2024年廣西那坡縣教育局公開招聘試題含答案分析一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D答案分析：赫爾巴特是傳統(tǒng)教育派代表，強(qiáng)調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心；杜威是現(xiàn)代教育派代表，主張兒童中心、活動中心、經(jīng)驗(yàn)中心。2.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）A.德育B.勞動技術(shù)教育C.體育D.智育答案：A答案分析：德育在全面發(fā)展教育中起靈魂與統(tǒng)帥作用，保證方向和保持動力。3.通常把一個(gè)國家各級各類學(xué)校的總體系稱為（）A.國民教育制度B.學(xué)校教育制度C.教育管理體制D.學(xué)校教育結(jié)構(gòu)答案：B答案分析：學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制，是一個(gè)國家各級各類學(xué)校的總體系。4.在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)知識傳授而忽視能力培養(yǎng)的理論是（）A.形式教育論B.實(shí)質(zhì)教育論C.傳統(tǒng)教育論D.現(xiàn)代教育論答案：B答案分析：實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授給學(xué)生對生活有用的知識，忽視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。5.針對我國目前家庭教育與學(xué)校教育中對學(xué)生品德要求出現(xiàn)差異甚至對立的現(xiàn)象，應(yīng)強(qiáng)調(diào)貫徹的德育原則是（）A.發(fā)揚(yáng)積極因素克服消極因素B.理論聯(lián)系實(shí)際C.教育影響的一致性和連貫性D.正面啟發(fā)積極引導(dǎo)答案：C答案分析：教育影響的一致性和連貫性原則要求德育應(yīng)協(xié)調(diào)多方面教育力量，統(tǒng)一認(rèn)識和步調(diào)。6.教師引導(dǎo)學(xué)生選擇有針對性的格言、箴言作為座右銘，以自勵(lì)、自警、自律，使其獲得教益的德育方法是（）A.說服教育法B.個(gè)人修養(yǎng)法C.情感陶冶法D.品德評價(jià)法答案：B答案分析：個(gè)人修養(yǎng)法是學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我反思，以提升品德的方法，選座右銘屬于此方法。7.衡量學(xué)生思想水平高低的根本標(biāo)準(zhǔn)是（）A.道德認(rèn)識B.道德意志C.道德情感D.道德行為答案：D答案分析：道德行為是衡量品德的重要標(biāo)志，是思想水平高低的根本標(biāo)準(zhǔn)。8.以一定的課程觀為指導(dǎo)，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇和組織課程內(nèi)容，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)活動方式的過程是（）A.課程評價(jià)B.課程實(shí)施C.課程組織D.課程設(shè)計(jì)答案：D答案分析：課程設(shè)計(jì)就是在課程觀指導(dǎo)下，制定標(biāo)準(zhǔn)、選擇組織內(nèi)容、預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)方式的過程。9.維果斯基認(rèn)為評價(jià)人類發(fā)展應(yīng)該從四個(gè)層面進(jìn)行，除了微觀、個(gè)體、社會歷史之外，第四個(gè)層面是（）A.文化層面B.系統(tǒng)層面C.技術(shù)層面D.規(guī)范層面答案：B答案分析：維果斯基提出評價(jià)人類發(fā)展要從微觀、個(gè)體、社會歷史和系統(tǒng)四個(gè)層面進(jìn)行。10.當(dāng)人們聽到一種自己覺得可怕的聲音時(shí)，往往會感到發(fā)冷，甚至起雞皮疙瘩，這種現(xiàn)象稱為（）A.適應(yīng)B.對比C.聯(lián)覺D.后像答案：C答案分析：聯(lián)覺是一種感覺引起另一種感覺的現(xiàn)象，聽到可怕聲音感到發(fā)冷屬于聯(lián)覺。11.耶克斯和多德森在研究動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系時(shí)發(fā)現(xiàn)（）A.動機(jī)越低，學(xué)習(xí)效率越高B.動機(jī)越高，學(xué)習(xí)效率越高C.任務(wù)難度不同，其最佳動機(jī)強(qiáng)度不同D.任務(wù)難度不同，其最佳動機(jī)強(qiáng)度相同答案：C答案分析：耶克斯-多德森定律表明，任務(wù)難度不同，最佳動機(jī)強(qiáng)度不同，中等強(qiáng)度動機(jī)最有利于學(xué)習(xí)。12.曉東在解決了困擾他許久的數(shù)學(xué)難題后出現(xiàn)的喜悅感屬于（）A.道德感B.理智感C.美感D.效能感答案：B答案分析：理智感是在智力活動中，認(rèn)識和評價(jià)事物時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，解決數(shù)學(xué)難題后的喜悅屬于理智感。13.小英到醫(yī)院打完針后，在遇到穿白大褂的人就會害怕，這種心理現(xiàn)象是（）A.內(nèi)化B.泛化C.焦慮D.移情答案：B答案分析：泛化是對相似刺激做出相同反應(yīng)，小英對穿白大褂的人都害怕屬于泛化。14.