小學(xué)一年級上冊語文教案部編版

小學(xué)一班級上冊語文教案部編版篇1

教學(xué)目標(biāo)：

L學(xué)問與技能:相識〃熊、鹿、奶〃等11個生字;會寫〃打、奶、種〃

等7個字，學(xué)習(xí)新部首〃心字底〃〃走字旁〃。

2.過程與方法：正確、流暢地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

3.情感看法與價值觀：從實(shí)際中體會什么叫〃守信用〃，學(xué)做講誠

信、善理解的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會本課生字、新詞，借助拼音把語句語段讀通順，體會到小熊

和小鹿都是守信用的好孩子。會用〃……都……〃進(jìn)行說話寫話。

教學(xué)難點(diǎn)：

從實(shí)際中體會什么叫〃守信用〃，領(lǐng)悟出做好孩子肯定要守信用。

學(xué)情分析：

一班級的學(xué)生思維活躍，樂觀好動，求知欲強(qiáng)，簡單接受新知,

樂于表達(dá)，但長久性差，簡單受四周環(huán)境和他人影響而出現(xiàn)留意力不

集中的狀況。因此，在教學(xué)中須要花樣多、新，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為

他們供應(yīng)展示自己的機(jī)會。在教學(xué)中須要老師適時地進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo),

讓學(xué)生跟著老師一起感悟。

教學(xué)策略:

學(xué)生是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，為讓學(xué)生充分理解本節(jié)課小熊和小鹿

都是守信用的好孩子，自己也要做一個守信用的好孩子，講誠信、善

理解。結(jié)合一班級學(xué)生閱讀實(shí)際狀況，教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式

的教學(xué)模式，實(shí)行朗讀法、探討法、探究法等教學(xué)方法，協(xié)作圖片展

不、運(yùn)用小黑板等教學(xué)手段，使學(xué)生樂觀參與到教學(xué)活動中來，樂十

學(xué)，勤于思索。

在教學(xué)中，優(yōu)生能順當(dāng)?shù)刈x通句子、段落，但在體會語感方面,

老師應(yīng)著重指導(dǎo)，后進(jìn)生對讀通句子、段落上都須要進(jìn)行指導(dǎo)，于是

我接受小組合作，讓優(yōu)生帶動幫助后進(jìn)生的方法進(jìn)行反復(fù)朗讀、體會

文章思想。

教學(xué)資源設(shè)計：

依據(jù)教學(xué)須要和教學(xué)設(shè)備實(shí)際狀況，我除了用教材、教參外，我

還打算了教學(xué)用的圖片，寫有生字、新詞的小黑板，寫有教學(xué)課后練

習(xí)3的小黑板，寫有課后第2題練習(xí)的紙條、膠布。

教學(xué)評價設(shè)計：

為了檢測教學(xué)效果，我設(shè)計了問題〃從哪些地方看出小熊和小鹿

都是守信用的好孩子?〃為了體會語感，我讓學(xué)生小組合作，分角色朗

讀課文。為了讓學(xué)生會用〃……都……〃進(jìn)行說話寫話，突出教學(xué)重點(diǎn)，

我讓學(xué)生在課堂練習(xí)本上寫話，然后把它讀給大家聽，讓學(xué)生有展示

自我的機(jī)會。為了止學(xué)生學(xué)以致用，體會〃守信用〃，我設(shè)計了作業(yè):

說一說自己或同學(xué)守信用的一件事。

教學(xué)過程設(shè)計:

