2025年高考英語全國二卷（解析）

第一部分聽力(共兩節(jié)，滿分30分)

略

第二部分閱讀(共兩節(jié)，滿分50分)

第一節(jié)(共15小題；每小題2.5分，滿分37.5分)

閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。

A【語篇解讀】本文描述了四個(gè)歷史悠久、風(fēng)景各異的英格蘭小鎮(zhèn)，引導(dǎo)學(xué)生感受自然與人文景觀的融合之

美。

21.C【解析】細(xì)節(jié)理解題。由赫里福德（Hereford）部分中的“theHerefordCathedral...Oneofthefouroriginal

copiesoftheMagnaCartaisdisplayedthere”可知，《大憲章》原件存于赫里福德大教堂（HerefordCathedral），

故選C。

22.B【解析】細(xì)節(jié)理解題。由什魯斯伯里（Shrewsbury）部分中的“TheRiverSevernhasasignificantturnthrough

town,almostmakinganislandofShrewsburyTownCenter”可知，塞文河環(huán)繞小鎮(zhèn)中心形成半島狀，即“幾乎被

水環(huán)繞”（almostsurroundedbywater），故選B。

23.A【解析】細(xì)節(jié)理解題。由梅瓦吉西（Mevagissey）部分末句“Don’tleavetheharborwithoutatraditional

Cornishpie.It’sdelicious”可知，作者明確建議游客品嘗傳統(tǒng)康沃爾餡餅（Cornishpie），故選A。

B【語篇解讀】本文講述開設(shè)在兒童醫(yī)院中的學(xué)校如何幫助患者在住院期間心懷夢(mèng)想、繼續(xù)進(jìn)行課業(yè)學(xué)習(xí)。

24.A【解析】細(xì)節(jié)理解題。由第二段首句“about500LPCHpatientsalsobecomestudents”及末段“helpingkids

keepupwiththeirpeers”可知，學(xué)生均為住院病童（sickchildren），故選A。

25.D【解析】細(xì)節(jié)理解題。由第三段末句“I’macoach,anadviser,andacomforter”可知，Ho承擔(dān)多重角色

（coach指導(dǎo)者/adviser顧問/comforter安撫者），即“扮演多重角色”（playingmultipleroles），故選D。

26.C【解析】代詞指代題。由第四段前句“Someteachersdon’tgivethekidsanyassignments”及后句“itisa

disservice”的因果邏輯可知，“it”指代前文“不布置作業(yè)”的行為（assigningnoschoolwork），故選C。

27.B【解析】推理判斷題。由末段Good的觀點(diǎn)“Schoolcankeepthosedreamsalivebygivingkidsawaytolearn

andgrow”可知，醫(yī)院學(xué)校通過維持學(xué)習(xí)延續(xù)病童的夢(mèng)想，即“幫助他們懷抱希望生活（”helpthemliveinhope），

故選B。

C【語篇解讀】本文從一個(gè)室內(nèi)植物網(wǎng)店銷售火爆說起，介紹綠植對(duì)人們情緒和思維影響的相關(guān)研究，倡導(dǎo)

栽培室內(nèi)植物的健康生活。

28.D【解析】細(xì)節(jié)理解題。由首段中的“shewasflooded,shippingout1,200ordersinJuneof2020alone”及“Her

successisjustoneexampleof...”可知，其網(wǎng)店開業(yè)即訂單激增（flooded），遠(yuǎn)超預(yù)期，即“發(fā)展異常順利”（went

surprisinglywell），故選D。

29.D【解析】細(xì)節(jié)理解題。由第三段Knuth的研究結(jié)論“students...performbetteracademically”及“30%decrease

insickleave...workplace”可知，植物能同時(shí)提升學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)和成人工作效率，即“增強(qiáng)生產(chǎn)力”（enhance

productivity），故選D。

30.C【解析】推理判斷題。由末段Detrinidad類比“Doctorspracticemedicine...allowyourselfthepractice”可

