人為本”的藝術原則。

學校音樂二班級教學反思

教學中我力求在“合”的根底上表達音樂形象，所以在合唱教學

假設缺乏對日常課堂教學中消滅的問題，進展反思和不斷積累的

前，先讓同學看低聲部旋律，整體傾聽合唱局部內旋律，讓同學在傾

意識,老師很璀把握駕馭課堂教學的力量。只有反思，老師才會不斷地

聽中“找出”低聲部的旋律，并跟唱。在唱的過趣當中，將高，低聲

剖析自己在課堂教學中的優(yōu)缺點，今日我在這給大家整理了一些學校音

部的旋律設計為家庭中某個角色的歌聲，用旋律碟唱的方法學唱兩個

樂教學反思，就讓我們一起來看看吧！

聲部，或分組自主陳唱相應角色的旋律，并互換淀律進展演唱。引導

學校音樂二班級教學反思1

同學像和家人相處一樣進展演唱，做到“和諧相史”，相互協(xié)作“，”

?序意的京？是一首二聲的合唱歌曲?？钋肜L了一個溫像而得意的

缺一不行。

家庭，音樂美麗抒情，節(jié)奏伸展，旋律流暢，表現(xiàn)了對奇特生活的贊

另外在教學過程中，同學聲音的統(tǒng)一是特殊重要的一方面，在平

美和憧憬。歌曲教學的重點是用美麗，安詳?shù)穆曇粞莩枨?，難點是

常對同學的教學中，我比較留意對他們進展唱歌習慣的常規(guī)培育。有

用和諧的二聲部合唱有感染力地表演歌曲。

好的音色，合唱的歌曲才能夠產(chǎn)生和諧，更美的效果。在這節(jié)課中，

整堂課，老師通過音樂活動、唱歌教學、創(chuàng)編歌詞等多種教學形式,

我要求同學歌聲要協(xié)調統(tǒng)一，從而做到在聽覺上得到更好的審美體臉,

讓同學在“情”的感受當中來感受音樂，在“情”的召喚中噢起同學學

從而到達合唱教學的目的。

習音樂的渴望。通過學習，同學感受到爸爸、姆姆的愛和家庭的溫存，

本節(jié)音樂課老師激情、投入和感染力還不夠深化。在新歌教學環(huán)

