TeachingPlanForGrade6

UnitlIwrotealongletter.

一教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會VOCABULARY的單詞。

2.復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期學(xué)習(xí)的句型：“Didyou…”、“Yes,Idid./No,I

didn,t"、,Whatareyougoingtodo?I'mgoingto...”、

T11…”

3.懂得“air”、“ear”、“ere”在單詞中的發(fā)音。

二教學(xué)重點

1駕馭“air”、“ear”、“ere”的正確讀法和發(fā)音。

2嫻熟運用句式“Didyou…”、T11…”進行交際。

三教學(xué)難點

1嫻熟運用句式‘Tn…”進行交際。

四.教學(xué)用具

教學(xué)錄音帶自制課件學(xué)生自備的信封、郵票、課文中單詞的實

物

五教學(xué)過程

THEFRISTPERIOD

(Vocabulary>Review、PracticKPractic2)

1.revision:

?Sayhellotothestudents

?Singasongwhichtheyhavelearnedinlastterm.

2.Presentation:

?Presentthepicturesofcandyicecream?--with

computer.

?WritedowntheChinese糖、雪糕……

?Havestudentstoworkoutthenumber-plus-classifier

?Takeoutalltheobjectsandelicitallthenouns.

3.Practice(l):

?Playagameandmasterthenewwords

?Lineupalistof"a”,haveSsworkouttheEnglishwordof

classifier,thenlearnthenewwordstogether.

?Games:Makefriends(matchthenumber-plus-classifier

andthenountogether.)

4.Practice(2):

?TaskSsaquestionandelicitReview.

?Listentothetape

?Readtogether

?Redesignthedialogue

?Feedback

5.Conclusion:

Goovertheblackboardwriting.

6.Homework:

?Copythenewwordsfourforeach.

?Readthetexttotheirparents

THESECONDPERIOD

(Conversation>Chantactivity1-2Activity)

1.revision:

?Sayhellotothestudents

?Listeningtest.

2.Presentation:

?TtellastoryaboutTonyandGogo,anddemonstrate

howcanTonysendaletter.Astoelicitallthenew

knowledgepoints.

4.Practice:

?Listentothetapeandtrytotellthestory.

?Listenandrepeat.

?Readtogether

?Groupworkastoactoutthedialogue

?ListentoChantactivityandsingtogether.

?FinishtheExercisesonPage6.

?ComestoActivityonPage7

4.Conclusion:

Goovertheblackboardwriting.

5.Homework:

?Readthetexttotheirparents

?Imitatetheessayonpage?andrewriteanewone.

THETHIRDPERIOD

(Soundsandwords、Listenandchant、workbook)

1.revision:

?Sayhellotothestudents

?Chanttogetheraswarmup.

2.Presentation:

?Listentothetapeandfindoutwhatthefeaturesare.

?Tdemonstratehowtopronounce“air"、“ear”、

"ere”.

?Ssreaditonebyone.

?Ssreadthewordsfreely,secondlyaskthemtosetupmore

examples.

3.Practice:

?Listentothetapeandchanttogether.

?Groupworkthenmakeperformance.

4.Conclusion:

Goovertheblackboardwriting.

5.Homework:

?Copythewordsof"Thesoundsandwords”(4foreach)

?Readthetexttotheirparents

教學(xué)后記：____________________________________________

六年級英語上學(xué)期FriendswithEnglish

Unit2Iusuallylookforcookies.

Thefirstperiod

Teachingcontents:

VocabularyandTarget

Teachingkeypoints:

Newwords:neversometimesusuallyalwayssubwaybustaxi

bike

Howdoyougettoschool?Iusuallytakethebus.

Doyouevertakeataxitoschool?No!Inevertakeataxito

school.

Teachingaids:recordertapepicture

Teachingprocedure:

一、T:Howdoyougettoschool?

S:Iwalkgettoschool.（引導(dǎo)學(xué)生理解用usually的含義）

T:Iusuallygettoschool.

二、利用卡片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的單詞

①Inevertakeabustoschool.

Isometimestakeataxitoschool.

Ialwaysrideabiketoschool.

從句子中學(xué)習(xí)單詞的意思(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞組：takeataxi

\takeabus\rideabike\takeasubway)

②板書句子：Howdoyougettoschool?

Iusuallytakethebus.

③Readtogetherandgroupbygroup

④相互問答——進行小組中抽查駕馭的狀況。

⑤T:Howdoesshegettoschool?

S:Sheusuallytakesabustoschool.

T:Doyouevertakeataxitoschool?

S:No!Inevertakeataxitoschool.