知，其強(qiáng)調(diào)醫(yī)生/律師需反復(fù)實(shí)踐技能，養(yǎng)植物同理需多次嘗試，即解釋“反復(fù)努力的重要性”（importanceof

repeatedefforts），故選C。

31.B【解析】標(biāo)題歸納題。全文核心圍繞植物對(duì)情緒（mood）及健康的多重益處：第二段明確“changeour

mood”、第三段論證生產(chǎn)力提升、末段呼應(yīng)心理健康，B項(xiàng)“植物提升情緒”（PlantsBoostYourMood）全面

涵蓋主旨，故選B。

D【語篇解讀】本文通過講述用本來要扔掉的食材邊角料制作美食的例子，提醒我們要勤儉節(jié)約，特別是要

節(jié)約糧食。

32.A【解析】細(xì)節(jié)理解題。由第一段中的“MaybethatfeelingcomesfromgrowingupinSouthAfrica,wherethe

phrase‘therearechildrenstarvinginAfrica’wasmoreofanuncomfortablereminderoffactthanaprayeratdinner

time.”可知，作者從小生活在南非，對(duì)非洲兒童挨餓的現(xiàn)狀有切身體會(huì)，這種“令人不安的事實(shí)提醒”表明他

親歷或目睹了食物短缺的問題，故選A。

33.B【解析】推理判斷題。由第二段中的“foodproducersandsellersarelookingforwaystousemoreofwhat

we’realreadygrowing.Butlastmonth,onepopularNewYorkCityrestauranttriedadifferentway:Itchangedits

menutoexclusivelyofferfoodthatwouldotherwisebethrownaway.”以及第三段中的“Eachdishwastailor-made

toraiseawarenessregardingfoodwaste.”可知，該餐廳通過改菜單的方式來提高公眾對(duì)食物浪費(fèi)問題的關(guān)注，

因此舉辦這次實(shí)驗(yàn)的目的是引起人們對(duì)食物浪費(fèi)的重視，故選B。

34.C【解析】段落大意題。第五段介紹了wastED餐廳所用食材的來源和特點(diǎn)：“noneoftheitemsonwastED’s

menuwastechnicallymadefromgarbage...wereexamplesofmeatcutsandproducethatmostrestaurantswould

neverconsiderserving”，后文列舉了具體食材，如kaleribs（羽衣甘藍(lán)梗）、fishcollars（魚脖）、rejectedsweet

potatoes（被淘汰的紅薯）等，說明本段主要內(nèi)容是介紹這些菜品的原材料，故選C。

35.A【解析】推理判斷題。由最后一段中的“ThoughwastEDreceivedenthusiasticreviews,itwasdesignedfrom

thestartasashort-livedexperiment;BlueHillhassincereturnedtoitsregularmenu.”可知，wastED從一開始就

被設(shè)定為一個(gè)短期實(shí)驗(yàn)，如今該餐廳已經(jīng)恢復(fù)原有菜單，因此說明這一項(xiàng)目已經(jīng)按照計(jì)劃結(jié)束，故選A。

第二節(jié)(共5小題；每小題2.5分，滿分12.5分)

閱讀下面短文，從短文后的選項(xiàng)中選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)。選項(xiàng)中有兩項(xiàng)為多余選項(xiàng)。

【語篇解讀】本文介紹全家人一起參與志愿服務(wù)的好處，揭示家庭在道德教育中的示范作用以及奉獻(xiàn)精神的

多重價(jià)值。

36.B【解析】前文提出“你是否在尋找一種讓家人更加親密的方式？”“是否希望找到一個(gè)大人和小孩都能參

與的愛好？”下文馬上開始列舉志愿活動(dòng)的好處，說明志愿活動(dòng)是一個(gè)理想選擇。選項(xiàng)B“Volunteeringasa

familymaybejustthethingyouneed（全家人一起做志愿活動(dòng)或許正是你需要的）”承接設(shè)問，提出解決方案，

引出下文內(nèi)容，故選B。

37.G【解析】前文提到“研究發(fā)現(xiàn)，投入時(shí)間幫助社區(qū)反而會(huì)讓你覺得時(shí)間更多”，此處需要解釋為什么會(huì)產(chǎn)

生這種感覺。選項(xiàng)G“Volunteeringmakesyoufeelcapableandinspiresyoutomakethemostofeachday（志愿

服務(wù)讓你感覺自己很有能力，并激勵(lì)你充分利用每一天）”具體說明了時(shí)間感增加的心理機(jī)制，承接自然，

語義完整，故選G。

38.E【解析】本段主旨為：志愿活動(dòng)對(duì)成年人的身體健康有好處。下文提到“華盛頓大學(xué)發(fā)現(xiàn)55歲以上的志

愿者……記憶力更好，健康狀況更好，更關(guān)注健康和鍛煉”。選項(xiàng)E“Foradults,volunteeringcanprovide

significantphysicalhealthbenefits（對(duì)成年人來說，志愿服務(wù)可以帶來顯著的身體健康益處）”是本段主題句，

與下文細(xì)節(jié)緊密對(duì)應(yīng)，故選E。

39.C【解析】該段主要講青少年參加志愿服務(wù)的長(zhǎng)期正面影響，包括學(xué)習(xí)成績(jī)提高和自信心增加。選項(xiàng)

