第1頁（共1頁）2025年廣東省揭陽市榕城區(qū)中考語文二模試卷一、積累運用（21分）1．（6分）默寫古詩文。（1），淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）（2）鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，。（《北冥有魚》）（3），聞?wù)f雞鳴見日升。，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）（4）東臨碣石，。水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?）醉里挑燈看劍，。，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）（6）熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。我們從“，左右流之”（《關(guān)雎》）看到歡快的勞動場景，從“唧唧復(fù)唧唧，”（《木蘭詩》）感受到勞動者的美好形象，從“，男女衣著，”（陶淵明《桃花源記》）體會到勞動的幸福安寧。2．（8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在廣東的傳統(tǒng)文化中，潮劇是zhuóyuè的代表。潮劇以其獨特的藝術(shù)風(fēng)格，融合了當?shù)氐娜宋娘L(fēng)情。舞臺上，演員們身著華美的服飾，色彩鮮艷奪目，隨著婉轉(zhuǎn)的唱腔，身姿輕盈靈動。他們巧妙地運用手勢□臺步等，將劇中人物的情感細膩地展現(xiàn)出來，在輕歌曼舞間演繹著精彩故事。佛山剪紙同樣純粹且富有韻味。剪紙藝人以精湛的技藝，在紙上剪出各種xǔxǔrúshēng的圖案．這些圖案或細膩逼真□或粗獷豪放，展現(xiàn)著不同的主題與風(fēng)格。無論是精美的花卉、靈動的動物，還是富有寓意的傳統(tǒng)故事，都承載著深厚的文化內(nèi)涵。在這傳承與發(fā)展的過程中，文化從未tíngzhì。然而，有的人附庸風(fēng)雅，只是表面模仿，未真正理解其精髓，這導(dǎo)致了文化傳承進程受阻的一個原因。真正的廣東傳統(tǒng)文化，是深入骨髓的智慧與情感，并非簡單的形式。我們應(yīng)珍視這些寶貴的文化，讓它們在新時代綻放光彩，繼續(xù)引領(lǐng)我們前行，在歷史的長河中留下濃墨重彩的一筆□（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。zhuóyuè（）xǔxǔrúshēng（）tíngzhì（）（2）在語段中的方框內(nèi)填入標點符號，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．、、。B．，、！C．、，。D．，，！（3）語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．有的人附庸風(fēng)雅，只是表面模仿，未真正理解其精髓，這是文化傳承進程受阻。B．有的人附庸風(fēng)雅，只是表面模仿，未真正理解其精髓，這是文化傳承進程受阻的一個原因。C．有的人附庸風(fēng)雅，只是表面模仿，未真正理解其精髓，這導(dǎo)致了文化傳承進程受阻的原因。D．有的人附庸風(fēng)雅，未真正理解其精髓，只是表面模仿，這導(dǎo)致了文化傳承進程受阻的一個原因。3．（7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。人民網(wǎng)北京2月8日電（記者郭冠華）據(jù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)平臺，截至2月7日21點，《哪吒之魔童鬧?！分袊鴥?nèi)地單一市場票房（含預(yù)售）已突破67.922億人民幣，超過《星球大戰(zhàn)：原力覺醒》北美單一市場票房，成為全球影史單一市場票房冠軍。今年春節(jié)檔，《哪吒之魔童鬧?！芬慌e打破多項中國電影影史紀錄，檔期結(jié)束后熱度依然不減。多位業(yè)內(nèi)人士表示，《哪吒之魔童鬧海》不僅是國產(chǎn)電影IP銳意創(chuàng)新、特效技術(shù)進步的縮影，更是向世界展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力的重要窗口。（1）請給上面一則新聞擬一個標題。（25字以內(nèi)）（2）閱讀下面《哪吒之魔童鬧?！返慕?jīng)典臺詞，你有什么感悟？《哪吒之魔童鬧?！方?jīng)典臺詞：No．1：從來生死都看淡，專和老天對著干；我命由我不由天，小爺成魔不成仙。No．2：若前方無路，我就踏出一條路；若天地不容，我就扭轉(zhuǎn)這乾坤！二、閱讀（49分）4．（10分）【甲】愛蓮說①水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。②予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?！疽摇竣偾煌á伲湎壬w昌黎徒何②人，后家長安。仕隋為虎賁郎將③。文帝④命覆⑤隴西牧⑥簿，得隱⑦馬二萬匹，帝怒，收慕容悉達⑧等千五百人，將悉殊死。通曰：“人命至重，死不復(fù)生。陛下以至仁育四海，豈容以畜產(chǎn)一日而戮千五百士？”帝叱之，通進頓首曰：“臣愿身就戮，以挺眾死?！钡畚?，曰：“朕不明，乃至是。今當免悉達等，旌⑨爾善言?！彼旖砸詼p論。②（通）從平薛仁杲⑩時賊珍用山積諸將爭得之通獨無所取。帝聞，曰：“清以奉國，名定不虛?！薄瓟?shù)歲，召為刑部尚書。自以不習(xí)文，固辭，改工部。（節(jié)選自《新唐書》，有改動）【注釋】①屈突通：亦名屈突仲通，隋末唐初將領(lǐng)。②昌黎徒何：地名。今遼寧省錦州市。③虎賁郎將：官名。④文帝：指隋文帝楊堅。⑤覆：審察。⑥隴西牧：地名。⑦隱：隱藏。⑧慕容悉達：人名。⑨旌：表彰。⑩薛仁杲：人名。（1）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A．香遠益清/有所廣益B．牡丹之愛，宜乎眾矣/誠宜開張圣聽C．清以奉國/妻妾之奉D．自以不習(xí)文，固辭/辭甚暢達（2）將文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。