按照美國學(xué)者古德萊德的課程層次理論，由研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和課程專家提出的課程屬于（）A.理想的課程B.正式的課程C.領(lǐng)悟的課程D.運(yùn)作的課程答案：A答案分析：理想的課程是由研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和專家提出的應(yīng)開設(shè)的課程。15.學(xué)生能相信并接受他人的觀點(diǎn)，從而改變自己的態(tài)度與行為，同時(shí)將這些觀點(diǎn)納入自己的價(jià)值體系，說明其品德發(fā)展達(dá)到（）A.服從階段B.依從階段C.認(rèn)同階段D.內(nèi)化階段答案：D答案分析：內(nèi)化階段是將外在觀點(diǎn)納入自己價(jià)值體系，形成穩(wěn)定態(tài)度和行為。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.以下屬于教育目的的功能的有（）A.導(dǎo)向功能B.調(diào)控功能C.評價(jià)功能D.激勵(lì)功能答案：ABCD答案分析：教育目的具有導(dǎo)向、調(diào)控、評價(jià)和激勵(lì)等功能。2.下列關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的說法正確的有（）A.是編寫教科書的直接依據(jù)B.是教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)C.是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)D.是國家管理和評價(jià)課程的基礎(chǔ)答案：ABCD答案分析：課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫教科書、教師教學(xué)、衡量教學(xué)質(zhì)量和國家管理評價(jià)課程的依據(jù)。3.下列屬于德育途徑的有（）A.思想品德課B.班主任工作C.共青團(tuán)活動D.課外活動答案：ABCD答案分析：思想品德課、班主任工作、共青團(tuán)活動、課外活動等都是德育的途徑。4.下列屬于班級管理的模式的有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：ABCD答案分析：班級管理模式有常規(guī)管理、平行管理、民主管理和目標(biāo)管理。5.以下屬于教學(xué)過程基本規(guī)律的有（）A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合B.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一C.教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合答案：ABCD答案分析：教學(xué)過程基本規(guī)律包括上述四個(gè)方面。6.影響課堂管理的因素有（）A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級規(guī)模C.班級的性質(zhì)D.對教師的期望答案：ABCD答案分析：教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、班級規(guī)模、班級性質(zhì)和對教師的期望都會影響課堂管理。7.下列屬于學(xué)習(xí)策略中認(rèn)知策略的有（）A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.資源管理策略答案：ABC答案分析：認(rèn)知策略包括復(fù)述、精細(xì)加工和組織策略，資源管理策略是另一類學(xué)習(xí)策略。8.教師的職業(yè)素養(yǎng)包括（）A.道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)答案：ABCD答案分析：教師職業(yè)素養(yǎng)包括道德、知識、能力和心理素養(yǎng)。9.下列屬于氣質(zhì)類型的有（）A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)答案：ABCD答案分析：氣質(zhì)類型主要有膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。10.學(xué)校教育對個(gè)體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在（）A.對個(gè)體發(fā)展的方向與方面做出社會性規(guī)范B.加速個(gè)體發(fā)展C.具有延時(shí)價(jià)值D.開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性答案：ABCD答案分析：學(xué)校教育對個(gè)體發(fā)展有規(guī)范方向、加速發(fā)展、延時(shí)價(jià)值和開發(fā)個(gè)性等特殊功能。三、判斷題（每題1分，共10分）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：正確答案分析：教育是有目的培養(yǎng)人的社會活動，動物界的行為不屬于教育。2.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的依據(jù)，教材是課程標(biāo)準(zhǔn)最主要的載體。（）答案：正確答案分析：課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的準(zhǔn)則，教材體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容。