幼兒大班語言活動教案《聽雨》幼兒大班語言活動教案《聽雨》「篇一」設(shè)計意圖：雨是孩子最熟悉的自然現(xiàn)象，尤其是在夏天雷雨天氣就特別多，又是一個雨天孩子們在走廊進(jìn)行活動，我聽見孩子們在討論：“我不喜歡下雨，好煩呀，不能出去玩”、“我喜歡下雨，可以安靜的休息一下”等等的語言，好像一場辯論大賽，因此活動目標(biāo)：1．理解散文詩，感受詩歌中的優(yōu)美意境。2．嘗試用詩歌的句式仿編詩歌。3．激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感?；顒与y點：理解散文詩，感受詩歌中的優(yōu)美意境。活動重點：嘗試用詩歌的句式創(chuàng)編詩歌活動準(zhǔn)備：下雨圖片、雨聲、“聽雨”字卡、詩歌圖片?；顒舆^程：一、放雨聲導(dǎo)入活動。（出示“雨”字卡及雨聲）你喜歡下雨嗎？為什么？（幼兒自由談話）二、理解散文詩感受詩的意境。1、師：有個小朋友叫小豆豆他也不喜歡下雨，可是媽媽教了他一個好辦法，她再也不喜歡下雨了，什么好辦法，我們來聽聽看。（下雨啦、下雨了，小豆豆不能出去玩了，在屋子里走來走去說，真沒意思，媽媽很慈愛的把他帶到窗前說：“豆豆你聽雨點在唱歌呢！”“媽媽你說什么呢？雨點怎么會唱歌呢？”，媽媽說：“你閉上眼睛仔細(xì)聽。”于是小豆豆閉上眼睛側(cè)著耳朵仔細(xì)聽。啊聽到了、聽到了。沙沙沙、雨點落在樹葉上，它在和樹葉玩耍呢！叮叮叮，雨點落在窗戶上，它在屋頂上翻跟斗呢！吱吱吱，雨點落在花朵上，它輕輕地鉆進(jìn)花蕊里。塔塔塔，雨點落在窗戶上，它在和我打招呼呢！小豆豆高興地說雨點唱了一首多么有趣、多么動聽的歌呀！窗外的與輕輕地下，小豆豆在屋里靜靜地聽。）2、小豆豆不喜歡下雨的原因是什么？媽媽教了他一個什么辦法？（出示字卡“聽雨”）怎么來聽雨呢？閉上眼睛側(cè)著耳朵仔細(xì)的聽，怎么做的？（幼兒演示）3、理解詩歌內(nèi)容。（小豆豆圖片）師：我們再來聽一遍全文詩歌。（教師再次講）豆豆聽到什么？（幼兒回答）理解詩歌內(nèi)容。4、出示圖譜帶領(lǐng)幼兒理解詩歌內(nèi)容。提問：這四句話那里一樣的？都是先說雨的什么？（聲音字卡）落在哪里？（哪里字卡）再說干什么？（干什么字卡）完整朗讀詩歌。三、創(chuàng)編詩歌。師：同樣是雨點，但聲音為什不同呢？（幼兒討論）幼兒創(chuàng)編詩歌。四、延伸活動：1、師：除了聽雨雨讓人心情好起來，在雨天還有什么辦法讓人心情好起來？2、放ppt理解雨給人帶來的好心情。小結(jié)：希望小朋友無論晴天還是雨天都與好心情，心情好我們身體才會更健康。幼兒大班語言活動教案《聽雨》「篇二」活動目標(biāo)1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。2、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽雨》，并通過畫畫、說說等活動體驗創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達(dá)、交流、合作的能力。3、激發(fā)熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感。活動準(zhǔn)備1、多媒體課件一套。2、配樂帶。3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份?；顒舆^程一、引起幼兒興趣觀看畫面。（小朋友在雨中玩活動的照片）師：“看，那是誰的照片?。俊??！澳銈冊诟墒裁窗?！”（幼兒自由回答）二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，說出象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”欣賞課件片段，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽表述。（到靜靜地聽）師：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么？”欣賞片段（配樂朗誦第一段）師：“它會聽到什么呢？”。師：“小蝴蝶到底聽到小雨唱什么歌，我們一起來側(cè)著耳朵仔細(xì)聽”。2、接下去欣賞課件，能說出詩歌中的象聲詞。欣賞第二段，第一遍：學(xué)習(xí)象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作。