①予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。②豈容以畜產(chǎn)一日而戮千五百士？（3）請用“/”給文中畫曲線的句子斷句。（通）從平薛仁杲時賊珍用山積諸將爭得之通獨無所取。（4）【乙】文屈突通的故事能體現(xiàn)文天祥《過零丁洋》中的“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的精神，請簡要分析。（5）屈突通具有像蓮花一樣的優(yōu)良品質(zhì)，請結(jié)合【甲】【乙】兩文簡要分析。5．（12分）閱讀。材料一①記憶是一個復(fù)雜的心理過程，是智力發(fā)展的必要條件。我們每天之所以能很好地學(xué)習(xí)、工作和生活，就是因為有記憶這一功能。用信息加工的方式解釋記憶，可以看作是對輸入信息的編碼、儲存以后，在一定條件下提取的過程。一個人在學(xué)習(xí)和生活中，會不斷地從外界獲取大量信息，對于這些信息，要進行編碼加工，以便長期儲存。以后在必要時把有關(guān)的儲備信息提取出來，在實踐活動中予以利用。②事實證明，人與人之間記憶方面的差異主要是由于處理記憶材料時的具體做法不同而引起的。研究發(fā)現(xiàn)，所謂的記憶高手并非天生，科學(xué)的記憶方法可以使記憶內(nèi)容加大與保持時間延長。因此，學(xué)會一些將信息組織起來以利于記憶的科學(xué)策略和方法，通過不斷的練習(xí)和實踐，每個人都能提高記憶力。（選自車麗萍《記憶術(shù)——科學(xué)的記憶方法研究》）材料二某學(xué)校初中語文老師抽取九年級為研究對象，調(diào)查學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中記憶方法的運用情況，有效問卷200份，每題采用五分制。記憶方法運用情況調(diào)查問卷題號問題題號問題1我認為記憶方法對語文學(xué)習(xí)來說很重要6大聲反復(fù)朗讀，自己聽自己讀，形成視覺和聽覺上的深刻印象（反復(fù)朗讀法）2我非常樂意接受新的記憶方法7學(xué)習(xí)古詩文時，先對照注釋理解文意之后，再進行記憶（理解記憶法）3我希望語文老師能經(jīng)常向我們傳授記憶方面的知識8尋找新知識和舊知識之間的共同點進行記憶（聯(lián)想記憶法）4在記憶新知識時，我能夠選擇合理的方法幫助我記憶課文9將難寫字或重點句子反復(fù)抄寫，形成肌肉記憶（抄寫背誦法）5我認為記憶方法有效地提高了我的記憶能力10在背誦詩歌時，大腦中會浮現(xiàn)相應(yīng)情境，幫助記憶（情境記憶法）材料三古詩詞短小精悍，讀來朗朗上口，學(xué)生一般都能夠輕易背誦，但遺忘得也快。那么，如何延長記憶周期呢？1“先密后疏”法德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)：人們對學(xué)習(xí)內(nèi)容熟悉后，經(jīng)過一小時，只能記住原來記憶內(nèi)容的40%，兩天后只能記住24%，之后的遺忘速度就大幅度減慢，遺忘曲線也逐漸趨向平緩。遺忘是大腦中記憶“痕跡”的不斷淡漠和消失，而重復(fù)記憶法可加深“痕跡”。對于第一次背誦的古詩，復(fù)習(xí)要及時，抓住記憶還比較清晰的時候進行鞏固。第二次復(fù)習(xí)也不要間隔太久，之后便可以慢慢延長復(fù)習(xí)間隔。這種“先密后疏”的記憶方法，不僅可以鞏固已背古詩，還能節(jié)約時間記憶新古詩。2碎片時間法碎片時間是指沒有安排任何工作、未被計劃利用的時間。對于學(xué)生而言，碎片時間的有效管理是提高學(xué)習(xí)效率的途徑之一。根據(jù)以往經(jīng)驗及對學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀態(tài)的認真觀察、探討，我們充分利用早讀前、語文課前后、放學(xué)等較短的時間段，作為系統(tǒng)復(fù)習(xí)古詩詞的時間。另外，每天會有四個高潮記憶點，分別是：清晨六至七點、上午八至十點，傍晚六至八點和臨睡前一兩個小時。如果能抓住其中的碎片時間，記憶效果會更好。（選自《河南教育》）（1）下列表述與上述材料意思不相符的一項是（）A．因為人們在記憶方面存在差異，所以人與人之間處理記憶材料的具體做法不同。B．如果以信息加工的方式解釋記憶，其過程是：編碼加工—長期儲存—提取利用。C．遵循艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，在學(xué)習(xí)后及時復(fù)習(xí)，能有效對抗遺忘，鞏固記憶內(nèi)容。D．利用早讀前等較短的時間段和四個高潮記憶點記背古詩詞，記憶效果會更好。（2）九年級學(xué)生在記憶方法運用方面存在什么問題？請從材料二中簡要概括。（寫出兩點）（3）請你根據(jù)材料二和材料三提供的記憶方法，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，說一說你準備怎么記憶下面這首詩。登樓（杜甫）花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘①浮云變古今。北極②朝廷終不改，西山寇盜③莫相侵。可憐后主還祠廟④，日暮聊為《梁甫吟》⑤。【注釋】①玉壘：山名。②北極；比喻唐王朝。③西山寇盜：指吐蕃。④還祠廟：后主劉禪竟然還有祠廟受后人祭祀。⑤《梁甫吟》：諸葛亮隱居時愛好吟誦《梁甫吟》。這里指憂國憂時的詩歌。6．（15分）閱讀。姥姥的榮光馮坤昊①前陣子休假回家，我看見武裝部發(fā)的“光榮之家”牌子被姥姥擺在了家里的重要位置，她還給我講了一個我從未聽過的故事……②那是1947年解放石家莊戰(zhàn)役的前夕，兵員緊缺，急需補充。各家各戶都爭相把自己的兒子送上戰(zhàn)場，為的是打倒國民黨反動派，早日解放石家莊?？衫牙堰@一輩的五個孩子里，只有一個男丁。彼時，民間“傳宗接代”的封建思想根深蒂固，曾祖父母無論如何也不讓自己唯一的兒子參軍。③這時，姥姥一向沉默寡言的哥哥忍不住開口了：“我要去，我不怕死！”④那天半夜，他收拾好行李，悄聲叫醒四個妹妹：“我要上前線了，你們照顧好爹娘?！闭f罷，他不等妹妹挽留，便翻墻而出，趁著暮色追趕解放軍的隊伍去了。⑤翌日清晨，得知兒子離開家的消息，曾祖母哭昏了過去，曾祖父嘆道：“罷了，孩子大了，就由他去吧！”⑥“最后一粒米送去做軍糧，最后一尺布送去做軍裝，最后一件老棉襖蓋在擔架上，最后一個親骨肉送去上戰(zhàn)場……”這首歌曾在支援前線的隊伍中廣為傳唱。