2024年山東省德州市慶云縣事業(yè)單位教師招聘考試《學(xué)前教育基礎(chǔ)知識》真題庫及答案1.下列哪一項(xiàng)不屬于學(xué)前教育的特點(diǎn)？A.啟蒙性B.義務(wù)性C.保教結(jié)合D.直接經(jīng)驗(yàn)性答案：B分析：學(xué)前教育具有啟蒙性、保教結(jié)合、直接經(jīng)驗(yàn)性等特點(diǎn)，義務(wù)性是義務(wù)教育的特點(diǎn)，并非學(xué)前教育特點(diǎn)。2.幼兒在游戲時(shí)，一會(huì)兒當(dāng)“醫(yī)生”，一會(huì)兒當(dāng)“司機(jī)”，這反映了幼兒想象的（）特點(diǎn)。A.想象主題不穩(wěn)定B.想象內(nèi)容零散、無系統(tǒng)C.以想象過程為滿足D.想象受情緒和興趣的影響答案：A分析：幼兒一會(huì)兒當(dāng)“醫(yī)生”，一會(huì)兒當(dāng)“司機(jī)”，說明其想象的主題不固定，體現(xiàn)了想象主題不穩(wěn)定的特點(diǎn)。3.幼兒看見小碗小勺，就想象喂娃娃吃飯；看見小汽車，就要玩開汽車的游戲。這說明幼兒的想象（）。A.以無意想象為主B.主題不穩(wěn)定C.內(nèi)容零散D.受感知形象的影響答案：D分析：幼兒看見具體的物品就引發(fā)相應(yīng)的想象和游戲，說明其想象受感知形象的影響。4.幼兒的思維主要是（）。A.直覺行動(dòng)思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.辯證思維答案：B分析：幼兒期主要以具體形象思維為主，直覺行動(dòng)思維是嬰兒期的主要思維方式，抽象邏輯思維在幼兒晚期才開始萌芽。5.3-6歲幼兒注意發(fā)展的特征是（）占優(yōu)勢地位。A.無意注意B.有意注意C.選擇性注意D.定向性注意答案：A分析：3-6歲幼兒的注意以無意注意占優(yōu)勢地位，有意注意逐漸發(fā)展。6.幼兒記憶的特點(diǎn)之一是（）。A.形象記憶占優(yōu)勢B.語詞記憶占優(yōu)勢C.意義記憶用得多D.機(jī)械記憶效果好答案：A分析：幼兒階段形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸發(fā)展；幼兒意義記憶和機(jī)械記憶都有運(yùn)用，但意義記憶效果優(yōu)于機(jī)械記憶。7.（）是幼兒期最高的道德情感。A.理智感B.美感C.道德感D.實(shí)踐感答案：C分析：道德感是幼兒期最高的道德情感，它是幼兒評價(jià)自己或別人的行為是否符合社會(huì)道德行為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。8.幼兒最初社會(huì)性發(fā)生的標(biāo)志是（）。A.誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)B.不出聲的笑C.出聲的笑D.有差別的微笑的出現(xiàn)答案：D分析：有差別的微笑的出現(xiàn)是幼兒最初社會(huì)性發(fā)生的標(biāo)志，它意味著幼兒能區(qū)分熟悉的人和陌生人。9.幼兒性別行為的產(chǎn)生發(fā)生在（）。A.1歲左右B.1.5歲左右C.2歲左右D.3歲左右答案：C分析：幼兒2歲左右開始出現(xiàn)性別行為，表現(xiàn)出對不同性別活動(dòng)和玩具的偏好。10.幼兒園教育的任務(wù)是（）。A.為兒童將來的職業(yè)做準(zhǔn)備B.培養(yǎng)兒童成為專家C.培養(yǎng)全面發(fā)展的兒童D.使兒童掌握基礎(chǔ)知識和基本技能答案：C分析：幼兒園教育的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。11.下列哪種教學(xué)方法更適合用于幼兒的科學(xué)教育？A.講解法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.討論法答案：C分析：實(shí)驗(yàn)法能讓幼兒親自動(dòng)手操作、探索，符合幼兒好動(dòng)、好奇的特點(diǎn)，更適合用于幼兒的科學(xué)教育。12.幼兒體育過程中最主要的環(huán)節(jié)是（）。A.激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣階段B.身體準(zhǔn)備階段C.掌握動(dòng)作技能階段D.結(jié)束階段答案：C分析：掌握動(dòng)作技能階段是幼兒體育過程中最主要的環(huán)節(jié)，通過這一階段幼兒能發(fā)展身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。13.幼兒園課程內(nèi)容的組織形式主要有（）。A.以學(xué)科為中心的組織形式B.以社會(huì)問題為中心的組織形式C.以兒童為中心的組織形式D.