《第六節(jié)鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)【本節(jié)分析】本節(jié)主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)鳥的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。在“想一想，議一議”中，教材設(shè)計(jì)情境引導(dǎo)學(xué)生思考：鳥會(huì)飛是因?yàn)轼B有翅膀嗎？人在雙臂上縛上人工翅膀，為什么還是不能像鳥一樣飛呢？由此啟發(fā)學(xué)生思考鳥善于飛行的更深層次的原因，為后面探究鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征做鋪墊。關(guān)于鳥的多樣性，通過“觀察與思考”活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)五種鳥的鳥喙和足的特征、鳥的食性、生活環(huán)境進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)鳥的多樣性，并得出鳥的身體構(gòu)造是與其生活方式和生活環(huán)境相適應(yīng)的。關(guān)于鳥的主要特征，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)教材給出的問題，作出假設(shè)，制定計(jì)劃，完成“鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”的探究活動(dòng)。通過探究，明確鳥具有與飛行生活相適應(yīng)的形態(tài)特征，探究活動(dòng)之后，教材介紹了鳥適于飛行的一系列特點(diǎn)，不僅包括形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的特點(diǎn)，還有生理方面的特點(diǎn)，使學(xué)生能夠?qū)B善于飛行的深層次的原因有個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而歸納出鳥的主要特征。鳥的氣囊及其輔助呼吸作用是一個(gè)難點(diǎn)，教材呈現(xiàn)了家鴿體內(nèi)的氣囊圖片，并輔以文字說明氣囊在鳥的呼吸中的作用，以幫助學(xué)生理解。關(guān)于鳥與人類生活的關(guān)系，教材中列舉了三個(gè)實(shí)例，有利于滲透愛鳥護(hù)鳥的情感教育。當(dāng)然，鳥與人類生活的關(guān)系還有很多，可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充?！緦W(xué)情分析】初二學(xué)生對(duì)新鮮事物很好奇，求知欲高，想象力豐富，對(duì)生物學(xué)現(xiàn)象和知識(shí)有著濃厚的興趣，渴望探索生物奧秘，且已經(jīng)獲得了一定的生物學(xué)知識(shí)，這是學(xué)好本節(jié)內(nèi)容的極大優(yōu)勢。在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分利用豐富多彩的圖片、視頻以及探究實(shí)驗(yàn)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。但不能忽略他們還是初二學(xué)生，自主學(xué)習(xí)能力還不夠，所以在設(shè)計(jì)問題和探究實(shí)驗(yàn)過程中要注意問題梯度和逐步引導(dǎo)，以培養(yǎng)提升他們探究過程中的自主學(xué)習(xí)能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：

1．闡明鳥的身體結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取知識(shí)的能力。2．探究鳥適于飛行的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)的能力。3．說出恒溫動(dòng)物和變溫動(dòng)物的概念。4．概述鳥類的特征，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。5．了解鳥與人類生活的關(guān)系。過程與方法：

1．通過觀察視頻、圖片資料讓學(xué)生對(duì)鳥的種類有直觀的認(rèn)識(shí)和了解。2．采用講述法、提問法，使學(xué)生理解鳥的身體結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)。3．通過實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生了解鳥適于飛行的特點(diǎn)。4．通過討論法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和關(guān)愛動(dòng)物的情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．建立保護(hù)動(dòng)物生存環(huán)境的意識(shí)，學(xué)會(huì)愛護(hù)動(dòng)物。2．培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。4．培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：1．鳥的主要特征。2．