大戰(zhàn)前夕，當?shù)卦S多老百姓都自發(fā)加入到支援前線的隊伍中：運糧草、做衣裳、挖戰(zhàn)壕……他們喊著“不掉隊、不逃跑、完不成任務(wù)不回家”的口號涌向前線。整個華北地區(qū)支前氛圍空前高漲，姥姥一家人也跟著忙活了起來。⑦當時村里組織了運輸隊，曾祖父母念著參軍的兒子，二話不說就帶著幾個女兒加入支前隊伍，姥姥因為排行老幺，被留下看家。姥姥不服：“他們能干的，我也能干！”⑧拂曉，大人們收拾好東西準備出發(fā)，姥姥像往常一樣準備好一家人的早飯，借口說自己去擇菜，卻偷偷藏在了裝著物資的竹筐里。到了運輸集散點，大家一清點人數(shù)，才發(fā)現(xiàn)多了一個孩子。⑨講到這兒，姥姥混濁的雙眼突然有了光，語調(diào)也上揚了起來。⑩“那會兒我才15歲，別看我個子小，力氣可大哩。”姥姥說，十幾里地、上百斤的物資，放上獨輪車，她一個人就能推著跑。那時運輸隊隊員們不僅要背著自己的行李、口糧米袋，還要推獨輪車、扛擔架。姥姥跟著運輸隊，沒日沒夜地穿梭在支前的路上。每天行軍近百里，許多人腳上水泡長了又破、破了又長，隊伍里幾乎沒有人吃過一頓安生飯、睡過一個囫圇覺。盡管如此，卻沒有一個人有怨言。?一日，姥姥同往常一樣，推著獨輪車運送物資。不料路過一個泥坑，車輪“哐當”就陷了進去。眼看物資要全部散落，姥姥條件反射地伸出左腿，用小腿撐住了將要倒下的獨輪車?？尚≤噷嵲谔兀镔Y雖是保住了，姥姥的腿卻受了傷，從此走路一瘸一拐的。她摸了摸大半輩子也沒有再打直的左腿，對我說：“這就是我當年被車子壓到，落下的病根?！?沒法跟上運輸隊，姥姥就在家自發(fā)為他們納鞋底、縫衣服。“我的手可巧著哩，我納的鞋底整個村都說好！”姥姥自豪地說，“后來村里成立女紅組，我第一個申請加入。在十里八鄉(xiāng)組織的女紅比賽里，我還拿了大紅花！”?姥姥知道，她們做的棉衣棉鞋都會被送上前線，送到解放軍戰(zhàn)士們的手里。那時的姥姥，每天都在暗暗祈禱：“希望解放軍能打勝仗，希望哥哥能穿著我做的鞋平安回來?！?1947年11月5日，城市攻堅戰(zhàn)正式打響。?姥姥整夜睡不著覺，一閉上眼睛，好像就能看到戰(zhàn)火紛飛。她害怕，怕哥哥再也回不來。?于是姥姥也學(xué)著大人的模樣，在神龕前點燃一炷香，祈禱菩薩保佑哥哥，保佑我們的解放軍。?戰(zhàn)爭勝利的消息和哥哥犧牲的消息同時傳來。部隊的同志說，姥姥的哥哥“倒在了最后沖鋒的路上”。?故事講完，姥姥噙滿淚花的眼中帶著笑，“看你穿軍裝的樣子，我總能想起我哥哥，想起那段為革命拼命的日子……那是我這輩子，最大的榮光?！闭f罷，她又拿起“光榮之家”的牌子，輕輕擦拭。?朝陽爬上樹梢，照在“光榮之家”上，四個鮮紅大字在晨光中熠熠生輝。（選自《解放軍報》2024年4月29日，有刪改）（1）讀完故事，請用簡潔的語言將下面的內(nèi)容填充完整。姥姥的哥哥離家主動去參軍→①→②→姥姥在家自發(fā)為前線兵士做棉衣棉鞋→③（2）按照要求回答問題。①說罷，他不等妹妹挽留，便翻墻而出，趁著暮色追趕解放軍的隊伍去了。（為句子設(shè)計朗讀重音，并簡述理由）②故事講完，姥姥噙滿淚花的眼中帶著笑。（句中“噙滿淚花”和“帶著笑”是否矛盾？為什么？）（3）聯(lián)系上下文，結(jié)合文章第⑩段中“看你穿軍裝的樣子，我總能想起我哥哥，想起那段為革命拼命的日子……那是我這輩子，最大的榮光”，請你用姥姥的口吻寫出她想對哥哥說的話。（100字左右）（4）在文學(xué)作品中，開頭與結(jié)尾往往有著緊密的聯(lián)系。本文的開頭提到姥姥將武裝部發(fā)的“光榮之家”牌子擺放在重要位置，結(jié)尾再次提到姥姥拿起“光榮之家”的牌子，在朝陽的映照下熠熠生輝。請分析本文開頭與結(jié)尾的關(guān)系，并闡述這樣寫的好處。7．（6分）下列關(guān)于名著中的“冒充”情節(jié)和結(jié)果，有誤的一項是（）選項作品名稱情節(jié)結(jié)果A《西游記》孫悟空冒充牛魔王，騙取芭蕉扇牛魔王變成沙僧，騙回芭蕉扇B《水滸傳》李鬼冒充李逵，攔路搶劫李逵謊稱孝敬老母騙過李逵，后被其殺死C《簡?愛》羅切斯特冒充算命的吉普賽老婦人，試探簡?愛主動脫掉偽裝，與簡?愛距離拉近D《儒林外史》牛浦盜竊詩稿，冒充牛布衣牛奶奶告官，向知縣不予審理A．A B．B C．C D．D8．（6分）名著交流會上，大家奇思妙想，想象名著人物穿越會發(fā)生什么。請你選擇以下兩組人物中的任意一組，推測簡?愛或魯智深在所設(shè)情形下會怎么做，并寫出你這樣推測的依據(jù)，依據(jù)中要包括原著中的情節(jié)和人物性格。①簡?愛看到小福子在軍官家受盡屈辱②魯智深看到祥子被孫偵探敲詐三、作文（50分）9．（50分）按要求作文。題目：留在_______的成長足跡要求：（1）將題目補充完整，如“操場上”“教室里”“那次比賽”“姥姥家”“那本日記”“那架舊鋼琴”等；（2）文體自選（詩歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

2025年廣東省揭陽市榕城區(qū)中考語文二模試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共1小題）題號7答案A一、積累運用（21分）1．（6分）默寫古詩文。（1）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）（2）鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。（《北冥有魚》）（3）飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）（4）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。（曹操《觀滄海》）（5）醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）（6）熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。我們從“參差荇菜，左右流之”（《關(guān)雎》）看到歡快的勞動場景，從“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當戶織”（《木蘭詩》）感受到勞動者的美好形象，從“其中往來種作，男女衣著，悉如外人”（陶淵明《桃花源記》）體會到勞動的幸福安寧。