C“Volunteeringhasalifelongeffectonkidsandteenagers（志愿服務(wù)對(duì)孩子和青少年有終生影響）”點(diǎn)明段落

主旨，并與后文中的“theseeffects…intheyearstocome（這些影響將持續(xù)多年）”照應(yīng)，故選C。

40.F【解析】本段講全家人一起做志愿服務(wù)的親密感和獨(dú)特體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)家庭成員都可以參與并展示自己

的特點(diǎn)。選項(xiàng)F“Youmayevenlearnthatyourkidhasatalentyoudidn’tknowaboutbefore（你甚至可能會(huì)發(fā)

現(xiàn)孩子以前未曾展現(xiàn)的天賦）”正好與“everyonebringssomethinguniquetothetable（每個(gè)人都有獨(dú)特的貢獻(xiàn)）”

相呼應(yīng)，豐富了段落內(nèi)容，故選F。

第三部分語言運(yùn)用(共兩節(jié)，滿分30分)

第一節(jié)(共15小題；每小題1分，滿分15分)

閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。

【語篇解讀】本文通過一個(gè)65歲老奶奶改變飲食習(xí)慣，開始健康生活和體育鍛煉，并最終重獲健康的故事

告訴我們，健康不僅僅是外人眼中的事情，更是自己內(nèi)心的感受。

41.C【解析】C選項(xiàng)：write寫；travel旅行；exercise鍛煉；recover康復(fù)。文中開頭提到她“onlystartedto___

sevenyearsago”，結(jié)合后文關(guān)于鍛煉和健康的內(nèi)容，合理的是“開始鍛煉(exercise)”，故選C。

42.D【解析】D選項(xiàng)：goodwill善意；timeout暫停；long-distance長(zhǎng)距離；wake-up警鐘、提醒。文中“after

havinga___call”指經(jīng)歷了促使她改變生活的警示，符合“wake-up(警鐘)”的意思，故選D。

43.B【解析】B選項(xiàng)：normally通常；ultimately最終；suddenly突然；automatically自動(dòng)地。句意為“健康

問題最終導(dǎo)致了手術(shù)”，因此“ultimately（最終）”最貼切，故選B。

44.A【解析】A選項(xiàng)：change改變；fortune財(cái)富；wish愿望；deal處理。文中“sheneededtomakea___”，

結(jié)合后文“turnherlifearound”表示需要“做出改變(change)”，故選A。

45.D【解析】D選項(xiàng)：risky冒險(xiǎn)的；traditional傳統(tǒng)的；comfortable舒適的；healthy健康的。后文提到她

開始過一種“___lifestyle”，結(jié)合上下文顯然是健康的生活方式，故選D。

46.C【解析】C選項(xiàng)：demand需求；secret秘密；passion熱情；cure治愈。文中提到她“beforediscoveringa

___forweightlifting”，意為她“發(fā)現(xiàn)了舉重的熱愛”，故選C。

47.B【解析】B選項(xiàng)：peace和平；fitness健身；fun樂趣；nature自然。前文講到她開始鍛煉并愛上舉重，

句中“The___lover”指熱愛健身的人，故選B。

48.A【解析】A選項(xiàng)：grow增長(zhǎng)；control控制；activate激活；relax放松。文中說她“不僅擁有了令人印象

深刻的肌肉”，即“增長(zhǎng)了肌肉”，故選A。

49.A【解析】A選項(xiàng)：need需要；choice選擇；reason原因；difference差別。她解釋沒有理由讓別人不能

變得好看，“no___otherscan’tlookthisgood”，符合“need（理由、需要）”，故選A。

50.D【解析】D選項(xiàng)：greenlight綠燈（允許）；roadblock路障；passingmark及格線；steppingstone墊

腳石。文中“Considerfailureasa___tosuccess”，形象地說“把失敗當(dāng)作成功的墊腳石”，故選D。

51.A【解析】A選項(xiàng)：Help幫助；Consult咨詢；Follow跟隨；Forgive原諒。句意“Liftothersuponyourjourney”，