1、復(fù)習(xí)，檢查學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)狀況。

(1)出示寫有生字的小黑板，抽生讀，并進(jìn)行組詞。

(2)復(fù)習(xí)部首〃心〃、〃走〃，抽生說出帶有這兩個部首的字。

⑶每人說一個自己在上節(jié)課摘抄的最喜愛的詞語。

2、談話，導(dǎo)入新課

⑴老師講解并描述自己身邊守信用的人或事。

(2)設(shè)問：你想知道小熊和小鹿怎樣守信用的好孩子嗎？出示課題。

粘貼小熊和小鹿的圖片。

3、自讀課文，整體感知

學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把語句或語段讀通順。勾畫出自

己不理解的地方，大致了解課文內(nèi)容。

4、講讀理解，體會語言，感受人文教化

⑴抽生讀課文，看學(xué)生讀的狀況，老師適時進(jìn)行評價、點(diǎn)撥。

⑵齊讀：著重"人物〃對話的指引。

(3)師生輪讀，老師讀一段，學(xué)生讀一段，引導(dǎo)學(xué)生對〃守信用〃

的詳細(xì)感悟。

(4)齊讀第一段，理解〃小熊為什么樂得直打滾兒?〃重點(diǎn)體會〃美滋

滋〃這個詞語，并讓學(xué)生說出"ABB〃式的詞語。

(5)啟發(fā)提問：〃小熊為什么又不去奶奶家了？〃自由讀其次自然段,

同桌說“小熊不去奶奶家的緣由〃。

(6)老師啟發(fā)設(shè)問：〃媽媽怎么和小熊商議的?〃〃小熊是怎么說的?

又是怎么做的?〃(小組合作學(xué)習(xí)，自由讀2~8自然段，優(yōu)生帶動后進(jìn)

生讀、溝通、探討老師提出的問題，老師巡察，看學(xué)生完成的狀況。）

（7）老師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況提問，學(xué)生回答，老師相機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)語

句，體會語感。〃我不能去奶奶家了。〃要讀出惋惜的語氣?！魈煸?/p>

去種樹行嗎?〃是一種商議的語氣?！ú恍?，我答應(yīng)過在家等他?！ㄒx

出看法堅決的厝氣。

⑻齊讀其次至八自然段。（這部分是重點(diǎn)，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀和

探討溝通中，品讀重點(diǎn)詞句，老師加以適時引導(dǎo)和闡述，讓學(xué)生品嘗

和理解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解"小熊和小鹿都是守信用的

好孩子?！?/p>

（9）齊讀最終一段。思索：為什么媽媽說小熊和小鹿都是守信用的

好孩子?你情愿做一個守信用的好孩子嗎?為什么？老師出示打算好的

紙條：從哪些地方看出小熊和小鹿都是守信用的好孩子?（學(xué)生回答,

加深理解課文內(nèi)容。）

5、齊讀課文，是學(xué)生與再次產(chǎn)生共鳴。

6、支配作業(yè)，復(fù)習(xí)強(qiáng)化。

出示小黑板（課后練習(xí)3）,學(xué)生照樣子，說一說，寫一寫，老師

巡察，寫完后展不成果。

總結(jié)延長：

小熊和小鹿都是守信用的好孩子，你情愿做一個守信用的好孩子

嗎?把自己或同學(xué)守信用的一件事講給大家聽。

小學(xué)一班級上冊語文教案部編版篇2

教學(xué)要求：

1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的生字，讀一讀，寫一寫。了解漢字部首的表

意作用。

2、讀一讀，積累詞語飛

3、說饒口令。

4、閱讀觀賞。了解倒影的常識。

5、做吹泡泡的嬉戲，視察泡泡的大小、形態(tài)、顏色，再說一說。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

1、正確書寫漢字，積累詞語。

2、學(xué)會視察，并有序、通順的說，培育學(xué)生的視察以及表達(dá)實(shí)

力。

課時劃分：

兩課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)語海拾貝及閱讀觀賞部分，鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的生字，能夠正確

