2025年基礎(chǔ)教育中級(jí)骨干教師考試試題及答案一、案例分析題（每題20分，共40分）

1.案例背景：小明，男，12歲，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。小明性格內(nèi)向，不善言辭，學(xué)習(xí)成績(jī)一般。近期，小明在學(xué)校的表現(xiàn)越來(lái)越差，經(jīng)常遲到、曠課，作業(yè)也不按時(shí)完成。班主任了解到，小明在家與父母關(guān)系緊張，父母經(jīng)常爭(zhēng)吵，家庭氛圍不和諧。

（1）請(qǐng)分析小明出現(xiàn)問(wèn)題的原因。（4分）

（2）作為班主任，應(yīng)該如何幫助小明改善與父母的關(guān)系？（4分）

（3）針對(duì)小明的學(xué)習(xí)問(wèn)題，班主任可以采取哪些措施？（4分）

（4）如何在小明的班級(jí)中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍？（4分）

（5）請(qǐng)為小明制定一個(gè)學(xué)期末的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并說(shuō)明理由。（4分）

答案：

（1）小明出現(xiàn)問(wèn)題的原因主要有：家庭教育環(huán)境不佳，父母關(guān)系緊張；自身性格內(nèi)向，不善溝通；學(xué)習(xí)成績(jī)一般，缺乏自信。

（2）作為班主任，可以采取以下措施幫助小明改善與父母的關(guān)系：主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，了解家庭情況；組織家長(zhǎng)會(huì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育孩子；建議家長(zhǎng)參加家庭教育講座，提高教育水平；鼓勵(lì)家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的心理需求。

（3）針對(duì)小明的學(xué)習(xí)問(wèn)題，班主任可以采取以下措施：了解小明學(xué)習(xí)困難的原因，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)；鼓勵(lì)小明參加課外輔導(dǎo)班，提高學(xué)習(xí)成績(jī)；與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注小明的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（4）為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，班主任可以：加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念；開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好；設(shè)立班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（5）學(xué)期末學(xué)習(xí)目標(biāo)：提高小明各科成績(jī)，使成績(jī)達(dá)到班級(jí)平均水平；培養(yǎng)小明的自信心，使其在學(xué)習(xí)中保持積極態(tài)度；改善小明與父母的關(guān)系，使其家庭氛圍更加和諧。

2.案例背景：某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生小華，因家庭經(jīng)濟(jì)困難，無(wú)法購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。班主任發(fā)現(xiàn)后，了解到小華的家庭情況，決定幫助他。

（1）請(qǐng)分析小華出現(xiàn)問(wèn)題的原因。（4分）

（2）作為班主任，應(yīng)該如何幫助小華解決學(xué)習(xí)用品問(wèn)題？（4分）

（3）如何引導(dǎo)班級(jí)同學(xué)關(guān)心、幫助小華？（4分）

（4）針對(duì)小華的家庭困難，班主任可以采取哪些措施？（4分）

（5）請(qǐng)為小華制定一個(gè)學(xué)期末的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并說(shuō)明理由。（4分）

答案：

（1）小華出現(xiàn)問(wèn)題的原因主要是家庭經(jīng)濟(jì)困難，無(wú)法購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。

（2）作為班主任，可以采取以下措施幫助小華解決學(xué)習(xí)用品問(wèn)題：聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，申請(qǐng)資助；發(fā)動(dòng)班級(jí)同學(xué)捐款，購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品；與小華家長(zhǎng)溝通，尋求家長(zhǎng)支持。

（3）為了引導(dǎo)班級(jí)同學(xué)關(guān)心、幫助小華，班主任可以：開(kāi)展“關(guān)愛(ài)同學(xué)”主題班會(huì)，提高同學(xué)們的關(guān)愛(ài)意識(shí)；鼓勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)與困難同學(xué)交流，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)；設(shè)立班級(jí)互助基金，幫助困難同學(xué)。

（4）針對(duì)小華的家庭困難，班主任可以采取以下措施：與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，申請(qǐng)資助；聯(lián)系當(dāng)?shù)卮壬茩C(jī)構(gòu)，尋求幫助；動(dòng)員班級(jí)同學(xué)為小華捐款。

（5）學(xué)期末學(xué)習(xí)目標(biāo)：提高小華各科成績(jī)，使其達(dá)到班級(jí)平均水平；培養(yǎng)小華的自信心，使其在學(xué)習(xí)中保持積極態(tài)度；改善小華與家庭的關(guān)系，使其家庭氛圍更加和諧。

二、選擇題（每題5分，共20分）

1.以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于班級(jí)管理的原則？（）

A.教育性原則

B.民主性原則

C.規(guī)范性原則

D.整體性原則

答案：C

2.以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于班主任的工作內(nèi)容？（）

A.教學(xué)管理

B.學(xué)生管理

C.家長(zhǎng)工作

D.校園文化建設(shè)

答案：D

3.以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于班主任與學(xué)生溝通的技巧？（）

A.傾聽(tīng)

B.肯定

C.指責(zé)

D.鼓勵(lì)

答案：C

4.以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于班主任與家長(zhǎng)溝通的技巧？（）

A.主動(dòng)溝通

B.尊重家長(zhǎng)

C.嫉妒家長(zhǎng)

D.理解家長(zhǎng)

