Page4賣火柴的小女孩課題3賣火柴的小女孩課型新授課課時3課時個人修改教學(xué)目標(biāo)1.能正確讀生字、新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，初步感受賣火柴的小女孩命運(yùn)的凄慘。教學(xué)重點正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點理解課文內(nèi)容，初步感受賣火柴的小女孩命運(yùn)的凄慘。教具打算資料圖片，詞語卡片。教學(xué)方法以讀代講法、引導(dǎo)點拔法、指導(dǎo)朗讀法教學(xué)過程第一課時一、簡介作者，導(dǎo)入新課。有誰知道世界聞名的童話作家安徒生嗎?安徒生是丹麥人，一生寫過168篇童話，被譽(yù)為“童話之王”。他誕生于貧苦的鞋匠家庭，從小受盡顛沛流離之若，整個童年特別不幸和孤獨，因此他的童話中的主要人物都是一些不幸的受欺侮的窮人。今日，我們來學(xué)習(xí)他寫的童話故事《賣火柴的小女孩》(板書課題)?！顿u火柴的小女孩》是安徒生的代表作之—，發(fā)表于1846年。當(dāng)時有個摯友要求他為一幅拿著一束火柴的窮苦小女孩的畫寫一篇童話。這幅畫使安徒生想起了自己母親的苦難童年。他的母親幼年討過飯。安徒生說：“媽媽告知我，她沒有方法從任何人那里討到一點東西，當(dāng)她在一座橋底下坐下的時候，感到餓極了。她把手指伸到水里去，沾了幾滴水滴到舌頭上，因為她信任，這多少可以止住她的饑餓。最終，她最終睡過去了，始終睡到下午?！卑餐缴蛻阎@種感情創(chuàng)作了這篇感人的童話的。二、預(yù)習(xí)課文，檢查自學(xué)效果。1．初讀課文，自學(xué)生字新詞。①讀準(zhǔn)宇音(特殊要留意本課的多音字)，分析字形；聯(lián)系上下文或借助字典理解詞語的意思。②想一想，課文講了一個什么故事。⑨按“賣火柴一一擦火柴一一凍死”這樣的依次給課文分段，并想想各段的段落大意。2．檢查自學(xué)狀況。①認(rèn)讀生字。正音重點，給多音字組詞：zhèng(掙錢)huá(劃火柴)jī(幾乎)zhǐ(只有)zhe(拿著)zhēng(掙扎)huà(安排)jǐ(幾個)zhī(一只)zháo(擦著了)字形難點：不要少點：蜷叉不要多點：旺焰捏詞義重點：辨析“精致、細(xì)致”的意思。老師講解：圣誕樹、圣誕節(jié)。讓學(xué)生說說自己用什么方法學(xué)懂了哪些詞語的意思。②聽課文錄音，投影填空題：課文記敘了一個賣火柴的小女孩()的凄慘故事，這個故事是按()依次寫的，全文可分()段。第一段寫()，第，二段寫()：它三段寫()。⑧質(zhì)疑問難。三、講讀課文第一段。1．默讀思索探討：①這一段主要寫的是什么?②下雪的大年夜里，小女孩在街上是怎樣賣火柴的?說明白什么？2．劃出有關(guān)說明小女孩凄慘生活的語句。3．重點理解的句子。投影字幕：①“她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋……，一向是她媽媽穿的。”a．前句是什么意思?后句中的破折號表示什么?b.從這兩句話中，說明．了什么?(小女孩家里特別貧困，她自己沒有鞋，寒冬臘月出門，穿的是媽媽的大拖鞋。)②“每個窗子里都透出燈光來，……，她可忘不了這個?！盿．她忘不了什么?大年夜富人享不盡的快樂和華蜜，小女孩有嗎?B．小女孩忘不了這大年夜，說明白什么?(她和其他孩子一樣，憧憬光明，憧憬快樂。)3．