鳥與人類生活的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：通過“觀察與思考”活動(dòng)，確立鳥的身體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、鳥與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)；通過探究，認(rèn)識(shí)鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法】1．通過觀察圖片資料、視頻資料，討論并進(jìn)行分析，確立鳥的身體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、鳥與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。2．通過探究活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的探究技能，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作中，認(rèn)識(shí)鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、視頻資料、圖片資料、家鴿的骨骼標(biāo)本、學(xué)案等。教學(xué)設(shè)計(jì)（一）——————————————————（設(shè)計(jì)者：姜青春）【教學(xué)過程】【師】課前播放視頻《多種多樣的鳥》，至上課鈴響。（設(shè)計(jì)意圖：用優(yōu)美的畫面吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生靜下心來，逐漸進(jìn)入上課狀態(tài)，同時(shí)讓學(xué)生了解鳥的多樣性。）［導(dǎo)入新課］【師】直接用ppt展示第六節(jié)標(biāo)題“鳥”，并板書。板書：第六節(jié)鳥【師】ppt展示“想一想，議一議”：有些鳥能在南、北半球之間遷飛往返，有些鳥竟能飛越珠穆朗瑪峰!它們?yōu)槭裁淳哂羞@么強(qiáng)的飛行能力呢？也許你會(huì)回答：因?yàn)轼B有翅膀。那么，人在雙臂上縛上人工翅膀，為什么還是不能像鳥一樣飛呢？【生】討論后嘗試回答、展示?！編煛奎c(diǎn)評(píng)學(xué)生回答，點(diǎn)撥鳥能飛行并不僅僅是因?yàn)轼B具有翅膀，還與它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、生理特點(diǎn)有關(guān)。（設(shè)計(jì)意圖：啟發(fā)學(xué)生思考鳥善于飛行的更深層次的原因，為后面探究鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征做鋪墊。）［探究新知］【師】由課前的視頻中大量鳥的圖片，導(dǎo)出：學(xué)習(xí)目標(biāo)一、多種多樣的鳥。板書：一、多種多樣的鳥【師】誰試著說說你熟悉的鳥有哪些？并簡單介紹一下這些鳥。然后師補(bǔ)充ppt展示：多幅鳥的圖片，讓學(xué)生了解鳥的多樣性?！旧坑^察圖片，說出鳥的名稱并簡單介紹，說出自己熟悉的鳥類。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過交流豐富鳥類的知識(shí)，了解鳥的種類很多，分布廣泛。）【師】播放視頻資料，讓學(xué)生觀察視頻中各種鳥在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的異同，特別是鳥喙特征、鳥足的特征與其食性和生活環(huán)境之間有什么聯(lián)系?！旧繋栴}觀看視頻?！編煛恳髮W(xué)生繼續(xù)觀察圖片：小組內(nèi)合作，完成課本31頁討論題：1.試著完成下面的表格。2.根據(jù)上面的表格，試推測鳥喙的特征與鳥的食性之間有什么聯(lián)系？鳥足的特征與鳥的生活環(huán)境有什么聯(lián)系。3.這些鳥在外部形態(tài)上有什么共同特點(diǎn)？【生】認(rèn)真觀察、討論，將不同鳥的鳥喙、鳥足的特征及食性和所處的生活環(huán)境填入表格，初步歸納鳥在外部形態(tài)上的共同特點(diǎn)?！編煛奎c(diǎn)評(píng)學(xué)生的答案。（設(shè)計(jì)意圖：通過觀察、比較、分析，使學(xué)生認(rèn)同生物的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一，生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)；初步歸納鳥在外部形態(tài)上的共同特點(diǎn)。）【師】絕大多數(shù)鳥都是善于飛行的。導(dǎo)出學(xué)習(xí)目標(biāo)二、鳥的主要特征。板書：二、鳥的主要特征【師】鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)是如何與飛行生活相適應(yīng)的？通過探究進(jìn)行解答?！旧扛鶕?jù)問題，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，作出假設(shè)。【師】對(duì)學(xué)生的回答歸納整理：分別從外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、生理特點(diǎn)三個(gè)方面進(jìn)行探究?！旧啃〗M內(nèi)制定探究計(jì)劃?！編煛坎シ乓曨l資料“鳥適于飛行的特點(diǎn)”，為學(xué)生的探究提供幫助?！旧扛鶕?jù)老師提供的視頻資料、骨骼標(biāo)本，結(jié)合課本圖片、資料、課文等，小組內(nèi)進(jìn)行探究。①鳥的體型、體表及前肢的特點(diǎn)與它的飛行有什么關(guān)系？②鳥的骨骼有什么特點(diǎn)？