答案：C

三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）

1.簡(jiǎn)述班級(jí)管理的基本原則。（10分）

答案：班級(jí)管理的基本原則包括：教育性原則、民主性原則、規(guī)范性原則、整體性原則、針對(duì)性原則、發(fā)展性原則。

2.簡(jiǎn)述班主任與學(xué)生溝通的技巧。（10分）

答案：班主任與學(xué)生溝通的技巧包括：傾聽(tīng)、肯定、鼓勵(lì)、尊重、信任、關(guān)愛(ài)、引導(dǎo)、教育。

四、論述題（20分）

論述班主任在班級(jí)管理中的角色與職責(zé)。（20分）

答案：班主任在班級(jí)管理中的角色與職責(zé)主要包括：

1.教育者：班主任是班級(jí)學(xué)生的教育者，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、道德教育、文化教育等，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2.管理者：班主任負(fù)責(zé)班級(jí)的組織、管理、協(xié)調(diào)等工作，確保班級(jí)各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。

3.引導(dǎo)者：班主任引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。

4.服務(wù)者：班主任關(guān)心學(xué)生生活，為學(xué)生提供幫助，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。

5.評(píng)估者：班主任對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行評(píng)估，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供指導(dǎo)。

6.家長(zhǎng)溝通者：班主任與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

7.學(xué)校管理者：班主任參與學(xué)校管理，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

8.社會(huì)溝通者：班主任與社會(huì)各界保持聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

本次試卷答案如下：

一、案例分析題

1.小明出現(xiàn)問(wèn)題的原因分析：

（1）家庭教育環(huán)境不佳，父母關(guān)系緊張；

（2）自身性格內(nèi)向，不善溝通；

（3）學(xué)習(xí)成績(jī)一般，缺乏自信。

解析思路：分析案例中小明的行為表現(xiàn)，結(jié)合其家庭背景和個(gè)人性格特點(diǎn)，找出導(dǎo)致問(wèn)題出現(xiàn)的主要原因。

2.幫助小明改善與父母的關(guān)系措施：

（1）主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，了解家庭情況；

（2）組織家長(zhǎng)會(huì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育孩子；

（3）建議家長(zhǎng)參加家庭教育講座，提高教育水平；

（4）鼓勵(lì)家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的心理需求。

解析思路：從班主任的角度出發(fā)，思考如何通過(guò)溝通、組織活動(dòng)、建議等方式改善小明與父母的關(guān)系。

3.針對(duì)小明的學(xué)習(xí)問(wèn)題采取的措施：

（1）了解小明學(xué)習(xí)困難的原因，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)；

（2）鼓勵(lì)小明參加課外輔導(dǎo)班，提高學(xué)習(xí)成績(jī)；

（3）與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注小明的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

解析思路：針對(duì)小明的學(xué)習(xí)問(wèn)題，考慮從了解原因、提供輔導(dǎo)、課外輔導(dǎo)和家校合作等方面入手。

4.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍措施：

（1）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念；

（2）開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好；

（3）設(shè)立班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

解析思路：從班級(jí)文化、課外活動(dòng)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方面思考如何營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.為小明制定學(xué)期末學(xué)習(xí)目標(biāo)及理由：

學(xué)期末學(xué)習(xí)目標(biāo)：提高小明各科成績(jī)，使成績(jī)達(dá)到班級(jí)平均水平；培養(yǎng)小明的自信心，使其在學(xué)習(xí)中保持積極態(tài)度；改善小明與父母的關(guān)系，使其家庭氛圍更加和諧。

理由：通過(guò)提高成績(jī)、培養(yǎng)自信和改善家庭關(guān)系，有助于小明在學(xué)習(xí)和生活中取得進(jìn)步。

二、選擇題

1.答案：C

解析思路：了解班級(jí)管理的基本原則，排除不屬于班級(jí)管理原則的選項(xiàng)。

2.答案：D

解析思路：了解班主任的工作內(nèi)容，排除不屬于班主任工作內(nèi)容的選項(xiàng)。

3.答案：C

解析思路：了解班主任與學(xué)生溝通的技巧，排除不屬于溝通技巧的選項(xiàng)。

4.答案：C

解析思路：了解班主任與家長(zhǎng)溝通的技巧，排除不屬于溝通技巧的選項(xiàng)。

三、簡(jiǎn)答題

1.答案：班級(jí)管理的基本原則包括：教育性原則、民主性原則、規(guī)范性原則、整體性原則、針對(duì)性原則、發(fā)展性原則。

解析思路：回憶班級(jí)管理的基本原則，將其一一列出。

2.答案：班主任與學(xué)生溝通的技巧包括：傾聽(tīng)、肯定、鼓勵(lì)、尊重、信任、關(guān)愛(ài)、引導(dǎo)、教育。

解析思路：回憶班主任與學(xué)生溝通的技巧，將其一一列出。

四、論述題

答案：班主任在班級(jí)管理中的角色與職責(zé)主要包括：

1.教育者：班主任是班級(jí)學(xué)生的教育者，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、道德教育、文化教育等，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2.管理者：班主任負(fù)責(zé)班級(jí)的組織、管理、協(xié)調(diào)等工作，確保班級(jí)各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。

3.引導(dǎo)者：班主任引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。

4.服務(wù)者：班主任關(guān)心學(xué)生生活，為學(xué)生提供幫助，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。

5.評(píng)估者：班主任對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生