書寫，并積累詞語，讀中相識倒影。

教學(xué)過程：

一、好玩的漢字

1、學(xué)生讀一讀課中的生字。

2、指名讀一讀，其它正音。

3、以第一組為例，引導(dǎo)學(xué)生視察。

(1)引導(dǎo)學(xué)生從字型上視察，找出它們的異同點(diǎn)。

⑵指名反饋：第一組的字都和木字有關(guān)。

4、學(xué)生同法視察其它組生字，并說說自己的視察結(jié)果。

5、教學(xué)小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從部首或部件的表意作用，理解漢字，

另外也可以用類推法歸納同類的字，幫助自己系統(tǒng)的識記漢字。

二、詞語超市

1、學(xué)生自由讀一讀。

2、思索：這些詞語有什么特點(diǎn)？

3、學(xué)生反饋，老師小結(jié)。

4、讀中積累。

三、寫一寫

1、出示要求書寫的生字，學(xué)生讀一讀。

2、引導(dǎo)學(xué)生視察每一行的共同點(diǎn)。

3、第一行全包圍，其次行上下結(jié)構(gòu)，第三行左右結(jié)構(gòu)。探討書

寫時應(yīng)遵循什么規(guī)律。

4、指導(dǎo)書寫，老師巡察輔導(dǎo)。

四、說繞口令

1、學(xué)生自由拼讀。

2、老師板書鼻韻母。

3、集體競賽讀饒口令。

五、閱讀觀賞

1、讀兒歌。

2、探討：傻鴨子為什么撲了一個空？

3、老師出示山的倒影圖，讓學(xué)生知道什么是倒影。

4、學(xué)生再讀兒歌。

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

組織學(xué)生開展吹泡泡嬉戲，并指導(dǎo)學(xué)生視察泡泡的大小、顏色、

形態(tài)，再說一說。培育學(xué)生的視察以及表達(dá)實(shí)力。

教學(xué)過程：

一、老師讀題，明確要求

1、老師：這一次的語文生活讓我們干什么？

2、平常我們都玩過吹泡泡的嬉戲，只是我們沒細(xì)致的視察過。

3、老師提出吹泡泡活動過程的要求。

⑴細(xì)致視察。

(2)活動中留意禮讓，留意活動的平安。

二、吹泡泡活動

三、說一說

1、學(xué)生先在小組內(nèi)說一說，擴(kuò)大說的面。

2、指名說一說，學(xué)生評議：哪些地方說的好，值的學(xué)習(xí)，哪些

方面說的不夠，要更正。

3、再指名說一說。

4、老師小結(jié)。

小學(xué)一班級上冊語文教案部編版篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，對形近的

復(fù)韻母能正確區(qū)分。（重點(diǎn)）

2、復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確、嫻熟認(rèn)讀。（重點(diǎn)）

3、正確、流利、有感情地朗讀漢語拼音兒歌，增加拼讀實(shí)力，

豐富語言積累。（重、難點(diǎn)）

4、復(fù)習(xí)會寫的生字，嫻熟駕馭。

5、在實(shí)踐活動中，進(jìn)展思維，提高聽說讀寫實(shí)力，感受語文學(xué)

習(xí)的樂趣。

課前打算

1、課件（老師）

2、實(shí)物投影儀（老師）

3、字母卡片（學(xué)生）

4、小組匯報單（老師）

課時支配

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

1、孩子們，秋天到了，在這個漂亮的季節(jié)里，你最想做什么?（生

自由發(fā)言）

2、同學(xué)們的想法可真不少，這節(jié)課，再次跟隨老師去秋游吧！

（播放音樂：《一同去郊游》）

設(shè)計意圖：〃愛好是最好的老師〃，針對一班級孩子的心理特點(diǎn),

將枯燥的拼音學(xué)習(xí)設(shè)計成學(xué)生喜聞樂見的秋游活動，使學(xué)生快速進(jìn)入

最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、讀讀比比一一激趣視察巧分類

1、出示課件：郊外漂亮的景象，藍(lán)藍(lán)的天空下，一群孩子有的

在草地上追逐玩耍，有的圍坐在一起玩嬉戲，還有的在草地上歡快地

跳著扇子舞。

2、孩子們，你們看，他們多快樂哪!瞧，那扇子上還有拼音呢!

