1【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“江、南”等9個(gè)生字和三點(diǎn)水、草字頭2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“可、葉”等4個(gè)字和豎鉤、豎彎2個(gè)筆畫(huà)。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)“江、南”等9個(gè)生字和三點(diǎn)水、草字頭2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“可、葉”等4個(gè)字和豎鉤、豎彎2個(gè)筆畫(huà)。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗?！窘虒W(xué)方法】隨文識(shí)字觀察圖畫(huà)師生合作【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、學(xué)習(xí)單?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“江、南”等6個(gè)生字和三點(diǎn)水、草字頭2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“可、東”2個(gè)字和豎鉤。2.正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】板塊一讀兒歌，初識(shí)美麗江南師：老師今天要帶小朋友們?nèi)サ囊粋€(gè)地方，它就藏在一首兒歌里。小竹排，順?biāo)?，鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游。兩岸樹(shù)木密，禾苗綠油油。江南魚(yú)米鄉(xiāng)，小小竹排畫(huà)中師：小朋友們聽(tīng)老師讀。(師范讀)師：哪位小朋友試著讀一讀?(指名讀)師：你發(fā)現(xiàn)那里怎么樣?生：那里樹(shù)木很多，禾苗綠油油的。生：那里很美。鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游。師：小朋友們說(shuō)得真好，那個(gè)地方禾苗長(zhǎng)得好，人們有吃有住，被稱為“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。那個(gè)地方有一個(gè)美麗的名字，叫“江南”。(板書(shū)“江南”)師：小朋友們念一念。生：江南。師：“南”是鼻音，讀得真好，獎(jiǎng)勵(lì)你當(dāng)小老師帶大家讀一讀。(生帶讀)師：有人知道秀美的江南在哪里嗎?生：在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。師：名字藏不住秘密，你看江南中有個(gè)“江”字，你知道這里的“江”指的是什么江嗎?生：是不是長(zhǎng)江?師：對(duì)了，就是長(zhǎng)江。小朋友們看圖上(課件出示長(zhǎng)江)這條藍(lán)藍(lán)的帶子，就是咱們國(guó)家最長(zhǎng)的河流，它的名字叫——長(zhǎng)江。長(zhǎng)江水滾滾向東流，“江”中有個(gè)偏旁就表示了這個(gè)意思，知道叫什么嗎?生：三點(diǎn)水。師：小朋友們和老師一起寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)偏旁。(師生書(shū)空)你知道還有哪些字中也有三點(diǎn)水呢?生：江、河、湖、海。師：他一口氣說(shuō)了四個(gè)，很了不起。原來(lái)和水有關(guān)系的字，大部分都是三點(diǎn)水。你們?cè)傧胂脒€有哪些字會(huì)有三點(diǎn)水。2生：池、洋。師：小朋友們能知道這么多字，真是識(shí)字高手。獎(jiǎng)勵(lì)你們繼續(xù)看圖，長(zhǎng)江中下游以南的這些地方，就是被稱為“魚(yú)米之鄉(xiāng)”的江南。我們一起再讀讀這個(gè)美麗的名字——生：江南。師：所以江南指的是長(zhǎng)江的哪個(gè)方向?生：南方。師：那你知道南方是哪個(gè)方向嗎?活動(dòng)一：看圖認(rèn)方向。板塊二讀《江南》,讀準(zhǔn)字音師：江南好，江南風(fēng)景美，許多詩(shī)人把江南美景寫(xiě)進(jìn)詩(shī)中。今天咱們就學(xué)習(xí)一篇課文——《江南》。(課件出示《江南》全文)師：請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)書(shū)，借助拼音好好讀一讀課文。遇到難讀的字，多拼讀幾遍。實(shí)在讀不準(zhǔn)，小朋友們可以圈畫(huà)出來(lái)。(生讀)師：聽(tīng)小朋友們讀，老師也想讀。雙手捧書(shū)書(shū)外斜，小眼睛跟著轉(zhuǎn)，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。