⑥Practice1\2(Page11)

三、要求學(xué)生能把其背出來。

四、Doexercis?T一上andwrite

takeabustakeasubwayrideabikewalk

五、Homework:

Copythenewwordsandsentences.

RevisetheTarget

五：板書設(shè)計：Howdoyougettoschool?Iusuallytakeabus.

doesshe/he?She/He

教學(xué)后記:

Thesecondperiod

Teachingcontents:

Conversation

Teachingkeypoints:

Newwords:insectslookforfindofcourselostfound

Iusuallylookforcookies.We'relost.

Teachingaids:recordertapepicture

Teachingprocedure:

一、先放一篇課文讀一次，后讓學(xué)生理解課文的內(nèi)容，引導(dǎo)其把不懂

的說出來。

二、重點教學(xué)生單詞：find—foundinsectslookfor

⑴每一幅圖抽學(xué)生將他讀一次。

⑵叫學(xué)生表演GogoTonyJenny

⑶相互背書和小組間相互檢查。

⑷唱歌--讓學(xué)生邊聽歌邊Finishthesentences.

(5)ActivityDraw,askandanswer

(6)Doexercise:WritingBookUnit2

(7)Homework:

Copyconversationandreviseit.

教學(xué)后記：

Thethirdperiod

Teachingcontents:

Soundsandwords

Teachingkeypoints:

Newwords:earhearnearclearcheerbeer

Teachingaids:recordertapepicture

Teachingprocedure:

一、老師將ear的音標(biāo)寫出來，讓學(xué)生看著書本上的相同字母，把字

母同一音標(biāo)的圈出來。

二、播放錄音，讓學(xué)生跟讀。

三、學(xué)生通過充分練習(xí)后，老師發(fā)一個音，讓學(xué)生指著相應(yīng)的單詞，

嬉戲是看嘴猜單詞。

四、玩嬉戲，小組間相互點和讀。

五、小練習(xí)：完成填空題。

六、Let'slistentothechant.播放一次錄音，全班跟著唱。

七、Homework:

CopythewordsandListenchant.

教學(xué)后記：__________________________________________

Unit3Howoftendoyougohiking?

Thefirstperiod

(Vocabulary&Target)

Teachingobjectives:

1、學(xué)習(xí)Vocabulary部分的單詞和詞組，要求四會。

2、學(xué)習(xí)Target部分對話，并能運用所學(xué)句型進行對話。

Teachingkeypoints:

Vocabulary部分的單詞、詞組和Target部分的對話。

Teachingdifficultpoints:

運用所學(xué)的單詞、詞組與句型進行交際會話。

Teachingprocedure:

一、Revision

1.(學(xué)生做動作)Askandanswer:

SI:Doyouevertakethebustoschool?

S2:Yes,Ido.

SI:Doessheevertakethebustoschool?

S3:Yes,shedoes.

SI:Howdoesshegettoschool?

S3:Shealwaystakethebus.

2.Singthesong:EverydayItakethebus.

二、Presentation

H）學(xué)習(xí)Vocabulary部分的單詞與詞組：

1、師創(chuàng)設(shè)情景（叫一位學(xué)生出來做釣魚的動作，并出示日歷）進

行問答：

T:Howoftendoyougofishing?

T:（師代學(xué)生答）Igofishingonceweek.

引出并教學(xué)單詞與詞組：howoftengofishingonce

2)用同樣的方法教學(xué)其它的單詞與詞組：

twicethreetimesgodancinggohiking

goice-skatinggoswimmingonceaweek

oncemonthonceayear

3)Booksopen,listentothetapeandrepeat,andthenread

thewordstogether.

4)LettheSstoreadthewordsbythemselvesfreely.

5)Playgames.(拋球看圖說短語競賽)

規(guī)則：老師把球拋給每組同學(xué)，接到球的同學(xué)就要看圖趕快說出

一個短語，說對了加1分，說錯了加一分。(留意：

每組的機會要均等，而且每組里講的短語不許相

同。)

6)Tocheckwhocanreadthewordsandphrases.

(二)學(xué)習(xí)Target部分的句子

1)ListentothetapeforTargetandrepeat.

2)Asksomestudentstorepeatafterthetape.

3)Towritedownthesentencesontheblackboardand

practice.

4)ShowthepicturestolettheSstomakepair-works.

A:Howoftendoyougohiking?

B:Veryoften.Igohikingaboutonceaweek.

5)Practiceinpairsfreely.

6)AsksomeSstoactoutthedialogues.

三、Summarize(讓學(xué)生總結(jié)這一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容)

四、Homework

1、背誦Vocabulary部分的單詞和Target部分的句子。

2、Copythenewwordsanddrills.