【解答】答案：（1）亂花漸欲迷人眼（2）其翼若垂天之云（3）飛來山上千尋塔不畏浮云遮望眼（4）以觀滄海山島竦峙（5）夢回吹角連營八百里分麾下炙（注意“麾”的書寫）（6）參差荇菜木蘭當戶織其中往來種作悉如外人2．（8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在廣東的傳統(tǒng)文化中，潮劇是zhuóyuè的代表。潮劇以其獨特的藝術(shù)風(fēng)格，融合了當?shù)氐娜宋娘L(fēng)情。舞臺上，演員們身著華美的服飾，色彩鮮艷奪目，隨著婉轉(zhuǎn)的唱腔，身姿輕盈靈動。他們巧妙地運用手勢□臺步等，將劇中人物的情感細膩地展現(xiàn)出來，在輕歌曼舞間演繹著精彩故事。佛山剪紙同樣純粹且富有韻味。剪紙藝人以精湛的技藝，在紙上剪出各種xǔxǔrúshēng的圖案．這些圖案或細膩逼真□或粗獷豪放，展現(xiàn)著不同的主題與風(fēng)格。無論是精美的花卉、靈動的動物，還是富有寓意的傳統(tǒng)故事，都承載著深厚的文化內(nèi)涵。在這傳承與發(fā)展的過程中，文化從未tíngzhì。然而，有的人附庸風(fēng)雅，只是表面模仿，未真正理解其精髓，這導(dǎo)致了文化傳承進程受阻的一個原因。真正的廣東傳統(tǒng)文化，是深入骨髓的智慧與情感，并非簡單的形式。我們應(yīng)珍視這些寶貴的文化，讓它們在新時代綻放光彩，繼續(xù)引領(lǐng)我們前行，在歷史的長河中留下濃墨重彩的一筆□（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。zhuóyuè（卓越）xǔxǔrúshēng（栩栩如生）tíngzhì（停滯）（2）在語段中的方框內(nèi)填入標點符號，最恰當?shù)囊豁検牵–）A．、、。B．，、！C．、，。D．，，?。?）語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵˙）A．有的人附庸風(fēng)雅，只是表面模仿，未真正理解其精髓，這是文化傳承進程受阻。B．有的人附庸風(fēng)雅，只是表面模仿，未真正理解其精髓，這是文化傳承進程受阻的一個原因。C．有的人附庸風(fēng)雅，只是表面模仿，未真正理解其精髓，這導(dǎo)致了文化傳承進程受阻的原因。D．有的人附庸風(fēng)雅，未真正理解其精髓，只是表面模仿，這導(dǎo)致了文化傳承進程受阻的一個原因?！窘獯稹看鸢福海?）卓越栩栩如生停滯（2）C（3）B3．（7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。人民網(wǎng)北京2月8日電（記者郭冠華）據(jù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)平臺，截至2月7日21點，《哪吒之魔童鬧?！分袊鴥?nèi)地單一市場票房（含預(yù)售）已突破67.922億人民幣，超過《星球大戰(zhàn)：原力覺醒》北美單一市場票房，成為全球影史單一市場票房冠軍。今年春節(jié)檔，《哪吒之魔童鬧?！芬慌e打破多項中國電影影史紀錄，檔期結(jié)束后熱度依然不減。多位業(yè)內(nèi)人士表示，《哪吒之魔童鬧?！凡粌H是國產(chǎn)電影IP銳意創(chuàng)新、特效技術(shù)進步的縮影，更是向世界展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力的重要窗口。（1）請給上面一則新聞擬一個標題。（25字以內(nèi)）（2）閱讀下面《哪吒之魔童鬧?！返慕?jīng)典臺詞，你有什么感悟？《哪吒之魔童鬧?！方?jīng)典臺詞：No．1：從來生死都看淡，專和老天對著干；我命由我不由天，小爺成魔不成仙。No．2：若前方無路，我就踏出一條路；若天地不容，我就扭轉(zhuǎn)這乾坤！【解答】答案：（1）示例：《哪吒之魔童鬧?！返琼斎蛴笆穯我皇袌銎狈堪瘢ɑ颉赌倪钢[海》成為全球影史單一市場票房冠軍）（2）No．1：示例：這兩句臺詞體現(xiàn)了哪吒對命運的抗爭和對自我的堅持。這種精神激勵我們要學(xué)會勇敢面對困難，追求自己的人生價值。No．2：示例：在學(xué)習(xí)上遇到難題，生活中遭遇挫折，要像哪吒一樣，不輕易放棄，積極尋找解決辦法。二、閱讀（49分）4．（10分）【甲】愛蓮說①水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。②予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。【乙】①屈突通①，其先蓋昌黎徒何②人，后家長安。仕隋為虎賁郎將③。文帝④命覆⑤隴西牧⑥簿，得隱⑦馬二萬匹，帝怒，收慕容悉達⑧等千五百人，將悉殊死。通曰：“人命至重，死不復(fù)生。陛下以至仁育四海，豈容以畜產(chǎn)一日而戮千五百士？”帝叱之，通進頓首曰：“臣愿身就戮，以挺眾死?！钡畚颍唬骸半薏幻?，乃至是。今當免悉達等，旌⑨爾善言。”遂皆以減論。②（通）從平薛仁杲⑩時賊珍用山積諸將爭得之通獨無所取。帝聞，曰：“清以奉國，名定不虛?！薄瓟?shù)歲，召為刑部尚書。自以不習(xí)文，固辭，改工部。（節(jié)選自《新唐書》，有改動）【注釋】①屈突通：亦名屈突仲通，隋末唐初將領(lǐng)。②昌黎徒何：地名。今遼寧省錦州市。③虎賁郎將：官名。④文帝：指隋文帝楊堅。⑤覆：審察。⑥隴西牧：地名。⑦隱：隱藏。⑧慕容悉達：人名。⑨旌：表彰。⑩薛仁杲：人名。（1）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（B）A．香遠益清/有所廣益B．牡丹之愛，宜乎眾矣/誠宜開張圣聽C．清以奉國/妻妾之奉D．自以不習(xí)文，固辭/辭甚暢達（2）將文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。①予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。②豈容以畜產(chǎn)一日而戮千五百士？（3）請用“/”給文中畫曲線的句子斷句。（通）從平薛仁杲時賊珍用山積諸將爭得之通獨無所取。（4）【乙】文屈突通的故事能體現(xiàn)文天祥《過零丁洋》中的“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的精神，請簡要分析。（5）屈突通具有像蓮花一樣的優(yōu)良品質(zhì)，請結(jié)合【甲】【乙】兩文簡要分析?