以上都是答案：D分析：幼兒園課程內(nèi)容的組織形式包括以學(xué)科為中心、以社會(huì)問題為中心和以兒童為中心的組織形式。14.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.綜合性D.活動(dòng)性答案：C分析：這種做法將各領(lǐng)域教學(xué)割裂開來，違背了綜合性教育原則，幼兒園教育應(yīng)注重各領(lǐng)域的相互滲透和整合。15.下列不屬于幼兒園教育評價(jià)功能的是（）。A.診斷功能B.鑒定功能C.監(jiān)督功能D.懲罰功能答案：D分析：幼兒園教育評價(jià)具有診斷、鑒定、監(jiān)督、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能，不具有懲罰功能。16.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的首要原則是（）。A.經(jīng)濟(jì)性原則B.適宜性原則C.安全性原則D.開放性原則答案：C分析：安全性是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的首要原則，要確保幼兒在環(huán)境中的安全。17.幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)不包括（）。A.工作對象的幼稚性B.工作任務(wù)的全面性C.工作過程的創(chuàng)造性D.工作效果的可預(yù)見性答案：D分析：幼兒教師工作對象是幼兒，具有幼稚性；工作任務(wù)涉及保育和教育多方面，具有全面性；工作過程需要根據(jù)幼兒情況靈活調(diào)整，具有創(chuàng)造性。而幼兒發(fā)展具有不確定性，工作效果難以完全預(yù)見。18.幼兒在聽老師講《小紅帽》的故事時(shí)，頭腦中會(huì)浮現(xiàn)出小紅帽和大灰狼的生動(dòng)形象。這種心理活動(dòng)屬于（）。A.創(chuàng)造想象B.無意想象C.再造想象D.幻想答案：C分析：幼兒根據(jù)老師講述的故事在頭腦中浮現(xiàn)相應(yīng)形象，屬于再造想象，它是根據(jù)語言文字的描述或圖形、圖解、符號等非語言文字的描繪，在頭腦中形成相應(yīng)新形象的過程。19.幼兒學(xué)習(xí)的主要方式是（）。A.觀察模仿學(xué)習(xí)B.操作學(xué)習(xí)C.語言理解學(xué)習(xí)D.游戲答案：A分析：幼兒具有好模仿的特點(diǎn)，觀察模仿學(xué)習(xí)是其主要的學(xué)習(xí)方式。20.幼兒園教育活動(dòng)的組織應(yīng)注重（）。A.綜合性、生活性、趣味性B.層次性、生活性、趣味性C.綜合性、全面性、趣味性D.綜合性、生活性、全面性答案：A分析：幼兒園教育活動(dòng)的組織應(yīng)注重綜合性、生活性、趣味性，將各領(lǐng)域知識融合，貼近幼兒生活，激發(fā)幼兒興趣。21.下列關(guān)于幼兒攻擊性行為的說法，錯(cuò)誤的是（）。A.幼兒攻擊性行為頻繁B.幼兒更多依靠身體攻擊，而非言語攻擊C.幼兒的攻擊性行為具有明顯的性別差異D.幼兒攻擊性行為不存在明顯的性別差異答案：D分析：幼兒攻擊性行為存在明顯的性別差異，一般男孩的攻擊性行為多于女孩，且幼兒攻擊性行為頻繁，更多依靠身體攻擊。22.幼兒教師在組織美術(shù)活動(dòng)時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是（）。A.提供豐富的材料B.鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作C.規(guī)定幼兒必須畫出某種物體D.引導(dǎo)幼兒觀察事物答案：C分析：在美術(shù)活動(dòng)中，應(yīng)提供豐富材料，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒觀察事物，而規(guī)定幼兒必須畫出某種物體限制了幼兒的創(chuàng)造力。23.幼兒的親社會(huì)行為不包括（）。A.合作B.分享C.攻擊D.援助答案：C分析：親社會(huì)行為是指個(gè)體幫助或打算幫助其他個(gè)體或群體的行為及傾向，包括合作、分享、援助等，攻擊不屬于親社會(huì)行為。24.幼兒在游戲中，把冰棍棒當(dāng)注射器或拿椅子當(dāng)汽車開，這種游戲?qū)儆冢ǎ.感覺運(yùn)動(dòng)游戲B.象征性游戲C.結(jié)構(gòu)游戲D.規(guī)則游戲答案：B分析：象征性游戲是幼兒階段最常見的典型游戲形式，幼兒以物代物、以人代人，如把冰棍棒當(dāng)注射器，拿椅子當(dāng)汽車開，體現(xiàn)了象征性游戲的特點(diǎn)。25.下列屬于幼兒園教育教學(xué)手段的是（）。A.實(shí)物B.圖書C.圖片D.以上都是答案：D分析：實(shí)物、圖書、圖片等都可以作為幼兒園教育教學(xué)的手段，幫助幼兒直觀地學(xué)習(xí)知識。26.幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，先學(xué)會(huì)了簡單的動(dòng)作，然后逐漸學(xué)習(xí)復(fù)雜的動(dòng)作，這體現(xiàn)了幼兒動(dòng)作發(fā)展的（）規(guī)律。A.從整體到局部B.首尾規(guī)律C.近遠(yuǎn)規(guī)律D.從簡單到復(fù)雜答案：D分析：幼兒先學(xué)簡單動(dòng)作再學(xué)復(fù)雜動(dòng)作，體現(xiàn)了動(dòng)作發(fā)展從簡單到復(fù)雜的規(guī)律。27.幼兒園班級管理的內(nèi)容不包括（）。A.生活管理B.教育管理C.家長管理D.物品管理答案：C分析：幼兒園班級管理包括生活管理、教育管理、物品管理等，家長管理不屬于班級管理的內(nèi)容，但需要與家長進(jìn)行溝通合作。28.幼兒音樂教育的目標(biāo)不包括（）。A.培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好B.發(fā)展幼兒的音樂感知能力C.讓幼兒成為音樂家D.培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力答案：C分析：幼兒音樂教育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣愛好、發(fā)展音樂感知能力、培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力等，并非讓幼兒成為音樂家。29.幼兒對不同幾何圖形辨別的難度由難到易是（）。A.半圓形—圓形—三角形—正方形B.正方形—長方形—八邊形—五邊形C.五邊形—八邊形—三角形—正方形D.圓形—半圓形—正方形—三角形答案：C分析：幼兒對不同幾何圖形辨別的難度由難到易一般是五邊形、八邊形等復(fù)雜多邊形較難，三角形、正方形等簡單圖形較易。30.下列關(guān)于幼兒語言發(fā)展的說法，正確的是（）。A.幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期B.幼兒語言發(fā)展主要是通過模仿C.幼兒語言發(fā)展存在個(gè)體差異D.以上都是答案：D分析：幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒語言發(fā)展有模仿的成分，同時(shí)不同幼兒語言發(fā)展速度和水平存在個(gè)體差異。31.幼兒園教育活動(dòng)評價(jià)的主體不包括（）。A.教師B.幼兒C.家長D.園長答案：D分析：幼兒園教育活動(dòng)評價(jià)的主體包括教師、幼兒、家長等，園長一般不直接作為教育活動(dòng)評價(jià)的主體。32.幼兒心理健康的重要標(biāo)志是（）。A.情緒穩(wěn)定B.動(dòng)作發(fā)展正常C.認(rèn)知發(fā)展正常D.人際關(guān)系良好答案：A分析：情緒穩(wěn)定是幼兒心理健康的重要標(biāo)志，能反映幼兒心理的平衡和適應(yīng)能力。33.幼兒教師要能接住幼兒拋來的“球”，并用恰當(dāng)?shù)姆绞桨选扒颉睊伝亟o幼兒，讓活動(dòng)能持續(xù)下去，這里所體現(xiàn)的教師角色是（）。A.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者B.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的管理者C.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者D.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者答案：C分析：教師接住幼兒拋來的“球”并拋回，體現(xiàn)了教師與幼兒的互動(dòng)合作，是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者。34.幼兒體育的基本任務(wù)不包括（）。A.促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展B.增強(qiáng)幼兒體質(zhì)C.培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣D.使幼兒掌握系統(tǒng)的體育知識答案：D分析：幼兒體育的基本任務(wù)是促進(jìn)身體發(fā)育、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)生活衛(wèi)生習(xí)慣等，幼兒階段難以掌握系統(tǒng)的體育知識。35.下列關(guān)于幼兒游戲的說法，錯(cuò)誤的是（）。A.游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)B.