3、運用所學(xué)的句型進行對話練習(xí)。

TheSecondPeriod

教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固學(xué)習(xí)Vocabulary部分的單詞、詞組和Target部

分的對話。

2、能嫻熟駕馭Howoftendoyougo五的監(jiān)?這一型與

其問答。

教學(xué)重點、難點：嫻熟運用所學(xué)句型進行對話。

教學(xué)過程：

一、Revision

1、創(chuàng)設(shè)情景或出示圖片，讓學(xué)生間相互問答：

A:Howoftendoyougohiking?

B:Veryoften.Igoaboutonceaweek.

二、學(xué)習(xí)Conversation

1、Letthestudentsreadtheconversationbythemselves.

2、Listentothetapeandrepeat.

3、Teachthenewphrases:notreally.begoodat

twiceamonth

4、Readaroundtheconversationbythemselves,thenactit

out.

5、分組表演對話，對有創(chuàng)的學(xué)生賜予表揚。

6、Readaroundthedialoguestogether.

三、學(xué)習(xí)Songactivity

1、Talkaboutthepictures,thenaskandanswer.

A:Howoftendoyougohiking?

B:Veryoften.Igohikingaboutonceaweek.

2、Listentothetapecarefullyandthenrepeat.

3、分組Sing,看哪組sing得最好。

四、Practice1&2

1.Practice1:

LettheSstotalkaboutthepicturesfreely,andthen

listenandtick.Last,checktheanswers.

2.Practice2:

1)First,teachermakestheexamples,thenletSsask

andanswerfreelyandfillintheblank.

2)Actoutthedialoguesandcheck.

五、Summarize

六、Homework:

1、TocopyandresidethesentencesofConversation.2、

運用所學(xué)的句型進行對話練習(xí)。

TheThirdPeriod

教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固句型：

A:Howoftendoyougohiking?

B:Veryoften.Igoaboutonceaweek.

2、完成ActivityABC部分的閱讀并能回答有關(guān)的問題。

3、學(xué)習(xí)Soundsandwords部分的字母、字母組合的發(fā)

音與單詞。

4、會應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問完成Workbook的練習(xí)。

教學(xué)重點：Soundsandwords部分的單詞與其字母組合的發(fā)音。

教學(xué)難點：1、字母組合ir,ur和ear在單詞中的發(fā)音。

2、閱讀短文并回答問題。

教學(xué)過程：

一、Review

1、Singasong,Howoftendoyougohiking?”

2、ReadP16"Vocabulary”&"Target”

二、Activity

1、LettheSsreadthepassagesaloudandanswerthe

questions.

2、Checktheanswer.

3、Readthepassagestogether.

4、LetSswriteapassagesaboutthemselvesandcheck.

三、學(xué)習(xí)Soundsandwords:

1、Listen,pointandsay.

1）出示圖片教學(xué)單詞，提示學(xué)生留意字母組合ir,ur和ear在

單詞中的讀音，并留意老師發(fā)音時的嘴形。

2）聽錄音，錄音讀到哪個單詞，就讓學(xué)生指到哪個單詞。

3）跟錄音機讀單詞，然后自由記憶。

4）出示圖片快速拼讀單詞。

2、Listenandchant.

1）看圖問答：

T:Who'sthatgirl?

S:That'sMissPear.

T:Whatdoesshedo?

S:She,sanurse.

T:What'sthatwordsonherT-shirt?

S:Oh,it'sp-e-a-r,pear.

2）讓學(xué)生自由朗讀詩句。

3）Listentothetapeandpointtothepictures.

4）讓學(xué)生跟錄音一起chant。

四、小結(jié)。

五、作業(yè)：

1、背誦本課的單詞和句子。

2、把Soundsandwords部分的單詞寫一行。

教學(xué)后記：______________________________________________

Unit4Review1

Thefirstperiod

1.P21:Listenandwrite.（讓學(xué)生聽錄音填寫所缺的單詞，最終老

師檢查）

A.Ibought_____________________________________

B.Iusually

C.IgoHiking_______________________________

D.Vmgoto__________________________________

E.Isometimesget_______________________________

2.P2:Look,readandwrite.（按提示完成答句，輔導(dǎo)學(xué)生完成A,

然后叫一個學(xué)生在黑板上做，其他學(xué)生在座位做，最終一起評講）。

A.Whatdoeshedoonceaweek?

Hegoes_______________

B.Howoftendoesshetakeabus?

C.Whataretheygoingtogetatthestore?

D.Howdoesheusuallygettoschool?

E.Howoftendotheygodancingeveryweek?