(難點：理解吱溜溜鉆的形態(tài))小雨唱了什么歌？師：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，邊說邊用動作表現(xiàn)，幫助幼兒記憶理解。（當(dāng)幼兒不能說出吱溜溜時，老師可以提有針對性的問題，如：它鉆到花里面時是怎么唱的？）3、尋找小雨點落下的地點、動態(tài)。師：“小雨點怎么會唱出這么好聽的歌？它在干什么呢？”幼兒說到什么語句時，就出現(xiàn)相應(yīng)的畫面幫助幼兒理解語句規(guī)律。完整理解表述語句：沙沙沙，那是小雨和森林的樹葉在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；吱溜溜，那是小雨鉆進(jìn)荷花的花蕊里；滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。4、完整欣賞。老師告訴你們，這是一首很美的散文詩《聽雨》，我們一起來完整地欣賞一遍。小雨唱的歌我們可以一起來說說。三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《聽雨》。1、師：“小蝴蝶把它聽到的小雨唱的歌告訴了我們，我們也聽小雨唱過歌，我們也來告訴小蝴蝶，好嗎？”。2、師：“我知道你們都想告訴它，我們把他畫下來，怎么樣？3、師：“我們四人一組，先一起說說你聽到小雨唱的歌，然后快快的畫下來”。4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（播放舒緩的音樂，幼兒作畫）（時間控制）5、創(chuàng)編散文詩：“聽雨”聽雨下雨了，小朋友們閉上眼睛，側(cè)著耳朵靜靜地聽。啊，聽見了，聽見了――沙沙沙，那是小雨――――――――――。丁丁丁，那是小雨――――――――――――。吱吱吱，那是小雨――――――――――――。嗒嗒嗒，那是小雨――――――――――――。小朋友高興地說：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答――小雨在唱一支多么有趣、多么動聽的歌呀！”窗外，小雨還在輕輕地唱；屋里，小朋友還在靜靜地聽。四、結(jié)束部分師：“多可愛的小雨點?。÷湎碌穆曇粝蟪?，真好聽，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽?！币魳仿曋须x開教室。五、活動延伸1、區(qū)域活動中，佩帶胸卡，一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進(jìn)行游戲。2、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。幼兒大班語言活動教案《聽雨》「篇三」活動目的：1、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美、韻律美。2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想像、仿編。3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、關(guān)注周圍事物的情感。4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：1、圖譜一幅。2、小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點等指偶。3、音樂磁帶?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動你們喜歡下雨嗎？為什么？2、欣賞散文①教師邊操作蝴蝶指偶，邊有感情地朗誦散文。②提問：小花蝴蝶喜歡下雨嗎？為什么？小雨是怎么唱歌的？③你認(rèn)為小雨發(fā)出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的聲音時，小雨在干什么呢？④結(jié)合圖譜理解散文內(nèi)容。提問：為什么小花蝴蝶聽到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的樹葉兒玩耍呢？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那會兒小雨又在干什么呢？⑤教師手持小雨點指偶，模仿不同的雨聲，要求幼兒根據(jù)散文內(nèi)容分別說出小雨在干什么。