你們情愿去讀一讀嗎？

3、那可要睜大眼睛細(xì)致瞧了，請大家細(xì)致視察扇子上的音節(jié)，

你能正確拼讀哪一對呢?（課件出示扇子上的音節(jié)，學(xué)生自由選擇拼

讀。）

4、區(qū)分前、后鼻韻母

（1）老師強(qiáng)調(diào)：在讀的時候，舌尖要向上齒齦移動，抵住上齒齦發(fā)

鼻音，在讀的時候，舌頭漸漸后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔通過。

⑵假如在他們前面加上生母，一聲，大家還會讀嗎?（指名讀、齊

讀）

⑶是整體認(rèn)讀吾節(jié)，可以干脆讀出來，同學(xué)們可要記住喲I

⑷我們把這兒對扇子上的音節(jié)再讀一遍吧！

5、區(qū)分

大家留意視察：這兩個音節(jié)又有什么不同呢？

強(qiáng)調(diào)：一個是兩拼音節(jié)，一個是整體認(rèn)讀音節(jié)，在讀的時候要留

意，整體認(rèn)讀音節(jié)要直呼。

6、區(qū)分平、翹舌音節(jié)。

(1)誰能精確地讀出這兩個音節(jié)呢?邊讀邊思索有什么區(qū)分。(指名

讀)

(2)要留意平、翹舌音的發(fā)音規(guī)律，誰還能列舉幾個這樣的例子？

7、區(qū)分介母

(1)出示讀音時，應(yīng)當(dāng)留意什么？

(2)生試著讀一讀。

8、區(qū)分綜合音節(jié)(齊讀、指名讀、開火車讀。)

三、比一比、讀一讀一一我們長得不一樣(區(qū)分形近韻母)

1、區(qū)依據(jù)發(fā)音方法區(qū)分：先發(fā)第一個字母的音，再滑向下一個

字母。

2、男女生競賽拼讀這三組音節(jié)。

3、出示拼音卡，試著再拼讀幾組。

設(shè)計意圖：除教材上的音節(jié)外，又補(bǔ)充一些類似音節(jié)讓學(xué)生拼讀

區(qū)分，扎實(shí)鞏固這部分內(nèi)容。

四、我會選直呼音節(jié)練拼讀

1、看到小摯友玩得那么快樂，孩子們，你們是不是也想?yún)⑴c呀?

快想想，告知老師秋游時你想帶什么物品？

2、請大家小組內(nèi)探討，并在小組匯報單上，每人用拼音寫一樣

物品。

3、小組選代表匯報，實(shí)物投影儀上顯示匯報成果，集體訂正錯

誤音節(jié)。

4、剛才大家在思索的時候，老師也想了一些，看有沒有和大家

重復(fù)的。（出示教材上的詞語音節(jié)）

5、自由讀，小組內(nèi)讀，開火車讀。

設(shè)計意圖：新課標(biāo)提倡〃主動學(xué)習(xí)〃的教學(xué)策略。在這里，學(xué)生是

學(xué)習(xí)的主子，老師為學(xué)生營造發(fā)揮樂觀性、自主性和制造性的空間,

通過情境的創(chuàng)設(shè)，開展學(xué)習(xí)活動，通過〃自主、合作、探究〃的學(xué)習(xí)方

式，激發(fā)學(xué)生的主動意識。

五、伴樂下課，布置作業(yè)

1、孩子們，在你們的建議下，現(xiàn)在老師已經(jīng)備齊了物品，讓我

們唱著歡快的歌兒接著前行吧!（播放《一同去郊游》）

2、宣布下課，布置任務(wù)：把你在操場上看到的物品或景色用拼

音寫下來，假如能用一兩句話寫出感受就更棒了！

設(shè)計意圖：由課堂向課外延長，讓學(xué)生到漂亮的大自然中去〃尋

知探寶〃，讓學(xué)生體會到語文學(xué)習(xí)的愛好、價值與魅力，同時培育學(xué)