3.P22:Readandwrite.（讓一個學(xué)生在黑板做，其他在座位上做,

先回答A.B,然后評講，檢查學(xué)生做得怎樣，加以輔導(dǎo)，評講完

A.B后，再讓學(xué)生完成C.D.E。

A.WhatareMary'shobies?

B.HowdoesMarygettotheice-skatingrink?

C.HowoftendoesMaryplaytabletennis?

D.HowdoesMarygettoschool?

E.WhatisMarygoingtobuy?

4.小結(jié)本節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。

Thesecondperiod

1.P23:Askeachother.（老師一上課就讓學(xué)生回答幾個問題）

a.Howoftendoyouplaycomputergames?

b.HowoftendoyouwatchTV?

c.Howoftendoyougoshopping?

2.P23:Fillthechant.（輔導(dǎo)學(xué)生理解表格的內(nèi)容，然后讓學(xué)生自由

采訪，最終老師拿啊一個學(xué)生的答案按一起評講）

Howoftendoneversometimesoften

you????

watchTV

Playcomputer

games

readcomic

books

goswimming

listentomusic

gorunning

dopuzzles

goshopping

drawpictures

playbadminton

3.P24:Writeareport.（老師輔導(dǎo)學(xué)生理解范文，然后給5分鐘學(xué)生

自由語言操練，老師抽查，最終家庭作業(yè)筆試，寫在書本）

4.P22:Listen,readandcircle.（讓學(xué)生聽錄音劃圈，老師檢查）

5.做Wb的練習(xí)

6.小結(jié)本課內(nèi)容。

教學(xué)后記__________________________________________

Unit5It1samagichat.

Thefirstperiod（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)和駕馭數(shù)字40—100。

2、駕馭人民幣的表達法并會運用進行描述物品的價錢。

3、初步駕馭和運用句型Howmuchis……？來詢問價錢。

教學(xué)重點：1、正確表達數(shù)字“幾十幾”。

2、描述一個物品的價錢。

3、能流利說句型Howmuchis……？與正確回答。

教學(xué)留意點：1、比較數(shù)字并駕馭記憶：four—fourteen-forty,

five-fifteen-fifty,eight-eighteen-eighty

2、hundred的正確發(fā)音。

3、訂正錯誤的表達：It'satwenty-oneyuan.

教具：學(xué)習(xí)用品、實物、人民幣和自制簡潔課件。

教學(xué)過程：

I.Revision.

1.Greeting,sayhellotothechildren

2.MakingashortconversationwithsomeSs,askthese

questions:

T:Goodmorning.Howareyou?

Whatdayisittoday?Howmanydaysarethereinaweek?

Howmanypeoplearethereinyourfamily?

3.Singthesong"TenLittleIndians”.

II.Presentation.

1、當(dāng)學(xué)生邊唱歌時，在黑板右邊快速板書單詞

onesix

twoseven

threeeight

fournine

fiveten

2、學(xué)生邊數(shù)手指邊說單詞onetoten,引導(dǎo)學(xué)生往下數(shù)始終到twenty.

抽學(xué)生上前板書單詞，師生一起檢查。

one—elevensix——sixteen

two——twelve——twentyseven——seventeen

three——thirteeneight—eighteen

four—fourteennine——nineteen

five—fifteenten

3、引導(dǎo)學(xué)生視察單詞thirteen--nineteen,找尋英語表達數(shù)字“十

幾”的規(guī)律：通常在單詞后面加teen。

4、引導(dǎo)學(xué)生比較、區(qū)分三個單詞two—twelve—twenty,讓學(xué)生

快速記憶。

5、Let'scountthestudentsintheclassroom.當(dāng)至!j21時稍作停

頓,示范并啟發(fā)學(xué)生說21=20+1twenty-one,22=20+2twenty-two,

23至29則讓學(xué)生接著說。

6、當(dāng)?shù)?0時，讓一學(xué)生把該單詞thirty拼出來，比較區(qū)分three--

thirteen—thirty,然后接著往下數(shù)31—39。

7、當(dāng)數(shù)到40,讓學(xué)生猜單詞的拼法，大多數(shù)學(xué)生都從three-—

thirteen—thirty和four—fourteen中或許會拼成fourtyo老師示

范4。的正確讀音并告知學(xué)生fourty是錯的，要去掉一個字母，再次讓

學(xué)生猜，最終得出forty。這樣就很簡潔讓學(xué)生記熟，并簡潔區(qū)分lour—

fourteen—fortyo

8、引導(dǎo)學(xué)生視察two—twenty,three—thirty,four—forty找

尋表達“幾十”的規(guī)律：單詞結(jié)尾都有ty。

9、讓學(xué)生猜并說出數(shù)字60、70、80、90,老師快速板書新單詞:

one——elevensixsixteensixty

two——twelve——twentyseven-seventeen——seventy

three—thirteen—thirtyeight—eighteen—eighty

four——fourteen——fortynine——nineteen——ninety

five—fifteen-fifty

10、讓學(xué)生說數(shù)字99,引出100,示范hundred的發(fā)音，齊讀幾次,

onebyone抽查，特殊留意與訂正字母組合dr的發(fā)音［dr］。

11、鞏固數(shù)字：①首先是整十的數(shù)字，幻燈片中速出現(xiàn)20、30、40、

50等，讓學(xué)生說出來。②同為幻燈片出示表示“幾十幾”數(shù)字，如24、

36、87、99、56、72等。

HI.Practice.

1、老師與一學(xué)生對話

T:Didyougotothestore/supermarketyesterday?

Didyoubuy?

Whatdidyoubuy?

2、老師用疑問的語氣問學(xué)生Howmuchisit?重復(fù)兩次，邊說邊拿出

錢包，拿出一張2元的紙幣，Isittwoyuan?學(xué)生一般都會回答Yes,

itis.或No,itisn,t.老師出示5元、10元、20元、50元或100元

的紙幣引導(dǎo)全班學(xué)生一起來問Isit……yuan?最終啟發(fā)該學(xué)生回答

Yes,itis.It'stenyuan./No,itisn,t.It,stenyuan.

3、老師出示不同的紙幣，學(xué)生快速說出It's……yuan.板書黑板。

4、老師拿起學(xué)生的學(xué)習(xí)用品問Howmuchisthe/your?一方

面訓(xùn)練答句，一方面大量輸出新句型，目的要學(xué)生集中留意力在問句了。

經(jīng)過四五次之后，先引導(dǎo)個別優(yōu)生再全面進行，讓學(xué)生問Howmuchis

the/your……？學(xué)生在肯定量的聽力之后，一般都有能精確表達。把

問句板書。

5、先利用實物，然后放課件，出現(xiàn)標(biāo)有價錢的物品，進行多種形式的

操練：師生之間、男女生之間、小組之間、個別學(xué)生之間進行對話。

6、進一步鞏固：學(xué)生可以在教室自由走動，隨意拿別人的東西進行詢

問價錢

Howmuchisthis/that/the.?

It'syuan.

IV.Conclusion.

V.Homework:1.Learnthewordsbyheart.

2.Lookatthepictures,askandanswer

questions.

3.Workbook,page16,Ex.2matchthewordsand

thepictures.

Blackboardwriting

one——elevenHowmuchisthepen?

two——twelve——twentyIt's2yuan.

three—thirteen——thirtyHowmuchisit?

four—fourteen—fortyIt's

five—fifteen—fifty

six——sixteen——sixty

seven——seventeen——seventy

eight——eighteen-eighty

nine—nineteen——ninety

tenhundred

教學(xué)后記：____________________________________________

Thesecondperiod（其次課時）

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)完全部單詞和Target的句子，學(xué)習(xí)對話。

2、駕馭與會運用句型Howmuchis/are?對不同的

物品詢問價錢，并會精確回答。

3、能用That'scheap/expensive!對比物品的價錢。

教學(xué)重點：能正確運用句型來詢問和對比物品的價錢。

教學(xué)留意點：1、is,are與名詞單復(fù)數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。

2、貨幣的簡縮符號，yuan沒有復(fù)數(shù)形式。

3、expensive的讀音。

教具：學(xué)習(xí)用品、實物、人民幣和自制簡潔課件。

教學(xué)過程：

I.Revision

1.Greeting,sayhellotothechildren.

2.Gooverthenumbers1-100asquicklyaspossible.快速教會學(xué)

生超過100的表達法，如278twohundredandseventy-eight.

3.Askandanswerthisquestion

Howmuchisthis/that/the?

It,syuan.

H.Presentation.

1、出示兩支不同價錢的鋼筆，askandanswer:

T:Howmuchisthispen?S:It'sfiveyuan.

T:Howmuchisthatpen?S:It'sfiftyyuan.

老師引出新學(xué)問點，連續(xù)說三次，提示學(xué)生留意新單詞：

Thispenisfiveyuan.That'scheap!

Thatpenisfiftyyuan.That'sexpensive!

讓個別優(yōu)生模防著說，留意訂正expensive的發(fā)音。

學(xué)習(xí)單詞cheap和expensive,開火車的形式檢查That'scheap!

和That'sexpensive!

2、鞏固操練，用課件出示各種不同價錢的物品，師生之間、小組之間、

男女生之間、同桌之間進行多種形式的問答操練。

A:Howmuchisthis/that/the?