游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式C.游戲是幼兒自發(fā)的活動(dòng)D.游戲是幼兒的“工作”答案：D分析：游戲是幼兒最喜愛、自發(fā)的活動(dòng)，也是學(xué)習(xí)的主要方式，但不能說游戲是幼兒的“工作”，工作具有一定的強(qiáng)制性和功利性，與游戲的自主性和愉悅性不同。36.幼兒社會(huì)教育的內(nèi)容不包括（）。A.自我意識B.人際交往C.社會(huì)環(huán)境D.自然科學(xué)答案：D分析：幼兒社會(huì)教育內(nèi)容包括自我意識、人際交往、社會(huì)環(huán)境等，自然科學(xué)屬于科學(xué)教育內(nèi)容。37.幼兒在認(rèn)識“方”“萬”和“日”“月”等形近符號時(shí)出現(xiàn)混淆，這是（）所致。A.觀察的無序性B.觀察的目的性不夠C.觀察的跳躍性D.觀察的細(xì)致性不夠答案：D分析：幼兒對形近符號混淆，是因?yàn)橛^察不夠細(xì)致，沒有準(zhǔn)確區(qū)分符號的細(xì)微差異。38.幼兒園課程的基本形式是（）。A.上課B.游戲C.活動(dòng)D.參觀答案：B分析：游戲是幼兒園課程的基本形式，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。39.幼兒教師職業(yè)道德的核心是（）。A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛幼兒C.團(tuán)結(jié)協(xié)作D.為人師表答案：B分析：熱愛幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的核心，是做好教育工作的前提。40.幼兒在玩“醫(yī)院”游戲時(shí)，有的幼兒扮演醫(yī)生，有的幼兒扮演護(hù)士，有的幼兒扮演病人，這體現(xiàn)了游戲的（）特點(diǎn)。A.自主性B.愉悅性C.虛構(gòu)性D.社會(huì)性答案：D分析：幼兒在游戲中扮演不同角色，反映了社會(huì)中的人際關(guān)系，體現(xiàn)了游戲的社會(huì)性特點(diǎn)。41.幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方法是（）。A.操作法B.講解法C.演示法D.練習(xí)法答案：A分析：操作法能讓幼兒通過親自動(dòng)手操作材料來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方法。42.幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的表述應(yīng)（）。A.明確、具體、可操作B.抽象、籠統(tǒng)C.以教師為主體D.以課程為中心答案：A分析：幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)表述應(yīng)明確、具體、可操作，便于教師實(shí)施和評價(jià)。43.幼兒午睡時(shí)間一般應(yīng)保證（）小時(shí)左右。A.1B.2C.3D.4答案：B分析：幼兒午睡時(shí)間一般應(yīng)保證2小時(shí)左右，以滿足幼兒的休息和生長發(fā)育需求。44.幼兒在繪畫時(shí)常?！邦櫞耸П恕?，說明幼兒注意的（）較差。A.穩(wěn)定性B.廣度C.分配能力D.范圍答案：C分析：“顧此失彼”說明幼兒不能同時(shí)兼顧多個(gè)方面，體現(xiàn)了注意分配能力較差。45.幼兒園環(huán)境按其性質(zhì)可分為（）和精神環(huán)境。A.物質(zhì)環(huán)境B.學(xué)習(xí)環(huán)境C.游戲環(huán)境D.生活環(huán)境答案：A分析：幼兒園環(huán)境按性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。46.幼兒的自我評價(jià)主要依賴于（）。A.成人的評價(jià)B.同伴的評價(jià)C.自我體驗(yàn)D.自我觀察答案：A分析：幼兒初期自我評價(jià)主要依賴成人的評價(jià)，隨著年齡增長逐漸發(fā)展。47.幼兒教師在進(jìn)行故事教學(xué)時(shí)，應(yīng)該（）。A.只注重故事內(nèi)容的講解B.注重引導(dǎo)幼兒理解故事中的情感和道理C.讓幼兒死記硬背故事內(nèi)容D.只強(qiáng)調(diào)故事的趣味性答案：B分析：故事教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒理解故事中的情感和道理，培養(yǎng)幼兒的情感認(rèn)知和思維能力，而不是單純注重內(nèi)容講解、死記硬背或只強(qiáng)調(diào)趣味性。48.幼兒體育活動(dòng)的強(qiáng)度應(yīng)遵循（）原則。A.高強(qiáng)度B.低強(qiáng)度C.循序漸進(jìn)D.