(范讀)師：小朋友們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在自己會(huì)讀的小朋友請(qǐng)舉手。師：這么多小朋友都會(huì)了?是真的，還是假的，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(指名幾位小朋友讀，關(guān)注其中的生字讀音，隨機(jī)糾錯(cuò)。)師：讀得很好?！安缮彙钡摹安伞笔瞧缴嘁簦吧彙笔沁呉?，讀得非常準(zhǔn)確，獎(jiǎng)勵(lì)你帶著其他小朋友把這個(gè)詞讀一遍。誰(shuí)還會(huì)讀?(接連請(qǐng)幾位小朋友讀)師：這首詩(shī)老師還沒(méi)有教，你們都會(huì)讀，看來(lái)都是讀詩(shī)小能手。下面獎(jiǎng)勵(lì)你們改變一個(gè)節(jié)奏讀，聽(tīng)老師念——江南/可采蓮。每句的前面兩個(gè)字和后面三個(gè)字中間停頓一下，你能這樣讀嗎?自己讀一讀。(生自由練讀)板塊三了解漢樂(lè)府，聽(tīng)唱《江南好》師：這首詩(shī)出自哪里呢?生：漢樂(lè)府。師：你能從書(shū)中找答案，說(shuō)明你很會(huì)思考。不過(guò)，漢樂(lè)府可不是一個(gè)人的名字，它是一種專門(mén)為民謠或詩(shī)歌寫(xiě)曲子的機(jī)構(gòu)，就相當(dāng)于我們現(xiàn)在的音樂(lè)制作單位呢。是漢樂(lè)府，就可以唱，我們一起聽(tīng)聽(tīng)這首曲子。(課件播放《漢樂(lè)府》)板塊四整體感知，認(rèn)識(shí)江南蓮師：小朋友們讀著唱著，從詩(shī)中看到了什么呢?生：我看到江南特別特別美。生：我看到有人在采蓮。師：小朋友們真會(huì)讀書(shū)。這首詩(shī)講的就是人們采蓮的情景。跟老師讀“采蓮”這個(gè)詞。(生跟師：小朋友們做一個(gè)采的動(dòng)作。對(duì)啦!采上面就是一只手，下面代表花木，手伸到花木上就是采，采果子的采。師：采，是一種動(dòng)作。你們還看見(jiàn)過(guò)別人采什么呢?生：采花，采果子。師：花是給大家看的，小朋友們一定不要輕易采花。采果子、采花，這些都叫“采摘”。小朋友們跟著老師讀一讀這個(gè)詞。(師帶讀)師：蓮，就是我們平時(shí)說(shuō)的“荷”。它上面是草字頭，下面是“連”。小朋友們和老師一起寫(xiě)一寫(xiě)草字頭。(師生練寫(xiě)“廿”)師：和花花草草等植物有關(guān)的字，很多都是草字頭。蓮，是生活在水中的一種植物，所以也是草字頭。師：小朋友們認(rèn)識(shí)“蓮”嗎?請(qǐng)先看一看圖，再認(rèn)一認(rèn)?；顒?dòng)二：看圖讀詞，把序號(hào)填在括號(hào)里。1.蓮葉2.蓮花3.蓮蓬(péng)4.蓮藕(ǒu)5.蓮子師：我們來(lái)交流蓮的葉子叫什么——3生：蓮葉。師：蓮的果實(shí)呢?生：蓮子。師：蓮子藏在哪里?生：蓮蓬里。師：蓮花的莖是什么?生：蓮藕。師：小朋友們真會(huì)思考!板塊五明確要求，寫(xiě)好生字師：小朋友們會(huì)讀詩(shī)，相信課文中的生字也難不倒你們。你們先看藍(lán)線條中的字，自己讀一讀，一會(huì)兒我們做個(gè)小游戲。(生練讀)師：火車火車誰(shuí)來(lái)開(kāi)?(開(kāi)火車讀)師：小朋友們，這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)筆畫(huà)：豎鉤。和老師一起寫(xiě)。(生學(xué)寫(xiě))師：“可”和“東”中都有它。你們先看看這兩個(gè)字的筆順。師：誰(shuí)來(lái)教老師寫(xiě)一寫(xiě)?(生教，老師板書(shū)。)師：在田字格中怎么寫(xiě)好它們呢?請(qǐng)你們來(lái)教教老師。(生自由說(shuō))師：小朋友們看得很仔細(xì)。橫長(zhǎng)，“口”部偏上，豎鉤立穩(wěn)當(dāng)。(師板書(shū))師：小朋友們寫(xiě)“東”的時(shí)候，注意下面兩點(diǎn)不要貼著豎鉤。你們?cè)囋嚳础?老師反饋、點(diǎn)評(píng)師：小朋友們完成課中導(dǎo)學(xué)單活動(dòng)三。活動(dòng)三：看拼音寫(xiě)字，再讀讀詞語(yǔ)。師：課后小朋友們可以聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱《江南》。第2課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“戲、間、北”3個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“葉、西”2個(gè)字和豎彎。2.背誦課文。【教學(xué)過(guò)程】板塊一認(rèn)方向師：這些詞誰(shuí)會(huì)讀?(課件出示：江南采蓮可以中間，生讀。)師：接著，我們做個(gè)小游戲，看誰(shuí)能在圖中找到東西南北。