B:It'syuan.That'scheap!/That,sexpensive!

3、拿出剛才出示過的一支鋼筆，學(xué)生之間問答A:Howmuchisthis

pen?B:It'sfiveyuan.老師再拿出相同的另外一支，盡量讓多位

優(yōu)生說問句，啟發(fā)學(xué)生找尋錯誤，得到正確的句子Howmucharethese

pens?充分讓學(xué)生思索答句，最終老師說出三個句子讓學(xué)生選擇It's

10yuan.Theseare10yuan.Theyare10yuan.

4、課件出示復(fù)數(shù)形式的不同物品(socks,shoes,pants,apples…)的

價錢，引導(dǎo)學(xué)生問答：

T:Howmucharethese/those?

S:Theyareyuan.That'scheap!/That'sexpensive!

5、鞏固操練，用課件出示各種不同價錢的復(fù)數(shù)物品，師生之間、小組

之間、男女生之間、同桌之間進行多種形式的問答操練。

A:Howmucharethese/those?

B:Theyareyuan.That'scheap!/That'sexpensive!

6、簡潔引出并學(xué)習(xí)單詞：dollar,pound

HI.Practice

1.Openbooksatpage27,practice2學(xué)生間進行問答,抽學(xué)生表演。

2.Booksclose,listentothetapeoncecarefully,lookatthe

followingquestions.Listenoncemore,thenanswerthe

questions.

1)What,sthat?

2)Howmuchisthehat?

3)Isthatcheaporexpensive?

4)CanGogodomagic?

3.Repeatafterthetape,readtogether.Thenreadingroupsof

three.

IV.Conclusion.

V.Homework:1.LearnthesentencesinTargetbyheart.

2.CopythesentencesinTarget.

3.CompleteEx.2andEx.4inworkbook.

4.Gotothesupermarket,findandwritedown

thepricesofthegoodswhichyoulike,then

makesentencesintheexercisebooks.

板書設(shè)計:

Howmuchisthis/that/the?cheap便宜的

It,syuan.expensive貴的

Howmucharethese/those?dollar美元

Theyareyuan.pound英鎊

That'scheap!/That'sexpensive!

教學(xué)后記：_________________________________________________

Thethirdperiod（第三課時）

教學(xué)目標(biāo)：1、進一步鞏固所學(xué)句型，能精確運用句型進行詢問和對比

價錢。

2、能較好地完成書本和練習(xí)冊的練習(xí)題。

3、進一步提高學(xué)生聽、說、寫的實力。

4、語音字母c,k發(fā)［k］。

教學(xué)重點：進一步提高學(xué)生四會與運用學(xué)問的實力。

教學(xué)留意點：輔導(dǎo)中下生

教具：學(xué)習(xí)用品、實物、錄音機和自制簡潔課件。

教學(xué)過程：

I.Revision.

1.Greeting,sayhellotothechildren.

2.Gooverthedrills,askandanswerthequestions:

Howmuchisthis/that/the?

It'syuan.

Howmucharethese/those?

Theyareyuan.

That'scheap!/That'sexpensive!

3.在講臺上供應(yīng)肯定量的實物，先老師與一學(xué)生示范，然后讓個別學(xué)生

上前表演購物的對話。

A:Goodmorning.

B:Goodmorning.

A:CanIhelpyou?

B:Yes,please.IwanttobuyHowmuchisthis?

A:It'syuan.

B:That'sexpensive.Howmuchisthat..?

A:It'syuan.

B:That'scheap.Iwilltakeit.Here,sthemoney.Good-bye.

A.Seeyou.

H.Presentation.

1.Listeningpractice.Openbooksatpage27,listentothetape

onceandchoosethecorrectpicture.Listenagain,checkthe

answer.

2.Activityatpage29,workinpairs.Coveranotherpicture,ask

yourpartnerforthepriceswhichtheyarenotwritten.Andwrite

themissingpricesdown,thencheckthem.Usingthefollowing

sentences:

Howmuchisthe?It'syuan.

Howmucharethe?Theyareyuan

3.Chantactivityatpage28,listentothetapetwiceandfollowit

forthreetimes.Thewholeclasssingtogether,boyssing,girls

singandthengetsomestudentstosing.

4.Completeanothertwojustliketheychantbefore.

5.Soundsandwordsatpage30.Lookatthesixpicturesin

PartOne,listentothetape,followittwice.Readthewords

together,calloutsomestudentstoreadthem.Leadthe

studentstoconcludethesoundofthetwoletters"c"and

“k”

6.ListentothesonginPartTwo,followitandthenrepeatuntil

theycansingitfluently.Getsomestudentstosing.