即“幫助他人”，故選A。

52.B【解析】B選項(xiàng)：accepted被接受；shared分享；expected期望；celebrated慶祝。成功更甜美“when___”，

這里指“與他人分享(success)”，故選B。

53.A【解析】A選項(xiàng)：goal目標(biāo)；case案例；duty責(zé)任；cost代價(jià)。文中“the___istofeelgood,notlookgood”，

說的是鍛煉的“目標(biāo)(goal)”是感覺好，故選A。

54.D【解析】D選項(xiàng)：instructors教練；admirers崇拜者；beginners初學(xué)者；doubters懷疑者。她“usedtobe

laughedat”說明有人懷疑她，文中“provedthe___wrong”指證明懷疑者(doubters)錯(cuò)了，故選D。

55.C【解析】C選項(xiàng)：authority權(quán)威；excuse借口；inspiration靈感；option選擇。她成為了“manysocialmedia

users”的___，即“激勵(lì)(inspiration)”，故選C。

第二節(jié)(共10小題；每小題1.5分，滿分15分)

閱讀下面短文，在空白處填入1個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式。

【語篇解讀】本文通過一名定居中國的美籍女士對(duì)其在浙江鄉(xiāng)間晾衣后感受到“陽光的味道”的經(jīng)歷和充滿感

情的描述。

56.where【解析】考查定語從句關(guān)系詞。引導(dǎo)非限制性定語從句，修飾先行詞countryside，表地點(diǎn)且在從句

中作狀語，故填where。

57.central【解析】考查詞性轉(zhuǎn)換。名詞heating前需用形容詞修飾，名詞center需轉(zhuǎn)換為形容詞central（核

心的/集中的），故填central。

58.for【解析】考查介詞。preparesbforsth為固定搭配，意為"使某人準(zhǔn)備好面對(duì)某事"，故填for。

59.and【解析】考查連詞。adapt與learn為并列動(dòng)作，需用并列連詞and連接，故填and。

60.myself【解析】考查代詞。主語I與賓語為同一人，需用反身代詞作賓語，故填myself。

61.was【解析】考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。描述過去在美國的狀態(tài)，且主語I為單數(shù)，故用一般過去時(shí)was。

62.todiscover【解析】考查非謂語動(dòng)詞。chancetodosth為固定搭配，不定式作后置定語，故填todiscover。

63.absence【解析】考查詞性轉(zhuǎn)換。解析定冠詞the后需接名詞，故填absence。

64.afternoons【解析】考查名詞復(fù)數(shù)。plentyof后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式，泛指多個(gè)下午的場(chǎng)景，故填afternoons。

65.left【解析】考查非謂語動(dòng)詞。scents與leave構(gòu)成被動(dòng)關(guān)系，過去分詞left作后置定語表被動(dòng)完成，故填

left。

第四部分寫作(共兩節(jié)，滿分40分)

第一節(jié)(滿分15分)

【參考范文】

DearChris,

Hopethisemailfindsyouwell.Thankyouagainforagreeinglastmonthtowriteanarticleintroducing

CanadiansportsforourschoolEnglishnewspaper.We'reallveryexcitedtofeaturethispiece!

I'mwritingtogentlycheckontheprogressofthearticle.Howisitcomingalong?Understandingthatyou're

busy,wejustwantedtoseeifyouneededanyassistanceorinformationfromourend.

Asaquickreminder,thefinalizedarticleisduebythisFriday.Thisdeadlineallowsusenoughtimeforediting,

layout,andprintingtomeetthenewspaper'spublicationschedulenextweek.Havingyourinsightsonsportslike

IceHockeyorCurlingwouldbeagreataddition!

Pleaseletusknowifyouforeseeanychallengesmeetingthistimeline.Wetrulyappreciateyourcontribution

andlookforwardtoreadingyourdraft.

Bestwishes,

LiHua

第二節(jié)(滿分25分)

閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文。

【參考范文】

Inaclassdiscussion,Iwasinvitedtoexplainthemeaningofmyname.ProfessorByrne,withakindsmile,

gesturedtowardsme."Qiuyu,wouldyousharethestorybehindyourbeautifulname?"Takingadeepbreath,I

pushedpastmyoldhesitations."Ofcourse,"Ibegan,myvoicesteadierthanexpected."InChinese,'Qiu'means

'autumn,'and'Yu'means'rain.'Together,'Qiuyu'represents'AutumnRain.'"Itracedthecharacterslightlyinthe

air."Inmyculture,autumnrainisn'tseenasgloomy,butvital—itwashesawaytheold,nourishestheearth,and

promisesrenewal.Myparentschoseitho