小結(jié)：大年夜本是孩子和爸爸媽媽團(tuán)聚團(tuán)聚的最快樂最華蜜的時候，可是，賣火柴的小女孩卻在人們快樂的時候光頭赤腳，流浪街頭，叫賣火柴。她的生活是多么的苦痛凄慘。4．有感情地朗讀第一段。其次課時一、復(fù)習(xí)，交代學(xué)習(xí)任務(wù)。I．指名逐節(jié)讀第一段，說說主要寫了什么?2．女孩的生活是多么的凄慘啊!在這苦痛的生活中，她有哪些幻想呢，結(jié)局又是怎樣的?這節(jié)課就結(jié)合課后問題理解其次、三段的內(nèi)容。二、講讀課文。(一)其次段1．輕聲自由讀，思索探討：①小女孩幾次擦燃火柴，每次各在怎樣的狀況下擦火柴?②小女孩一次次擦燃火柴幻想些什么?2．用“～～”劃出小女孩一次次擦著火柴時，出現(xiàn)幻想的語句。3．填空練習(xí)。┌──────┬──────┬─────┬───┐│小女孩劃火柴│幻想中的事物│希望得到│緣由│├──────┼──────┼─────┼───┤│第—次│大火爐│溫煦│凍僵│├──────┼──────┼─────┼───┤│││││├──────┼──────┼─────┼───┤│││││├──────┼──────┼─────┼───┤│││││├──────┼──────┼─────┼───┤│││││└──────┴──────┴─────┴───┘依據(jù)表格的內(nèi)容，重點抓住小女孩幻想的浯句，說說小女孩為什么會有這些漂亮的幻想，課文為什么要這樣寫?4.指導(dǎo)朗讀課文。(表達(dá)出小女孩迫切的希望，苦痛的請求。華蜜地飛走的心情。)5．理解句子“奶奶把小女孩抱起來，……也沒有苦痛的地方去了。”小女孩和奶奶—一起飛到怎樣的一個地方去?在那個社會里，有這樣的地方嗎？(拓寬學(xué)生的思維，綻開想象)6．小結(jié)過渡：在那黑暗的社會中，小女孩只有饑餓，寒冷，沒有快樂和暖和；一次次美妙的幻想都破滅了，（二）第三段1．默讀思索探討：①小女孩的幻想有沒有實現(xiàn)?為什么?②重點句理解。“其次天早晨…凍死。”小女孩是被凍死的，為什么“嘴上帶著微笑”?⑨課文最終一句是什么意思?作者為什么要這樣寫?(三)小結(jié)：小女孩五次擦著火柴，出現(xiàn)了一次次美妙的幻想。得到一個人至少的華蜜，可是那個社會并沒有給她這些，反而奪去了她幼小的生命，那個社會是多么的不公允啊!第三課時—、復(fù)習(xí)。賣火柴的小女孩一次次擦著火柴幻想什么?而一次次幻想的破滅又說明白什么?二、歸納課文的主要內(nèi)容。1．輕聲自由讀全文，想想課文的主要內(nèi)容是什么?(人人動口、動筆)2．你是用什么方法概括的?(運(yùn)用“學(xué)習(xí)提示”)三、總結(jié)全文。1．質(zhì)疑問難。2．問題探討。①小女孩的死說明白什么?②小女孩在現(xiàn)實生活中如此苦痛，為什么作者還要寫她美妙的幻想?填字練習(xí)：《賣火柴的小女孩》記敘了()的故事。揭露了()，表達(dá)了作者()。3．感情朗讀訓(xùn)練。4．造句訓(xùn)練(練習(xí)冊第五題)。四、課堂小結(jié)，課外延長。1.小結(jié)：多么感人的故事！多么令人憐憫的小女孩！面對冷冰冰的天氣、冷冰冰的親人、冷冰冰的社會，小女孩凄慘地死去了。2.延長：賣火柴的小女孩如此凄慘，你們可以為她改寫命運(yùn)嗎？板書設(shè)計3賣火柴的小女孩苦痛的生活美妙的幻想凍僵溫煦——銅火爐饑餓食物——烤鵝苦痛快樂——圣誕樹孤寂愛撫——奶奶再讀課文，說一說：這篇童話，講了一個什么故事？這個故事寫了哪幾部分內(nèi)容？（現(xiàn)實——幻象