IV.Conclusion.

V?Homework:Ex3andEx4atPage18

板書設(shè)計：

CanIhelpyou?Iwanttobuy..

Iwilltakeit.

教學(xué)后記：______________________________________________

Unit6Theturtleisfaster.

(Periodone)

一、Structures:

Isahippobig?Yes,it'sbig.

Isanelephantbig?Yes,it'sverybig.

Whichisbigger,anelephantorahippo?Anelephantis

bigger.

二、Vocabulary:

hippo,elephant,turtle,snail,bigger,smaller,faster,

slower

三、key:

hippo,elephant,turtle,snail,bigger,smaller,faster,

slower

四、Newlesson:

Step1:Vocabulary

1.老師把圖畫卡片33—4。貼在黑板上，圖畫一面朝外。

2.展示圖畫卡片hippo圖畫的一面。

3.T：Repeat.Hippo.[Ss:Hippo.]

4.把卡片反過來，展示文字一面。

5.T:Howdoyouspellhippo?（指著每個字母讓學(xué)生拼讀。）

Ss:h一i一p一p一o.

6.讓學(xué)生聽錄音，指著錄音讀到的每個單詞。

7.再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀每個單詞。

8.隨意舉起圖畫卡片（顯示圖畫一面），讓學(xué)生說單詞并逐一拼讀。

可以讓學(xué)生拼讀前先在紙上把單詞寫出來。

9.T：（分別指著elephant^0turtle的圖畫卡片）Whichisbigger,an

elephantoraturtle?

10.引導(dǎo)學(xué)生回答問題。Ss:Anelephantisbigger.

11.接著用其它動物圖畫卡片和不同的形容詞提問學(xué)生。

Step2:Game

讓學(xué)生結(jié)對，每對學(xué)生運用一套詞匯部分的K片。讓學(xué)生把K片貼

在空白紙上以便蓋住圖畫（用黑色的厚紙皮效果較好）。把卡片面朝下

在桌上擺成兩行，一行是動物卡片，另一行是形容詞卡片。第一學(xué)生從

動物卡片中拿起兩張，如turtle和elephant,說一個句子，如：Aturtle

issmaller.然后設(shè)法選到small/smaller的卡片。假如選對了，便可獲

得一分，并且還有一次再選卡片的機會。假如選不到須要的卡片，就輪

到另一個學(xué)生選卡片。

Step3:Target

1、老師呈現(xiàn)一幅圖（hippo）

T:Isthisahippo?

S:Yes,itis.

T:Isahippobig?

S:Yes,itis.

T:Isanelephantbig?

S:Yes,itis

T:Whichisbigger,anelephantorahippo?

S:Anelephantisbigger.

（用其他圖片接著進行對話）。

Step4:Game

把學(xué)生分成四人小組，在卡片上畫出各種動物，畫完后，把這些卡

片放在桌上，畫面朝上。S1選出一張卡片（例如是一只兔子）并給同

組的同學(xué)看，同時提問：“Whichisbigger?”其他學(xué)生要爭先用手拍

一些體形大過兔子的動物卡片，并同時說出動物的名稱。先拍到正確卡

片的學(xué)生得一分。然后S1把卡片放在原來處，輪到S2選卡片，提另

一個問題口

Step5:Practice1

1.學(xué)生看問提A的圖畫。

2.在黑板上問提A下面寫：isslower.

3.T:CanyouanswerquestionAusingthesentence

structure

ontheboard?

SI:Aturtleisslower.

4.Continuewiththeotherpictures.

5.T:Let,slistentothetape.

6.PlaythetapeforA,thenpause.

7.T:What'stheanswer?(Ss:Asnailisslower.)

8.T:Putacheckmarkinthecorrectbox.(Ss,sname),

canyouwritetheanswerontheboardunderneath

thequestion?

9.請S2在黑板上寫答案。

10.按此方法處理其余三個問提。

Step6:Homework

1、Copywords

教學(xué)后記：______________________________________________

Unit6Theturtleisfaster.

(Periodtwo)

Structures:

1>I'mfast.rmfaster.

2、Whichisbigger,thehatorthehead?

Theheadisbigger.

二、Key:

Whichisbigger,thehatorthehead?

Theheadisbigger.

三、NewLesson

Step1:Goover

1.Vocabulary

2.Target

Step2:Practice2

1、學(xué)生看書上的問答示范。

2、請兩個自愿的學(xué)生把對話讀給全班聽。

3、讓學(xué)生結(jié)對活動。

4、讓學(xué)生輪番就圖畫相互提問并回答。

5^Walkaroundtheclassroomtoprovidehelpif

needed.