生用拼音表達(dá)的實(shí)力。

小學(xué)一班級上冊語文教案部編版篇4

課型新授課：課時2

學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計

L相識10個字,相識1個偏旁。

2、會寫〃人、七、兒、無、九〃5個字；

3、學(xué)會猜謎語。

預(yù)習(xí)模塊

預(yù)學(xué)設(shè)計：

自己讀讀52頁，找出相識和不相識的字。

問題生成：

讀音不規(guī)范的地方許多。

展示模塊

一、猜謎語

1、提問：頭戴小紅帽，身穿大白袍。走路搖擺擺，游泳穩(wěn)又快

——鵝。

大家一起背誦詠鵝。

2、提問：千條線，萬條線，落在水里看不見一-雨。

二、朗讀課文，并識字。

1、先將黑板上的10個字認(rèn)讀一下，細(xì)致視察這些字，有沒有哪

個字的一部分你相識呢?然后領(lǐng)讀課文。

2、解讀意思:

遠(yuǎn)看山有色：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，山上綠色青蔥；

近聽水無聲：走進(jìn)了，卻聽不到流水嘩啦啦的聲音；

春去花還在：春天過去了，花兒沒有凋謝，還在開放；

人來鳥不驚：人走近了，鳥不會驚走。

-----------面。

3、老師領(lǐng)讀其次遍，然后圈起要相識的字，然后找2個學(xué)生領(lǐng)

讀，然后自己閱讀。

4、黑板重點(diǎn)字領(lǐng)讀5遍，然后自己讀一遍，寫2遍拼音。

三、會寫〃人、七、兒、無、九〃5個字

老師示范人、七、兒、無、九的寫法：

與之前的區(qū)分：八：撇低捺高，撇捺不接觸；

入：撇低捺高，撇捺接觸；

人：撇高捺低；

學(xué)習(xí)筆畫：豎彎鉤和橫折彎鉤

學(xué)習(xí)兒、無、九

教一個字學(xué)生練習(xí)寫一個字，每教完2個后，老師檢查，再練習(xí)

5遍。

復(fù)習(xí)模塊拓展提高性練習(xí)：

找到課本53頁的反義詞

檢測性練習(xí)：

1、找到下列字的拼音，將序號填到括號里：

10個字

2、

無字共幾筆?第三筆是？

九字共幾箋?其次筆是？

板書

課后反思優(yōu)點(diǎn)：留意孩子愛好進(jìn)展

不足：生字詞不嫻熟

改進(jìn)思路：在后面的學(xué)習(xí)中不斷加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。

小學(xué)一班級上冊語文教案部編版篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、用自己喜愛的識字方法學(xué)習(xí)本課12個生字，能按筆順規(guī)則正

確、工整的書寫8個生字，并能試著觀賞自己書寫的字。

2、止確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合生活實(shí)際，理解小詩。

3、在讀風(fēng)中體會風(fēng)的調(diào)皮、可愛，在找風(fēng)中喚起該生生活感受，

在畫風(fēng)寫風(fēng)中培育學(xué)生創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字、朗讀、背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會風(fēng)的頑皮可愛，培育學(xué)生細(xì)心視察習(xí)慣。

教學(xué)打算：

能感知風(fēng)的風(fēng)景圖片或相關(guān)課件

一、復(fù)習(xí)：《詩經(jīng)》有關(guān)內(nèi)容

1、《詩經(jīng)》是我國最早的一不是歌總集，回憶《詩經(jīng)》有關(guān)的內(nèi)

容？

答案：略。

2、我們知道《詩經(jīng)》是我國詩歌的現(xiàn)實(shí)主義的源頭。

3、上一節(jié)課，我們學(xué)過《氓》，我們一起背誦1、2節(jié)，要求背

誦。

1）、七倍。

2）、每位派代表背。

4、通過學(xué)習(xí)《氓》我們大家知道這苣詩歌寫什么內(nèi)容的?

一位漂亮、和善、可愛、大方、癡情的女子自由戀愛一一婚變一一