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A.不同，副詞，更加/名詞，益處；B.相同，動詞，應(yīng)當/動詞，應(yīng)當；C.不同，動詞，侍奉、效忠/名詞，侍奉、服侍；D.不同，動詞，推辭/名詞，言辭；故選：B。（2）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。①重點詞有：予，我；獨，唯獨；染，沾染（污穢）；濯，洗；漣，水波；妖，妖艷。句意：我唯獨喜愛蓮——蓮從淤泥中生長出來卻不沾染（污穢），經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。②重點詞有：豈，怎能；容，允許；以，因為；戮，殺；士，人。句意：怎能因為牲畜財產(chǎn)而在一天殺死一千五百人呢？（3）本題考查斷句。句意：屈突通跟隨（皇帝）平定薛仁杲時，賊人的珍寶財貨堆積如山，將領(lǐng)們爭相奪取，唯獨屈突通毫無所取。從平薛仁杲，“從平”指跟隨（皇帝）平定，“薛仁杲”是人名，此部分為動賓結(jié)構(gòu)，語義完整，單獨斷開。時賊珍用山積，“時”表示“當時”，引出時間背景；“賊珍用”指賊人的珍寶財貨，“山積”形容堆積如山，整句描述場景，獨立成句。諸將爭得之，“諸將”為主語，“爭得之”為謂語，表達眾將爭搶財物的動作，語義完整，需斷開。通獨無所取，“通”（屈突通）為主語，“獨無所取”突出其清廉，單獨成句。即斷句為：（通）從平薛仁杲/時賊珍用山積/諸將爭得之/通獨無所取。（4）本題考查內(nèi)容理解與概括、把握人物形象?！叭松怨耪l無死？留取丹心照汗青”（出自《過零丁洋》），此句直抒胸臆，表達了文天祥面對敵人威逼利誘，寧死不屈，愿以生命踐行對國家忠誠的決心，體現(xiàn)出為正義和家國大義不惜犧牲的氣節(jié)與擔當。根據(jù)第①段中“帝怒，收慕容悉達等千五百人，將悉殊死。通曰：‘人命至重，死不復(fù)生。陛下以至仁育四海，豈容以畜產(chǎn)一日而戮千五百士？’帝叱之，通進頓首曰：‘臣愿身就戮，以挺眾死’”可知，隋文帝因馬匹之事欲處死一千五百人，屈突通不顧皇帝盛怒，直言勸諫，甚至愿以自身性命為代價挽救眾人。這種為守護正義與生命，不惜犧牲自己、違抗皇權(quán)的行為，正是“留取丹心”的生動寫照，體現(xiàn)了他對生命的珍視、對正義的堅守以及不畏強權(quán)的勇敢，與文天祥詩句中舍生取義、忠貞不渝的精神高度契合。（5）本題考查把握人物形象。根據(jù)【乙】文第①段“帝怒，收慕容悉達等千五百人，將悉殊死。通曰：‘人命至重，死不復(fù)生。陛下以至仁育四海，豈容以畜產(chǎn)一日而戮千五百士？’帝叱之，通進頓首曰：“臣愿身就戮，以挺眾死’”可知，隋文帝因牲畜損失欲處死一千五百人，屈突通不顧龍顏震怒，直言“人命至重”，以“陛下以至仁育四?！眲裰G皇帝踐行仁政，并甘愿以自身性命換取眾人存活。這一行為如蓮花“中通外直”般剛正不阿，展現(xiàn)了他以天下為己任、不畏強權(quán)的正直品格，不為皇權(quán)壓迫所動搖，堅守生命至上的原則。根據(jù)【乙】文第②段中”（通）從平薛仁杲時賊珍用山積諸將爭得之通獨無所取”可知，平定薛仁杲時，面對堆積如山的珍寶，其他將領(lǐng)爭相掠奪，唯獨屈突通“無所取”?！盃幍弥迸c“獨無所取”形成鮮明對比，凸顯其在貪婪腐敗的環(huán)境中保持清廉，不被利益誘惑，恰似蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，身處濁世卻潔身自好。根據(jù)【乙】文第②段中“數(shù)歲，召為刑部尚書。自以不習(xí)文，固辭，改工部”可知，朝廷征召屈突通為刑部尚書，他因“不習(xí)文”而堅決推辭，改任工部?！肮剔o”二字體現(xiàn)其對自身能力的清醒認知，不貪戀高位，不勉強勝任，如同蓮花“不蔓不枝”，不攀附、不盲目擴張，始終保持謙遜與節(jié)制。答案：（1）B（2）①我唯獨喜愛蓮——蓮從淤泥中生長出來卻不沾染（污穢），經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。②怎能因為牲畜財產(chǎn)而在一天殺死一千五百人呢？（3）（通）從平薛仁杲/時賊珍用山積/諸將爭得之/通獨無所?。?）文天祥的詩句表現(xiàn)詩人誓死報國的情懷和堅貞氣節(jié)，體現(xiàn)了詩人的忠誠和勇敢?！疽摇课那煌ㄊ乃绖裰G救下一千五百人，同樣體現(xiàn)了他對忠義觀念的踐行和不畏強權(quán)的品格。（5）①為人耿直。以死勸諫文帝不要因為牲畜財產(chǎn)殺死一千多人。②潔身自好。在別的將士爭搶珍寶時，他獨善其身，不為所動。③有自知，能進退。對自己不勝任的官職堅決推辭。5．（12分）閱讀。材料一①記憶是一個復(fù)雜的心理過程，是智力發(fā)展的必要條件。我們每天之所以能很好地學(xué)習(xí)、工作和生活，就是因為有記憶這一功能。用信息加工的方式解釋記憶，可以看作是對輸入信息的編碼、儲存以后，在一定條件下提取的過程。一個人在學(xué)習(xí)和生活中，會不斷地從外界獲取大量信息，對于這些信息，要進行編碼加工，以便長期儲存。以后在必要時把有關(guān)的儲備信息提取出來，在實踐活動中予以利用。②事實證明，人與人之間記憶方面的差異主要是由于處理記憶材料時的具體做法不同而引起的。研究發(fā)現(xiàn)，所謂的記憶高手并非天生，科學(xué)的記憶方法可以使記憶內(nèi)容加大與保持時間延長。因此，學(xué)會一些將信息組織起來以利于記憶的科學(xué)策略和方法，通過不斷的練習(xí)和實踐，每個人都能提高記憶力。（選自車麗萍《記憶術(shù)——科學(xué)的記憶方法研究》）材料二某學(xué)校初中語文老師抽取九年級為研究對象，調(diào)查學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中記憶方法的運用情況，有效問卷200份，每題采用五分制。記憶方法運用情況調(diào)查問卷題號問題題號問題1我認為記憶方法對語文學(xué)習(xí)來說很重要6大聲反復(fù)朗讀，自己聽自己讀，形成視覺和聽覺上的深刻印象（反復(fù)朗讀法）2我非常樂意接受新的記憶方法7學(xué)習(xí)古詩文時，先對照注釋理解文意之后，再進行記憶（理解記憶法）3我希望語文老師能經(jīng)常向我們傳授記憶方面的知識8尋找新知識和舊知識之間的共同點進行記憶（聯(lián)想記憶法）4在記憶新知識時，我能夠選擇合理的方法幫助我記憶課文9將難寫字或重點句子反復(fù)抄寫，形成肌肉記憶（抄寫背誦法）5我認為記憶方法有效地提高了我的記憶能力10在背誦詩歌時，大腦中會浮現(xiàn)相應(yīng)情境，幫助記憶（情境記憶法）材料三古詩詞短小精悍，讀來朗朗上口，學(xué)生一般都能夠輕易背誦，但遺忘得也快。