Step3:Songactivity(Listenandsing)

1、individualSstoreadthelyricsoutloud.

2、T:Now,let'slistentothesong.

3、Playthetapeandpointtoeachwordasitissung.

4、再次播放錄音，讓學(xué)生一起跟著錄音唱。

5、把仝班分成兩大組，每組支配一段歌詞。

6、播放錄音，讓各組分別跟著錄音唱。

Step4:Songactivity(listen,singandwrite)

1.T:Let,sreadoutthelyricsfirst.

2.T:Nowlet'slistentothetapeandfindoutthe

answers.

3.播放錄音，讓學(xué)生依據(jù)聽到的內(nèi)容填空。

4.如有須要，可時常暫停播放錄音。

5.T:Let'schecktheanswerstogether.

6.讓學(xué)生朗讀句子。

7.要一組學(xué)生唱提問部分，另一組唱回答部分，然后互換角

色。

Step5:評講Workbook1.

Step6:Homework

1.Workbook(2and3)

教學(xué)后記：______________________________________________

Unit6Theturtleisfaster.

(Periodthree)

一、Structures:

1.Whichisfaster,thecatortheduck?

Thecatisfaster.

2./g/give,get,good,gift,gate,garage

二、Key:

/g/give,get,good,gift,gate,garage

三、Newlesson:

Step1:Activity:

1.T:Nowopenyourbooks.Youcanlookatthepicturenow.

Answerthequestions.

2.給學(xué)生時間寫出書上問題的答案。

3.老師在教室里巡察，檢查學(xué)生做作業(yè)的狀況。

4.等學(xué)生完成后，讓他們結(jié)對。

5.學(xué)生兩人輪番相互提問并回答。

6.請一些學(xué)生在黑板上寫出答案，讓全班核對答案。

Step2:Soundandword

1.讓學(xué)生看書上的圖畫。

2.T:Let'schanttogether.

3.播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊指著錄音中讀到的單詞。

4.T:Let'slistenagainandthistime,repeat.

5.讓學(xué)生跟著錄朗讀。

6.經(jīng)過充分的練習(xí)后，老師隨意指圖畫，讓學(xué)生說單詞。

Step3:Listenandchant

1.T:Let'slistentothechant.

2.播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊指著錄音中讀到的單詞。

3.T:Let'schanttogether.

4.再次播放錄音，讓學(xué)生跟著練習(xí)唱念。

5.把學(xué)生分成四組。

6.T:Let'sseewhocanchantbetter!

6.讓各組編一些有創(chuàng)意的動作協(xié)作唱念口

7.選出唱念得最好的一組，并向?qū)W生說明為什么選他們。

Step4:Game

老師與學(xué)生一起探討找出全部含有/g/音的單詞，并把這些單

詞列在黑板上。給學(xué)生兩分鐘時間細致探討黑板上列出的單詞，并想

方法記住他們。與此同時老師把這些單詞抄在紙上。然后，老師擦去

黑板上的單詞。把全班分成四人一對，各對盡可能把這些單詞默出來。

先完成的一隊舉手示意。老師依據(jù)紙上所記單詞和學(xué)生核對答案。

Step5:Workbook

1、評講2,3o

Step6:Homework

1.Workbook4

教學(xué)后記：______________________________________________

Unit6Theturtleisfaster.

(Periodfour)

一、Structures:

1、rmfast.I'mfaster.

2、Whichisbigger,thehatorthehead?

Theheadisbigger.

二、Key:

Whichisbigger,thehatorthehead?

Theheadisbigger.

三、NewLesson

Step1:Goover

1.Vocabulary

2.Target

Step2:Conversation

a)老師舉起課本，指著第一幅圖畫。

b)T:Whodoyouthinkisfaster,Gogoortheturtle?

c)引導(dǎo)學(xué)生回答問題。

d)T:Now,let,slistentothetapeandreadthestory,

e)播放錄音，讓學(xué)生看著書上的圖畫和對話。

f）T:Let'slistenagainandrepeat.

g）播放錄音，逐句停頓，讓學(xué)生跟讀°

h）把學(xué)生分成小組練習(xí)表演對話。

Step3:評講Workbook4

Step4:Homework

1.CopytheVocabulary

教學(xué)后記：______________________________________________

Unit7He'sbetterthanus.

一、教學(xué)內(nèi)容

1、Vocabulary:old-older,tall—taller,cheap-cheaper,

good-better,young-younger,short-shorter,

expensive-moreexpensive,bad—worse

2、Sentences:

(1)Thesenoodlesarecheaperthanthosenoodles.

(2)Yes,butthosenoodlesarebetterthanthese

noodles.

3、Soundsandwords:elepha