3、學(xué)習(xí)仿編①窗外，小雨還在輕輕地唱，屋里，小花蝴蝶還在靜靜地聽。小花蝴蝶還會聽到什么呢？那時小雨在干什么？②與幼兒一起到窗前聽雨。③與幼兒仿編。如：“咚，咚，咚，那時小雨在馬路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫”等。④教師完整朗誦散文，并加入幼兒仿編的內(nèi)容。4、游戲：小雨和××在音樂聲中，幼兒可以把自己想像成小花、小草、石頭、房屋等自己喜歡的物體，按節(jié)奏用身體動作表現(xiàn)它們與小雨的關(guān)系。教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。幼兒大班語言活動教案《聽雨》「篇四」活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解散文優(yōu)美的意境，感受春雨帶來的樂趣。2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，并用散文中的語句進(jìn)行表達(dá)。活動重難點：1、感受、理解散文的意境美。2、在理解散文的基礎(chǔ)上結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)編?；顒訙?zhǔn)備：1、配樂——聽雨2、背景圖四副活動流程：回憶經(jīng)驗——感受、理解散文——創(chuàng)編散文設(shè)計思路：春回大地，萬物蘇醒，結(jié)合季節(jié)我們開展了“大自然的語言”的主題活動。下春雨是最平常、最常見的。有時在來園的路上下起了小雨，有一天小朋友在戶外運動時突然也下起了小雨，雨點落在小朋友的頭上、臉上、水泥地上、玻璃窗上，“嘀嗒，嘀嗒”的響聲，引起了孩子們的濃厚興趣。關(guān)于春雨的觀察、探索我們展開了一些活動如：“頑皮的小雨點”、“小雨點的新家”、“小雨點旅行”、“春雨沙沙”。本次活動選擇了《聽雨》這篇充滿趣味性、童真性、并且用擬人化來表達(dá)小雨點和周圍事物優(yōu)美散文作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒感受、體驗詩歌優(yōu)美的意境，培養(yǎng)幼兒熱愛自然的美好情感?；顒舆^程；一、回憶經(jīng)驗1、出示小雨點，你們喜歡下雨嗎？為什么？2、下雨真美啊！聲音很好聽，你聽見小雨點有哪些聲音呢？3、老師今天給小朋友帶來了一首非常好聽的散文，題目叫“聽雨”。二、感受、理解散文1、第一遍欣賞：放錄音——聽雨聽了這散文后，你感覺怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出美、好聽、好象在下雨等）2、第二遍欣賞：師邊講邊出示圖片，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。下小雨啦，小雨在快樂地唱歌與玩耍，小雨點是怎么唱歌的？跟誰一起玩耍？（教師引導(dǎo)幼兒用散文中的語句來表達(dá)）3、第三遍欣賞：小雨真調(diào)皮，小雨調(diào)皮的玩耍被誰發(fā)現(xiàn)了？小蝴蝶為什么一開始不喜歡小雨，后來又喜歡了呢？（好，我們再來聽一遍）4、第四遍欣賞：你認(rèn)為這篇散文哪些句子最好聽？為什么？（傾聽錄音）對了，沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒，小雨點在唱著一首多么有趣，多么好聽的歌。三、創(chuàng)編散文1、窗外小雨點還在輕輕地唱歌，屋里的小花蝴蝶還在靜靜地聽，那時小雨點又在唱什么歌呢？又在和誰玩耍呢？2、我們把小雨點唱的好聽的歌編到散文里去，讓我們的散文故事更加優(yōu)美動聽，幼兒在音樂聲中進(jìn)行創(chuàng)編。3、幼兒交流創(chuàng)遍的內(nèi)容，師有感情串聯(lián)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容。4、帶幼兒離開教室，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)去尋找大自然里美妙的聲音，擴(kuò)展幼兒的思維，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。幼兒大班語言活動教案《聽雨》「篇五」活動目標(biāo)：1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想像、創(chuàng)編。