從而啟發(fā)了孩子去愛自己的家。充分的表達了以“音樂為本”、以"丙

V1,*9頁

節(jié)上，對同學難點點撥不夠。由于受同學的家庭條件、居住環(huán)境以及音常規(guī)訓練，以形成音樂課堂的特點。

樂根底等影響，很多同學課外很少接觸杳樂，同學對音樂學問、音樂術新設標下一班級音樂課的內容特殊豐富，觀賞，創(chuàng)編，器樂，唱

語很生琉，在沒有進展系統(tǒng)的復習的狀兄下，同學涕堂發(fā)言精確歌教學等等幾乎每堂課都有涉及。內容看起來特殊的豐富而好玩，可

率不高。針對這一現(xiàn)象，老師在今后的音樂教學過程中要主動思考，創(chuàng)是假設把握不好，課堂就會顯的很亂而教學任務完不成。我覺得對一

設適合本校同學學習音樂的方法，從而提高同學的音樂素養(yǎng)。班級的孩子來說，音樂學習的的方式就是玩耍。只有當孩子在音樂玩

學校音樂二班級教學反思2耍過程中獲得歡快，才能喚起他們對音樂學習的那種緣自心底的寵愛,

一班級同學剛進入學校，課堂常規(guī)訓練是必不行少的，所以對同學并成為他們終身學習的不竭動力。所以在我的課堂里，一帔都是玩耍

要有打算地進，展常規(guī)訓練，這而以后的音樂課特殊重要。除了時同學站、和活動點穿的，把我自己也變成了他們的年齡,融入到他們當中去。

坐、行、排隊要進展嚴格的訓練外，對音樂課的籬規(guī)訓練也是不能無視那樣小孩子的愛好很深厚。

的。爭樂是一種語言藝術，它能夠通過旋律若給大家喜、怒、哀、樂。因此，在一班級的課堂設計中，將節(jié)奏、旋律、鍬詞、演唱等各

所以我認為音樂課也應當用音樂形式來訓練同學的常規(guī)。讓同學真正感種音樂課的常規(guī)與學問與技能的訓練均溶入玩耍之中，讓同學在玩耍

受什么是音樂課。例如：讓同學傾聽音樂進敢室，用音樂的“問好歆”中把握各項音樂課常識、在玩耍中傾聽、在玩耍中自我想象、在玩耍

來進展師生問好，設計一段師生問好音樂問候語言，拍節(jié)奏讓同學坐好，中主動表現(xiàn)、在玩耍中大膽制造。玩耍中,同學有個體的獨立活動，

來到達用音樂說話的常規(guī)訓練。不僅加強了同學的練耳力量，還能到達更有充分的卿生、同學合作活動。通過這些師生合作的玩耍活動，同

M2或K9,

學不僅學會了相關的本事，體會到了音樂活動的歡快，更為重要的是：在同學初步感受春雨的畫面和音響后，再引導同學用自己的聲音或自

在合作學習中，同學學會了與人溝通，與人財話，熬燥了膽識，增加了制的打擊樂仿照下雨的聲音,在教唱環(huán)節(jié)中，一制造開放式和趣味性

自信念。在課堂中實行玩耍、合作的學習方式，方式的轉變能夠讓老師的。音樂學習情景，結合看課件，聽錄音及老師用溫存的聲音描繪，

教得輕松快活，同學也學得歡快，并使音樂課堂布滿了生命的活力，散向同學再現(xiàn)了一幅大自然春天的美景，同學仿佛看到了天上下著蒙蒙

發(fā)著濃濃的人文氣息。細雨，綠抑條在空中飄舞，種子競相破土而出的一派春意盎然的景象。

孩子就象一張白紙，你給什么就留下什么,因此在今后的敢學中要良好情境的設置，激發(fā)同學演唱欲望為學唱歌曲做預備。

不斷流善與加強自己，努力使音樂課堂的學習充實有效！二、淡化教唱,培肓自主性。

學校音樂二班級教學反思3這首敢短小筒練，布滿童趣，同學易唱易記，在教學中我淡化了

?小雨沙沙?是一首布滿活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)教學環(huán)節(jié)，以聽唱為主。打破老師教同學唱的模式，并用鼓舞的語言

出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕快、話潑，流暢。激發(fā)同學的自信念，讓同學大膽上來演唱做示范，雖然同學的音準把

教學中我充分調動各種手段讓同學在短短的四格外鐘內得到美的握的不是很精確，但節(jié)奏特殊穩(wěn)，表情豐富，紿其他同學樹立了

體驗，指導同學在演唱中發(fā)揮想象，在編創(chuàng)中得到進展。好典范。

一、創(chuàng)設情鏡，激發(fā)情趣。三、鼓舞主動叁與.發(fā)揮想象。

同學說說上學路上看到的春天秀麗景象，再放一段春雨風光的錄象選出創(chuàng)編環(huán)節(jié)中運用生動活潑的玩耍引入，激起同學創(chuàng)編的愛好。