活動(dòng)一：早上太陽(yáng)升起了，你能找到“東西南北”四個(gè)方向嗎?早上面向太陽(yáng)，前面是(東),后面是(西)。右面是(南),左面是(北)。生：早晨，太陽(yáng)升起的地方是東。師：東的對(duì)面是——生：西。師：面向太陽(yáng)，右面是——,左面是——生：右面是南，左面是北。師：小朋友們不知不覺(jué)編了一首小兒歌。早上起來(lái)，面向太陽(yáng)。前面是東，后面是西。右面是南，左面是北。師：小魚(yú)在蓮葉間嬉戲，可不管東南西北，它們自由自在地游，咱們一起讀一讀詩(shī)。(齊讀)板塊二有滋有味贊江南師：小朋友們一定見(jiàn)過(guò)蓮葉，說(shuō)一說(shuō)：你看到的蓮葉是什么樣的?生：綠綠的。師：他說(shuō)了蓮葉的顏色。除了這些，蓮葉還是什么樣的?生：大大的，圓圓的。師：他說(shuō)出了荷葉的樣子。還有嗎?師：我們來(lái)看看江南的蓮葉。你們看到的這一大片蓮葉是什么樣的?(課件出示一片密密的蓮葉)4生：很茂密。師：是呀，像這樣茂密的蓮葉一片挨著一片，立在水中央，我們可以用兩個(gè)詞來(lái)說(shuō)：挨挨擠擠、亭亭玉立。小朋友們跟著老師說(shuō)。生：挨挨擠擠、亭亭玉立。師：“蓮葉何田田”是說(shuō)蓮葉綠綠的，圓圓的，大大的，亭亭玉立，挨挨擠擠，非常精神。下面，小朋友們和老師來(lái)對(duì)著讀。(師生對(duì)讀)師：采蓮的小船在蓮葉間穿梭，滿眼都是美麗的蓮葉。船兒向東行——生：蓮葉何田田。師：船兒向西行。生：蓮葉何田田。師：船兒向南行。生：蓮葉何田田。師：船兒向北行。生：蓮葉何田田。師：蓮葉醉了我們的眼，小魚(yú)兒在蓮葉間嬉戲的畫(huà)面進(jìn)入了我們的心。師：小朋友們，想一想：小魚(yú)兒會(huì)怎樣嬉戲呢?生：捉迷藏、游泳比賽、聊天師：原來(lái)，這里的“戲”是說(shuō)小魚(yú)兒在玩耍。詩(shī)中有五個(gè)“魚(yú)戲”,太單調(diào)了，老師把后面的幾個(gè)“魚(yú)戲”分別換成“魚(yú)玩”“魚(yú)?！薄棒~(yú)游”,這樣不重復(fù)，是不是更好呢?小朋友們自己讀一讀，比一比。(生自由讀)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?生：不好。但我不知道原因。師：你感覺(jué)不能換，但理由說(shuō)不清。原來(lái)呀，連續(xù)用“魚(yú)戲”表現(xiàn)了小魚(yú)自由自在地盡情嬉戲呢?，F(xiàn)在你們就是這小魚(yú)兒，一邊念詩(shī)，一邊快活地游起來(lái)。(生邊讀邊做向師：魚(yú)兒這樣沒(méi)有拘束，想到東就到東，想到西就到西，多自在呀。小朋友們和老師再合作讀。魚(yú)戲蓮葉間——(師生合作讀)師：這首詩(shī)還可以這么讀，你聽(tīng)——江南可采蓮(啦),蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間(啦),魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東(啊),魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。江南可采蓮，蓮葉何田田。師：小朋友們也來(lái)讀一讀試一試，看誰(shuí)像小魚(yú)兒那樣快樂(lè)自在。(生讀)板塊三背一背《江南》師：我們一遍又一遍地讀著《江南》,要是能背下來(lái)就更好啦!小朋友們自己讀一讀，背一背。(生自由讀背)師：接下來(lái)，老師和你們對(duì)讀。我說(shuō)句子，請(qǐng)小朋友們接和這句子對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。師：夏天的江南，正是采蓮的好時(shí)節(jié)——生：江南可采蓮。師：采蓮的姑娘們劃著小船來(lái)了，只見(jiàn)蓮葉挨挨擠擠，碧綠碧綠的，這真是——生：蓮葉何田田。師：小魚(yú)兒見(jiàn)到采蓮的人兒，也快樂(lè)地嬉戲起來(lái)，你看——生：魚(yú)戲蓮葉間。師：它們一會(huì)兒向東，一會(huì)兒向西，一會(huì)兒向南，一會(huì)兒又向北——生：魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。師：讀著讀著，小朋友們也成了采蓮人。同桌互相背一背吧。(同桌互背)師：哪個(gè)小朋友背給大家聽(tīng)聽(tīng)。(指名背)師：小朋友們真能干，我們一起不看書(shū)，來(lái)背背這首《江南》吧。(生背)板塊四寫(xiě)好字師：動(dòng)手又動(dòng)腦，才能有創(chuàng)造。寫(xiě)字時(shí)間到。先和老師學(xué)寫(xiě)新筆畫(huà)“豎彎”。彎的時(shí)候略圓一點(diǎn)。(生練寫(xiě))5師：小朋友們，自己先看著“西”的筆順圖，描一描。(生描紅)師：誰(shuí)能提醒老師寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?生：下面的口有點(diǎn)扁。師：