3、培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：ppt課件、詩歌圖片活動過程：一、猜猜想想，引出主題“雨”。1、師：今天我來給你們猜一個謎語“千條線、萬條線，掉在地上看不見”，是什么？（雨）2、師：那你們喜歡雨嗎？為什么？我喜歡雨，因為下雨可以滋潤大地，我不喜歡下雨，因為下雨了就不能去外面玩了。下雨了外面濕嗒嗒的，不能做操了。3、師：大家的感受都不一樣，有些小朋友喜歡下雨，有些小朋友不喜歡下雨。有一個豆豆，他也不喜歡下雨，但是媽媽教了他一個好辦法，他用了這個好辦法以后就不這么討厭下雨了，我們來聽一聽，是什么好辦法呢？二、欣賞散文詩，教師配樂朗誦散文詩。1、幼兒欣賞散文詩，并提問：①師：你們聽出來了嗎，豆豆不喜歡下雨的原因是什么呢？（不能出去玩了）②師：媽媽教了他一個號辦法，是什么好辦法呢，你們聽出來了嗎？（聽雨聲）③師：用什么辦法聽雨聲呢？（閉上眼，側(cè)著耳朵靜靜地聽）④師：媽媽是這么說的，小豆豆問：“媽媽你說什么呀，雨點怎么會唱歌呢？”。媽媽說：“你閉上眼睛，側(cè)著耳朵，靜靜地聽”。⑤師：我們也來試試看，側(cè)著耳朵是怎么樣的呢？2、幼兒再次欣賞散文詩（第一段），出示圖片引出第二段①師：那現(xiàn)在我們在來聽一聽第一段。（教師配樂朗誦第一段）②師：還記得豆豆聽到了什么嗎？③根據(jù)幼兒的回答教師分句朗誦散文詩——師：你聽到了沙沙沙，那雨點是落在什么地方呢？它在干什么？（雨點落在樹葉上，在和樹葉玩耍呢。）——滴滴答滴滴答，雨點是落在哪里呢，它在干什么？（雨點落在傘頂上，在傘頂翻跟斗呢。）——吱吱吱，吱吱吱，雨點落在哪里呢，它在干什么？（雨點落在花朵上，輕輕地鉆進(jìn)花蕊里。）——叮叮叮，叮叮叮，雨點落在哪里呢，它在干什么？（雨點落在窗戶上，在和窗戶打招呼呢。）④師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這四句話有什么地方是一樣的？（教師小結(jié)：這四句話都是先說雨點的聲音，再說它落在哪里，然后豆豆想：落在那里以后它會干什么呢？）⑤師：好奇怪哦，同樣是雨點，為什么會發(fā)出不同的聲音呢？（雨點有大有小、落到的地方不一樣，不一樣的東西會發(fā)出不一樣的聲音）⑥你們聽的真仔細(xì)，都知道雨點為什么會發(fā)出不同的聲音，我們給自己鼓鼓掌。3、根據(jù)幼兒的喜歡鞏固幼兒的記憶①師：你最喜歡哪一句？我們一起來念一下。（吱吱吱，吱吱吱，雨點落在花朵上，輕輕地鉆進(jìn)花蕊里。）②師：他為什么要輕輕地鉆進(jìn)花蕊里，而不是重重地呢？（雨點很有禮貌，如果重重地，就會把花弄痛的。）③師：雨點落在窗戶上，在和窗戶打招呼呢，那它是怎么打招呼的呢？（用叮叮叮來打招呼）4、教師配樂朗誦詩歌三遍師：我們子啊來把這周優(yōu)美的詩歌聽一遍好嗎？（好）①師：小朋友，這首散文詩美美？現(xiàn)在讓我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。②朗誦比賽師：現(xiàn)在我們要來進(jìn)行朗誦比賽，比比看是女孩子棒還是男孩子棒。幼兒大班語言活動教案《聽雨》「篇六」活動目的：1、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美、韻律美。2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想像、仿編。3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、關(guān)注周圍事物的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、圖譜一幅。2、小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點等指偶。3、音樂磁帶?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動你們喜歡下雨嗎？為什么？2、欣賞散文①教師邊操作蝴蝶指偶，邊有感情地朗誦散文。②提問：小花蝴蝶喜歡下雨嗎？為什么？小雨是怎么唱歌的？③你認(rèn)為小雨發(fā)出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的聲音時，小雨在干什么呢？④結(jié)合圖譜理解散文內(nèi)容。提問：為什么小花蝴蝶聽到沙沙沙，就猜是