V3,*9頁

選出創(chuàng)編好的同學分別扮演“小雨”和"種子”，邊唱邊表演，引導同二、課標要求與分析

學把種子在雨水的滋潤下破土而出的喜悅之情表達出來。這時孩子們都音樂課的教學過程就是音樂藝術的實踐過程。因此，全部的音樂

想?yún)⑴c到當中，無形中創(chuàng)立了一種自由公平愉悅的學習氣氛，使孩子們教學領域都應重視同學的藝術實鼓，主動引導同學參與各項音樂活動,

大膽的參與充分的表現(xiàn)。將其作為同學走進音樂，獲得音樂審美體驗的根本途徑。通過音樂藝

四、缺乏之處：術實踐，增加同學音樂表現(xiàn)的自信念，培育良好的合作意識和團伙精

1、一班級歌曲的音準方面，雖然在其次學期有很大進步，但在今神。因此本課？白鴿?教學中通過學習歌曲的二聲部輪唱，或者輪奏能

后的教學過程中，還需近一步提高同學的音高、音準。聽辨兩4聲都，感受團隊協(xié)作的力量。

2、在授課過程中，應帶著同學把歌詞在?小雨沙沙？的歌曲旋律中，三、教材分析

有感骨朗讀一遍，這樣同學在學習歌曲時，就會把這首歌曲所表達的情?白姆？是一首捷克民歌，二聲部輪唱歌曲，共有三個樂句組成，

感更好的表現(xiàn)出來。歌曲旋律接受級進的方式，上升，下降，旋律清楚流暢，但同音反復

學校音樂二班級教學反思4處等地方，音準還是有一些難度，旋律的走向和力度的轉變嚴密結合,

一、教材依據(jù)對于三直級的同學要很好的練習的。

本課是人教版？義務教育潦程標準試驗教科書？言樂？（三走級下冊）四、同學分析

第八單元七彩的生活其次課。三花級的同學獨特差異大，是形成自信念的關鍵期，對自然界和

M-94

各種音響感到古怪和好玩，能夠用自己的聲音和樂器進展仿照，能1.有造情感氣氛，激發(fā)同學的學習愛好。學習新課之前，播放一

夠隨若生疏的啾曲和樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響，樂于參與各種演段廣場白密放飛的視頻伴著一段奇異的歌曲，今E1是你的生日，我的