那么，如何延長記憶周期呢？1“先密后疏”法德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)：人們對學(xué)習(xí)內(nèi)容熟悉后，經(jīng)過一小時，只能記住原來記憶內(nèi)容的40%，兩天后只能記住24%，之后的遺忘速度就大幅度減慢，遺忘曲線也逐漸趨向平緩。遺忘是大腦中記憶“痕跡”的不斷淡漠和消失，而重復(fù)記憶法可加深“痕跡”。對于第一次背誦的古詩，復(fù)習(xí)要及時，抓住記憶還比較清晰的時候進行鞏固。第二次復(fù)習(xí)也不要間隔太久，之后便可以慢慢延長復(fù)習(xí)間隔。這種“先密后疏”的記憶方法，不僅可以鞏固已背古詩，還能節(jié)約時間記憶新古詩。2碎片時間法碎片時間是指沒有安排任何工作、未被計劃利用的時間。對于學(xué)生而言，碎片時間的有效管理是提高學(xué)習(xí)效率的途徑之一。根據(jù)以往經(jīng)驗及對學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀態(tài)的認真觀察、探討，我們充分利用早讀前、語文課前后、放學(xué)等較短的時間段，作為系統(tǒng)復(fù)習(xí)古詩詞的時間。另外，每天會有四個高潮記憶點，分別是：清晨六至七點、上午八至十點，傍晚六至八點和臨睡前一兩個小時。如果能抓住其中的碎片時間，記憶效果會更好。（選自《河南教育》）（1）下列表述與上述材料意思不相符的一項是（A）A．因為人們在記憶方面存在差異，所以人與人之間處理記憶材料的具體做法不同。B．如果以信息加工的方式解釋記憶，其過程是：編碼加工—長期儲存—提取利用。C．遵循艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，在學(xué)習(xí)后及時復(fù)習(xí)，能有效對抗遺忘，鞏固記憶內(nèi)容。D．利用早讀前等較短的時間段和四個高潮記憶點記背古詩詞，記憶效果會更好。（2）九年級學(xué)生在記憶方法運用方面存在什么問題？請從材料二中簡要概括。（寫出兩點）（3）請你根據(jù)材料二和材料三提供的記憶方法，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，說一說你準備怎么記憶下面這首詩。登樓（杜甫）花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘①浮云變古今。北極②朝廷終不改，西山寇盜③莫相侵?？蓱z后主還祠廟④，日暮聊為《梁甫吟》⑤。【注釋】①玉壘：山名。②北極；比喻唐王朝。③西山寇盜：指吐蕃。④還祠廟：后主劉禪竟然還有祠廟受后人祭祀。⑤《梁甫吟》：諸葛亮隱居時愛好吟誦《梁甫吟》。這里指憂國憂時的詩歌?！窘獯稹浚?）A.有誤，根據(jù)材料一第②段中“人與人之間記憶方面的差異主要是由于處理記憶材料時的具體做法不同而引起的”可知，這表明是處理記憶材料的具體做法不同導(dǎo)致了記憶方面的差異，而非因為存在差異所以做法不同；BCD.正確。故選：A。（2）根據(jù)材料二中的調(diào)查問卷結(jié)果顯示，問題1“我認為記憶方法對語文學(xué)習(xí)很重要”，問題2“我非常樂意接受新的記憶方法”，問題3“我希望老師傳授記憶方法”，問題4“能選擇合理方法記課文”，問題5“記憶方法有效提高記憶能力”可知，問題1﹣3的柱狀圖高度接近4.5，說明學(xué)生認可記憶方法價值、有學(xué)習(xí)熱情；但問題4、5的柱狀圖明顯降低，說明學(xué)生實際選擇方法時不夠合理，且未感受到顯著效果。學(xué)生對記憶方法理念上重視、態(tài)度上積極，但實踐中方法選擇混亂、效果不佳，據(jù)此可概括為：九年級學(xué)生對記憶方法很有熱情，但選擇不合理，記憶效果一般。從材料二調(diào)查問卷的問題6到問題10可以看出，學(xué)生在實際運用記憶方法時，更傾向于使用反復(fù)朗讀、抄寫等機械的記憶方法（問題6和問題9得分較高），而對于理解記憶法、聯(lián)想記憶法、情境記憶法等更高層次的記憶方法運用相對較少（問題7、8、10得分較低）。這表明學(xué)生在記憶方法的選擇和運用上還存在一定的局限性，需要進一步提高對更高層次記憶方法的認識和運用能力。據(jù)此可概括為：九年級學(xué)生傾向使用機械的記憶方法，對更高層次的記憶方法運用不到位。（3）①根據(jù)材料二調(diào)查問卷的問題7“學(xué)習(xí)古詩文時，先對照注釋理解文意之后，再進行記憶（理解記憶法）”可知，對于《登樓》這首詩，我會首先參考注釋，理解詩中的生僻詞語和典故，如“玉壘”“北極”“西山寇盜”等，然后一句一句地弄清楚詩歌的大意，再整體把握詩歌的主題和情感，這樣有助于加深記憶。②根據(jù)材料二調(diào)查問卷的問題8提到“尋找新知識和舊知識之間的共同點進行記憶（聯(lián)想記憶法）”可知，我會聯(lián)系學(xué)過的杜甫的詩歌，如《春望》《石壕吏》等，理解這首詩的寫作背景和思想內(nèi)涵，將新學(xué)的知識與舊知識相聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，從而加深記憶。③根據(jù)材料二調(diào)查問卷的問題6提到“大聲反復(fù)朗讀，自己聽自己讀，形成視覺和聽覺上的深刻印象（反復(fù)朗讀法）”，問題9提到“將難寫字或重點句子反復(fù)抄寫，形成肌肉記憶（抄寫背誦法）”可知，我會大聲朗讀《登樓》這首詩，通過聽覺和視覺的雙重刺激來加深印象。同時，我也會將詩中的難寫字或重點句子反復(fù)抄寫，形成肌肉記憶，有助于長期記憶。④根據(jù)材料二調(diào)查問卷的問題10提到“在背誦詩歌時，大腦中會浮現(xiàn)相應(yīng)情境，幫助記憶（情境記憶法）”可知，我會提取詩中的“花、樓、錦江、玉壘”等意象，在大腦中想象畫面，將自己置身于詩中的情境，感受詩人的情感和意境，從而輔助記憶。⑤根據(jù)材料三中“對于第一次背誦的古詩，復(fù)習(xí)要及時，抓住記憶還比較清晰的時候進行鞏固。