3.德育過程即品德形成過程。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：德育過程是教育者與受教育者互動過程，品德形成過程是個(gè)體自身發(fā)展過程，二者不同。4.教師的根本任務(wù)是教書育人。（）答案：正確答案分析：教書育人是教師的根本職責(zé)和任務(wù)。5.注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向不同的對象和活動。（）答案：正確答案分析：這是注意分配的定義。6.學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：根據(jù)耶克斯-多德森定律，動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果呈倒U型關(guān)系。7.性格有好壞之分，氣質(zhì)無好壞之分。（）答案：正確答案分析：性格受社會評價(jià)影響有好壞，氣質(zhì)由生理決定無好壞。8.班級管理的主要功能是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。（）答案：正確答案分析：班級管理能為教學(xué)服務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。9.教師在教學(xué)過程中要遵循循序漸進(jìn)原則，是因?yàn)閷W(xué)生的身心發(fā)展具有順序性。（）答案：正確答案分析：順序性要求教學(xué)循序漸進(jìn)。10.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：負(fù)強(qiáng)化是撤銷厭惡刺激增加行為發(fā)生概率，懲罰是降低行為發(fā)生概率，二者不同。四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述學(xué)校開展心理健康教育的途徑。答案：（1）開設(shè)心理健康教育有關(guān)課程。如心理健康教育課、心理輔導(dǎo)活動課等，系統(tǒng)傳授心理健康知識和技能。（2）開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課。通過活動讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟，提高心理素質(zhì)。（3）在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的內(nèi)容。各學(xué)科教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)。（4）結(jié)合班級、團(tuán)隊(duì)活動開展心理健康教育。如主題班會、團(tuán)隊(duì)活動等促進(jìn)學(xué)生交流和成長。（5）個(gè)別心理輔導(dǎo)或咨詢。針對個(gè)別學(xué)生問題進(jìn)行專門輔導(dǎo)。（6）小組輔導(dǎo)。針對有共同問題的學(xué)生群體開展輔導(dǎo)。答案分析：從課程設(shè)置、教學(xué)滲透、活動開展和輔導(dǎo)形式等方面全面闡述了學(xué)校開展心理健康教育的途徑。2.簡述教學(xué)方法選擇的依據(jù)。答案：（1）教學(xué)目的和任務(wù)的要求。不同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)需要不同的教學(xué)方法。（2）課程性質(zhì)和特點(diǎn)。如文科和理科課程適用不同教學(xué)方法。（3）學(xué)生年齡特征。根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的認(rèn)知特點(diǎn)選擇方法。（4）教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件。教學(xué)資源影響教學(xué)方法的選擇。（5）教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)。教師自身能力和特點(diǎn)會影響方法的運(yùn)用。（6）教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境等因素。不同的教學(xué)環(huán)境適用不同教學(xué)方法。答案分析：綜合考慮教學(xué)目標(biāo)、課程、學(xué)生、資源和教師等多方面因素，這些都是選擇教學(xué)方法的重要依據(jù)。五、論述題（10分）論述教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。答案：（1）創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。-創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法。-給學(xué)生留有充分選擇的余地，尊重學(xué)生的個(gè)性和興趣。-改革考試制度與考試內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維。（2）注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造。-保護(hù)好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生對新事物的探索。-解除個(gè)體對答錯(cuò)問題的恐懼心理，培養(yǎng)學(xué)生的勇氣。-鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神，支持學(xué)生獨(dú)立思考。-重視非邏輯