唱活動，并能在唱歌演唱中逐步把握和運用，能夠用自然的聲音進展獨中國，早晨我放飛一群白的。讓同學從內心感受秀麗的白代表世

唱、合唱、輪唱等等。并且樂于參與各種演奏形式。界和平，這是和平的飛翔，友情的飛翔。

五、教學目標2、引導同學感受音樂，奇異設計教學環(huán)節(jié)，依據(jù)歌曲的內容，奇

通過這一課的學習，要讓同學學會看？白鴿?的歌譜進展二聲部輪唱,異設計教學環(huán)節(jié)，從而起到事半功倍的效果。學習歌曲時，把教學重

能用匚風琴吹奏旋律，并進展，合奏、輪奏；能聽辨兩個聲都，感受兩點放在歌曲的生疏與表現(xiàn)以及二聲部輪唱和處理上，首先通過講故事

個聲部表現(xiàn)出的和聲美,能有感情的演唱？白的？表現(xiàn)出白鴿的得意，同導入新課，讓同學們有古怪心，激發(fā)同學的學習愛好，然后通過設

時引導同學更加的寵愛生活，感受到身邊事物的奇特。計音階玩耍嫻熟的把握歌曲的旋律，使同學更好內把握音準，對于下

六、教學重難點一步的二聲部輪唱起到很好的作用。

堂點：精確有感情學唱歌曲，能用口風琴吹奏旋律。3、感受歌曲意境，合作探究。同學以小組為單位開放商量，依

殖點：精確、有層次地輪唱歌曲。據(jù)歌曲內容、心情對唱曲進展制造實踐活動，培育同學的主體意識、

七、教學策略合作意識。學習歌曲時老師讓兩位同學為一組進展歌詞二聲部朗讀訓

為了把本課的課標和教學任務完成好，我設計了以下教學策略：練、單聲部口風琴訓煉、二聲部口風琴訓練、為表現(xiàn)二聲部歌曲輪唱

第5負共9頁

訓練汀下良好的根底,讓同學充分感受二聲都和聲的奇異，最終，讓同嘴里街老一根新穎的橄欖枝，諾亞歡快地知道洪水已在開場退去，消

學們課后收集關于白鴿的一些歌曲,感受不同的音樂風格。滅了陸地，于是鴿子和橄欖枝成為和平象征的由來。

［課前預備】（設計意圖：通過觀看前放飛白鋸的壯麗場面，感動同學，讓同學

多媒體課件、電子琴。初步了年白鴿的得意的形象，）

A【教學流程與設計意圖】2、音樂玩耍：音階府但但

（一）激情引趣課件呈現(xiàn)C大調音階動畫，吸引同學的留意力，生疏音階的每個

1、視頻導入：放飛白鴿音，由于歌曲旋律接受級進的方式，上升，下降確定要唱精確

今日有一位小嘉賓和我們一塊來了，它是誰？3、啟音練習，仿照鴿子的聲音。

大宗說說這是在哪放飛白鴿？你鈿會學鴿子叫嗎？（咕咕咕咕）真好聽！老師引導輕聲地仿照。

呷位同學來描述下^子的形態(tài)，它長的什么樣子？4、感受旋律:

笛子形態(tài)秀麗，性格溫存，那它有什么本事呢？（1）聽這只得意的小鳥想唱歌了!

它能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳奇，在圣經(jīng)故事？創(chuàng)世師范唱：5444|4333I22I5-I5444I4333I22I1-I

紀？里記載說：當時發(fā)生了特大洪水，諾亞造了一個方舟在水上漂流。用咕哼唱

有一天他放出一只行子，要它去探問洪水漲落的消息。鴿子飛回的時候（2）小鴿子召喚大家一起唱吧！

W6?R9?

（3）來，抬頭、挺朋做一只神氣的小鴿子。5,真好，我們來完好的唱一唱。

。）唱的真好，小鴿子們聲音再輕松些,有點彈性就更好了6同學把握了歌曲旋律，進展口風琴演奏煉習。

（設計意圖：讓同學通過實踐煉習，感受音樂，激發(fā)愛好，為學習6、你們說小鴿子飛到窗前干什么？

新歌（下根底。）7、個男孩睡的可真香啊！我們用什么樣的心情來召喚他呢?急促，

（二）學習新歌親切，跳動的聲音。

1.觀賞歌曲（播放歌曲、出示單聲部歌語）（通過觀賞歌曲、練習唱歌、口風琴演奏等方式，使同學充分感受

今日，小鴿子就為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?？白鴿？。好聽嗎？歌曲、學習歌曲）

（搐放第一遍）（四）歌曲輪唱與提高

2,認真聽，歌曲共有幾句？先折老師讀讀軟詞，你們試試。剛剛這1、小白鋸這么得意，那老師要組紈一個小白的合唱團，你們說說

三句中有哪幾句旋律我們很生疏?對了，這兩句旋津是一樣的，但是歌我們除了齊唱還有什么不同的演唱方式嗎？領唱，齊唱。

詞有轉變了。（播放其次遍）2、今日我們再來試試掄唱。輪唱的特點就是有兩個聲部，一前一

3,那我們一起讀讀歆詞吧。（有節(jié)奏、咬字清楚）后的演唱。（出示二聲繇動態(tài)歌譜）

4.我可要出個難題了，誰會唱歌曲的第一句??？3、我們來看看，第一聲部和其次聲部的旋律一樣嗎？那哪個聲部

（司學可以提出不同意見，試著演唱）（落放第三遢）先唱？留意了，第一聲部比其次聲部多了一個快起床。

#7?no?

我們大家分為兩個聲部，一起來唱唱。的是要上好每一堂課，很多問題并不能僅僅靠一節(jié)兩節(jié)課就能解決的,

4、把同學兩人分為一組來嘗時著練習，更好的完成歌曲、表現(xiàn)敬是要靠平常對孩子潛移默化的影響，在詳情之處漸漸落給你對音樂的

曲。理解，把握住他們學習音樂的正確的方向，并且能成為他們中的一員,

5、用自然的聲音演唱，自己演唱的同時意要聽到另一聲部的聲音。