第二次復(fù)習(xí)也不要間隔太久，之后便可以慢慢延長復(fù)習(xí)間隔”可知，我會簡單列一個背誦時間表，合理規(guī)劃幾次背誦的時間，采用“先密后疏”的方法，及時復(fù)習(xí)和鞏固。⑥根據(jù)材料三中“碎片時間是指沒有安排任何工作、未被計劃利用的時間”可知，并建議利用早讀前、語文課前后、放學(xué)等較短的時間段來記憶古詩詞。我會在早讀時或睡前再讀一遍《登樓》，利用碎片時間進行記憶，提高學(xué)習(xí)效率。據(jù)此回答即可。答案：（1）A（2）示例：①九年級學(xué)生對記憶方法很有熱情，但選擇不合理，記憶效果一般。②九年級學(xué)生傾向使用機械的記憶方法，對更高層次的記憶方法運用不到位。（3）示例：①理解記憶法：參考注釋，理解生僻詞語，然后一句一句地弄清楚詩歌大意。②聯(lián)想記憶法；聯(lián)系學(xué)過的杜甫的詩歌，如《春望》《石壕吏》，理解這首詩的寫作背景和思想內(nèi)涵。③反復(fù)朗讀法、抄寫背誦法：大聲朗讀或抄寫幾遍，加深記憶。④情境記憶法：提取“花、樓、錦江、玉壘”等意象，在大腦中想象畫面，輔助記憶。⑤“先密后疏”法：簡單列一個背誦時間表，合理規(guī)劃幾次背誦的時間。⑥碎片時間法：早讀時或睡前再讀一遍。6．（15分）閱讀。姥姥的榮光馮坤昊①前陣子休假回家，我看見武裝部發(fā)的“光榮之家”牌子被姥姥擺在了家里的重要位置，她還給我講了一個我從未聽過的故事……②那是1947年解放石家莊戰(zhàn)役的前夕，兵員緊缺，急需補充。各家各戶都爭相把自己的兒子送上戰(zhàn)場，為的是打倒國民黨反動派，早日解放石家莊?？衫牙堰@一輩的五個孩子里，只有一個男丁。彼時，民間“傳宗接代”的封建思想根深蒂固，曾祖父母無論如何也不讓自己唯一的兒子參軍。③這時，姥姥一向沉默寡言的哥哥忍不住開口了：“我要去，我不怕死！”④那天半夜，他收拾好行李，悄聲叫醒四個妹妹：“我要上前線了，你們照顧好爹娘。”說罷，他不等妹妹挽留，便翻墻而出，趁著暮色追趕解放軍的隊伍去了。⑤翌日清晨，得知兒子離開家的消息，曾祖母哭昏了過去，曾祖父嘆道：“罷了，孩子大了，就由他去吧！”⑥“最后一粒米送去做軍糧，最后一尺布送去做軍裝，最后一件老棉襖蓋在擔架上，最后一個親骨肉送去上戰(zhàn)場……”這首歌曾在支援前線的隊伍中廣為傳唱。大戰(zhàn)前夕，當?shù)卦S多老百姓都自發(fā)加入到支援前線的隊伍中：運糧草、做衣裳、挖戰(zhàn)壕……他們喊著“不掉隊、不逃跑、完不成任務(wù)不回家”的口號涌向前線。整個華北地區(qū)支前氛圍空前高漲，姥姥一家人也跟著忙活了起來。⑦當時村里組織了運輸隊，曾祖父母念著參軍的兒子，二話不說就帶著幾個女兒加入支前隊伍，姥姥因為排行老幺，被留下看家。姥姥不服：“他們能干的，我也能干！”⑧拂曉，大人們收拾好東西準備出發(fā)，姥姥像往常一樣準備好一家人的早飯，借口說自己去擇菜，卻偷偷藏在了裝著物資的竹筐里。到了運輸集散點，大家一清點人數(shù)，才發(fā)現(xiàn)多了一個孩子。⑨講到這兒，姥姥混濁的雙眼突然有了光，語調(diào)也上揚了起來。⑩“那會兒我才15歲，別看我個子小，力氣可大哩。”姥姥說，十幾里地、上百斤的物資，放上獨輪車，她一個人就能推著跑。那時運輸隊隊員們不僅要背著自己的行李、口糧米袋，還要推獨輪車、扛擔架。姥姥跟著運輸隊，沒日沒夜地穿梭在支前的路上。每天行軍近百里，許多人腳上水泡長了又破、破了又長，隊伍里幾乎沒有人吃過一頓安生飯、睡過一個囫圇覺。盡管如此，卻沒有一個人有怨言。?一日，姥姥同往常一樣，推著獨輪車運送物資。不料路過一個泥坑，車輪“哐當”就陷了進去。眼看物資要全部散落，姥姥條件反射地伸出左腿，用小腿撐住了將要倒下的獨輪車?？尚≤噷嵲谔?，物資雖是保住了，姥姥的腿卻受了傷，從此走路一瘸一拐的。她摸了摸大半輩子也沒有再打直的左腿，對我說：“這就是我當年被車子壓到，落下的病根?！?沒法跟上運輸隊，姥姥就在家自發(fā)為他們納鞋底、縫衣服?！拔业氖挚汕芍?，我納的鞋底整個村都說好！”姥姥自豪地說，“后來村里成立女紅組，我第一個申請加入。在十里八鄉(xiāng)組織的女紅比賽里，我還拿了大紅花！”?姥姥知道，她們做的棉衣棉鞋都會被送上前線，送到解放軍戰(zhàn)士們的手里。那時的姥姥，每天都在暗暗祈禱：“希望解放軍能打勝仗，希望哥哥能穿著我做的鞋平安回來?！?1947年11月5日，城市攻堅戰(zhàn)正式打響。?姥姥整夜睡不著覺，一閉上眼睛，好像就能看到戰(zhàn)火紛飛。她害怕，怕哥哥再也回不來。?于是姥姥也學(xué)著大人的模樣，在神龕前點燃一炷香，祈禱菩薩保佑哥哥，保佑我們的解放軍。?戰(zhàn)爭勝利的消息和哥哥犧牲的消息同時傳來。部隊的同志說，姥姥的哥哥“倒在了最后沖鋒的路上”。?故事講完，姥姥噙滿淚花的眼中帶著笑，“看你穿軍裝的樣子，我總能想起我哥哥，想起那段為革命拼命的日子……那是我這輩子，最大的榮光?！闭f罷，她又拿起“光榮之家”的牌子，輕輕擦拭。?朝陽爬上樹梢，照在“光榮之家”上，四個鮮紅大字在晨光中熠熠生輝。（選自《解放軍報》2024年4月29日，有刪改）（1）讀完故事，請用簡潔的語言將下面的內(nèi)容填充完整。姥姥的哥哥離家主動去參軍→①曾祖父母帶幾個女兒去支援前線→②姥姥偷偷跟隨并在一次運物資的路上為保護物資壓瘸了腿→姥姥在家自發(fā)為前線兵士做棉衣棉鞋→③城市攻堅戰(zhàn)中姥姥唯一的哥哥犧牲了（2）按照要求回答問題。①說罷，他不等妹妹挽留，便翻墻而出，趁著暮色追趕解放軍的隊伍去了。（為句子設(shè)計朗讀重音，并簡述理由）②故事講完，姥姥噙滿淚花的眼中帶著笑。（句中“噙滿淚花”和“帶著笑”是否矛盾？為什么？）（3）聯(lián)系上下文，結(jié)合文章第⑩段中“看你穿軍裝的樣子，我總能想起我哥哥，想起那段為革命拼命的日子……那是我這輩子，最大的榮光”，請你用姥姥的口吻寫出她想對哥哥說的話。（100字左右）（4）在文學(xué)作品中，開頭與結(jié)尾往往有著緊密的聯(lián)系。本文的開頭提到姥姥將武裝部發(fā)的“光榮之家”牌子擺放在重要位置，結(jié)尾再次提到姥姥拿起“光榮之家”的牌子，在朝陽的映照下熠熠生輝。請分析本文開頭與結(jié)尾的關(guān)系，并闡述這樣寫的好處。【解答】（1）本題考查內(nèi)容概括，主旨把握。第一空：根據(jù)第⑥段中“大戰(zhàn)前夕，當?shù)卦S多老百姓都自發(fā)加入到支援前線的隊伍中：運糧草、做衣裳、挖戰(zhàn)壕……曾祖父母念著參軍的兒子，二話不說就帶著幾個女兒加入支前隊伍”，第⑦段中“當時村里組織了運輸隊，曾祖父母念著參軍的兒子，二話不說就帶著幾個女兒加入支前隊伍，姥姥因為排行老幺，被留下看家”可知，姥姥哥哥參軍后，大戰(zhàn)前夕曾祖父母因掛念兒子，帶領(lǐng)家中女兒（除姥姥）加入支前運輸隊，故填寫：曾祖父母帶幾個女兒去支援前線。