忽視C.低個(gè)人成就感表現(xiàn)為教學(xué)能力下降D.職業(yè)倦怠與工作壓力無關(guān)答案：D。分析：職業(yè)倦怠與工作壓力密切相關(guān)，工作壓力是導(dǎo)致職業(yè)倦怠的重要因素。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）1.以下屬于教育的社會(huì)功能的有（）。A.人口功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.政治功能答案：ABCD。分析：教育具有人口、經(jīng)濟(jì)、文化、政治等社會(huì)功能。2.教學(xué)方法選擇的依據(jù)有（）。A.教學(xué)目的和任務(wù)B.課程性質(zhì)和特點(diǎn)C.學(xué)生年齡特征D.教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)答案：ABCD。分析：教學(xué)方法選擇需綜合考慮教學(xué)目的、課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教師自身情況。3.影響遺忘進(jìn)程的因素有（）。A.學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)B.學(xué)習(xí)程度C.識(shí)記材料的數(shù)量D.時(shí)間因素答案：ABCD。分析：這些因素都會(huì)影響遺忘進(jìn)程。4.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有（）。A.加強(qiáng)學(xué)習(xí)B.躬身實(shí)踐C.樹立榜樣D.學(xué)會(huì)反思答案：ABCD。分析：這些都是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的有效方法。5.學(xué)校心理健康教育的途徑有（）。A.開設(shè)心理健康教育課程B.進(jìn)行個(gè)別心理咨詢C.在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育D.開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)答案：ABCD。分析：這些都是學(xué)校開展心理健康教育的常見途徑。三、判斷題（每題1分，共10分）1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）答案：正確。分析：教育是有目的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，動(dòng)物界的行為不屬于教育。2.教學(xué)就是智育。（）答案：錯(cuò)誤。分析：教學(xué)是實(shí)現(xiàn)智育的途徑之一，但教學(xué)還包括其他方面，智育也可通過其他途徑實(shí)現(xiàn)。3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：錯(cuò)誤。分析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果呈倒U型關(guān)系，中等強(qiáng)度動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)效果最佳。4.義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性和普及性。（）答案：正確。分析：這是義務(wù)教育的基本特征。5.教師的威信主要來自于教師的專業(yè)知識(shí)。（）答案：錯(cuò)誤。分析：教師威信來自高尚品德、淵博知識(shí)、高超教學(xué)能力等多方面。6.德育過程就是品德形成過程。（）答案：錯(cuò)誤。分析：德育過程是教育者與受教育者雙邊活動(dòng)過程，品德形成過程是個(gè)體自身發(fā)展過程。7.遺忘的進(jìn)程是先慢后快。（）答案：錯(cuò)誤。分析：遺忘進(jìn)程是先快后慢。8.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)。（）答案：正確。分析：課程標(biāo)準(zhǔn)具有重要的指導(dǎo)作用。9.教育法律關(guān)系的主體是指教育法律關(guān)系的參加者。（）答案：正確。分析：主體即參與教育法律關(guān)系的人或組織。10.教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名并公布。（）答案：錯(cuò)誤。分析：這侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。四、簡答題（每題5分，共10分）1.簡述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。答：教師專業(yè)發(fā)展途徑包括：（1）觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；（2）開展微格教學(xué)，聚焦特定教學(xué)技能進(jìn)行訓(xùn)練；（3）進(jìn)行專門訓(xùn)練，如參加專業(yè)培訓(xùn)課程；（4）反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過反思不斷改進(jìn)教學(xué)。2.簡述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。答：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維可從以下方面著手：（1）創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境，如寬松的心理環(huán)境、給學(xué)生留有充分選擇余地；（2）注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造，保護(hù)好奇心、解除對(duì)答錯(cuò)問題的恐懼心理等；（3）開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略，如發(fā)散思維訓(xùn)練、推測與假設(shè)訓(xùn)練等。五、論述題（10分）論述在新課程背景下，教師應(yīng)如何轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。答：在新課程背景下，教師教學(xué)行為需從以下方面轉(zhuǎn)變：在對(duì)待師生關(guān)系上，教師應(yīng)尊重、贊賞學(xué)生。尊重學(xué)生的人格、意見和差異，贊賞學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，營造民主平等的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，教師應(yīng)幫助、引導(dǎo)學(xué)生。不僅傳授知識(shí)，更要幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。在對(duì)待自我上，教師應(yīng)注重反思。通過教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，教師應(yīng)加強(qiáng)合作。與其他教師、家長、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)合作，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。六、案例分析題（10分）案例：在一堂語文課上，教師正在講解一篇文言文，突然窗外傳來一陣鳥叫聲，不少學(xué)生的注意力被吸引了過去。教師見狀，并沒有嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生，而是暫停講課，說：“同學(xué)們，窗外的鳥叫聲確實(shí)很動(dòng)聽，但我們現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)文言文，等我們學(xué)完這篇文章，課間休息時(shí)大家再去欣賞鳥叫，好嗎？”學(xué)生們聽后，紛紛收回注意力，繼續(xù)聽講。問題：請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)教育理論分析該教師的做法。答：該教師的做法值得肯定，體現(xiàn)了良好的教育素養(yǎng)和