與它的飛行有什么關(guān)系？③鳥的消化系統(tǒng)有什么特點(diǎn)？與它的飛行有什么關(guān)系？④鳥的胸骨有什么特點(diǎn)？鳥身體各部分哪里的肌肉最發(fā)達(dá)，為什么？⑤什么是雙重呼吸？雙重呼吸對(duì)于鳥的飛行生活有什么意義？⑥鳥還有哪些生理特點(diǎn)與飛行生活相適應(yīng)？（設(shè)計(jì)意圖：以觀察為探究手段，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理、解決問題以及總結(jié)歸納問題的能力。）【生】展示探究的結(jié)論，小組間進(jìn)行交流。【師】點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，并與學(xué)生一起歸納整理知識(shí)點(diǎn)。ppt展示體型、翼、羽毛圖片，師生小結(jié)鳥的外部形態(tài)與飛行相適應(yīng)的特點(diǎn)。板書：1.體表覆羽2.前肢變成翼【師】通過對(duì)骨骼標(biāo)本和圖片的觀察，你能說出鳥的骨骼具有什么特點(diǎn)嗎？【生】骨骼輕、薄、堅(jiān)固，有些骨內(nèi)部中空，可減輕體重。胸骨發(fā)達(dá)，胸骨上高聳的突起叫作龍骨突?！編煛縫pt展示骨的放大圖，讓學(xué)生直觀了解骨的特點(diǎn)?！編煛客ㄟ^觀看的視頻資料、分析課本提供的資料，啟發(fā)學(xué)生思考：鳥的飛行需要消耗大量的能量，這些能量從哪里來？鳥與飛行生活相適應(yīng)的消化系統(tǒng)的特點(diǎn)有哪些？【生】學(xué)生回答：有喙無齒，腸道短小，不積存糞便－－減輕體重；食量大，消化能力強(qiáng)，消化、吸收、排便快。【師】點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，師生小結(jié)：板書：3.有喙無齒【師】ppt展示鳥的骨骼圖片，啟發(fā)學(xué)生推測：高聳的龍骨突、附著的胸肌、鳥的飛行有什么聯(lián)系?！旧啃丶“l(fā)達(dá)，附著在發(fā)達(dá)的胸骨上，收縮有力，牽動(dòng)兩翼完成飛行。【師】ppt展示鳥的肺與氣囊圖，提問：鳥類的呼吸有什么特點(diǎn)？【生】嘗試回答?！編煛拷Y(jié)合ppt講解鳥在吸氣和呼氣時(shí)，氣體進(jìn)、出的流動(dòng)方向，進(jìn)行氣體交換的場所，什么是雙重呼吸?！旧苛私馐裁词请p重呼吸，以及雙重呼吸對(duì)于飛行生活的意義。（設(shè)計(jì)意圖：雙重呼吸是本節(jié)課難點(diǎn)之一。課本僅僅用氣囊圖片介紹了氣囊是如何輔助呼吸的，學(xué)生不易理解，特別是進(jìn)行氣體交換的場所，易錯(cuò)誤地理解為肺和氣囊，教師需強(qiáng)調(diào)氣囊是儲(chǔ)存空氣、輔助呼吸，進(jìn)行氣體交換的場所只有肺。）板書：4.有氣囊輔助呼吸【師】啟發(fā)：營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的運(yùn)送需要哪個(gè)系統(tǒng)的參與？ppt直接介紹鳥的心臟特點(diǎn)，并要求學(xué)生結(jié)合課文區(qū)別恒溫動(dòng)物和變溫動(dòng)物?！旧繉W(xué)生思考并回答二者的區(qū)別，并舉例，同時(shí)說明體溫恒定的意義?！編煛刻崾緦W(xué)生思考，除了消化、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)的特點(diǎn)外，鳥還有哪些生理特點(diǎn)與飛行生活相適應(yīng)?！旧恳曈X發(fā)達(dá)，能在疾飛中捕食。【師】師生小結(jié)：【師】ppt展示提綱，要求小組內(nèi)從體型、體表與前肢、肌肉、骨骼、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、視覺等幾個(gè)方面歸納鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！旧繉W(xué)生小組內(nèi)交流并回答。（設(shè)計(jì)意圖：通過歸納鳥適于飛行的特點(diǎn)，學(xué)生可以更好的理解“鳥的全身都為飛行而設(shè)計(jì)”。）【師】點(diǎn)評(píng)學(xué)生的答案，總結(jié)鳥的主要特征?！旧坷斫獠⒂洃涾B的主要特征：體表被覆羽毛；前肢變成翼；有喙無齒；有氣囊輔助呼吸?！編煛考偃缱匀唤缰袥]有鳥類，我們的生活將會(huì)怎樣？學(xué)習(xí)目標(biāo)三、鳥與人類生活的關(guān)系。板書：三、鳥與人類生活的關(guān)系【師】展示三幅圖片，啟發(fā)學(xué)生思考?！旧拷Y(jié)合已有的知識(shí)，歸納鳥與人類生活的關(guān)系。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生處理信息、歸納問題、表達(dá)交流的能力，促進(jìn)愛鳥護(hù)鳥情感的形成。）［課堂小結(jié)］學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，梳理知識(shí)點(diǎn)。［隨堂檢測］1.判斷下列說法是否正確：①前肢變成翼是鳥適于飛行的唯一特征。（）②爬行動(dòng)物和鳥的生殖發(fā)育完全擺脫了對(duì)水環(huán)境的依賴。（）2.下面哪一組是鳥特有的特征？（）①體表有羽毛②用肺呼吸并用氣囊輔助呼吸③體溫恒定④通過產(chǎn)卵繁殖后代⑤前肢覆羽成翼⑥善于飛行A.①③⑥B.②③④C.①②⑤D.②⑤⑥3.有人說，鳥的全身都為飛行而設(shè)計(jì)。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。參考答案：1.①×②√2.C3.這句話比