第二空：根據(jù)第⑦段中“姥姥不服：‘他們能干的，我也能干’”，第⑧段中“姥姥像往常一樣準備好一家人的早飯，借口說自己去擇菜，卻偷偷藏在了裝著物資的竹筐里”可知，體現(xiàn)姥姥偷偷跟隨運輸隊。根據(jù)第⑩段中“姥姥跟著運輸隊，沒日沒夜地穿梭在支前的路上”，第?段中“路過一個泥坑，車輪‘哐當’就陷了進去……姥姥的腿卻受了傷，從此走路一瘸一拐的”可知，說明姥姥運物資時為護物資壓瘸腿。結(jié)合段落內(nèi)容，姥姥被留下看家后，不服氣偷偷加入運輸隊，運物資中因救物資受傷瘸腿，故填寫：姥姥偷偷跟隨并在一次運物資的路上為保護物資壓瘸了腿。第三空：根據(jù)第?段“1947年11月5日，城市攻堅戰(zhàn)正式打響”，第?段“姥姥整夜睡不著覺……怕哥哥再也回不來”，第?段“戰(zhàn)爭勝利的消息和哥哥犧牲的消息同時傳來。部隊的同志說，姥姥的哥哥‘倒在了最后沖鋒的路上’”可知，城市攻堅戰(zhàn)期間，姥姥擔憂哥哥，最終等來哥哥犧牲的消息，故填寫：城市攻堅戰(zhàn)中姥姥唯一的哥哥犧牲了。（2）本題考查詞句理解與賞析。①根據(jù)第④段中“說罷，他不等妹妹挽留，便翻墻而出，趁著暮色追趕解放軍的隊伍去了”可知，“不等”“翻墻”“追趕”重讀。從段落情境看，當時曾祖父母因“傳宗接代”封建思想不愿讓唯一男丁參軍，而哥哥在這樣的阻力下，“不等”妹妹挽留，突出他參軍決心之堅定，沒有絲毫猶豫；“翻墻”這一動作，體現(xiàn)他為了奔赴前線，不顧及家中可能的阻攔，行動果敢；“追趕”則生動展現(xiàn)出哥哥急切想要加入解放軍隊伍、投身革命的心情。通過重讀這些詞，能精準傳遞出哥哥參軍的堅定意志與奔赴前線的迫切感。②根據(jù)第?段“戰(zhàn)爭勝利的消息和哥哥犧牲的消息同時傳來……‘倒在了最后沖鋒的路上’”可知，“噙滿淚花”是因為姥姥回憶起在前線犧牲的哥哥，哥哥為革命獻出生命，姥姥內(nèi)心滿是對哥哥的疼惜與深深懷念，淚水是情感的自然流露；根據(jù)第⑦﹣⑩段“當時村里組織了運輸隊，曾祖父母念著參軍的兒子，二話不說就帶著幾個女兒加入支前隊伍，姥姥因為排行老幺，被留下看家……盡管如此，卻沒有一個人有怨言”可知，曾祖父母帶著幾個女兒加入支前隊伍，姥姥雖一開始被留下看家，但偷偷加入運輸隊；根據(jù)第?﹣?段“一日，姥姥同往常一樣，推著獨輪車運送物資……那時的姥姥，每天都在暗暗祈禱：‘希望解放軍能打勝仗，希望哥哥能穿著我做的鞋平安回來’”可知，姥姥受傷后在家自發(fā)為運輸隊納鞋底、縫衣服，還加入女紅組并取得好成績。一家人都在為革命事業(yè)全力以赴。“帶著笑”表明姥姥為一家人都為革命拼過命而感到自豪與驕傲。盡管哥哥犧牲了，但他們所做的一切都是為了打倒國民黨反動派，為了國家和人民的解放，這段為革命奉獻的經(jīng)歷在姥姥心中是無比光榮和有價值的，所以她眼中帶著笑。二者分別從對親人的懷念和對革命奉獻的自豪兩個角度展現(xiàn)姥姥復(fù)雜又真摯的情感，并不矛盾。（3）本題考查內(nèi)容概括，主旨把握。需以“姥姥”的口吻，代入姥姥的經(jīng)歷與情感，體現(xiàn)對哥哥的懷念、對革命過往的銘記。緊扣“想起哥哥”“為革命拼命的日子”“最大的榮光”，結(jié)合文中姥姥一家支援革命、哥哥犧牲的情節(jié)，抒發(fā)情感。示例：哥，你當年翻墻去參軍，我咋攔得住喲！后來咱全家支前，我也跟著拼命干，就想追上你的腳步。你倒在沖鋒路上，可咱為革命拼過，這是咱全家，也是你給我的大榮光，哥，我想你?。?）本題考查句段作用。根據(jù)第①段“前陣子休假回家，我看見武裝部發(fā)的‘光榮之家’牌子被姥姥擺在了家里的重要位置，她還給我講了一個我從未聽過的故事……”可知，這里呈現(xiàn)姥姥把“光榮之家”牌子放重要位置，由此引出下文關(guān)于姥姥一家革命經(jīng)歷的故事。根據(jù)第?段“朝陽爬上樹梢，照在‘光榮之家’上，四個鮮紅大字在晨光中熠熠生輝”可知，結(jié)尾再次聚焦“光榮之家”牌子，與開頭的擺放場景形成呼應(yīng)＝。從內(nèi)容上看，開頭因牌子引發(fā)故事，結(jié)尾以牌子在晨光中生輝收束，結(jié)構(gòu)上首尾圓合，構(gòu)成呼應(yīng)關(guān)系。開頭第①段開啟故事，結(jié)尾第?段收束故事，這種呼應(yīng)讓文章從牌子起筆，又回到牌子，結(jié)構(gòu)更完整、嚴謹，增強了文章的整體感與連貫性，使讀者能清晰把握行文脈絡(luò)。第①段姥姥重視“光榮之家”牌子，第?段姥姥說“想起那段為革命拼命的日子……那是我這輩子，最大的榮光”，結(jié)尾牌子在朝陽下熠熠生輝。通過首尾呼應(yīng)，強化了“光榮”的內(nèi)涵——姥姥一家為革命奉獻的過往，以及這份奉獻帶來的榮耀。讓讀者深刻感受到以姥姥一家為代表的民眾的愛國情感與革命奉獻精神，深化了主題。答案：（1）①曾祖父母帶幾個女兒去支援前線②姥姥偷偷跟隨并在一次運物資的路上為保護物資壓瘸了腿③城市攻堅戰(zhàn)中姥姥唯一的哥哥犧牲了（2）①“不等”“翻墻”“追趕”這些詞語重讀?！安坏取币辉~強調(diào)了哥哥參軍的堅定，“翻墻”“追趕”突出了哥哥行動的果斷和奔赴前線的急切心情。因此，這些詞語應(yīng)該重讀。②不矛盾。“噙滿淚花”體現(xiàn)了姥姥對在前線犧牲的哥哥的疼惜與懷念，“帶著笑”是姥姥為一家人都為革命拼過命而感到自豪與驕傲。（3）示例：哥哥，每當看到后輩穿軍裝的樣子，仿佛你又回到了我們身邊。那些為革命拼命的日子，雖然艱苦，卻鑄就了榮耀。你勇敢地走在沖鋒的路上，雖然再也回不來了，但你的精神將永遠照亮我們前行的路，你是我心中永遠的驕傲，是咱家這輩子最大的榮光?。ㄗ謹?shù)符合要求，言之有理即可）（4）示例：首尾呼應(yīng)。好處：使文章結(jié)構(gòu)更完整和嚴謹，增強文章的整體感和連貫性。強化文章的主題，讓讀者更深刻地感受到以姥姥一家為代表的廣大民眾的愛國情感。曾祖父母帶幾個女兒去支援前線姥姥偷偷跟隨并在一次運物資的路上為保護物資壓瘸了腿城市攻堅戰(zhàn)中姥姥唯一的哥哥犧牲了7．（6分）下列關(guān)于名著中的“冒充”情節(jié)和結(jié)果，有誤的一項是（）選項作品名稱情節(jié)結(jié)果A《西游記》孫悟空冒充牛魔王，騙取芭蕉扇牛魔王變成沙僧，騙回芭蕉扇B《水滸傳》李鬼冒充李逵，攔